U5 T1 Im Humberto Cooperativo

Secuencia Didáctica(MÉTODO COOPERATIVO E IM)

CIENCIAS II (FÍSICA)CONOCIMIENTO SOCIEDAD Y

TECNOLOGÍA

ORIGEN DEL UNIVERSOORIGEN DEL UNIVERSO

ELABORADA POR:

HUMBERTO GONZÁLEZ TORRESHUMBERTO GONZÁLEZ TORRES

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN TAREAPROCESOACTIVIDADESRECURSOSEVALUACIÓNCONCLUSIONESCRÉDITOS

INTRODUCCIÓN

En la presente secuencia, hablaremos acerca de un tema por demás fascinante; el Origen del Universo. Te has preguntado alguna vez ¿De dónde se originó todo lo que nos rodea? ¿De dónde venimos?

Con la ayuda de tus compañeros de equipo, conocerán un poco más acerca del Universo, su origen, su composición, elementos que lo conforman, entre otras cosas.

Así que adelante y mucho Éxito.!

INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN

TAREATAREA

PROCESOPROCESO

RECURSOSRECURSOS

EVALUACIÓNEVALUACIÓN

CONCLUSIONESCONCLUSIONES

CRÉDITOSCRÉDITOS

TAREA

Se integrarán equipos de 5 alumnos:

-Investigación de conceptos (Galaxia, planetas, satélites,etc) sobre el Universo.

-Investigación sobre el Universo y sus orígenes.

-Elaboración de dibujos sobre los elementos que componen al Universo.

-Elaborarán una exposición en power point acerca de lo investigado.

INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN

TAREATAREA

PROCESOPROCESO

RECURSOSRECURSOS

EVALUACIÓNEVALUACIÓN

CONCLUSIONESCONCLUSIONES

CRÉDITOSCRÉDITOS

PROCESOYa conformados los equipos el maestro realiza preguntas a los alumnos acerca de lo investigado.

Se les facilitará a los alumnos una lectura del tema que incluye un cuestionario, fotocopiado para que lo lean y contesten dicho cuestionario.

Se expondrá el trabajo de investigación por parte del equipo al resto del grupo en Power Point.

Se realizará un periódico mural con imágenes y texto acerca de lo que investigaron.

Se evaluará la participación y se contestará un examen al final.

INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN

TAREATAREA

PROCESOPROCESO

RECURSOSRECURSOS

EVALUACIÓNEVALUACIÓN

CONCLUSIONESCONCLUSIONES

CRÉDITOSCRÉDITOS

ACTIVIDADES

Se consultará de forma individual el significado de los siguientes conceptos -Universo. -Galaxia. -Planeta. -Satélite. -Cometa. -Asteroide. -Gravitación. -Cosmogonía.

Se realizará la lectura y contestación del cuestionario acerca del tema que el profesor les facilitará.

Se hará la exposición de los equipos en donde cada miembro del equipo, expondrá lo que haya investigado.

Los alumnos que prescencien la exposición, podrán cuestionar al equipo que se encuentre en ese momento en la exposición.

Se publicará el periódico mural de cada equipo acerca de sus logros durante la investigación y

presentación final ante el grupo y la escuela.

RECURSOS @ LINEAPara mayor información consulta las siguientes fuentes en internet:

http://www.geocities.com/bepe25/universo.htmlhttp://es.wikipedia.org/wiki/Cosmolog%C3%ADahttp://www.geocities.com/alvarogrande_2000/origen.htmhttp://www.youtube.com/watch?v=R3-OcZF8-Fchttp://www.astromia.com/universo/

INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN

TAREATAREA

PROCESOPROCESO

RECURSOSRECURSOS

EVALUACIÓNEVALUACIÓN

CONCLUSIONESCONCLUSIONES

CRÉDITOSCRÉDITOS

EVALUACIÓN

El trabajo en general tendrá un valor del 100 puntos con los siguientes criterios: rúbrica.

Trabajos de investigación.Conceptos.Participación activa individual y por equipos.Exposición del producto.Contestación del cuestionario.Examen de evaluación.Periódico mural.

INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN

TAREATAREA

PROCESOPROCESO

RECURSOSRECURSOS

EVALUACIÓNEVALUACIÓN

CONCLUSIONESCONCLUSIONES

CRÉDITOSCRÉDITOS

CONCLUSIONES

CONTESTA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS DE ACUERDO A LA EXPERIENCIA QUE TUVISTE CON TUS COMPÑEROS DE EQUIPO ACERCA DEL TEMA: Origen del Universo.

¿Estos trabajos me ayudaron a ampliar lo que aprendí en este bloque?

¿Para qué me sirve este trabajo de investigación?

¿Porqué es importante trabajar en equipo?

¿Valoré las aportaciones realizadas por mis compañeros?

¿Respete la opinión de mis compañeros de equipo?

¿Ayude a mis compañeros a encontrar información?

¿Aporte el o los materiales a mi equipo para realizar las investigaciones?

INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN

TAREATAREA

PROCESOPROCESO

RECURSOSRECURSOS

EVALUACIÓNEVALUACIÓN

CONCLUSIONESCONCLUSIONES

CRÉDITOSCRÉDITOS

CRÉDITOSMi agradecimiento a las siguientes fuentes de información, que me permitieron desarrollar este proyecto educativo.

Gutierrez, Pérez, Osorio, Piñon, Herrera. Ciencias 2 Física.Ed. Castillo. México 2007http://html.rincondelvago.com/origen-del-universo_2.htmlhttp://www.geocities.com/bepe25/universo.htmlhttp://es.wikipedia.org/wiki/Cosmolog%C3%ADahttp://www.geocities.com/alvarogrande_2000/origen.htmhttp://www.youtube.com/watch?v=R3-OcZF8-Fchttp://www.astromia.com/universo/

INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN

TAREATAREA

PROCESOPROCESO

RECURSOSRECURSOS

EVALUACIÓNEVALUACIÓN

CONCLUSIONESCONCLUSIONES

CRÉDITOSCRÉDITOS

Ejemplo de rúbrica

CategoríaCategoría 20 puntos20 puntos 15 puntos15 puntos 10 puntos10 puntos 5 puntos5 puntos

Entendimiento del Tema

Demuestra un completo entendimiento del tema: Origenes del Universo.

Demuestra un buen entendimiento del tema: Origenes del Universo.

Demuestra un buen entendimiento de partes del tema: Origenes del Universo.

No parece entender muy bien el tema: Origenes del Universo.

Presentación

del proyecto

Proyecto presentado con un contenido completo del tema: Orígenes del Universo.

Proyecto presentado con un buen contenido del tema: Orígenes del Universo.

Proyecto presentado con un contenido regular del tema: Orígenes del Universo.

Proyecto presentado con poco contenido del tema: Orígenes del Universo.

Seguimiento del tema.

Se mantiene en el tema de la presentación el 100% del tiempo.

Se mantiene en el tema la mayor parte del tiempo.

Frecuentemente se aleja del tema de la presentación.

Es difícil identificar el tema de la presentación.

Comprensión del Tema

Domina el tema y lo explica en forma clara.

Demuestra que domina la mayoría de los conceptos que explica.

Solo comprende algunos de los conceptos que explica.

No se identifica que comprenda los conceptos del tema.

Exposición del tema

Exposición impecable del tema.

Buena exposición del tema.

Exposición regular del tema.

No se expuso adecuadamente el tema.