P A B E L L Ó N

ARMADILLOD o c u m e n t o T é c n i c o - 2 0 1 4 . 0 2

Unidad Intermedia Técnica2014.02

Carolina Rodriguez BernalJuan Carlos Rojas Iragorri

Estudiantes:

Daniela GómezDaniel MoralesJoyce van Neiuwerburgh

Manuel CoronadoAlan GarcíaCarlos David LópezPablo LondoñoLaura MartínezNestor PenagosFederico RobinsonGiacobbe TarquinoPablo TrujilloMaría Fernanda TutaAndrés Valenzuela

Fundación CakikeUniversidad de los Andes

Bogota, 2014.

PABELLÓN

Grupo Unidad Técnica 2014-2

ARMADILLOPara la Fundación Cakike

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Lugar y Cliente

Proceso ConstructivoDespiece y ModulosInstrucciones de construcción

-Estructura-Cubierta-Apoyos

Cuidados genereales de la estructura

Planimetría Planimetría estructuralDetalles Tecnicos

AnálisisOrganigramaDiagrama de GanttWBSHitosRestricciones: Costo/Tiempo/ CalidadControl de CalidadAprendizajes Tecnicos

Presupuesto APUPresupuesto detalladoPresupuesto y balance general

ProductoProcesoFinalReflexión Colectiva

C O N T E N I D O :

Lugar y cliente

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L U G A R :

El barrio la Candelaria, ubicado en Bogotá Distrito Capital, se encuentra en el centro oriente de la ciu-dad. La Candelaria es uno de los barrios más impor-tantes de la ciudad, puesto que allí se encuentra el centro histórico. Además con los años, la Candelaria se ha convertido en un importante centro comercial y de negocios para la ciudad.

Implantación: El pabellón estará ubicado en una casa transitoria que tiene la fundación, en ella hay un patio trasero donde los niños juegan y tienen otras activi-dades al aire libre, este es el lugar escogido para im-plantar el pabellón y construirlo.

Próximas instalaciones: La fundación Cakike planea trasladarse a una casa aledaña en el mismo barrio de la Candelaria. Allí cuentan con un poco más de espa-cio para el beneficio de los niños. Este lugar además de ser propio, cuenta con un gran patio trasero que será el lugar ideal para colocar el nuevo pabellón y hacer ahí futuras presentaciones musicales.

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C L I E N T E :

La fundación Cakike fue inaugurada en el año 2009 con el fin de ayudar a niños y niñas a acceder a pro-gramas de formación musical de alta calidad, bajo metodologías innovadoras y de estándares interna-cionales como Dalcroze. Además de esto, se hace un trabajo integral pedagógico y humano para que los alumnos cuenten con unas herramientas sólidas para sus proyectos de vida.

Docentes: En la fundación se cuenta con un equipo profesional especializado en el trabajo con los niños y niñas, Se cuenta con un equipo de dieciocho pro-fesores entre músicos, pedagogos y administrativos quienes con enfoque humanista desarrollan el traba-jo con la comunidad. Todo el trabajo que se realiza en la fundación esta enfocado en resaltar el potencial artístico y humano de los alumnos, en un ambiente de crecimiento y de formación integral.

Misión: Fortalecemos los valores en niños y jóvenes necesitados de Colombia a través de proyectos musi-cales de alta calidad. Somos una institución sin ánimo de lucro, respaldada por la empresa privada y otras organizaciones con personal idóneo para ejecutar nuestras actividades.

Visión: Desarrollamos valores para la vida.

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A C T A D E C O N S T R U C C I Ó N D E L P A B E L L Ó N :

El objetivo del caso tres del curso Unidad Intermedia Técnica consiste en crear un pabellón en donde se expongan los conocimientos técnicos, funcionales y estéticos que los estudi-antes han adquirido en las clases de la universidad. En este proyecto se cuenta con un cli-ente real, una limitante temporal y unos requerimientos para lograr la evaluación académica del proyecto.

Los requerimientos académicos comprenden la experimentación y comprensión de la evo-lución de los sistemas constructivos desarrollados a través de la historia. Estos se utilizarán como referentes para lograr un diseño innovador de un pabellón de pequeña escala. El desarrollo de esta estructura se deberá hacer en un periodo de dos meses que se repartirán en dos segmentos, en el primero se hará todo el desarrollo conceptual y teórico y en el se-gundo se hará la construcción del pabellón.

