طرق العرض المنهجيةطرق العرض المنهجية

التاسعة التاسعةالمحاضرةالمحاضرة

سميت طرائق العرض المنهجية لهنها تتبع خطوات واضحة سميت طرائق العرض المنهجية لهنها تتبع خطوات واضحة * *..ومحددة مبنية على هنظريات علم النفس والتعلم والفلسفةومحددة مبنية على هنظريات علم النفس والتعلم والفلسفة

::سوف هنتطرق إلى ةثلةثة طرق عرض منهجية شائعة وهيسوف هنتطرق إلى ةثلةثة طرق عرض منهجية شائعة وهي * *طريقة هاربرتطريقة هاربرت (1 (1

((طريقة أوزبل (المنظمات المتقدمةطريقة أوزبل (المنظمات المتقدمة (2 (2 طريقة المحاضرة المنهجيةطريقة المحاضرة المنهجية (3 (3

طريقة هاربرتطريقة هاربرت ( 1 ( 1

هي طريقة أسسها العالم اللماهني هاربرت وترى أن الهنسان يتعلم هي طريقة أسسها العالم اللماهني هاربرت وترى أن الهنسان يتعلم المعلومات والحقائق الجديدة بمساعدة المعلومات والحقائق القديمة المعلومات والحقائق الجديدة بمساعدة المعلومات والحقائق القديمة

المخزهنة في ذاكرة الهنسانالمخزهنة في ذاكرة الهنسان * *::السس النظرية لطريقة هاربرتالسس النظرية لطريقة هاربرت

الطفل بناء على هنظرية هاربرت يدخل المدرسة ولديه كم كبير من الطفل بناء على هنظرية هاربرت يدخل المدرسة ولديه كم كبير من المعلومات والمعرفة والحقائق التي إكتسبها من بيئته ( المتمثلة في المعلومات والمعرفة والحقائق التي إكتسبها من بيئته ( المتمثلة في السرة والمجتمع والحياة بشكل عام). ويكون دور المعلم وفقا لهذه السرة والمجتمع والحياة بشكل عام). ويكون دور المعلم وفقا لهذه

النظريه مساعدة المتعلم على إستخدام معلوماته السابقه من أجل النظريه مساعدة المتعلم على إستخدام معلوماته السابقه من أجل إكتساب معلومات جديدة وتنظميها وربطها مع بعضها البعض بحيث إكتساب معلومات جديدة وتنظميها وربطها مع بعضها البعض بحيث

تكون متماسكة ومترابطة ومتحدةتكون متماسكة ومترابطة ومتحدة

خطوات تخطيط وتنفيذ الدرس بإستخدام طريقة هاربرتخطوات تخطيط وتنفيذ الدرس بإستخدام طريقة هاربرت::التمهيدالتمهيد(1(1

يقوم المعلم في هذه المرحلة بإةثارة إهنتباه المتعلمين وذلك عن طريق يقوم المعلم في هذه المرحلة بإةثارة إهنتباه المتعلمين وذلك عن طريق دفعهم إلى إستذكار معلوماتهم السابقة والتي تكون مكتسبة من خل ل دفعهم إلى إستذكار معلوماتهم السابقة والتي تكون مكتسبة من خل ل موضوع سابق أو حياتهم أوبيئتهم العامة. الهدف من هذا النشاط هو موضوع سابق أو حياتهم أوبيئتهم العامة. الهدف من هذا النشاط هو إستعادة وتهيئة المعلومات السابقة لدى المتعلمين من أجل الستعداد إستعادة وتهيئة المعلومات السابقة لدى المتعلمين من أجل الستعداد

لربطها مع معلومات جديدة سوف يتم التطرق لها في الدرس. والمعلم لربطها مع معلومات جديدة سوف يتم التطرق لها في الدرس. والمعلم يستطيع التمهيد للدرس وفقا لهذه الطريقة من خل ل طرح أسئلة أو يستطيع التمهيد للدرس وفقا لهذه الطريقة من خل ل طرح أسئلة أو عرض صور أو مقطع من جريدة أو أي وسيلة تساعد المتعلم على عرض صور أو مقطع من جريدة أو أي وسيلة تساعد المتعلم على

..تذكر معلومات معينةتذكر معلومات معينة::العرضالعرض (2 (2

يتم فيها عرض المعلومات الجديدة على التلميذ بالسلوب المناسب الذي يتم فيها عرض المعلومات الجديدة على التلميذ بالسلوب المناسب الذي ..يختاره المعلميختاره المعلم

تابع خطوات تخطيط وتنفيذ الدرس بإستخدام طريقة هاربرتتابع خطوات تخطيط وتنفيذ الدرس بإستخدام طريقة هاربرت

::الربط والمقارنةالربط والمقارنة (3 (3أ) يربط المعلم المعلومات الجديدة مع السابقة بحيث تشكل وحدة متكاملة في ذهن أ) يربط المعلم المعلومات الجديدة مع السابقة بحيث تشكل وحدة متكاملة في ذهن

