Положительные аспекты использования Интернет школьниками:

1. Интернет безграничен.2. Интернет прост, доступен. 3. Интернет современен, необходим. 4. Интернет – средство выражения

индивидуальности. 5. Интернет – фактор дополнительной

мотивации. 6. Интернет анонимен.

Основные виды деятельности:

Познавательная Игровая Коммуникативная

Негативные изменения (трансформации)

личности:

Крайний вариант увлеченности программированием – хакерство.

Чрезмерная увлеченность компьютерными играми (в том числе on-line) – игромания.

Патологическая увлеченность сетевой коммуникацией – «интернет-зависимость».

«Интернет-зависимость»: понятие, виды, симптомы.

Термин «интернет-зависимость» предложил доктор Айвен Голдберг в 1996 году для описания патологической, непреодолимой тяги к использованию Интернет.

«Интернет-зависимость» – это термин, обозначающий большое количество проблем поведения и контроля над влечениями.

Основные типы «интернет-зависимости»:

Пристрастие к виртуальному общению и виртуальным знакомствам – большие объёмы переписки, постоянное участие в чатах, веб-форумах избыточность знакомых и друзей в Сети.

Навязчивая финансовая потребность – игра по сети в азартные игры, постоянные ненужные покупки в Интернет-магазинах или участие в интернет-аукционах.

Информационная перегрузка (навязчивый web-серфинг) – бесконечные путешествия по Сети, поиск информации по базам данных и поисковым сайтам.

Игровая компьютерная зависимость – навязчивая потребность в онлайновых компьютерных играх (стрелялки, стратегии типа Star Craft, квесты).

Киберсексуальная зависимость – непреодолимое влечение к посещению порносайтов и занятию киберсексом.

Патологическое влечение к использованию Интернета:

вызывает болезненное негативное стрессовое состояние или дистресс;

оказывает пагубное воздействие на бытовую, учебную, социальную, рабочую, семейную, финансовую или психологическую сферы деятельности;

причиняет ущерб физическому, психологическому, межличностному, семейному, экономическому или социальнуму статусу.

Основные симптомы «интернет-зависимости:

Психологические симптомы:

хорошее самочувствие или эйфория за компьютером;

невозможность остановиться; увеличение количества

времени, проводимого за компьютером;

пренебрежение своими обязанностями (учебой, работой, семьей, друзьями) и соответствующие проблемы;

ощущения пустоты, депрессии, раздражения вне компьютера;

Физические симптомы:

туннельное поражение нервных стволов руки, связанное с длительным перенапряжением мышц;

сухость в глазах; головные боли по типу мигрени; боли в спине; нерегулярное питание, пропуск

приемов пищи; пренебрежение личной гигиеной; расстройства сна, изменение

режима сна.

Сигналами-предвестниками «интернет-зависимости» являются:

навязчивое стремление постоянно проверять электронную почту;

предвкушение следующего сеанса on-line;

увеличение времени, проводимого в on-line, расходуемых средств;

Главным фактором широкого распространения интернет-зависимости является анонимность личности в Сети.

Она связана с четырьмя главными расстройствами:

1. Усиление различных отклонений от нормы (ложь, криминальные и антисоциальные действия).

2. Угроза для успешности реальной жизни.

3. Интерактивные компоненты сети облегчающие создание кибер-зависимости, ведут к отдалению людей в реальной жизни.

4. Возможность создания альтернативных on-line персонажей, в зависимости от настроения и желания пользователя (уход от реального мира с его эмоциональными проблемами)

Школа и Интернет. Профилактика «интернет-

зависимости» у школьников

Краткий тест на определение «интернет-зависимости»:

К. Янг. 1996 г.

Чувствуете ли Вы себя озабоченным Интернетом (думаете ли Вы о предыду щих on-line сеансах и предвкушаете ли последующие)?

Ощущаете ли Вы потребность в увеличении времени, проведенного в Сети? Были ли у Вас безуспешные попытки контролировать, ограничить или

прекратиить использование Интернета? Чувствуете ли Вы себя усталым, угнетенным или раздраженным при попыт ках

ограничить или прекратить пользование Интернетом? Находитесь ли Вы on-line больше, чем предполагали? Были ли у Вас случаи, когда Вы рисковали получить проблемы в работе, учебе

или в личной жизни из-за Интернета? Случалось ли Вам лгать членам семьи, врачам или другим людям чтобы

скрыть время пребывания в Сети? Используете ли Вы Интернет для того, чтобы уйти от проблем или от дурного

настроения (например, от чувства беспомощности, виновности, раздраженности или депрессии)?

