MORÖTTER  OCH  PISKOR  ÄR  FÖR  ÅSNOR!Motivation  3.0  är här!

Inspirerat av Daniel  H  Pink’s  bok:    “Drive”  och Frederic  Laloux’s bok:  “Reinventing  Organizations”

2016-­09-­09  Torben  Grut

TORBEN  GRUT

§Konsult på Frontit Stockholm§Arbetat med  projekt/ledningsuppdrag 1983-­pågående

– Teaterteknik i div.  CTO  roller  1984-­1998• PL  under  Stockholm:  “EU  Kulturhuvudstad 1998”  (Skeppsholmskyrkan)

– R&D  Mng Semcon,  Produkt/Projektportföljägare XLPM  2009-­12

§ Project  Management  Institute  SC  2004-­2013,  Styrelseledamot§ Swedish  Standards  Institute  2007-­2013,  Ordf.  (SS-­ISO  21500:  “En vägledning till  projektledning")

“… för  att  leva  ett  gott  liv,  är  inte  pengar  nödvändiga  och  när  man  förlorar  pengar,  kan  de  alltid  förtjänas  åter,  till  skillnad  från  tid  vars  förlust  inte  kan  tjänas  tillbaka.”

Petrarca 1304-­1374

TVÅ  TYPER  AV  MOTIVATION  FÖR  EN  INDIVID

§Yttre  faktorer  -­ exempel:–Att  få  högre  lön–Att  få  ett  pris  för  första  plats–Att  få  en  position

§ Inre  faktorer  – exempel:–Att  stärka  sin  självkänsla–Att  uppnå  en  känsla  av  kontroll–Att  känna  ett  högre  syfte

Källa: (Daniel H Pink, ”Drive”)

ANSTÄLLDAS  MOTIVATION

I  hela världen känner sig  13%  av alla anställda motiverade i sitt arbete!

Källa:  (Gallup, ”State of the Global Workplace Report” 2013)

Land Engagerade Inte  engagerade Aktivt  oengagerade

Sverige 16% 72% 12%Frankrike 9% 80% 11%Tyskland 15% 61% 24%Storbrittanien 17% 57% 26%

Är  detta  hållbart?

MÄNNISKANS  MOTIVATIONSSYSTEM

§Motivation  1.0  Överlevnad§Motivation  2.0  Prestation§Motivation  3.0  Hållbarhet

Källa: (Daniel H Pink, Simon Sinek)

MOTIVATION  1.0

Biologiska  överlevnadsfaktorer

Källa: (Daniel H Pink, Simon Sinek)

MOTIVATION  1.0  à MOTIVATION  2.0

Belöning och bestraffning

Källa: (Daniel H Pink)

MOTIVATION  2.0  OCH  INDUSTRIALISMEN  1800-­T

Massproduktion  drivs  därför  mot  ökad produktivitetIndustrialismen  ska  säkra  välstånd  för  

människan  och  ge  arbete  åt  alla.  Detta  sker  genom  massproduktion och  konkurrens.  Ju  mer  vi  kan  producera  och  köpa  desto  bättre  blir  det.  En  idé  om  ständig  tillväxt  tar  form.

BELÖNINGSTÄNK  FRÅN  1800-­TALET!

§ Ledningsbonusar  – Morötter!§ Incitamentsprogram  – Morötter!§ Ackord  – Morötter!§ Vite  – Piska!

1. Percy  Barneviks  pension  2002  2. Skandia-­skandalen  20033. Wanja  Lundby-­Wedins  miljardbonusar  20094. 2016  Kommunal  – Maktens  berusning?

Hållbart?

