1

الفهرس

4ص -2ص الفصل االول

اهمية البحث والحاجه الي

اهداف البحث

حدود البحث

تحديد لمصطلحات

6ص -5ص الفصل الثاني

لمحه تاريخيه

10ص -7ص الثالثالفصل

الملصق وسيله اعالنيه

االتجاهات التكنيكيه في اخراج الملصق

انواع الملصقات وتصنيفها

11ص -11ص الفصل الرابع

تلوث البيئة

البيئة واالنسان

تلوث المياه العذبة

23ص -11ص الفصل الخامس

نتائج البحث

ملصق البحث

المصادر والمراجع

صورة الملصق المقترح

2

ملخص البحث

يتلخص البحث في كيفية تفعيل الملصق التربوي مع المجتمع فضال عن كيفية تهذيبه للمجتمع , وقد تضمن

كأحد فنون االعالن واحد البحث محورين ,المحور االول تضمن الملصق كوسيلة اعالن وتحدث عن الملصق الجداري

وسائل االعالم المتعددة وله ادوار ووظائف عديدة تسهم بشكل كبير وفعال في تعديل المظاهر السلوكية المتعلقة بتصرفات

وأفعال البعض من افراد او جماعات من المجتمع . واحتوى الفصل االول على اهمية البحث والحاجة اليه من خالل اهمية

. وأهداف البحث تضمنت ثالثة اهداف اساسية اهمها دور الملصق التربوي في الكشف عن احد المشاكل المياه في حياتنا

التي تحدث في البيئة وتخل في توازنها وهي تلوث المياه , اما حدود البحث فاقتصرت على االعالن والتحذير من التلوث

المحتمل للمياه العذبة والذي نكاد نلمسه اليوم .

الثاني من البحث لمحة تاريخية بسيطة عن نشأة وتطور الملصق في العالم بشكل عام والعراق تضمن الفصل

بشكل خاص .

احتوى هذا البحث على محورين االول تحدث عن الملصق ودوره كوسيلة اعالن مهمة وهذا في الفصل الثالث

لملصقات , وتضمن انواع التكوينات في من البحث كما احتوى هذا الفصل على انواع االتجاهات التكتيكية في اخراج ا

تصميم الملصق ووصفها ,واحتوى ايضا على انواع الملصقات وتصنيفها وفق المواضيع التي يقوم المصمم بعرضها داخله

,وما يهمنا في هذا هو الملصق التربوي او االرشادي الذي يعالج او يحذر من كارثة محتمله مثل تلوث المياه .

نشاط اداري منظم يستخدم اسليب ابتكاريه للتواصل مع الوسط االجتماعي باستخدام وسائل والملصق التربوي

االتصال الجماهيرية بغرض التأثير الواعي المدروس لذا فالملصق التربوي يلعب دورا هاما في عملية التطبع االجتماعي

وبرامج متفق عليها وذلك من وتحريك الجماعات وتشكيله وضبطها وفق منهج علمي مدروس في ضوء اهداف وخطط

خالل اتباع اساليب ووسائل علمية وفنية وجمالية تخضع الستراتيجيات تعديل السلوك وتوظيف اساليب االقناع والتأثير

االعالمي في الجماهير وتنفيذ شروط الرسائل االعالنية واالتصالية بكفاءة .

وكيف هي بيئة الحياة الطبيعية كيف كانت وكيف المحور الثاني الذي احتوى عليه البحث هو تلوث البيئة

تطورت وتأثرت بكل مايحيط بها فهي اثرت وتأثرت بعد ذلك كان من الطبيعي الربط بين االنسان والبيئة التي بعيش فيها

ومن خالل التطور االنساني النوعي عبر مراحل تاريخ البشرية الطويلة , شمل هذا الفصل وهو الرابع على شرح مختصر

التلوث المدمر , ثم كان تلوث المياه -3التلوث الخطر -2التلوث المقبول -1لتلوث البيئة وقد قسم التلوث الى ثالثة اقسام

-1العذبة وهذا مايهمنا في البحث وماهي مصادر التلوث وكيف تكون ومن هو المسبب له , اما انواع الملوثات فقد كانت

.وشمل الفصل على اثار تلوث المياه العذبة على صحة االنسان .ملوثات العضوية 20ملوثات عضوية

الفصل الخامس خصص لنتائج البحث وهو عن كيفية حماية البيئة والمحافظة عليها وخاصة ان االنسان المساهم

االول في تلوث المياه العذبة من خالل نشاطاته اليومية وذلك برمي القمامة والفضالت في مصادر المياه .

من سيقوم بهذا التحذير واإلنذار ويترجمه هو الملصق التربوي الجداري فهو قريب جدا من جميع االفراد في لذا

المجتمع وكافة شرائحهم فهو يصل الى كل االماكن التي يتواجد فيها الناس عالوة على ذلك يعتبر الملصق زهيد الكلفة

قياسا بوسائل االعالم االخرى .

ملصق تربوي يحذر وينذر بتلوث محتمل للمياه بسبب سوء سلوك االنسان ومن خالل ثم قامت الباحثة بتصميم

تفاعل الجمهور مع فكرة الملصق سنصل الى اقل االضرار الممكنة او المحتملة او حتى يمكن معالجة الكارثة قبل وقوعها

, ويكون الملصق التربوي قد حقق اهدافه .

3

الفصل االول

-اليه:اهمية البحث والحاجه

بأهميةاهمية بحثنا الحالي من اهمية المياه في حياتنا ومن االيات القرانيه التي تعرفنا تأتي

,قال تعالى )وجعلنا من الماء كل شيء حي(وقد ذكر لألحياءالماء للحياة وانه العنصر االكثر اهمية

ء احد اهم العناصر الطبيعيه في هللا سبحانه الماء في عشرات االيات من كتابه الكريم ,ويعد الما

كوكبنا االرضي وهو سر الحياة فيه وقد اهتم االنسان بالماء منذ القديم ,حيث ان جل الحضارات

كل الحضارات على اهمية الماء وأجمعتغير بعيد عن منبع الماء . نشأتوالمدن التاريخيه الكبيرة

لحياة حيث يستعمل في كل العمليات.في سائر مظاهر ا

وللملصق ادوار المتعددةويعتبر فن الملصق الجداري احد فنون االعالن واحد وسائل االعالم

بعض وأفعالبتصرفات المتعلقةالسلوكيه تسهم بشكل كبير وفعال في تعديل المظاهر عديدةووظائف

يقدم نهألفي االخرين التأثيرافراد المجتمع اذا فن الملصق الجداري هو من اكثر الفنون قدرة على

كل مايريد قوله او التحذير منه دون كالم موضوع او مشكله ما في لوحة واحدة تجمع هذه اللوحه

مشاهدته حتى سيوضع في اماكن تجمع الناس او في مكان المشكله وسيتكرر على الناس وألنه

صق الحل لهذه او البديل لهذه المشكله ربما سيقدم هذا الملالحل يستوعبوا المشكله ويحاولوا ايجاد

.ه لحدوث مشكله ويسلط الضوء عليها كما هو الحال في بحثنا الحاليبالمشكله او تلك او سين

-اهداف البحث :

التأكيد على دور الملصق الجداري في كافة المجاالت.-1

الملصق الجداري كوسيلة اعالميه .-2

البيئة وتخل في توازنها وهي دور الملصق التربوي في الكشف عن احدى المشاكل التي تحدث في -3

تلوث المياه العذبة.

-:حدود ألبحث

يقتصر البحث الحالي على االعالن عن التلوث المحتمل للمياه العذبة والذي نكاد نلمسه اليوم

. ,لذلك نقوم بالتحذير منه بواسطة الملصق الجداري.التربوي

-:تحديد ألمصطلحات

-ألملصق:

4

هو مطبوع يصمم من اجل ان يفهم من ( POSTERفي االنكليزية)المعنى المرادف للملصق -أ

نظرة سريعة وهو يجمع مؤثرات بصريه مباشرة بوسائل اتصال مختصرة ذات مقدرة على

منافسة المحيط المشوش بصريا ولكي يكون كذلك ينبغي ان يتصف بالوضوح

في كل جزء منه )العزاوي والتمييز,فالملصق اذا تعبير عن فكرة ,فهو بسيط في تكويناته مكثف

(.3,ص

هو مطبوع يصمم من اجل ان يفهم من ( POSTERالمعنى المرادف للملصق في االنكليزية) -ب

نظرة سريعة وهو يجمع مؤثرات بصريه مباشرة بوسائل اتصال مختصرة ذات مقدرة على

منافسة المحيط المشوش بصريا ولكي يكون كذلك ينبغي ان يتصف بالوضوح

ملصق اذا تعبير عن فكرة ,فهو بسيط في تكويناته مكثف في كل جزء منه )العزاوي والتمييز,فال

(.3,ص

يختلف الملصق عن االعالن المطبوع من حيث انه اليستطيع ان يحمل رسالة كبيرة مفصله -ت

ليس لدى السائر في الطريق متسع كاف من الوقت لقراءتها في زمن السرعة واالنشغال الذي

الي ,فالملصق يجب ان اليقتصر على اجتذاب االنتباه وتحوله عن المناظر نعيشه في العصر الح

االخرى والحركة ,بل يجب ان تكون رسالة مختصرة بالقدر الذي يجعل القارئ لها يحيط بكل

(.30مافيها في لحظه واحدة )شان دور,ص

رة نص عبارة عن ورقه بسيطة ,الغرض منها لفت النظر الى موضوع االعالن ,وفي هذه النش -ث

(.213وصورة أو نص بدون صورة )صابات ,ص

-ويمكننا تعريف الملصق من خالل ماسبق بالنقاط التاليه :

ورقه مطبوعة بمساحه معينه تلصق او توضع على الجدار . -1

وسيله اعالنيه لها تأثير كبير وتأثيرها هذا ات من عملية التكرار الن الملصق اليوضع في -2

مكان واحد.

وابسط وسيله اعالنيه من حيث التكاليف ألنه يقدم اعقد وا صعب المشاكل تكاليفه بسيطة -3

والمظاهر بواسطة رسم او تصميم بسيط.

يسمى فن الجماهير وفن المستقبل ألنه يتفاعل مع الناس من اجل تغيير ظاهرة وجدت االن -4

لتتغير في المستقبل .

