Plan De GestióN Ti Cs

Rectora: Hermana Olga Pineda Zuluaga.

Coordinadora Académica: Hermana Ángela María Giraldo

Quintero

Propende por el desarrollo humano integral, la calidad de vida, un currículo integrado y contextualizado desde la Pedagogía, la Investigación y las TICs, con sentido crítico y transformador, en la Región Caribe, para el País.

MISIÓN:La I.E.D. Escuela Normal Superior “María Auxiliadora”, es una Institución Católica de carácter oficial, formadora de maestras y maestros para el preescolar y la básica primaria, buenas/os cristianas/os y honestas/os ciudadanas/os, en el ambiente del Sistema Preventivo.

La Institución Educativa Distrital Escuela Normal Superior “María Auxiliadora”, se proyecta permanentemente en los campos pedagógico-investigativo ético-trascendente, cultural, científico y tecnológico en la formación de las futuras generaciones, con alta calidad humana, comprometidas en el cuidado de la vida y la transformación social del Distrito, la Región y el País.

VISIÓN:

DIFICULTADES, OPORTUNIDADES, FORTALEZAS Y AMENAZAS

PROPÓSITOS Y METAS

DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO

PLAN DE ACCIÓN

PLAN DE GESTIÓN

GRUPO DE TRABAJO

CONCLUSIONES

Dificultades Oportunidades Fortalezas Amenazas

Las dotaciones suministras por el M.E.N., Cintel, el Distrito y Computadores para educar

Las dotaciones suministras por el M.E.N., Cintel, el Distrito y Computadores para educar

A veces la exigencia de los docentes sobrepasa las posibilidades institucionales

A veces la exigencia de los docentes sobrepasa las posibilidades institucionales

El uso indiscriminado y acrítico de las TICs, relativizando los valores y fomentando el facilismo.

El uso indiscriminado y acrítico de las TICs, relativizando los valores y fomentando el facilismo.

La motivación de los maestros, niñas y padres de familia para el aprendizaje de todo lo relativo a las TICs

La motivación de los maestros, niñas y padres de familia para el aprendizaje de todo lo relativo a las TICs

GESTIÓN DIRECTIVA

Propósito

Motivar constantemente a los docentes para que se adentren en el campo de las TICs en orden a su aplicación en los diferentes campos del saber.

Cuidar la optimización de los recursos disponibles y la actualización docente y administrativa de todo el personal.

Motivar constantemente a los docentes para que se adentren en el campo de las TICs en orden a su aplicación en los diferentes campos del saber.

Cuidar la optimización de los recursos disponibles y la actualización docente y administrativa de todo el personal.

Metas

Inclusión de las TICs en la estructura Institucional como mediaciones imprescindibles en la socialización de la formación y los saberes.

Sostenibilidad de la motivación docente y el uso de los recursos Tecnológicos al servicio de la apropiación de los saberes y la formación integral de la Comunidad Educativa.

Inclusión de las TICs en la estructura Institucional como mediaciones imprescindibles en la socialización de la formación y los saberes.

Sostenibilidad de la motivación docente y el uso de los recursos Tecnológicos al servicio de la apropiación de los saberes y la formación integral de la Comunidad Educativa.


Las muchas y variadas capacitaciones ofrecidas por el Sector Gubernamental para cualificar a los maestros

Las muchas y variadas capacitaciones ofrecidas por el Sector Gubernamental para cualificar a los maestros

La carencia de capacitación en algunos maestros para el uso de las TICs en el aula.

A los maestros les cuesta conjugar en la práctica la asignación académica y la actualización en las TICs

La carencia de capacitación en algunos maestros para el uso de las TICs en el aula.

A los maestros les cuesta conjugar en la práctica la asignación académica y la actualización en las TICs

Se puede producir un alto nivel de exigencia tecnológica menguando los esfuerzos personales.

Amenaza el desarrollo de otras facultades de la mente

Se puede producir un alto nivel de exigencia tecnológica menguando los esfuerzos personales.

Amenaza el desarrollo de otras facultades de la mente

Hacen mucho más ameno, motivador la apropiación de los saberes.

Facilitan las consultas

Los distintos lenguajes empleados en las TICs desarrollan muchas competencias y habilidades

Hacen mucho más ameno, motivador la apropiación de los saberes.

Facilitan las consultas

Los distintos lenguajes empleados en las TICs desarrollan muchas competencias y habilidades

GESTIÓN ACADÉMICA

Propósito

Velar por los procesos de enseñabilidad aprovechando las TICs disponibles en la Escuela.

