Creatividad y generación de Alternativas

DI / Cristian ValderrutenDI. Diego Carbonell

“la creatividades más importante que

el conocimiento”Albert Einstein

¿Que es la creatividad?

La creatividad es la capacidad de crear, de producir cosas nuevas y valiosas, es la capacidad de un cerebro para llegar a conclusiones nuevas y resolver problemas en una forma original.

es la generación de nuevas ideas o conceptos, o de nuevas asociaciones entre ideas y conceptos conocidos, que habitualmente producen soluciones originales.

(SEFCHOVICH, Galia; WAISBURD, Gilda.- "Hacia una Pedagogía de la Creatividad".- Ed. Trillas. 2a. Ed. México 1987. p.23

Una de las partes mas importantes del proceso creativo es la asociación de conceptos y variables totalmente divergentes y no lineales, atreverse a pensar distinto.

No hay cuchara ..........

Todo proceso creativo comienza haciéndose una pregunta

¿que tal si?

Piensa distinto

hazte preguntas...

“El proceso creativo no es de superdotados o seres especiales se puede entrenar”.

Existen metodologías que buscan cuestionar la forma en que pensamos estas son algunas:

1.Ingeniería inversa2.Pensamiento lateral lateral thinking3.Lluvia de ideas Brainstorming4.SCAMPER

Steve Jobs

El diseño conceptual es visto como la fase más importante del proceso de diseño, debido a que las decisiones tomadas en esta etapa influirán en los fases posteriores.

Roozenburg y Eekels 1995

ingeniería inversa ingeniería en reversa

Es el proceso de descubrir los principios tecnologicos de un dispositivo, objeto o sistema atravez del analisis de su estructura, funcion y operación.

• Desarrollar un nuevo producto• Mantenimiento de productos• Copia de productos y servicios1

ingeniería inversa

involucra generalmente tomar algo por separado y analizar su funcionamiento en detalle para ser usado en el manteniemiento del mismo objeto o el desarrollo de un nuevo dispositivo que realice la misma función, o simplemente duplicar el original sin entenderlo completamente (copia).

El propósito de la Ingeniería inversa es deducir decisiones de diseño de un producto terminado con poco o ningún conocimiento sobre los procedimientos involucrados en su producción original.

Scan 3d

Pensamiento Laterallateral thinking

El término pensamiento lateral fue propuesto por Edward De Bono para representar todos esos caminos alternativos que no estamos acostumbrados a tomar al momento de encontrar soluciones a un problema.2

Pensamiento Lateral.

la gente tiende a enfocarse en una sola forma de resolver un conflicto solo porque las otras vías para resolverlo no son visibles a simple vista.

De Bono

Pensamiento Lateral nos permite movernos hacia los lados para mirar el problema con otra perspectiva y esta es una habilidad mental adquirida con la práctica.

El pensamiento lateral es subversivo y busca nuevas rutas tomar riesgos así parezcan absurdos.

Y cuales son la técnicas del pensamiento lateral?

Piedra en el camino : Aquí la idea es exagerar, distorsionar o modificar de cualquier forma una entidad del entorno del problema.

Analogías: Sirven para comparar sucesiones de ideas que están deslindadas de ideas que sean racionales o críticas.

Afiche ganador Héroes para salvar el mundo 2011

Inversión: se alteran en su sentido para ver cuál es su contrario y ver cómo se pueden solucionar, ver al problema y girarlo para llegar a un resultado favorable

Fraccionamiento o división: Romper la sólida unidad de modelos de ideas, sin importar que sea confusa en algunos puntos, para creas nuevas partes y fraccionar los mismos componentes

y bueno, que es una lluvia de ideas, Brainstorming o tormenta de ideas ?

Es una herramienta de trabajo grupal que facilita el surgimiento de nuevas ideas sobre un tema o problema determinado. La lluvia de ideas es una técnica de grupo para generar ideas originales en un ambiente relajado. 3

Como se hace una lluvia de ideas

1. Se define el tema o el problema.

2. Se nombra a un conductor del ejercicio

3. Antes de comenzar la “tormenta de ideas”, explicara las reglas.

4. Se emiten ideas libremente sin extraer conclusiones en esta etapa.

5. Se listan las ideas

6. No se deben repetir

7. No se critican

8. El ejercicio termina cuando ya no existen nuevas ideas

9. Se analizan, evalúan y organizan las mismas, para valorar su utilidad en

función del objetivo que pretendía lograr con el empleo de esta técnica.