Källa:  Expressen  WWW

TVÅ  TYPER  AV  ARBETSUPPGIFTER

§ Enkla  arbetsuppgifter  -­ enklare  att  lösa,  mekaniskt– Du  vet  vad  du  ska  göra  och  hur  du  kommer  dit– Du  behöver  utveckla  kunskaper  och  färdigheter– Morötter  och  piskor  fungerar  alldeles  utmärkt  som  motivation

§ Svåra  arbetsuppgifter  -­ svårare  att  lösa,  flera  sinnen– Du  vet  vad,  men  inte  hur  man  får  till  ett  godtagbart  resultat– Du  behöver  utveckla  kunskap,  skicklighet  och  kreativitet– Morötter  och  piskor  är  meningslöst  (kontraproduktivt  enligt  vissa  studier)

Källa: (Daniel H Pink, ”Drive”)

Är  ”morötter  och  piskor”  ett  hållbart  sätt  att  driva  världsutvecklingen  framåt  på?

HUR  KUNDE  VI  HAMNA  SÅ  FEL?

§ Det  finns  ett  gap  mellan  vad  forskning  vet  och  hur  verksamheter  belönar  vårt  arbete!

§ Det  finns  internaliserade  värdesystem  som  vi  har  svårt  att  ta  oss  ur

§ Jag  tar  här  upp  två,  det  finns  åtskilligt  fler  som  vi  inte  behandlar  idag!

1. Vår  skolgång,  ett  system  som  gett  oss  normer  om  rätt  och  fel,  bra  och  dåligt2. Ledarskapsidéer  om  hur  människor  skall  ledas  i  arbete

www.frontit.se

SKOLAN  SOM  FABRIK  SOM  SKAPAR  SKARPA  HJÄRNOR  SOM  SKAPAR  NYA  PRODUKTER

”Blir  du  lönsam  lille  vän?”Peter Tillberg 1971-1972

Källa: (Sir Ken Robinson och mattenojohank.blogspot.se)

ü Först  matematik,  sedan  språk,  sedan  resten.  Sist  dans  och  dramaü Gör  rätt  inte  fel!ü Resultat,  utförande,  leverans!ü Var  rationell!ü Bli  akademiker!ü Bli  professor!ü Återskapa  "The  Box"  genom  egna  eller  andras  barnü Skolan  är  en  hjärnfabrik

”..FÖRBEREDA  UNGDOMAR  FÖR  ATT  LEVA  OCH  VERKA  I  SAMHÄLLET..”

DEN  VETENSKAPLIGA MANAGEMENT-­SKOLAN 1900

Källa: (Frederick Winslow Taylor, John Kenneth Galbraith, Karl Emil Maximilian "Max" Weber)

Ledningen  skall  leda  arbetet.

ETT  PERSPEKTIVBYTE  ÄR  PÅ  VÄG!

§Hållbar tillväxt§Hållbar produktion§ Innovation hela  tiden§Främja  kreativa  arbetsmiljöer§Förändring i  arbetssätt/resursanvändning!§En  övergång till  nya  organisationsformer§Även  skolan  förändras  mot  livslångt  lärande

DEN  FINSKA  SKOLAN  – SKILLNADER  MOT  SVERIGE?

• Högst  upp  i  världsrankingen• Statlig• Högre  tryck  på  lärarutbildningen  än  på  jurist  och  läkarlinjerna• 4  timmar  per  dag• Förutom  kunskapsskapande  är  lek  ett  prioriterat  område• Inga  läxor• Kunskap  reduceras  inte  till  förmågan  att  kunna  svara  på  ett  begränsat  och  förutsägbart  antal  frågor

Källa:  Skola  och  Samhälle  SOS  2012

PISA  2015Under  våren  2015  har  den  internationella  undersökningen  PISA  genomförts  i  ett  70-­tal  länder.  Sverige  deltog  för  sjätte  gången.  Resultaten  kommer  att  presenteras  i  december  2016.

LALOUX – REINVENTING ORGANIZATIONS

© Frederic Laloux (content based on his book „Reinventing organizations“ (2014)

HÅLLBARHET

Hållbar  utveckling  innebär  att:§ säkerställa  mänskligt  välbefinnande§ skapa  en  fungerande  kulturell  utveckling§ skapa  en  fungerande  samhällelig  utveckling§ skapa  en  fungerande  ekonomisk  utveckling

Detta  i  balans  med  jordens  ekologiska  systemSå  hur  startar  man?

