36
حصائيةت البيانايل ال فهم وحصائيةت البيانايل ال فهم وحصائيمج اناستخدام ال باحصائيمج اناستخدام ال باSPSS الدكتورن سا علي حس

88 تحليل البيانات الإحصائية

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: 88 تحليل البيانات الإحصائية

فهم وحتليل البيانات اإلحصائيةفهم وحتليل البيانات اإلحصائية

SSPPSSSSباستخدام الربنامج اإلحصائي باستخدام الربنامج اإلحصائي

علي حسن سامل الدكتور

Page 2: 88 تحليل البيانات الإحصائية

حتليل البيانات اإلحصائية ـ املبادئ األساسية

د. علي حسن ساملد. علي حسن سامل 22

وأحصى كل ت ربهم وأحاط بما لديهم الليعلم أن قد أبلغوا رسا}

82 اجلن{شيء عددا

احلجر{وإن من شيء إال عندنا خزائنه وما ننزله إال بقدر معلوم }

82

49 مريم{لقد أحصاهم وعدهم عدا }

Page 3: 88 تحليل البيانات الإحصائية

حتليل البيانات اإلحصائية ـ املبادئ األساسية

د. علي حسن ساملد. علي حسن سامل 33

مقدمة مقدمة

)خمتصمممر احلمممرو SPSSرغمممم أن المنممماما ا حصمممائي

Statisticalاألوىل من اسم احلزمة ا حصائية للعلوم االجتماعية

Package for Social Sciences) نشممأ أمل لغممرح ال ممو

االجتماعية، إال أنه يعتم من أكثر الماما ا حصائية استخداما

ممممن ق مممل ال مممماحثا رت ايممماالت العبويممممة واالجتماعيمممة وال نيممممة

والزراعيممة رت إجممراء الت لمميلت ا حصممائية الل مممة، واهلندسممية

وإعداد التقديرات والتن ؤات املستق لية.

ي مممل علمممم ا حصممماء رت بمممرت ومممي ال يانمممات و وي هممما

وحتليلممها مممن خمملة مموعممة مممن اليممرت الريانممية أو ال يانيممة،

و هد هذه العملية إىل وف متغري أو مموعة من املتغريات ممن

عة من ال يانات )العينة(، والتول بالتالي إىل قرارات خلة ممو

مناسمم ة عمممم علممى ايتمممي الممذ أخممذت منممه هممذه العينممة، ومممن

املعممرو أن وممي املعلومممات مممن ويممي أ ممراد ايتمممي أمممر شممات

يصممعحت حتقيقممه رت كممثري مممن األحيممان، ممذلت تمما إىل وقمم

مممن هممذا وجهممد وممماة كممثري، أممما أخممذ عينممة عشمموائية و ثلممة

ايتمي عملية أسهل، وحتتا جلهد ووق وماة أقل.

Page 4: 88 تحليل البيانات الإحصائية

حتليل البيانات اإلحصائية ـ املبادئ األساسية

د. علي حسن ساملد. علي حسن سامل 44

ونظرا لكم حجم ال يانات اليت يتعامل معها علم ا حصاء

من جهة، واعتماده علمى أسماليحت كميمة ميولمة ممن جهمة أخمر ،

قمممد بمممر ت احلاجمممة إىل نمممرورا اسمممتخدام احلاسمممحت الشخصمممي

.واملاة جنا العمليات ا حصائية اختصارا للجهد والوق

مي متنيا ي لكم ويعا بالتو يق

ودمتم

أخوكم الدكتور

علي حسن سامل

[email protected]

www.alisalem.com

00966504410186

Page 5: 88 تحليل البيانات الإحصائية

حتليل البيانات اإلحصائية ـ املبادئ األساسية

د. علي حسن ساملد. علي حسن سامل 55

اهلدف العام من هذا الكتاباهلدف العام من هذا الكتاب

رت الت ليمممل SPSSممممن إمكانيمممات برنممماما االسمممت ادا

وإعمممداد ا حصمممائي لختلمممف أسمممالي ه و صممماميمه وخصائصمممه،

.للتول إىل النتائا اليت ي ل عنهاا حصاءات التي يقية

ا حصائي المناماالتعر على بيئةSPSS.

التعامل مي املل ات وإدخاة املتغريات والعينات.

التعامل مي ال يانات اليت يتم وعها و رميزها.

استخدام العمليات احلسابية والت ويلت.

ت الرسم ال ياني املتعددامتثيل النتائا بيانيا بير.

كتابة التقارير والنتائا املستخلصة من الدراسة.

Page 6: 88 تحليل البيانات الإحصائية

حتليل البيانات اإلحصائية ـ املبادئ األساسية

د. علي حسن ساملد. علي حسن سامل 66

فصول الكتابفصول الكتاب

المناما ا حصائيمقدمة إىل : األول الفصل SPSS.

التعامل مي املل ات وإدخاة ال يانمات )قموائم : الثاني الفصل

File وEdit وView).

قائمة : الثالث الفصل( التعامل مي ال ياناتData).

قائمة الت ويلت : الرابع الفصلTransformation.

Page 7: 88 تحليل البيانات الإحصائية

حتليل البيانات اإلحصائية ـ املبادئ األساسية

د. علي حسن ساملد. علي حسن سامل 77

األولاألول الفصلالفصل

SSPPSSSS الربنامج اإلحصائيالربنامج اإلحصائيمقدمة إىل مقدمة إىل

Page 8: 88 تحليل البيانات الإحصائية

حتليل البيانات اإلحصائية ـ املبادئ األساسية

د. علي حسن ساملد. علي حسن سامل 88

لفصللفصلنقاط هامة يف هذا انقاط هامة يف هذا ا

املهممارات الل مممة للسممت ادا القصممو مممن القممراءإكسمما

مراجعة الركمائز األساسمية إمكانيات المناما املتاحة من خلة

للووة إىل أدت النتائا.. لعلم ا حصاء

حتديممد املشممكلة المميت يممراد دراسممتها، والتعممر علممى أنمموا

.املتغريات

حتديد األداا اليت ستستخدم جلمي ال يانات.

