Embed Size (px)
Citation preview
эпизод III«осознанная
некомпетентность»
эпизод II«осознанная
компетентность»
эпизод IV«неосознанная
некомпетентность»
Юлия Пшеницина, Инна Карачевцева, Софья Котова
в рамках проекта
learn2learn
“мое обучение и развитие”история одного «человеческого ресурса»
эпизод I«неосознанная
компетентность»
эпизод II«осознанная
компетентность»© ЮП, 2010
learn2learn
сначала посмотреть эпизод I
learn2learn
эпизод II «осознанная компетентность»
В тот вечер я долго смотрел в окно, ОБРАМЛЯВШЕГО кусочек МОЕЙ
ВСЕЛЕННОЙ. Вдруг я увидел падающую звезду и… загадал ЖЕЛАНИЕ. А что быоно поскорее исполнилось, решил никому о нем не рассказывать. Тем более, чтотеперь я ПОНИМАЛ, что скоро все УЗНАЮ… про них, про ЗВЕЗДЫ…
Ура, ура, ура!!! Завтра я стану первоклассником! Я иду в ШКОЛУ! Школа –это такое необыкновенное место, где много ребят и учителей. Тамкаждый день идут интересные уроки. Я буду учиться на одни пятерки. Всвободное время буду рисовать и смотреть в телескоп! Я буду оченьстараться радовать своих родителей. Я буду такой же, как ребята водворе. У меня будет ранец, а в нем тетради, учебники, пенал. Буду вкрасивой форме ходить. Я стану взрослым! Как же здорово! Лучше не будусегодня спать, а то ещё просплю первый школьный день…
learn2learn
эпизод II «осознанная компетентность»
Настал первый школьный день, затем второй, третий...
…В школе ставят оценки. Самая лучшая - красный кружок, зеленый - хорошо,хуже всего - черный, синий тоже плохой. Я боюсь получить черный или синийкружок. Тогда я буду глупым, хуже всех. Эх, если бы у меня были только красныекружки, ну, можно и зеленые иногда. А ещё надо хорошо вести себя: сидетьровно, не разговаривать и не вставать без разрешения, правильно подниматьруку. От поведения тоже зависит цвет кружка. Честно говоря, испортитьцвет кружка можно даже если поля в тетрадке будут шириной 3 клеточкивместо 4.Так сложно запомнить все эти правила...
Я был так занят, что начал забывать про ЗВЕЗДЫ…
learn2learn
эпизод II «осознанная компетентность»
ТВОРЧЕСТВО и ИНИЦИАТИВА в школе «приветствовались»…
Вчера на уроке рисования нам дали творческое задание (так и сказали«ТВОРЧЕСКОЕ"): произвольный рисунок на тему космос. Вот я обрадовался!Наконец-то надо СДЕЛАТЬ ТО, ЧТО Я ЛЮБЛЮ: нарисовать космос. Не тут-тобыло. Учительница сказала, что мой космос с таким же успехом мог бытьхохломской росписью или новогодней елкой. А она видела сама-то этоткосмос?! Мой космос такой. Ведь сказала же "творческое задание","произвольный рисунок". А в итоге я получил тройку - "не раскрыл тему". Чтоже такое творчество? Я теперь не знаю. Да и рисование теперь ненавижу.Поскорее бы эта школа закончилась! Со всеми черчениями, геометриями,химиями, оценками за выученные параграфы и ПРАВИЛЬНОЕ оформлениеконтрольных! Со всей этой У-ЧЕ-БОЙ! Бросить бы все и улететь на Марс,например. В тот самый космос…, который "не раскрыл тему"…
learn2learn
эпизод II «осознанная компетентность»
СТАНДАРТЫ оказались нужными ради СТАНДАРТОВ …
За районную контрольную по алгебре мне поставили 4 только за то, что ярешил уравнение не по той схеме, которая была в учебнике. Бред какой-то!Обидно ужасно... Ведь ответ правильный был! КАКАЯ РАЗНИЦА ПО КАКОЙСХЕМЕ РЕШАТЬ?! Зачем вообще учить эти схемы? Я ведь САМ придумал способрешения. Получается, им важнее, чтобы мы всякие ПРАВИЛА зубрили, а неУЧИЛИСЬДУМАТЬ.Школа называется...