مؤثره ألكبر عددمن الجمهور .الملصق الناجح المؤثر هو صاحب الفكرة البسيطة الفعاله ال -5

الملصق الجداري هو الملصق المخصص لكافة الناس المتعلم وغير المتعلم والمهم هو توصيل -6

فكرته لغير المتعلم بأبسط وأوضح فكرة وتصميم .

-تحديد معنى كلمة البيئه:

(.611ألبيئة المنزل ,تبدأ منزال انزله ,هيأه ومكن له فيه )الرازي ,ص -1

يحيط بالفرداوالمجتمع ويؤثر فيهما يقال بيئه طبيعيه ,وبيئة اجتماعيه ,وبيئة المنزل وما -2

(.66حجازي ,ص0سياسيه )

5

نظام متكامل يتألف من مجموعة العوامل والعناصر الطبيعيه واالجتماعية واالقتصادية -3

(.5والحضارية التي تحيط باإلنسان ويحيى بها )ابورميله ,ص

مجموعة النظم الطبيعيه واالجتماعية التي يعيش بها االنسان والكائنات الحيه االخرى التي -4

(.11يستمدون منها زادهم )بني ,ص

مجموعة الظروف الخارجية والمؤثرات التي تؤثر على الحياة وتطور الكائن العضوي -5

(.1)المرهج ,ص

,اي الجزء الذي يستخدمه ويستغله ذلك الجزء من العالم الذي يؤثر فيه االنسان ويتأثر به -6

(.10ويؤثر فيه ويتكيف له )ميلوش ,ص

وحدة متجانسة من العالم الحيوي واإلنسان الذي يعيش فيه ويفيد عن طريق العمل ويطوره -7

(.12يوميا بدون توقف وعبر مراحل حياته كليا )نفس المصدر السابق ,ص

-اذا البيئة ومن خالل التعريفات السابقه له هي:

النظام الطبيعي الذي يعيش فيه االنسان والحيوان والنبات.-1

مجموعة الظروف الخارجية التي تؤثر على االنسان . -2

اي مكان يجمع فيه مؤثر ومتأثر به . -3

ألتلوث -3

وفرسه ولكه في الماء باليد حتى اغلت لف وعصب ويقال لف عمامته وخلطه به -الث :-1

اجزاءه,والشيء في الفم /وضعه في الماء /كدره .

تلوث ,تربه بالطين ,تلطخ به وخلطه مواد غريبة ضارة وتأتي من تلوث ,اللوثه الحمق

(.167والهيجان ,مس الجنون )مذكور ,ص

ميائية والبيولوجية لكل التغيرات الغير مرغوب فيها والتي تمس الخصائص الفيزيائيه والكي -2

من الهواء والماء واليابسة والتي بدورها تؤثر على حياة االنسان واستعماالته المفيدة

كالعمليات الصناعية والظروف الحياتيه واألوجه الحضاريه وكل مايتلف المواد الخام

(.1المرهج ,ص0

-تلوث الحياة :-4

غير مناسب على استعماالته المفيدة .اي افساد يصيب نوعية المياه والذي يؤثر بشكل -1

وبمعنى اخر هو اضافة موادغريبه وغير مرغوب فيها بحيث انها تفسد نوعية تلك المياه -2

ويقصد بهذه االخيرة هو مدى صالحيتها ومالئمتها لالستعماالت المفيدة لإلنسان والحيوان

(.1والنبات)المرهج ,ص

ا يتغير تركيب عناصره او تغير حالته بطريق اننا نعتبر ان المعنى المائي ملوثا عندم-3

مباشر او غير مباشر بسبب نشاط االنسان بحيث تصبح هذه المياه اقل صالحية لالستعماالت

(.411سان مارك وص0الطبيعيه المخصصه لها اولبعضها )

6

الفصل الثاني

تاريخيهلمحه

ألملصقنشأة

الفنيه باألعمالنشأ الملصق مع بداية التجارة اي عندما بدا الزبون او التاجر وخاصة الذي يهتم

والالفتات(.وتعتبر اللوائح والملصقات Herman,p29يعطي االموال من اجل االعالن عن بضاعته )

واستعمالها الواضحة وإشكالها بألوانهاالمرسومه باليد والتي توضع على الحائط او المحالت العامه

المختزل للكلمات والجذور التاريخيه لفن الملصقات .

وفي القرن الخامس عشر اخترعت الطباعه وقد ساعد هذا االختراع على نتائج الملصق المطبوع

تحتوي على مادة كتابيه فهي اما بيانات ملكيه ,وفي والذي يعود تاريخه الى هذا القرن ,وكان اغلبها

السابع عشر كانت الكتابات لرجال الدين المسيحيين وقد كان الغرض منها هوحمل فرنسا في القرن

الوسائل كلفه .ومن اشهر فناني الملصق الذين ظهروا في وبأقلمن الناس عدد ممكنالى اكبر رسالة

دوامير وجفارني (وقد سميت هذه الطريقه 0هذه الفترة والذين استعملوا الطباعه على الحجر للملصق )

مه ,و)دنيس اوكيت رافيت (و)ادوارد مانيت ( وفي هذه الفترة تطور الرسم الزيتي للملصق في باس

في مدينة 1476للملصق تعود لوليام كوستونفي عام المطبوعة(اما اقدم النماذج Hilter,p5انكلترا )

(0Herman,p30)لندن

ر فن الليثوغراف او الطباعه وادى التوسع الصناعي الذي حدث في القرن التاسع عشر الى ظهو

على الحجر وقد ساعد هذا على طباعة الملصقات الملونه بسهوله وبكلفه قليله ومؤسسة روستون في

باريس واحدة من المؤسسات الرائده في طبع هذا النوع من الفن وكان نتاجها ملصقات ملونه يعود

حاليا على الملصق ومن خالل الملصق التاريخ الفني الذي نراه بدأ,وفي عام 1145تاريخها الى

الحركةالذي رسم فيه مهرجا بين راقصتين تكمل الحروف المتجهه الى الخارج تصميم هذه

(Hilter,p33.)

مساحه كبيرة وكانت تستخدم لونين او لون واحد تأخذالملصقات بدأتوفي القرن التاسع عشر

البدايةتعتبر ربما الذي جعل ملصقات شيريه( وBondi,p30وكان هذا بعد الطباعه الحجريه )

وعلى خلفية لجذب االنتباه والكلمةبين الصورة المالئمةالحقيقيه للملصق الحديث هو اعتمادها على

مع مساحات لونيه مسطحه كبيرة .

من فناني الملصق في الربع االخير من القرن التاسع عشر هم )مانيه ,بونار,كولزتريك (وكان

للفن الخشبية واإلعمالمن مانيه وديكا وبتأثيرات وصريحة بسيطةاكبر الفضل لتقديمه اعمال رلألخي

7

الياباني ,قدم هذا الفنان ملصقات امتازت بمساحات متجاورة من االلوان المتميزة جامعا هذه االشكال

بصريا رائعا ,وامتازت ملصقاته باستعمال القليل من الحروف تأثيراتعطي رفيعةالملونه بخطوط

1111وان اول ملصق قدمه هذا الفنان كان عام المتعرجة بأشكالهاالكتابيه التي غالبا ماتفردت

وخالل ثمانية سنوات من العمل في مجاالت الرسم والتخطيط قدم حوالي ثالثين ملصقا مختلفا

(12.)العزاوي ,ص

تدين في تطورها ونموها لفن الملصق السنواتانكلترا والواليات المتحدة وخالل هذه وقد بقيت

.وفي القرن العشرين ظهر عدة فنانين للملصق واضحةالفرنسيه التي كانت ذات تقاليد فنيه الحركةالى

جار كذلك االخوة بي مختلفةكان لديه اختراعات ألنهفي انكلترا هوهاودي والذي كان يسمى بالعبقري

في رسائل المسرح ,اما في امريكا وخالل هذا القرن وبالذات قبل الحرب العالميه وإعالناتهمستاف

ألغلفةالكبير واضح في الملصقات االمريكيه بالفنان بيروزلي بتصاميمه وملصقاته التأثيراالولى كان

خالل الحربين تميزت . وفي الرائعة والطباعة االجنبي للتأثيرالكتب واستيعابه المعقد الدقيق

تأثيراالعالميه وظهر التعارض بين المصورين ورسامي الملصق وظهر الدعاية بتأثيرالملصقات

لتصميم الملصق.وكانت psycheddicالسيريالزم على الملصقات وبعد الحرب ظهرت مدرسة

(.Heltier,p9النتاجات الكبيرة في هذه الفترة للفنان ويس ويلسون في امريكا )

-: تاريخ الملصق في العراق

ويعود تاريخه تقريبا الى متأخرالم تكن بداية الملصق في العراق مع بداية الطباعه فقد كان

عن مطعم يعرف باأللواناالربعينيات من القرن الماضي ظهر اول ملصق للفنان جواد سليم طبع

قد سبق هذا ظهور ملصقات نفذت يصممه فنان عراقي وباسم )بواسكا (لذلك يعتبر هذا اول ملصق

ملصقات 1141في عام من قبل طلبة معهد الفنون الجميله .ثم اصدرت بعض الفرق المسرحيه

صغيرة ثم بعد ايجاد تقنية وبإحجام واألحمرلمسرحياتها وكانت تطبع بالزنكوغراف باللونين االسود

في تنمية طباعة الملصق بهذ بدور بارز 1141طباعة الليثوغراف ساهمت مطبعة المساحه في سنة

بقيت الملصقات تطبع بواسطة الشبكه الحريرية ومواضيعها 1151-1141الطريقه .وفي الفترة مابين

تعلن عن معارض وملصقات ارشاديه توزع على الفالحين وتجاريه وملصقات اعالنيه سياحيةكانت

باالضافه مناسبةة وصاحب كل وفي العقود االخيرة من القرن الماضي اصبح الملصق عالمه بارز

(.21ص,25,ص24لكل مؤسسه وجمعية واتحاد )العزاوي ,ص الخاصةالى الملصقات

8

الفصل الثالث

-نيه:الملصق وسيله اعال

عندما نتحدث عن الملصق وبوصفه احد وسائل االعالن ومن اهم االشكال التعبيريه الموجهه لالنتباه بعصرنا