وعها برتحتديد العينة اليت ستجمي منها ال يانات و.

رميممز ال يانممات وحتويلممها إىل أرقممام أو حممرو حتممى يسممهل

.احلاسحت اآلليإدخاهلا إىل

Page 9: 88 تحليل البيانات الإحصائية

حتليل البيانات اإلحصائية ـ املبادئ األساسية

د. علي حسن ساملد. علي حسن سامل 99

خطوات البحث العلمي باستخدام األساليب اإلحصائيةخطوات البحث العلمي باستخدام األساليب اإلحصائية

واسمتخدامه رت شمتى مماالت احليماا أ ح ال ل العلمي

وميممادين املعر ممة ةمماهرا متيممز هممذا العصممر عممن غممريه مممن العصممور

السابقة، ولقد زايد االهتممام بال مل العلممي بشمكل كم ري رت

التقمدم رت خمتلف المدوة الميت تسمابق ممن أجمل إحمرا مزيمدا ممن

همممذا ايممماة املهمممم المممذ بمممدأ مممأجملريه وانممم ا رت شمممتى ايممماالت

االجتماعية واالقتصادية.

إن إجممراء ال مممل لممميي أممممرا يسممريا، وإ ممما يتيلمممحت لمممت

امللحظممممة والوممممف والت ليممممل والت سممممري املناسممممحت، ويسممممتخدم

ال احثون يه عادا أدوات قياس عديدا، وأشكاة وف دقيقمة،

اختيار الوسائل املناس ة، والقيام بإجراءات ملئممة كما يقومون ب

رت جتميممي ال يانممات وحتليلممها بهممد الومموة إىل قممرارات جيممدا

قابلة للتعميم.

يسممتخدم األسمماليحت ا حصممائية لممذا ممحت علممى ال احممل أن

الميت سماعده رت ا جابمة عمن سمارالت دراسمته، للخرو بالنتمائا

:رت عدا خيوات البد أن ميروبالتالي إن ال احل

Page 10: 88 تحليل البيانات الإحصائية

حتليل البيانات اإلحصائية ـ املبادئ األساسية

د. علي حسن ساملد. علي حسن سامل 0101

حتديد املشكلة اليت يراد دراستها.-2

داا اليت ستستخدم جلمي ال يانات.حتديد األ-8

بمممرتتجمي منهممما ال يانمممات و حتديمممد العينمممة الممميت سممم -3

وعها.

( وحتويلممممها إىل أرقممممام أو Coding رميممممز ال يانممممات ) -9

ويسممهل التعامممل ،احلاسممحت اآللمميإىل حممرو حتممى يسممهل إدخاهلمما

معها.

جتهيزهمما و ،احلاسممحت اآللممي هممذه ال يانممات إىل إدخمماة-5

لعملية الت ليل ا حصائي.

حصممائية حسممحت أهممدا ال ممل إجممراء الت لمميلت ا -6

املنشودا.

Page 11: 88 تحليل البيانات الإحصائية

حتليل البيانات اإلحصائية ـ املبادئ األساسية

د. علي حسن ساملد. علي حسن سامل 0000

البياناتالبياناتمجع مجع قبل قبل

ق ل وي ال يانات البد من ا جابة عن األسئلة اآل ية:

ما هي البيانات الواجب أو املطلوب مجعها؟ما هي البيانات الواجب أو املطلوب مجعها؟

مــا هــي البيانــات املواويتــة والــا هــب اســ بعادها مــا هــي البيانــات املواويتــة والــا هــب اســ بعادها

لعدم احلاجة إليها؟لعدم احلاجة إليها؟

من الذي سوف يقوم جبمع البيانات؟من الذي سوف يقوم جبمع البيانات؟

ما هي األدوات والوسائل املس خدمة يف ذلك؟ما هي األدوات والوسائل املس خدمة يف ذلك؟

إن وممي ال يانممات رت حممد ا ممه لمميي غايممة يسممعى ال احممل

.إليها، بل هي وسيلة إىل حتقيق أهدا معينة

ومي ال يانمات، بمل علمى أ أن عمل ال احل ال ينتهمي عنمد

العكي من لت، إن عمله ي تدئ بها، قد كون ويي مراحل

ي ال يانات جيدا و ي ة، وال يتخللها جملغرات ميكن أن ؤجملر و

رت مم ة ال يانممات، ولكممن هممذه ال يانممات كممون مممادا خممام ال

Page 12: 88 تحليل البيانات الإحصائية

حتليل البيانات اإلحصائية ـ املبادئ األساسية

د. علي حسن ساملد. علي حسن سامل 0202

عيي مثارها مما مل يوجمد ال احمل وا لمل اجليمد المذ يسمتييي

ي ة، قد قي همذه ال يانمات بأيمد بماحثا سريها بيريقة

وقد يصل ...أجملنا أو أكثر، ولكن حتليلهم و سريهم هلا خيتلف

إىل درجة التضاد، وبذلت ختتلف النتائا الميت يتومل إليهما، ومما

بين عليها من استنتاجات و ويات ومقعحات.

