מבט לעומק יוםהאבחון אדם מילא

2

יום האבחון – שאלות נפוצות

• כמה זמן נדרש כדי להכיר אדם לעומק ובאופן?מלא

• "המלאכותי"האם ניתן להסיק מיום האבחון יום שלו-על התפקוד של האדם בחיי היום

?בעבודה

• ?האם מעריכים יכולים להיות אובייקטיבים

3

אז איך בעצם אנו עושים זאת

4

העומדת המקצועית התפיסהבבסיס תהליכי האבחון

באדם מילאהסביבה הארגונית ( ,עמיתים, ממונים

התרבות), כפיפיםהנורמות, הארגונית

הגלויות והסמויות

,מוטיבציות,צרכים

,מיומנויותאישיות, כישורים

,משימות,סמכויות, פעילויות

יעדים ותחומיאחריות רלוונטיים

הפרופיל ,לתפקידהאישיותי של

התפקיד

5

תיאור התפקיד

• הארגון על כללי רקע• מאפייני התפקיד

• אנשי הקשר והממשקים• מאפייני בעל התפקיד

• הערות ודגשים מיוחדים • K.S.F

6

השיטהשימוש במגוון רחב של כלים1.

• מבחני כישורים• מבחני סגנון ביצוע• שאלוני דיווח עצמי

• מבחני אישיות• דינמיקה קבוצתית

• ריאיון אישי

7

דגימה של התפקוד וההתנהגות .2במגוון מצבים ומשימות

• מצבים מוגדרים וברורים- מצבים עמומים • משימות שבהן- משימות בתנאי לחץ של זמן

הזמן בלתי מוגבל• משימות" - לבצע את"משימות שנדרש בהן

לדבר על"שנדרש בהן "

• מצבים שבהם- מצבי תחרות וקונפליקט הבמה"ניתנת לאדם "

• משימות קבוצתיות- משימות אישיות

8

ריבוי מעריכים .3

• מעריך המלווה את המועמד במהלך היום.כולו

• .מעריך אשר מנחה את הדינמיקה הקבוצתית

• .מעריך אשר מבצע את הריאיון האישי

• מעריך המנתח את חומר הגלם וכותב את.חוות הדעת

9

כישורי חשיבה• : בחינת כישורים כלליים וספציפיים

• ?מהי יכולתו של האדם ללמוד מידע חדש

• ?מהי יכולתו לנתח נתונים

• ?מהי יכולתו לחשיבה לוגית

• ? מהם כישוריו החשבוניים

• פה-מהי יכולתו להעביר מסרים בכתב ובעל ?

• לתפקיד המבחנים מערך של התאמה• התאמה של נורמות הצינון לאוכלוסייה

הרלוונטית

10

כושר אנליטי כללי• אינטליגנציה

כללית• כושר ניתוח

והסקת מסקנות• יכולת למידה

11

דוגמה נוספת

12

לוגיקה מילולית

13

טורים חשבוניים

14

כושר ניתוח כלכלי ופיננסי• היכולת לקרוא

ולנתח דוחותונתונים

• יכולת אנליטית• הבנה כלכלית

15

בעולם הישן"תפיסה טכנית "

• הבנת עקרונות טכניים• הבנת עקרונות

פיזיקליים• כיצד"הבנה מעשית –

"הדברים פועלים

• מתאים לתפקידים":פשוטים"טכניים ,חשמלאי, מחסנאיאיש תחזוקה, מכונאי

16

בעולם החדש"תפיסה טכנית "

חשיבה/ תפיסה •תהליכית

איתור תקלות •

17

דוגמה נוספת

18

סגנון ביצוע

• ?כיצד האדם מבצע את עבודתו

• כיצד מתמרן בין קצב עבודה ומכוונות להספקים?לבין ערנות לפרטים והקפדה על איכות ביצוע

• ? מהי מידת העקביות של סגנון הביצוע לאורך זמן

• ?האם סגנון העבודה משתנה במצבים שונים

19

שאלוני דיווח עצמי

• השכלה וניסיון, רקע אישי: פרטים ביוגרפייםתעסוקתי

• ,ציפיות? כיצד האדם תופס את התפקידחסרונות ועוד, יתרונות

20

מבחני אישיות

• מבחני דיווח עצמי• מבחני נטיות תעסוקתיות

• מבחני אמינות ונורמות• מבחני תפקוד והתנהגות

• מבחני השלכה

21

מבחני אישיות השלכתיים

• מאפשרים גישה לעולמו הפנימי והלא. מודע של האדם

• עמומים ולכן פחות חשופים לניהול.רושם

• מאפשרים הבנה של רכיבי האישיות,הבסיסים הקשורים לערך העצמי

,למוטיבציות, ליחסים עם אחרים. לקונפליקטים ולצרכים מרכזים

22

ראיון עומק אישי

• ניסיון תעסוקתי, השכלה, רקע אישי• כושר שכנוע והצגת, פה- כושר ביטוי בעל

עמדה

23

דינאמיקה קבוצתית

• היכולת ליצור: תפקוד האדם בזירה החברתית-אופי היחסים הבין, קשר ולהתערות חברתית

העמדה שתופס בתוך קבוצה ועוד, אישיים .

• .תפקוד האדם במשימות בעלות אופי שונה

• עמימות, תפקוד האדם במצבי לחץ.וקונפליקט

• התאמה של הפעילות והמשתתפים בה.לתפקיד

24

ניתוח אינטגרטיבי של הממצאים • הממצאים – מעבר שיטתי על כל החומר שנאסףלמידת

.ביום האבחון

• – זיהוי דפוסים גלויים וסמויים בתפקודחיפוש דפוסים.האדם

• מה מניע? – מדוע האדם פועל כפי שפועלהעלאת השערותמהם הצרכים? מה הן המוטיבציות שלו? אותו ?

• תהליך של אישוש והפרכהבדיקת ההשערות – .

• בהתבסס על תימוכין ממגוון מקורותהסקת מסקנות – .לאותו מוטיב

• – תיאור אינטגרטיבי של האדם על כללאינטגרציההדפוסים והתכונות המאפיינים, הצרכים, המניעים, הכישורים

. אותו

• – תפקוד האדם בעולם העבודה ומידת ההצלחהניבוי.בתפקיד ספציפי