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REÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD PRIVADA DR RAFAEL BELLOSO CHACINVIICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
MAESTRÍA EN CIENCIA DE LA EDUCACIÓNMENCIÓN GERENCIA EDUCATIVA
FUNDAMENTO EN LOS QUE SE BASA EL SISTEMA EDUCATIVO VENEZOLANO
REALIZADO POR LICDA: YAJAIRA BLANQUIZ
LEGAL
Al hablar de los fines de la educación es importante considerar al ser humano
como centro de este proceso, es fundamental considerar el proceso de desarrollo
de esa persona. El proceso cognoscitivo es dinámico, dialéctico y abierto, en constante
ampliación y profundización, cubriendo instancias cognoscitivas cada vez más
profundas el basamento legal de la Educación en Venezuela viene dado por la Constitución de la
República Bolivariana de Venezuela y la Ley Orgánica de Educación, las cuales establecen
las directrices y bases de la educación, así como del sistema educativo venezolano. El Proyecto
Educativo Nacional.
HISTORICO
SE CONVIERTE EN EL INSTRUMENTO DE LA SOCIEDAD PARA TRANSMITIR SU CULTURA,
CONSTITUYÉNDOSE ESTE PROCESO EN LA PRÁXIS DE
DICHOS FINES CULTURALES Y
SOCIALES.
FILOSÓFICO CURRICULAR
REFLEXIONA SOBRE EL CONOCIMIENTO DE LAS COSAS POR SUS CAUSAS, ACERCA DE LO UNIVERSAL Y NECESARIO, ACERCA DE LOS VALORES Y FINES DE LA EDUCACIÓN, PARA ESTABLECER PRIORIDADES E N LAS
DIMENSIONES DEL APRENDER A SER, HACER, CONOCER Y CONVIVIR.
PROCESO INTERACTIVO Y CONSTRUCTIVO, DONDE LA RELACIÓN
DOCENTE, ESTUDIANTE Y CONTENIDO, SE ESTABLECE DENTRO DE UN ESPACIO SOCIAL, CULTURAL E HISTÓRICO ESPECIFICO, EN EL CUAL LOS EJES TRANSVERSALES, DEBEN
SER CONSIDERANDOS PARA LA
PLANIFICACIÓN.
FUNDAMENTACION
SOCIOLOGICO
LA EDUCACIÓN TIENE UNA CONCEPCIÓN SOCIOLÓGICA LAS NECESIDADES DE LA
SOCIEDAD Y DE LAS PERSONAS DONDE LA FAMILIA Y LOS MEDIOS DE COMUNICACIIÓN
SE INTEGRAN.
POLITICA
LA POLITICA DE ESTADO ALINEADA A ORIENTAR Y CONSOLIDAR EL CAMBIO DE LOS DIFERENTES SECTORES INVOLUCRADOS EN EL DESARROLLO SOCIAL DEL PAÍS, A TRAVÉS DE LA PROMOCIÓN
DE ALIANZAS ESTRATÉGICAS CON LOS DIVERSOS ACTORES DE LA SOCIEDAD.
FUNDAMENTACIÓN
FUNDAMENTACIÓN LEGAL
EDUCACION INTEGRAL DE CALIDAD PARA TODOS
Educación que permita a todos, sin excepción, el desarrollo de sus talentos y
capacidades creativas, de modo que cada uno pueda desarrollar la semilla de sí mismo y
alcanzar su plenitud. Educación que despierte el gusto por aprender, por superarse
permanentemente, por llegar a ser cada vez mejor, que fomente la creatividad, la libertad y el amor. Educación que enseñe a vivir y a convivir, a defender la vida, a dar vida para
que todos podamos vivir con dignidad y contribuir a la construcción de un mundo
mejor
DESCENTRALIZACIÓN E INTEGALIDAD
Es una estrategias del estado para la modernización y profundización de la
democracia, constituyendo una oportunidad para el cambio profundo del sistema democrático y puede concebirse,
desde el fortalecimiento de la gestión pública como medio para integral las
instancias de gobierno regional, municipal y local
MODERNIZACIÓN DEL SISTEMA ESCOLAR
La política educativa en Venezuela está orientada hacia el mejoramiento de la calidad, incremento de la cobertura y modernización de la estructura administrativa del sistema educativo, a través de la revisión y reforma de todos sus niveles y modalidades, razón, por la cual se le ha dado énfasis al proceso de descentralización, como una estrategia orientada a dar mayor autonomía de gestión a los centros educativos; y por otra parte, generar cambios profundos en la profesión docente para la transformación de las prácticas pedagógicas.
CONSTITUYE LA BASE SOBRE LA CUAL LAS
INSTITUCIONES CONSTRUYEN Y
ESTABLECEN EL ALCALCE Y NATURALEZA DE LA
PARTICIPACIÓN POLÍTICA, ENCONTRÁNDOSE
DENTRO DEL MISMO, SE ENCUENTRAN
ESTRUCTURADOS Y REPRESENTADOS EN LA PIRÁMIDE DE KELSE, EL CUAL ES UN RECURSO
PEDAGÓGICO QUE REPRESENTA EL ORDEN
DE PRELACIÓN JERÁRQUICO DE LOS
DISPOSITIVOS LEGALES, DONDE LA CONSTITUCIÓN
SE UBICA Y TODO EL RESTO DE LAS NORMAS
JURIDICAS . EN LOS ARTÍCULOS 102 AL 111
FUNDAMENTOS DEL SISTEMA EDUCATIVO.
