22
م و تعاریفنامه درسی دل های بر هایع برنامه و برنامهش انوا هدف: کاو برایی های ین راه تعاریف و همچن درسی تعیینمکن استا م براین شمزی بنا نامه ری برا و مدرسه /ا سبک شم ب متناسب بهترین سازمان. چیست؟ک برنامه آموزشی ی برنامه چیست؟ وعه ای از موادجم م له ای از دنباه / پروژه دور اف عملکرد ای از اهدجموعه م ز مطالعه البته ا ده / سازمانرسه آموزش دار مد را که د مقدار ن ازرون مدرسه / سازماز می رود که در دمه چی هی، و روابطهنمای فی، راضاس ات های که فعالی جمل ان فردی می ل سازمانسه / پرسن که توسط مدرمه چیز است هزی شنامه ری بر ده

مدل های برنامه درسی و تعاریف

  • Upload
    azaz

  • View
    409

  • Download
    3

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: مدل های برنامه درسی و تعاریف

دل های برنامه درسی و تعاریفم

هدف: کاوش انواع برنامه و برنامه های

درسی تعاریف و همچنین راه هایی برای

برنامه ریزی بنابراین شما ممکن است تعیین

بهترین متناسب با سبک شما و مدرسه /

سازمان.

برنامه یک برنامه آموزشی چیست؟

چیست؟

مجموعه ای از مواد

دوره / پروژهدنباله ای از

مجموعه ای از اهداف عملکرد

البته از مطالعه

را که در مدرسه آموزش داده / سازمان

مقدار

همه چیز می رود که در درون مدرسه / سازمان از

جمله فعالیت های کالس اضافی، راهنمایی، و روابط میان فردی

همه چیز است که توسط مدرسه / پرسنل سازمان

دهبرنامه ریزی ش

Page 2: مدل های برنامه درسی و تعاریف

مجموعه ای از تجارب قرار گرفته توسط زبان

آموزان در مدرسه / سازمان

این که تجارب یادگیرنده فرد به عنوان یک نتیجه از مدرسه مشارکت / سازمان

چگونه چگونه می توانم دو متفاوت است؟

به همان آنها؟

تعریف: برنامه، Google.comبا توجه به

برنامه عبارتند از:

سیستم از پروژه و یا خدمات در نظر گرفته شده یک

"او پیشنهاد یک برنامه برای دیدار با نیاز های عمومی.

"مادران شاغل در استادانه درست شده از آثار عمومی"؛

برنامه مراقبت از روز تکیه"

البته از مطالعه: البته یکپارچه از مطالعاتپذیرفته "او به یک برنامه جدید در دانشگاه آکادمیک.

شد"

علوم کامپیوتر( دنباله ای از دستورالعمل ها است("برنامه مورد که یک کامپیوتر می تواند تفسیر و اجرا.

نیاز چند صد خط کد"

:یک برنامه یا برنامه )در مدیریت( حداقل دو معنا

( مجموعه ای از پروژه ها که به سوی یک هدف 1

امه فضایی ناسا.مشترک کارگردانی، به عنوان مثال، برن

Page 3: مدل های برنامه درسی و تعاریف

( چارچوب گسترده ای از اهداف را به دست آورد، در 2

خدمت به عنوان پایه ای برای تعریف و برنامه ریزی

SAPARDپروژه های خاص، به عنوان مثال برنامه en.wikipedia.org/wiki/Program_(management) اتحادیه اروپا.

به طور کلی به عنوان یک مجموعه ای سازمان

یافته از فعالیت های کارگردانی به سوی یک هدف مشترک و یا هدف، انجام و یا پیشنهاد شده توسط سازمان

در به منظور انجام مسئولیت های خود تعریف شده است.

عمل، با این حال، برنامه دراز مدت است بسیاری از

استفاده و برای توصیف ماموریت، برنامه ها، توابع،

پروژه ها، و فرآیندهای سازمان. فعالیت ها، خدمات،

data2.itc.nps.gov/budget2/glossary.htm

تعاریف بیشتر از برنامه ....

برنامه درسی است: آلبرت الیور ...

برنامه درسی برنامه آموزشی با چهار عنصر اساسی

است

. برنامه مطالعات1

. این برنامه از تجربه2

. برنامه خدمات3

Page 4: مدل های برنامه درسی و تعاریف

درسی پنهان. برنامه 4

... Gagneرابرت

شامل برنامه درسی

. موضوع )محتوا(1

. بیانیه به پایان می رسد )اهداف پایان(2

. تعیین توالی محتوای3

4 .Preassessment مهارت ورود

زبان آموزان که تجارب تمام برنامه درسی هاس ...

