110912 meti hokkaido

北海道経済産業局2011.09.12

情報デザイン対話と共創の技術の可能性を考える

渡辺保史 watanabe yasushi

北海道大学地球環境科学研究院@nextdesign

2011年9月13日火曜日

今日のプログラム：

導入　　15min演習　　45min講義　　60min討論　　30min


活動領域　：情報デザイン　　　　　　科学技術コミュニケーション　　　　　　ワークショップ所属　　　：北海道大学大学院地球環境科学研究院　　　　　　グローバルCOEプログラム　　　　　　環境教育研究交流推進室その他　　：札幌オオドオリ大学　　　　　　札幌CGM都市宣言　　　　　　サイエンス・サポート函館　　　　　　npo-kobo（休眠中）コンタクト：[email protected]　　　　　　@nextdesign（Twitter）


mailto:[email protected]

mailto:[email protected]

CoSTEP科学技術コミュニケーター養成プログラム

PractiSE環境科学院実践環境科学コース


1992　InterCommunication（NTT出版）1993　感性産業研究会「感性都市のデザイン」1995　「はじめてナットク！マルチメディア」（講談社ブルーバックス）　　　　WIRED（ワイアード日本版）　　　　sensorium（Ars Electronica’97金賞）1996　NTTコミュニケーションウェアワークショップ　　　　デジタルメディアの生態史（朝日新聞社SCIaS）1998　佐野元春オンラインライヴ　　　　「Digital Rights デジタルコンテンツの知的所有権」（オライリー）1999　オーロラウェブ（JST理科教育コンテンツ）　　　　情報デザイン国際会議「ビジョンプラス7」2000　node0138（情報デザイン発想による地域活動の開始）2001　函館市インキュベーター施設に対する市民提言　　　　サウンドバム＠ハコダテ　　　　「情報デザイン入門」（平凡社新書）　　　　智財創造ラボ（コミュニティデザインのOSについての研究）2002　全国教育系ワークショップフォーラム　　　　せんだいメディアテーク「共有のデザインを考える」　　　　JST異分野研究者交流推進フォーラム


2003　ハコダテ・スローマップ2004　Context Viewer（w/中村勇吾）　　　　ハコダテ・スミカプロジェクト（都市再生ワークショップ）　　　　Hakodadigital（地域デジタルアーカイブ推進フォーラム）2005　SH-Mobileラボ（2015年のモバイルビジョン）　　　　現代デザイン事典（平凡社）2006　PaPeRoアプリケーションチャレンジ（ロボットの社会化）　　　　Shrinking Cities（縮小都市の現状把握）2007　「縮小は未来」展（npo-kobo）　　　　先見日記（NTTデータ）2008　北海道大学CoSTEP　　　　つながりバザール（npo-kobo）2009　北大広報誌「リテラポプリ」特別号　　　　はこだて国際科学祭／はこだて科学寺子屋2010　札幌オオドオリ大学　　　　公開レクチャー「環境と、なにか」　　　　ノーベル化学賞プレスリリース（08年から準備）2011　大学院地球環境科学研究院　　　　2050年委員会（未来の可視化プロジェクト）



sensorium（1996）


sensorium（1996）





ハードウェアは破壊され、（かろうじて）ヒューマンウェアだけが機能した


3.11以降の社会で、「デザイン」にできることは何か？

とりわけ、情報デザインは何をなすべきか？

情報デザインと科学技術コミュニケーションは今後どんな関係を結んでいくべきか？

自分たちの未来を、どうやってデザインできるのか？


「LEGO」を使った　ワークショップ


まず、LEGOの中から、ブロックを8個選んでください。


選んだブロック8個で、「何か」をつくってください。（具体的なものでも、抽象的なものでもOK）


つくった「何か」の組み立て説明書を書いてください。

ただし、「絵」や「図」を使うのはNG!