المتعلم وذلك عن طريق عرض الخصائص المشتركةالمتعلم وذلك عن طريق عرض الخصائص المشتركةب) وكذلك مساعدة المتعلم على المقارنة مابين المعلومات الجديدة والسابقة وفقا لما ب) وكذلك مساعدة المتعلم على المقارنة مابين المعلومات الجديدة والسابقة وفقا لما

يسمى بالكتل المترابطة وذلك عن طريق شرح الخصائص المختلفةيسمى بالكتل المترابطة وذلك عن طريق شرح الخصائص المختلفة::الستنتاج والتعميمالستنتاج والتعميم (4 (4

يقدم المعلم أمثلة أو شرح إضافي يكون الهدف منه تعميق أو تأكيد فهم المتعلمين حتى يقدم المعلم أمثلة أو شرح إضافي يكون الهدف منه تعميق أو تأكيد فهم المتعلمين حتى يتمكنوا من إستخدام المعلومات الجديدة والسابقة من أجل الوصول إلى تعميمات يتمكنوا من إستخدام المعلومات الجديدة والسابقة من أجل الوصول إلى تعميمات

أو أحكامأو أحكام::التطبيقالتطبيق (5 (5

يهدف التطبيق إلى دفع المتعلم لستخدام المعلومات المكتسبة في مواقف حقيقية يهدف التطبيق إلى دفع المتعلم لستخدام المعلومات المكتسبة في مواقف حقيقية وواقعيةوواقعية

:(:(الخطوة الولى (التمهيدالخطوة الولى (التمهيدس/ ماهي أكثر المم في عصرنا الحالي مساهمة في تقدم البشرية؟ أين س/ ماهي أكثر المم في عصرنا الحالي مساهمة في تقدم البشرية؟ أين

دور المسلمين ؟ هل يساهم أو ساهم المسلمين في تقدم البشرية؟دور المسلمين ؟ هل يساهم أو ساهم المسلمين في تقدم البشرية؟معلوماتكم لتزال منقوصة فهناك الكثير من المعلومات التي للزلتم معلوماتكم لتزال منقوصة فهناك الكثير من المعلومات التي للزلتم

تجهلونها عن دور المسلمين في نهضة الشعوب وخصوصا الوروبيةتجهلونها عن دور المسلمين في نهضة الشعوب وخصوصا الوروبية

((الخطوة الثانية (العرض) (عرض المعلومات الجديدةالخطوة الثانية (العرض) (عرض المعلومات الجديدة

::الصناعة إنتقلت إلى أوروبا عن طريق الندلس وصقليةالصناعة إنتقلت إلى أوروبا عن طريق الندلس وصقلية (1 (1أدخلت الحضارة السلمية على أسبانيا صناعات كالسكر والورق أدخلت الحضارة السلمية على أسبانيا صناعات كالسكر والورق - -

..والزجاج والتي إنتشرت منها إلى الدول المجاورةوالزجاج والتي إنتشرت منها إلى الدول المجاورةإلزدهرت في صقلية صناعات كالورق والسفن والسكر والنسيج من إلزدهرت في صقلية صناعات كالورق والسفن والسكر والنسيج من - -

. .الحرير والكتان نتيجة لتأثرها بالنهضة السلميةالحرير والكتان نتيجة لتأثرها بالنهضة السلمية

::تأثر الوروبيين ببعض العادات اللسليميةتأثر الوروبيين ببعض العادات اللسليمية (2 (2تعلم الوروبيين يمن المسلمين نظافة الملبس والمساكن والشوارع تعلم الوروبيين يمن المسلمين نظافة الملبس والمساكن والشوارع - - . .وإقايمة الحمايمات العايمة والخاصة وإلستعمال العطور والمطهراتوإقايمة الحمايمات العايمة والخاصة وإلستعمال العطور والمطهرات

يقول (أ . يورد) العالم اليمريكي الذي أشهر إلسليمه في أوائل القرن يقول (أ . يورد) العالم اليمريكي الذي أشهر إلسليمه في أوائل القرن - - : :العشرينالعشرين

إن أورروبا تدين للمسلمين بكثير يمن الراحة الشخصية. فعنديما إن أورروبا تدين للمسلمين بكثير يمن الراحة الشخصية. فعنديما )))) بدأت المجتمعات الوروبية تتصل بالمجتمعات اللسليمية بهرهم بدأت المجتمعات الوروبية تتصل بالمجتمعات اللسليمية بهرهم

((((حرص المسلمين على النظافةحرص المسلمين على النظافة

((الخطوة الثالثة (الربط والمقارنةالخطوة الثالثة (الربط والمقارنة إذا يماذا ترون الن هل يمعلويماتكم السابقة كانت يمنقوصة أم ل ؟إذا يماذا ترون الن هل يمعلويماتكم السابقة كانت يمنقوصة أم ل ؟