بأحداثهاالراهن والمقصود هنا هو تلك الوسائل الفنيه المستحدثه التي تزيد في اهميتها حركة الحياة العصريه

صرة بقدر مايسعى الى تحقيق التجانس البصري الجمالية المعا الثقافةومن هذا فان الملصق وفي ضوء السريعة

الخالص او نقل التجربه سواء اكان ذلك من خالل دمج وتحقيق لهذه العناصر المشتركه وغيرها بهدف اكمال

ويعتبر الملصق وسيله لالستهداف المتالصقة بأحداثهاوجودها الحقيقي كشكل مؤثر في رصد لمظاهر حياتنا اليوميه

(.24لتعبير والتحدي )العزاوي ,صوالمواجهة ورمزا ل

لقد كان للملصق السياسي دوره الرئيسي عبر ادراك مصمم الملصق لكيفية استخدامه لاللوان والخطوط لما يؤكد

االهتمام وخلق التوتر ومن خلق الوهم الدرامي الذي يشد العمل االبداعي من اطرافه المتعددة إلثارةسيه يالنقاط الرئ

ن والشكل وربما الكلمه ايضا .واذا كانت بعض الملصقات تميل الى اعتماد التفاصيل القصصيه في الخط واللو

في التعبير عن الحركات التشخيصيه ضمن مقومات اللوحه الكالسكيه مثل الملصق الصيني والملصق والفوتوغراف

سي بها وقد دخلت في العديد بصورة عامه يميل الى االختصار واالختزال في عناصر التعبير وكثيف العنصر الرئي

(11من الملصقات كشكل من اشكال هذا االختزال التعبيري ذي الطابع السريع والمثير )فنون عربيه ,ص

مشتركه بين الناس لذا نجد ان الملصق قوي كوسيلة لغة ألنهاالملصق لغته من المصطلحات البصريه يأخذ

.ان مصمم الملصق عليه ان يفهم الجمهور اوال لكي اليكون هناك اتصال فعاله الى جانب وسائل االتصال االخرى

السمعيةال من الخبرة التي مارسها المصمم ومع تعدد وسائل االتصال آلياتي واإلقناعفجوة بين الجمهور والملصق

حتفاظ على االفان اهمية الملصق تزداد يوما بعد االخر وان شكل الملصق كمطبوع مستقل يساعد كثيرا والبصرية

به باالضافه الى تكاليفه القليله ومن هنا يكتسب الملصق قيمه وثائقية وتاريخية والتي تفتقر لهذين المجالين الكثير من

(3,4,5الخرى )حمدي ,ص ا وسائل االعالن

ينشا العالقةبين الفنان والجمهور اي جمهور الشارع وبهذه العالقةوالملصق بمواكبته االحداث اليوميه يوطد

الصحيحة للتعامل بين المشاهد الوسيلةالحس المشترك للتحوالت السياسية واالجتماعية وتنشا عالقة جديدة تكون

والعمل الفني والملصق احد هذه االعمال الفنيه التي يقوم بها فنان الملصق ليوجه منه اساسا الى رجل الشارع وهذا

ملصق دون ه والى الطريقه التي يجب ان يتحدث بها معه من خالل االخير له اسلوب وعلى فنان الملصق فهم اسلوب

االستغناء عن اية قيمة فنية او جمالية فالملصقات الجيدة من اقرب االشياء المرضيه الى نفس المشاهد اذا تاتي قوة

تذكر الى جعل الجمهور المتحرك يتوقف وينظر مرة اخرى وي والتعبير وقدرتها واإلرشادالملصق من االقناع

(27االدبية ,ص الطليعةويحس المشكله )

-: االتجاهات التكتيكيه في اخراج الملصقات

من تداخل بين الوحدات المتنوعةاستخدام التصوير الفوتو غرافي في تعامالته الفوتوغرافيةاتجاه الواقعيه -1

.الى تبسيط الفوتو غراف وتجريده من التفاصيل التصويرية

ية : وفيها يستعمل الشعار او الزخارف او االعمال التجريدية والفن البصري وهذه اتجاه التكوينات الرمز -2

جميعا يساهم اللون في تحقيقها .

9

اتجاه الحرف العربي : يستخدم فيه جمالية الحرف العربي وزخرفته وداللة ارقامه بوصفه وحدة تراثيه -3

ها التعبيري في بعض االحيان .ذات جمالية معينه بعد تجريدها من جانب كصياغةبشكل وثائقي او

اتجاه الملصق وارتباطه بالفن الكاريكاتيري : وهو استخدام الموضوعات الكوميديه المبالغ فيها من اجل لفت -4

(.30االنتباه وتوضيح فكرة معينه للملصق )نفس المصدر السابق ,ص

الذي نعني به الشكل واالرضيه له ثالثة انواع : والتكوين في الملصق

داخل االطار المخصص للملصق . واألشكالالتكوين المغلق :وهو الذي تكتمل فيه الخطوط -1

خارج اطار مجال الملصق . واألشكالالتكوين المفتوح :وهو الذي تستمر في الخطوط -2

من الصورة او االشكال خارج مجال وأجزاءالتكوين النصف مفتوح :وهو الذي تستمر فيه الخطوط -3

(.46الملصق وتكتمل االجزاء االخرى داخل مجال الملصق )حمدي ,ص

اليحصر ذهن المشاهد في اطار الملصق وال ألنهالنصف مفتوح للملصق هو تقريبا انجح هذه التكوينات والتكوين

يشتت تفكيره من خالل التكوين المفتوح ,فهذا النوع من التكوين يشد المشاهد الى الملصق حتى بعد ان ينتهي من

الملصق فالمشاهد هنا سيظل يفكر اين رؤيته مثال في ملصق رسمت اثار اقدام والخطوة االخيرة خرجت عن اطار

ذهبت هذه القدم وربما سيجد عدة حلول لها ,بالتالي لن ينسى هذا الملصق مادام يفكر به وكلما شاهد صورة

صق.لبخطوات او طبع اقدام تذكر ذلك الم

ل انواع التكوينات كفي مطلوبة وظيفةباالضافه الى عملية التكوين في الملصق يجب ان هناك توازن والن للتوازن

-وهي على ثالثة انواع :

عن طريق محور مركزي واضح وقد يكون المتعارضةالتوازن المحوري : ومعناه التحكم في الجاذبيات -1

هذا المحور راسيا او افقيا ويتحقق هذا بواسطة التكافؤ على جانبي المحور الوهمي والذي يتوسط مساحة

(.47ساكن )حمدي ,ص بأنهالنوع من التوازن عموديا او افقيا ويتصف هذا الملصق

التوازن المركزي :ومعناه ان التكوين يدور حول المركز وفيه يتشابه عنصران او اكثر ويكون مركز -2

التصميم هو النقطه الفاصله بينهما .

فق فيه شكل او لون العناصر البصريه الكائنه في اي من نصفي الملصقتالي هوا لذيالتوازن المستقر : -3

(. 113)رياض ,ص واأليسرالغلوي والسفلي او االيمن

من خالل مفهومين االول الصراع بين االضداد والمقصود هو الحوار بين العناصر تتحققان حركة التكوين

الحركة ,اللون (والمفهوم الثاني هو الضوئيةوالمفردات كتباينات العناصر )الخط ,الشكل ,الحجم ,االتجاه ,القيمه

وتتضمن فكرتين هما التغيير ,الزمن والتغيير قد يحدث موضوعيا من خالل مشاهد الملصق او ذهنيا من خالل

(41من هنا يدخل في جميع الحاالت )حمدي ,صزعملية االدراك او االثنين معا . وال

من مجاالت غير محدودة وما يمتلكهان اهمية الملصق تنبع من كونه قيمه حضاريه معاصرة في بناء المجتمع

البتكار اشكال جديدة لالتصال والملصق الجيد وبالذات في ايامنا هذه في زمن الحاسوب واالنترنيت والفنون

على كل واحد منا من خالل الفكرة القوية والشكل واللون التأثيرالفضائيه هو الذي يستطيع وفي ضمن الحياة اليوميه

ة والخط والتكوين كله بصورة كامل

-انواع الملصقات وتصنيفها:

10

ياسي :يهتم بالموضوعات السياسيه سالملصق ال -1

. واألهليةالملصق التجاري ويهتم بالموضوعات التجاريه الحكومية -2

السياحية . واألماكن بالسياحةيهتم الملصق السياحي وهو الذي -3

. والشعريةالملصق الثقافي :هو الذي يهتم بمعارض الكتب او المهرجانات الثقافيه -4

. والسينمائيةالملصق الفني :ويهتم بالعروض المسرحية -5

التدخين او نظافة المدينه او محو االمية او القضاء بأضرارالملصق التربوي )االرشادي (:هو الذي يهتم -6

على االفات الزراعيه .

(.21الملصق الرياضي :وهو الذي يهتم بالفعاليات الرياضيه )الرواق ,ص -7

-تصنيفها:

في الميادين والشوارع العامه . الخشبيةالملصقات على اللوحات -1 .االعالنات على وسائل النقل ومحطات السكك الحديديه -2 )النيون (. المضيئةاالعالنات -3 المطبوعةالملصقات الورقيه -4 . فيس الفل يكساالعالنات المطبوعة على -5

هو الملصق التربوي او االرشادي والذي يعالج مشكلة يعاني منها المجتمع اوتنبيه والذي يهمنا هنا في هذا البحث

من ناحية أخرى هناك سلوكيات وتصرفات وأفعال سلبية و المجتمع الى ظاهرة خطيرة مثل تلوث المياه كذلك

يراد لها أن تختفي ,مشينة وذميمة خرجت من كونها حاالت فردية في تكرارها إلى ظاهرة عامة متفشية في المجتمع

أو تتناقص أو تضمحل وتعمل بعض المنظمات على مكافحتها ومحاربتها وإطفاءها مثل عادة التدخين السيئة

واإلدمان وتعاطي المسكرات والمخدرات وانتشار األمراض واألوبئة والفوضى االجتماعية واإلسراف وخالفه من

ا يستقبح من قيم واتجاهات وعادات يعارضها المجتمعاألخالقيات الذميمة وإتباع الرذيلة والفواحش وم

أن يروجها ويؤكد عليها "يدعمها" (poster) كل تلك السلوكيات يستطيع الملصق .شرعا واألسرةومنهاماهومحرم