Socializar los aprendizajes significativos con toda la Comunidad Educativa a través de las herramientas tecnológicas al alcance de todos/as.

Velar por los procesos de enseñabilidad aprovechando las TICs disponibles en la Escuela.

Socializar los aprendizajes significativos con toda la Comunidad Educativa a través de las herramientas tecnológicas al alcance de todos/as.

Metas

Cualificación de los procesos de aprendizaje mediante el empleo adecuado de las TICs y su implementación en las diferentes áreas del conocimiento.

Mejoramiento significativo del rendimiento académico haciendo más cercano a las generaciones jóvenes el uso de recursos a su alcance desde las TICs.

Cualificación de los procesos de aprendizaje mediante el empleo adecuado de las TICs y su implementación en las diferentes áreas del conocimiento.

Mejoramiento significativo del rendimiento académico haciendo más cercano a las generaciones jóvenes el uso de recursos a su alcance desde las TICs.


Las capacitaciones ofrecidas por el MEN para la implementación del piloto 1 a 1

Las capacitaciones ofrecidas por el MEN para la implementación del piloto 1 a 1

Uso irresponsable de los medios electrónicos y tecnológicos por parte de las niñas que ocasionen daños en los equipos

Uso irresponsable de los medios electrónicos y tecnológicos por parte de las niñas que ocasionen daños en los equipos

Altos costos para el mantenimiento y sostenibilidad de las TICs, recargando el escaso presupuesto Institucional.

Altos costos para el mantenimiento y sostenibilidad de las TICs, recargando el escaso presupuesto Institucional.

La actualización de los equipos y su manejo en función educativa.

La actualización de los equipos y su manejo en función educativa.

GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA

Propósito

Asignar razonablemente recursos Institucionales para el mantenimiento y modernización de los equipos requeridos por las TICs.

Gestionar inteligentemente para una suficiente actualización docente respecto a la inclusión de las tecnologías en el aula.

Asignar razonablemente recursos Institucionales para el mantenimiento y modernización de los equipos requeridos por las TICs.

Gestionar inteligentemente para una suficiente actualización docente respecto a la inclusión de las tecnologías en el aula.

Metas

Sensibilización de todos los estamentos para la adquisición, cuidado y empleo de las TICs en todos los espacios en los cuales interactuamos.

Diseño e implementación de la página Web de la Institución como medio de comunicación y socialización de la vida, avances y eventos de la Escuela Normal.

Sensibilización de todos los estamentos para la adquisición, cuidado y empleo de las TICs en todos los espacios en los cuales interactuamos.

Diseño e implementación de la página Web de la Institución como medio de comunicación y socialización de la vida, avances y eventos de la Escuela Normal.


Requerimiento de atender a la Comunidad circundante en la capacitación para el uso de las TICs

Requerimiento de atender a la Comunidad circundante en la capacitación para el uso de las TICs

El hecho de que las estudiantes no encuentren en los lugares donde se proyectan los medios y/o recursos tecnológicos actualizados para la implementación de sus prácticas

El hecho de que las estudiantes no encuentren en los lugares donde se proyectan los medios y/o recursos tecnológicos actualizados para la implementación de sus prácticas

Problemática social del sector donde se encuentra ubicada la Escuela Normal.

Problemática social del sector donde se encuentra ubicada la Escuela Normal.

Las capacitaciones que se le están ofreciendo a los padres de familia desde la implementación del piloto 1 a 1

Las capacitaciones que se le están ofreciendo a los padres de familia desde la implementación del piloto 1 a 1

GESTIÓN DE LA COMUNIDAD

Propósito

Implementar la página Web de la Institución para visibilizar su imagen, Filosofía, principios, criterios y políticas formativas en orden a la participación de la comunidad.

Hacer del uso de las TICs el mejor medio de comunicación y motivación para el mejoramiento de los procesos educativos.

Implementar la página Web de la Institución para visibilizar su imagen, Filosofía, principios, criterios y políticas formativas en orden a la participación de la comunidad.

Hacer del uso de las TICs el mejor medio de comunicación y motivación para el mejoramiento de los procesos educativos.

Metas

Socialización de la vida de la Escuela Normal mediante el uso de las Tecnologías de la información y la comunicación a través de las cuales aprendemos unos de otros y ponemos en marcha la vocacionalidad pedagógica.

Formación integral de la Comunidad Educativa desde una perspectiva crítica respecto al empleo de las TICs.

