Не атестовано 1 1 - pokrovsck-zosh4.at.uapokrovsck-zosh4.at.ua/zvit_pro_zakinchennja_2018-2019.pdf · 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019 / Середній бал

Звіт про закінчення 2018 - 2019 навчального року

1 клас 2-4 класи 5-9 класи 10-11 класи Всього по

школі

Кількість учнів 59 139 175 56 427

Атестовано 181 155 56 444

Не атестовано 1 1

Із них:

- з поважних причин 1 1

- без поважних причин

Мають навчальні досягнення:

- початковий рівень 3 5 3 11-3%

- середній рівень 38 92 31 161-44%

- достатній рівень 68 59 20 147-40%

- високий рівень Всього по

школі

30 17 2 49-13%

Якість знань 98-71% 76-44% 22-40% 196-53%

Порівняльний аналіз успішності учнів за останні три навчальні роки:

2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019

Середній бал 6,8 6,9 6,9 7,8 +0,9

Рівень

компетентності

56,4 57,5 57,5 65% +7,5

Якість знань 47,9 51 53 49 -4

Спостерігається позитивна динаміка зростання показників успішності учнів за 2018-2019 навчальний рік

Аналіз нагородження учнів.

2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-

2016

2016-

2017

2017-

2018

2018

-

2019

кількість кількість кількість кількіст

ь

кількіст

ь

кількіст

ь

Золота медаль - 1 1 1 - - -

Срібна медаль - - - - - - -

Свідоцтво з відзнакою 3 3 2 5 1 1 2

Учениці 9 класу Михайличенко Дар’я, Циганок Ірина отримали свідоцтво з відзнакою за відмінне навчання. На жаль цього року серед

випускників 11 класу не було учнів, що показали особливі досягнення у навчанні та які були б нагороджені золотими та срібними медалями.

Зведена відомість обліку успішності за підсумками 2018 – 2019 н.р.

Класи Рівні навчальних досягнень Якість знань

Кількість

учнів

Поч..рів Серед.рів Дост. рів Високий рів Рівень комп. Середній бал

2 - 4 класи 166 2 -1% 58 - 35% 79 – 48% 27- 16% 106-64%

5-9 класи 173 2 -1% 109 – 63% 49 – 28% 13 – 8% 62 - 36%

10-11 класи 50 29 – 58% 20 – 40% 1 – 2% 21 – 42%

Всього по

школі

389 4 -1% 196 -50% 148 - 38% 41 -11% 189- 49% 65% 7,8

Зведена відомість обліку успішності за підсумками 2017 – 2018 н.р.

Класи Рівні навчальних досягнень Середній

бал

Рівень

комп.

Якість

Кількість

учнів

Поч..рів Серед.рів Дост. рів Високий

рів

знань

2- 4

класи

139 3 38 68 30 8 66,6 % 98-71%

5-9

класи

173 5 92 59 17 6,3 52,5% 76-44%

10-11

класи

56 3 31 20 2 6,2 51,7% 22-40%

Всього

по школі

368 11 -3% 161-44% 147 – 40% 49 -13% 6,9 57,5% 196-53%

Порівнювальний аналіз обліку успішності за 2018-2019 та 2019-2010 н.р.

Порівнюючи облік успішності за 2017- 2018 та 2018-2019 навчальні роки якість знань учнів початкових класів знизилася на 7 %, це

зумовлене тим, що в 2018-2019 кількість учнів збільшилася на 34 дитини. Зменшилася якість знань у середній ланці на 14% , це говорить про

не достатній рівень викладання деяких предметів. Але маємо збільшення якості знань в учнів старших класів (+2%)

На кінець року в школі навчалося 449 учнів, атестовані – 389 учнів (окрім 1 –х класів,).

Так на високому і достатньому рівні навчаються 189 учнів-49% , що на 4% менше ніж у минулому році.

На середньому рівні навчається 196 учнів – 50 %, що на 6 % більше ніж у минулому році.Значно знизилася кількість учнів, які мають

початковий рівень навчальних досягнень 4 дитини-1% (- 7 учн.-2 %) . На початковому рівні 11 учнів – 3 %. Всього по школі рівень

компетентності складає 65%, що на 7,5 % вище ніж у минулому році. Середній бал -7,8 % (+0,9%).