説明書を書いたら、ブロックをバラして、他の人と交換してください。


渡された説明書を読みながら、ブロックを組み立てて下さい。

（書いた本人に尋ねるのはNG）


組み立てたら、お互い説明書どおりに出来上がっているかどうか、確認してみてください。


今の体験ついて、ペアになった人と話し合ってください。




映像作品『POWERS OF TEN』チャールズ＆レイ・イームズ（1977）


Map of the Market


潮田登久子『冷蔵庫』


情報デザインには、実は2つの側面がある。

a: 生活技術（リテラシー）として

b: 社会技術（狭義のデザイン）として

一般的には、後者についての重要性だけが論じられる。だが、万人のために共通の発想・手法である前者なしには後者も成立しえない。

つまり、日常生活の中での問題発見やその創造的な解決のための知恵を身につけることが重要。（＝新たな教養としての情報デザイン）


誰もが

（自覚しない）情報デザイナー

である。2011年9月13日火曜日

では、　（自覚した）情報デザイナー　として仕事するには？


伝える相手の立場になって伝えたい内容や、伝える方法を考えること。

＝「想いやる」デザイン

受け渡す読み解く


情報デザインとは？

what（対象／目的）：あらゆるモノ・コトの「可視化」

how（手法／過程）：デザインそのものの「道具化」（汎用化）

why（意義／価値）：「関係価値」の創出


人間の知的活動のきわめて大きな部分が統合作用によっているわけで、人間はすべて生まれながらのエディターである。オーケストラの指揮者、仲裁者、司会者、演出家、生け花を活ける人、デザイナーなどなど、不調和を高度の調和にまとめ上げる機能をもつ人たちは、すべての人に潜在しているエディターシップを顕在させている、氷山のごく小さな一角であるにすぎない。

要素の創造にはきわめて大きな意義が認められているが、関係価値の創造、エディターシップに対してはほとんど関心が払われないでいるのは不思議である。それは雑誌つくりの技術にとどまるものではなく、複雑になった社会が調和をもって働くためにも不可欠な機能である。

外山滋比古『エディターシップ』（みすず書房、初版1975年）


これからの編集者は、デスクワークが中心の知識集約型の仕事だけでなく、フィールドに飛び出し、プロジェクトを立ち上げ、他業種との幅広いコラボレーションのもとで行なわれる。ディレクター、デザイナー、プログラマー、アーティストの仕事とも重なり合う広範囲な仕事となるでしょう。

仲俣暁生ほか『編集進化論　editするのは誰か？』（フィルムアート社、2010年）


情報デザインのwhat

・インフォグラフィックス（地図や図表）・ウェブサイト（特に構造や対話機能）・情報機器等のインターフェイス　…いわゆる情報メディアのコンテンツ、　　情報系プロダクツのほぼ全てに関連　…スタイリング（見た目）のデザイン以外　…「分かりやすさ」「使いやすさ」「共感」



Harry Beck／ロンドン地下鉄路線図（1931）


杉浦康平／時間軸変形地図（1968）


ハコダテ・スローマップ（2003）


Context Viewer（2004）


sinsai.info



Nathan Shedroff（2001）


J.J.Garrett（2001）


情報デザインのhow

・観察→視覚化→試作→改良→実装・人間中心デザイン／デザイン思考・デザインの発想や手法を、　他の社会実践に応用（道具化）する・個人の感性に委ねていたデザインを、　「ある程度」科学的・組織的に進めること・使い手（ユーザー）の視点や立場に立つ　ことが大前提


www.ideo.com

観察 → アイデアの視覚化 → 試作・試行 → 実制作・実装


観察　　　　　　　　現場／素材から、できる限り多く　　　　　　　　　　の情報をピッアップする

アイデアの視覚化　　他人の視点や知恵も借りながら、　　　　　　　　　　発想を広げてみる

試作・試行　　　　　とりあえず、思いついたところ　　　　　　　　　　から、カタチにしてみる　　　　　　　　　　（うまくいかなければ、前のプロ　　　　　　　　　　セスに戻る）

デザイン・実装　　　ある程度煮詰まってきたら、　　　　　　　　　　初めて実作業に移る

評価　　　　　　　　つくったものを現場に戻して評価　　　　　　　　　　し次の段階へつなげる



ハコダテ・スミカプロジェクト（2004）


武蔵野美術大学デザイン情報学科「コラボレーション支援研究」の学生課題（ペルソナの設計）


ペルソナ／シナリオ法



情報デザインのwhy

・人の対話や共創の「場」である　コミュニティと向き合う（コミュニティを　つくり出す）技術・「フィジカル」と「デジタル」――　2つの相にまたがる人の活動環境を望ましく　デザインすること・社会の多様性に根ざし、社会のよりよい　「関係」を構築すること


フィリップス・デザイン「Living Memory Project」


フィリップスデザイン「Living Memory」


せんだいメディアテーク／共有のデザインを考える（2002～04）


ダイアログ・イン・ザ・ダーク


Where Are You? ブロードバンド自然感察会（2001）


情報デザインと科学技術コミュニケーション

情報デザイン

発想の源泉・実践の方法としてテーマ・題材として

科学技術コミュニケーション


2010年度ノーベル化学賞受賞者鈴木章名誉教授のコンテンツ制作と配信



「さっぽろサイエンス観光マップ」場所と科学を結びつけるウェブコンテンツ


学生・教員と「デザイン」をテーマにしたワークショップ


サイエンス・ライティングの授業課題俳句と科学を結びつけるコラムの新聞連載

他に、「モジュールライティング」と呼ぶ実戦的な取材・執筆のプロセス指導も


本科情報デザイン演習

レゴブロックの構築物についての組み立て説明書を書き、他人と交換して、再現できるかどうかを試すワークショップ。ほかに、ウェブサイトの情報を構造化する「カードソート」も。