Socialización de la vida de la Escuela Normal mediante el uso de las Tecnologías de la información y la comunicación a través de las cuales aprendemos unos de otros y ponemos en marcha la vocacionalidad pedagógica.

Formación integral de la Comunidad Educativa desde una perspectiva crítica respecto al empleo de las TICs.

Avanzar en la motivación, actualización, uso e incorporación de las TICs en los Proyectos Institucionales, de núcleos, de grados, de aula, que favorezcan el aprendizaje significativo de las estudiantes, maestras y maestros.

Diseñar e Implementar la página Web de la Escuela Normal para la Socialización de los logros de los distintos colectivos de docentes en el uso de las TICs en los proyectos Institucionales y de aula.

Estimular a los miembros de la Comunidad Educativa que avancen significativamente en el manejo e incursión de las TICs en la Escuela Normal.


Política Institucional

Programas

Proyectos

Acciones Inmediatas

¿Con quien se hace?

Líneas Estratégicas



Programas

Proyectos

Acciones Inmediatas



Cualificación permanente para el uso y el manejo de las TIC’s con sentido pedagógico. Apoyo Institucional para los procesos de incorporación de las TICs en las diferentes actividades y proyectos Institucionales.

Socialización de las posibilidades de

actualización para los distintos miembros de la Comunidad Educativa en

el manejo e implementación de las

TICs.



Programas

Proyectos

Acciones Inmediatas



Actualización del personal de la Comunidad

Educativa interesado en el asunto de las TICs



Programas

Proyectos

Acciones Inmediatas



•A que te cojo ratón.•Intel Educar.• Computadores Piloto Uno a Uno.• TemáTICas• Uso de las AVIS



Programas

Proyectos

Acciones Inmediatas



•Sensibilización a las personas inquietas por el uso y manejo de las TICs, con el fin de mantener la motivación• Talleres de informática básica.•Curso más avanzado sobre el manejo de las TICs.



Programas

Proyectos

Acciones Inmediatas





Programas

Proyectos

Acciones Inmediatas





Programas

Proyectos Acciones Inmediatas



Asignación anual de recursos financieros en el presupuesto para subsidiar estas búsquedas y avances



Programas




Selección de las iniciativas surgidas en la Comunidad Educativa para la implementación de la página Web y otras formas de redes Institucionales y Nacionales



Programas




Diseño de la página web.Inclusión de las TICs en la estructura académica y curricular de la Institución



Programas




Desde el aula elaboremos la página web.Actualización de las mallas curriculares de los núcleos y los grados.



Programas




Contactar el técnico que diseñe la página web con los insumos Institucionales.Elaboración de la malla curricular del grado 7º, mediadas por las TICs



Programas




Ingeniero de SistemasMaestro de Informática.Estudiantes del Grado 11 y Ciclo Complementario



Programas






Programas

Proyectos

Acciones Inmediatas



Reconocimiento público a los miembros de la Comunidad Educativa que avancen en las TICs: diplomas, capacitaciones, cofinanciación en los talleres de actualización sobre el tema



Programas

Proyectos

Acciones Inmediatas





Programas

Proyectos

Acciones Inmediatas



Implementación de espacios de socialización oral, escrita, publicitaria, periodística y virtual de los mejores trabajos y logros Institucionales de los participantes.

Creación de cinco estímulos para los mejores trabajos.



Programas

Proyectos

Acciones Inmediatas



Intercambios académicos y culturales con otras instituciones.Socializar con las otras tres normales de la Costa Caribe los avances del piloto 1 a 1.



Programas

Proyectos

Acciones Inmediatas



Elaboración de la matriz para la evaluación de los avances significativos en las TICs.Asignación de recursos financieros para estos propósitos.



Programas

Proyectos

Acciones Inmediatas



•Maestras - Maestros•Estudiantes•Padres de familia•Otras Instituciones•Normales de la Costa Caribe



Programas

Proyectos

Acciones Inmediatas



COMPARTIR LAS OFERTAS QUE LLEGAN PARA FACILITAR EL CONOCIMIENTO Y

ACCESO A LAS TICs

Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones

Rectora Maestros/asAdministrativosPadres/Madres de familia

Rectora Maestros/asAdministrativosPadres/Madres de familia

El personal con el deseo de aprender y desaprender.Perderle el miedo a las TICs

El personal con el deseo de aprender y desaprender.Perderle el miedo a las TICs

Es necesario acoger lo nuevo que nos llega como propuesta de actualización y optimizar el uso de los recursos disponibles en el momento