. Аналізуючи рівень успішності учнів за 2018-2019 навчальний рік, слід зазначити, що високий рівень навчальних досягнень мають

41 учень – 11% (-2%), з них учні 2-8-х, 10-го класу були нагороджені похвальними грамотами за особливі успіхи у навчанні, а саме 23 (-

7 учн) учнів початкової школи та 14 учнів середньої школи (+3 учн.) . Учні 1-х класів у кількості 60 учнів оцінювалися вербально,

програму виконали повністю.

Підсумки ДПА в 4-х класах

:

№

з/

п

Предмет

Кіл

учнів за

списком

Рівні досягнень учнів у навчанні

Середній бал

Рівень

компетен

тності

Початковий Середній Достатній Високий

Кіль-

кість

% Кіль-

кість %

Кіль-

кість %

Кількість %

1 Математика 60 2 3 21 35 24 40 13 22 7.4 61,7

2 Українська

мова 60 - - 17 28 32 54 11 18 7.6 63,3

Аналіз ДПА з математики свідчить про те, що більшість учнів володіють матеріалом на достатньому та високому рівнях (37 учнів-62%),

2учні-3% - на початковому рівні

Найкраще учні впорались із завданням на порядок дій – 41 учень(68%), показавши знання і вміння в застосуванні вивчених правил. Деякі

труднощі виникли при виконанні дій з іменованими числами: не впорались11 учнів(18%), а також при розв’язуванні задач на знаходження

частини від числа – 17 учнів (28%).

За результатами ДПА з математики річні оцінки

Підвищили – 18 учнів –30 %

Підтвердили - 18 учнів –30%

Знизили – 24 учнів - 40 %

Аналіз ДПА з української мови свідчить про те, що більшість учнів засвоїли навчальний матеріал на високому та достатньому рівнях

(43 учні-72%).

Найкраще виконали завдання закритого типу. З ним справились всі учні. Сьоме завдання (відкритого типу) виконали частково,

допустили неточності 8 учнів (13%), 4 учні не приступали до виконання завдань 6-8 (7%). У восьмому завданні ( добір власного заголовка

до тексту та обґрунтування його вибору) 7 учнів (12%) допустили помилки при складанні висловлювань.

За результатами ДПА з української мови річні оцінки

Підвищили –16 учні –27%

Підтвердили - 28учнів –46%

Знизили -16учнів – 27%

Таким чином, проведений аналіз результатів ДПА з математики випускників 4 класів показав, що лише 30% учнів підтвердила свій

річний бал та 46% учнів підтвердили річний бал з української мови. Разом з тим виявив значну розбіжність між річними показниками та ДПА

як в сторону збільшення , так і в сторону зменшення балів.

Державна підсумкова атестація 9-х класів

У 2018-2019 навчальному році в 9 класі навчалось 28 учнів, ДПА складало 27 учнів у зв’язку зі звільненням від ДПА 1 учениці

(Нечосової Т.).

В поточному році учні 9-го класу складали державну підсумкову атестацію у формі письмових підсумкових контрольних робіт з трьох

предметів: української мови (диктант) (вчитель Проноза М.С.), математики (вчитель ШумоваМ.М.) та одного предмета з інваріантної

складової навчального плану за вибором учнів, а саме з української літератури (вчитель Проноза М.С.)

№

з/п

Предмет

Кіл.

учнів

за

списк

ом

Рівні досягнень учнів у навчанні

Серед

ній

бал

Рівен

ь

компе

тент

ності

Початковий Середній Достатній Високий

Кіль-

кість

% Кіль-

кість %

Кіль-

кість %

Кільк

ість %


мова

(Проноза М.С.)

27 - - 7 26 18 67 2 7 7,2 60

2 Математика

(Шумова М.М.) 27 - - 14 52 10 37 3 11 6,7 55,8


література

( Проноза М.С.)

