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Kompetenzanerkennung
Arbeitsmarktintegration fördern – Weiterbildungspotenziale offenlegen
3. Weiterbildungstag Schleswig-Holstein
Kiel, 27.11.2017
Dr. Martin Noack
Senior Expert „Lernen fürs Leben“
Dithmarschen, Flensburg, Herzogtum Lauenburg, Kiel, Lübeck,
Neumünster, Nordfriesland, Ostholstein, Pinneberg, Plön, Rendsburg-
Eckernförde, Schleswig-Flensburg, Segeberg, Steinburg, Stormarn
Menschen bewegen. Zukunft gestalten. - Konkrete Angebote für
Berater*innen, Lehrkräfte und Verantwortliche in der Weiterbildung
SprachbegleitungKursgestaltungBeratung
Deutscher Weiterbildungsatlas
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WB-Teilnahme in SH ist unterdurchschnittlich hat aber Stärken bei GQ
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SH-Süd-West ist bundesweiter Vorreiter bei Potenzialausschöpfung
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Trend 2007-2012
Wachsende Zahl Geringqualifizierter trotz Fachkräftemangel
0,75 Mio.
1,1 Mio.
0
200.000
400.000
600.000
800.000
1.000.000
1.200.000
2015 2020
Mio. Mio.
Geringqualifizierte in Deutschland Bedarf Menschen mit Berufsabschluss
Quellen: BIBB-Report 23/14 Tabelle 3; IAB aktueller Bericht 17/2015; eigene Berechnungen; vbw 2012
Geringqualifizierte werden Fachkräfte
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3x seltener in
Weiterbildung
4x häufiger
arbeitslos
5
„Abschlussnoten sind wertlos bei der
Personalauswahl. Wir haben festgestellt, dass
sie rein gar nichts vorhersagen.“
Laszlo Boch, Google Personalchef
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Informelles Lernen ist auch hierzulande die wichtigste Kompetenzquelle
https://www.bertelsmann-stiftung.de/de/presse/pressemitteilungen/pressemitteilung/pid/neue-zeugnisse-braucht-das-land/
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Quelle: Heisig & Solga (2013)
Kompetenzen und Arbeitsmarktchancen
von gering Qualifizierten in Deutschland
(PIAAC – Daten)
Kompetenzen zählen?
Alltagsmathematische Kompetenz – Männer ohne Berufsabschluss (25-54 J.)
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Ohne Berufsabschluss
bringen in Deutschland
auch umfangreiche
Grundkompetenzen
keine besseren
Arbeitsmarktchancen
8
Millionen Geringqualifizierte machen qualifizierte Arbeit
(sind also formal unterqualifiziert)
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Geflüchtete
81 % haben keinen Berufs- oder
Hochschulabschluss
ABER:
(BAMF, 2016)
65% der Asylbewerber
haben substantielle
Arbeitserfahrung
9
Kompetenzanerkennung ist in FIN und F heute schon Realität –
Deutschland ist hier noch ein Entwicklungsland
1. Recht: schwer zugängliche Externenprüfung
(und für Migranten das Anerkennungsgesetz)
2. Verfahren: Vielfalt unverbindlicher Kompetenzpässe
und in Ausnahmen Vollanerkennung (Externenprüfung)
3. Finanzierung: weitgehend ungeregelt
4. Organisation: zahllose unabhängige Akteure ohne
einheitliche Standards und Verfahren
5. Beratung: keine umfassende zugängliche Infrastruktur,
existierende Verfahren bei Zielgruppen kaum bekannt
ww
w.b
ert
els
mann
-stift
ung.d
e/k
om
pete
nzanerk
ennu
ng
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Externenprüfung und Anerkennungsgesetz erreichen die wenigsten
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0
5.000
10.000
15.000
20.000
25.000
2012 2013 2014 2015
Externenprüfung aufgrund von Berufserfahrung § 45(2) BBiG
Prüfungsteilnahmen Bestanden
11
Experten fordern die Anerkennung informellen und non-formalen Lernens
BIBB-Expertenmonitor mir 324 Experten
http://www.bertelsmann-stiftung.de/de/themen/aktuelle-meldungen/2016/april/experten-fordern-anerkennungssystem-fuer-informell-und-non-formal-erworbene-kompetenzen/
Bedeutung von
Kompetenzanerkennung
stimme
(eher)
zu
teils/
teils
stimme
(eher)
nicht zu
In Deutschland muss informelles
Lernen mehr gewürdigt werden74,1 % 14,5 % 10,8 %
Deutschland braucht ein System
zur Anerkennung informellen
Lernens
70 % 13 % 15,7 %
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Chancen und Risiken der Anerkennung informellen Lernens
stimme
(eher) zu
stimme (eher)
nicht zu
Ch
an
ce
n Die Anerkennung informellen Lernens verbessert die
beruflichen Chancen des Einzelnen.