Так я ВОЗНЕНАВИДЕЛ школу.
learn2learn
эпизод II «осознанная компетентность»
Я ненавидел школу всем сердцем.
Все. С меня хватит! НЕ ХОЧУ УЧИТЬСЯ! Хочу рисовать свои звезды. Хочу в лес спапой за НАСТОЯЩИМИ грибами. Хочу поймать кузнечика и рассмотреть егоВЖИВУЮ... Это тебе не какие-то картинки в учебнике! Хочу читатьинтересные МНЕ рассказы… Когда же закончится этот кошмар? Надоели«САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ» (одно название, а на самом деле все они«КОНТРОЛЬНЫЕ»!). Эта вечная СКУКА-НАУКА…
learn2learn
эпизод II «осознанная компетентность»
Слава Богу, все когда-то заканчивается… Даже школа!
Всё! Финишная прямая! Выпускной! Наконец-то свобода. Никто не будетговорить что делать, как делать. ХВАТИТ с меня УЧЕБЫ. Никаких школ, никакихинститутов! БудуДЕЛОМ ЗАНИМАТЬСЯ.
learn2learn
эпизод II «осознанная компетентность»
Однако неожиданно для самого себя я оказался в институте…
Нашлось 3 веских причины, чтобы ПРОДОЛЖИТЬ своеОБРАЗОВАНИЕ:
1. Выпускные в школе засчитывались как вступительные в Технико-механическийинститут. Грех было не воспользоваться. Народ мучается, поступает, а тутникаких проблем.2. Хороший способ откосить от армии - тут есть военная кафедра. Так чтовопрос с защитой родины решен.3. Надо было успокоить родителей. Они говорили, что не переживут, если я незакончу вуз. Ведь все в роду с высшим образованием. Как сказала мама "безинститута тебе дорога только на стройку кирпичи класть". Короче, и настройку пока не хочется, и родители довольны…
learn2learn
эпизод II «осознанная компетентность»
Вот так я стал студентом Технико-механического.
Надо же, я и не подозревал, что есть такой институт. Да и названиефакультета до сих пор толком не запомнил. Что-то про станки… КОСМОСОМтут, конечно, и не пахнет. Но, главное, перекантоваться как-нибудь и диплом овысшем образовании получить. А там посмотрим... Возможно устроюсь впрестижную компанию, сделаю карьеру и стану менеджером… Ведь такимпредставляется ПРАВИЛЬНЫЙ путьУСПЕШНОГОЧЕЛОВЕКА?
Теперь я был на ПРАВИЛЬНОМ ПУТИ… Не правда ли?
learn2learn
конец эпизода II
продолжение следует…
P.S.
learn2learn
«самообучающие» возможности к эпизоду IIоб УМЕНИИ УЧИТЬСЯ в школьные годы наших сотрудников
1952, холст, масло, 101 x 93 см, Третьяковская галерея, Москва
Федор Решетников, Опять двойка
learn2learn
Над нами солнце светит - не жизнь, а благодать,Тем, кто за нас в ответе, давно пора понять,Тем, кто за нас в ответе, давно пора понять, -Мы маленькие дети, нам хочется гулять.
А нам говорят, что катет короче гипотенузы,А я говорю вам - хватит, устал я от этой обузы.
Па-ра-па-ра-ра па-ра короче гипотенузы,Па-ра-па-ра-ра па-ра устал я от этой обузы.
Ах, встать бы на рассвете, убрать бы в стол тетрадь,Тем, кто за нас в ответе, давно пора понять,Тем, кто за нас в ответе, давно пора понять, -Мы маленькие дети, нам хочется гулять.
А нам говорят - Афины войною пошли на Спарту,А я говорю - покинуть хочу поскорее парту.
Па-ра-па-ра-ра па-ра войною пошли на Спарту,Па-ра-па-ра-ра па-ра покинуть скорей бы парту.
