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E Learning Accesible

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Text of E Learning Accesible

  • 1. UNIVERSIDAD ESPECIALIZADA DE LAS AMRICASEXTENSIN VERAGUAS
    LIC. DOCENCIA EN INFORMTICA EDUCATIVA

    Tecnologas de la Informacin y Comunicacin
    (TICs) en la Discapacidad

    Miriam Vega
    9-122-1314
    E-LEARNIGNACCESIBLE

2. Las TIC han permitido superar obstculos relacionados con las barreras fsicas y geogrficas.
La accesibilidad es una condicin necesaria para garantizar y facilitar la participacin social de las personas en el uso de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin.
En esta sociedad globalizada en la que cada vez se utilizan ms las tecnologas de la informacin y de las comunicaciones para informarse, estudiar, relacionarse, entretenerse y trabajar (internet, e-learning, redes sociales, teletrabajo), y en la que cada vez son ms los servicios que se prestan por va telemtica, asegurar la accesibilidad de los nuevos medios tecnolgicos, en particular Internet, resulta prioritario para facilitar el acceso de todas las personas y evitar el crecimiento de la brecha digital para favorecer el desarrollo a travs del uso de la tecnologa.
En trminos generales, la accesibilidad web tiene como objetivo que personas con algn tipo de discapacidad puedan hacer uso de los servicios disponibles en internet.
Introduccin
3. La carrera de obstculos comienza en el transporte que ha de llevarlos a clase, contina en las barreras arquitectnicas de edificios e instalaciones y termina en "procesos, soportes y materiales educativos" no accesibles para todo el mundo.
4. 1.-Crear espacios para que los estudiantes hablen y se comuniquen permanentemente.
2.- Plantear tareas que exijan la actividad intelectual del alumno.
3.- Combinar tareas individuales con tareas colectivas.
4.- Ofrecer calendario detallado con las tareas del curso.
5.- Incorporar guas y recursos para la realizacin autnoma de las actividades.
6.-Estimular la motivacin y participacin del alumnado.
Declogo del E-learning
5. 6.-Estimular la motivacin y participacin del alumnado.
7.- Incorporar documentos de consulta sobre el contenido de distintos formatos.
8.- Mantener de forma peridica tabln de noticias del profesor.
9.- Establecer pblicamente criterios de evaluacin.
10.-Ofrecer tutorizacin y feedback continuo entre el profesor y cada alumno sobre los resultados de la evaluacin.
Declogo del E-learning
6. Algunas de las herramientasE-Learning
eFront. Tiene un interfaz agradable y buenas herramientas para el administador para gestionar las lecciones.
Olat. Crea cursos flexibles con tests, wikis, foros, documentos, charlas y mucho ms. Tambin tiene una mensajera instantnea para facilitar la comunicacin.
Moodle
Es la ms utilizada. Dispone de varios mdulos que permiten a los alumnos y profesores interactuar dediferentes formas, foro, correo interno, sala chat, mensajera instantnea.
7. Algunas de las herramientas
E-Learning
Dokeos. Adems de las caractersticas tpicas de gestin de materiales, recursos... dispone de un sistema de videoconferencia. Tambin puede importar ficheros de PowerPoint.
Claroline.
Dispone de chat, foro, creacin de cuestionarios on-line autocorregibles...
Ilias Learning Management. Especialmente dispone de un muy buen sistema de cuestionarios con respuestas de mltiple eleccin, nica eleccin, texto libre...
Sakai Project. No slo es un sistema de enseanza y aprendizaje. Permite gestionar documentos, preparar exmenes, distribuir listas de notas...
8. Algunas de las herramientas
E-Learning
Merlin, Plataforma de enseanza a distancia, aun en desarrollo donde profesores como alumnos puedan crear sus propios contenidos, concibiendo el aprendizaje como una tarea conjunta,frentea las estructuras rgidas de Moodle o Dokeos, orientadas sobre todo para facilitar la tarea.
Atutor, Sistema para aulas virtuales con una caracterstica muy importante: incluye una serie de funcionalidades diseadas para asegurar que el contenido sea accesible para todos los usuarios potenciales, incluyendo aquellos con conexiones a Internet lentas, navegadores viejos, y personas con discapacidades que empleen tecnologas asistidas para acceder a la Web.
9. E-LEARNING ACCESIBLE
Las personas con discapacidad fsica (movilidad reducida, invidentes, sordas-mudas) se enfrentan diariamente a grandes retos .
Dificultades de desplazamiento
Impacto de forma significativa la vida de estas personas, los hogares, as tambin se impacta el aspecto econmico de las familias.
Encuentran que las ciudades estn construidas para personas en condiciones normales de desplazamiento.
El e-learnigaccesible emerge como aporte a una educacin inclusiva para personas con movilidad reducida, y sordas-mudas
10. E-LEARNIGNPARA DISCAPACITADOS