لذلك فإنه قد يروج من خالله قيما وعادات وفاعليةوذلك لما في الملصق من كفاءة بفاعليه ويطفئهاأو يكافحها

ات وسلوكيات وتصرفات مثلما نجح المهتمين بمجال الصناعة والتجارة عندما استطاعوا أن يوظفوا قدرات واتجاه

.وإمكانيات الملصق في تسويق وتوزيع مبيعاتهم سواء كانت سلع أو خدمات وترتب على ذلك زيادة في األرباح

اره أحد وسائل اإلعالن التربوي فهو ويختلف الملصق التربوي عن الملصق التجاري في أن الملصق التربوي باعتب

نشاط إداري تربوي منظم يستخدم أساليب ابتكاريه للتواصل مع الوسط التربوي باستخدام وسائل االتصال

سواء لنشر قيمة تربوية وتعليمية أم للتعريف بمنهج استهالكي معين بما ألمدروسبغرض التأثير الواعي ألجماهيرية

مراعية في ذلك السياستين التعليمية معاأم لتحقيق الغرضين أفضليدر أرباحا مادية تسهم في خدمة تعليمية جماعية

ا نهتم بالملصق التربوي من موقع االتحاد العام للفنانين التشكيليين السودانيين ( ومثلممن )."واإلعالمية في الدولة

قبل البدء بعمل الملصق مثال الريف تأتيالمكان فأهميةيجب ان نهتم في مكان وضعه وألوانه وأسلوبهحيث فكرته

لو اخذنا ألنناينه وذلك ألهل المدالريف يختلف عن الملصق المصمم ألهلغير المدينه والتصميم المخصص

لمياه في الريف غيره في المدينه هذا باالضافه الى االختالف في مستو موضوع تلوث المياه سنرى ان مصدر ا

به عالقةالثقافات ,ولكل ملصق موضوعه ومكانه لكي اليصيب المشاهد الملل من هذا الملصق او ذاك النه ليس له

البيئةموضوعات التربويه فالملصق الذي يتبنى والعملية,ويلعب الملصق التربوي دورا هاما في التغيير االجتماعي

مثال ليس باستطاعته ان يتبنى موضوعات تجاريه بنفس االفكار او الوحدات الفنيه الن الفكرة دائما ذات ارتباط

مباشر بالوسط الذي تنتمي اليه وكلما قلت االميه كانت االفكار للملصقات اقل مباشرة وبعيدة عن البساطه وان اهتمام

11

مميزة وستكون ضمن امكانات هويةمن فكرته سيؤدي الى نتاجات التحمل مصمم الملصق بتقنية الملصق اكثر

والملصق التربوي الناجح هو الذي يتحرك ضمن للتوعيةاكثر مما هي وسائل تزينيهالتكنيك الفني وتصبح مكونات

ايكون قادرا تقترب من الفكرة العامة للمشاهد ومدخراته الثقافيه القديمه منه والمعاصرة وبمقدار م واضحةافكار

الى جانب تطور الفكرية التوعيةكوسيلة اتصال تسهم في بامتيازهعلى الجمع بين ميزته الفنيه والوظيفية يتمتع

الذوق الفني ومن خالل هذا فان الملصق المعاصر ذو ارتباط بعلم االجتماع والتربية وعلم النفس ونظريات االعالم

قوة الملصقات في االقناع والتوعية والتغيير وقدرتها على جعلنا يتأتواالتصال الجماهيري البصري ومن هنا

(.26االدبيه ,ص الطليعةنتوقف وننظر مرة اخرى )

إذن فإن الملصق التربوي من خالل ذلك يلعب دورا هاما في عملية التنشئة االجتماعية والتطبيع االجتماعي

مدروس في ضوء أهداف وخطط وبرامج متفق عليها من وتحريك الجماعات وتشكيلها وضبطها وفق منهج علمي

وذلك من خالل ألمختلفةقبل القيادات العليا ممثلة في الوزارات واألجهزة والمنظمات والهيئات الحكومية واألهلية

إتباع أساليب ووسائل علمية وفنية وجمالية تخضع الستراتيجيات تعديل السلوك ومعرفة أساليب ونظريات التعلم

.واالتصاليةبكفاءةيف أساليب اإلقناع والتأثير اإلعالمي في الجماهير وتنفيذ شروط نجاح الرسائل اإلعالنية وتوظ

كل ذلك يتم باستخدام الدراسة الدقيقة إلمكانيات الملصق الفنية والجمالية وتوظيف كل العناصر الفنية لتصميم

وأسس وقوانين الجمال من أجل التأثير على المشاهدين الملصق بشكل يحمل قيما جمالية وإبداعية تشمل كافة مبادئ

وإيصال الرسالة اإلعالنية التربوية المنشورة بشكل يضمن تحقيق تعديل السلوك المستهدف سواء لتنمية سلوكا

ـــسلوكـــــــــــــــــــــة ايجابيا يرجى غرسه وتكريسه أو مكافح ــــــــ ـــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــ ــــــــ ا سلبيا ــــ

.يراد إطفاءه

كما تدعو الحاجة إلى زيادة االهتمام بالدراسات واألبحاث الخاصة بتوظيف وزيادة فعالية الملصقات واإلعالنات

ب تطلت تفي بالغرض االجتماعي الذي يالتربوية نظرا لما تحمله من إمكانيا

.ر وتعديل بعض المظاهر السلوكية فيهـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــتغيي

فالملصق قريب جدا من جميع أفراد المجتمع بكافة شرائحهم فهو يصل إلى كل األماكن التي يتواجد فيها الناس

والمالعب والطرق والمستوصفاتتشفيات بأعداد كبيرة كالمساجد و المدارس والجامعات والكليات والمعاهد والمس

عالوة على ذلك يعتبر الملصق زهيد التكلفة قياسا ببقية وسائل الخوعند إشارات المرور وعلى واجهات المباني ...

كما له القدرة على جذب االنتباه ولفت النظر لما يحتويه من قيما فنية يمكن االستفادة منها جماليا أألخرىاإلعالن

األلوان والكتابات والصور والرسوم يمكن توظيفها بطرق مدروسة علميا وفق أحدث الدراسات كالخطوط و

واألبحاث والنظريات العلمية والنفسية والتربوية والجمالية والفنية واإلبداعية

من موقع نقابة الفنانين السودانيين(. دراسة).

غل في طبقات الالوعي للفرد ويحثه على عمل مايريده الملصق التربوي على المجتمع فهو يتغل تأثيراما مدى

والتي باستطاعتها ان تقيم حوار مع المشاهد وظيفيةوميزة الملصق ويمتلك خبرة فنيه تحول الفكرة الى واقع مرئي

اليوميه واألحداث الساعةلذلك نرى الملصق اخذ يمثل مكانة بارزة بحياتنا المعاصرة لتفاعله المباشر مع قضايا

العمل الفني في الملصق يحتاج الى فهم للمجتمع وطريقة ينبغي للمصمم ان يتحدث بها معه من خالل هذا الملصق و

.والجماليةدون التفريط بالقيم الفنيه

12

الفصل الرابع

تلوث البيئة

-مقدمة :

الظروف بإطارتعتبر بيئة الحياة بيئة معقدة اذ تنشا فيها حياة المجتمع وتتطور دون توقف وتحدد بيئة الحياة

جميعها متأثرةعلى سطح االرض اذ تعيش الكائنات الحية كافة على سطح االرض وتنمو وتتطور للطبيعةالعامه

والبيئةل الخاصة تتبادل المخلوقات مالعوا وبتأثيرذه البيئة بالبيئة غير الحية المحيطة بها كما تؤثر بدورها في ه

.ان الطبيعةبين االجزاء الحية وغير الحية من الطاقةبين الجانبين كتبادل للعالقةردود االفعال وتنشا نظم وقوانين

للكائنات سب تتيحون بأسلوبوجود النظم المشار اليها وتطورها يفترض تجميعا مالئما لعدد من العوامل او تغييرها

.لكن المجتمع البشري بالذات هوالذي يخل تناسب الحيه قدرة تكيف اللتلك النظم والعوامل بسهوله وطالقه

قد اتسمت في المراحل االخيرة من تطورها البشريةومؤهالت تجمعات العوامل المذكورة وذلك الن المجتمعات

والصناعة والزراعة والكيمياء وغيرها من فروع االقتصاد قةالطاوتقدمها بنشاط اقتصادي واسع .فازدهار انتاج

والعلوم التطبيقية كل هذا يعني بالضرورة تنامي الحاجه الى زيادة استغالل الموارد الطبيعية مساحة وكثافة

(.7)ميلوش,ص

-والبيئه بمفهومها الشامل تتكون من جزئين رئيسيين يكمل احدهما االخر هما :

نات الطبيعية للبيئه وتشتمل على االرض والماء والهواء بمافي ذلك الموارد الطبيعية المتضمنه في كل المكو-اوال:

منها كالنفط والثروات المعدنيه والمصادر المائيه والثروة النباتيه والحيوانيه والطيور البرية والثروة البحريه .

