Методи дослідження професійної орієнтації

старшокласників

Професійний вибір – це перша ланка у ланцюзі послідовних життєвих виборів, пов’язаних з

роботою, створенням сім’ї, соціальним просуванням, матеріальним достатком і

духовним розвитком.

Вивчення інтересів, здібностей учнів може здійснюватися

різними способами :

• спостереженням ;• використанням різних анкет ;• використанням методик.

Основні фактори професійного вибору :

об’єктивні суб’єктивні

Для визначення професійної спрямованості учнів

у ЗОШ І-ІІІ ступенів №4 м. Жмеринки практичним психологом була

проведена методика :“Професійна спрямованість”

(для учнів 11-х класів).

Мета дослідження : визначення схильностей до того

чи іншого типу професій та професійної спрямованості учнів; встановлення залежності між цими факторами та успішним самовизначенням як професійним, так і особистісним.

Типи професій :

«людина - природа» «людина – техніка» «людина – людина» «людина - знакова система» «людина - художній образ»

Методика “Професійна спрямованість”Кількість діагностованих – 28 учнів

(дівчат - 13, хлопців -15 )

28%

28%44%

людина-людиналюдина-знакова системалюдина-художній образ

Серед дівчат :

46%

54%

42%44%46%48%50%52%54%

людина-людина

людина-художній

образ

людина-людина людина-художній образ

Серед хлопців :

33%

13%

54%

0%10%20%30%40%50%60%

людина-людина

людина-художній

образ

людина-знаковасистема

людина-людина людина-художній образлюдина-знакова система

Висновки : Загальні результати свідчать :

44 % серед опитаних схильні до професій типу «людина-людина»;

28% схильні до професій типу «людина-знакова система»;

28 % опитаних схильні до професій типу «людина-художній образ».

Отже, головна мета школи -професійне самовизначення

учнів, яке за своєю сутністю є найважливішою складовою допідготовки самостійного життя.