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Usar una plataforma digital ¨Moodle¨ para englobar y mejorar proyectos que ya se realizaban en clase de forma tradicional, innovando así el aprendizaje de la lengua estranjera.
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LA CREACIÓN DE PROYECTOS DIDÁCTICOS
UTILIZANDO MOODLE
Mònica Castanyer Mora Montse Paradeda Camós
Moodle es una plataforma web para la creación de cursos y entorno de aprendizaje online.
Qué es Moodle?
Moodle @ Proyectos?
proyectos + nuevas
tecnologías
AMOR A PRIMERA VISTA
Love at first sight
Laia Miró, Joan Pagès, Carla Monreal, Jordi Sánchez
GRUPOS: 4 [email protected]: Inventar una historia de amor GRAMATICA: Registro coloquial, lenguaje informal.FOTOS : Sus propias fotos .HERRAMIENTA: Power point.
Amor a primera vista
Antes de Moodle Con Moodle
• Impresoras de color necesarias.
• Se puede añadir música y voz.
• Los alumnos pueden ver los proyectos en cualquier momento
• Los mejores proyectos aparecen en la página principal.
• Equivocarse significa empezar de nuevo.
• Los proyectos se colgaban en el hall. Otras clases podían verlos / se estropeaban.
MONSTRUOSGROUPS: 2 alumnos.TAREA: Escribir las rutinas de un monstruo o un personaje de fantasía.GRAMATICA: Presente (afirmativo/negativo) rutinas.HERRAMIENTA: Foro en Moodle.
El foro se usa para pedir más información sobre el proyecto de los otros grupos.
El profesor da un refuerzo positivo al alumn@.
APAC CONVENTION 2009
MONSTRUOS
The forum is used to ask for more information about the other students’ projects.
The teacher gives positive feedback.
Los profesores pueden editar y corregir todo el trabajo del alumn @.
Los alumn@s interactúan espontáneamente.
¨SANT JORDI¨
GRUPOS: 2/3 alumnos.TAREA: Escribir distintos finales de una leyenda.GRAMÁTICA: el pasado/ condicionales.FOTOS O DIBUJOS: Dibujar o buscar ilustraciones digitales.HERRAMIENTA: Mixbook.
ANTES
DESPUÉS
BILBAO 2010
LIBRO DIGITAL
Antes de Moodle Con Moodle
aprendizaje colaborativo aprendizaje colaborativo
en papel digital
un ejemplar por grupo copia individual en el ¨portfolio ¨
contempla la diversidad contempla la diversidad
¨peer assessment ¨ ¨peer assessment ¨
mejora a partir de la comparación mejora a partir de la comparación
requiere competencia artística
puede ser mostrado
nuevo
Tiempo empleado
ME, MYSELF AND IGRUPOS: individual.TAREA: Descripción personal de sus hobbies y hábitos.GRAMÁTICA: ¨Simple present¨, adjetivos.HERRAMIENTA: Prezi. (poster digital)
PROYECTOS ORALES
Con Moodle•Facilita la evaluación de los ejercicios orales.
•Permite la repetición de la práctica y posibilita al profesor múltiples audiciones para su correspondiente corrección.
•Ahorro de tiempo. Actividad no presencial.
•Los errores se pueden contrastar con el alumno.
DESDE MI BALCÓN-CONTESTADOR
GRUPOS: Por parejas.TAREA: Inventar y grabar un diálogo.GRAMÁTICA: Uso de preguntas y ¨question tags¨.HERRAMIENTA: Audacity.
after the beep…
GRUPOS: Trabajo individual.TAREA: Inventar y grabar una excusa.GRAMATICA: Uso de frases causales y disculpas.HERRAMIENTA: Audacity.
MI AVATARGRUPOS: Individual.TAREA: Escribir una presentación. Escuchar otros ¨avatares¨ y hacerles preguntas.GRAMÁTICA: Presente simple / to be / to have. Uso de preguntas.HERRAMIENTA: Voki
PROFE POR UN DIAGRUPOS: Por parejas.TAREA: Crear screencast.GRAMÁTICA: modales de probabilidad y futuro.HERRAMIENTA: http://screenr.com