Modos de usos de una lluvia de ideas

1. No estructurado (flujo libre)

2. Estructurado (en circulo)

3. Silenciosa (lluvia de ideas escritas)

No estructurado (flujo libre)

1. Escoger a alguien para que sea el facilitador y apunte las ideas

2. Escribir en un tablero una frase que represente el problema y el asunto de discusión.

3. Escribir cada idea en el menor numero de palabras posible.

4. Verificar con la persona que hizo la contribución cuando se este repitiendo la idea.

5. No interpretar o cambiar las ideas.

6. Establecer un tiempo limite (aproximadamente 25 minutos)

7. Fomentar la creatividad

8. Construir sobre las ideas de otros.

9. Los miembros del grupo de “lluvia de ideas” y el facilitador nunca deben criticar las ideas.

10. Revisar la lista para verificar su comprensión.

11. Eliminar las duplicaciones, problemas no importantes y aspectos no negociables.

12. Llegar a un consenso sobre los problemas que parecen redundantes o no importantes

Estructurado (en circulo)

Tiene las mismas metas que la lluvia de ideas no estructurada. La diferencia consiste en que cada miembro del equipo presenta sus ideas en un formato ordenado (ej: de izquierda a derecha). No hay problema si un miembro del equipo cede su turno si no tiene una idea en ese instante.

Silenciosa (lluvia de ideas escritas)

Es similar a la lluvia de ideas, los participantes piensan las ideas pero registran en papel sus ideas en silencio. Cada participante pone su hoja en la mesa y la cambia por otra hoja de papel. Cada participante puede entonces agregar otras ideas relacionadas o pensar en nuevas ideas. Este proceso continua por cerca de 30 minutos y permite a los participantes construir sobre las ideas de otros y evitar conflictos o intimidaciones por parte de los miembros dominantes.

SCAMPER (Acronimo en ingles de Substitute, Combine, Adapt, Magnify, Put to other purposes, Eliminate, Rearrenge)

Es una tecnica que usa un conjunto de preguntas las cuales se responden en torno a un problema/oportunidad, con el fin de generar nuevas ideas.

El estimulo proviene de forsarse a responder perguntas que normalmente no se harian, estas preguntas direccionaran el pensamiento sobre un problema/oportunidad en una direccion que genralmente generara nuevas ideas.4

4Sustituir Combinar Adaptar Multiplicar, Magnificar

Poner en otra situación u otro uso

Eliminar Reversar, Reducir

Substitute (sustituir):Piense en sustituir parte de su producto / proceso por algo mas. Pregunta: ¿Que puedo sustituir para lograr una mejora ? ¿Como puedo sustituir el lugar, el tiempo , el material o las personas?

Sustituir

Combine (Combinar):Piense en combinar dos o mas partes del producto para alcanzar un producto distinto o incrementar la sinergia Pregunta: ¿Que materiales, características, procesos, personas, productos o componentes que puedo combinar? ?Donde puedo construir sinergias?

++S2YpB

Combinar

Combinar

Combinar

Gafas bifocales

Adapt (Adaptar): Piense en cuales partes del producto/proceso pueden ser adaptadas o retiradas del objeto o piense como se puede cambiar la naturaleza del producto /proceso Pregunta: ¿Que parte del producto puedo cambiar? ¿Que pasaría si cambio las características de un componente?

Adaptar

Adaptar

Multiplicar/Magnifica: Tomar un elemento del problema y expandirlo para convertirlo en el corazón de la solución. En cuáles elementos del problema puedo ampliar

Multiplicar/Magnificar

Multiplicar/Magnificar

Put to other purposes ( darle otro propósito):Piense como seria posible aplicar la solución a otro producto. Se podría pensar otra forma de solucionar el producto o encontrar un nuevo mercado para el producto. Pregunta:¿Que otra persona podría usarlo ?

Darle otro propósito

Eliminate (Eliminar):Piense que puede suceder si se elimina varias partes del producto / proceso y considere que se debe hacer en esta situación Pregunta: ¿Que puede suceder si remuevo un componente o parte del conjunto? ¿De que otra forma se puede solucionar el producto distinta a la forma habitual de hacerlo. ?

Eliminar

Eliminar

Rearrenge/reverse (Re organice / retroceda): Piense que puede suceder si una parte del producto trabaja en el sentido contrario o en un orden diferente que tendría que hacer si se tuviera que hacer al revés. Pregunta: ¿Que pasaría si cambiara el orden que en que se hace o se usa el objeto? ¿como podría obtener un resultado distinto . ?

Reorganice / retroceda

Reorganice / retroceda

Reorganice / retroceda

¿Que se ha sustituido, combinado, adaptado, modificado, dado otro propósito, eliminado o reorganizado?

Ejercicios…

Sustituir Combinar Adaptar Multiplicar, Magnificar

Poner en otra situación u otro uso

Eliminar Reversar, Reducir

Escoja un objeto y aplíquele estas 7 leyes

Dibuje un cuadrado y divídalo en 4 partes iguales