Page 13: 88 تحليل البيانات الإحصائية

حتليل البيانات اإلحصائية ـ املبادئ األساسية

د. علي حسن ساملد. علي حسن سامل 0303

مجع البياناتمجع البيانات

جهمد ووقم هناك برت عديدا جلمي املعلومات، حتتا إىل

وممماة، ولممذلت علينمما اختيممار اليريقممة المميت حتقممق هممد نا بأقممل

.وأسر وق كل ة وجهد

:وهناك أربع طوق رئيسية جلمع البيانات:وهناك أربع طوق رئيسية جلمع البيانات

Personal Interviewاملقابلة الشخصية

وهممي أن قمموم لقابلممة أ ممراد العينممة، والت ممد إلمميهم عممن

كميمممة املونمممو المممذ ريمممد إجمممراء ال مممل يمممه، وبمممذلت مممإن

املعلومممات المميت سممتقوم بمعهمما بهممذه اليريقممة سممتكون كمم ريا

ودقيقممة إىل حممد ممما، إال أن حتليلممها سمميكون ممع ا، وعليممت أن

نت ه إىل دوين ال يانات أجملناء املقابلة، ألن أ خيأ رت دوين هذه

ال يانات يؤد إىل خيأ رت النتيجة.

بمر ، يتمكن ال احل ممن Interview عن بريق املقابلة

أن صمل علمى إجابمات علمى ، وعدد من األسئلة على امل وما

سمممارال ه، ورغمممم أن همممذه اليريقمممة تيلمممحت كمممثريا ممممن اجلهمممد

Page 14: 88 تحليل البيانات الإحصائية

حتليل البيانات اإلحصائية ـ املبادئ األساسية

د. علي حسن ساملد. علي حسن سامل 0404

والوقممم واملممماة، إال أنهممما متكمممن ال احمممل ممممن احلصممموة علمممى

املعلومممات بدرجممة كممون أكثممر دقممة مممن امل ممو ، و لممت لعممدم

مكن ال احل أجملر امل و لشاورا غريه من الناس، كذلت يت

من احلصوة على استجابات لكل ال نمود الميت تضممنها اسمتمارا

وقد صل على لمت ا جابمات ممن أشمخا ال يمدون ،املقابلة

.القراءا والكتابة

Telephone Interviewاملقابلة عن طريق اهلاتف

هممي أن قمموم باال صمماة بممأ راد العينممة عممن بريممق اهلمما ف

احلمماة رت املقابلممة الشخصممية، ممإن والت ممد إلمميهم، وكممما هممو

كمية املعلومات الميت ست صمل عليهما سمتكون كم ريا، ولكمن

مصدرها سيكون الشخص الذ يمحت علمى اهلما ف قمال، مل

سممتييي الت ممد إىل ويممي أ ممراد العائلممة رت وقمم واحممد، كممما

ينصمح أن كمون املقابلممة عمن بريممق اهلما ف قصممريا، ولمن يكممون

جتمعهممما بهمممذه اليريقمممة سمممهل، غمممري أن حتليمممل املعلوممممات الممميت

يزات هذه اليريقة قلة كل تها نس يا.

:مالحظة:مالحظة

Page 15: 88 تحليل البيانات الإحصائية

حتليل البيانات اإلحصائية ـ املبادئ األساسية

د. علي حسن ساملد. علي حسن سامل 0505

استخدام املقابلة عن بريق اهلا ف، أو عمن بريمق االنعنم

همي عينممات غممري عشمموائية بشمكل كامممل )مت يممزا(، وبالتممالي ال

متثمممل ويمممي أ مممراد ايتممممي ا حصمممائي بشمممكل كاممممل، إ أن

ميلكممون ها مما، أو لمميي لممديهم انعنمم لمميي األ ممراد الممذين ال

لديهم ال رة ليكونوا نمن العينة املس وبة.

Direct Observationاملالحظة املباشرة

عندما ال يكون هناك أ راد للعينة، وعندما كمون نتيجمة

جتربة ما هي ال يانات اليت سعى لل صوة عليها، إنت سمتخدم

ممن خملة املشماهدا بمالعا اشمرا هذه اليريقة، أ : امللحظمة امل

:مثمل ،ايردا أو من خلة استخدام بعض الوسائل التكنولوجية

، أو عداد مرور الزبائن، وحنوهما، ورغمم أن همذه وكامريا ال يدي

اليريقممة عتممم مممن أقممدم الوسممائل املت عممة رت وممي املعلومممات عممن

ةممماهرا أو سممملوك معممما، إال أنهممما سممماعد علمممى احلصممموة علمممى

املعلومات من أشخا ال صلح معهم املقابلمة وال االسمت يان، مثمل

السميارات احلصوة على معلومات من غار السن، أو من سمائقي

على اليريق السريي، أو ملعر ة عدد الزبائن الداخلا إىل ا لت

Page 16: 88 تحليل البيانات الإحصائية

حتليل البيانات اإلحصائية ـ املبادئ األساسية

د. علي حسن ساملد. علي حسن سامل 0606

التجارية، أو لدراسة سلوك احليوانات، أو الظواهر الي يعيمة، أو

ما شابه لت.

ومن األمثلة عليها:

أن قممف علممى قممابي بممرت، و عممد السمميارات المميت متممر مممن

را، بهمد حصمر هذا التقابي من الساعة الواحدا إىل الثانيمة ةهم

كثا ممة السممري عليممه، أو أن قمموم لراق ممة صممر مموعممة مممن

األب مماة أجملنمماء اللعممحت، و ممدوين امللحظممات، بهممد التعممر علممى

سلوكيات األب اة رت بعض املواقف.

Questionnaire االستبيان

يعتمممم مممو االسمممت يان ممممن أهمممم بمممرت ومممي ال يانمممات،

عمممة ممممن األسمممئلة حممموة وأكثرهممما انتشمممارا، وهمممو يشمممكل ممو

مونو ال ل، ورلا تو و االست يان على أسئلة حتتمل

إحد إجابتا.