هدف آموزش و پرورش است که برنامه در یک فردی

دستیابی به اهداف گسترده و اهداف خاص مربوط آن

و یا پژوهش و نظریهیک چارچوب نظر است، که از

برنامه ریزی شده حرفه ای در گذشته و حال عملکرد

است.

برنامه ریزی شده و یادگیری است که همه کر ...شده توسط مدرسه، آن است که آیا در در گروه هدایت

در داخل و یا خارج از ،انجام و یا به صورت جداگانه

مدرسه.

Page 5: مدل های برنامه درسی و تعاریف

چگونه برنامه درسی / برنامه درخواست:

)دانشگاه )دو و میدانی، خدمات دانشجویی، و غیره

کسب و کار / آموزش صنعت

تنظیمات دیگر

چگونه برنامه درسی / برنامه تعریف می کنید

در تنظیمات مورد نظر خود را؟

اما صبر کنید،

برنامه درسی وجود انواع دیگری از

دارد.

آنها چه هستند؟

تعاریف برنامه درسی

برنامه درسی برنامه ریزی VSبرنامه درسی برنامه ریزی

شده )چه تفاوت؟ است(

برنامه درسی تست

برنامه درسی تجربه

برنامه درسی پنهان

برنامه درسی آموخته

برنامه درسی هسته

Page 6: مدل های برنامه درسی و تعاریف

برنامه درسی نوشته شده

درسی برنامه ریزی شدهبرنامه

برنامه درسی آموزش داده

برنامه درسی پشتیبانی

را Glatthornچهار دوره های آموزشی

غنی سازی عمومی

ساختار تسلط تیم برنامه ریزی

دانشجویی آلی Nonstructuredتعیین

فکر سوال ...

چرا؟ چه نوع برنامه درسی را برای شما ارزش ترین؟

سازمان شما؟چه مدافع

در حال حاضر برای یک بیت از تاریخ

روبرو برنامه آموزشی و مدارس ....

http://clarke.cmich.edu/schoolhouse/clark6.jpg

از ده NEAکمیته

1982

هدف از دبیرستان آمریکایی مورد بحث

Page 7: مدل های برنامه درسی و تعاریف

کالج مقدماتی یا یک مدرسه مردم ارائه طیف وسیعی

از دوره های عملی؟

یک برنامه آموزشی استاندارد و آزاد سازی ایجاد

دبیرستان با ارائه جایگزین به التین و برنامه های درسی

کالسیک یونانی.

هدف از دبیرستان بود برای آماده سازی همه دانش

آموزان به انجام به خوبی در زندگی، کمک به خود رفاه

و جامعه خوب خود، و برای تهیه برخی از دانش آموزان

ی کالج.برا

/neacom10.htmlHTTP: //www/nd.edu/~rbarger/www7

http://www.tfhrc.gov/pubrds/06mar/images/wein2.jpg

Bobbittجان فرانکلین

1819

.برنامه درسی عرصه برای مهندسی اجتماعی است

فرض: "علمی" کارشناسان واجد شرایط و توجیه در

طراحی برنامه های درسی بر اساس دانش تخصصی از

مطلوب هستند و می آنچه کیفیت در بزرگساالن جامعه

توان آن را می دانم آنچه تجربه می آن کیفیت تولید می

تعریف شده تجربه عنوانبنابراین، برنامه درسی به باشد.

است که کسی باید به منظور تبدیل شدن به نوع بالغ آنها

Page 8: مدل های برنامه درسی و تعاریف

برنامه درسی ایده آل به جای واقعیت باید تبدیل شده اند.

افتاد است.از آنچه در واقع اتفاق خواهد

چه سبک رهبری شما را در هنگام کار

با همکاران در مورد مسائل برنامه /

برنامه استفاده کنید؟

انواع سازمان - ماکس وبر

منابع قدرت نظارتی )قدرت اجتماعی( - فرانسه و ریون

ماکس وبر

انواع سازمان

Devineپایگاه اقتدار مشروعیت سنت، درست است - سنتی

می شاهان، و غیره مثال: کسب و کار مردساالر، مدارس

پدرساالر.

رهبر است که توسط قدرتهای مافوق - برای داشتن جذابیت

طبیعی الهام گرفته

اقتدار بر اساس قوانین - گویا-حقوقی

قدرت هدایت قوانین حرفه ای، کد - )به عالوه( حرفه ای

اخالق

Page 9: مدل های برنامه درسی و تعاریف

http://danawilliams2.tripod.com/authority.html

فرانسه و ریون

منابع قدرت نظارت

قدرت بر اساس توانایی پاداش )یعنی پرداخت افزایش - پاداش

می دهد، نعمت، تجهیزات بهتر است.

