Upload
marina-astafyeva
View
1.278
Download
1
Embed Size (px)
Citation preview
Знание материала помогает учащимся раскрывать художественный образ в композиции
Знание материала часто требуется на вступительных экзаменах в Вузы
Знание материала расширяет кругозор учащихся
• Как и почему изобразительное искусство пришло к абстрактному изображению
история
• Использование символики цвета и формы в повседневной жизни
повседневность
• Цвет, форма, пятно, линия как способ передачи эмоционально состояния
мастерство
Ключевое слово - ИЗОБРАЗИТЬ
Изобразить пропорции и
движение
Изобразить сложные линии
контуров предметов и
детали
Изобразить объем и
пространство
Изобразить сложные ракурсы
Изобразить индивидуальные
черты и материальность
предметов
Ключевое слово - ВЫРАЗИТЬ
выразить глубокий
внутренний мир портретируемого
выразить эмоциональное
состояние портретируемого
выразить свое отношение к
действительности
передать звуквыразить свое эмоциональное
состояние
просто что-то выразить
Отдельные задания на достижение выразительности,
создание художественного образа в программах есть.
1. Нарисовать дерево с характером
3.Создать образ
положительного
сказочного героя (теплые,
светлые оттенки)
4. Создать образ
отрицательного сказочного
героя (холодные, темные
оттенки)
Абстракциони́зм ( лат. abstractio — удаление, отвлечение) — направление нефигуративного искусства, отказавшегося от приближённого к действительности изображения форм в живописи и скульптуре.
Одна из целей абстракционизма — достижение «гармонизации», создание определённых цветовых сочетаний и геометрических форм, чтобы вызвать у созерцателя разнообразные ассоциации.
«Абстрактная живопись это прекрасный тест. С его помощью можно определить: чувствует ли человек живописное или он видит предмет, сюжет живописи? Человек, который чувствует живопись, будет чувствовать её и в искусстве Возрождения, и в абстрактном искусстве. Человек, видящий предмет, не оценит живописи как таковой ни в искусстве Возрождения, ни в абстрактном искусстве.» ( Эммануил Нирмал.)
Слова и выражения , которыми обучающиеся охарактеризовали данную картину :
темнота, насилие, все разрушено, поломано
Кубизм. П.Пикассо
С.Дали (сюрреализм)
Слова и
выражения,
которыми
обучающиеся
охарактеризовали
данную картину:
- разруха
- война
- страх
- ужас
- неприятное что-то
Жак Луи Давид (классицизм)
Слова и выражения, которыми обучающиеся охарактеризовали данную картину :
- война
- бегство
- страх
- ужас
- огонь
- насилие
А.Аверьянов (реализм)
Слова и
выражения ,
которыми
обучающиеся
охарактеризовал
и данную
картину:
- война
- страх
- сражение
- смерть
Л.Руссоло (футуризм)
Слова и выражения, которыми обучающиеся охарактеризовали данную картину:
- кровь
- неизвестность
- страшно
- борьба
- революция
Э.Делакруа (романтизм)
Вывод: работы, написанные в различных стилях, вызывают похожие ассоциации, помогающие понять о каком событии идет речь.
Слова и выражения, которыми обучающиеся охарактеризовали данную картину :
- победа
- завоевание
- страшно
- борьба
- революция
Л.Сухова (экспрессионизм)
Слова и выражения,
которыми
обучающиеся
охарактеризовали
данную картину:
- ярко
- танец
- женщина в платье
- страстно
М.Бобровская (минимализм)
Слова и выражения, которыми обучающиеся охарактеризовали данную картину :
- женщина
- гитара
- танец
- музыка
- страсть
- Кармен
Daniel F Gerhartz
Вывод: узнаваемость
образа не зависит от стиля
изображения
Слова и
выражения,
которыми
обучающиеся
охарактеризовали
данную картину:
- девушка
- любовь к музыке
- любовь к танцам
- страстный танец
- Кармен
М.Чюрленис (символизм)
Слова и
выражения,
которыми
обучающиеся
охарактеризовал
и данную
картину:
- снег
- холод
- холодный ветер
- завывает ветер
Н.Сверчков ( реализм)
Вывод: Независимо от стиля изображения в живописи
можно передать состояние природы.
Слова и
выражения,
которыми
обучающиеся
охарактеризовали
данную картину:
- холод
- мороз
- вьюга
- ничего не видно
- воет ветер
К.Малевич (супрематизм)
Слова и
выражения,
которыми
обучающиеся
охарактеризовали
данную картину:
- дорога
- поезд
- поле
- вспаханное поле
- синее небо
Г.А.Куликов (реализм)
Вывод: Независимо от стиля изображения можно понять,
что изображено на картине.
