ПРОЕКТ СОЗДАНИЯ СОВРЕМЕННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ

В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС

«Строим школу будущего»

Государственного бюджетного образовательного учреждения

средней школы № 229Адмиралтейского района

Санкт-Петербургана период 2012-2016 годы

Основная идея проекта

Организация предметно-пространственной среды начальной школы в условиях внедрения новых ФГОС. Базируется на положении о том, что умение работать и ориентироваться в разнообразных потоках информации, овладение новой техникой и технологиями требует развитой, динамичной, гибкой и безопасной среды, оснащенной современным материально-техническим инструментарием, приспособ-ленной к особенностям деятельности учащихся и педагогов.

Создание модели новой образовательной среды

начальной школы в условиях ФГОС

Цель проекта:

Задачи проекта: Организация предметно-пространственной

среды для учащихся школы, способствующей реализации компетентностного подхода

Формирование социально-открытого уклада школьной жизни, интегрированного в урочную, внеурочную, внешкольную, семейную деятельность обучающегося и его родителей

Встраивание системы взаимодействующего обучения в инфраструктуру школы

Модернизация основных компонентов материально-технического обеспечения в условиях ФГОС

Создание психолого-педагогических условий для реализации проекта

Участники проекта

Этапы проектаПервый этап – подготовительный 2012-2013 г:

разработка подходов к организации предметно-пространственной среды начальной школы, обеспечивающей успешную реализацию новых ФГОС;

разработка диагностического инструментария; повышение квалификации сотрудников школы,

участвующих в реализации данного проекта;

разработка программы деятельности сотруд-ников школы, направленной на реализацию целей и задач проекта по организации образовательной среды в начальной школе.

Второй этап – проектировочный 2013-2015 г:

реализация программы деятельности сотруд-ников школы в части организации техноло-гичного пространства в начальной школе;

определение влияния новой организации образовательной среды в начальной школе на результативность образовательной деятель-ности школы;

мониторинг проектной деятельности;

анализ промежуточных итогов проекта.

Этапы проекта

Третий этап – аналитический 2016 г:

оценка, обработка и анализ результатов проектной деятельности;

оценка эффективности разработанного диагностического инструментария;

выявление влияния организации предметно-пространственной среды на результативность образовательной деятельности школы;

выявление необходимых условий, границ целесообразности внедрения в массовую практику предлагаемой среды;

распространение опыта школы по использованию основных методов и механизмов организации предметно-пространственной среды в начальной школе, обеспечивающей успешную реализацию новых ФГОС.

Этапы проекта

1. Формирование технологичного пространствашколы, расширение информационной сферы обучения и возможности разнообразных коммуникаций учащихся между собой, с педагогом и окружающим миром

Направления проекта

2. Внедрение новых дидактических и технических средств, методик и организационных форм обучения со встроенными компонентами информационных, инновационных, электронных, полиграфических и других индустриальных технологий

3. Уровневая и профильная дифференциация обучения

4. Создание системы внутришкольного повышения квалификации педагогов школы

5. Обеспечение системы сопровождения образовательного и воспитательного процесса

Финансовое обеспечение реализации проекта

Направления расходования средств в рамках адресной

программы

Предполагаемые источники финансирования

Приобретение учебно-лабораторного и компьютерного оборудования

За счет адресной программы

Установка и подключение оборудования

150 тысяч рублей извнебюджетного финансирования

Эксплуатация оборудования Ставка инженера из бюджетного финансирования

Обучение учителей 30 тысяч рублей из бюджета

Привлечение независимых экспертов 25 тысяч рублей из бюджета

Издание методических рекомендаций Из внебюджетных средств, за счет средств социальных партнеров

Публикации авторских разработок Из внебюджетных средств

Рабочее место учителя

Лингофонный кабинет

Мобильный класс

Видеоконференц зал

Оборудование для учащихся