Es necesario acoger lo nuevo que nos llega como propuesta de actualización y optimizar el uso de los recursos disponibles en el momento

Año 2009Año 2009

DISEÑO Y CREACIÓN DE LA WEB INSTITUCIONAL


Ingeniero de SistemasVespaciano RodríguezMaría Mercedes OspinoEstudiantes del grado 11º y del Programa de Formación Complementaria

Ingeniero de SistemasVespaciano RodríguezMaría Mercedes OspinoEstudiantes del grado 11º y del Programa de Formación Complementaria

Optimizar las propuestas de los miembros de la Comunidad Educativa para el diseño de la página web

Optimizar las propuestas de los miembros de la Comunidad Educativa para el diseño de la página web

Este proyecto puede hacerse efectivo si el MEN logra ultimar los detalles de alianza con las empresas de informática y telecomunicaciones

Este proyecto puede hacerse efectivo si el MEN logra ultimar los detalles de alianza con las empresas de informática y telecomunicaciones

Mes de Abril del año 2009

Mes de Abril del año 2009

CREACIÓN DEL BLOG INSTITUCIONAL


Rectora Coordinadora AcadémicaPedro MonteroVespaciano RodríguezMaría Mercedes OspinoJuan Carlos Franco

Rectora Coordinadora AcadémicaPedro MonteroVespaciano RodríguezMaría Mercedes OspinoJuan Carlos Franco

Recolección de los materiales didácticos elaborados por los y las docentes desde su disciplina y los núcleos generadores

Recolección de los materiales didácticos elaborados por los y las docentes desde su disciplina y los núcleos generadores

En la Escuela Normal ya algunos docentes incursionan con creatividad en el uso de las TICs como mediaciones del Aprendizaje, sensibilizados por las actualizaciones recibidas.

En la Escuela Normal ya algunos docentes incursionan con creatividad en el uso de las TICs como mediaciones del Aprendizaje, sensibilizados por las actualizaciones recibidas.

Del 4 al 10 de Marzo de 2009Del 4 al 10 de

Marzo de 2009

ARTICULACIÓN DE LA FILOSOFÍA INSTITUCIONAL, EL ENFOQUE PEDAGÓGICO, LA ESTRUCTURA CURRICULAR

Y LAS TICs EN LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS


Coordinara AcadémicaColectivos de los Núcleos Generadores

Coordinara AcadémicaColectivos de los Núcleos Generadores

La malla curricular transversalizada por las TICs

La malla curricular transversalizada por las TICs

La malla curricular por la estructura académica propia de la Institución se elabora a través de preguntas problémicas

La malla curricular por la estructura académica propia de la Institución se elabora a través de preguntas problémicas

Primer Semestre del

año lectivo 2009

Primer Semestre del

año lectivo 2009

Seguimiento, Evaluación y Estrategias de DivulgaciónUna vez realizado el Diagnóstico de la Comunidad respecto a la disponibilidad de las TICs y su uso, lo más indicado es que se planteen unos objetivos claros y concretos para dar inicio al Plan de Gestión. De los objetivos se desprenden los propósitos acordados con el equipo de gestión y el Consejo Académico. Igualmente se piensa en Metas, Programas y Proyectos a corto, mediano y largo plazo con sus correspondientes acciones, sus actores/as y los responsables de las mismas. Todo esto debe ser acompañado por el seguimiento continuo, la evaluación sistemática y unas estrategias adecuadas para la socialización, motivación e incursión de las TICs en la Escuela por parte de los diferentes estamentos de la Comunidad Educativa, hasta que se logre una familiarización de éstas en el proceso de los saberes en el aula y en el desarrollo de las diferentes gestiones: Directiva, Académica, Administrativo – Financiera y Comunitaria.

¿Cómo hacer seguimiento a los programas ya implementados y a aquellos que se implementarán para el uso de las TICs en la

Comunidad Educativa?

Seguimiento significa: acompañamiento, atención, mejoramiento de los procesos de capacitación, actualización y uso de las TICs.

Para ello las Directivas apoyadas por el equipo de gestión TICs, el Consejo Académico, el Comité Curricular y el Consejo Directivo:

•Identifican bien a través de un inventario los recursos disponibles en el campo de las TICs.•Revisan el uso que se les está dado a dichos recursos•Adecúan lo mejor posible los ambientes e instrumentos para su aprovechamiento•Facilitan la actualización de los miembros de la Comunidad Educativa en orden a la orientación de las TICs, hacia la formación y el rendimiento académico de las estudiantes.