الطبيعية للوفاء البيئةسان وهي تلك يوجدها االنسان من ضمن اي المستحدثه من قبل االن للبيئة المبنية المكونات ثانيا

بحاجاته المختلفة كالصناعات الشاطئيه والصناعات داخل المدن الصناعية ووسائل المواصالت برا وجوا وبحرا

(.5والمبيدات الكيميائيه المستعمله في رش المزروعات من اثر االفات الزراعية )ابورميله,ص

بين مخيفةحدوث تناقضات النتيجةمتزن وعقالني ستكون بأسلوبيتم استغالل الموارد الطبيعيه ومالم

العلمية والتقنية تفرض على الثورةالمجتمع البشري وبيئته التي يعيش فيها ,لذا فان المرحلة الراهنة من عمر

الكفيلة باستغالل الموارد الطبيعيه ساليبواألالعاملين بحقول العلم والبحث والتطوير كافة واجب البحث عن الوسائل

القتصاد وحياة المجتمع وحسب بل وفي نفس الوقت لضمان حماية والمنشوداللتامين ضرورات التطور المطرد

تطرأ التي التغييراترغم كل البيئةقدرة التكيف مع المتتابعةبحيث تبقى للمجتمع عبر اجياله بيئة الحياة وصحتها

(.1,ص)ميلوش. عليها

-: واإلنسان البيئة

عديدة من خالل بأجيالفقط بل قبل ذلك الطويلة البشريةلم يحدث التطور االنساني النوعي عبر مراحل تاريخ

الظروف الطبيعيه التي سادت على الكرة االرضيه وهذه الظروف هي التي حددت بالتالي تكوينه واتجاهات تطوره

13

ولهذا السبب بالذات يشكل االنسان مع بيئته وحدة االجتماعيةام النفسيه ام الجسمانية الناحيةالذاتي ساء من

(.16سايكوفيزيائيه متكاملة )ميلوش,ص

لدرجة انه باإلنساناالمر كانت البيئة تتحكم بادئلقد مرت عالقة االنسان ببيئته بعدة مراحل وتغيرات هامة في

كان اسيرا لها ,ومع التطور العلمي توصل االنسان الى درجة متقدمة من السيطرة على البيئة تالئم حاجاته ,ولكن

به اليوم يخضع مجددا لبيئة غير صالحة اوجدها لنفسه بسبب وإذاالسيطرة افقدت االنسان هذه السريعة التغيرات

(.6وتضخم سكاني )ابورميله,ص من تصنيع وما رافقهالتطور الحضاري الحديث

ساعة حوالي 24يستهلك خالل فاإلنسانالماديه قبل كل شيء لتامين حاجته البايلوجية البيئةعلى يعتمد االنسان

االنسان العيش خمسة اسابيع وبإمكانمن االغذية بالمعدل كغم 7,0لتر من الماء و2مكعب من الهواء و مترا20

البشرية يكمن في عملية ايام بدون ماء وخمسة دقائق بدون هواء .ان اهم ضرورات الحياةتقريبا بدون غذاء وخمسة

تجديد االوكسجين في الجسم وهذه العمليه بدورها تفترض توفر الهواء النقي الصحي ,ثم الغذاء والماء ,ثم الحرارة

واالستجمام ومااشبه الراحةلى وهناك عناصر اخرى يمكن ان تضاف اليها مثل تلبية الحاجة ا واإلفراز والحركة

(.16)ميلوش ,ص

البيئةتلوث

على عدد من الظواهر منها التغيرات التي تحدثها االنشطه للداللةاصبحت تستعمل البيئةان كلمة تلوث

هذا اللفظ كما يستخدمالمواصالت في الهواء الجوي او الماء بما تقذفه فيهما من دخان او نفايات . الصناعية ووسائل

عن االضرار الجانبيه التي تنتج دون قصد نتيجة االنشطه التي يمارسها االنسان بقصد التنمية والتعمير ايضا للتعبير

نظام الري او اقتالع الغابات وكذا من االضرار التي يمكن ان تحدثها بعض وإدخالالسدود وحفر القنوات كإنشاء

واء او الماء او التربة كما يحدث فساد البيئة نتيجة لتكدس السكان وزحامهم المركبات الكيمائيه المستخدمه في اله

اء اكانت صادرة من االنسان نفسه وخصوصا في المجتمعات الفقيرة ,والضجيج الذي تحدثه االصوات العالية س

ريفتع في والمناخ البيئة علماء يختلف (3وسائل المواصالت من سيارات وطائرات وغيرها )طارق ,صمن او

األولى بالدرجة مرتبط البيئي للتلوث العلمي المفهوم فإن التعريف كان وآيا ألبيئي للتلوث العلمي للمفهوم ومحدد دقيق

الحركة في تغير حدوث عند تام بشلل وتصاب كبيرة بدرجة تقل النظام هذا كفاءة أن حيث اإليكولوجي بالنظام

الخلل إلى يؤدي النظام هذا عناصر تركيب على يطرأ الذي النوعي أو الكمي فالتغير المختلفة العناصر بين التوافقية

أو يزيد انه أو البيئي النظام في موجود غير عنصر إضافة على يعمل البيئي التلوث أن نجد هنا ومن ألنظام هذا في

خلل أحداث إلى يؤدي يالذ األمر هذا قبول على البيئي النظام استطاعة عدم إلى يؤدي بشكل عناصره أحد وجود يقلل

. وشموليته التلوث ألهمية نظرا ألتلوث درجات.النظام هذا في

ولقد والنباتات أصبحت مشكلة تلوث البيئة خطرا يهدد الجنس البشرى بالزوال بل يهدد حياة كل الكائنات الحية

الواسع يشمل فى معناه البيئيوالتلوث على مر السنين والزيادة السكانيةالمشكلة نتيجة للتقدم الصناعى هذهبرزت

الحيه مثل الميكروبات البكترية والفيروسات والفطريات كما ويؤدى الى تلوث البيئة بالكائنات للبيئةالتلوث الحيوى

ويؤدى الى تلوث البيئة بالمبيدات الكيميائية والغازات ومخلفات المصانع والعديد التلوث الكيميائى للبيئة إنه يشمل

. لها نشاط أشعاعى وهذا يؤدى الى التلوث األشعاعى للبيئة الكيماويات من

لم ينسج بيده نسيج الحياة فاإلنسانمع بعضها البعض مترابطةاالرض يصيب اهلها ,فكل االمور وما يصيب

. انه جزء من هذا النسيج فقط وكل مايفعله ينعكس عليه

مترامي االطراف الغالف الدقيق الذي يقع بين االرض وبين الفضاءوقد ظهرت جميع انواع الحياة المعروفة في

الطويلةوعلى االنسانيه اليوم واجب خطير هو حماية وحراسة هذه الحياة وان النمو السكاني الذي حدث في السنوات

14

ها مثيل انماط استهالك ادى الى خلق ازمة بيئية لم يسبق ل ذلك من ومارا فقالماضيه حيث ارتفع سكان العالم

واألملء وسيستنفذ الموارد الطبيعيه ويحطم الجو الطبيعي الذي يحفظ له حياته . يسمم االرض والسما فاإلنسان

التعامل مع اتخاذه فييعتمد على العمل الفعال الذي يتعين علينا كوكبناحماية مستقبل الحياة في الوحيد لنا في

النستطيع اتخاذ قراراتنا منفصلة ألنناذا العمل على عاتق كل فرد منا مواردنا الطبيعية ومع بيئتنا وتقع مسئولية ه

وعلينا جميعا تقويم نتائج كل قرار من عن المجموعة فكوكبنا مثل جهاز مغلق .وكلنا نتحمل نتائج افعالنا الماضية

من عمليات الشراء واالستهالك الى طريقتنا في التخلص من الفضالت والنفايات وحتى قراراتنا قراراتنا اليومية

االقتصادية اليمكن ان تؤخذ من دون ان تؤخذ االثار الصحية والبيئية على المدى البعيد بنظر االعتبار اما بالنسبة

يقول كلما اخر ورأيلوطيدة بالبيئة وتلوثها .المساهمة في حل هذه المشكله ذات العالقة ا بإمكانهللطاقة فكل منا

الحيوانات التي تربى ازداد استهالكنا للطعام زاد استهالكنا للموارد الطبيعية وللمبيدات المستعمله في الزراعة مثال

خمسة اضعاف سكان الواليات إلطعاممن الحبوب سنويا مايكفي تأكلفي الواليات المتحدة لغرض االستهالك

الكميه هوهذمليون طن من الحبوب سنويا 01توفير نسيمك%01 بمعدل للحومالمريكان استهالكهم ولوخفض ا

السامة وأثارهاالذين يموتون جوعا سنويا ,ويجب ان الننسى مبيدات الحشرات الزراعية جميع السكان إلطعامتكفي

من حشرات لديها مقاومه ضد هذه المبيدات . االرض وعلى الحيوانات البرية ومايتخلفه على

وكربوناما طبقة االوزون التي تحمي الكرة االرضيه تتعرض الى التفريغ واالستنفاذ بسبب الكلور وفلور

الحرائق ومن نتائج استنفاذ طبقة التحليل وفي اجهزة اطفاء وأجهزةالموجود في الثالجات وفي اجهزة التكييف

.المناخ في العالم ونقص خطير في االنتاج الزراعي ة االحتمال االصابة بسرطان الجلد وتغييراالوزون هي زياد

سبعمائة الف مادة كيميائية مختلفة معظمها لم يتم فحصها واختبارها 011111ويقدر ماتنتجه الدول المتقدمه ب

الخطيرة بعد مرور سنوات تظهر اثارها لمعرفة اثرها السمي وان السموم يمكن ان تتراكم في اجسادنا دون ان

الى الهواء الذي نتنفسه والماء الذي نشربه والتراب الذي طويلة ثم ان السموم التي ترمى في القمامة تجد طريقها

(21)مجلة الف باء ,صنعيش فوقه .

يمكن تقسيم التلوث الى ثالث درجات متميزة هي :

: التلوث المقبول

التلوث من تماما خالية بيئة توجد ال حيث ألتلوث من الدرجة هذه من األرضية الكرة مناطق من ما منطقة تخلو تكاد ال

البشرية. أو المناخية العوامل بواسطة ذلك كان سواء آخر إلى مكان من المختلفة بأنواعه التلوث نقل لسهولة نظرا

بأي مصحوبا يكون وال اإليكولوجي النظام توازن بها يتأثر ال يالت التلوث درجات من درجة هو المقبول والتلوث

رئيسية بيئية مشاكل أو أخطار

-التلوث الخطر :

تعاني كثير من الدول الصناعية من التلوث الخطر والناتج بالدرجة األولى من النشاط الصناعي وزيادة النشاط التعديني واالعتماد بشكل رئيسي على الفحم والبترول كمصدر للطاقة. وهذه المرحلة تعتبر مرحلة متقدمة من مراحل

التلوث حيث أن كمية ونوعية الملوثات تتعدى الحد اإليكولوجي الحرج والذي بدأ معه التأثير السلبي على العناصر البيئية الطبيعية والبشرية. وتتطلب هذه المرحلة إجراءات سريعة للحد من التأثيرات السلبية ويتم ذلك عن طريق

معالجة التلوث الصناعي باستخدام وسائل تكنولوجية حديثة كإنشاء وحدات معالجة كفيلة بتخفيض نسبة الملوثات لتصل إلى الحد المسموح به دوليا أو عن طريق سن قوانين وتشريعات وضرائب على