74,7 % 7,4 %
Die Anerkennung informellen Lernens ist ein wichtiger Beitrag,
um dem Fachkräftemangel zu begegnen.
61,7 % 20,7 %
Ris
ike
n
Die Nachfrage nach Verfahren der Anerkennung informellen
Lernens wird sehr gering ausfallen.
28,7 % 42,9 %
Durch die Anerkennung informellen Lernens werden reguläre
Berufsausbildungen infrage gestellt und die Glaubwürdigkeit
von Berufsabschlüssen gemindert.
20,4 % 64,9 %
Die Anerkennung informellen Lernens untergräbt das formale
Bildungssystem.
15,2 % 69,5 %
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Einigkeit bei Zielen – Die Wege stehen zur Diskussion
Erfassen von
informellem
Lernen
Weiterbildung
durch
Teilqualifikation
Formale
Anerkennung als
Teilqualifikation
Erreichen des
Vollabschlusses
Es besteht Einigkeit, dass das passieren muss
Ohne Zwischenschritte wird es nicht gehen
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Fazit: Scheinbar harte Konfliktlinien aber alle bewegen sich
Dabei befinden sich viele Projekte im Feld:
Jobstarter Connect (2008-2013)
Arbeitgeberinitiative „Eine TQ besser“ (2013-laufend)
Pilotinitiative „Zertifizierung von Teilqualifikationen“ 2013-2016 (DIHK) für Ü25
Valikom 2015-2018 (4 IHKs/4 HWKs)
MySkills - Berufliche Kompetenzen erkennen 2015-2018 (BA/BSt)
Schon jetzt Einigkeit aller Stakeholder: Für erwachsene Geringqualifizierte (25+) sind TQ ein
vielversprechender Nachqualifizierungspfad
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Vollständige berufliche
Handlungsfähigkeit in der Ausbildung
formale Zertifizierung von
Teilqualifikation in der Nachqualifizierung
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Öffentliche Ausgaben im Sinkflug! Es fehlen Investitionen in Weiterbildung
Individuen sind mittlerweile
Haupt-Finanzier
Rückgang öffentl.
WB-Finanzierung:
41% zwischen
1995 und 2012
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Atypisch Beschäftigte und Geringqualifizierte sind die Verlierer der
Privatisierung der Weiterbildungskosten
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Diskussion
1. Wie muss der Qualifizierungsweg aussehen, damit Geringqualifizierte Erwachsene bis
zum Berufsabschluss gehen (können)?
2. Wie muss eine Beratungslandschaft aussehen, die Geringqualifizierte tatsächlich
erreicht?
3. Wie müssen Beratung, Kompetenzerfassung, Qualifizierung und Zertifizierung finanziert
werden, damit sich Geringqualifizierte und Arbeitgeber tatsächlich auf den Weg machen?
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Innovative Instrumente zur
Kompetenzerfassung
Der Anerkennungsprozess ist in vier Schritte unterteilt
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Selbsterkenntniss über eigene
Befähigung gewinnen
DokumentationIdentifikation
Lernen
Zertifizierung Bewertung
Belege mit einem Referenz-
standard vergleichen
Belege für Lernergebnisse
sammeln
Formale Abschlüsse
(oder Teilabschlüsse) ausstellen
20
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Zu
schriftlastig
Zu
zeitaufwändig
Zu
komplex
Nicht
anschluss-
fähig
Zu
theoretischVisualisiert
Modular-
isiert
Einfach und
schnell zu
handhaben
Kompatibel
zwischen
Institutionen
Praktisch
Wir brauchen innovative Instrumente für die Kompetenzerfassung!