) هل ) هل الاضافة إلى المعلويمات السابقة أي الربطالاضافة إلى المعلويمات السابقة أي الربطيماذا تعلمتم اليوم ؟ (يماذا تعلمتم اليوم ؟ ((المقارنة(المقارنةتختلف هذه يمع المعلويمات يمع يمعلويماتكم السابقة أم تأكدها ؟ تختلف هذه يمع المعلويمات يمع يمعلويماتكم السابقة أم تأكدها ؟ ) )

((الخطوة الرابعة (اللستنتاج والتعميمالخطوة الرابعة (اللستنتاج والتعميملساهمت الحضارت في تقدم المجتمعات النسانية في جوانب يمختلفة يمن لساهمت الحضارت في تقدم المجتمعات النسانية في جوانب يمختلفة يمن - -

..الحياةالحياة((الخطوة الخايمسة (التطبيقالخطوة الخايمسة (التطبيق

علينا جميعا أن نشعر بالعتزاز والفخر لماقديمته الحضارة اللسليمية علينا جميعا أن نشعر بالعتزاز والفخر لماقديمته الحضارة اللسليمية --..للشعوبللشعوب

علينا أن نجتهد كما إجتهد أجدادنا للمساهمة في تقدم الحضارة النسانية, علينا أن نجتهد كما إجتهد أجدادنا للمساهمة في تقدم الحضارة النسانية, - -فلللسف دورنا اليوم ليس كما كان عليه أجدادنافلللسف دورنا اليوم ليس كما كان عليه أجدادنا

((طريقة أوزبل (المنظمات المتقديمةطريقة أوزبل (المنظمات المتقديمة (2 (2طريقة تدريس إلستنتاجية تقوم على عرض الكليات وشرحها طريقة تدريس إلستنتاجية تقوم على عرض الكليات وشرحها * *

يمن أجل الوصول إلى الجزاءيمن أجل الوصول إلى الجزاء

يماذا يقصد بالمنظمات المتقديمة أو البنية المعرفية للمادة يماذا يقصد بالمنظمات المتقديمة أو البنية المعرفية للمادة التعليمية ؟التعليمية ؟

هي حقائق عايمة كبرى أو قواعد أو نظريات ترتبط بمواضوع هي حقائق عايمة كبرى أو قواعد أو نظريات ترتبط بمواضوع درالسي يمعين تقدم للمتعلم في بداية الدرس يمن أجل يمساعدته درالسي يمعين تقدم للمتعلم في بداية الدرس يمن أجل يمساعدته

على تنظيم وربط المعلويماتعلى تنظيم وربط المعلويمات

((اللسس النظرية لطريقة أوزبل (المنظمات المتقديمةاللسس النظرية لطريقة أوزبل (المنظمات المتقديمة

ترى هذه الطريقة أن أي يمحتوى لي يمادة تعليمية يمكن تنظيمه ترى هذه الطريقة أن أي يمحتوى لي يمادة تعليمية يمكن تنظيمه (1 (1ليصبح يمفاهيم أو يمبادئ عايمة تقدم بصورة يمفيدة للمتعلم وعليه يكون ليصبح يمفاهيم أو يمبادئ عايمة تقدم بصورة يمفيدة للمتعلم وعليه يكون

دور المعلم هو إيجاد هذه المفاهيم أو المبادئ العايمة ونقلها للمتعلم. دور المعلم هو إيجاد هذه المفاهيم أو المبادئ العايمة ونقلها للمتعلم. :: وينبغي على المعلم عند إلستخدام هذه الطريقة أن يراعيوينبغي على المعلم عند إلستخدام هذه الطريقة أن يراعي

. .أ) أن تكون المفاهيم يمنظمة ويملئمة لقدرة المتعلمين الفكريةأ) أن تكون المفاهيم يمنظمة ويملئمة لقدرة المتعلمين الفكريةب) أن تكون يمرتبطة بحياتهم العايمةب) أن تكون يمرتبطة بحياتهم العايمة

طريقة أوزبل تقوم على عدد يمن يمبادئ ونظريات علم النفس يمنها طريقة أوزبل تقوم على عدد يمن يمبادئ ونظريات علم النفس يمنها (2 (2يمفاهيم اللستيعاب والتزويد والتوازن لبياجيه وألسلوب المعنى وألسلوب يمفاهيم اللستيعاب والتزويد والتوازن لبياجيه وألسلوب المعنى وألسلوب

الحفظ واللستظهارالحفظ واللستظهار

::هناك نوعين من المنظمات المتقدمةهناك نوعين من المنظمات المتقدمة

::المنظمات المتقدمة العامةالمنظمات المتقدمة العامة (1 (1هي عبارة عن مفاهيم أو حقائق عامة ليس لدى المتعلم أي فكرة هي عبارة عن مفاهيم أو حقائق عامة ليس لدى المتعلم أي فكرة

سابقة عنهاسابقة عنها

::المنظمات المتقدمة المقارنةالمنظمات المتقدمة المقارنة (2 (2هي عبارة عن مفاهيم أو حقائق عامة لدى المتعلم فكرة سابقة هي عبارة عن مفاهيم أو حقائق عامة لدى المتعلم فكرة سابقة

عنهاعنها