SECUENCIA

DIDÁCTICA Didáctica de la enseñanza

POETIA, EL MUSICAL POÉTICO Un musical creado por niños

Yolanda Santiago Navas 1º B de E. Primaria

1. Punto de partida.

· Tema principal: para comenzar, se establecerá el tema principal al que

irá enfocado el proyecto, que en este caso, será el de las reacciones

químicas.

· Pregunta inicial: Para que los niños se adentren en el mundo de la

música le “lanzaremos” una pregunta: ¿Os gustaría ser protagonistas del

acto más increíble del mundo?

· Detección de ideas previas: tras haber formulado esta pregunta se

formarán grupos de tres o cuatro alumnos, que deberán redactar una lista

de preguntas para que el tema quede más claro. Para que todas las

actividades se vean potenciadas p

2. Formación de grupos y organización.

Después, el docente se encargará formar grupos de tres o cuatro personas.

Necesitamos romper los grupos homogeneos , por lo tanto el professor

romper ésta primera barrera y cada niño se podrá conocer major.

Por otra parte, se organizará el aula de modo que se puedan llevar a cabo

las actividades programadas.

3. Definición del producto final.

· Producto a desarrollar Los alumnos desde el primer momento que

comienza el Proyecto deberan de saber cuáles son el producto final y los

objetivos:

- Producto final: Un musical hecho por y para niños con poemas

compuestos por ellos mismos.

- Con esta mezcla de asignaturas de artistística y literatura.

Potenciaremos las competencias culturales y artísticas en los

alumnos. De esta forma tan amena habrán aprendido música

(composiciones,notas,instrumentos,compases,etc.)) y literatura

(poemas,rimas,estrofas,tipos de poemas, etc.)

4. Recursos y herramientas TIC.

Todos los profesores del colegio y los padres del niño sería conveniente que

ayudasen para la realización de actividades más técnicas (dar los tipos de

poemas o cómo componer; en este caso sería los profesores pero si hay

padre que tienen nociones sobre todo esto pues perfecto) y las actividades

manuales (como montar el atrezzo) para agilizar todo el proceso.

Se emplearán diversos materiales en función de las actividades que se

realicen. Puesto que hay una gran diversidad de herramientas de las que

nos podemos servir en el aula, podemos destacar:

· Ordenadores y tabletas con acceso a internet.

· Pizarra digital.

· Plataformas virtuales para mejorar la comunicación entre los alumnos y

el profesor, como pueden ser Edmodo, Google Apps for Education, etc.

· Vídeos y páginas webs para investigar, analizar y recoger información.

· Cartulinas, dibujos impresos, tijeras y pegamento.

. Aplicaciones de sonido y música para la realización de la composición

en conjunto

5. Planificación.

· Asignación de roles: en cada grupo habrá un supervisor que se encargue

de orientar al grupo y comprobar que las tareas se estén llevando a cabo

adecuadamente. Sabemos que durante el poema no va a haber una

cooperación obligatorio, si los niños quieren agruparse es por gusto propio;

en cambio, durante las composiciones musicales se harán grupos de tres o

cuatro para la atribución de instrumentos y ritmos.

FASES DEL PROYECTO

Introducción:

El profesor busca una forma diferente de incluir en el currículo una de las

competencias menos valoradas, en este caso la educación artística.

Los niños podrán agilizar su creatividad tras este proyecto, se animarán a la

lectura y avivarán su sentido musical.

El proyecto va a desarrollarse en 15 días, entre esos 15 días hay 4 que son

específicamente de ensayo y preparación.

DÍA 1, esta sesión constará de 1 hora.

Se hará una breve introducción de lo que haremos los 15 días. El primer día es un día de

ideas, de “comernos” la cabeza para que surja un proyecto con el que los niños aprendan

y disfruten. Este proyecto se llamará POETIA.

- Sólo serán preguntas

Lo principal que vamos a hacer va a ser preguntar a los niños para saber si tienen alguna

idea de cómo se estructuran las canciones, si han realizado alguna coreografía, cómo se

realiza un poema y si saben algo sobre edición de videos.

o ¿Habéis querido alguna vez hacer una canción propia?

o ¿Qué tipo de género os gustan en las canciones? (amor, realista…)

o ¿Sabéis rimar?, ¿os gusta?, ¿Sabéis que son las rimas?

o ¿os gusta bailar? ¿Habéis bailado en frente de una cámara alguna vez?

o ¿Sabéis cómo se realizan los videoclips? … etc

o ¿Habéis hecho alguna vez poemas?, ¿Sabéis que son las rimas?

o ¿Habéis visto alguna vez un musical?

