Midias na Educação

Marilda Finotti SilvaMarilda Finotti SilvaProfessora Formadora das Novas Tecnologias

CEFAPRO – Tangará da Serra – MT

CONTEXTUALIZANDO

Avanços científicos e tecnológicos, nas últimas décadas,

transformaram de forma significativa as relações humanas em todas

as suas dimensões: sociais, econômicas, comunicacional, artística,

entre outras, revolucionaram as formas como nos comunicamos, nos

relacionamos com as pessoas, com os objetos e com o mundo ao

redor. Encurtaram-se as distâncias, expandiram-se as fronteiras e o

mundo ficou globalizado.

As novas mídias e tecnologias estão relacionadas com

todas essas transformações.

MÍDIAS NA EDUCAÇÃO: Mídias e TecnologiasMÍDIAS NA EDUCAÇÃO: Mídias e Tecnologias

ENSINAR

construçãoCONHECIM ENTO

APRENDER

REFLEXÕESform as

NOVAS TECNOLOGIAStrazem


Esta oficina aborda as características e contribuições

das Novas Tecnologias e mídias de acordo com suas

propriedades intrínsecas.


C O NH ECIM EN TO SIGN IF ICADOS

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Faremos uma reflexão sobre as especificidades das

diferentes mídias e as possibilidades de utilizá-las

pedagogicamente no contexto escolar, discutindo suas

implicações no processo de ensino e aprendizagem.


Como utilizar as diferentes mídias e tecnologias? Como orientar os professores sobre as diferentes possibilidades

de utilização das mídias nas atividades pedagógicas? Mas afinal, o que são mídias?

TV? Mídia de massa? Propaganda?


Nos dias atuais, se tornou necessário criar espaços para a

identificação das várias linguagens e promover o diálogo entre

elas, permitindo que as pessoas se expressam de diferentes

maneiras.

A linguagem constitui um instrumento de interação entre

o pensamento humano e o seu meio. Essa comunicação pode

ocorrer de modo direto ou pode ser mediada por outros

instrumentos e artefatos (Tecnologias).


Se o indivíduo se desenvolve e interage com o mundo utilizando suas múltiplas capacidades de expressão, por meio de variadas linguagens constituídas de signos orais, textuais, gráficos, imagéticos, sonoros, entre outros, as mídias passam a configurar novas maneiras para os indivíduos utilizarem e ampliarem suas possibilidades de expressão. Elas são interfaces que nos possibilitam captar e interagir com o mundo.

A palavra escrita, o discurso oral, o som, a imagem

estática e em movimento formam o substrato da mídia.


A palavra Mídia significa o mesmo que meios de

informação e comunicação.

São Mídias, portanto, o rádio, o jornal, a TV, a

revista, o computador, o satélite, o panfleto, o cartaz, a

fotografia, o cinema, a faixa, o banner, enfim, todo e

qualquer meio através do qual sejam possíveis a emissão e

recepção de mensagens.

Ou seja: entende-se por mídia ou mídias os vários

veículos que possibilitam a informação e a comunicação.


Mídia usada para suporte de difusão e veiculação da informação (radio, televisão, jornal)

Mídia usada para gerar informação (maquina fotográfica e filmadora)

Mídia usada para informação é transformada e disseminada (mídia impressa, eletrônica, digital), além do seu aparato físico ou tecnológico empregado no registro de informações (fitas de videocassete, CD-ROM, DVDs).


O conceito de Mídia foi ampliado com a incorporação dos

meios eletrônicos e temáticos que acrescentaram novas

possibilidades para o tratamento da informação e para o

estabelecimento de comunicações.

Com a Internet, a terminologia, hipermídia passa a unir os

conceitos de hipertexto e multimídia. Assim, a hipermídia passa a

referenciar a integração de vários meios de armazenamento e

transmissão de informação (computador, TV, Aparelho de som,

videocassete, etc), que usa ligações de hipertexto e permite a

navegação de um trecho para outro no documento ou para um

documento diferente.


Além do conceito de mídia, precisamos também entender melhor o conceito de tecnologia e, mais especificamente, os conceitos das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) e o quanto são importantes na Educação.

Tecnologias que já estão incorporadas ao nosso cotidiano:


A tecnologia é um termo usado para atividades de

domínio humano, embasadas no conhecimento, no manuseio

de um processo ou em ferramentas. A sua utilização tem a

possibilidade de acrescentar mudanças aos meios por

resultados adicionais à competência natural, proporcionando,

dessa forma, uma evolução na capacidade das atividades

humanas desde os primórdios do tempo. Essas evoluções

foram historicamente relatadas como revolução tecnológicas.


A tecnologia pode ser vista como artefato, cultura, atividade com determinado objetivo, processo de criação, conhecimento sobre uma técnica e seus processos, entre outros.

As tecnologias sempre fizeram parte do cotidiano e da evolução social do homem.

A cada época, a emergência e a predominância de diferentes e novas tecnologias caracterizam e, ao mesmo tempo, transformam a cultura individual e a dos grupos sociais, atingindo todas as atividades, inclusive as relacionadas à educação.


Para Moran (2000), a tecnologia provoca mudanças em diversas esferas:

“A tecnologia muda patamares de interação com a realidade. Cada inovação tecnológica bem sucedida modifica os padrões de lidar com a realidade anterior, muda o patamar de exigências do uso... A tecnologia de redes eletrônicas modifica profundamente o conceito de tempo e espaço. Posso morar em um lugar isolado e estar sempre ligado aos grandes centros de pesquisa, às grandes bibliotecas, aos colegas de profissão, a inúmeros serviços” (p,47)


A terminologia TIC – especificamente, envolve aquisição, o armazenamento, o processamento e a distribuição da informação por meios eletrônicos e digitais, como rádio, TV, telefone e computadores, entre outros. Resultou da fusão das tecnologias de informação, antes referenciadas como informática, e as tecnologias de comunicação, relativas às telecomunicações e mídia eletrônica.

A informação e o conhecimento não se encontram mais fechados no âmbito da escola.


O novo desafio que se abre na educação, diante desse novo contexto, está no como orientar o aluno para saber o que fazer com essa informação, de forma a transformá-la em conhecimentoconhecimento.

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