¿QUE ES UN TALLER?

Oficina de Protección de Derechos Infancia Iquique

Animación Grupal

Proceso de intervención a través del cual se pretende implicar a los componentes de un grupo para que sean ellos mismos los que participen activamente en sus propios cambios tanto a nivel personal como grupal.

Principios Básicos• Democrático-participativo• Respeto y desarrollo de las diferencias• Interacción Positiva• Experiencias creadoras y que

promuevan bienestar social• Proyección Positiva• No utilización del Grupo• Confidencialidad

Taller:

ESPACIO TIEMPO PARA LA VIVENCIA, LA REFLEXIÓN Y LA CONCEPTUALIZACIÓN

Planificación de un Taller• Conocimiento de las personas que formarán el

Taller• Conocer las demandas del grupo.• A partir de la demanda elaborar objetivos• En coherencia con la demanda y objetivos

planificar el número de encuentros• Selección de coordinador.• Consideración de recursos físicos.

Los objetivos son claves

• Se plantean en términos positivos, precisos y alcanzables.

• Se plantean en función de los sujetos que participarán.

• Facilitan la selección de actividades, recursos y definición de tiempos.

• Debe definir acción y contenido.

Ejemplos de objetivos

• Fortalecer la autoestima de los integrantes del grupo

• Tomar conciencia sobre los factores que influyen en las relaciones amorosas

• Desarrollar habilidades para la resolución de conflictos

Técnicas de Animación Grupal

Las técnicas de grupos son maneras de organizar la actividad del grupo sobre la base de los conocimientos suministrados por la teoría de la Dinámica de Grupos (Brunet y Negro, 1984)

Las Técnicas… ¿para qué?• Para que las personas aprendan, pero

haciéndolo a través de una elaboración personal.

• Una técnica adecuada tiene el poder de activar los impulsos y motivaciones individuales y de estimular tanto la dinámica interna como la externa, de manera de que las fuerzas puedan estar mejor integradas y dirigidas hacia las metas del grupo.

• Muchas se basan en una metodología crítica

Clasificación de Técnicas

• Vivenciales• Juegos Pautados• De organización y planificación• Actuación• Evaluación

Técnicas

• Técnicas Vivenciales: puesta en práctica de una situación.– Animación– División de Grupos– Comunicación– Análisis– Construcción

Técnicas o Juegos Pautados

• Preparados para grupos pequeños, a través de un juego de mesa de responde y reflexiona sobre algunas preguntas y situaciones.

Técnicas de Actuación

• El elemento central es la expresión corporal a través de la cual representamos situaciones, formas de pensar o comportamiento.– Sociodrama– Juego de roles– Cuento dramatizado

Técnicas de Organización y Planificación

Dirigidas a conceptualizar temas y ayudan a evidenciar como el grupo se organiza y planifica

Técnicas de Evaluación

• Tomar decisiones sobre el desarrollo del proceso grupal

Técnicas visuales y audiovisuales

• Orientadas a tratar un tema dentro del grupo con un nivel diferente de profundidad u otras perspectivas.

Sugerencias para la aplicación de técnicas

• Conocer en detalle la técnica: objetivos, procedimientos, recursos, tiempos, limitaciones

• Seguir el procedimiento indicado

Sugerencias para la aplicación de técnicas

• Crear la atmósfera/clima adecuado• Favorecer la participación activa de los

miembros• Trabajo voluntario, respeto y tolerancia• Conciencia de que el proceso es del

grupo, no del conductor o animador

Criterios para seleccionar una técnica:

• Objetivos del proceso• Características del grupo o equipo• Características de los integrantes• Manejo del animador o facilitador

(expectativas de eficacia)• Tiempos y Recursos• Espacio físico

Procedimiento de aplicación• Preparar: Creación de la atmósfera adecuada,

motivación inicial del tema• Ver, Hablar, Hacer: Desarrollo de la técnica• Compartir: ¿Qué observamos? ¿Qué

sentimos? ¿Qué escuchamos? ¿Qué paso?• Analizar: ¿Qué pensamos? ¿Qué explica lo

que pasó?

Procedimiento de aplicación• Conceptualizar: Enlazar con realidad grupal,

individual o externa. ¿En qué otras situaciones se presenta? ¿Han vivido algo similar?

• Concluir: ¿Qué aprendimos?• Evaluar: ¿Cómo se encuentran? ¿Qué les

agrado más? En una palabra…

Recordar los Momentos Claves:

• Motivación- Inclusión• Vivencia• Reflexión-Conceptualización• Cierre• Evaluación

¿Cómo facilitar una conexión significativa con la experiencia?

• Los que los miembros opinan, descubren, hacen o siente de forma expresa se enfoca hacia las metas, objetivos o ideas fuerzas.

• Manifestar los sentimientos u opiniones contradictorias que no se expresan abiertamente, pero que son concientes en el grupo.

• Sacar a la luz contenidos presentes pero que para el grupo y las personas aún no son evidentes.

¿Cómo facilitar una conexión significativa con la experiencia?

Observar en el grupo:

• Lo que se percibe con los sentidos• Los sentimientos que surgen• Las relaciones entre hechos y emociones

¿Cómo facilitar la discusión grupal?

• Disposición física del grupo• Normas de uso de la palabra• Intervenciones específicas del monitor• Apoyos Físicos, Audiovisuales

Disposición física

• Modelo aula escolar• Semicírculo• Doble semicírculo• Círculo cerrado• Agrupamientos informales• Grupos de trabajo

Normas de uso de la palabra• Solicitar la palabra• Dar preferencia a quienes solicitan la

palabra por primera vez.• Permitir que cada persona termine de

desarrollar su idea.• Establecer tiempos cuando sea necesario• Señalar orden de intervención cuando se

trate de exponer trabajos grupales.

Intervenciones específicas del monitor:

• Animar participación: parafraseo, señales mínimas de atención

• Promover respuestas resaltando intervenciones de otros

• Pedir opiniones al hilo de cualquier comentario interesante

• Controlar reacciones y expresiones negativas• Formular preguntas• Esperar y ser paciente

Claves para una “buena” aplicación de la técnica:

• Preguntas o instrucciones claras• Selección de la modalidad de trabajo • Tiempos suficientes• Disponer de todos los materiales• Plenaria ágil• Resaltar las ideas fuerza y aprendizajes• Facilitar participación

Preguntas inadecuadas para facilitar la participación:

• Preguntas conceptuales• Preguntas comprometedoras o íntimas• Preguntas que exploran aspectos

negativos• Preguntas cerradas• Preguntas obvias

Preguntas adecuadas para facilitar la participación

• Preguntas abiertas• Preguntas dicotómicas• Preguntas claves• Preguntas emocionales/personales

Problemas que pueden surgir

• Ruido• No saber como reconducir el grupo• Los participantes no toman en serio la

actividad• Grupos de integrantes que atacan el clima

y el trabajo de los demás• Personas que en forma individual

agreden, producen tensión

ROL DEL FACILITADOR O CONDUCTOR

• Antes…– Planificar– Preparar

• Durante…– Guiar, Facilitar– Anima, inicia

• Después…– Sistematizar– Desarrollar autonomía

ROL DEL OBSERVADOR

• Colaborar con el conductor• Seguir el proceso grupal• Retroalimentar al conductor y al grupo

Pauta para preparar una sesión

RecursosTiempoDescripciónObjetivoActividad

Sesión:Objetivo General: