Secuencia Didáctica de Inteligencias Múltiples

JUEGO DE DOMINO

Elaborado por: Edgar Alberto Pérez Castillo.

Materia: Sistematización

Profra. Nancy Zambrano Chávez

INTRODUCCIÓN

el material que encontraras a continuación te muestra una forma diferente de poner en práctica el conocimiento que lograste adquirir en el tema de números primos y compuestos.Mediante un juego divertido demostraras tus habilidades, destrezas en el dominó, solo sigue las indicaciones y lograras competir con tus compañeros

INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN

TAREATAREA

PROCESOPROCESO

RECURSOSRECURSOS

EVALUACIÓNEVALUACIÓN

CONCLUSIONESCONCLUSIONES

CRÉDITOSCRÉDITOS

TAREA

al término del juego es necesario que realices las siguientes actividades:

entregar en un listado de los criterios de divisibilidad que utilizaste, y cual fue el criterio que más se utilizo.Hacer la diferenciación de los números primos y compuestossugerir un recurso de Internet donde se aborde el tema.

INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN

TAREATAREA

PROCESOPROCESO

RECURSOSRECURSOS

EVALUACIÓNEVALUACIÓN

CONCLUSIONESCONCLUSIONES

CRÉDITOSCRÉDITOS

INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN

TAREATAREA

PROCESOPROCESO

RECURSOSRECURSOS

EVALUACIÓNEVALUACIÓN

CONCLUSIONESCONCLUSIONES

CRÉDITOSCRÉDITOS

PROCESODominó de números primos y

compuestos

¿cómo se elabora el dominó?

se elaboran 28 fichas como en el dominó tradicional y se toman los primeros números, del 2 al 8, para formar 7 “carretas” (tomando números primos y compuestos).las siguientes fichas estarán compuestas por un número primo en uno de los extremos y un número compuesto en el otro de entre un universo que comprende a los números naturales del 9 al 100.

INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN

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PROCESOPROCESO

RECURSOSRECURSOS

EVALUACIÓNEVALUACIÓN

CONCLUSIONESCONCLUSIONES

CRÉDITOSCRÉDITOS

¿cómo se juega?

se forman equipos de 4 jugadores los cuales escogen al azar 7 fichas. inicia la partida el jugador que le haya tocado en suerte escoger la “carreta de ochos” , para la primer partida, para las posteriores iniciará el jugador que haya ganado la partida anterior y con la ficha que a èl le convenga. continuará el jugador de la derecha al que haya iniciado el juego colocando una ficha con un número compuesto en cualquiera de los lados de la “carreta” y así continuarán sucesivamente colocando una ficha con un número primo o compuesto de acuerdo a como lo vaya “pidiendo” la ficha anterior y así hasta que a un jugador se le terminen las fichas con lo cual se termina el juego y el jugador que se le terminaron las fichas será el ganador.

INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN

TAREATAREA

PROCESOPROCESO

RECURSOSRECURSOS

EVALUACIÓNEVALUACIÓN

CONCLUSIONESCONCLUSIONES

CRÉDITOSCRÉDITOS

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79

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RECURSOS

EVALUACIÓN

se te proporciona un cuestionario a contestar en donde expreses como consideraste el juego de dominó.

da un clip

INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN

TAREATAREA

PROCESOPROCESO

RECURSOSRECURSOS

EVALUACIÓNEVALUACIÓN

CONCLUSIONESCONCLUSIONES

CRÉDITOSCRÉDITOS

RUBISTAR

CATEGORY 4             40 3          30 2             20 1      10

Precisión del Contenido Todas las fichas hechas para el juego están correctas.

Todas menos una de las ficha hechas para el juego están correctas.

Todas menos dos de las fichas hechas para el juego están correctas.

Varias de las fichas para el juego no son exactas.

Reglas Las reglas fueron escritas lo suficientemente claras para que todos los compañeros puedan fácilmente comprender como jugar el juego.

Las reglas fueron escritas, pero una parte del juego necesita un poco más de explicación.

Las reglas fueron escritas, pero los compañeros tuvieron algunas dificultades para comprender el juego.

Las reglas no fueron escritas.

Creatividad El grupo puso mucho esfuerzo en hacer el juego interesante y divertido para jugar como fue demostrado por las preguntas creativas, piezas del juego y/o el juego mismo.

El grupo puso mucho esfuerzo en hacer el juego interesante y divertido para jugar usando textura, escritura elegante y/o personajes interesantes.

El grupo trató de hacer el juego interesante y divertido, pero algunas de las cosas hicieron el juego difícil de entender y/o de disfrutar.

Poco esfuerzo fue puesto en hacer el juego interesante o divertido.

Atractivo Colores contrastantes y por lo menos 3 fichas originales fueron usados para dar a las cartas y al juego mayor atractivo visual.

Colores contrastantes y por lo menos 1 ficha fue usado para dar a las cartas y al juego mayor atractivo visual.

Colores contrastantes y fichas "prestados" fueron usados para dar a las cartas mayor atractivo visual.

Poco o no color o menos de 3 fichas fueron incluídos.

Trabajo Cooperativo El grupo trabajó bien en conjunto. Todos los miembros contribuyeron equitativamente en cuanto a la cantidad de trabajo.

El grupo generalmente trabajó bien. Todos los miembros contribuyeron de alguna manera a la calidad del trabajo.

El grupo trabajó relativamente bien en conjunto. Todos los miembros contribuyeron un poco.

El grupo no funcionó bien en conjunto y el juego da la impresión de ser el trabajo de sólo 1-2 estudiantes del grupo.

Conocimiento Ganado Todos los estudiantes en el grupo pueden fácilmente y correctamente explicar varios aspectos sobre el tema usado para el juego sin mirar el juego.

Todos los estudiantes del grupo pueden fácilmente y correctamente explicar 1-2 aspectos sobre el tema usado para el juego sin mirar el juego.

La mayor parte de los estudiantes en el grupo pueden fácilmente y correctamente explicar 1-2 aspectos del tema usado para el juego sin mirar el juego.

Algunos estudiantes en el grupo no pudieron correctamente explicar los aspectos sobre el tema usado para el juego sin mirar el juego.

RUBRICA A CONTESTAR

CONCLUSIONES

¿Consideras que el jugar dominó de números primos y compuestos fue divertido?

¿Qué aprendiste?¿En algún momento se te dificulto el acomodar las fichas?¿El conocimiento que empleaste enriqueció tu aprendizaje?

INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN

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EVALUACIÓNEVALUACIÓN

CONCLUSIONESCONCLUSIONES

CRÉDITOSCRÉDITOS

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EVALUACIÓNEVALUACIÓN

CONCLUSIONESCONCLUSIONES

CRÉDITOSCRÉDITOS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Esta se realizara en 4 momentos los cuales se especificaran a continuación

Se evaluará que cuenten con el material que se asigno.

Que los participantes de cada juego interactúen simultáneamente

Que se respeten las reglas del juego.

Que se lleve un control de juegos ganados o perdidos.

CRÉDITOS

Trabajo realizado por: Profr. Edgar Alberto Pérez Castillo.

enlaces:http://rubistar.4teachers.org/index.php

INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN

TAREATAREA

PROCESOPROCESO

RECURSOSRECURSOS

EVALUACIÓNEVALUACIÓN

CONCLUSIONESCONCLUSIONES

CRÉDITOSCRÉDITOS

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10 1111

2 223

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4 44

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61 6464

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97

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79 8080

PROPUESTA DE UN JUEGO RESUELTO