مثاة: هل ستييي استخدام احلاسحت اآللي؟ نعم ال

ورلا تو االست يان على أسئلة كون إجابتها االختيمار

من با مموعة من ا جابات ا تملة.

Page 17: 88 تحليل البيانات الإحصائية

حتليل البيانات اإلحصائية ـ املبادئ األساسية

د. علي حسن ساملد. علي حسن سامل 0707

ء بيتت هل ستختار:مثاة: إ ا أردت أن قوم بيل

صميما قدميا جدا؟

صميما من القرن التاسي عشر؟

صميما من القرن العشرين؟

صميما حديثا؟

هذان النوعان من األسئلة هلمما الصم ات ن سمها، تسمتييي

حتليل إجابتهما بسهولة، و ستييي مقارنة إجابمات مموعمات ممن

إجابات هذه األنوا ممن األسمئلة أ راد العينة بسهولة أيضا، إال أن

لمممن كمممون دقيقمممة إىل حمممد كممم ري، الشمممخص المممذ يسمممتخدم

احلاسحت اآللي باحعا سيجيحت نعم، وكذلت الشمخص امل تمدئ

رت استخدام احلاسحت اآللي.

ورلمما تممو االسممت يان علمممى أسممئلة يسممتييي املسمممتجيحت

ا جابة عليها كتابة، و سمى )أسمئلة م توحمة(، وممن خملة همذا

النو من األسئلة ستييي احلصوة علمى كمم كم ري ممن ال يانمات

املتنوعمممة، إال أن حتليلمممها لمممن يكمممون سمممهل، وكمممذلت مقارنمممة

مموعات من أ راد العينة.

Page 18: 88 تحليل البيانات الإحصائية

حتليل البيانات اإلحصائية ـ املبادئ األساسية

د. علي حسن ساملد. علي حسن سامل 0808

لذا حت على ال احل مراعماا بعمض القواعمد عنمد صمميم

، نممماء االسمممتمارا تممما Questionnaireاسمممتمارا االسمممت يان

مد عليها ممد م ة ودقمة ال يانمات ايموعمة عناية ائقة، إ عت

بواسمميتها، يتيلممحت لممت دراسممة واسممعة، وإملاممما اممما بأونمما

وهممممور ال ممممل مممممن حيممممل نمممموعيتهم، وخصائصممممهم، ومممممد

استجابتهم.

ممحت مراعمماا بعممض حتممى ضمممن دقممة النتممائا ومم تها و

ومن أهم هذه الشروط: الشروط عند صميم استمارا االست يان،

تكــو أســالة ايســ بيا بســيطة وم هومــة تكــو أســالة ايســ بيا بســيطة وم هومــة هــب أ هــب أ

للجميع، بن س الطويقة.للجميع، بن س الطويقة.

مثاة: إ ا كان لدينا السؤاة التالي:

كم ب ل لديت....؟

من همو الي مل؟ البمد أن م هموم الي مل خيتلمف ممن شمخص

سمنوات، وخخمر 5آلخر، شخص يعتم الي ل من يقمل عممره عمن

مه ممن يقمل سنوات، وجملالمل يعتم 21يعتم الي ل من يقل عمره عن

سمنة، ولمذلت محت أن مدد ممن همو الي مل حسمحت 25عمره عن

م هوم ال احل، يجحت أن يعاد ياغة هذا السؤاة ليص ح مثل:

سنة لديت؟ 28كم عدد األب اة الذين قل أعمارهم عن

Page 19: 88 تحليل البيانات الإحصائية

حتليل البيانات اإلحصائية ـ املبادئ األساسية

د. علي حسن ساملد. علي حسن سامل 0909

هـــب علـــح الباحـــد أ يب عـــد عـــن تلـــك األســـالة هـــب علـــح الباحـــد أ يب عـــد عـــن تلـــك األســـالة

الا توحي باإلجابة.الا توحي باإلجابة.

ة موحية با جابة مثل:وغال ا ما كون األسئلة املن ي

أال عتقد أن القاني كان متساهل مي ايرم؟ نعم ال

املستجيحت سيقوم باختيار ا جابة األوىل، وكمأن ال احمل

يريد أن يقوم املستجيحت با جابة كما يريد ال احل

هــــب حتديــــد الوحــــدات عنــــدما تكــــو اإلجابــــات هــــب حتديــــد الوحــــدات عنــــدما تكــــو اإلجابــــات

أرقاما أرقاما

مثاة: كم شر من املاء يوميا...؟

6كمممؤوس، وخخمممر سممميجيحت 3أحمممد األشمممخا سممميجيحت

كؤوس، إال أن حجمم الكمأس عنمد الشمخص األوة ختتلمف عنمه

عنمد الشممخص الثمماني، ولمذلت ي ضممل إعممادا مياغة هممذا السممؤاة

على الشكل التالي:

كم لعا من املاء شر يوميا...؟

.هب أ تكو األسالة مباشوة ووايتحة.هب أ تكو األسالة مباشوة ووايتحة

تجيحت بعمممق ليجيممحت علممى مممن املتوقممي أن ال ي كممر املسمم

األسئلة

Page 20: 88 تحليل البيانات الإحصائية

حتليل البيانات اإلحصائية ـ املبادئ األساسية

د. علي حسن ساملد. علي حسن سامل 2121

ــالة ــو أســـ ــالة هـــــب أ تكـــ ــو أســـ ــدر ايســـــ بيا ايســـــ بيا هـــــب أ تكـــ ــدر قصـــــرة قـــ قصـــــرة قـــ

اإلمكا .اإلمكا .

حيل لن يعيي املسمتجيحت وقتما بمويل لبجابمة علمى أسمئلة

االست يان.

علـــح عموعـــة علـــح عموعـــة ايســـ بيا ايســـ بيا ي ضـــل أ تـــولة أســـالة ي ضـــل أ تـــولة أســـالة

صغرة.صغرة.

للتجريحت و عديل األخياء ق ل التي يق النهائي

صادقة وثاب ة.صادقة وثاب ة. ايس بيا ايس بيا هب أ تكو أسالة هب أ تكو أسالة

إ ا مل كن ادقة لن كمون املعلوممات دقيقمة، صمور

)أو أنت قوم بقياس بوة املكتحت لسميرا مدر ها لميي دقيقما

هل سيكون قياست ي ا؟ بشم اليد(

أما إ ا مل كن أسئلة االست يان جملابتة، لن نستييي عميم

ا من الزمن.االست يان، ولن يكون قرارنا احلا ل ع

Page 21: 88 تحليل البيانات الإحصائية

حتليل البيانات اإلحصائية ـ املبادئ األساسية

د. علي حسن ساملد. علي حسن سامل 2020

بعد مجع البياناتبعد مجع البيانات

ميكمممن لخممميص اايممموات الواجمممحت مراعا هممما بعمممد ومممي

ال يانات رت النقاط اآل ية:

أوي: تسجيل البيانات أوي: تسجيل البياناتDDaattaa RReeccoorrddiinngg

حت سمجيل ال يانمات ممن خملة مموعمة ممن املشماهدات

واألحدا أو الظمواهر الميت حتمد و شماهد أو جتممي ممن مصمادر

باسممتخدام ومممن جملممم ممحت سممجيل هممذه ال يانممات أمملية لل يانممات،

أو Excelالوسائل امللئمة مثل احلاسحت اآللي، كمناما إكسل

Mini Tapبرناما أو SASبرناما أو SPSSالمناما ا حصائي

الماما األخر .أو Medcalcأو برناما Origin Labأو برناما

ثانيا: توميز البيانات ثانيا: توميز البياناتDDaattaa CCooddiinngg

أو رمز للمعلومة، و لمت جلعمل ال يانمات أكثمر إعياء رقم

ملئمممة للمعاجلممة والتشممغيل، واختصممار و سمميال كميممة ال يانممات

امليلو سجيلها، ضل عن و ري الوق واجلهد واحليز ا مدد

للتخممزين، أو مما التسممجيل، مما يممؤد إىل خ ممض كمماليف

Page 22: 88 تحليل البيانات الإحصائية

حتليل البيانات اإلحصائية ـ املبادئ األساسية

د. علي حسن ساملد. علي حسن سامل 2222

كور، ( للمممذ2، ممممثل: يسممتخدم المممرقم ) عمليممة سمممجيل ال يانممات

.( لبنا لتمييز اجلني رت ال يانات الشخصية8والرقم )

ثالثا: تصنيف البيانات ثالثا: تصنيف البياناتDDaattaa CCllaassssiiffiiccaattiioonn

عملية قسيم ال يانمات إىل مموعمات نوعيمة متماجمللمة و عين

رت اامموا ، و لمممت لغمممرح سمممهيل و يسممري عمليمممة التعاممممل ممممي

ال يانممات مممن منيلممق النوعيممة والتماجملممل، مممثل عنممد قسمميم اليل ممة

عنمممد دخممموهلم اجلامعمممة بعمممد املرحلمممة الثانويمممة إىل علممممي وأدبمممي

وشرعي... وهكذا.

ــة البيا ــة وتنقيـــــ ــا: مواجعـــــ ــة البيا رابعـــــ ــة وتنقيـــــ ــا: مواجعـــــ ــات رابعـــــ ــات نـــــ DDaattaaنـــــ

PPuurriiffiiccaattiioonn

هممممد هممممذه اايمممموا إىل الت قممممق مممممن مممم ة ال يانممممات

واكتماهلا وخلوها من أ أخياء، وأن عملية التسجيل تم بدقة،

ألن دقة املعلومات مر ية ار ابا كليما بصم ة وسملمة ال يانمات

املسجلة، ألن اايأ رت ال يانات املدخلة يؤد إىل خيأ رت النتائا

ليها، وميكن أن تم املراجعة بواسية مرد متخصمص املت صل ع

بقراءا ومراجعة ما مت سجيله من بيانات.

Page 23: 88 تحليل البيانات الإحصائية

حتليل البيانات اإلحصائية ـ املبادئ األساسية

د. علي حسن ساملد. علي حسن سامل 2323

املتغرياتاملتغريات

VVaarriiaabblleess ((SSccaalleess))

ميكن صنيف املمتغريات حسمحت نمو قياسمها إحصمائيا إىل

متغري اجلني ممثل ال يشم ه ممن حيمل النمو ممتغري أربعة أقسام،

االعتقاد لونو معا.العمر، والذ ال يش ه درجة

:وأنواة امل غرات هي:وأنواة امل غرات هي

( Nominal Variablesاملتغريات االمسية )

وهمممي املمممتغريات الممميت سمممتخدم األعمممداد قمممال كعنممماوين

للتمييز با األشياء، اهلد من همذا النمو همو للتصمنيف قمال،

والعمل على جتميي األشياء اليت شعك رت خامية معينمة متيزهما

ال ئات، ن صل بالتالي على ما يسمى بالتكرار، عن غريها من

وأحيانممما نصمممف ال يانمممات بالنسممم ة اامممتا خمتل مممتا رت ن مممي

الوق بدال من خاية واحدا.