«Группа риска»:

интроверты необщительные или не

имеющие коммуникативных навыков

часто умные.

Их характеризует следующее поведение: они погружены в себя, много фантазируют, держатся в стороне от одноклассников, иногда не успевают по предметам.

Значительно более устойчивы:

дети, обладающие индивидуальной психологической способностью или умением преодолевать стрессовые ситуации, трансформировать их в различного рода поисковую активность.

ПРЕСТУПНИКИ В ИНТЕРНЕТЕ:Действия злоумышленников: Устанавливают контакты с детьми в чатах, при обмене мгновенными

сообщениями, по электронной почте или на форумах. Стараются привлечь подростка своим вниманием, заботливостью,

добротой и даже подарками, нередко затрачивая на эти усилия значительное время, деньги и энергию.

Хорошо осведомлены о музыкальных новинках и современных увлечениях детей.

Выслушивают проблемы подростков и сочувствуют им. Но постепенно злоумышленники вносят в свои беседы оттенок

сексуальности или демонстрируют материалы откровенно эротического содержания, пытаясь ослабить моральные запреты. Назначают встречи с детьми в реальной жизни.

КАК УЗНАТЬ, НЕ СТАЛ ЛИ ВАШ РЕБЕНОК ПОТЕНЦИАЛЬНОЙ ЦЕЛЬЮ ПРЕСТУПНИКА? Ваш ребенок проводит много времени в Интернете? Вашему ребенку звонят люди, которых вы не

знаете, или он сам звонит по номерам, которые вам незнакомы?

Ваш ребенок получает письма, подарки или посылки от неизвестного вам лица?

Ваш ребенок сторонится семьи и друзей и быстро выключает монитор компьютера или переключается на другое окно, если в комнату входит взрослый?

Ваш ребенок использует чью-то чужую учетную запись для выхода в Интернет?

ЧТО ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ ВАШ РЕБЕНОК СТАЛ ПОТЕНЦИАЛЬНОЙ ЦЕЛЬЮ ПРЕСТУПНИКА?

Регулярно проверяйте компьютер на наличие материалов откровенного характера.

Контролируйте доступ вашего ребенка ко всем средствам общения в режиме реального времени, (чаты, мгновенные сообщения, электронная почта. ).

Если ваши дети познакомились в Интернете со злоумышленником, предпримите решительные действия для прекращения дальнейших контактов ребенка с этим лицом.

Сохраните всю имеющуюся информацию откровенного характера, включая адреса электронной почты, адреса сайтов и чатов, чтобы иметь возможность ознакомить с ней представителей власти.

ЧТО ДЕТИ ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ О ВРЕДОНОСНЫХ И НЕЖЕЛАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММАХ В ИНТЕРНЕТЕ ЧТО ТАКОЕ ВИРУС? ЧТО ТАКОЕ

НЕЖЕЛАТЕЛЬНОЕ ПРОГРАММНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ?

КАК МОЖНО ОПРЕДЕЛИТЬ, ЧТО ВАШ КОМПЬЮТЕР ЗАРАЖЕН?

КАК СНИЗИТЬ РИСК ЗАРАЖЕНИЯ?

Необходимо постоянно улучшать защиту вашего компьютера:

применяйте межсетевой экран;

выполняйте обновления; применяйте новейшие

антивирусные программы

Полезные советы:

ЧТО ДЕТИ ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ О МОШЕННИКАХ И ХИЩЕНИЯХ ДАННЫХ С КРЕДИТНОЙ КАРТЫ?

В чем состоит мошенничество? Широкое распространение получила

применяемая хакерами техника «phishing»: в фальшивое электронное письмо включается ссылка, ведущая не на популярный официальный узел, а на мошеннический узел, который выглядит точно так же, как официальный. Затем хакеры пытаются склонить пользователя к вводу паролей, номеров кредитных карт и другой секретной информации, которая потом может и будет использована с ущербом для него.

СНИЖЕНИЕ РИСКА ХИЩЕНИЯ ЛИЧНЫХ ДАННЫХ

ЧТО ДЕЛАТЬ В СЛУЧАЕ ХИЩЕНИЯ ЛИЧНЫХ ДАННЫХ:

Измените пароли. Поставьте в известность отдел обслуживания

клиентов соответствующих организаций. Поставьте в известность свой банк или

финансовую организацию, закройте или временно заблокируйте ваши счета.

Запросите отчет о финансовых операциях и проверьте их корректность, о выявленных расхождениях поставьте в известность вашу финансовую организацию.

После выполнения всех действий всегда делайте копии документов.