21
4 Produkte helfen Migranten/Geringqualifizierten bei beruflicher Orientierung
Identifizieren soziale/personale Kompetenzen und fördern Integration
▪ unterstützen Selbstbewusstsein▪ bereiten auf Vorstellungsgespräche vor
Bieten berufliche Orientierung und bereiten Kompetenzerfassung vor
▪ ermöglichen systematische Kommunikation über berufliche Erfahrungen und Interessen
Ermöglicht Selbstauskunft über Vorerfahrungen in 30 Berufen
▪ hilft Chancen am Arbeitsmarkt einzuschätzen▪ bildet repräsentative Handlungsfelder eines Berufs ab
Überprüfen berufliches Handlungswissen in 30 Berufen
▪ liefern vergleichbare und belastbare Nachweise▪ decken alle Teilbereiche eines Berufs ab
Kompetenz-
karten
Berufekarten
www.meine-
berufserfahrung.de
Myskills-Tests
Ab Mrz 2018
Seit 2015
Ab Dez 2017
Ab November
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Die Kompetenzkarten
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46 Kompetenzen
11 Interessen
9 x ergänzende Informationen
Dokumentationsvorlagen
7 Sprachen
Einfache Sprache
“kultur-neutrale”
Visualisierung
Berater
Klient
23
Erfahrungsbericht
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Das vollständige Schulungs-Video finden Sie hier
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Evaluation der Praxis bestätigt positive Erfahrungen – 202 Befragte
Schnelleres und besseres Kennenlernen der Klient*innen (65 %)
Bessere Dokumentation der Kompetenzfeststellung (63 %)
Sehr gute Vorbereitung auf anschließende Potenzialanalysen wie die der Agenturen für
Arbeit bzw. der Jobcenter (61 %)
Praxisnähere Beratung (57 %)
Flexiblere Gestaltung der Beratung (48 %)
Konkrete Hilfestellungen, z. B. für das Verfassen von Bewerbungen/Lebensläufen (48 %)
Zeitsparendere Beratung (40 %)
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Wem würden Sie die Nutzung des Kartensets weiterempfehlen?
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17,7
15,5
22,1
17,7
35,4
56,9
59,1
61,9
70,2
70,2
0 20 40 60 80 100
Ansprechpartnern des Förderprogramms Integration durch Qualifizierung (IQ)
Durchführern von Integrationskursen
Beratern der Jugendmigrationsdienste (JMD)
Beratern der Agenturen für Arbeit oder der Jobcenter
Beratern in der Migrationsberatung für Erwachsene (MBE)
Ja, würde ich weiterempfehlen Ja, habe ich bereits empfohlen
Angaben in %
Quelle: Online-Befragung Migrationsberatung (Kompetenzkarten), n = 181
26
Reichweite der Karten
5. Auflage 10.11.2016 (bisher mehr als 9.500 Boxen bestellt und ausgeliefert)
Seit 01.08.2016 Karten (auf English und Deutsch) offen lizensiert (CC BY SA 4.0)
Verschiedene Anfragen für Adaption der Karten aus Deutschland und der EU
Seit 22.09.2016 zwei zusätzliche Sprachen: Farsi & Tigrinya
Kosten 19.- € pro Box
Link für Bestellung und kostenfreien Download
(über 3.500 Downloads bisher):
www.bertelsmann-stiftung.de/Kompetenzkarten
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• 48 Tätigkeitsbereiche
• 30 Einzelberufe
• Ca. 300 Fotos
• 9 Sprachen
• Informationen zu:
• Handlungsfeldern
• Kompetenzanforderungen
• Alternativberufen
• Weiterbildungsoptionen
• Kompatibel mit Kompetenzkarten
und Bundesagentur für Arbeit
Berufekarten bieten berufliche Orientierung und bereiten
Kompetenzerfassung vor (ab Mrz 2018)
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meine-berufserfahrung.de ermöglicht Selbstauskunft über
Vorerfahrungen in 30 Berufen (ab Dez 2017)
30 Berufe
20-40 Fotos pro Beruf in 5-8
Handlungsfeldern
6 Sprachen
Ergebnis in 5-8 Minuten
Frei zugänglich,
Smartphonetauglich
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Feedback erwünscht!
29
TE
ST
LA
UF
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Das sagen die
Tester*innen:
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Koch / Köchin
Elektroniker (Handwerk)
Hochbaufacharbeiter/in9
Fachkraft im Gastgewerbe6
3
Landwirt/in4
Fachkraft für Metalltechnik5
Ausbaufacharbeiter/in10
Tischler/in7
8
Verkäufer/in2
KFZ-Mechatroniker/in1
Anlagenmechaniker/in (Sanitär-
, Heizungs- Klimatechnik)12
Friseur/in11
Altenpflegehelfer/in13
Änderungsschneider/in14
Bäcker/in16
Bauten- und
Objektbeschichter/in15
Berufskraftfahrer/in18
Fachinformatiker/in -
Systemintegration19
Fachlagerist/in17
Industrieelektriker/in20
Tiefbaufacharbeiter/in22
Fachkraft – Möbel-, Küchen-,
Umzugsservice23
Fachverkäufer/in im
Lebensmittelhandw. -Bäckerei24
Klempner/in25
Verfahrensmechaniker/in –
Kunststoff-/Kautschuktechnik26
Hauswirtschafter/in27
Maschinen- und
Anlagenführer/in21
Fachkraft für
Lebensmitteltechnik30
Gärtner/In28
Gebäudereiniger/In29
Referenzberufe: 30 Berufe entlang der Berufserfahrung informell
Qualifizierter & Bedarf am Arbeitsmarkt ausgewählt
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Zweitverwertung erstellter Übersetzungen als fachsprachliches Glossar
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Fachvokabular:
Elektroniker/in
Deutsch Russisch
ElektronikerСпециалист по электронике (м/ж)
Elektroinstallatio
nen vor- und
nachbereitenПредварительные и завершающие работы по электромонтажу
Leitungen im Rohbau verlegen
Прокладка проводки в зданиях без отделки
Leitungen auf Kabelbahnen verlegen
Прокладка проводки в кабельных трассах
Leitungen in Rohre verlegen
Прокладка проводки в трубках
Leitungen in Trockenbauwänden verlegen
Прокладка проводки в стенах, выполненных по технологии «сухого строительства»
Fachvokabular:
Elektroniker/in
Deutsch Türkisch
Elektroinstallatio
nen vor- und
nachbereiten
Elektrik tesisatı öncesinde ve sonrasında çalışmalar
Leitungen im Rohbau verlegen
Kaba inşaata tesisat döşemek
Leitungen auf Kabelbahnen verlegen
Kablo raylarına tesisat döşemek
Leitungen in Rohre verlegen
Boruların için tesisat döşemek
Leitungen in Trockenbauwänden verlegen
Kaba inşaat duvarların tesisat döşemek
Fachvokabular:
Elektroniker/in
Deutsch Farsi
Elektroinstallationen vor- und nachbereiten
إعداد وتثبيت
ائيةالتركيبات الكهرب
Leitungen im Rohbau verlegen
مد الوصالت في
مبنى إنشائيLeitungen auf Kabelbahnen verlegen
مد الوصالت داخل
حوامل الكابالت
Leitungen in Rohre verlegen
مد الوصالت داخل
أنبوبLeitungen in Trockenbauwänden verlegen
مد الوصالت داخل
الجدران الجاهزة
Fachvokabular:
Verkäufer/in
Deutsch Russisch
Kassieren Работа с кассой
Kassenarbeitsplatz einrichten
Подготовка рабочего места кассира
Kassieren Работа с кассой
Kassenbestand abrechnen
Подсчет кассовой наличности
Jugendschutz beachten
Соблюдение возрастных ограничений
Bedienen, beraten und verkaufen
Обслуживание, консультирование и продажа
Fachvokabular:
Verkäufer/in
Deutsch Englisch
Kassieren Working at the tillKassenarbeitsplatz einrichten
Setting up the point of sale
Kassieren Working at the tillKassenbestand abrechnen
Counting cash balances
Jugendschutz beachten
Keeping child protection in mind
Bedienen, beraten und verkaufen
Working at the till
Fachvokabular:
Verkäufer/in
Deutsch Türkisch
Kassieren Kasadan geçirmekKassenarbeitsplatz einrichten
Kasa yerinin kurulması
Kassieren Kasadan geçirmek
Kassenbestand abrechnen
Kasa bakiyesinin hesaplanması
Jugendschutz beachten
Gençlerin korunmasına dikkat edilmesi
Bedienen, beraten und verkaufen
Kasadan geçirmek
Fachvokabular:
Verkäufer/in
Deutsch Arabisch
Kassieren نةتسوية حسابات الخزيKassenarbeitsplatz einrichten
تجهيز مكان عمل
موظف الخزينةKassieren نةتسوية حسابات الخزي
Kassenbestand abrechnen حساب رصيد الخزينة
Jugendschutz beachten
مراعاة قانون حماية
الشبابBedienen, beraten und verkaufen
خدمة الزبائن وتقديم
المشورة لهم والبيع
33
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Programm Lernen fürs Leben
Telefon: +49 5241 81-81476
E-Mail: [email protected]
Twitter: @cmgnoack
Blog: http://blog.aus-und-weiterbildung.eu
Facebook: https://www.facebook.com/Aus-und-Weiterbildung-153308198191162/
Danke für Ihre Aufmerksamkeit!