.التلوث نسبة زيادة في تساهم التي المصانع

-مر :دلتلوث الما

15

يمثل التلوث المدمر المرحلة التي ينهار فيها النظام اإليكولوجي ويصبح غير قادر على العطاء نظرا الختالف مستوى االتزان بشكل جذري. ولعل حادثة تشرنوبيل التي وقعت في المفاعالت النووية في االتحاد السوفيتي خير

مثال للتلوث ألمدمر حيث أن النظام البيئي انهار كليا ويحتاج إلى سنوات طويلة إلعادة اتزانه بواسطة تدخل العنصر البشري وبتكلفة اقتصادية باهظة، ويذكر تقدير لمجموعة من خبراء البيئة في االتحاد السوفيتي بأن منطقة تشرنوبيل

والمناطق المجاورة لها تحتاج إلى حوالي خمسين سنة إلعادة اتزانها البيئي بشكل يسمح بوجود

من انماط الحياة ) طبوجود نم

-:ألعذبةالمياه تلوث

ثلثي الوزن الكلي العنصر االساسي في الخاليا الحية ولكنه يمثل ايضا ألنهان الماء عنصر اساسي ليس فقط

. وحوالي تسعة اعشار حجم النبات لإلنسان

المحافظه على صحة خمسة التار من الماء كل يوم من اجل بقاءه ,وفي الوقت ذاته فانان االنسان يحتاج الى

اضافة احتياجات الماء من هذا ويجب. لكل شخص كحد ادنىلتر من الماء يوميا 01-01االنسان ونظافته تتطلب

الى الف لتر يوميالالستهالك قد يصل في بعض المناطق والبالد اجل الزراعه وتربية الحيوانات والمجموع الكلي

وهو سر الحياة فيه وقد اهتم االنسان ( ويعد الماء احد اهم العناصر الطبيعية04,صال لكل شخص )سان مارك

غير بعيد عن منبع الماء في سائر مظاهر الحياة نشأتقديم حيث ان جل الحضارات والمدن التاريخية ء منذ بالما

)منظمة دونهبنوعه ان يعيش كان كائن حي مهما أليحيث يستعمل في كل العمليات البيلوجيه والصناعية واليمكن

(0االمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة,ص

التيارات المائية الميكانيكية للحياة يمكن ان تقسم الى طاقة التكاثف الجوي وطاقة الكتل الجليدية وطاقة الطاقة

او ثلج من تسقط على شكل مطر عن التكاثف الجوي والتي الناجمةوطاقة البخار .لكن الطاقة الميكانيكية للحياة

يز القليل نسبيا لعملية التكاثف ,وسوء التناسب حسب الترك متباينه هي طاقه صعبة االستخدام والسبب هو ارتفاعات

(01يرة في درجة التركيز)ميلوش ,صالتقلبات الكث وأخيرا المكان وسوء التوزيع حسب الزمان

: ماهو الماء الملوث

يغير من طبيعته او والمذاق او والرائحةكاللون شيء يفسد خواصه الطبيعيه بأيهوكل ماء تم خلطه او تدنيسه

والجوفية فتنتقصوتلوث المياه السطحية تركيبته الكيميائية او الفيزيائيه كدرجة حرارته او شفافيته وهكذا تدنس

ساكنة مدننا وقرانا تطرح يوميا ماليين االمتار المكعبه من جودتها ويختل توازنها الطبيعي خصوصا اذا علمنا ان

)منظمة االمم االنسبه ضئيله منه في شبكة الصرف الصحي والتجمع الطبيعي الماء العادم مباشرة في الوسط

(00,ص والثقافةوالعلم للتربية المتحدة

والمحيطات واليابسة لتلوث االنهار والبحيرات والبحار الرئيسيةان التحضر والتمدن والتقنية تعتبر من العوامل

متقدمه ومتطورة صناعيا وزراعيا متمثلة بلدان كثيرةوالجو وقد ادت الى تغييرات كثيرة في البيئة الطبيعية وفي

. بتلوث هائل لتلك البيئة الطبيعية

وهي تتراوح بين المعروف جدا الى الغامض جدا وقد صنف كثيرة ان مصادر تلوث البيئة الطبيعية

(Siegel,1974مصادر التلوث البيئيه الى) :-االنسان كالحرائق حث كالبراكين ,ومصادر من مصادر طبيعية

..الخ والزراعة كالصناعة..الخ ومصادر من صنع االنسان ,الغبار المتطاير ,البكتريا والفايروسات

ألتالي (قد صنف مصادر التلوث على النحوFagon,197اما)

16

. واإلنساناثر بالغ على البيئة والصناعة:اذا كان لتطور التقنية المصادر الصناعية -0

زيادة السكان في العالم الى زيادة مايترك من نفايات وفضال في البيئة .المصادر المنزلية فقد ادت -1

المصادر الزراعية : البد ان يصاحب الزراعه والمكننه تلوث ملحوظ في البيئة مثل استعمال المبيدات -2

(1الكيميائية .)المرهج ,ص واألسمدة

اما بالنسبة لنوع الملوثات فهي اما تكون كيميائية او بيولوجية او فيزيائيه)طبيعية(اعتمادا على اصل او

منها تقسم الى مجموعتين رئيسيتين هما: فالكيميائيةمصدر هذه الملوثات

عرضي من الملوثات الالعضويه :في جميع المواد الال عضويه والتي تنتشر في الهواء والماء واليابسة كناتج-0

واكاسيد النتروجين وثاني اوكسيد الكبريت الكربونمثل غاز اول اوكسيد نتائج الصناعة والنقل والزراعة

والرصاص ..الخ كماان النفايات السائله للصناعة تحتوي على الكثير من الحوامض الالعضويه نظرا لما تطرحه

من حوامض قويه وعناصر سامه وغازات قاتلة.

عضوية :حيث ان اكبر مصدر لهذه المواد العضوية هو الفضالت المنزلية نتيجة استهالك االوكسجين الملوثات ال-1

الى مواد العضوية مثل ثاني اوكسيد المواد العضوية في النفايات ألكسدة المطلوبةوالذي هو كمية االوكسجين

(2-1اوكسيد النيومين ..الخ )المرهج ,ص وأول الكربون

:ويمكن تقسيم الملوثات بطريقه اخرى كالتالي

التلوث الفيزيائي أ.

ملوحته، أو ازدياد المواد العالقة عن طريق تغير درجة حرارته أو للماءوينتج عن تغيير المواصفات القياسية ر لماء اعن ازدياد كمية البخ غالبا، ألماءوينتج ازدياد ملوحة عضويبه، سواء كانت من أصل عضوي أو غير

كما أن التلوث الفيزيائي ألمياهأو في وجود قلة من مصادر لهادون تجديد ألجافةفي األماكن أألنهار أو ألبحيرة ألنوويةنتيجة صب مياه تبريد المصانع والمفاعالت أألحوال في غالب يكون ألحرارةالناتج عن ارتفاع درجة

مما أألكسجين ونقص ألحرارةمما ينتج عنه ازدياد درجة ألمسطحاتفي هذه ألمائية المسطحات القريبة من .في هذه األماكن يؤدي إلى موت الكائنات الحية

ب. التلوث الكيميائي مما يؤدي إلى ألمائيةالمسطحات بالقرب من ألزراعيةأو ألصناعيةوينتج هذا التلوث غالبا عن ازدياد األنشطة

من نواتج توالمبيداكثيرة من األمالح المعدنية واألحماض واألسمدة تسرب المواد الكيميائية المختلفة إليها. وتعد

وهناك العديد من الفلزات السامة الغذائية في وتغير صفاته ألتلوثاألنشطة التي يؤدي تسربها في الماء إلى هذهمثل الباريوم والكادميوم والرصاص والزئبق. أما الفلزات كبيرهبتركيزات وجدت الماء، تؤدي إلى التسمم إذا

إضافة إلى أألمراضبعض مثل الكالسيوم والماغنسيوم والصوديوم، فإن زيادتها في الماء تؤدي إلى ألسامة غير التلو مثل الطعم وجعله غير ألطبيعيةتغير خصائص الماء مثل ألعضويةث بالمواد مستساغ. كما أن هناك أيضا

مما يؤدي والطحالب واألزوتية، التي يؤدي وجودها في الماء إلى تغير رائحته، ونمو الحشائش األسمدة الفوسفاتيةالنهاية إلى ظاهرة الشيخوخة المبكرة ر. وقد يؤدي فياوزيادة البخ ألماءإلى زيادة استهالك

وقد تتحول في والطحالبالبحيرات إلى مستنقعات مليئة بالحشائش ، حيث تتحول هذهEutrophicationللبحيرات أرض جافة النهاية إلى

ج. التلوث البيولوجي البكتريا والفيروسات والطفيليات في مثل لألمراضوينتج هذا التلوث عن ازدياد الكائنات الحية الدقيقة المسببة

عن اختالط فضالت اإلنسان والحيوان بالماء، بطريق مباشر عن طريق في الغالب، ألملوثاتالمياه. وتنتج هذه بماء صرف أو عن طريق غير مباشر عن طريق اختالطها ألمالحةأو ألعذبةفي مسطحات المياه صرفها مباشرة

دم استخدام يجب ع لذامن األمراض. إلى اإلصابة بالعديد ألتلوثصحي أو زراعي. ويؤدي وجود هذا النوع من مثل الكلور والترشيح ألمختلفةبعد تعريضها للمعاملة بالمعقمات إال ألشربهذه المياه في االغتسال أو في

الميكانيكية. بالمرشحات

17

د. التلوث اإلشعاعي أو عن طريق التخلص من ألنووية عن طريق التسرب اإلشعاعي من المفاعالت يكون غالباومصدر هذا التلوث

ألطبيعيةوفي الغالب ال يحدث هذا التلوث أي تغيير في صفات الماء واألنهارفي البحار والمحيطات ألنفاياتهذه األحوال، وتتراكم فيه، ثم في غالب ألمياهأكثر األنواع خطورة، حيث تمتصه الكائنات الموجودة في هذه مما يجعله

منها الخلل والتحوالت التي تحدث ألخطيرةفيه العديد من التأثيرات فتحدث أألحياءاء تناول هذه أثن أإلنسانتنتقل إلى الوراثية. في الجينات

هـ. تلوث المياه السطحية

( تلوث األنهار والبحيرات1)