هذا النو من املتغريات ليس متميزا من حيمل األهميمة أو

الع يحت، كما أن أجمزاء العمليمات احلسمابية علمى األرقمام املعمما

Page 24: 88 تحليل البيانات الإحصائية

حتليل البيانات اإلحصائية ـ املبادئ األساسية

د. علي حسن ساملد. علي حسن سامل 2424

هلا عدد ئات حمدد من دون ى، ألن األرقام هنا عنها غري ات معن

إ ميكممن قممال صممنيف أ ممراد ،أ معنممى كمممي هلممذه ال ئممات

.ايتمي إىل هذه ال ئات دون أ ضلية حداها على األخر

علمى واالجتماعيمة ومن األمثلة الشمائعة رت العلموم ا نسمانية

قمرات هذا النو من ال يانات لت االسمت يانات الميت حتتمو علمى

يتيلحت ا جابة عن كل قرا منها باختيار واحد ممن عمدا بمدائل،

مثمممل: منعممممم أو مالم، )موا مممق بشمممدا، موا مممق، لممميي لمممي رأ ، ال

أوا ق، ال أوا مق ميلقما(، أو اختيمار بمديل ممن عمدا بمدائل كنمو

الدراسة أو التخصص الذ يرغحت اليالحت االلت ات به، وما شمابه

لت.

وعلى س يل املثاة:

الممذكور :مممتغري اجلممني يصممنف أ ممراد ايتمممي إىل ئممتا

وا نا .

( لتدة على Codingوحنن رت معظم األحيان نعيي أرقاما )

وا نمما بممالرقم ،(2إ ا رمزنمما للممذكور بممالرقم ) مم ،هممذه ال ئممات

)رمز لبنما ( همو نمعف المرقم 8 إن هذا ال يعين أن الرقم ،(8)

Page 25: 88 تحليل البيانات الإحصائية

حتليل البيانات اإلحصائية ـ املبادئ األساسية

د. علي حسن ساملد. علي حسن سامل 2525

وبذلت ال ميكن إجراء العمليات احلسابية من ،)رمز الذكور( 2

نر وقسمة على مثل هذه املتغريات.وي وبر و

(Ordinal Variablesاملتغريات الرتتيبية )

املتغري الع ييب هو متغري و عدد حمدد ممن ال ئمات ميكمن

ولكممن ال ميكممن حتديممد ال ممروت ، ر ي همما صمماعديا أو نا ليمما

، الشخص الذ ميتا بسمة أكمم املختل ةبدقة با قيم األ راد

مممن غممريه يكممون ر ي ممه األوة... وهكممذا، دون حتديممد مقممدار ممما

ميتلكه كمل ممنهم ممن السممات، وبالتمالي ال نسمتييي إجمراء أ

عمليممات حسممابية علممى مثممل هممذه األعممداد، ولكننمما نسممتييي أن

حنسمممحت عمممدد التكمممرارات رت كمممل ومممة، وحسممما الوسممميال،

ابمممممات للر مممممحت، وبعمممممض اخت مممممارات الداللمممممة ومعممممماملت االر

ا حصائية... وهذا النو من املقاييي كمثري االسمتخدام رت ميمدان

العلوم االجتماعية.

هممي جملممل إجابممات حمتملممة ...ممغري ،وسممال ،كمم ري :مممثل

أكممم A :ونقمموة أن ، سممتخدم لوممف احلجممم النسمميب لشمميء ممما

.Bعن Aولكن ال نستييي حتديد كم يكم ،Bمن

Page 26: 88 تحليل البيانات الإحصائية

حتليل البيانات اإلحصائية ـ املبادئ األساسية

د. علي حسن ساملد. علي حسن سامل 2626

( Interval Variablesاملتغريات الفئوية )

هذا النو من املقاييي أدت من املقياسما السمابقا، حيمل

أنه يتصف بكل ما س ق، إنا ة إىل أنه يتمتي بوحمدات متسماوية

يسمماو شمميئا خخممر، أو متكننمما مممن أن حنممدد ممما إ ا كممان شمميء

أكم أو أغر، وقيمة هذا الكم والصغر.

املثال:املثال:وعلح سبيل وعلح سبيل

إ ا كن عمر أن علممة معلميم رت ممادا الريانميات همي

أكثر ممن علممة محسمنم، وأن علممة محسمنم أكثمر ممن علممة

مساملم، إننا نعمر هنما ر يمحت األ مراد قمال، أمما إ ا عر نما أن

، وعلمة مساملم 91، وكان علمة محسنم 51علمة معليم هي

ا نسممتييي معر ممة كممم ، إننمما نسممتييي معر ممة الع يممحت، كممم 21

زيد علمة معليم على علمة محسنم، وكم زيد علمة محسمنم

على علمة مساملم.

لممذا نسممتييي وممي هممذه املسمما ات أو برحهمما، وال ميكممن

اسممتخدام عمليممة القسمممة رت هممذا النممو مممن القيمماس، و لممت لعممدم

وجود ر ميلق )أ أن قيمة الص ر هنما كمون نسم ية وليسم

د صممل بالممحت ممما علممى الدرجممة مم ر رت اخت ممار ميلقممة(، قمم

Page 27: 88 تحليل البيانات الإحصائية

حتليل البيانات اإلحصائية ـ املبادئ األساسية

د. علي حسن ساملد. علي حسن سامل 2727

حتصيلي، ولكننا ال نستييي اعت ار أن هذه الدرجة ناةر مقدار

السمممة المميت ي ممعح أن االخت ممار قممد مممم لقياسممها، وإال كممان

معنى لت أن مقدار السمة املقاسة عند اليالحت ر.

:امثال:امثال

حصل سعيد على علمة مم رم رت امت مان ريانميات، إ ا

ممل يعممين أن سممعيدا ال يعممر شمميئا رت الريانمميات، وإ ا قلنمما أن

درجممة احلممرارا سمماو مم را، هممذا ال يعممين عممدم وجممود درجممة

حرارا.