Al realizar las preguntas sabremos de qué manera enfocar el proyecto a las posibilidades

de nuestros alumnos.

Día 2, esta sesión constara de 1 hora y media.

Para la realización de un poema tendremos que darles a los niños una serie de pautas

para que sepan de entonación, rimas, estrofas, métrica etc. Para que los niños se

enganchen a los poemas podemos crear un mundo poético que ellos mismos diseñarán

y crearán (a lo largo de los días esto tomará más forma) este mundo se llamara POETIA

Siempre poco a poco para que no se agobien, ya que este proyecto tiene como objetivo

obtener un sentimiento de satisfacción y felicidad.

Para enfrentarnos con la melodía y la letra de la canción inspiraremos a los alumnos con

canciones que a ellos les guste, que la letra de la canción se base en su día a día. Para

que los niños se incentiven más les enseñaremos diversos poemas ya que muchos

poemas hoy en día son canciones y así sabrán la estructura real de una canción (rima,

estrofa, estribillo etc..). Con la letra de la canción diseñada se incluirán los poemas de

los niños que recitarán en el musical.

Día 3 Esta sesión constará de 1 hora y media.

- Comenzamos con la decoración de Poetia, el día anterior habrán buscado

poemas, frases, imágenes relacionadas con la literatura poética y en este día

comenzaremos a decorar toda la clase

- Para que le sea más atractivo crear intentaremos que anteriormente acepten

nuestra invitación bloggers, youtubers de España que estén relacionados con

este mundo del arte. (Javier Ruescas, María Jesús, poeta ceutí profesora del Siete

Colinas; por ejemplo)

- Para que les sea más cómodo escribir los poemas el colegio dispondrá de tablets

u ordenadores para agilizar el proceso de elaboración. En las tablets buscaremos

los tipos de poemas. También concienciaremos a los alumnos que los temas no

deben de ser muy dispares unos con otros ya que se tendrán que incluir en la

melodía para el musical.

- Tendrán que pensar el tema sobre el que irá su poema y así poco a poco durante

la primera semana ya casi habrán terminado esta primera parte del proyecto.

Día 4, esta sesión constará de 1 h y media

Constará en la búsqueda de inspiración para realizar la melodía, el profesor dará unos

acordes iniciales, fáciles y básicos.

- Hoy comenzamos con la Orquesta de Poetia.

- Si vemos que los niños no arrancan, que su inspiración está bloqueada. Iremos a

museos, galerías de artes, dar las clases en el campo para transmitir paz y

tranquilidad etc.

- Buscamos rimas fáciles para que los niños se lancen.

- Con esas rimas intentamos compactarlas con la melodía.

- Para que todos los niños se sientan integrados y adaptados a la clase,

repartiríamos instrumentos de percusión simples y los agruparíamos, es decir,

crear grupo de 4 personas de maracas, otro grupo de triángulos, otro grupo de

xilófonos y otro de sonajas y panderetas.

- Les haríamos repetir un compás y que ellos mismos elijan cual les gusta más.

- La melodía lo más recomendable es que sea lírica para que compacten ben con

la recitación de poemas.

Día 5, esta sesión constará de 1h y media.

Comenzamos el día con el poema. Entramos con los niños en Poetia, este día va a ser

totalmente cooperativo y práctico. Con esto quiero decir que trasladamos Poetia al patio

donde en el jugaremos a hacer versos:

- Uno de los juegos consistirá en observar cualquier elemento del patio,

comenzaremos a mirar animales, plantas etc y buscaremos una rima para así

agilizar y dar ideas a los niños sobre su futuro poema.

- En el segundo juego necesitamos una pelota y hacer un gran círculo con los

niños. El profesor dirá una palabra y los niños tendrán que pasarse la pelota para

que digan una palabra que rime con la última sílaba de la palabra del profesor.

Llevamos Poetia a la clase de nuevo, es entonces cuando preguntamos sobre sus

creaciones poéticas. En sus tablets tendrán sus poemas y las expondremos en la pizarra

digital, cada uno verá sus fallos se autoevaluará y entre todos ayudaremos un poco al

compañero que exponga su poema.

- Con esta exposición practicaremos la entonación de los poemas, las pausas y

como recitarlos adecuadamente para la grabación.