الشرب والمياه المستخدمة في ألنه يؤثر على مياه أإلطالقيعد هذا التلوث من أخطر أنواع تلوث المياه على منها صرف الملوثات الكيميائية المختلفة الناتجة مصادرعدة الزراعة والري. وينتج تلوث األنهار والبحيرات، عن

المحملة بالعديد والصرف الصحي في هذه األنهار والمحيطات. كما أن مخلفات الصرف الزراعي، عن المصانع،العضوية والكيميائية، تعد من المصادر الخطيرة لتلوث ومياه السيول المحملة بالمواد الذائبة ألعضويةسمدة من األ

ازدياد النشاط ومع ألحديثالتي ال يمكن تحديد كميتها أو التحكم فيها. إال أنه في العصر مياه األنهار والبحيرات،

ألعالمالتي تهدد مصادر المياه العذبة في ضية من األخطار،أصبحت مشكلة األمطار الحم ألجوالصناعي وتلوث بصفة خاصة في البلدان الصناعية

تلوث البحار والمحيطات (2)

كوكب األرض. ومما يزيد األمر إلى اختالل التوازن البيئي على أساسيهبصفة طاتيوالمحيؤدي تلوث البحار قوانين حماية البحار والمحيطات، حيث تعد البحار والمحيطات تعقيدا، تعدد مصادر التلوث وصعوبة سن أو تطبيق

حيث حيألص للمالحة الدولية. وهناك العديد من مصادر التلوث للبحار والمحيطات، منها الصرف معابر عالميةمياه صرفها الصحي في هذه المسطحات المائية. وقد المطلة على البحار والمحيطات، والبلدانتفرغ العديد من الدول

األبيض منها على سبيل المثال ما حدث في البحر ألمائيةالبالغ بالعديد من المسطحات أحدثت هذه المصادر الضرر اء محطات معالجة مياه الصرفأوائل السبعينيات. ولكن خطة بن ألمتوسط

ألتلوثفي انخفاض منسوب في جميع المدن الساحلية المطلة على البحر المتوسط. أسهمت بصورة كبيرة ألصحي الناتج عن الصرف الصحي.

مخلفاتها الصناعية ونفاياتها حيث تصرف الدول الصناعية ألصناعيوال يختلف األمر كثيرا بالنسبة للصرف أو تدفنها في قاع المحيطات. كما يعد التسرب البترولي من واإلشعاعية، في عرض البحر بواسطة السفن،السامة . ومما تالبحار والمحيطامن حوادث الناقالت المحملة بالنفط، من أحد أسباب التلوث المهمة في أو ألبترولحقول

التي أنشئت ووقعت ألدوليةطبيق االتفاقيات والمعاهدات بت عدم التزام العديد من الدول ألمصادريزيد من خطورة هذه 1791وقعتها دول الخليج عام التي ألبحرية، واتفاقية الكويت لحماية البيئة 1792مثل معاهدة لندن عام لحماية البيئة،

و. تلوث المياه الجوفية نتيجة للتأثير الترشيحي للتربة على مياهها التي ال يمكن تلوث ألنقيةمنذ أمد بعيد كانت اآلبار من مصادر المياه

تكون اآلبار المستخدمة قريبة من سطح ألحاالتففي كثير من تغير اآلن. غير أن هذا االعتقاد ألمترسبةالمياه أما في حالة وتزداد فرصة تعرضها للتلوث البيولوجي أوالكيميائي. ألغورالحال في اآلبار قليلة كما هو أألرض

فرص التلوث فيها، ألن المياه تمر في هذه الحالة على قدما، فتقل 04 - 04وهي التي يزيد عمقها عن ألعميقةار اآلب تعمل في كثير من األحيان على ترشيح الماء وتخليصه من معظم الشوائب. غير أن نفاذهطبقات مسامية نصف

وجدت ألكيميائيةالحشرية والمواد دلت على أن بعض المبيدات ألماضيةالتي تجمعت في السنوات القليلة ألشواهدفي باطن األرض. وتعد هذه المعلومات العلمية الحديثة في غاية الخطورة. Aquifers طريقها إلى طبقة المياه الحاملة

من هذه عديدة. و إلى التلوث من مصادر ألعذبالدالئل إلى تعرض المخزون الكبير لألرض من الماء إذ تشير المصادر:

( األنشطة الزراعية1)

18

مع سوء استخدام المبيدات للمياه مثل الغمر أو االستعمال المفرط ألقديمةحيث يؤدي استعمال الماء بالطرق بصفة خاصة إذا لم تتوفر أنظمة ألجوفيةوالمعادن والنترات في المياه الحشرية واألسمدة، إلى زيادة تركيز األمالح

الزراعي العلمية. الصرف ( استخدام آبار الحقن2)

العميقة الحاملة للمياه المالحة. إال أنه وهي آبار تستخدم لحقن النفايات الصناعية واإلشعاعية، في الطبقات الجوفية عن أو ألمحكمةإلى الطبقات العليا الحاملة للمياه العذبة عن طريق األنابيب عبر قد ينتج عن ذلك تسرب هذه النفايات

في الطبقات غير المنفذة. عن طريق التصدعات ألعذبةطريق سريانها في اتجاه الطبقات الحاملة للمياه ( بيارات الصرف3)

صرف صحي كوسيلة للتخلص من التي ال يتوفر فيها أنظمة والمدنوهي الحفر والحجرات، التي تبنى في القرى إلى تسرب ما تحمله من بكتريا أألحيانيؤدي في كثير من استخدام هذه البياراتالفضالت والمياه المستعملة. و

والى تلوثها. ألحاملةالطبقة ومواد عضوية إلى ( تداخل المياه المالحة0)

مما يؤدي إلى تسرب ألعذبةللمياه نتيجة الضخ واالستخدام المفرط ألمالحةوتحدث في اآلبار القريبة من البحار تصبح هذه المياه غير لذلكواختالطها بالمياه العذبة. ونتيجة ألحاملة المالحة من البحر في اتجاه الطبقات المياه

للشرب أو الزراعة. صالحة

( التخلص السطحي من النفايات0) حيث تدفن هذه البالد نفاياتها ألصناعيةغالبا، في البالد هذاويحدث

مليون طن من النفايات الصلبة 374سبيل المثال، يتم التخلص من حوالي في برك تخزين سطحية فعلى ألصناعية كما يجري التخلص من أألرضعن طريق دفنها في أماكن مخصصة على سطح أألمريكيةالواليات المتحدة في

آالف مليون جالون من النفايات السائلة عن طريق 14حوالي النفايات إلى الطبقة الحاملة إلى تسرب هذه ألبركسطحية. وقد يؤدي عدم إحكام عزل هذه وضعها في برك تخزين

وعند حدوث تلوث خطورة حقيقية، على صحة اإلنسان والبيئة. من هذه النفايات ذات %14حيث يعد ألعذبةللمياه أي معالجة للمياه الموجودة في أو إجراء ألتلوث يصعب، إن لم يكن مستحيال، التخلص من هذا ألجوفيةللمياه

سريان ذلك أن سرعة هاتحركاألمر تعقيدا، وجود هذه المياه في باطن األرض وبطء الطبقات الحاملة. ومما يزيدتبعا لمكان المياه الجوفية ألسنةأمتار في أو ربما عدة أليومال يتجاوز عدة أمتار في أألرضهذه المياه في باطن

أو قبل اكتشاف أي تلوث. مما يؤدي إلى تلوثالطوال قبل التخلص من أي ونوعها. وهذا يعني مرور السنين )من المواقع ( الجارية في باطن األرض واألنهارعبر المجاري انتشاره

: آثار تلوث المياه العذبة على صحة اإلنسان

:صحة اإلنسان علي الفور من خالل إصابته باألمراض المعوية ومنها أبسط شئ أنه يدمر

.الكوليرا -1

.التيفود-2

.الدوسنتاريا بكافة أنواعها -3

.االلتهاب الكبدي الوبائي-4

.المالريا -5

.البلهارسيا-6

.أمراض الكبد-7

.حاالت تسمم-1

وإنما يمتد ليشمل الحياة فى مياه األنهار والبحيرات أمراضكما ال يقتصر ضرره على اإلنسان وما يسببه من --1

حيث أن األسمدة ومخلفات الزراعة فى مياه الصرف تساعد على نمو الطحالب والنباتات المختلفة مما يضر بالثروة

ل السمكية ألن هذه النباتات تحجب ضوء الشمس واألكسجين للوصول إليها كما أنها تساعد على تكاثر الحشرات مث

.البعوض والقواقع التي تسبب مرض البلهارسيا علي سبيل المثال

19

:ثانيا تلوث البيئة البحرية وأثره

:مصادر التلوث -

.إما بسبب النفط الناتج عن حوادث السفن أو الناقالت -

.أو نتيجة للصرف الصحي والصناعي -

:اآلثار المترتبة على التلوث البحري --1

- :عديدة لإلنسانتسبب أمراضا

.االلتهاب الكبدي الوبائي --

.الكوليرا --

.اإلصابة بالنزالت المعوية --

.التهابات الجلد --

:تلحق الضرر بالكائنات الحية األخرى --2

.اإلضرار بالثروة السمكية -

.هجرة طيور كثيرة نافعة -

الثروة السمكية حيث السياحي وفي نفس الوقت علي والتي بدورها تؤثر علي الجذب ألمرجانيةاإلضرار بالشعب -

وبيئة لها (2012اذار ,31,االلكترونيةمجلة المياه 0).تتخذ العديد من األسماك من هذه الشعب المرجانية سكنا

20

الفصل الخامس

-:ألبحثنتائج

من خالل معرفة اسباب التلوث او اسباب هذه المشكله والتي صارت تؤرق المجتمعات الغنية قبل الفقيرة

حلول لهذه المشكله قدر االمكان اوالتقليل من نتائجها وهذا يكون بالبيئة النظيفة التي تكسب المظهر بالتأكيدسنجد

وبذلك يقل والعامةفي المجتمع من خالل النظافة الشخصية لألفرادالصحي للحياة وتعكس االحساس بالمسؤولية

عن طريق الماء الملوث والنظافة الشخصية تحافظ على صحة الفرد المنتقلة واألمراضانتشار االمراض المعدية

الواحد وبالتالي تستهدف االسرة والمجتمع ككل .