( Ratio Variablesاملتغريات النسبية )

يتو ر رت هذا املقياس ويي الصم ات السمابقة، إنما ة إىل

، والصم ر امليلمق يعمين كون الص ر هنا م را ميلقما )حقيقيما(

نقيممة انعممدام الظمماهرا أو السمممة املقاسممة، وهممذا أمممرا ال ميكممن

التسليم به رت قيماس الظمواهر السملوكية عاممة، وا نسمانية علمى

وجه ااصو ، لذا يندر استخدام هذا النو رت القياس الن سمي

والعبو .

Page 28: 88 تحليل البيانات الإحصائية

حتليل البيانات اإلحصائية ـ املبادئ األساسية

د. علي حسن ساملد. علي حسن سامل 2828

مممتغريات كميممة )لمميي هلمما ئممات همميواملممتغريات النسمم ية

أنوال رت بينهما ، ش ه إىل حد ك ري املتغريات ال ئوية ،حمددا(

.رت هذا النو من املتغريات ميثل عدم و ر الص ة مالص رم

مإ ا ،املمتغريات الزمنيمة :ومن أمثلة هذا النو من املمتغريات

وإ ا ، همذا يعممين أن ال ممن هنمماك ممم رامقلنما أن الممزمن يسماو

... إن هذا يعين عدم وجمود مسما ة م رامقلنا أن املسا ة ساو

املممتغريات النسمم ية هممي لممت املممتغريات الكميممة المميت يعكممي :اإ

ر الص ة )املعنى احلقيقي للص ر(.الص ر يها عدم وا

ونستييي القيام بالعمليات احلسمابية األربمي )ومي، بمر ،

ا حصائية املعملية، ولذا يعتم نر ، قسمة(، واستخدام اليرت

هذا املقياس أعلى مستويات القياس.

:مالحظة

يمممتم التعاممممل ممممي النممموعا األخرييمممن إحصمممائيا باليريقمممة

وييلق عليهما املتغريات الكمية. ،ان سه

Page 29: 88 تحليل البيانات الإحصائية

حتليل البيانات اإلحصائية ـ املبادئ األساسية

د. علي حسن ساملد. علي حسن سامل 2929

العيناتالعينات

SSaammpplleess

حتى نستييي دراسة ةاهرا معينة عن مموعة ممن األ مراد

بيانمممات عمممن همممذه الظممماهرا رت لمممت )متممممي(، البمممد ممممن ومممي

ايتمي، وألن وي ال يانات ممن ويمي أ مراد ايتممي أممر معحت

رت كثري من األحيان، إننا نأخذ جزءا )عينة( منه، ودراسة همذه

الظاهرا من خلة املعلومات عن هذه العينة.

رئيســية لســحب العينــات ــار رئيســية لســحب العينــات ــار طــوقطــوقوهنــاك أربــع وهنــاك أربــع

و اجلهد والوقت و اجلهد والوقت ل حقيق هدانا حبيد يكل حقيق هدانا حبيد يك أحداهاأحداها

واملال أقل ما ميكن.واملال أقل ما ميكن.

Simple Random Samplesالعينات العشوائية البسيطة

هي اختيار عدد معا من أ راد ايتممي ييمل يكمون أل

و سمتخدم ، رد من األ راد ال رة ن سها للظهور رت همذه العينمة

تمي الذ يتكون من عنار متجانسة.للمج

Page 30: 88 تحليل البيانات الإحصائية

حتليل البيانات اإلحصائية ـ املبادئ األساسية

د. علي حسن ساملد. علي حسن سامل 3131

Stratified Random Sampleالعينات الطبقية

أهم شرط ممن الشمروط الميت محت وا رهما رت العينمات إن

ولضمممان لممت عنممدما كممون ،لعناممر ايتمممي أن كممون ثلممة

عناممر ايتمممي غممري متجانسممة إننمما نقسممم ايتمممي إىل ب قممات

(Strata)، علمى ،جملم نأخذ عينة عشموائية بسميية ممن كمل ب قمة

.أن تناسحت مي حجم هذه الي قة

ى س يل املثاة:عل

إننا ،إ ا أردنا دراسة رأ سكان مدينة ما لونو معا

جملمم نأخمذ عينمة عشموائية ،نقسم هذه املدينمة إىل منمابق )ب قمات(

شريية أن يتناسحت حجم همذه العينمة ممي ،بسيية من كل منيقة

ممممو هممذه العينممات ويشممكل ،عممدد السممكان رت كممل منيقممة

العينة الكلية.

( Cluster Samplesدية )العينات العنقو

Page 31: 88 تحليل البيانات الإحصائية

حتليل البيانات اإلحصائية ـ املبادئ األساسية

د. علي حسن ساملد. علي حسن سامل 3030

وعنمدما يكمون ،عندما يكون حجم ايتممي كم ريا جمدا

،با مكان قسيم همذا ايتممي إىل مموعمات مغريا )عناقيمد(

. إننا خنتار عينة عشوائية من هذه العناقيد

على س يل املثاة:

إ ا أردنمما إجمممراء دراسمممة علمممى أحمممد منممماها الصمممف الرابمممي

ويصمعحت أخمذ عينمة ، إن متممي الدراسمة كم ري جمدا االبتدائي،

وألن همممذا ايتممممي مقسمممم إىل عناقيمممد ،عشممموائية بسممميية منمممه

وهممممذه العناقيممممد حتممممو عناقيممممد أممممغر ،)مممممديريات العبيممممة(

واألخممريا حتممو عناقيممد أممغر )شممعحت الصممف الرابممي ،)مممدارس(

،ارسوألخذ العينة إننا خنتار عينة عشوائية ممن املمد ،(االبتدائي

ويكممون ،شممع ة مممن كممل مدرسممة (جملممم خنتممار بشممكل )عشمموائي

ليل ة رت هذه الشع ة نمن العينة الكلية.ويي ا

(Systematic Samplesالعينات املنتظمة )