El proceso empieza con un concurso de ideas en donde los ganadores serán los directores del proyecto, en este caso la idea ganadora correspondió a la idea Armadillo desarrollada por Daniela María Gómez Lizarazo, Daniel Mauricio Morales García y Joyce Van Nieuwer-burgh. El papel que desarrollan los directores corresponde a la coordinación, toma de de-cisiones finales sobre las variables propuestas, administración de todos los procesos en el desarrollo del proyecto y delegación de tareas a los integrantes del grupo de trabajo.

Los requerimientos de la fundación Cakike consisten en la creación de una cubierta para un teatro al aire libre en donde los niños de la fundación puedan interpretar piezas musicales en un espacio que propicie y resalte su buen desempeño. La estructura debe tener carac-terísticas acústicas y se debe adaptar a la forma ovalada de la plaza que cubrirá.

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CASO DE NEGOCIO:

En este caso no se contempla una ganancia monetaria sin embargo hay un logro que corre-sponde al aprendizaje además de un beneficio para una comunidad, así los estudiantes con patrocinio de empresas y de universidades además de algún dinero que se invierte se logra ganar experiencia logrando un producto útil y perduradero. FACTORES AMBIENTALES PARA LA EMPRESA

Debido a que el pabellón será usado por niños es necesario que obedezca a algunas reglas de seguridad para que cuando los niños interactúen con el pabellón no se hagan daño. Se trata de minimizar los riesgos para los usuarios del mismo. Ademas se trata de generar un espacio que vaya de la mano con los principios de la fundacion; que promueva la practica de los poryectos musicales y con esto fortalecer los valores de los niños participantes.

Grupo de trabajo, Pabellón Armadillo

pROCESO CONSTRUCTIV0

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Despiece Las láminas que fueron donadas por Madecentro tienen una dimensión de 2,44 x 2,15 m, y se debían cortar en láminas pequeñas que componían cada uno de los triángulos del pabellón. Así, el primer paso fue cortar cada uno de los tableros por la mitad, de forma tal que cupieran en la máquina de corte CNC.Seguidamente, estas nuevas piezas se cortaban con referencia a un archivo de despiece en el que, a través del programa Rhino Nest (que permite optimizar el uso de material), cada una de las láminas era numerada y referenciada. Ello permitió que el proceso de construcción fuese mucho más sencillo, pues el orden de construcción para cada uno de los triángulos era más claro.

Lamina 1

Lamina 2

Lamina 3

Lamina 4

Lamina 5

Lamina 6

Lamina 7

Lamina 8

Lamina 9

Lamina 10

Lamina 11

Lamina 12

Lamina 13

Lamina 14

Lamina 15

Lamina 16

Lamina 17

Lamina 18

Lamina 19

Lamina 20

Lamina 21

Lamina 22

Las láminas que fueron donadas por Madecentro tienen una dimensión de 2,44 x 2,15 m, y se debían cortar en láminas pequeñas que componían cada uno de los triángulos del pabellón. Así, el primer paso fue cortar cada uno de los tableros por la mitad, de forma tal que cupieran en la máquina de corte CNC.Seguidamente, estas nuevas piezas se cortaban con referencia a un archivo de despiece en el que, a través del programa Rhino Nest (que permite optimizar el uso de material), cada una de las láminas era numerada y referenciada. Ello permitió que el proceso de construcción fuese mucho más sencillo, pues el orden de construcción para cada uno de los triángulos era más claro.

DESPIECE:

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MÓDULOS:

La estructura del pabellón se compone de trece módulos diferentes, identificados cada uno con un color particular. Esta división por módulos surge de la necesidad de poder transportar la estructura en piezas, y luego ser ensambladas en la fundación. Como requisito principal del cliente está la posibilidad de desplazar la estructura a la siguiente sede, por lo que un despiece claro del pabellón es fundamental.De esta forma cada una de las partes no supera una medida máxima, que permite cargarlas entre dos perso-nas, y que puedan pasar por los accesos principales de las dos sedes.