قدرت بر اساس توانایی مجازات - اجباری

قدرت بر اساس توانایی های متخصص به عنوان - کارشناس

توانایی های رهبر احترام(توسط دیگران درک )دیگران

قدرت بر اساس احترام / تحسین - مرجع

قدرت بر اساس دفتر برگزار شد - مشروع

http://www.valuebasedmanagement.net/methods_french_raven_bases_social_power.html

چه نوع رهبری کار در سازمان خود را؟

چه نوع شما را استخدام خواهد کرد؟

وبرماکس

انواع سازمان

مرسوم

برای داشتن جذابیت

Page 10: مدل های برنامه درسی و تعاریف

حقوقی منطقی

حرفه ای

فرانسه و ریون

منابع قدرت نظارت

پاداش

اجباری

متخصص

مرجع )احترام(

مشروع

تعریف برنامه درسی یک چیز است،

در حال توسعه برنامه درسی دیگر ...

است.

درباره پارادایم تحقیقات، سیستم ارزش و باورها

جهان به طور کلی خواهد مدل برنامه ریزی درسی

شما دفاع را تحت تاثیر قرار.

کدام "اردوگاه" می توانم به شما راحتی به سقوط؟

علمی-فنی

Page 11: مدل های برنامه درسی و تعاریف

طبیعت

یا

علمی-فنی

روشهای علمی و اصول به کار توسعه برنامه

درسی.

مفروضات:

واقعیت تعریف پذیر است

قابل شناخت اهداف آموزش و پرورش

هستند

فرآیند هدف خطی اسناد مفید و برنامه ،

های با کیفیت باال خواهد داشت

--->

غیاب

باال به پایین

دخالت مدیر گسترده

Page 12: مدل های برنامه درسی و تعاریف

شروع می شود با بررسی گسترده تر

سواالت / اهداف آموزش و پرورش و

نیازهای اجتماعی قبل از پرداختن به سطح

کالس درس

، Hunkinsنویسندگان کلیدی: تایلر، هاس،

WIDS

--->

روند قیاسی

پایین به باال

توسعه برنامه درسی

توسط معلمان کالس درس

شروع می شود با توسعه واحد های

فردی خواهد شد که به یک برنامه منسجم

مونتاژ

نویسنده کلیدی: تابا

تایلر مدل

Page 13: مدل های برنامه درسی و تعاریف

(Ornstein وHunkins ،1993 ،J P 267-8 ؛ وایلز وBondi ،1989 ص ،

11)

. تعریف هدف از مدرسه1

شناسایی اهداف آموزشی

. ربط تجارب آموزشی به اهداف مدرسه2

. سازماندهی تجارب آموزشی3

. اهداف برای ارزیابی4

اثر برنامه است.

مدل Parkayهاس و

(284، ص. Parkay ،1993)هاس و

آوری اطالعات در . شناسایی زمینه )جمع 1

مورد زبان آموزان در نظر گرفته شده و

انسان، اجتماعی، و متغیرهای محیطی که در

آن زبان آموزان تعامل(

. تعیین اهداف2

اهداف

Page 14: مدل های برنامه درسی و تعاریف

<----. انتخاب، آماده، و پیاده سازی 3

استراتژی و جایگزین

. ارزیابی4

Hunkinsمدل

، ص Hunkins ،1993و Ornstein... 32-328، ص Parkay ،1993)هاس و

212-23)