Page 32: 88 تحليل البيانات الإحصائية

حتليل البيانات اإلحصائية ـ املبادئ األساسية

د. علي حسن ساملد. علي حسن سامل 3232

إننما نسمتييي ،عندما تمو ر قائممة بأوماء أ مراد ايتممي

ييمل يكمون ال مرد و ر يمحت معما نممن ،اختيار أ مراد العينمة

.ويكون اختيار ال رد األوة من القائمة عشوائيا ،يأ راد ايتم

على س يل املثاة:

وأردنما اختيمار ، رد 211إ ا كان متمي الدراسة يتضمن

وهمو ، إننا حندد أوال الع يمحت ، ردا قري ا 81عينة عشوائية من

سمممنختار كمممل خمممامي مممرد ممممن :إ ا ...5= 81÷ 211 :رت املثممماة

مممإ ا اخعنممما رقمممما ،ويكمممون االختيمممار األوة عشممموائيا ،القائممممة

3 مإن ال مرد رقمم ،ممثل 3ووجدنا أنه يسماو 5و 2عشوائيا با

2= 5+ 3ويكمون ال مرد و الع يمحت ،سيكون أوة أ راد العينمة

23= 5+ 2المممل و الع يمممحت ويكمممون ال مممرد الث ،ال مممرد الثممماني

وهكذا.

Page 33: 88 تحليل البيانات الإحصائية

حتليل البيانات اإلحصائية ـ املبادئ األساسية

د. علي حسن ساملد. علي حسن سامل 3333

الرتميزالرتميز

CCooddiinngg

جلمممي ال يانممات، والمميت سمم ق إدخاهلمما إىل اايمموا التاليممة

يز ال يانات.احلاسحت اآللي بهد الت ليل، هي رم

كمل سمؤاة إىل إجابمات رميز ال يانات هي عمليمة حتويمل و

احلاسحت اآللي.يسهل إدخاهلا إىل ،أو حرو ،أرقام

إممما ،إجممابتا إحممد مممتغري اجلممني الممذ تمممل :2مثمماة

،( ليمدة علمى ئمة المذكور 2يعيمي ممثل المرقم ) ،أنثمى كرا أو

( حتى يدة على ئة ا نا .8لرقم )ويعيى ا

:إ ا احتوت است انتت على السؤاة التالي :8مثاة

؟؟هل توااق أ يكو لإلناث حقوق الذكور ن سهاهل توااق أ يكو لإلناث حقوق الذكور ن سها

Page 34: 88 تحليل البيانات الإحصائية

حتليل البيانات اإلحصائية ـ املبادئ األساسية

د. علي حسن ساملد. علي حسن سامل 3434

موا ق بشدا (2

موا ق (8

حمايد (3

غري موا ق (9

غري موا ق بشدا (5

،يدة على ا جابمة مموا مق بشمدام ( ل5رلا يستخدم الرقم )

( ليممدة علممى 3م والممرقم )،مموا ممق ا جابممة( ليممدة علممى 9والممرقم )

،مغممري موا ممقم ا جابممة ( ليممدة علممى 8والممرقم ) ،حمايممد ا جابممة

دة على ا جابة مغري موا ق بشدام.( لي2والرقم )

،وي ضل إعياء كل رد ممن أ مراد العينمة رقمما متسلسمل

و محت إدخماة همذا المرقم ،ااا به االست يان و يدون على

ييممل يسممهل الرجممو إىل أممل املعلومممة رت ،احلاسممحت اآللممي إىل

.ا دخاةحالة اكتشا خيأ رت

كممما ي ضممل عمممل جممدوة رميممز تممو علممى املعلومممات

،احلاسممحت اآللمميوإدخمماة هممذه املعلومممات إىل ،املتعلقممة بمماملتغريات

.عدحتى يسهل هم النتائا يما ب

Page 35: 88 تحليل البيانات الإحصائية

حتليل البيانات اإلحصائية ـ املبادئ األساسية

د. علي حسن ساملد. علي حسن سامل 3535

:كما هو مونح رت اجلدوة التالي

اسم املتغري

Variable

Name

النوع

Type

القييييييي م

احملتمليي

الرميييييو

Values

توضييييي

الق م

Value

Labels

توض اسم املتغري

Variable Labels

Sex 1 امسي

2

ذكييييييييير

Male أنثيييييييي

Female

ال حيتاج إىل توض

QI 1 ترت يب

2

3

4

5

غري موافق

بشدة

غري موافق

حمايد

موافق

موافيييييييق

بشدة

هيييو توافيييق أ ي يييو

لإلنييياف نحييي قيييو

الذكور

Do You agree

that women

should have the

same right as

men

Dictionaryجدوة معلومات املتغريات )املعلومات القاموسية

Information)

Page 36: 88 تحليل البيانات الإحصائية

حتليل البيانات اإلحصائية ـ املبادئ األساسية

د. علي حسن ساملد. علي حسن سامل 3636

:مالحظات

احلاسممحت اآللممي املممتغري هممو رمممز للمممتغري سمميقوم اسممم (2)

حممر وأن ال عممدد حمممدود مممن األباسممتخدامه ييممل ال يزيممد عممن

% ) (^ & !يتخلله راغ أو بعض الرمو اااة مثل

وي ضمممل اسمممتخدام اللغمممة ،غمممري معمممر SPSSبرنممماما (8)

ممي إمكانيمة ،ا جنليزية دخاة األرقام واحلمرو والتونمي ات

نو خال عربي إ ا احتج لذلت.خدام است