MARCO LEGAL
MÁXIMO INSTRUMENTO LEGAL QUE RIGE LA CONVIVENCIA Y EL
DESARROLLO DE LA REPÚBLICA, EN LA CUAL SE CONSAGRAN Y PROFUDIZAN LOS PRINCIPIOS DE EDUCACIÓN Y LA
CULTURA COMO DERECHOS FUNDAMENTALES Y PILARES DEL
PROCESO DE CAMBIO Y TRANSFORMACIÓN DEL PAÍS,
OTORGÁNDOLE A LA EDUCACIÓN UNA CONDICIÓN BÁSICA PARA LA
CONSOLIDACIÓN DE LOS FINES ESENCIALES DEL ESTADO SEÑALADOS
EN SU PREÁMBULO Y DONDE LAS DIRECTRICES CONSTITUCIONALES EN MATERIA EDUCATIVA SE ENCUENTRA
FIJADAS EN LOS ARTÍCULOS 102 AL 111, EN LOS QUE ESTABLECEN LOS FUNDAMENTOS DEL SISTEMA
EDUCATIVO
CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
PLAN DE DESARROLLO ECONÓMICO Y SOCIAL DE LA NACIÓN, SE ORIENTA HACIA LA
CONSTRUCCIÓN DEL SOCIALISMO DEL SIGLO XXI A TRAV´´ES DE LAS DIRECTRICES: LA NUEVA ÉTICA SOCIALISTA, LA SUPREMA
FELICIDAD SOCIAL, LA DEMOCRACIA PROTAGÓNICA REVOLUCIONARIA, MODELO
PRODUCTIVO SOCIALISTA, NUEVA GEOPOLÍTICA NACIONAL, VENEZUELA:
POTENCIAL ENERGÉTICO MUNDIAL Y LA NUEVA GEOPOLÍTICA INTERNACIONAL
EL MINISTERIO DEL PODER POPÚLAR PARA LA EDUCACIÓN, COMO ENTE RECTOR Y
ORIENTADOR DE LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS, SE ARTICULA CON LAS DEL
ESTADO A TRAVÉS DE LA LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN (LOE), APROBADA EL 15 DE AGOSTO DE 2009 Y CONTENTIVA DE 56
ARTÍCULOS.
Ley Orgánica de los Pueblos y Comunidades Indígenas (2005)
En su Artículo 1, "el Estado Venezolano reconoce y protege la existencia de los pueblos y comunidades indígenas como pueblos originarios"; de esta forma, en el presente capítulo, considerando el objetivo que enuncia la identificación de las comunidades indígenas que existen en Venezuela, se hace una recopilación y descripción de los antecedentes históricos, las comunidades indígenas venezolanas, y los derechos constitucionales de las etnias que habitan en el país
La Ley Orgánica de Protección de Niños, Niñas y Adolescentes
PROMULGADA EN EL AÑO 1998, LA LOPNA TIENE por objeto garantizar a todos los niños,
niñas y adolescentes que se encuentren en el territorio nacional, el ejercicio y el
disfrute pleno y efectivo de sus derechos y garantías, a través de la protección integral que el Estado, la
sociedad y la familia deben brindarles desde el momento de su concepción.
CURRÍCULO BÁSICO NACIONAL
El Currículo Nacional Bolivariano (CNB, 2007) forma parte del Nuevo Diseño Curricular del Sistema Educativo venezolano. Se describe como un proyecto de gran envergadura debido a que está sustentado con datos históricos, pedagógicos, filosóficos, sociales, culturales, psicológicos, políticos, metodológicos, científicos y humanísticos que servirá de fundamento para la formación integral de niños, niñas, jóvenes, adultos, adultas que hacen vida académica en Venezuela, en cada uno de los subsistemas que conforma el presente currículo. Todo ello ha sido planeado por el Gobierno Bolivariano dirigido por el Presidente actual, comandante Hugo Rafael Chávez Frías. El mismo está impregnado de valores tales como la libertad , la igualdad, la fraternidad, la justicia la paz, el bien común, la cooperación y la unidad del continente americano, con los cuales se cimentó la independencia de Venezuela en el año 1811, fundándose así la Primera República
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999). Gaceta
Oficial Nº. 36.860, Diciembre 30, Caracas – Venezuela.
Ministerio de Educación y Deportes (2004). Políticas, Programas y Estrategias de la Educación Venezolana:
Informe Nacional de la República Bolivariana de Venezuela (2004).
Asamblea Nacional de Educación (2008). Educación, ciudadanía y democracia: Memorias de la IV Asamblea Nacional de Educación (9 y 10 de noviembre de 2007).
Caracas: Universidad Católica Andrés Bello.