Estrategias de Aprendizaje

Aproximación teórica

¿Qué es el aprendizaje?

• Es un fenómeno histórico situado que experimenta cambios a través del tiempo.

• Es un proceso subjetivo que ocurre dentro del de cada persona.

• Es un proceso mediado por la relación con el entorno y las personas.

• Es un proceso complejo.

¿Qué implica el aprendizaje?

Compresióndel Conocimiento

Construcción

Estrategias

Intencionalidad

Organización

ElementosElementosque intervienenque intervienen

en el aprendizajeen el aprendizaje

Característicasdel que aprende

Naturaleza de la tarea

Actividadesde Aprendizaje

1. Habilidades2. Conocimiento3. Actitudes

Aprendizaje

Pensamientode

Calidad

ayuda a de desarrollar

Pensamiento de Calidad

CriticoCritico

MetacognitiMetacognitivovo

Creativo

Concierne al examen y evaluación de la creencias.

Concierne a la generación de ideas deuna manera original. Supone una producción

Implica el reconocimiento de los pasosY procesos que el sujeto a empleado enLa resolución de la tarea.Incluye la capacidad de planificar y Regular el empleo de los recursos cognitivos

Para desarrollarun buen pensamiento

EstrategiasDe

Aprendizaje

Conceptos claves para Conceptos claves para comprender el concepto de comprender el concepto de Estrategias de AprendizajeEstrategias de Aprendizaje

Capacidad: Disposiciones genéticas que permiten la

supervivencia

Habilidad: Capacidad

desarrollada por medio de un procedimiento

Procedimiento: Conjunto de acciones

ordenadas dirigidas para conseguir un fin.

Estrategia de Estrategia de AprendizajeAprendizaje

• Conjunto de actividades, técnicas y medios que se planifican de acuerdo a las necesidades para alcanzar una meta.

• Elemento importante dentro del proceso de aprendizaje.

• Se seleccionan a partir de: a) Objetivos del aprendizajeb) Contenidosc) Conocimientos previos,

posibilidades, dificultades, capacidades y limitaciones

¿Cuándo un alumno es ¿Cuándo un alumno es estratégico?estratégico?

• Cuando es capaz de ajustar su comportamiento a la tarea que se le pide.

• Cuando realiza una reflexión conciente sobre el objetivo de la tarea.

• Cuando planifica qué va hacer y cómo lo va hacer.• Cuando realiza la tarea• Cuando evalúa su actuación• Cuando acumula conocimiento acerca de cuando volver a

utilizar la estrategia.• Cuando es capaz de identificar su estilo de aprendizaje.• Cuando se preocupa del desarrollo de competencia para

su desempeño profesional.• Cuando es capaz de utilizar diferentes estrategias, de

acuerdo al objetivo de la tarea

Tipos de Estrategias

Estrategiasde

control de comportamiento

Estrategiasde

Organización

Estrategiasde

Elaboración

Estrategiasde

Ensayo

Repetición delos contenidos

Ej:Repetir enVoz alta

Conectar loviejo y lo nuevoEj: responder

preguntas

Poner una Estructura

A losContenidos

Para asírecordarlos

Ej:Crear categorías

Se relaciona con laMetacognición y permite

Tener un control de loRealizado: planificación y Regulación, evaluación y

toma de decisiones.Ej: autointerrogación

antes, durante y después de realizar una tarea

Es importante tener informaciónen relación a cómo aprenden los alumnos, para así darnos cuenta el grado de aprendizaje reciben.

Reflexionemos...