27 - - 5 19 19 70 3 11 7,8 65

Ефективною формою перевірки орфографічної та пунктуаційної грамотності учнів з української мови є контрольний текстовий

диктант. Перевірці підлягали вміння правильно писати слова на вивчені орфографічні правила, ставити розділові знаки відповідно до

опрацьованих правил пунктуації, належним чином оформляти роботу. Диктант на тему: «Червона калина» обсягом 170 слів було розміщено

на сайті http://osvita.ua.

ДПА з української мови у 9 класі показала, що учні мають достатній рівень мовленнєвих і правописних умінь, практично вміють

застосовувати мовні знання. Засвоїли частини мови, написання складних речень, використання розділових знаків у складних реченнях.

Більшість учнів дотримуються технічних правил письма, охайно оформлюють письмову роботу.

За результатами ДПА з української мови річні оцінки

Підвищили -9 учнів – 33 %

Підтвердили - 16 учнів – 59%

Знизили – 2учня – 7%

Державна підсумкова атестація з української літератури проводилась у формі тестування згідно орієнтовних вимог до змісту

атестаційних робіт для учнів 9 класу ( лист МОН №1/9-196 від 27.03.2019р.) та складалась з 25 завдань різної форми.

Учням було запропоновано 20 варіантів.

Завдання 1-16 з вибором однієї правильної відповіді містило чотири варіанти відповідей, з яких одна правильна

У завданнях 17-20 учні мали установити відповідність між елементами правої та лівої колонок та вписати літери в клітинки.

Чотири завдання відкритої форми з короткою відповіддю (завдання 21-24) передбачали описування відповіді у вигляді слова,

словосполучення чи речення.

Завдання 25 передбачало написання розгорнутої відповіді на запропоноване запитання.

ДПА з української літератури в 9 класі показала, що більшість учнів мають достатній рівень умінь та знань, вміють їх застосовувати

практично, дотримуються технічних правил письма, охайно оформлюють письмову роботу..

Найкраще учні впорались із завданнями 1-16, де вони мали обрати один з варіантів відповідей із запропонованих чотирьох . Також

учні правильно виконали завдання 17-20, де потрібно було встановити відповідність між героями твору та автором, характеристикою та

героєм. Труднощі викликали завдання 21-24, де потрібно було надати розгорнуті відповіді. Але найскладнішим виявилось 25 завдання, яке

потребувало творчого підходу.

За результатами ДПА з української літератури річні оцінки

Підвищили – 13 учнів -48%

Підтвердили -12 учнів –45%

Знизили – 2 учня -7 %

Зміст завдань для ДПА з математики відповідає чинній програмі для ЗНЗ (навчальна програма для ЗНЗ. Математика. 5- 9 класи.

Київ. Перун.2005 р.) . Завдання взяті зі збірника завдань для ДПА з математики 9 кл. (А.Г. Мерзляк, за ред.. М.І. Бурди. – К.: Центр навч.

метод. літ-ри, 2014).

Робота складалась з 3-х частин. У першій частині атестаційної роботи запропоновано 12 завдань (8 з алгебри та 4 з геометрії) з

вибором однієї правильної відповіді. Друга частина робота містила 6 завдань (4 з алгебри та 2 з геометрії) відкритої форми з короткою

відповіддю. Третя частина містила 4 завдання (3 з алгебри та 1 з геометрії) відкритої форми з розгорнутою відповіддю.

Практично всі учні впоралися з завданнями першої частини роботи. Допустили помилки 11учнів - 41%.

До завдань другої частини приступили 22 учні -82%, але були допущені деякі помилки та недоліки при запису відповідей. 5 учнів

– 18% не приступали до виконання завдань другої частини. 13 учнів – 48% виконали завдання без помилок.

Труднощі виникали при розв’язанні третьої частини роботи.18 учнів зовсім не приступали до виконання завдань третьої частини.

Тільки 1 учень - 4% виконав завдання третьої частини у повному обсязі., але допустив помилки в поясненнях. 8 учнів -30% виконали завдання

третьої частини частково. Труднощі виникли у завданні на складання рівняння, завданні на знаходження суми геометричної прогресії, не було

пояснень у завданні на знаходження області визначення функції. До розв’язування задачі з геометрії зовсім не приступили – не вистачило

часу.

За результатами ДПА з математики річні оцінки

Підвищили - 4 учні – 15%

Підтвердили - 20учнів – 74%

Знизили – 3 учні – 11%

Аналізуючи результати ДПА, вчителі пояснюють розбіжність в показниках за рік та ДПА тим, що учні (у випадках підвищення

результатів) сумлінно, якісно підготувались до ДПА, у випадках зниження показників – недостатньою підготовкою.

Таким чином, проведений аналіз результатів ДПА учнів 9 класу показав, що більшість учнів підтвердила свій річний бал, але разом з

тим виявив і низку недоліків: в окремих випадках розбіжність між річними показниками та ДПА, рівень контрольно-оцінювальних та

аналітичних умінь педагогів, формальний підхід до надання статистичних даних.

З метою підвищення результативності навчання, забезпечення об’єктивності оцінювання навчальних досягнень учнів у процесі річної

та державної підсумкової атестації та недопущення розбіжностей між річним оцінюванням та ДПА, розвитку загальнонавчальних навиків у

відповідності до Державних стандартів початкової та базової середньої освіти,

За результатами річного оцінювання учнів 9-х класів з початковим рівнем - немає, значна частина учнів має середній рівень навчальних

досягнень – 25 учнів (76 %), на достатньому рівні – 7 учнів (21%). 1 учень (3 %) 9-х класів закінчив школу на високому рівні.

Державна підсумкова атестація пройшла організовано, в доброзичливій атмосфері.

Порівняльний аналіз щодо результатів ЗНО (ДПА) та річного оцінювання учнів 11-го класу

Всі випускники 11 класу своєчасно зареєструвались для проходження ЗНО. В тому числі за предметами:

Українська мова та література – 21учень– 100%

Математика – 9 учнів – 43%

Історія України – 19 учнів – 82 %

Біологія – 15учнів – 71%

Фізика – 2 учні – 9 %

Географія – 15учнів – 71 %

Англійська мова – 8учнів -38 %

Хімія -1учень - 4%

Аналізу підлягало річне оцінювання навчальних досягнень учнів та результати ДПА, які проводились у формі ЗНО.

Порівняльний аналіз щодо результатів ЗНО (ДПА) та річного оцінювання учнів 11-го класу

Українська мова (уч. Блудова В.В.)

Усього

учнів

Результати річного оцінювання

початковий рівень середній рівень достатній рівень високий рівень

кільк. % кільк. % кільк. % кільк. %

21 - - 5 24 12 57 4 19

Українська мова та література

Усього

учнів

Брали

участь

у

ДПА

%

уч. Результати ДПА (в формі ЗНО)

Поріг «не склав» початковий рівень середній рівень достатній рівень високий рівень

кільк. % кільк. % кільк. % кільк. % кільк. %

21 21 100 2 9 4 19 10 48 7 33 - -

За результатами ЗНО(ДПА) з української мови та літератури річне оцінювання:

Підвищили – 1 – 5% учнів

Знизили – 19 учнів – 90 %

підтвердили –1 учнів - 5%

Крім того, не склали поріг- 2 учні-10%

Математика (Шумова М.М.)

Усього учнів




9 - - 1 11 8 89 - -

Математика

Усього

учнів

Брали

участь

у

ДПА

%

уч. Результати ДПА (в формі ЗНО)



21 9 90% - - - - 4 50 4 50 - -

За результатами ЗНО(ДПА) з математики річне оцінювання:

Підвищили – 0 учнів

Знизили – 6 учні– 67 %

підтвердили -3 учні-33 %

Історія України (Рубан тН.В.)





19 - - 5 26 12 63 2 11

Історія України

Усього

учнів Брали участь у ДПА

% уч. Результати ДПА (в формі ЗНО)



21 19 90,5 1 5 1 5 6 32 11 58 1 5

За результатами ЗНО(ДПА) з історії України річне оцінювання:

Підвищили – 5 (26 %) учнів

Знизили – 8 (42 %) учнів

підтвердили –учнів – 6 (32%)

Біологія (уч. Ковальова Л.Г)

Усього

учнів




8 - - 4 50 2 25 2 25

Біологія

Усього

учнів

Брали

участь у

ДПА

%

уч. Результати ДПА



21 8 38 1 13 - - 8 100 - - - -

За результатами ЗНО(ДПА) з біології річне оцінювання:


Знизили – 7 учнів – 88 %

підтвердили – 1 учнів – 12 %

Географія (уч.Шаманська Л.І.)

Усього

учнів




14 - - 6 43 5 36 3 21

Усього

учнів

Брали

участь у

ДПА

%


Поріг «не

склав»

початковий

рівень

середній

рівень

достатній

рівень

високий рівень


21 13 62 2 15 1 8 6 46 6 46 - -

За результатами ЗНО(ДПА) з географії річне оцінювання:

Підвищили – 2 учнів (15%)

Знизили – 10 учнів –(77 )%

підтвердили – 1 учень –(8%)

Англійська мова (Уч.Амельченя Л.І.)





8 - - 1 13 7 82 - -

Англійська мова

Усього

учнів

Брали

участь у

ДПА

%


Поріг «не

склав»

початковий

рівень

середній рівень достатній рівень високий рівень


21 8 38 1 13 1 13 6 74 1 13 - -

За результатами ЗНО(ДПА) з англійської мови річне оцінювання:


Знизили – 7 учнів – 87%

підтвердили – 1-13% учнів

Хімія (уч.Ковальова Л.Г.)

Усього

учнів




1 1

Хімія

Усього

учнів

Брали

участь

у

ДПА

%

уч. Результати ЗНО



21 1 5 1 - - - - - - - - -

За результатами ЗНО з хімії річне оцінювання:


Знизили – 1 учнів (100%)

підтвердили – 0 учень –

Наведені кількісні дані та їх порівняння з даними річного оцінювання свідчать про те, що:

Жоден учень не показав високий рівень знань під час складання ЗНО;

Спостерігається неспівпадіння балів річного оцінювання з української мови, математики, історії України, фізики, біології, англійської

мови, географії та балів, отриманих тими ж учнями під час проведення ЗНО з цих предметів, а саме бали отримані за річне оцінювання

вищі, ніж бали за тестування;

Лише у 37 % учнів бали отримані під час тестування відповідають рівню навчальних досягнень річного оцінювання;

Частина учнів показала початковий рівень знань під час складання ЗНО.

Під час співбесід із учителями розглянуті результати тестування, з’ясовано причини неуспішності, серед яких:

Недостатня підготовка окремих учнів до складання ЗНО з обраного предмету;

Психологічна неготовність учнів, які не брали участь у пробному тестуванні, до проходження ЗНО;

Нераціональний розподіл часу на виконання завдань через хвилювання тощо.

Недостатня компетентність деяких вчителів при використанні діючих критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів.

Такий аналіз свідчить про те, що основна частина випускників 11-го класу за результатами ЗНО(ДПА) знаходяться на середньому рівні.

Разом з тим окремі учні отримали результати початкового рівня, а саме:українська мова та література -2 учні (Блудова В.В.), історія України

-2 (Рубан Н.М.) біологія -3 учнів (Ковальова Л.Г.), географія -1 учень ( Шаманська Л.І.), англійська мова -1 учні (Амельченя Л.І.). В цілому

результати ЗНО (ДПА) нижчі у порівнянні з річним оцінюванням, що свідчить про недостатній рівень підготовки учнів до ЗНО (ДПА) та

недостатню компетентність вчителів при використанні критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів.

Щорічно аналізуються результати успішності та рівня компетентності кожного вчителя та кожного класу.

Рейтинг успішності 1-4 класів:

3-А-71,7%

2-А-70,8%

4-А, 4-Б-65%

2-Б-61,7%

3-Б-60,8%


5-71,7%

6-А-69,1%

8-А-62,5%

9-61,7%

7-60,8%

8-Б-58,3%

6-Б-58,2%


11-68,3%

10-62,5%

Documents

Не атестовано 1 1 - pokrovsck-zosh4.at.uapokrovsck-zosh4.at.ua/zvit_pro_zakinchennja_2018-2019.pdf · 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019 / Середній бал