¿Qué importancia tiene la Evaluación en la inserción de las TICs en la Escuela? ¿Cómo se podría realizar?

La Evaluación continua es tan importante como la existencia de los factores tecnológicos.Se evalúa para mejorar, por eso cada aspecto del seguimiento tiene que ser revisado. En nuestro caso se evalúan las TICs aplicando a éstas la misma escala de valoración empleada en el Plan de Mejoramiento Institucional, es decir:•Existencia•Pertinencia•Apropiación•Mejoramiento continuo

¿Cómo?•Cada periodo escolar se encuesta una muestra de los diferentes estamentos de la población escolar para verificar el estado de los cuatro aspectos del seguimiento. (existencia, pertinencia, apropiación, mejoramiento continuo)•Una vez tabulado los datos, el grupo de gestión los socializa en los diferentes colectivos de la Comunidad Educativa.•A esta síntesis de los datos se le aplica la estrategia de la Deconstrucción , la cual está incorporada definitivamente para todos los eventos y procesos de la Escuela Normal. Los pasos son los siguientes:¿Qué tenemos?¿De lo que tenemos qué sirve?¿De lo que tenemos qué no nos sirve?¿Qué sirve mejorado?¿Qué se puede incorporar?

¿Tiene alguna importancia la divulgación del Plan de Gestión TICs en la Comunidad Educativa?

Este aspecto es vital y definitivo en el proceso de inserción de las TICs en el aula y las gestiones. Por eso una vez apropiado y revisado el plan de gestión por el comité de apoyo, se debe: •Organizar sesiones bien diferenciadas para los distintos grupos de la Comunidad Educativa. Este es un espacio que ayuda a la motivación en el aprovechamiento de cuanto posee la Escuela Normal respecto a las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.•Explicar el uso adecuado que se le puede dar a la tecnología disponible para optimizar su rendimiento.•Cuidar criteriosamente las herramientas tecnológicas disponibles. Finalmente•Recoger iniciativas para la actualización de la Comunidad Educativa en todo lo relativo al manejo de las TICs hasta que todos hablemos el mismo lenguaje y trabajemos en unidad de criterios la modernización de los procesos académicos. El fruto de todo el trabajo anterior será entregar al Distrito grupos de jóvenes capaces de interactuar sana y benéficamente en el mundo globalizado que nos ha tocado vivir.

Rectora:Hna. Olga Pineda Zuluaga.([email protected])

Coordinadora Académica:Hna. Ángela M. Giraldo Quintero.([email protected])

Docente ERE:Hna. Gloria P. Rondón.([email protected])

Docente:José Pimienta.([email protected])

Docente Física:Pedro Montero([email protected])

Docente Informática:Vespaciano Rodríguez([email protected])

Docente Básica Primaria:Karen de la Rans([email protected])

Docente Básica Primaria:Avis Fernández([email protected])

Docente Informática:Beatriz Cotes([email protected])

Padres de Familia:Juan Carlos Franco ([email protected])

Estudiantes de Ciclo Complementario:Andrea Labarcés ([email protected])

Estudiantes de Ciclo Complementario:Katty Granados([email protected])

Estudiantes de Ciclo Complementario:Gortrude Mc’Lean ([email protected])

Secretaria:María Mercedes Ospino Barros([email protected])

Es maravilloso contar con el apoyo del Ministerio de Educación Nacional para que los Directivos docentes de las Escuelas Normales Superiores nos pongamos al día en todo lo referente al uso pedagógico de las TICs; esas Tecnologías de la información y la comunicación tan necesarias en el desarrollo de los procesos pedagógicos en la Escuela y en el aula. Cuánta riqueza nos han ayudado a descubrir los docentes que nos orientan en el desarrollo de este seminario-taller:•Importancia de las TICs en la Escuela•Descubriendo el Portal colombiaaprende y eduteka•La Web 2.0 y YouTube•Los Planes de Gestión en cada Normal para concretizar la incursión de las TICs en el aula•La creación de los Blogs•El aprovechamiento de las posibilidades de Google Hemos aprendido mucho, tanto que ya pudimos preparar la socialización del Plan de Gestión para toda la Comunidad Educativa. Ustedes tendrán la oportunidad de conocerlo y nosotras seguiremos aprendiendo mucho más; es posible que por lo menos nos pongamos al alcance del lenguaje de los niños y niñas de hoy, quienes disfrutan naturalmente estos ciberespacios educativos.

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