Слова и
выражения,
которыми
обучающиеся
охарактеризовал
и данную
картину:
- дорога
- поле
- лето
П.Пикассо (кубизм)
Слова и
выражения,
которыми
обучающиеся
охарактеризовал
и данную
картину:
- слезы
- участь
- грусть
- задумчивость
Ван Гог (импрессионизм)
Слова и
выражения,
которыми
обучающиеся
охарактеризовали
данную картину:
- задумчивость
- грусть
- думает о важном
М.Врубель (модерн)
Слова и выражения, которыми обучающиеся
охарактеризовали данную картину:
- усталость, закат, думу думает, мечтает
И.Крамской (реализм)
Вывод: независимо от стиля изображения художник
может передавать обстоятельства, в которых находится
человек.
Слова и выражения,
которыми
обучающиеся
охарактеризовали
данную картину:
- грусть
- мысли
- печаль
- разочарование
- у него сложный
выбор
Чиди Окойе (кубизм)
Слова и выражения,
которыми
обучающиеся
охарактеризовали
данную картину:
- любовь
- объятия
- долго не виделись
Г.Климт (модерн)
Слова и
выражения,
которыми
обучающиеся
охарактеризовал
и данную
картину:
- любовь
- ласка
- встреча
- счастье
Д.Уотерхауз (романтизм)
Слова и выражения,
которыми обучающиеся
охарактеризовали данную
картину:
- любовь
- разлука
- прощание
- нежелание расставаться
- проводы в далекий путь
В.Тутиев (соцреализм)
Вывод: независимо от стиля изображения художник
может передавать чувства человека.
Слова и
выражения,
которыми
обучающиеся
охарактеризовали
данную картину:
- встреча
- весна
- любовь
В.Милиоти (символизм)
Слова и
выражения,
которыми
обучающиеся
охарактеризовали
данную картину:
- плач
- девушка
- печаль
- слезы
В.Борисов-Мусатов (импрессионизм)
Слова и
выражения,
которыми
обучающиеся
охарактеризовали
данную картину:
- разговор
- грусть
- девушки
В.Васнецов (реализм)
Вывод: независимо от
стиля изображения
художник может
передать душевное
состояние
Слова и выражения,
которыми
обучающиеся
охарактеризовали
данную картину:
- печаль
- девушка грустит
М.Чюрленис (символизм)
Слова и выражения,
которыми
обучающиеся
охарактеризовали
данную картину:
- гора
- монахини идут,
держа свечи
- страх
- скорбь
- трагедия
Г.Климт ( модерн)
Слова и
выражения,
которыми
обучающиеся
охарактеризовал
и данную
картину:
- страдание
- переживание
- мучение
- скорбь
А.Карраччи
(итальянское Возрождение)
Слова и выражения, которыми обучающиеся охарактеризовали данную картину:
- страдание
- уныние
- скорбь
- тяжесть
- оплакивание
Мунк (символизм)
Слова и
выражения,
которыми
обучающиеся
охарактеризовал
и данную
картину:
- крик
- ужас
- страх
- испуг
А.Кабанель (романтизм)
Слова и выражения,
которыми обучающиеся
охарактеризовали данную
картину:
- испуг
- как будто ее что-то
оглушило
- закричала от страха
Леонардо Да Винчи
(итальянское Возрождение)
Вывод:
художественными
средствами можно
передать звук
Слова и выражения,
которыми
обучающиеся
охарактеризовали
данную картину:
- кричит на кого-то
- сердится
- ругается на кого-то
В.Н.Минаев
Слова и выражения,
которыми
обучающиеся
охарактеризовали
данную картину:
- Ура!!!
- штурм
- стремление к
победе
- стреляют
П.Кривоногов (реализм)
Слова и выражения, которыми обучающиеся охарактеризовали данную картину:
- Ура!, Победа!, мы победили!, стрельба
А.Лентулов (кубизм)
Слова и
выражения,
которыми
обучающиеся
охарактеризовали
данную картину:
- праздник
- колокольный звон
- купола блестят
А.Кривичанина (неореализм)
Вывод: независимо от стиля изображения живопись
может помочь услышать даже что-то конкретно.
Слова и
выражения,
которыми
обучающиеся
охарактеризовали
данную картину:
- колокола
- колокольный звон
- звонарь
- собор
П.Пикассо (кубизм)
Слова и
выражения,
которыми
обучающиеся
охарактеризовал
и данную
картину:
- музыка
- гитара
- флейта
О.Ренуар (импрессионизм)
Слова и
выражения,
которыми
обучающиеся
охарактеризовал
и данную
картину:
- вальс
- легкая музыка
- оркестр
Л.Афремов (неоимпрессионизм)
Слова и
выражения,
которыми
обучающиеся
охарактеризовали
данную картину:
- джаз
- громкая музыка
- ритмичная музыка
М.Врубель (модерн)
Слова и выражения, которыми обучающиеся охарактеризовали данную картину:
- задумчивое пение, протяжное, заунывное
Х.В.Вельден (символизм)
Слова и выражения,
которыми
обучающиеся
охарактеризовали
данную картину:
- хор
- нежные негромкие
голоса
- спокойное пение
- тоненькие голоса
Топурия Бадри
(современное искусство)
Вывод: независимо от стиля, в котором работает
художник, он может «изобразить» музыку
Слова и
выражения,
которыми
обучающиеся
охарактеризовали
данную картину:
- хор
- громкий
- протяжный
- многоголосье