1 .Curr. مفهوم و مشروعیت

،ساخته شده بر روی ارزش ها

باورها، دانش، موسسات، و مصنوعات

جامعه

:تکمیل تجزیه و تحلیل پایان جلو

پرسش های فلسفی بپرسید

بحث هدف از تحصیل

طرح برنامه درسی بحث

توسعه طرح برنامه درسی

کارشناسی ارشد

Page 15: مدل های برنامه درسی و تعاریف

. برنامه درسی2تشخیص

شناسایی دالیل کمبود عملکرد انسان

ترجمه نیازهای به علل

تولید اهداف، اهداف، نتایج

یادگیرنده انتظار می رود

. انتخاب محتوا3

شناسایی معیارهای انتخاب محتوا

)به عنوان مثال. اقتصاد، اهمیت،

، امکانlearnabilityاعتبار، عالقه،

سنجی(

محتوای دنباله --->

4 .Experiencs )و انتخاب مواد )توسط معلم

،روش تعیین، استراتژی، فعالیت ها

انگیزه ها، مواد، طبیعت محیط

آموزشی

. اجرای5

Page 16: مدل های برنامه درسی و تعاریف

برنامه درسی خلبان )ارزیابی

برنامه درسی دانش آموزان(

اصالح در صورت لزوم

اجرای کامل

--->

. ارزیابی6

تعیین اگر برنامه درسی ارائه شده

است / به عنوان نوشته شده است و

توصیه می شود )تابع نظارت( آموزش

داده

مبله داده تا تصمیم گیری را می

توان به ادامه، اصالح و یا برنامه قطع

. نگهداری2

نظارت و حفظ

برنامه درسی

تابا مدل توسعه دوره

Page 17: مدل های برنامه درسی و تعاریف

(2-161، ص. 1882)اولیوا،

)اسالید بعدی را مشاهده کنید( واحد آزمایشی تولید .1

. واحد تجربی تست2

. اصالح و تحکیم واحد3

. توسعه یک چارچوب4

. نصب و انتشار واحدهای جدید5

مدل تابا خلبان توسعه واحد

شکاف فعلی در -. تشخیص نیازهای 1

یادگیری دانش آموزان چه می

. فرمول اهداف2

انتخاب. محتوای 3

. سازماندهی محتوا4

. انتخاب تجارب یادگیری5

. سازماندهی فعالیت های یادگیری6

. تعیین بررسی و راه و روش ارزیابی2

Page 18: مدل های برنامه درسی و تعاریف

. بررسی برای تعادل و توالی9

. مشخص8

ارزیابی

استراتژی

. ایجاد14

کالس

برنامه

. چیدمان13

یادگیری /

طرح درس

. توسعه12

آموزش

مصالح

. طراحی11

یادگیری

فعالیت

. توسعه11

ارزیابی /

برنامه ضبط

. دنباله2

صالحیت

Page 19: مدل های برنامه درسی و تعاریف

. توسعه9

دوره / هدف

شرح

. تعیین6

هسته

توانایی

. توسعه5

کارایی

استانداردهای

. انجام1

نیازهای / وظیفه

تحلیل

. نوشتن2

دوره

صالحیت

. تجزیه و تحلیل3

دوره

صالحیت

. توسعه4

یادگیری

اهداف

Page 20: مدل های برنامه درسی و تعاریف

WIDS

ویسکانسین آموزشی طراحی سیستم

طبیعت

nonrational-رویکرد غیر فنی

مفروضات:

،برنامه درسی تکامل می یابد به عنوان زبان آموزان

معلمان، و تعامل دانش

همه اهداف آموزش و پرورش نمی تواند از پیش

تعریف شده باشد

تواند بطور آزمایشی انتخاب شدهمحتوا تنها می

آموزش خواهد شد در خلق دانش، به خصوص

خودشناسی بر اساس

مدیران نیاز به توسعه برنامه درسی است بسیار

و معلمان با هم کار کنند سیاسی

)مدل طبیعی( Glatthornنویسنده کلیدی:

Glatthornمدل طبیعی

(Ornstein وHunkins ،1993 ؛ 224، صGlatthorn ،1987 98، ص).+

Page 21: مدل های برنامه درسی و تعاریف

ارزیابی روش های -. ارزیابی جایگزین 1

فعلی

. سهام از قلمرو2

تعریف پارامترهای البته

تعریف مخاطب یادگیری

تعریف فعالیت های یادگیری

. توسعه حوزه3

--->

. ساخت پایگاه دانش4

شناسایی محتوای

جمع آوری داده ها در مهارت

و پشتیبانیدانشکده

جمع آوری اطالعات در مخاطبان

دانشجویی

. بلوک واحد5

موضوعات واحد را انتخاب کنید

Page 22: مدل های برنامه درسی و تعاریف

ارسال به اهداف کلی

. توسعه راهنمای برنامه ریزی واحد6

--->

. طرح تجارب یادگیری با کیفیت2

تجارب انتخاب محتوای آن ندارد آن

را یاد گرفت

. توسعه و سؤال البته9

بگویید چگونه یادگیری مستند

خواهد )آزمون نمی شود(

. توسعه سناریوهای یادگیری8

. بسته بندی محصول11

هستند که در آن شما در نظر تعاریف

برنامه درسی و مدل؟

هفته آینده: چگونه سازمان خود را توسعه / تجدید نظر برنامه

درسی / برنامه ها، چه این روند، که آنچه است.