Слова упрямо эти я буду повторять,Тем, кто за нас в ответе, давно пора понять,Тем, кто за нас в ответе, давно пора понять, -Мы маленькие дети, нам хочется гулять.
А нам говорят, что Волга впадает в Каспийское море,А я говорю, что долго не выдержу этого горя.
Чтоб стать, говорят, человеком шагать надо в ногу с веком,А мы не хотим шагать, нам хочется гулять.
Крылатов Е. (музыка), Энтин Ю. (слова), «Мы маленькие дети»(из кинофильма «Приключения электроника»)
«самообучающие» возможности к эпизоду IIоб УМЕНИИ УЧИТЬСЯ в школьные годы наших сотрудников
посмотреть
learn2learn
Иван Иллич, Освобождение от школ. Пропорциональность и современный мир.
«самообучающие» возможности к эпизоду IIоб УМЕНИИ УЧИТЬСЯ в школьные годы наших сотрудников
ОТРЫВОК: «…учащиеся … интуитивно знают, что с ними делают школы — они приучаютих путать процесс и сущность. Как только это удается, в силу вступает новая логика: …успех обеспечивается эскалацией. Учащийся … научается путать преподавание сучением, продвижение из класса в класс с образованием, диплом с компетентностью…Его воображение вышколено... Место охраны здоровья занимает лечение, … личная
безопасность — полицейской защитой, … и повсюду крысиные бега принимаютсяза производительный труд»…
Без комментариев.
learn2learn
Карл Роджерс, Джером Фрейнберг, Свобода учиться
«самообучающие» возможности к эпизоду IIоб УМЕНИИ УЧИТЬСЯ в школьные годы наших сотрудников
СВОБОДА, ЦЕННОСТИ и ПОЛНОЦЕННО ФУНКЦИОНИРУЮЩИЙ ЧЕЛОВЕК – «три кита»гуманистического человекоцентрированного подхода Роджерса.
Преимущества этого подхода в обучении и развитии наших сотрудников… ужеочевидны???
Свобода учиться есть право КАЖДОГО ЧЕЛОВЕКА.
learn2learn
Майкл Барбер, Обучающая игра: аргументы в пользу революции в образовании
«самообучающие» возможности к эпизоду IIоб УМЕНИИ УЧИТЬСЯ в школьные годы наших сотрудников
Революция в T&D неизбежна… как и революция в образовании в целом. Может быть онапроисходит прямо сейчас.
Как это может выглядеть ПОТОМ? Какими будут люди, школы, общество?САМООБУЧАЮЩИМИСЯ?
Стандартный вопрос на вечеринке, чтобы завести беседу с незнакомцем/незнакомкой «ЧемВы занимаетесь?» заменит вопрос «Чему Вы сегодня научились?»
Копилка ИДЕЙ для настоящих «T&D революционеров»!
learn2learn
статьи на тему:
«самообучающие» возможности к эпизоду IIоб УМЕНИИ УЧИТЬСЯ в школьные годы наших сотрудников
Андрей Фурсенко, Главное – научить человека учиться
Владимир Бацын, Развитие личности ребенка – главная цель современного образования
Иван Иллич, Общество без школы
Джон Гатто, Фабрика марионеток. Исповедь школьного учителя.
Интервью с А.Н.Тубельским, Школа должна учить демократии
learn2learn
интересные проекты на тему:
«самообучающие» возможности к эпизоду IIоб УМЕНИИ УЧИТЬСЯ в школьные годы наших сотрудников
Школа-паркСказка, утопия, фантастика. «Конечно, — скажете Вы, — отакой школе можно только мечтать, но...» парк-школысуществовали в России с 1993 в статусе федеральныхэкспериментальных площадок Министерства образования РФ;получили высокую оценку результатов своей деятельности...
Школа самоопределенияШкола № 734 г.Москвы, которую создал А.Н.Тубельский, основатель педагогики самоопределения. Цель – воспитание и образование детей в духе свободы, развития собственной индивидуальности и выращивания личностных способов познания культуры, общества, самого себя. Школа будущего…
эпизод III«осознанная
некомпетентность»© ЮП, 2010
learn2learn
в следующем выпуске…