Lo que se conoce como e-learning beneficia a los usuarios, que sin necesidad de desplazarse, pueden adquirir conocimientos terico-prcticos de casi cualquier materia. En este sentido, quienes tienen ms dificultades para acceder en muchos casos a estas herramientas son los discapacitados cognitivos, visuales yauditivas.
La plataforma puede contar con ayuda intuitiva y seales acsticas que sirven de gua bsica al discapacitado.
11. E-learning y la discapacidad
Cuando se desarrollen mdulos de e-learning, se debe estar seguro de que todos los grupos sociales tienen acceso a las tcnicas, y darle a todo el mundo los medios par usar las TIC en su desarrollo profesional y personal, y as poder aprender en la sociedad de la informacin.
Cuando se instala una plataforma de educacin a distancia, se debetener en cuenta ciertos criterios de accesibilidad y usabilidad para los alumnos con discapacidad que estn accediendo al campus desde sus hogares.
Para realizar una capacitacin a distancia no basta con tener la tecnologa, es importante saber como transmitir la informacin para que sea accesible y permita una interaccin con la gente.
12. E-learning y la discapacidad
Considerar que muchos usuarios no pueden navegar correctamente en la Web
por diversa circunstancias relacionadas con su contexto, como:
Incapacidad para ver, or, moverse o no poder procesar ciertos tipos de
informacin compleja o sencilla. Dificultad en la lectura o comprensin de
texto
Incapacidad para utilizar el teclado o el mouse.
Muchos usuarios pueden tener monitores que slo muestren texto, una
pantalla chica, o baja conexin de Internet.
Puede existir la situacin en que el usuario est trabajando o realizando otra
actividad y no est con todos sus sentidos puestos en la navegacin de la
pgina.
El navegador sea de una versin ms vieja, diferente, o tenga instalado un
sistema operativo diferente no compatible.
13. E-learning y la discapacidad
Los beneficios de la formacin a distancia son conocidos por todas las personas que utilizan esta metodologa de estudio, quienes destacan el beneficio de poder acceder desde sus hogares, disponiendo del manejo de los tiempos individuales, y conectarse con personas que comparten los mismos intereses sin importar las distancias geogrficas en las que se encuentren.
14. Pautaspara que el producto o aplicacin tengacriterios de accesibilidad.
Percepcin: Se refiere a la informacin y a los componentes de la interfaz de usuarios que son presentados y la forma en que los usuarios la pueden percibir
Proveer textos alternativos para que todo contenido no textual pueda ser interpretado en otro formato segn las necesidades del usuario, tales como impresin, braille, texto hablado, smbolos o descripcin en un lenguaje simple.
Proveer alternativas para el despliegue de una proyeccin multimedia, por ejemplo, agregar subttulos en un video.
Crear un contenido que pueda ser presentado de diferentes formas sin perder informacin o estructura.
Facilitarle al usuario la percepcin del contenido visual y auditivo separndola de la informacin accesoria.
15. Pautaspara que el producto o aplicacin tengacriterios de accesibilidad.
Operatividad: Tanto los componentes de la interfaz de usuario como la navegacin deben ser operables.
Permitir el acceso a toda la funcionalidad de la aplicacin a travs del teclado.
Ofrecer tiempo a los usuarios para leer y usar el contenido.
No desarrollar contenido que pueda causar convulsiones a personas predispuestas a este mal.
Establecer formas para ayudar a los usuarios a navegar, buscar
contenido, y determinar su ubicacin dentro del sitio Web.
Entendible: La informacin que provee el sitio Web y la interfaz del usuario deben ser entendibles.
16. Pautaspara que el producto o aplicacin tengacriterios de accesibilidad.
Escribir el texto de forma legible y entendible.
Disear pginas Web que operen de formas predecibles por los
usuarios.
Ayudar a los usuarios que eviten errores al ingresar datos.
Robustez:
El contenido debe ser lo suficientemente robusto como para que pueda ser interpretado correctamente por los programas que interactan con los sitios Web incluyendo las tecnologas de asistencia para personas con discapacidad.
Asegurar tanto como sea posible la compatibilidad con los programas que interactan con los sitios Web, incluyendo las tecnologas de asistencia para personas con discapacidad.
17. La accesibilidad y su relacin con las aulas
Accesibilidad "la situacin en la que las personascon discapacidad no encuentran barreras exteriores para utilizar el espacio fsico, para aprovechar la oferta de educacin, para integrarse al cuerpo laboral, para participar en la vida cultural y en la relacin personal.
Con el e-learning no solamente se introduce una nueva tecnologa del aprendizaje; se presenta una nueva forma de pensar acerca del aprendizaje a t