before

after


サイエンス・カフェのフライヤー／ポスター


「細胞」をテーマとした科学絵本の企画・制作


北大広報誌『リテラポプリ』39号2011年9月13日火曜日



3日間でサイエンスイベントの企画・準備・実施・相互評価を行うブートキャンプ型の演習


地方都市で初の「科学祭」を始めた函館地域に根ざした科学技術コミュニケーション


トランスサイエンス化している科学技術の問題を解くためには、専門家と非専門家の＜あいだ＞＝社会的なインターフェイスをデザインしなければならない

→科学技術コミュニケーションの役割　であり、情報デザインの役割でもある


科学技術コミュニケーションの「レイヤー」を横断する

楽しく／わかりやすく（理解増進／アウトリーチ）のレイヤーから、真剣に／真面目に（社会参加・意志決定）

のレイヤーまで、多様な実践を横断し、接続していくようなコミュニケーションを、どうやってデザインするのか？が問われているのではないだろうか？

　→情報デザインがその本領を発揮できる部分


熟議民主主義討論型世論調査（DP）





情報デザイナー（科学技術）コミュニケーターファシリテーター　…etc.

異なる領域から生まれた、新しい社会的役割に求められる内実が、次第に接近、オーヴァーラップし始めているのでは？

「つなぐ人」と「つなぐ技術」のあり方について、領域横断的な対話や連携が不可欠に　→新しい「教養」となるデザイン教育の必要性


情報空間（ウェブ・ソーシャルメ

ディア）

物理空間（都市・地域・建築）

社会空間（組織・制度・慣習）

アーキテクチャ

新しい社会を構想し、具現化するための「アーキテクチャ」のデザインが求められている。


通産省／感性産業研究会「感性都市のデザイン（1992～94）


社会デザインのための新たな“OS”をつくる→OSのカーネルとしての情報デザイン

・ユースウェア　　　使い方／意味づけ方・ワークウェア　　　関わり方・ソーシャルウェア　分かち合い方・センスウェア　　　感じ方（ワークスタイル）　働き方（ナビゲーション）　導き方


バックキャスティング2050年から2011年へ


『シュリンキング・ニッポン』（2008）より2011年9月13日火曜日

「つくって、そだてる」文化が本格的に幕を開ける


博報堂『広告』2010年4月号


札幌CGM都市宣言



「フィジカル」と「デジタル」とが

分かちがたく結びつく


渡辺保史ほか／SH-Mobileラボ『OLPM』


頓智.／セカイカメラ（2009~)2011年9月13日火曜日


社会が「縮小」へと向かうとともに、

人々の「つながり」の価値がより高まる



2050年委員会　北大×地域×メディアの連携・協働による「未来の可視化」

「2050年委員会」に参加するコアメンバーの専門分野は、建築計画、エネルギー、観光・地域振興、科学コミュニケーション、経済思想、考古学、環境科学（温暖化）と多岐にわたります。他に、食や農、医療・福祉等の知見も導入しながら議論を深める予定です。

「2050年委員会」は学内の研究会に留まらず、学外（地域社会）でのワークショップを並行して行うことで未来のアイデアを可視化（シナリオメイキング）し、さらに地域メディアとの協働によるコンテンツ化を行っていきます。

北大の「2050年委員会」と連動する学外でのワークショップでは、ワールドカフェやシナリオメイキングの手法を使いながら、専門家発の未来ビジョンを、より地に足の着いた（あるいはユニークな）アイデアへと転換し、「自分たち事」としての未来を描出します。

学内の研究会と学外でのワークショップの相互作用によって可視化する2050年の未来ビジョンを、より多くの人々と共有するため、地域メディアとの協働で映像・出版コンテンツ化します。ソーシャルメディア経由でそれらに対する意見も集約。ビジョンに随時反映させていきます。


2050年委員会を増殖させる

2050年委員会をつくろう委員会

北大2050年委員会

◯◯株式会社 2050年委員会

◯◯村 2050年委員会

◯◯ラーメン店 2050年委員会

◯◯川 2050年委員会

社会のあちこちで、自分たちの未来を可視化するための場をつくり、互いのビジョンやアイデアを共有、交換しあう

（＝情報と活動を共有するためのノードとして機能するコミュニティとメディア）



他人事＞自分たち事＞自分事


未来を予測する最良の方法は、未来を発明することである。The best way to predict the future is to invent it.


Design

110912 meti hokkaido