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1.DISTRIBUCIÓN Y ARMADO DE MÓDULOS:

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INSTRUCCIONES GENERALES PARA ARMADO DE UN MÓDULO:

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2. PASOS CONSTRUCTIVOS DE MÓDULOS ESTRUCTURALES:

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INSTRUCCIONES GENERALES PARA ARMADO DE CUBIERTA:

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3. PASOS CONSTRUCTIVOS DE LA CUBIERTA:

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FIJACIÓN DE MALLAS:

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INSTRUCCIONES GENERALES PARA LA CIMENTACIÓN:

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4.PASOS CONSTRUCTIVOS DE LA CIMENTACIÓN:

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- NO FORZAR LA ESTRUCTURA COLGANDO PESOS ADICIONALES.- EVITAR EN LO MÁS POSIBLE EL CONTACTO DEL AGUA CON LA ESTRUCTURA.- PINTAR LOS CANTOS DE LAS LÁMINAS DE MADERA CON SELLADOR CADA QUE SEA NECESARIO.- NO COLGARSE DE LA MALLA.- NO HALAR LAS ESCAMAS.- LIMPIAR EN SECO.

CUIDADOS GENERALES DEL PABELLÓN

pLANIMETRIA

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Planta General

0 1 530.5

PLANTA GENERAL- CONTEXTO:

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Planta de Cubiertas

0 1 530.5

PLANTA DE CUBIERTAS:

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CORTE LONGITUDINAL:

Corte Longitudinal

0 1 530.5

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Corte Transversal

0 1 530.5

CORTE TRANSVERSAL:

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PERSPECTIVA FRONTAL:

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dETALLEScONSTRUCTIVOSS

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El primer paso en la construcción de las cimentaciones fue fundir los bloques de concreto reforzado:

Nueve bloques para la parte trasera, y dos bloques para los soportes delanteros

Los diferentes tipos de cimentación responden a la magnitud y tipo de carga que recibe cada uno de los puntos de cimentación: Superficial o Puntual

APOYOS PLANOS APOYOS EN PUNTA

Madera MDP Formaleta

Madera MDPFormaleta

Bisagras en hierroTuerca 1/4’

Arandela 1/4’Varilla Roscada1/4’

Bloques deconceto

Tuerca 1/4’

Arandela 1/4’

Varilla Roscada 1/4’Bloques de concreto

DETALLE- CIMENTACIÓN:

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0 1 2

Planimetria Cimentación

Planta

PLANTA UBICACIÓN CIMENTACIÓN:

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DETALLE - UNIONES ESTRUCTURALES:

Estos detalles expresan y explican los componentes y la ubicación principales para que al estructura se sostenga, esta unicón entre los elementos de madera que conforman la estruc-tura es ecencial para lograr que la estructura se mantenga en pie.

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DETALLE- ENVOLVENTE /ESCAMAS:

En estas imagenes se observa cómo se sujeta la cubierta a la estructura del pabellón, esta “cobija” compuesta por hexagonos de polipropileno se adhiere la estructura para terminar de conformar este armadillo.

aNALISIS

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ORGANIGRAMA:

Administración

Cronograma

Documentación Construcción

Organigrama

Presupuesto

Compras / Permisos y Transporte / Cadena de

Comunicación.

Coord. Fundación/Permisos y Transporte

Coord. Fablab .

Índice y Diagramación

Detalles Constructivos Cimentación

Restricciones en Cumplimiento de

Tiempos. Costo/Calidad

Planimetría General

Análisis Lugar y Cliente

Giacobbe Tarquino

Alan García

Pablo Londoño

Laura Martínez

María Fernanda Tuta

Daniela Gómez

Daniela Gómez y Daniel Morales

Construcción Cimentación

Construcción Estructura

Construcción Envolvente

Montaje Pabellón (Kakike )

Pablo Trujillo

Néstor Penagos

Federico Robinson y Pablo Trujillo

Pablo Londoño

Pablo T. – Pablo L.

Todos

Todos

Todos

Fotos y Video Andrés Valenzuela

Daniela Gómez y Daniel Morales

Daniela Gómez y Daniel Morales

María Fernanda Tuta

Todos

Transporte Pabellón

Todos

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ORGANIGRAMA:

Manual de Armado y Cuidados.