MOTIVATION  2.0  à MOTIVATION  3.0

1. Självständighet2. Sakkunskap3. Syfte

Källa: (Pink; ”Drive”)

Den  överraskande  sanningen  om  vad  som  motiverar  oss:

SJÄLVSTÄNDIGHET

1. Disponera tiden som man  vill2. Hur man  gör3. Vad man  gör4. Med  vem man  gör det

Källa: (Pink; ”Drive”)

SAKKUNSKAP  OCH  RESULTAT

1.  Pröva göra  fel!  Resultat  vs  Djupare  kunskaper

2.  Engagemang!  Få jobba med  det man  är bra  på

3.  FLOW – att få utmana sina gränser

Källa: (Pink; ”Drive”, www.grabbkultur.se)

SYFTE

1. Meningsfullhet – mening med  det man  gör2. Syftesmaximering – så mycket som det går3. Livets mening – vad är viktigast för mig?4. Kunskapshunger – att vilja veta mer

Källa: (Pink; ”Drive”)

INSPIRATIONS  SPEEDSHOP

Vad  är  motivation  för  dig?  Er?§Gruppera  er  4-­5  personer  i  varje  grupp1. Dela  med  sig  av  sina  motivatorer  (1-­2  minuter/person)2. Skapa  idéer  (10-­15  min)1. Vad  kan  jag  göra  idag  för  att  stärka  någon/alla  M3  aspekterna  omkring  mig  på  arbetsplatsen?  Sammanlagt 3  st Konkreta  svar  på  frågan!

3. Vi  delar  med  oss  i  storgrupp  (10-­15  min)4. Summering

MOTIVATION  3.0  – SPEEDSHOP  INDIVIDUELLT

§ Självständighet  i  arbetssituationenHur självständigt arbetar jag?  (Även i grupparbete krävs självständighet)  1=mindre självständig 6=helt självständig

§ Sakkunskap  i  arbetssituationenAnvänder jag  mig av det jag  är bra  på under  arbetstid?  1=väldigt lite   6=väldigt mycket

§ Syfte i  arbetssituationenHur nära mina  syften känner jag  mig?

1=inte nära 6=mycket nära

§ Vad  kan  jag  göra  för  att  ta  ett  steg  upp  i  skalan?

SUMMERING

• Vi  har  titta  på  mekanismer  som  styr  individers  motivation  – Vad  motiverar  dig?• Vi  har  tittat  på  normer  som  styr  oss  sedan  länge  – vilka  normer  styr  dig?• Gör  man  ingenting  händer  ingenting!

GÖR!

www.frontit.se

TACK!

TACK  FÖR  DITT  DELTAGANDE!

§ Referenser:§ Pink,  Daniel  H.  (2013)  Drive:  The  Surprising  Truth  About  What  Motivates  Us§ Laloux,  Frederic.  (2013)  Reinventing  Organizations§ Kotter,  John  P.  (1996). Leading  Change.§ Polanyi,  Michael.  (1966)  The  Tacit Dimension§ Zweig,  Stefan.  (1942)  The  World  of Yesterday§ Linde,  Göran.  (2012)  This you should know!§ Sinek,  Simon:  TED-­talks  (2010,  2012)§ Robinson  Ken:  TED-­talks  (2006,  2010,  2013)§ Schlingmann Per,  Nordström  Kjell  A.  (2014)  Urban  Express  § Uneståhl Lars-­Eric:  (He was my  Prof.  Personal  talks)§ Works  of Frederick  Winslow  Taylor,  John  Kenneth  Galbraith,  Karl  Emil  Maximilian  "Max"  Weber,  Martin  Seligman,  Mihaly  Chickzentmihaly§ Gagne,  M.  &  Deci,  EE.  (2005).  Self-­determination  theory and  work motivation§ Skinner,  B.  F.  (1948).  Walden  Two.  New  York:  The  Macmillan Company.  § Edward  Deci  &  Richard  Ryan,  (Eds.).  (2002)  Handbook for  Self-­Determination  Research.  Rochester§ Gagne,M.(2014).  The  Oxford  Handbook of Work Engagement,  Motivation,  Self  Determination  Theory.