האנושית השפה" להבנת ביותר החשובה התעלומה הוא האנושית השפה מוצא

במובהק אנושיים נעשינו שבה הכול . הדרך השפה, ככלותבעלי אצל כדוגמתו שאין בדיוק לתקשר לנו חיים-מאפשרת

משותפות . אחרים תוכניות לערוך לנו מאפשרת אלה , היא ללמדאו אחרים במקומות אחרים אנשים של מניסיונם וללמוד אלה את

של . בעבר מדויקים רשמים לאגור יכולים אנו השפה בעזרתמוחנו בתוך יותר , העולם רבה ביעילות מידע ולעבד ולקודד

בעל אחר -מכל שפה . חיים ובונים , בהעדר הוגים היינו לא לעולםטילי את או שרטרה של הקתדרלה העליתי V2את אלה מסיבות

קדימה הגדול שהזינוק ההשערה בהיסטוריה (את השלבסוף הופיעו שבו כושר -האנושית והאמנות -סוף )ההמצאה

מכירים שאנו כפי המדוברת השפה להופעת הודות התאפשראותה ."

האנושית השפה אל ארד'ג, גשריםדיימונד

?מה בין שפת החיות לשפתם של בני האדםכך מיוחדים-האם אנחנו באמת כל ?

רוב בעלי החיים מתקשרים באמצעותציוץ. קולות במיוחד לנו מוכרים

. הציפורים או נביחות הכלביםבעקבות יישומן של טכניקות חדשות –מודרניים ברשמקולים שימוש וניתוח חיים בעלי קולות להקלטת מדענים יכלו – הקולות של אלקטרוני בעקבות השונות התגובות על ללמוד . הקריאות הללומסתבר שבעלי חיים שונים משתמשיםשונים מסרים לשלוח כדי בקריאות לבני מינן או לאויביהן

גם אם, ובמובן זה קריאותיהם דומות לשפהפרימיטיבית לעומת כל שפה אנושית באשר

.היא

שפת הגונוניםביותר שנחקרה שפת החיות המפותחת היא שפת הגונונים –לגונונים אמצעי תקשורת שונים להזהירשל שונים מסוגים השני את אחד

בגונונים. טורפים נתקלים כשהם בין, אחרים בתגובותיהם מבדילים הם

נחותים וחברים שליטים חברים ונחותים, בלהקתם שליטים חברים בין

יריבות מלהקות, מלהקות חברים בין שונות אמם, יריבות מצד, ובין סבתם

שאינם, האם להקתם וחברי אחיהם קרוב. משפחה-קרובי מי יודעים הם

קורא: למי צעיר פונה, כשקוף אמו פונות, לעברו אחרות אימהות אבל

של הצעיר אמו לעבר זאת כדי, במקום תעשה מה יש. לראות כאילו זה הרי

טורפיםשמותלגונונים מיני לכמה . ולכמה עשרות קופים אחרים

שפת הגונוניםיכולת מולדת אינן הגונונים נולד. קריאות גונון שרק

הללו הקריאות את יודע שנתיים. אינו כעבור ,רק "השפה"הם יודעים את , כאשר הם מגיעים לבגרותם

יכולת נרכשת ולא יכולת מולדת. במלואה .קיימות הגונונים קיימים", מילים"בשפת לא אך

האם קריאת הנמר של הגונון מהווה מילה. משפטיםנמר(הצהרה ), נמר( נמר(קריאה ), הנה או), זהירות

יש פה נמר, בואו נטפס על העץ(הצעה .(סימן שום הגונונים חוקרי גילו לא כה לתחבירעד

יחידות וכאשרהברותרוב קריאותיהם הן . בשפתםכלל בדרך זו ברצף אחת מהברה יותר מבטאים הם .חזרה על אותה הברה

ותהיה, שפתם של הגונונים, ממה שידוע, בכל מקרהתהיה כאשר כלל, מפותחת מתקרבת אינה

את הביאה ולא האנושית השפה של למורכבותה ידיעתנו(הגונונים מורכבות) למיטב מילים ליצירת

מחשבה או רצון, המבטאות יצירה

האדם בני איך אז הפער על גישרו ?והגיעו לידי כך

)שימפנזים וגורילות(האם קופים הקרובים לאדם ?יודעים לדבר

ניתן ללמוד על מקורות השפה מניסיונות שנעשוקבוצות של מדענים. על פרימטים הקרובים לנו

להבין ושימפנזים גורילות ולימדו אימנו על המבוססת מלאכותית בשפה ולהשתמש

שונים ובצבעים בגדלים פלסטיק או, אסימוני ,על סימני ידיים מהסוג שבו משתמשים חירשים

מכונות על אחד-או שכל צג דמויות כתיבה . ממקשיהן נושא סמל אחר

בעלי הצליחו זו את-בדרך ללמוד החיים מאות כמה עד של ,סמליםמשמעותם

שימפנזים כי בתצפיות התגלה ולאחרונה מבינים מדברים(גמדיים לא הרבה) אך די מדוברת בקופי. אנגלית אלה אדם-מחקרים

היכולת להם שיש הפחות לכל גילו מאומנים . גדולאוצר מליםהשכלית לרכוש

הקפיצה הגדולהיותר מכל תקשורת חייתית, ובכל זאת היא. השפה האנושית מורכבת לאין ערוך

קישור, דקדוקכוללת מילים, מילות שורשי של מחצית. נטיות למעשה טהורים דקדוקיים פריטים הן טיפוסית אנושית בשפה ללא, מהמלים

מורפות(מיוחס שאפשר להצביע עליו .(המבוססות כולן על אותה, רבות ושונותהברותהשפה האנושית עושה שימוש ב

עשרות כמה של אלפי , הגאיםמערכת מרכיבים אנו אלה. מליםמהן מלים ובביטוייםמאורגנות ויוצרים בצירופים בזה זה משפטים המשתלבים

אינסופי האפשרי למרכיבים-אי. שמספרם הגונונים קריאות את לפרק אפשר ארגון מדרגיואין בהן אפילו רמה אחת של , מודולריים .

היו מורכבות לא, מלפני חמשת אלפים שנים, הקדומות ביותרהשפות הכתובותנראה כי השפה האנושית הגיעה למורכבותה, היות שכך. פחות מהשפות של ימינוקודם רב זמן הבלשניות. לכן-הנוכחית החוליות את לזהות לפחות נוכל האם

פשוטות, החסרות שפות דוברי פרימיטיביים עמים נחפש לייצג, אם העשויות השפה של באבולוציה מוקדמים האנושיות? שלבים השפות כל כי מסתבר

המידה באותה מורכבות הינן ההתפתחות, הקיימות משנה ולא .החברתית או האבולוציונית של החברה דוברת אותה השפה

בהתפתחות האבולוציוניתקפיצההחוקרים לא מצליחים להבין מה הביא לאותה .שהעניקה לאדם את היכולת חסרת התקדים הזאת לדבר

הידעת –מדהימה במורכבות מצטיין פורה שפת של כמו, הדקדוק סיום מיליות עם

זוגיות נוסף על צורות היחיד והרבים כמו בסלובנית, בפינית וזמני פועל, צורות . ומבני משפטים שאין כדוגמתם בשום שפה

קיימת, למעשה עדיין כלים ילידים פרימיטיביות שלא פיתחו גם בקרב קבוצות .שפה מפותחת לא פחות מהשפות של העמים המודרניים

:לדוגמהבשפה העברית יש הבדל משמעותי בין

כלב רעב נשך איש זקן ברגל .ואו

. איש רעב נשך כלב זקן ברגל?האם שפת הגונונים ידעה להבדיל בין דקויות כאלה

,כדי להבין את מקורה של השפה ניתן לבחון כיצד אנשיםשלא שמעו שפה אנושית מודרנית ומפותחת לגמרי המציאו

באופן ספונטני שפה פרימיטיביתשהתבצע טען הרודוטוס היווני ההיסטוריון פְסַמֶתיך המצרי המלך בידי כזה ,ניסוי

. שקיווה לזהות כך את השפה הקדומה בעולםבני תינוקות שני מסר רועה-המלך לידי יומם

מוחלטת, בודד בשתיקה שיגדלם והורה, כדי כעבור. לרועה להקשיב למילותיהם הראשונות

הילדים שני כי הרועה דיווח גיל, זמן שעד רצו, פשר-שנתיים הוציאו מפיהם רק להג חסר

המלה על ושוב שוב לחזור והחלו אליו היה". בֶקוס" זו מלה של שפירושה מאחר במרכז" לחם" אז שדוברה הפריגית בשפה

הפריגים, תורכיה כי להודות פסמתיך נאלץ . הם כפי הנראה העם העתיק ביותר

המזל לא, לרוע הרודוטוס של הקצר דיווחו של הניסוי כי הספקנים את לשכנע הצליח . פסמתיך בוצע בתנאים קפדניים כפי שתואר

כדי להבין את מקורה של השפה ניתן לבחון כיצדשלא שמעו שפה אנושית מודרנית ומפותחת, אנשים

לגמרי המציאו באופן ספונטני שפה פרימיטיביתחברתי, למעשה בבידוד שגדלו הזאב, תינוקות נער כמו

מאביירון ממש, המפורסם של דיבור כושר נטולי נשארים שפה מגלים או ממציאים של. ואינם מעט שונה גרסה אבל

המודרני בעולם פעמים עשרות התרחשה פסמתיך .ניסוי ילדים את המבוגרים זו שמעו אוכלוסיות שלמות של בגרסה

וחסרת מפושטת שפה מדברים דומה, עקביות-בסביבתם שנתיים בגיל בה מדברים נורמליים שילדים לשפה במקצת

,ילדים אלה פיתחו לעצמם שלא במודע שפה משלהם. בערךיותר פשוטה אבל הגונונים מתקשורת בהרבה מתקדמת . משפות אנושיות רגילות

:השפה של התינוקות כוללתויונים בשם, ילד מכנה לא רק כלבים- הכללת יתר אלא גם חתולים

הב הב" "משפטכשהוא מתכוון ל" מיץ" – ילד שאומר שמות עצםבעיקר

אני רוצה מיץ"מורכב כמו "

.הסבר ובקשה, מלה, בדומה לגונונים משמשת המילה מיץ כהצעהלמרות זאת זוהי התקדמות משמעותית לעומת הגונונים היות

זוהי הרמה הנמוכה. עיצורים ותנועות הללו הן שילוב של מיליםשה. מודולריארגון לשוניביותר של

ין ושפה קריאולית או איך נוצרת שפה'שפת פידגחדשה

שפת מפתחים הם לדבר נאלצים שונות שפות דוברי כאשר רגילות. ין'פידג לשפות פידג, בהשוואה מאוד'שפות דלות ין

ובתחבירן, בהגאיהן שלהן המלים רוב-פי-על. באוצר פידג שפות לשתי'כוללות המשותפים ההגאים את רק ין

אם שונות או יותר שנכפה עליהן מפגש-שפות .:זה נשמע בערך כך

למשל, ין תתקיים מחוסר ברירה'השימוש בשפת הפידג.בעבודה משותפת עם דוברי שפות זרות

" כאלה התקיימו פעמים רבות בהיסטוריה" ניסויים .

ין ושפה קריאולית 'שפת פידגאו איך נוצרת שפה חדשה

פידג ידי'שפות על קריאולית לשפה במהירות מתפתחות ין דור זה מתחיל לאמץ. ין'הדור הראשון של דוברי שפת הפידג

הפידג ראשונה'את כשפה עצמה לכל. ין בה משתמש הוא .המטרות החברתיות ולא רק כשאין לו ברירה

ב מאופיינות מליםהשפות הקריאוליות , גדול בהרבהאוצר אישית-ועקביות אישית ובין, מורכב בהרבהדקדוקבעל .

הניתנת מחשבה כל של ביטוי מאפשרות קריאוליות שפות רגילה בשפה של, לביטוי שמץ בו שיש רעיון בעוד שהבעת

ין היא מאבק נואש'מורכבות בשפת פידג .אט פידג-כך שפות שהן'אט עד ומתייצבות מתרחבות ין

. הופכות לשפות אחידות ומלאות יותרבשפה מדברים כבר הקריאוליות השפות דוברי של ילדיהם . מפותחת במלואה

השפות של המהירה התפתחותן הפידג שפת מתוך מלמדת'האנושיות ין

השפה את ללמוד האדם של יכולתו על .האנושיתמהשפות אחת כל שילדי מסתבר

ל מאוד מהר הגיעו דקדוקהקריאוליות מחדש, מוסכם ולהמציא לשוב ונטו

דומים דקדוקיים זה. מאפיינים כיצד ?קרה

איך יכול להיות שלכל השפות הקריאוליותלא משנה מאיזו שפה הן, מאפיינים משותפים

?התפתחופיה על תיאוריה כתב חומסקי נעם החוקר

מעין האנושי במוח גנטית"קיימת "תוכנה חומסקי טען כי. ללמידת שפה בזמן הילדות

שילד מכדי מורכב האנושית השפה מבנה ספורות שנים בתוך אותו בהעדר, ילמד

שולטים". מכוונות"הוראות למשל ילדים ה כללי שלהםדקדוקבכל האם שפת של

ארבע גיל לפני שהרבה, עוד כללים אותם אנשים המהגרים בבגרותם לארצות דוברותאחרי גם ללמוד מצליחים אינם שפה אותה . עשרות שניםעם נולדים אנו כי הסיק חומסקי

אוניברסלי" במוחנו", דקדוק שנטבע של בקשת אותנו ומצייד מראש כל את הכוללת דקדוקיים דגמים בשפות האפשריים הדקדוקים . הממשיות

המצאת הכתבשנה והכתב האלפביתי לפני5000-6000 הכתבים הראשונים הומצאו לפני

הכתב הפונטי המשוכלל והיעיל ביותר הוא הכתב האלפביתי. שנה3500 .שבו כל אות מייצגת הגה בשפה

היסטורי הפרה האדם של מהציורים התפתח ביותר הקדום כתב, הכתב האיקוני. תמונתי ואצל, הפיקטוגרפי, הכתב העתיקה במצרים התפתח

במסופוטומיה והחיטים העצם. השומרים בין הקשר היטשטש בהדרגה אותו המסמן הציור לבין רק, המסומן לא מייצגים שסימניו ציורים כתב

אידאוגרפי כתב מכונה ורעיונות מושגים אלא מוחשיים במקביל. עצמים הציור חדל לייצג, נוצר קשר בין הציור לבין שמו של העצם בשפת הדיבור

העצם שם את לייצג והחל העצם בשפה, את מלה הכתב. כלומר התפתח השונות" פונטי"ה בשפה, לצורותיו צלילים מייצגים או- סימניו הגאים

.קבוצת הגאים

התקשורת בדפוסי תמורות חולל מופשטת, הכתב חשיבה ,התפתחה לנמען בין המוען היחסים מהות להיות תלוי. השתנתה וחדל הידע שנצבר

.בזכרון האנושי שימש בסיס לחקירות ולהתפתחות המדע

מזל שהמציאו את הנייר

הדפוס המצאת אומן גרמני בשם יוהאן-15 באמצע המאה ה

בעיר מיינץ בגרמניה(1399-1468) גוטנברג והדפיס הדפוס מכונת את 200 המציא

התנ של .ך"עותקים מייחסים תקשורת וחוקרי היסטוריונים המהפכה של גודל סדר הדפוס למהפכת

וכתוב, חילון: התעשייתית קרוא ,ידיעת התפתחות הדפוס מייצר, שינויים טכנולוגים

אפילו הלאומיות לא. רעיונות בצורה המוניתהמצאת לפני התאפשרה ולא התקיימה .הדפוס

מהירה ומדיה אינטרנט ,הקהילה הקטנה יצאה לקבוצות גלובאליות. בעקבות מהפכת התקשורת הגלובאלית הכל גדלמפולחים לערוצים לחזור רצון ישנו פתאום רואים("אך שכולם מה לראות מעניין לא ").אותי

אך עם הטכנולוגיה מתפתח היכולת להשתייך לקהילה, אנחנו לא פוסעים אחורנית בטכנולוגיה.מסויימת

והדיגיטלית מודרנית הפוסט בתקופהסופי אין מגוון ומקומות, יש זמנים של כיווניות, קהילתי, ריבוי דו הוא, טכנולוגיות המחשב

לשפה נשארו מעט מאוד גבולות. מכונת הייצור והאינטרנט הוא אמצעי תחבורה .

, למעשההמין האנושי הגיע מאנקות הקוף אל הסונטות של

שייקספיר

?אז מה היא בעצם שפה

: יש בה ארגון מדרגי שמופקים בעת הדיבור הקולות, היגוי( פונטיקה, עיצורים .(

וצירופם זה לזה, תפקודם, היחסים בין ההגאיםפונולוגיה ;הגאים, הברות .

חלקי מילים שמתלכדות עם מילים( פעלים תארים וצורנים, שמות עצם :מילים). אחרות

משפטים

איזה רצף מילים מהווה משפט, ערכת הכללים של שפה :תחביר. תקין

סוף משמעויות-משמעות או היכולת לאיןסמנטיקה( (

זמנהוף המציא את האספרנטוהגאים וסמנטיקה, צורנים, תחביר(שפה עם מערכת דקדוק (

שאין בה יוצאים מן הכלל

זמנהוף ניסה לחבר שפה כלל עולמית ללא יוצאי דופןשתשכין שלום בין העמים

השפות של העתיד לנו צופן ?מה

שפות המנסות לשחרר את האדם מכבליו ההיסטורים

שפות המנסות לשחרר את האדם מכבליו התודעתיים

2205השנה – ל זכתה נשים של האינטלקטואלית ונשות, מדעית' הוכחה'נחיתותן

בעולם חדש ואכזרי זה. הארץ הוגדרו כרכוש עובר לסוחר ,

לדרך יצאה כבר הכלי: המהפכה על שנים זה עמלות עקרות נשים ,החשוב ביותר באמצעותו ניתן יהיה לחולל שינויי אמיתי – שפה חדשה

ולא היו, שתאפשר לנשים לומר מה שביקשו להגיד משחר ההיסטוריהלהן מילים

ספר דקדוק ומילון ראשוני לשפת: מתוךלאאדן

לאתר פנו לאאדן שפת ולשיעורי :למידעhttp://www.laadanlanguage.org/pages/

אם לקוח מהספר , 1984הוצאת קדמת עדן, סוזט היידן אלגיל, שפת

רבות מן המילים בלאאדן , כפי שנכון בתרגום כל שפה אחת למשנה ([1]Láadan ) אינןמדגם מגוון מוצג כאן כדי להמחיש את. ניתנות לתרגום מלבד באמצעות הגדרות ארוכות

.המצב

לאאדן כוללת. כלומר שפה שכה שינוי גובה הקול כעת הגיית מילים מסוימות יוצר הבחנה כין מילים. לאאדן היא שפה טונאלית [1לדוגמא(כעיקר טון עולה המצוין כסימן דיאקריטי מעל האות .á דוגמה לכן כלאאדן היא הבחנה כין מילית המופיעה כסוף הצהרה .(

wáa)ומציינת שהדובר מניח שהצהרתו נכונה מפני שהוא בוטח כמקור הידע שלו וכין מילית המופיעה כסוף הצהרה ומציינת (( .(waá) בוטח כמקור זה אינו נכונה מפני שהוא אינהשהדובר מניח שהצהרתו

Núháam)נוהָאם ,דואגים לך, להרגיש שמוקירים אותן :(לחוש חסד אהבה ; מטפחים אותך

);לעיל(לאאד 'חוסר נכונות לחוש לווית) 1 :ילי'רָאאהֵדֵתִלהיות משולל יכולת מוסיקלית או) 2 .להיות פגום אמפתית

יכולת התענגות על צלילים זמן שלכאורה נועד לחג אבל, חג-לא :(radíidin)רַאדִיאִידִין

למעשה מעמסת ההכנות לקראתו רבה עד כדי כך שהפך למאורעבייחוד כשיש יותר מדי אורחים ואיש מהם לא; שיראים מפניו

מושיט יד לעזרה

כגון פרישה מוקדמת או כאשר אדם מוחזק, שימושית בעולםלצורך שעשוע או כחיית מחמד

Doóledosh)דואולֵדוש כאב או אובדן הבאים בתחושת :( הנובעת מכך שתמה הציפייה שיגיעו כבר , הקלה

לחוש מחובר לְ; מילה שמשמעה ההיפך מהזרה: ווהושֶנִי חלק מחפץ או אדם כלשהו ללא גבולות וסייגים - ,

הבנה-לגלות אי; לסבול מדיסלקציה חברתית': וונֵוִויתלאותות החברתיים שמשדרים אחרים

אלָאאד 'זָ (zhaláad נטישת אשליה :( ידועה או נטישת מסגרת חשיבה כזו /מנחמת/אהובה,כאשר שילוב דברים רק גורע מהם, סינרגיה-לא': רָארול

' עושה את שילובם פחות יעיל וכוואו'רָאת (rathóo מי הבא לבקר בידיעה-אי, אורח-לא :(

ברורה שהוא פולש לתחום מארחיו ומקשה עליהם

הכל כנגד מחאה תנועת היא הערום הארגמן כלום לא היא. וכנגד עולמם תפיסת תמצית

בארגמן, להתפשט עורם את ולמרוד, לצבוע .בכל מוסכמה

הניתן ככל ערומה שפה יצרו הם כך ,מתוך לטענתם, החושפת את המציאות האמיתית .

שפתם של תנועת הארגמן הערום

,פמלה בדפורד, חופש ארגמני ערום2006

, 2423מתוך כתבים של תנועת ארגמן ערום:לספירה

בגדול מוח מהאם . משחק מעורפל הכי שואלים כל חליפה שיושבת במעבדה, לא מה קורה, הםסממים והמציאותמבוסס-אי ידיעה סימו/אז בגלל חוסר/ירדה מדעתה כעת ".

,עם עובד, ר מקברייד אלן'רוג, מתוך הספר הכדור שנופץ1994

הם. מודיות שנעשות כיום-כשהוא מסתמך יתר על המידה על ניסויי חשיבה – ועל ההדמיות הרב, המדע הקונבנציונלי מידרדר :כלומרמה קורה באמת'ולא , הם מציגים את השאלה מה היה קורה אם. אינם למעשה יותר מאשר ניסויי חשיבה מורכבים "'?

.כל מדען עובד התנסה מזמן לזמן בקושי להבחין בין ההדמיה למציאות

" השורה. מבלבל ורואה חיימאמיתי לא הולך עם החלום-מעבדה עושה מודל-פעם אחרונה החלוקהתחתונה היא שהחלוק מוצא קטע חדש להראות למה חלום בכיף והחיימאמיתי בזיפת משמה

וקרים מהחפיסה ולטרוף'מבלבל הכי בכיף ולא נעצר להוציא ג-רק ירידה משתדל לשים מודל."למשחק חדש

לעתים קרובות החוקר מגלה כי המציאות לא פועלת כצפוי במודל – ואז הוא עובר. כל מדען עובד חווה לכל הפחות את הקושי: כלומרבמקום. ההדמיה המושלמת, אנחנו מתחילים לדאוג לגבי בניית המודל המושלם. לניסוי אחר כדי להראות מדוע המציאות שגויה

.להתמודד עם הפגמים של התיאוריות היוצרות אח הדגם

" יודעים-לא, חבורה של ותיקים מאיכפ, מצב ככה יורד מפסים כשטועם גידול של בלבול/מדעכלל? אז איך כל החברה בעבר לא. אנחנו יודעים שמפדחים המון. ולא בודק שינוי בעצמו, כלום

זה לא תפור נכון לחלוק מעבדה אם אתה לא: נגיד אחרת. לא מאמין מה לא חישבת לבד: ראשוןצריך לבשל נכון ולהוכיח נכון בכל נגיסה, אם מדע ולא מצב. יכול להראות שלא ככה " .

במקום לצאת ולחפש, ומתייחס כמובן מאליו לדברים שמלמד העבר, המדע נכשל גם כשהוא מסתמך אך ורק על הידע המקובל :כלומר?אין זה שיא ההתייהרות להניח כי קודמינו לא שגו מעולם, במגבלות שלנו, כשאנחנו מודים ומכירים בחולשתינו. את התשובות בעצמו

.להיבחן שוב ושוב כדי שימשיך להיות מדע