Métodos de Seguimiento de Calidad /

Aprendizajes Técnicos Manuel Coronado

Documentación Daniela Gómez y

Daniel Morales

Giacobbe Tarquino

WBS / Diagrama de Gantt

Joyce Van Nievwerburgh

Diagrama módulos Independientes /

Despiece

Línea Del Tiempo

Recolección Info . / Detalles Constructivos

Carlos López

Daniela Gómez

Alan G. – Daniel M.

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CRONOGRAMA:

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DIAGRAMA DE GANTT:

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WBS:

Pabellón

Administración

Organigrama

Cronograma

Horarios de trabajo

Presupuesto

Documentación

Diseño documento

Planimetría

Modelo digital

Video

Construcción

Cimentación

Estructura    

Malla y escamas

Sistema principal Capítulo Subcapítulo

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Concurso de Ideas

Linea del Tiempo

9octubre14octubre

Primera Propuesta

Presupuesto

21octubre

Revisión deEstructura

23octubre

PresentaciónNuevaIdea

27octubre

Pedido deMateriales

28octubre

RefinamientoDetalles

Constructivos

30octubre

PruebaProceso

Constructuvo

4noviembre

Llegada deMadera

6noviembre

Inicio deConstrucción

24noviembre

ConstrucciónEnvolvente

27noviembre

Montaje enFundación

29noviembre

Entrega Oficial

Pabellón

HITOS DEL TRABAJO- LINEA DEL TIEMPO:

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RESTRICCIONES EN CUMPLIMIENTODE COSTO/ TIEMPO/ CALIDAD:

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CONTROL DE CALIDAD:

Métodos de Control de Calidad:

Para garantizar la calidad en el desarrollo del pabellón, los ganadores del concurso de ideas y líderes del grupo del pabellón fueron los encargados de supervisar todas las activ-idades que se desarrollaban. La perforación de platinas de aluminio junto con los listones era la actividad que mayor control necesitaba debido a que de esta depende el funciona-miento de la estructura completa. Otras actividades como el sellamiento de cantos, el corte de tornillos no requerían de la supervisión ya que no eran tareas complicadas. Para garan-tizar la calidad en el subgrupo de cimentación, se contrató un obrero para que realizara los apoyos en concreto reforzado. El sub grupo de la envolvente realizo pruebas de diseño en las que se probaba la impermeabilidad del sistema de escamas, estas fueron aprobadas por los profesores.

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Tiempo:

Para poder garantizar un desarrollo óptimo de la construcción, en este pabellón se anal-izaron factores críticos que pudieran retrasar la obra. Se desarrolló entonces un crono-grama de actividades, para así poder moni-torear día a día el avance o el retraso que se fuera presentado. Antes de comenzar la obra se debía terminar el diseño, ya que había puntos que no estaban definidos respecto a la estructura y la envolvente. Este proceso de aprobación del diseño por parte de los profesores tomo un tiempo considerable; ya que se consideraron múltiples opciones que se fueron descartando por inconsistencias o fallas técnicas. Otro factor importante dentro del cronograma era la compra del material, debido a que el pedido de algunos materi-ales se realiza a través de la universidad y el trámite tiene un tiempo relativamente largo hasta su entrega. Del mismo modo el mate-rial del patrocinador (MADECENTRO) debía ser programado aparte, era indispensable darle prioridad por su condición de elemen-to principal para poder comenzar con el tra-bajo.

Cronograma

Poco tiempo

Pagos provedores

Entrea de materiales sobre el tiempo

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Costo

El costo del pabellón fue un factor determinante en el diseño, se consideraron varias op-ciones en busca de la más adecuada y económica. Para poder monitorear el valor total, se desglosaron todos los materiales junto con cantidades de obra. Luego se realizó un presu-puesto que nos indicara cuales eran los elementos que debíamos revisar según su costo. El elemento que mayor costo representaba y que debíamos reducir era el de las uniones entre listones; al principio se consideró usar bisagras, pero fueron descartadas debido a su alto costo. En el diseño final las uniones se realizaron con láminas de aluminio perforadas y dobladas manualmente (in situ), las cuales eran mucho más económicas

Encontrar un baance en el presupesto

para cubrir los tres item principalesde la

construcción.Cimentación

Envolvente

Estructura

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APRENDIZAJES TECNICO:

El desarrollo de este pabellón nos ha dejado varias enseñanzas, de planificación, de eje-cución y de coordinación. El aprendizaje de planificación más importante que nos ha dejado este pabellón es el de tener un diseño claro y totalmente especificado desde el comienzo, es decir saber exactamente cómo se va a hacer la totalidad del proyecto. ¿Por qué? Debido a que si no se cumple esto, a medida que se desarrolle la obra, surgirán problemas de cómo hacer ciertas actividades, esto puede hacer incluso que el proyecto no se pueda terminar. Un ejemplo de esto es el método final de unión de los listones, al no concebir desde la etapa de diseño una respuesta lógica para estas uniones, podría hacer que todo el pabellón fracasara. Respecto a al aprendizaje en la ejecución del proyecto, la enseñanza más importante es la capacitación y supervisión, si las personas que están encargadas de una tarea no saben cómo hacerla, terminaran por hacerla mal o retrasar el progreso de todo el grupo mientras se capacita. Así mismo es importante generar com-promiso entre los integrantes del grupo ya que el resultado será mejor si todos están comprometidos. La coordinación es el factor más importante para cualquier proyecto, es primordial coordinar todos los elementos necesarios para el desarrollo de la obra; ma-teriales, herramientas, obreros, transportes, errores o retrasos. La coordinación de estos elementos permite que halla la menor cantidad de errores o retrasos, ya que contempla que procesos dependen unos de otros

Planeación Ejecución Coordinación

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presupuesto

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producto

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PRELIMINARES:

Reunion con docentes de Cakike y reconocimeinto del lugar.

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Diseño:Concurso de ideas ,desarrolo de porpuesta ganadora ( Pabellón Armadillo), selección de ma-teriales y pruebas técnicas.

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CONSTRUCCIÓN:

Llegada de las laminas de madera, corte en la CNC, armado de campamento y sellado de cantos.

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Almacenamiento y armado de modulos / inconvenientes con el campamento por la lluvia

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Armado de formaletas y refuerzos, fundición, desencofrado 4 dias despues y perforación de escamas

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Tejido de la malla para darle curva y unión de las escamas por medio de fixsers plasticos.

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Producto Final:

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Al principio del curso en la clase nos dividimos en dos grupos, a cada gru-po se le asigno una fundación de niñoscomo cliente. Una vez hecha la división cada grupo visito la fundación. En nuestra visita a Cakike, tuvimos laoportunidad de conocer la fundación y sus sedes. Pudimos observar un día en la fundación y conocer algunos de los niños y los profesores. A través de ob-servaciones y entrevistas logramos desarrollar una se-rie de objetivos y necesidades que el pabellón debía cumplir. Luego de la visita nos dividimos en parejas. Cada grupo debía desarrollar una propuesta de un posible pabellón. Las ideas se expusieron en un con-curso de ideas donde varios profesores eligieron un diseño para que este proyecto se desarrollará. Aunque hubo un proyecto ganador el diseño no era final, de-bimos trabajar para evolucionar el diseño del pabellón para que este fuera mas óptimo y solucionar detalles técnicos. Habían dos cosas fundamentales en las que debíamos trabajar, la estructura y la cubierta. Es por esto que nos dividimos en dos grupos, cada grupo re-solvía problemas en su parte y así lograr resolver todas las dudas de forma eficiente. Cuando teníamos un diseño sobre el cual podíamos empezar a trabajar se empezó a hacer cotizaciones de los materiales. Con los cambios del diseño y un presupuesto inicial se hizo una present-ación a los profesores y a los patrocinadores made-centro. En esta reunión surgieron algunos problemas, entre ellos el presupuesto estaba muy alto. Entonces tuvimos que reconsiderar algunos materiales que es-cogimos y ver como podíamos reducir los mismos. Se hicieron nuevas modificaciones al diseño y se cambiar-on algunos materiales.

