PROYECTO

EXPLORAMOS

EL PATIO

DEL COLEGIO

INTRODUCCIÓN

El patio del colegio es uno de los lugares donde los

alumnos pasan gran parte de sus horas de ocio,

desarrollan su socialización, aprenden a desenvolverse, a

resolver problemas, viven sus primeros amores, peleas e

incluso, sus primeras “heridas de guerra”.

Implicándolos y mostrando la practicidad de las cosas

conseguimos motivarlos y hacer que trabajen más

inspirados.

Para ello, hemos segmentado el proyecto de “exploramos

el patio del colegio” en cuatro unidades que recogen

diferentes contenidos de la plástica como el volumen, el

color, las texturas y la fotografía.

Creemos que el alumnado aprenderá de la mejor forma

posible, divirtiéndose. Así pues, nos ponemos manos a la

obra y... que suene el timbre del recreo que

¡COMENZAMOS!

EL VOLUMEN

ACTIVIDAD 1. ¿QUÉ ES EL VOLUMEN?

Cada alumno se colocará en una baldosa de la clase y:

“Cuando cuente hasta cinco cada uno os cambiareis de

sitio.”

Así varias veces pasando a preguntarles:

“¿Qué ocurre si intentamos colocarnos dos personas o

más en una misma baldosa?, ¿Por qué no cabemos?”

Adquiriendo una definición propia de volumen.

ACTIVIDAD 2. INVESTIGACIÓN EN EL PATIO

Dividiremos la clase en EQUIPOS DE

INVESTIGACIÓN, que recogerán datos sobre

todos aquellos objetos del patio con volumen.

Los clasificarán:

Nombre del objeto.

¿Por qué consideras que tiene volumen?

¿De qué material está hecho?

El EQUIPO debe escoger un objeto de su lista y

tiene que dibujarlo utilizando el lápiz.

Se realizará una votación por equipos, y habrá

unos ganadores.

¿QUIÉNES SERÁN?

Aquellos más votados por los grupos.

Para dibujar el objeto, necesitará una guía

como por ejemplo ésta:

ACTIVIDAD 3. ¡DECOREMOS EL PATIO!

Los alumnos diseñarán su propio objeto para

exponerlo en forma de museo en el patio.

Deberán seguir los siguientes pasos:

¿Qué quiero crear?, ¿Por qué?

¿Dónde lo quiero colocar?, ¿Porqué?

Creo los bocetos de mi objeto, le pongo nombre al

diseño.

Creo mi propuesta con la técnica elegida.

EJEMPLOS

EJEMPLOS

EL COLOR

SENTIDO DEL TRABAJOEl color es una característica de los elementos que

capta la atención de los más pequeños.

A través de esta Unidad Didáctica, se pretende

hacerles conscientes de la complejidad que

encierran, pero al mismo tiempo, las grandes

posibilidades que nos ofrecen al trabajar con ellos.

Trabajaremos así con las mezclas y composiciones.

CÍRCULO CROMÁTICO

ELEMENTOS DEL PATIO DEL COLEGIO

ELABORACIÓN DE LAS COMPOSICIONES

COLLAGE FINAL

LA TEXTURA

¡UN CONCURSO CON MUCHO TACTO!

Antes de adentrar a nuestros alumnos en el mundo de la

textura, queremos que sean ellos mimos los que

comprendan la relación entre ésta y el tacto, para que

asimilen que la plástica esta relacionada con nuestro

cuerpo, y que no solo podemos ver las cosas, sino que

también las podemos sentir.

GOZO CON EL TACTO

Estoy vivo y tocoToco, toco, toco.

Y no, no estoy loco. Hombre, toca, toca

lo que te provoca:seno, pluma, roca,

pues mañana es ciertoque ya estarás muerto,tieso, hinchado, yerto.

Toca, toca, toca,¡qué alegría loca!

Toca. Toca. Toca.

PREGUNTAS PARA REFLEXIONAR

- Como hemos visto en el poema, el tacto es muy importante para nosotros, a lo largo del día, ¿percibís muchas cosas con el tacto?

- Si os digo ahora que toquéis un libro y tras esto que toquéis el estuche o vuestra ropa, ¿notáis alguna diferencia?

- Como podemos ver, no percibimos las mismas sensaciones al tocar distintos objetos, ¿por qué creéis que es?

- Muy bien, no sentimos lo mismo, porque las texturas son diferentes, por lo tanto la textura es el aspecto externo de un objeto y nos informan del material con que están hechas. ¿Queréis que sigamos conociendo las texturas? ¡Vamos al patio!

SALIDA AL PATIO

Grupos de 5 personas.

Alumnos como detectives.

Analizar distintas texturas y

anotarlas.

Cada grupo, en secreto, elige

un objeto del patio y lo sube a

clase.

¡UN CONCURSO CON MUCHO TACTO!

En los grupos anteriores se crea una CAJA

MISTERIOSA.

Es una caja de cartón con un agujero del tamaño de la

mano, en la que meterán su OBJETO SECRETO

La caja la deberán decorar con distintos materiales y

texturas.

Comienza el concurso: Cada grupo dará paso a un

miembro de otro grupo para que introduzca la mano en

su CAJA MISTERIOSA, así hasta pasar por todos.

Los niños apuntan sus

deducciones y

sensaciones.

Al final, se sacan los

objetos secretos y se

leen los apuntes de los

compañeros,

comprobando si han

acertado.

CREADORES DE TEXTURAS

Ahora los alumnos deben ponerse en la piel de

un artista y diseñar ellos mismos las texturas.

Queremos hacerles ver que las texturas no

solo se forman en objetos en 3D, sino que

también podemos diseñarlas sobre papel.

LA FOTOGRAFÍA

¿CÓMO VAMOS A TRABAJAR?

Comentaremos con los alumnos una serie

de fotografías, apreciando colores,

texturas y distintas técnicas, para que

más tarde sean ellos los que realicen sus

propias fotografías.

U. D. EL VOLUMEN: AURORA LEÓN SOLOZÁBAL

U. D. EL COLOR: SARA GOÑI OLÓRIZ

U. D. LA TEXTURA: ELENA JIMÉNEZ HERCE

U. D. LA FOTOGRAFÍA: SAIOA VILLAR SOLA