في المجتمع حيث يساهم االنسان بتلويث المياه من وسالمتها من التلوث هي من واجبات كل فرد البيئةوان حماية

والفضالت او جثث الحيوانات في مصادر المياه فيلوثها. وتشكل هذه القمامةخالل نشاطاته اليومية وذلك برمي

التي ترمى في االنهار والترع مصدرا كبيرا من مصادر التلوث . البشريةالمخلفات والفضالت

ترجمه الملصق التربوي الجداري ويقول له لوكنت تعلم ايها االنسان قيمة الماء بالنسبة هذا التحذير وغيره سي

عليه من التلوث وتحويله الى مصدر للخير بدال من ان يصبح للمحافظةللكائنات الحية جميعا لكنت اول المسارعين

عن طريق المتنقلةالمعدية او باألمراضمصدرا ضارا لحياة االنسان وبقية الكائنات الحية فكم من انسان اصيب

المياه الملوثه .

وبما ان الملصق التوجيهي او التربوي هو الذي يعكس حدة ذكاء المصمم ويهدف الى تطوير وعي االنسان المتلقي

خاصة عندما تجتمع قوة الرمز بالمفردة الكالمية سيكون وسيله قويه الغرض منها تسليط الضوء على هذه المشكله او

الى باإلضافة وسريعةوسهله وواضحةك وسيله قويه تحمل دالالت كثيرة تصل الى من نريد بلغه واحدة مفهومه تل

. البسيطةتكاليفها

باالضافه الى الملصق يجب ان تحتل البحوث في موضوع تلوث المياه اهمية قصوى في الوقت الحاضر وفي

المختلفة لألغراضا يلعبه التلوث في الحد من استخدامات المياه المستقبل ولما كان للماء هذه االهمية ونظرا لم

بعض برامج التنمية فان المرحلة تتطلب الشروع بجهد استثنائي وعمل دوؤب للحد من تلوث المياه تأخيروتعطيل او

لتطور المستقبلي في الوقت الذي تستمد فيه عملية االستخدام العقالني العلمي للمياه اخذين بنظر االعتبار ماسيطرحه ا

من افاق جديدة الستخدامات المياه.

-ملصق البحث :

قامت الباحثة بعمل تصميم ملصق تربوي توجيهي جداري يحتوي على مايلي:

21

بهذا الملصق تحذير المجتمع الى خطر التلوث والجفاف . الباحثة ارادت المصممة -1

بعمل تصميم مبالغ فيه كي تصل الفكرة بقوة وبتساؤل من المشاهد . الباحثة قامت المصممه -2

القادمةمن خالل هذا الملصق ان تثير الجدل حول الخطر القادم وربما الحرب الباحثة ارادت المصممه -3

القدر هللا .

ه صور التقطتها بنفسها لوردة ماتت عطشا والوردة داخل قدح فارغ وضعت علي الباحثة قدمت المصممه -0

بصمات انسان للداللة على ان هناك جريمة بحق هذا الكائن وهو النبات والذي يرمز الى الحياة والجمال

والحب .

عطشى والوردة لم تكد تصل الى االرض اليابسة فقد سبقها التلوث . يابسةوضع القدح على ارض -0

موضوع التلوث والجفاف هما من صنع البشر بطريقه مباشرة او غير مباشرة -6

برنامج الفوتوشوب لرسم االرض اليابسه او الجرداء . الباحثة استخدمت المصممه -9

استخدمت المصممه عبارة ممنوع االقتراب للداللة على ان هناك جريمه حصلت والمسؤولون يقومون -1

بالتحقيق فيها .

22

-المصادروالمراجع :

-المراجع العربية :

طباعه -لبنلن–العربية , المركز العربي للثقافة والفنون , بيروت اللغةالوجيز , مجمع المعجم -1

ميالدية . 1714يوليو 29هجرية و 1044رمضان 10ونشر وتوزيع

–ترجمة رمزي ياسين عزت فهيم صالح –علم نفسك االعالن والنشر - مترشان دور -2

العربي . الطبع والنشر دار الفكر –مراجعه السيد ياسين

المديرية العامة للتخطيط –وزارة التربية –بحث عن البيئة ومشكالتها –بني , جانيت خضر -3

.1713قسم التوثيق والدراسات –التربوي

–,قواعده ,اخالقيته , مكتبة االنجلو المصرية تأسيسهاالعالن , تاريخه , –صابات , د. خليل -0

. 1767الطبعه الولى

والتلوث المحتمل لنهر دجلة في منطقة منجم هيدرو كيمياء وجيوكيمياء –سم المرهج , زهير جا -0

–كلية العلوم –قدمت الى جامعة بغداد –كبريت المشراق .ماجستير علوم في علم االرض

.1797كانون الثاني – 1371صفر

96السلسلة الفنية –وزارة االعالم العراقية –فن الملصقات في العراق –العزاوي , ضياء -6

.1790لسنة

طارق , شكر محمود , استثمار الموارد المائية والعضوية الملوثة للبيئة . -9

دار النهضة العربية –التكوين في الفنون التشكيلية , الطبعة الولى –رياض , عبد الفتاح -1

.1790القاهرة

ائل انتاجه اهدافه الملصق في العراق , القدرات التصميمية , وس –حمدي , علي طالب -7

.1714. رسالة ماجستير الى كلية الفنون الجميلة , جامعة حلوان 1791- 1701االعالنية

–ترجمة نادية –روبرت الفون –قضايا الساعة والتلوث -سان مارك , فيليب -14

شركة ترابكسين شركة مساهمة سويسرية مراجعة جورج عزيز . الناشر المطبعة العربية

1799.

منشورات جامعة اليرموك –البيئة والتنمية في الوطن العربي –ميلة , د. ناجي ابو ر -11

1714 .

منشورات وزارة –ترجمة عصام عبد اللطيف –االنسان والبيئة –ميلوش , هولي -12

.1797الثقافة والفنون في العراق

–الناشر دار الرسالة –مختار الصحاح –محمد بن ابي بكر عبد القادر الرازي, -13

هجرية . 1043 –م 1713الكويت سنة

23

-المصادر االجنبية :

Hiltoer, Biers-poster

This edition published 1979 by the Hanley publishing group limited

London . NewwYork second in pression 1974.

3- Bondi, Herman – Alan Bulk, W. Gord on East David piper, Bernard

0- Williams ."The Graphic Arts " printed by proost, Turnkout, Belgium-

Marshall carendish limited 1968- Marshall car endish Books limited

1979.

-الصحف والمجالت :

.1712 -ألعدد –معرض دول العالم الثالث –مجلة فنون عربية -1

–العراق –دار الجاحظ للنشر –راها المجتمع الملصق رسالة يق –مجلة الطليعة االدبية -2

. 1711تشرين الثاني –بغداد

. 1791بغداد –وزارة الثقافة – 6العدد –مجلة الرواق -3

هجرية 1022ذو القعدة 2االربعاء –السنة الرابعة والثالثون 1931العدد –مجلة الف باء -0

سامي شاكر محمود . –التلوث سموم التنتهي –م 2442كانون الثاني 16 –

أاللكترونيةالمواقع

موقع نقابة الفنانين السودانيين. -1

موقع منظمة االمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة . -2

.2412اذار 31مجلة المياه االلكترونية -3

24

25

Role educational the poster in pollution treatment the water

Research Summary

. Search boils to how to activate poster with educational the community as well as the

how to refine the for the community, The research contained two axes, the first axis the

poster as a means included Advertising talked about as one of Arts poster

announcement of one and multimedia, And has several roles and functions contribute

significantly and effective in modifying behavioral manifestations related to behaviors

and deeds of some of individuals or groups from the community. The first chapter

contains on the importance search and the need for him through the importance of the

water in our lives.

.Research objectives include three basic objectives most important of which

educational role of the poster in the detection of one of problems that occur in the

environment and prejudice to the their balance which is water contamination, As search

Vaguetsrt limits on advertising and warning of potential contamination of freshwater

who Encad we witness today . Have included the second chapter of the research to Brief

History simple origins and evolution the poster in the world in general and Iraq

in particular . Contains this research on two axes first talked about the poster and role

as a means mission statement and this in Chapter III of the research also contained this

chapter on the kinds of directions tactical Directed by posters, and included kinds the

configurations in the design poster described, and also contained the kinds of posters

and categorized according to the topics started the designer have on offer inside it, and

what concerns us in this the poster is educational or the indicative that treats or warns

of a potential catastrophe such as water

pollution.

The poster Educational Activity administrative organizer is used Islip innovative to

communicate with the social milieu using the mass communications purpose of

influencing conscious thoughtful so poster educational play an important role in the

process of his merits and social mobilization communities, composition and tuned in

accordance with the scientific method thoughtfully in light the goals, plans and

programs agreed upon and by adopting the methods and means of scientific artistic and

aesthetic are subject to modify the behavior strategy and employing styles of

26

persuasion and influencing the media and the masses in implementation of the terms of

the advertising messages and communication efficiently.

The second axis that contains it is a research of environmental pollution and how an

environment is the normal life how it was and how it evolved And been affected the

environment in which they are affected and around it been affected after it was natural

to link between human and the environment in which to live where Through human

advancements qualitative through the stages of human history long, included the

present chapter the fourth on brief explanation of the of environmental pollution has

been divided pollution into three sections 1 - pollution acceptable 2 - pollution risk 3 -

pollution destructive, then the pollution of fresh water and this Mahimna in the

research and what sources of pollution and how to be and who is causative him, As

kinds of contaminants it was 1 - 20 organic pollutants inorganic contaminants. included

chapter on traces of freshwater pollution on human health

Chapter Five is a dedicated search results on how to protect and preserve that

environment particularly that human first contributor contamination of fresh water

through his daily activities and throwing it in the garbage and waste products water

sources.

So will this the warning and warning and is interpreted by educational poster wall is

very close to All the individuals in all segments society and the it is reach all the places

where there are people Moreover poster is Cheap cost compared with other media.

She then worked a researcher to design educational poster warns and foreshadowing

possible contamination of the water because of bad human behavior is through the

interaction of the public with the idea of the poster we will reach lower the damage to

possible or potential or even the disaster can be addressed before they occur, and be

educational poster has achieved his goals.