Dia 6, esta sesión constará de 2 horas

Este día será totalmente musical para los niños. En este día montaremos de nuevo la

orquesta de Poetia pero de una forma más práctica para al fin montar la melodía de la

canción, a falta de instrumentos utilizaríamos las tablet para completar esta orquesta.

Con la orquesta de Poetia comenzamos a situar a los niños algunos con sus tablet y a

otros asignándoles los instrumentos.

- El profesor dará unas pautas para que los niños sepan el compás de la música,

aunque simplemente sea una nota. Así sabrán cómo se crea una melodía sencilla

con una gran variedad de instrumentos.

- Este juego favorecerá el avance de la canción ya que así se agilizará la creación

de la melodía al gusto de los niños

- Tendrán que recordar donde estaban sentados los siguientes días para seguir

con este juego.

Día 7, esta sesión constará de 2 horas y media.

Comenzamos con las creaciones poéticas.

Los niños este día tendrán que tener preparados sus creaciones poéticas para ser

grabadas.

Lo ideal sería ir a un estudio de grabación pero si no hay alguno cercano el colegio podría

hacer las grabaciones. Sólo falta que adquiramos un buen material de grabación; el

micrófono y la mesa de sonido sería lo básico. (Se puede alquilar en cualquier empresa

de sonido no hace falta comprarlos) y si no hay disponible una buena mesa de sonido se

podrá utilizar esta aplicación http://audacity.sourceforge.net/?lang=es para grabar las

voces de los niños.

Día 8, constará de 2 horas

Musical

La orquesta Poetia sigue en pie, el profesor ya tendrá en mente una melodía gracias a

los niños. Comienzan a tocar con las pautas del profesor, e intentan incluir los poemas

poco a poco en la melodía ya hecha.

- Para que el musical no haga parones entre poema y poema los niños deberán de

escribir una breve letra de introducción a los poemas.

Día 9, constará de 1 hora

Comenzamos de lleno con el musical y elegimos la melodía definitiva acompañada de

pianos, chelos y demás instrumentos que los niños habrán elegido.

Los ensayos se realizaran durante los 4 días lectivos restantes ya que el día 15 del

proyecto se presentará ante todo el colegio y los padres.

Por lo tanto en este día a los niños les tendremos que dar pautas para realizar el atrezzo:

- El tema del atrezzo

- Los materiales

Día 10, esta sesión constará de 1 hora

Hoy es el día de la presentación del libro de poemas, los niños presentaran sus propios

poemas ante todo el colegio y así practicarán el cómo recitarlos. También le

prepararemos para el posible miedo escénico del día clave del musical.

- Con esta presentación se repartirán los CDs, este medio de difusión hará que los

padres y alumnos asistan al musical del colegio.

- Se dirán los links donde se podrán escuchar los poemas aparte del CD (youtube,

myspace etc)

Dia 11, 12,13 y 14, Estos días constarán de 3 horas

Dejaremos unos días de preparación y ensayos para que el musical salga realmente en

condiciones.

En estos días corregimos sus posibles fallos en la entonación y cómo recitar los poemas

y observaremos si se esfuerzan y están interesados en el proyecto.

Son días claves del profesor para saber si de forma autónoma participa el alumnado.

Estos días se dividirán en dos partes:

- Primero en los ensayos del musical.

- Segundo en la preparación del atrezzo.

Para la decoración del atrezzo si hay niños que tienen problemas a la hora de realizar los

decorados se agruparán de 4 en 4 con un “líder” en cada grupo que sepa cómo realizar

el atrezzo.

Si en un grupo no hay una solución definitiva se informarán a través de internet, sea por

blogs o tutoriales de youtube para que den ideas a los niños sobre cómo realizarlos.

Por ejemplo:

https://www.juegosmalabares.com/blog (cómo inspirar a los niños)

https://www.youtube.com/watch?v=fChV1XAFLZI (cómo realizar manualidades, aquí el

ejemplo de un árbol de cartón)

Día 15, último día del proyecto. Constará de 2 horas y media.

En este día justamente antes de la actuación se graban a los niños en grupo

reflexionando sobre lo que han aprendido en este proyecto y para qué les ha servido en

el ámbito educativo. Se colgará posteriormente en la web del colegio.

Se celebra la actuación y se da fin a este proyecto.

EVALUACIÓN

Se hará una evaluación individua sencilla para los poemas:

Es creativo

Hay recursos

literarios

Entona

Adecuadamente

Se atasca

Ha realizado el

trabajo a tiempo

SI NO

Otra evaluación pero ésta en grupo para el musical: