Специальность СПО 09.02.05 (230701) «Прикладная ...vg.mfua.ru/fails/OPOP/anot_230701_priklod_inform.pdf · Специальность СПО 09.02.05 (230701)

Специальность СПО 09.02.05 (230701) «Прикладная информатика»

Базовая подготовка________________________________________________________________

АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Русский язык

1. Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной

образовательной программы, реализуемой при подготовке специалистов среднего звена

гуманитарного профиля по специальности 09.02.05 (230701)«Прикладная информатика».

2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной

программы:

учебная дисциплина является профильной дисциплиной общеобразовательного цикла

учебных дисциплин основной профессиональной образовательной программы

специальностей среднего профессионального образования.

3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

Рабочая программа ориентирована на достижение следующих целей:

- воспитание формирование представления о русском языке как духовной, нравственной и

культурной ценности народа; осознание национального своеобразия русского языка;

овладение культурой межнационального общения;

- дальнейшее развитие и совершенствование способности и готовности к речевому

взаимодействию и социальной адаптации; готовности к трудовой деятельности,

осознанному выбору профессии; навыков самоорганизации и саморазвития;

информационных умений и навыков;

В результате изучения учебной дисциплины обучающийся должен:

знать/понимать:

- связь языка и истории, культуры русского и других народов;

- смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма,

культура речи;

- основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;

- уметь:

-осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с

точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных

коммуникативных задач;

аудирование и чтение:

- использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-

реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи;

- извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных

текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе

представленных в электронном виде на различных информационных носителях;

использовать основные приемы информационной переработки устного и письменного

текста;

- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и

повседневной жизни для:

4. Тематический план учебной дисциплины

Тема 1. ЯЗЫК И РЕЧЬ. ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ СТИЛИ РЕЧИ.



Тема 2. ЛЕКСИКА И ФРАЗЕОЛОГИЯ.

Тема 3. ФОНЕТИКА. ОРФОЭПИЯ. ГРАФИКА. ОРФОГРАФИЯ.

Тема 4. МОРФЕМИКА. СЛОВООБРАЗОВАНИЕ. ОРФОГРАФИЯ.

Тема 5. МОРФОЛОГИЯ И ОРФОГРАФИЯ.

Тема 6. СЛУЖЕБНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ.

В рабочей программе представлены:

-результаты освоения учебной дисциплины;

-структура и примерное содержание учебной дисциплины;

-условия реализации программы учебной дисциплины;

-контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины.

Содержание рабочей программы учебной дисциплины полностью соответствует

содержанию ФГОС по специальности СПО 09.02.05 (230701) «Прикладная

информатика»базовый уровень) и обеспечивает практическую реализацию ФГОС в

рамках образовательного процесса.




Литература




гуманитарного профиля по специальности 09.02.05 (230701) «Прикладная информатика».


программы:






- освоение знаний о современном состоянии развития литературы и методах литературы

как науки;

- знакомство с наиболее важными идеями и достижениями русской литературы,

оказавшими определяющее влияние на развитие мировой литературы и культуры;

- овладение умениями применять полученные знания для объяснения явлений

окружающего мира, восприятия информации литературного и общекультурного

содержания, получаемой из СМИ, ресурсов Интернета, специальной и научно-популярной

литературы;

В результате изучения учебной дисциплины обучающийся должен


- образную природу словесного искусства;

- содержание изученных литературных произведений;

- основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIX–XX вв.;

- основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных

направлений;

- основные теоретико-литературные понятия;

уметь:

- воспроизводить содержание литературного произведения;

- анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения

по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система

образов, особенности композиции, изобразительно-выразительные средства языка,

художественная деталь); анализировать эпизод (сцену) изученного произведения,

объяснять его связь с проблематикой произведения;

- писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на

литературные темы;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и

повседневной жизни.

Программа может использоваться другими образовательными учреждениями

профессионального и дополнительного образования, реализующими образовательную

программу среднего (полного) общего образования.




Введение. Специфика литературы как вида искусства

Раздел 1. Русская литература первой половины XIX века.

Раздел 3. Зарубежная литература.

Раздел 4. Русская литература на рубеже веков

Раздел 5. Поэзия начала ХХ века

Раздел 6. Литература 20-х годов

Раздел 7. Литература 30-х – начала 40-х гг.

Раздел 8. Литература русского Зарубежья.

Раздел 9. Литература периода Великой Отечественной войны и первых

послевоенных лет.

Раздел 10. Литература 50-80-х годов.

Раздел 11. Русская литература последних лет.

Раздел 12. Зарубежная литература.







содержанию ФГОС по специальности СПО 09.02.05 (230701) «Прикладная информатика»

базовый уровень) и обеспечивает практическую реализацию ФГОС в рамках

образовательного процесса.




Иностранный язык (английский)






программы:




3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины: В результате изучения учебной дисциплины «Иностранный язык» обучающийся должен знать/понимать:

– значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа и с

соответствующими ситуациями общения;

– языковой материал: идиоматические выражения, оценочную лексику, единицы речевого

этикета, перечисленные в разделе «Языковой материал» и обслуживающие ситуации

общения в рамках изучаемых тем;

– новые значения изученных глагольных форм (видо-временных, неличных), средства и

способы выражения модальности; условия, предположения, причины, следствия,

побуждения к действию;

– лингвострановедческую, страноведческую и социокультурную информацию,

расширенную за счет новой тематики и проблематики речевого общения;

уметь:

говорение

– вести диалог (диалог–расспрос,диалог–обмен мнениями/суждениями, диалог–

побуждение к действию, этикетный диалог и их комбинации) в ситуациях официального и

неофициального общения в бытовой, социокультурной и учебно-трудовой сферах,

используя аргументацию, эмоционально-оценочные средства;

– рассказывать, рассуждать в связи с изученной тематикой, проблематикой

прочитанных/прослушанных текстов; описывать события, излагать факты, делать

сообщения;

– создавать словесный социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого

языка на основе разнообразной страноведческой и культуроведческой информации;

аудирование

– понимать относительно полно (общий смысл) высказывания на изучаемом иностранном

языке в различных ситуациях общения;

– понимать основное содержание аутентичных аудио- или видеотекстов познавательного

характера на темы, предлагаемые в рамках курса, выборочно извлекать из них

необходимую информацию;

чтение

– читать аутентичные тексты разных стилей (публицистические, художественные, научно-

популярные и технические), используя основные виды чтения (ознакомительное,

изучающее, просмотровое/поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи;

письменная речь

– описывать явления, события, излагать факты в письме личного и делового характера;



– заполнять различные виды анкет, сообщать сведения о себе в форме, принятой в

стране/странах изучаемого языка.


Тема 1.Описание людей (внешность, характер, личностные качества, профессии).

Тема 2. Межличностные отношения.Разница в употреблении настоящего простого и

настоящего продолженного времен. Типы вопросов (общий, альтернативный,

специальный) и вопрос к подлежащему и его определению.

Тема 3. Человек, здоровье, спорт.Предлоги места и направления. Повелительное

наклонение и его отрицательная форма.

Тема 4.Город, деревня, инфраструктура.Оборотtobegoingto для выражения ближайшего

будущего времени.

Местоимения (личные, притяжательные, указательные и объектные).

Тема 5. Природа и человек (климат, погода, экология). Исчисляемые и неисчисляемые

существительные. Наречия Much, many, few, little и выражение a lotof. Прошедшее

простое время (правильные и неправильные глаголы) и глагола tobe.

Тема 6. Научно-технический прогресс.Виды числительных (Порядковые и

количественные). Падежи имен существительных. Притяжательный падеж.

Тема 7.Повседневная жизнь, условия жизни..Глаголtohave и оборот tohavegot. Прямое и

косвенное дополнения.

Тема 8.Досуг.Неопределенные местоимения some, any.

Числительные обозначающие годы. Оборот thereis, are в настоящем и прошедшем

временах группы Simple. Модальный глагол can и оборот tobeableto.

Тема 9.Новости, средства массовой информации. Причастие II.

Настоящее время группы Perfect. Отсутствие артикля перед названием наук и учебных

предметов.

Тема 10.Навыки общественной жизни (повседневное поведение, профессиональные

навыки и умения).

Модальные глаголы. Вопросительно-отрицательные предложения. Сложноподчиненные

предложения.













История




гуманитарного профиля по специальности 09.02.05 (230701) «Прикладная информатика»


программы:






-воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие

мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически

сложившихся культурных, религиозных, этнонациональных традиций, нравственных и

социальных установок, идеологических доктрин;

- развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов

современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей

реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими

мировоззренческими системами;

- освоение систематизированных знаний об истории человечества, формирование

целостного представления о месте и роли России во всемирно-историческом процессе;

- овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа

исторической информации;

- формирование исторического мышления — способности рассматривать события и

явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные

версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное отношение к

дискуссионным проблемам прошлого и современности.

В результате изучения учебной дисциплины обучающийся по техническому или социально-

экономическому профилю должен:


- основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность отечественной и

всемирной истории;

- периодизацию всемирной и отечественной истории;

- современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной

истории.

уметь:

- анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах

(текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);

- различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и

исторические объяснения;

- устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и

временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;

- реферата, рецензии.




1. ЦИВИЛИЗАЦИИ ДРЕВНЕГО МИРА

2. ДРЕВНЕЙШАЯ СТАДИЯ ИСТОРИИ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА

3. ЦИВИЛИЗАЦИИ ЗАПАДА И ВОСТОКА В СРЕДНИЕ ВЕКА

4. ИСТОРИЯ РОССИИ С ДРЕВНЕЙШИХ ВРЕМЕН ДО КОНЦА XVII ВЕКА

5. ИСТОКИ ИНДУСТРИАЛЬНОЙ ЦИВИЛИЗАЦИИ:

СТРАНЫ ЗАПАДНОЙ ЕВРОПЫ В XVI–XVIII ВВ.

6. РОССИЯ В ХVIII ВЕКЕ

7. СТАНОВЛЕНИЕ ИНДУСТРИАЛЬНОЙ ЦИВИЛИЗАЦИИ

8. ПРОЦЕСС МОДЕРНИЗАЦИИ В ТРАДИЦИОННЫХ

ОБЩЕСТВАХ ВОСТОКА

9. РОССИЯ В ХIХ ВЕКЕ

10. ОТ НОВОЙ ИСТОРИИ К НОВЕЙШЕЙ

11. МЕЖДУ МИРОВЫМИ ВОЙНАМИ

12. ВТОРАЯ МИРОВАЯ ВОЙНА

13. МИР ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XX ВЕКА

14. СССР В 1945–1991 ГОДЫ

15. РОССИЯ И МИР НА РУБЕЖЕ ХХ–XХI ВЕКОВ













Обществознание ( включая экономику и право)






программы:






- развитие личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной и политической

культуры, социального поведения, основанного на уважении принятых в обществе норм,

способности к личному самоопределению и самореализации;

- воспитание гражданской ответственности, национальной идентичности, толерантности,

приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в

Конституции Российской Федерации;

- овладение системой знаний об обществе, его сферах, необходимых для успешного

взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека

и гражданина;

- овладение умением получать и осмысливать социальную информацию, освоение

способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых

для участия в жизни гражданского общества и государства;

- формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных

задач в области социальных отношений; гражданской и общественной деятельности,

межличностных отношений, отношений между людьми различных национальностей и

вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере;для соотнесения своих действий и действий

других людей с нормами поведения, установленными законом.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать/понимать

- биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности,

место и роль человека в системе общественных отношений;

- тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также

важнейших социальных институтов;

- необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм,

механизмы правового регулирования.

уметь:

- характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки,

закономерности развития;

- анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие

черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и

признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и

понятиями;

- объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных

объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных



институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и

элементов общества);

- раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-

экономических и гуманитарных наук;

- осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых

системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из

неадаптированных оригинальных текстов.


1. НАЧАЛА ФИЛОСОФСКИХ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ О ЧЕЛОВЕКЕ И

ОБЩЕСТВЕ

2. ОСНОВЫ ЗНАНИЙ О ДУХОВНОЙ КУЛЬТУРЕ ЧЕЛОВЕКА И ОБЩЕСТВА

3. СОЦИАЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ

4. ПОЛИТИКА КАК ОБЩЕСТВЕННОЕ ЯВЛЕНИЕ

5. ЭКОНОМИКА

6. ПРАВО








(базовый уровень) и обеспечивает практическую реализацию ФГОС в рамках





Химия






программы:





Рабочая программа ориентирована на достижение следующих целей:-

сформировать учебно-познавательные, смыслопоисковые, коммуникативные,

рефлексивные, информационные компетенции в процессе изучения дисциплины, при

обобщении знаний, при осуществлении поиска информации по химии и ее представления

в форме проекта;

формировать знания основ науки - важнейших фактов, понятий, законов и теорий,

языка науки, доступных обобщений мировоззренческого характера;

формировать экологическое мышление, убежденность в необходимости охраны

окружающей среды;

развивать умения наблюдать и объяснять химические явления; соблюдать правила

техники безопасности при работе с веществами в химической лаборатории и в

повседневной жизни;

развивать интерес к химии как возможной области будущей профессиональной

деятельности;

развивать интеллектуальные способности и гуманистические качества личности;

формировать экологическое мышление, убежденность в необходимости охраны

окружающей среды.


1. Строение вещества и периодическая система химических элементов

Д.И.Менделеева. 2. Классы неорганических веществ. 3. Закономерности протекания химических процессов. 4. Теория химического строения. 5. Углеводороды. 6. Кислородосодержащие органические вещества. 7. Азотосодержащие органические вещества. 8. Высокомолекулярные соединения, полимеры. 9. Химия и жизнь.










информатика»(базовый уровень) и обеспечивает практическую реализацию ФГОС в

рамках образовательного процесса.




Биология






программы:






использовать знания об элементарном составе клетки для доказательства материального

единства живой и неживой природы объяснять функции белков особенностями их элементарного состава и строения молекул решать задачи по темам: «Нуклеиновые кислоты» и «Генетический код» объяснять взаимообусловленность строения и функций клеток, устанавливать связь

между строением и функциями клеток на основе работы с текстом и рисунками учебника заполнять таблицы различного

содержания решать задачи по генетике, используя решетку Пеннета, записывать генотипы родителей и

потомства. Рабочая программа разработана на основе примерной программы, согласованной с

требованиями федерального компонента стандарта среднего (полного) общего

образования базового уровня.


Раздел 1.

Тема 1.1.Химический состав клетки

Тема 1. 2.Структура и функции клетки

Тема 1.3.Наследственная информация и ее реализация в клетке

Раздел 2

Тема 2.1.Основные закономерности явлений наследственности

Тема 2.2.Закономерности изменчивости













Физическая культура




гуманитарного профиля по специальности 09.02.05 (230701) «Прикладная информатика»..


программы:





Программа ориентирована на достижение следующих целей:

- развитие физических качеств и способностей, совершенствование функциональных

возможностей организма, укрепление индивидуального здоровья;

- формирование устойчивых мотивов и потребностей в бережном отношении к

собственному здоровью, в занятиях физкультурно-оздоровительной и спортивно-

оздоровительной деятельностью;

- овладение технологиями современных оздоровительных систем физического

воспитания, обогащение индивидуального опыта занятий специально-прикладными

физическими упражнениями и базовыми видами спорта;

- овладение системой профессионально и жизненно значимых практических умений и

навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление физического и психического

здоровья;

- освоение системы знаний о занятиях физической культурой, их роли и значении в

формировании здорового образа жизни и социальных ориентаций;

- приобретение компетентности в физкультурно-оздоровительной и спортивной

деятельности, овладение навыками творческого сотрудничества в коллективных формах

занятий физическими упражнениями.

Основу рабочей программы составляет содержание, согласованное с требованиями

примерной программы, разработанной на основе федерального компонента

государственного стандарта среднего (полного) общего образования базового уровня.

Теоретический материал учебных занятий имеет валеологическую направленность.

Практические занятия предусматривают организацию учебно-методических и учебно-

тренировочных занятий.

Содержание учебно-методических занятий обеспечивает: ознакомление обучающихся с

основами валеологии; формирование установки на психическое и физическое здоровье;

овладение приемами массажа и самомассажа, психорегулирующими упражнениями.

Учебно-тренировочные занятия содействуют развитию физических качеств, повышению

уровня функциональных и двигательных способностей организма, укреплению здоровья

обучающихся, а также предупреждению и профилактике профессиональных заболеваний.

Должны знать/понимать:

1. влияние оздоровительных систем физического воспитания на укрепление здоровья,

профилактику профессиональных заболеваний, вредных привычек и увеличение

продолжительности жизни;

2. способы контроля и оценки индивидуального физического развития и физической

подготовленности;

3. правила и способы планирования системы индивидуальных занятий физическими



упражнениями различной направленности;

уметь:

- выполнять индивидуально подобранные комплексы оздоровительной и адаптивной

(лечебной) физической культуры;

- выполнять простейшие приемы самомассажа и релаксации;

- проводить самоконтроль при занятиях физическими упражнениями;

- преодолевать искусственные и естественные препятствия с использованием

разнообразных способов передвижения.


Раздел 1.

Раздел 2.













Основы безопасности жизнедеятельности






программы:






- освоение знаний о безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях

природного, техногенного и социального характера; о здоровье и здоровом образе жизни;

о государственной системе защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций; об

обязанностях граждан по защите государства;

- воспитание ценностного отношения к здоровью и человеческой жизни; чувства

уважения к героическому наследию России и ее государственной символике, патриотизма

и долга по защите Отечества;

- развитие черт личности, необходимых для безопасного поведения в чрезвычайных

ситуациях и при прохождении военной службы; бдительности по предотвращению актов

терроризма; потребности ведения здорового образа жизни;

- овладение умениями оценивать ситуации, опасные для жизни и здоровья; действовать в

чрезвычайных ситуациях; использовать средства индивидуальной и коллективной

защиты; оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

- владеть способами защиты населения от чрезвычайных ситуаций природного и

техногенного характера;

- пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты;

- оценивать уровень своей подготовленности и осуществлять осознанное самоопределение

по отношению к военной службе.

- соблюдать правила безопасности дорожного движения (в части касающейся пешеходов,

велосипедистов, пассажиров и водителей транспортных средств);

- адекватно оценивать транспортные ситуации, опасные для жизни и здоровья;

- прогнозировать последствия своего поведения в качестве пешехода и (или)

велосипедиста и (или) водителя транспортного средства в различных дорожных ситуациях

для жизни и здоровья;

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать/понимать:

- основные составляющие здорового образа жизни и их влияние на безопасность

жизнедеятельности личности; репродуктивное здоровье и факторы, влияющие на него;

- потенциальные опасности природного, техногенного и социального происхождения,

характерные для региона проживания;

- основные задачи государственных служб по защите населения и территорий от

чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера;



- основы российского законодательства об обороне государства и воинской обязанности

граждан;

- порядок первоначальной постановки на воинский учет, медицинского

освидетельствования, призыва на военную службу;

состав и предназначение Вооруженных Сил Российской Федерации.


Раздел 1.Чрезвычайные ситуации мирного и военного времени, организация защиты

населения.

Раздел 2.Основы военной службы

Раздел 3.Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи







содержанию ФГОС по специальности СПО 09.02.05 (230701) «Прикладная информатика».






Математика






программы:






- формирование представлений о математике как универсальном языке науки, средстве

моделирования явлений и процессов, об идеях и методах математики;

- развитие логического мышления, пространственного воображения, алгоритмической

культуры, критичности мышления на уровне, необходимом для будущей

профессиональной деятельности, для продолжения образования и самообразования;

- овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми в повседневной

жизни, для изучения смежных естественно-научных дисциплин на базовом уровне и

дисциплин профессионального цикла, для получения образования в областях, не

требующих углубленной математической подготовки.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен


- значение математической науки для решения задач, возникающих в теории и практике;

широту и в то же время ограниченность применения математических методов к анализу и

исследованию процессов и явлений в природе и обществе;

- значение практики и вопросов, возникающих в самой математике для формирования и

развития математической науки; историю развития понятия числа, создания

математического анализа, возникновения и развития геометрии;

- универсальный характер законов логики математических рассуждений, их применимость

во всех областях человеческой деятельности;

- вероятностный характер различных процессов окружающего мира..

уметь: - решать простейшие комбинаторные задачи методом перебора, а также с использованием известных

формул;

- вычислять в простейших случаях вероятности событий на основе подсчета числа исходов;


1 семестр

1 Развитие понятия о числе

2 Корни, степени и логарифмы

3 Основы тригонометрии

4 Функции, их свойства и графики

5 Уравнения и неравенства



2 семестр

6 Элементы комбинаторики

7 Элементы теории вероятностей и математической статистики

8 Начала математического анализа

9 Прямые и плоскости в пространстве

10 Многогранники

11 Тела и поверхности вращения

12 Координаты и векторы










Специальность СПО 09.02.05 (230701) «Прикладная информатика (по отраслям)

Базовая подготовка_____________________________________________________________


Информатика и ИКТ






программы:






- освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование

современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе,

биологических и технических системах;

- овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные

модели реальных объектов и процессов, используя при этом ИКТ, в том числе при

изучении других дисциплин;

- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей

путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении

различных учебных предметов;

- воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм

информационной деятельности;

- приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и

коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.


- оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;

- распознавать информационные процессы в различных системах;

- использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному

объекту и целям моделирования;

- осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной

задачей;

- иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных

технологий;

- создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые;

- осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.;

- соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при

использовании средств ИКТ.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать/понимать:

- различные подходы к определению понятия «информация»;

- методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный;

- назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной

деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов,

электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей);



- назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или

процессы;

- использование алгоритма как способа автоматизации деятельности.

- назначение и функции операционных систем.


Раздел 1. Информационные технологии в автоматизированной обработке

информации

Раздел 2. Базовые системные программные продукты и пакеты прикладных

программ для обработки информации













Физика




гуманитарного профиля по специальности СПО 09.02.05 (230701) «Прикладная

информатика».


программы:






В результате освоения дисциплины студент должен уметь:

рассчитывать и измерять основные параметры простых электрических

и магнитных цепей

В результате освоения дисциплины студент должен знать:

законы равновесия и перемещения тел


1. Механика

2. Молекулярная физика.

Термодинамика

3. Электродинамика

4. Строение атома и квантовая физика

5. Эволюция Вселенной













Основы учебно-исследовательской деятельности







программы:






- - использовать методы научного познания;

- находить и использовать необходимую исследовательскую информацию;

- применять логические законы и правила;

- заполнять первичные документы по учебно-исследовательской деятельности;

- работать с информационными источниками: изданиями, сайтами, литературой и т.д.;

- оформлять учебно-исследовательские работы;

- защищать учебно-исследовательские студенческие работы (реферат, курсовую,

выпускную квалификационную работу)

4 Тематический план учебной дисциплины

Раздел 1 Организация учебно-исследовательской деятельности

Раздел 2. Учебно-исследовательская работа и еѐ компоненты

Раздел 3. Научный эксперимент.

Раздел 4 Оформление и защита работ.













Основы философии


Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной

образовательной программы в соответствии с ФГОС .

Программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном

профессиональном образовании (в программах повышения квалификации).


программы:

Учебная дисциплина «Основы философии» входит в общий гуманитарный и

социально-экономический цикл.

Студент в результате усвоения курса должен уметь самостоятельно анализировать и

оценивать те или иные мировоззренческие и этические позиции окружающих людей,

общества в целом, государств и политических режимов, должен задумываться над

вопросами: откуда я пришел в этот мир и что я должен в нем делать, чтобы оправдать свое

назначение человека? В чем заключается это назначение? Что такое любовь, смерть,

творчество, вера?

3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения

дисциплины:


-ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания,

ценностей, свободы и смысла жизни, как основы формирования культуры гражданина и

будущего специалиста.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

-основные категории и понятия философии; роль философии в жизни человека и

общества;

-основы философского учения о бытии;

-сущность процесса познания;

-основы научной, философской и религиозной картин мира;

-об условиях формирования личности, свободе и ответственности за сохранение

жизни, культуры, окружающей среды;

-о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием

достижений науки, техники и технологий.


Раздел 1. Введение.

Раздел 2. Историко-философское введение.

Раздел 3. Систематический курс.













История



образовательной программы в соответствии с ФГОС.




программы:

Учебная дисциплина «История» входит в общий гуманитарный и социально-

экономический цикл.

Данная дисциплина предполагает изучение основных процессов политического,

экономического развития ведущих государств мира и России на рубеже веков (20-21 вв.).

Дисциплина дает возможность подготовить всесторонне развитых, критически мыслящих

специалистов; личности, способной к целостному видению и анализу путей развитию

общества, умеющей обосновать и отстаивать свою гражданскую позицию.

3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины: В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

-ориентироваться в современной экономической, политической и культурной ситуации в

России и мире;

-выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-

экономических, политических и культурных проблем.


-основные направления развития ключевых регионов мира на рубеже веков (20 и 21 вв.);

-сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в

конце 20-начале 21 в;

-основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные)

политического и экономического развития ведущих государств и регионов мира;

-назначение ООН, НАТО, ЕС и других организаций и основные направления их


-о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и

государственных традиций;

-содержание и назначение важнейших правовых актов мирового и регионального

значения.


Раздел 1. Послевоенное мирное урегулирование. Начало «холодной войны»

Раздел 2. Основные социально-экономические и политические тенденции развития

стран во второй половине 20 века.

Раздел 3. Новая эпоха в развитии науки, культуры. Духовное развитие во второй

половине 20-начале 21 вв.

Раздел 4. Мир в начале 21 века. Глобальные проблемы человечества.















Иностранный язык (английский)



образовательной программы в соответствии с ФГОС в части освоения соответствующих

общих (ОК) (или) профессиональных компетенций (ПК).


программы:

Дисциплина входит в цикл общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин.



- общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и

повседневные темы;

-переводить (со словарѐм) иностранные тексты профессиональной направленности;

самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный

запас.


- лексический (1200 – 1400 лексических единиц) и грамматический минимум,

необходимый для чтения и перевода (со словарѐм) иностранных текстов

профессиональной направленности.

4. Тематический план учебной дисциплины:

Раздел 1. Иностранный язык в сфере правоведения (Россия)

Раздел 2. Иностранный язык в сфере правоведения (Великобритания)

Раздел 3. Иностранный язык в сфере правоведения (США).

.Раздел 4. Деловой иностранный язык.













Физическая культура







программы:





Программа ориентирована на достижение следующих целей:

- развитие физических качеств и способностей, совершенствование функциональных

возможностей организма, укрепление индивидуального здоровья;

- формирование устойчивых мотивов и потребностей в бережном отношении к

собственному здоровью, в занятиях физкультурно-оздоровительной и спортивно-

оздоровительной деятельностью;

- овладение технологиями современных оздоровительных систем физического

воспитания, обогащение индивидуального опыта занятий специально-прикладными

физическими упражнениями и базовыми видами спорта;

- овладение системой профессионально и жизненно значимых практических умений и

навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление физического и психического

здоровья;

- освоение системы знаний о занятиях физической культурой, их роли и значении в

формировании здорового образа жизни и социальных ориентаций;

- приобретение компетентности в физкультурно-оздоровительной и спортивной

деятельности, овладение навыками творческого сотрудничества в коллективных формах

занятий физическими упражнениями.

Основу рабочей программы составляет содержание, согласованное с требованиями

примерной программы, разработанной на основе федерального компонента

государственного стандарта среднего (полного) общего образования базового уровня.

Теоретический материал учебных занятий имеет валеологическую направленность.

Практические занятия предусматривают организацию учебно-методических и учебно-

тренировочных занятий.

Содержание учебно-методических занятий обеспечивает: ознакомление обучающихся с

основами валеологии; формирование установки на психическое и физическое здоровье;

овладение приемами массажа и самомассажа, психорегулирующими упражнениями.

Учебно-тренировочные занятия содействуют развитию физических качеств, повышению

уровня функциональных и двигательных способностей организма, укреплению здоровья

обучающихся, а также предупреждению и профилактике профессиональных заболеваний.

Должны знать/понимать:

1. влияние оздоровительных систем физического воспитания на укрепление здоровья,

профилактику профессиональных заболеваний, вредных привычек и увеличение

продолжительности жизни;

2. способы контроля и оценки индивидуального физического развития и физической

подготовленности;



3. правила и способы планирования системы индивидуальных занятий физическими

упражнениями различной направленности;

уметь:

- выполнять индивидуально подобранные комплексы оздоровительной и адаптивной

(лечебной) физической культуры;

- выполнять простейшие приемы самомассажа и релаксации;

- проводить самоконтроль при занятиях физическими упражнениями;

- преодолевать искусственные и естественные препятствия с использованием

разнообразных способов передвижения.



Раздел 1.

Раздел 2.












Русский язык и культура речи



образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальностям СПО.




программы: Учебная дисциплина «Русский язык и культура речи» входит в общий гуманитарный и

социально-экономический цикл в состав вариативной части ОПОП, определяемой

образовательным учреждением.


В результате изучения дисциплины студент должен знать:

‒ нормы современного русского литературного языка;

‒ основные формы речи;

‒ соотношение между языком и речью;

‒ функциональные стили русского языка;

‒ составляющие культуры речи: ясность, точность, выразительность, логичность,

эстетичность;

В результате изучения дисциплины студент должен уметь:

‒ ориентироваться в различных языковых ситуациях, адекватно реализовывать свои

коммуникативные намерения;

‒ создавать профессионально значимые речевые произведения: владеть жанрами

устной речи (вести профессиональную беседу, обмениваться информацией, вести

дискуссию и т.д.) и письменной речи (составлять официальные письма, служебные

записки, инструкции, различные юридические документы и т.п.; редактировать

написанное);

‒ грамотно в орфографическом, пунктуационном и речевом отношении оформлять

письменные тексты на русском языке, используя лингвистические словари и справочную

литературу.


Раздел 1. Нормативный аспект русского языка и культуры речи

Раздел 2. Коммуникативный аспект русского языка и культуры речи Раздел 3. Этический аспект культуры речи

Раздел 4. Основы публичного выступления













Математика






программы:






- формирование представлений о математике как универсальном языке науки, средстве

моделирования явлений и процессов, об идеях и методах математики;

- развитие логического мышления, пространственного воображения, алгоритмической

культуры, критичности мышления на уровне, необходимом для будущей

профессиональной деятельности, для продолжения образования и самообразования;

- овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми в повседневной

жизни, для изучения смежных естественно-научных дисциплин на базовом уровне и

дисциплин профессионального цикла, для получения образования в областях, не

требующих углубленной математической подготовки.



- значение математической науки для решения задач, возникающих в теории и практике;

широту и в то же время ограниченность применения математических методов к анализу и

исследованию процессов и явлений в природе и обществе;

- значение практики и вопросов, возникающих в самой математике для формирования и

развития математической науки; историю развития понятия числа, создания

математического анализа, возникновения и развития геометрии;

- универсальный характер законов логики математических рассуждений, их применимость

во всех областях человеческой деятельности;

- вероятностный характер различных процессов окружающего мира..

уметь:

- решать простейшие комбинаторные задачи методом перебора, а также с использованием

известных формул;

- вычислять в простейших случаях вероятности событий на основе подсчета числа

исходов;


1 семестр

1 Развитие понятия о числе

2 Корни, степени и логарифмы

3 Основы тригонометрии

4 Функции, их свойства и графики

5 Уравнения и неравенства



2 семестр

6 Элементы комбинаторики

7 Элементы теории вероятностей и математической статистики

8 Начала математического анализа

9 Прямые и плоскости в пространстве

10 Многогранники

11 Тела и поверхности вращения

12 Координаты и векторы













Дискретная математика




гуманитарного профиля по специальности 09.02.05 (230701) «Прикладная информатика»


программы:







− применять методы дискретной математики;

− строить таблицы истинности для формул логики;

− представлять булевы функции в виде формул заданного типа;

− выполнять операции над множествами, применять аппарат теории множеств для

решения задач;

− выполнять операции над предикатами;

− исследовать бинарные отношения на заданные свойства;

− выполнять операции над отображениями и подстановками;

− выполнять операции в алгебре вычетов.


Раздел 1. Теория множеств

Раздел 2. Теория графов

Раздел 3. Математическая логика

Раздел 4. Формальные системы и умозаключения. Логика предикатов

Раздел 5. Элементы теории и практики кодирования

Раздел 6. Конечные автоматы













Экономика организации


Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной

профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности

СПО 09.02.05 (230701) «Прикладная информатика».


программы: дисциплина входит в математический и общий естественнонаучный цикл.



определять организационно-правовые формы организаций;

находить и использовать необходимую экономическую информацию;

определять состав материальных, трудовых и финансовых ресурсов организации;

заполнять первичные документы по экономической деятельности организации;

рассчитывать по принятой методике основные технико-экономические показатели

деятельности организации.


сущность организации как основного звена экономики отраслей;

основные принципы построения экономической деятельности организации;

принципы и методы управления основными и оборотными средствами, методы

оценки эффективности их использования;

организацию производственного и технологического процессов;

состав материальных, трудовых и финансовых ресурсов организации, показатели их

эффективного использования;

способы экономии ресурсов, в т.ч. основные энергосберегающие технологии;

механизмы ценообразования;

формы оплаты труда;

основные технико-экономические показатели деятельности организации и методику

их расчѐта.


Раздел 1. Организация как основное звено рыночной экономики отраслей

Раздел 2. Материально-техническая база организации и проблема ее обновления в

современных условиях

Раздел 3. Кадры, организация труда и заработной платы

Раздел 4. Основные экономические показатели деятельности организации

(предприятия)




результаты освоения учебной дисциплины;

структура и примерное содержание учебной дисциплины;

условия реализации программы учебной дисциплины;

контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины.



информатика».и обеспечивает практическую реализацию ФГОС в рамках





Теория вероятностей и математическая статистика









собирать и регистрировать статистическую информацию;

проводить первичную обработку и контроль материалов наблюдения;

рассчитывать вероятности событий, статистические показатели и формулировать

основные выводы;

записывать распределения и находить характеристики случайных величин;

рассчитывать статистические оценки параметров распределения по выборочным

данным и проверять метод статистических испытаний для решения отраслевых задач.


Раздел 1. Основы теории вероятностей

Раздел 2. Дискретные случайные величины (ДСВ)

Раздел 3. Непрерывные случайные величины (НСВ)

Раздел 4. Выборочный метод. Статистические оценки параметров

распределения

Раздел 5. Моделирование случайных величин. Метод статистических

испытаний


результаты освоения учебной дисциплины; структура и примерное содержание

учебной дисциплины;





и обеспечивает практическую реализацию ФГОС в рамках образовательного процесса.




Менеджмент




СПО 09.02.05 (230701) «Прикладная информатика


программы: дисциплина входит в профессиональный цикл.



Использовать на практике методы планирования и организации работы

подразделения;

Анализировать организационные структуры управления;

Проводить работу по мотивации трудовой деятельности персонала;

Применять в професcиональной деятельности приемы делового и

управленческого общения;

Принимать эффективные решения, используя систему методов управления;

Учитывать особенности менеджмента в области профессиональной



Сущность и характерные черты современного менеджмента, историю его

развития;

Методы планирования и организации работы подразделения;

Принципы построения организационной структуры управления;

Основы формирования мотивационной политики организации;

Особенности менеджмента в области профессиональной деятельности;

Внешнюю и внутреннею среду организации;

Цикл менеджмента;

Процесс принятия и реализации управленческих решений;

Функции менеджмента в рыночной экономике:

Организацию, планирование, мотивацию и контроль деятельности

экономического субъекта;

Систему методов управления;

Методику принятия решений;

Стили управления, коммуникации, принципы делового общения.

4. Тематический план учебной дисциплины Раздел 1. Эволюция концепций менеджмента

Раздел 2. Внешняя и внутренняя среда организации

Раздел 3. Характеристика составляющих цикла менеджмента

Раздел 4. Планирование. Стратегические и тактические планы.

Раздел 5. Система методов управления.

Раздел 6. Коммуникативность и деловое общение.









содержанию ФГОС по специальности СПО 09.02.05 (230701) «Прикладная информатика





Документационное обеспечение управления









пользоваться изученными стандартизированными терминами;

применять на практике государственные стандарты, другие нормативно-

методические документы, регламентирующие организацию документационного обеспечения

управления;

составлять и правильно оформлять основные виды организационно-

распорядительных, информационно – справочных документов и документов по личному

составу;

выполнять определенные виды работ (в рамках изученных) по организации

документационного обеспечения управления.


основные правила ведения документации организации;

формуляры документов, входящих в специальные системы документации;

этапы документооборота организации;

правила и сроки хранения документации.


Раздел 1. Документирование.

Раздел 2. Организация работы с документами.







содержанию ФГОС по специальности СПО 09.02.05 (230701) «Прикладная информатика и

обеспечивает практическую реализацию ФГОС в рамках образовательного процесса.




Правовое обеспечение профессиональной деятельности









защищать свои права в соответствии с Конституцией РФ, административным,

гражданским, гражданско-процессуальным и трудовым законодательством


законодательные и иные нормативно-правовые акты, регулирующие правоотношения в

процессе профессиональной деятельности;

права и обязанности работников в сфере профессиональной деятельности.


Раздел 1.

Раздел 2.Труд

Раздел 3 Социальное обеспечение граждан

Раздел 4 Административное право












Основы теории информации




СПО 09.02.05 (230701) «Прикладная информатика»






− применять правила недесятичной арифметики;

− переводить числа из одной системы счисления в другую;

− повышать помехозащищенность и помехоустойчивость передачи

информации;

− кодировать информацию (символьную, числовую, графическую, звуковую, видео);

− сжимать и архивировать информацию.


− основные понятия теории информации;

− виды информации и способы представления ее в электронно-вычислительных машинах

(ЭВМ);

− свойства информации;

− меры и единицы измерения информации;

− принципы кодирования и декодирования;

− основы передачи данных;

− каналы передачи информации


Раздел 1. Измерение и кодирование информации

Тема 1.1 Предмет теории информации. Непрерывная и дискретная информация

Тема 1.2. Общая схема передачи информации

Тема 1.3 Измерение информации

Тема 1.4. Кодирование информации.

Раздел 2. Основы преобразования информации

Тема 2.1 Сжатие информации.

Тема 2.2. Шифрование информации














Операционные системы и среды









В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь

использовать средства операционных систем и сред для решения практических задач; использовать сервисные средства , поставляемые с операционными системами;

устанавливать различные операционные системы;

подключать к операционным системам новые сервисные средства;

решать задачи обеспечения защиты операционных систем.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

основные функции операционных систем; машинно-независимые свойства операционных систем;

принципы построения операционных систем;

сопровождение операционных систем.


Тема 1.1. Общие сведения об операционных системах.

Тема 1.2. Классификация операционных систем

Тема 1.3. Аппаратное обеспечение

Тема 1.4. Интерфейс пользователя. Операционное окружение

Тема 1.5. Архитектура операционной системы

Тема 2.1. Архитектурные особенности модели микропроцессорной системы Pentium

Тема 2.2. Организация памяти в системах Pentium

Тема 2.3.Система обработки прерываний

Тема 2.4. Модель процесса и потока. Планирование и диспетчеризация

Тема2.5. Межпроцессное взаимодействие

Тема 2.6. Механизм управления памятью. Распределение памяти

Тема 2.7.Учет и распределение памяти. Алгоритмы замещения страниц.

Тема 2.8.Организация виртуальной памяти. Кэширование данных

Тема 2.9.Обслуживание ввода-вывода. Принципы аппаратуры ввода-вывода

Тема 2.10. Программные уровни ввода-вывода

Тема 3.1. Понятие файла, каталога.

Тема 3.2. Физическая организация файловой системы

Тема 3.3. Программная часть дисков

Тема 3.4. Файловая система CP-M, CD-Rom

Тема 3.5. Файловая система Windows , Unix17

Тема 4.1. Основные сведения об операционной системы Windows

Тема 4.2. Структура операционной системы

Тема 4.3. Организация хранения данных

Тема 4.4. Загрузка операционной системы

Тема 4.5. Утилиты операционной системы

Тема 4.6. Поддержка приложений, разработанных для других ОС

Тема 4.7.Сетевые службы операционной системы



Тема 4.8. Структура операционной системы Unix

Тема 4.9. Процессы и управление памятью

Тема 4.10. Организация ввода-вывода. Файловые системы

Тема 4.11. Средства управления и обслуживания в Linux

Тема 4.12. Безопасность операционных системВ рабочей программе представлены:











Архитектура ЭВМ и вычислительные сиситемы








Целью курса является формирование у студентов представлений об устройстве и

архитектуре современных ПК.

Целью практических занятий является приобретение студентами навыков

практической работы с комплектующими ПК. В задачи курса входит рассмотрение всех

составных частей ПК и принципов их работы. Задачей практических занятий является

непосредственное практическое ознакомление с компонентами ПК и правилами работы с

ними, а так же рассмотрение некоторых аспектов диагностики возможных неисправностей

и способов их устранения.


1 Введение в дисциплину

2 Арифметические основы ЭВМ

3 Представление информации в ЭВМ

4 Логические основы ЭВМ, элементы и узлы.

5 Основы построения ЭВМ

6 Внутренняя организация процессора.

7 Организация работы памяти компьютера

8 Интерфейсы

9 Режимы работы процессора.

10 Современные процессоры

11 Организация вычислений в вычислительных системах.

12 Организация вычислений в вычислительных системах.

13 Классификация вычислительных систем.












Базы данных









иметь практический опыт: - работы с объектами базы данных в конкретной СУБД;

- использования средств заполнения базы данных;

- использования стандартных методов защиты объектов базы данных;

уметь:

- создавать объекты баз данных в современных СУБД и управлять доступом к этим

объектам;

- работать с современными Case-средствами проектирования баз данных;

- формировать и настраивать схему базы данных;

- разрабатывать прикладные программы с использованием языка SQL;

- создавать хранимые процедуры и триггеры на базах данных;

- применять стандартные методы для защиты объектов базы данных;

знать:

- основные положения теории баз данных, хранилищ данных, баз знаний;

- основные принципы построения концептуальной, логической и физической модели

данных;


Раздел 1. Теория проектирования баз данных

Раздел 2.Организация баз данных

Раздел 3. Организация интерфейса с пользователем












Информационная безопасность









- применять программное обеспечение для защиты от несанкционированного

доступа;

- применять программное обеспечение для защиты от вирусного заражения

компьютера;

- зашифровывать и дешифровывать сообщения различными методами;

- создавать открытый ключ и вырабатывать индивидуальный секретный ключ

для документов с помощью программного комплекса Криптоцентр, предназначенного для

защиты информации при использовании MAPI

(MessagingApplicationProgrammingInterface) - MicrosoftOutlook, MicrosoftExchange,

MicrosoftMail.


Раздел 1. Основные понятия и определения, эволюция подходов к обеспечению ИБ.

Раздел 2. Информационные, программно-математические, физические и

организационные угрозы.

Раздел 3. Защита от несанкционированного доступа, модели и основные принципы

защиты информации

Раздел 4. Компьютерные вирусы и антивирусные программы

Раздел 5. Защита от утечки информации по техническим каналам

Раздел 6. Организационно-правовое обеспечение ИБ












Безопасность жизнедеятельности









организовывать и проводить мероприятия по защите работающих и населения от

негативных воздействий чрезвычайных ситуаций;

предпринимать профилактические меры для снижения уровня опасностей

различного вида и их последствий в профессиональной деятельности и быту;

использовать средства индивидуальной и коллективной защиты от оружия

массового поражения;

применять первичные средства пожаротушения;

ориентироваться в перечне военно-учѐтных специальностей и самостоятельно

определять среди них родственные полученной специальности;

применять профессиональные знания в ходе исполнения обязанностей военной

службы на воинских должностях в соответствии с полученной специальностью;

владеть способами бесконфликтного общения и саморегуляции в повседневной

деятельности и экстремальных условиях военной службы;

оказывать первую помощь пострадавшим;


принципы обеспечения устойчивости объектов экономики, прогнозирования

развития событий и оценки последствий при техногенных чрезвычайных ситуациях и

стихийных явлениях, в том числе в условиях противодействия терроризму как серьѐзной

угрозе национальной безопасности России;

основные виды потенциальных опасностей и их последствия в профессиональной

деятельности и быту; принципы снижения вероятности их реализации;

основы военной службы и обороны государства;

задачи и основные мероприятия гражданской обороны; способы защиты населения

от оружия массового поражения;

меры пожарной безопасности и правила безопасного поведения при пожарах;

организацию и порядок призыва граждан на военную службу и поступления на неѐ

в добровольном порядке;

основные виды вооружения, военной техники и специального снаряжения,

состоящих на вооружении (оснащении) воинских подразделений, в которых имеются

военно-учѐтные специальности, родственные специальностям СПО;

область применения получаемых знаний при исполнении обязанностей военной

службы;

порядок и правила оказания первой помощи пострадавшим




Раздел 1.Чрезвычайные ситуации мирного и военного времени, организация защиты

населения.

Раздел 2. Основы военной службы

Раздел 3. Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи












Языки программирования









− основные этапы решения задач на ЭВМ

− основы алгоритмизации и проектирования программного обеспечения

− основные понятия и приѐмы программирования на языке высокого уровня

− базовое описание синтаксиса и операторов языка программирования

− методы выполнения стандартных алгоритмических операций (условие, цикл и т.п.)


Раздел 1 Решение задач на ЭВМ

Раздел 2 Язык программирования высокого уровня

Раздел 3 Программирование рекурсивных алгоритмов












Компьютерные сети








В результате освоения дисциплины студент должен уметь:

выбирать топологию сети и протокол для конкретных целей;

устанавливать и конфигурировать сетевое оборудование;

обеспечивать работоспособность компьютерной сети.

В результате освоения дисциплины студент должен знать:

классификацию сетей;

принципы построения компьютерных сетей;

базовые топологии компьютерных сетей;

базовые технологии компьютерных сетей;

понятие «открытой системы», стандарт OSI для открытых систем;

принципы организации и функционирования глобальных сетей;

принципы организации и функционирования локальных сетей.


Раздел 1.Основы компьютерных сетей

Раздел 2Локальные сети

Раздел 3Глобальные сети












Основы программирования








. В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь: работать в среде программирования; реализовывать построенные алгоритмы в виде программ на конкретном языке

программирования; В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

этапы решения задачи на компьютере; типы данных; базовые конструкции изучаемых языков программирования; принципы структурного и модульного программирования;

принципы объектно-ориентированного программирования


Раздел 1. Основные принципы алгоритмизации и программирования

Раздел 2.Программирование на алгоритмическом языке

Раздел 3.Программирование в объектно-ориентированной среде












Пакеты прикладных программ








. В результате освоения дисциплины обучающийся должен

знать:

- состав и структуру пакетов (управляющие, обслуживающие и обрабатывающие

модули, информационная база);

- виды интерфейсов (внешние, внутренние, справочные, управления, ввода-вывода,

информационные);

- функциональное и системное наполнение пакетов;

- входные языки и использование их для программирования в среде выбранных

пакетов;

- интеграция выбранных пакетов с другими программами.

уметь:

- ориентироваться в среде выбранных программных продуктов;

- создавать документы и шаблоны в среде выбранных пакетов;

- использовать сопутствующие языки программирования для создания

приложений;

- объединять возможности нескольких программных продуктов для создания

приложений.


Раздел 1 Электронные таблицы MS Excel

Раздел 2 Язык VBA для разработки приложений












Экономика отраслей









получить адекватное представление о целях и задачах

различных отраслей промышленного производства и предприятий;

овладеть базовыми понятиями по организации производства,

его внутренней структуры;

мог свободно ориентироваться в многообразии связей

предприятия, выделяя наиболее существенные, влияющие на эффективное

функционирование производственных подразделений.


Раздел 1. Введение в экономику отрасли и предприятия.

Раздел 2. Предприятие в условиях рыночной экономики.

Раздел 3. Организация производственного процесса.

Раздел 4. Издержки производства.

Раздел 5. Результаты деятельности предприятия.












Обработка отраслевой информации









иметь практический опыт:

обработки статического информационного контента;

обработки динамического информационного контента;

монтажа динамического информационного контента;

работы с отраслевым оборудованием обработки информационного контента;

уметь:

осуществлять процесс допечатной подготовки информационного контента;

инсталлировать и работать со специализированным прикладным программным

обеспечением;

работать в графическом редакторе;

обрабатывать растровые и векторные изображения;

работать с пакетами прикладных программ верстки текстов;

знать:

основы информационных технологий;

технологии работы со статическим информационным контентом;

стандарты форматов представления статического информационного контента;

4. Тематический план учебной дисциплины Раздел 1. Общие сведения о программном обеспечении компьютера.

Раздел 2. Компьютерная графика

Раздел 3. Изучение мультимедийных технологий

Раздел 4. Технические средства информатизации

Раздел 5. Изучение компьютерных сетей












Разработка, внедрение и адаптация программного обеспечения отраслевой

направленности










− сбора и анализа информации для определения потребностей клиента;

− разработки и публикации программного обеспечения отраслевой

направленности со статическим и динамическим контентом на основе

готовых спецификаций и стандартов;

− адаптации программного обеспечения отраслевой направленности;

− разработки и ведения проектной и технической документации;

− измерения и контроля характеристик программного продукта;

уметь:

− проводить анкетирование и интервьюирование;

− строить структурно-функциональные схемы;

− анализировать бизнес-информацию с использованием различных методик;

− формулировать потребности клиента в виде четких логических конструкций;

− участвовать в разработке технического задания;

− разрабатывать информационный контент с помощью языков разметки;

знать:

− отраслевую специализированную терминологию;

− технологии сбора информации;

− методики анализа бизнес-процессов;

− нотации представления структурно-функциональных схем;

− стандарты оформления результатов анализа;

− компьютерные технологии представления и управления данными.


Раздел 1. Сбор и анализ информации для определения потребностей клиента

Раздел 2. Составления и оформление технической документации

Раздел 3. Организация сетевых подключений

Раздел 4. Построение информационных ресурсов

Раздел 5. Проектирование пользовательских интерфейсов

Раздел 6. Программирование динамического контента языками сценариев

Раздел 7. Программирование информационного контента на языках высокого

уровня

Раздел8. Проектирование и разработка информационного контента средствами

специализированного программного обеспечения

Раздел 9. Программирование на встроенных алгоритмических языках

Раздел 10. Создания информационных ресурсов с помощью систем управления

контентом

Раздел 11. Обеспечение информационной безопасности










и обеспечивает практическую реализацию ФГОС в рамках образовательного процесса




Сопровождение и продвижение программного обеспечения отраслевой

направленности










выявления и разрешения проблем совместимости профессионально-

ориентированного программного обеспечения;

работы с системами управления взаимоотношений с клиентом;

продвижения и презентации программной продукции;

обслуживания, тестовых проверок, настройки программного обеспечения

отраслевой направленности;

уметь: определять приложения, вызывающие проблемы совместимости;

определять совместимость программного обеспечения;

выбирать методы для выявления и устранения проблем совместимости;

управлять версионностью программного обеспечения;

проводить интервьюирование и анкетирование;

определять удовлетворенность клиентов качеством услуг;

работать в системах CRM;

знать: причины возникновения проблем совместимости программного обеспечения;

инструменты разрешения проблем совместимости программного обеспечения;

методы устранения проблем совместимости программного обеспечения;

основные приложения систем CMR;

ключевые показатели управления обслуживанием;

принципы построения систем мотивации сотрудников;

бизнес-процессы управления обслуживанием;

основы менеджмента;


Раздел 1. Выявление и разрешение проблем совместимости профессионально-

ориентированного программного обеспечения

Раздел 2. Продвижение и презентация программной продукции

Раздел 3. Работа с системами управления взаимоотношений с клиентом

Раздел 4. Обслуживание, тестовые проверки, настройка программного обеспечения

отраслевой направленности










и обеспечивает практическую реализацию ФГОС в рамках образовательного процесса




Обеспечение проектной деятельности









иметь представление:

о предметных взаимосвязях информационного менеджмента с теорией

информационных систем, проектированием информационных систем, базами данных и

знаний, системами искусственного интеллекта, производственным и инновационным

менеджментом, экономикой информатики, системным анализом операционными

системами;

знать:

о требования стандартов на автоматизированные системы;

технологии управления проектами;

основы информационного менеджмента;

уметь:

разрабатывать ИТ-проекты;

выполнять все виды проектных работ по созданию ИС.


Тема 1 Введение.

Тема 2 Предпроектное обследование предметной области.

Тема 3 Концепция проекта.

Тема 4 Системная архитектура проекта.

Тема 5 Оценка затрат проекта.

Тема 6 Завершение проекта.









Documents

Специальность СПО 09.02.05 (230701) «Прикладная ...vg.mfua.ru/fails/OPOP/anot_230701_priklod_inform.pdf · Специальность СПО 09.02.05 (230701)