Este nuevo proyecto ya era viable, entonces el paso a seguir fue empezar a pedir los materiales y desarrollar los archivos necesariospara la construcción, ej. archivos de corte. Algunos de estos los pedimos a través de la universidad, que muygenerosos nos con-tribuyeron, otros los compramos nosotros y la madera fue donada por madecentro. Por otro lado, cada persona tenia una tarea aparte de la construcción que podía estar asociada con la documentación o a ayudar a que la construc-ción se llevara acabo. Estas tareas se dividían en tres ramas; administración, documentación y construcción. El sector administrativo esta encargado de permisos, comunicación con la universidad y la fundación, del presupuesto y del cronograma, en general se encarga-ba de supervisar que todo se realizara bajo el tiempo y el costo establecido y de coordinar a los terceros. El sector de documentación se encargo del documento técnico y del video; recolección de fotos y videos, y de-sarrollo del modelo, planimetría y la documentación de estos. Por ultimo, el sector de construcción se en-cargo del montaje de estructura, de la construcción y del montaje final. Cuando los materiales llegaron a la universi-dad comenzamos la construcción. En primer lugar, llegaron las laminas de madera. Para estas habíamos desarrollado unos archivos de corte pues, estas se cor-taron con la maquina CNC que posee la universidad. Una vez que llegaron se empezaron a cortar piezas, que después del corte tuvieron que ser lijadas y se les tuvo que pintar los cantos con un sellante para imper-meabilizarlos. Simultáneamente compramos las lami-nas de aluminio y las mandamos a cortar, generando pedazos que posteriormente usaríamos como plati-nas en las uniones de los triángulos en madera.

RECUENTO Y REFLEXIÓN COLECTIVA:

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Una vez se tenían todas las piezas en made-ra cortadas, lijadas y pintas y las platinas se empezó a armar los módulos compuestos por los triángulos en madera. Otro de los archivos que desarrollamos an-teriormente fue una división de la estructura del pa-bellón en módulos, esto se hizo para poder mover el pabellón con facilidad. Como teníamos una demora en la entrega de las laminas de polipropileno, la cubi-erta no se podía hacer, todos trabajamos armando la estructura. Durante este largo procesos todos tuvimos la oportunidad de desarrollar distintas tareas y de tra-bajar en equipo. Cada modulo que se armaba gen-eraba nuevos conocimientos y técnicas, permitiendo una producción cada vez más óptima y eficiente. Luego de terminar la estructura todos pasa-mos a trabajar en la cubierta. Esta se compone de dos cosas en principio, la malla y las escamas. Para constru-ir esta tuvimos que mandar a cortar las laminas de po-lipropileno para hacer la forma de las escamas y per-forarlas para poder con unirlas a la malla con el uso de sunchos. Por otro lado, se tuvo que coser la malla para crear unos pliegues que permiten darle curva. Una vez cosida se le unen las escamas y luego la malla se une a la estructura mediante armellas. Dado que el tiempo y el presupuesto eran limitados para desarrollar el proyecto tuvimos que ser prácticos y eficientes. Cuando se escogió un diseño y este se debía modificar, entre todos aportábamos ideas para mejorar el diseño y solucionar los prob-lemas técnicos. Las propuestas se evaluaban y se iban aplicando al diseño o descartando, usando un pro-ceso cíclico en el que se tantean los problemas y se busca una solución, esta se evalúa y si no funciona se vuelve al comienzo.

Sin embargo, al principio pocos ayudábamos a modificar el diseño y solucionar los detalles técnic-os. Eventualmente nos dimos cuenta que debía ser un esfuerzo colectivo pues el pabellón finalmente es de todos. La construcción fue eficiente porque todos trabajamos juntos, en equipo, y todos en la misma tarea. Esto permitía que todos nos concentramos en una sola tarea a la vez y no que estuvieran picando en distintas tareas. Los horarios de trabajo nos favore-cieron porque casi todos trabajábamos al mismo tiem-po, permitiéndonos avanzar rápidamente. Además, Pequeños grupos de trabajo se fueron desarrollando, cada uno tenia su método y ritmo de trabajo e iban mejorando cada vez más logrando más eficiencia. Tanto en el proceso de construcción como en la ejecución del documento técnico se nos presenta-ros algunos inconvenientes que iban retrasando el de-sarrollo de estos procesos: como la lluvia o problemas con los materiales utilizados. Sin embargo estos mis-mos inconvenientes fueron moldeando nuestra forma de trabajo a una mucho más eficiente, para el final del ejercicio. Ahora tenemos un poco mas de cono-cimiento sobre el manejo del tiempo y la adecuada coordinación de diferentes partes de trabajo que es-tamos seguros nos será de gran ayuda para próximos proyectos y en general para nuestra vida profesional.

Grupo de trabajo, Pabellón Armadilo.