Приложение 1

к приказу МКОУ «СОШ №7» г.Аши

от 18.04.2019 г. №01-14/43

Отчет о результатах самообследования

муниципального казенного общеобразовательного

учреждения

«Средняя общеобразовательная школа № 7»

города Аши Челябинской области

за 2018 год.

Аналитическая часть.

2019

Раздел 1. Аналитическая часть

1. Общие сведения об организации.

Полное наименование: Муниципальное казенное общеобразовательное

учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 7» города Аши

Челябинской области.

Краткое наименование: МКОУ «СОШ № 7» г. Аши.

Адрес: 456011, Российская Федерация, Челябинская область, г.Аша, улица 40-

летия Победы, дом 10

Контакты: телефон – 8(35159) 2-01-44, электронная почта - asha71@yandex.ru

Директор: Симанович Елена Алексеевна

Учредитель: Управление образованием Ашинского муниципального района

Адрес и контакты учредителя: 456010, Российская Федерация, Челябинская

область, г.Аша, ул.Ленина, 34, 8(35159)3-10-51, asha_uo@admamr.ru

Лицензия: №11840 от 26.10.2015 г.

Свидетельство об аккредитации: №2262 от 24.02.2016 г.

Режим работы: Продолжительность учебного года в МКОУ «СОШ №7» г.Аши:

• начало учебного года – 01.09.2018 г.;

• продолжительность учебного года: в 1-х классах – 33 недели

во 2-х – 4-х классах – 34 недели

в 5-8,9, 10-11-х классах – 34 недели

2. Система управления организацией.

Управление осуществляется в соответствии с законодательством

Российской Федерации с учетом особенностей, установленных Федеральным

законом от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской

Федерации». Управление осуществляется на основе сочетания принципов

единоначалия и коллегиальности.

Единоличным исполнительным органом является директор школы, который

осуществляет текущее руководство деятельностью. Директор в соответствии с

законодательством Российской Федерации и Уставом образовательной

организации назначается Учредителем.

В школе имеются коллегиальные органы управления, к которым относятся

Общее собрание (конференция) работников МКОУ «СОШ № 7 г. Аши»,

Педагогический совет, Управляющий совет Школы, Ученический совет Школы.

Органы управления, действующие в МКОУ «СОШ №7» г.аши Наименование органа Функции

Директор Контролирует работу и обеспечивает эффективное взаимодействие

структурных подразделений организации, утверждает штатное

расписание, отчетные документы организации, осуществляет общее

руководство Школой

Управляющий совет Рассматривает вопросы:

− развития образовательной организации;

− финансово-хозяйственной деятельности;

− материально-технического обеспечения

Педагогический совет Осуществляет текущее руководство образовательной

деятельностью Школы, в том числе рассматривает вопросы:

− развития образовательных услуг;

− регламентации образовательных отношений;

− разработки образовательных программ;

− выбора учебников, учебных пособий, средств обучения и

воспитания;

− материально-технического обеспечения образовательного

процесса;

− аттестации, повышения квалификации педагогических

работников;

− координации деятельности методических объединений

Общее собрание

работников

Реализует право работников участвовать в управлении

образовательной организацией, в том числе:

− участвовать в разработке и принятии коллективного договора,

Правил трудового распорядка, изменений и дополнений к ним;

− принимать локальные акты, которые регламентируют

деятельность образовательной организации и связаны с правами и

обязанностями работников;

− разрешать конфликтные ситуации между работниками и

администрацией образовательной организации;

− вносить предложения по корректировке плана мероприятий

организации, совершенствованию ее работы и развитию

материальной базы

Для осуществления учебно-методической работы в школе сформировано 4

методических объединения: учителей начальных классов (рук. Ахонина И.Н.),

учителей гуманитарного цикла (рук. Устенкова О.А.), учителей естественно-

математического цикла (рук. Автаева О.Ф.), учителей технологии, ОБЖ,

физической культуры (рук. Куликова А.С.), каждое из которых работает над своей

методической темой, связанной с темой школы. ШМО ориентируются на

организацию методической помощи учителю.

Работа ШМО направлена на методическую поддержку реализации

образовательных программ, использование современных образовательных

технологий, подготовку обучающихся к олимпиадам и конкурсам, итоговой

аттестации. На заседаниях ШМО рассматривались как теоретические вопросы,

так и практические, связанные с темой школы, с практикой обучения и

воспитания школьников:

- изучение нормативно-правовой базы общего образования, ФГОС;

- самообразование;

- инновационные технологии и проблемы их внедрения в практику;

- работа с одаренными детьми;

- участие школьников в олимпиадах, конкурсах, исследовательской

деятельности.

3. Образовательная деятельность.

Образовательная деятельность осуществляется в соответствии с

Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской

Федерации», ФГОС начального общего, основного общего и среднего общего

образования, ФК основного и среднего общего образования, СанПиН 2.4.2.2821-

10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации

обучения в общеобразовательных учреждениях», основными образовательными

программами по уровням, включая учебные планы, годовые календарные

графики, расписанием занятий.

В текущем учебном году в школе обучается 681 человек, которые

распределены по уровням образования:

начальное общее образование (1-4 кл., 10 классов комплектов – 280 чел.);

основное общее образование (5-9 кл., 15 классов комплектов – 356 чел.);

среднее общее образование (10-11 кл., 2 класса комплекта – 45 чел.).

Учебный план 1–4 классов ориентирован на 4-летний нормативный срок

освоения основной образовательной программы начального общего образования

(реализация ФГОС НОО), 5–9 классов – на 5-летний нормативный срок освоения

основной образовательной программы основного общего образования

(реализация ФГОС ООО), 10–11 классов – на 2-летний нормативный срок

освоения образовательной программы среднего общего образования (ФГК СОО).

В соответствии с уровнями образования в школе осуществляется

реализация следующих программ:

- основных общеобразовательных программ начального общего образования;

- основных общеобразовательных программ основного общего образования;

- основных общеобразовательных программ среднего общего образования;

- адаптированные общеобразовательные программы начального общего,

основного общего, среднего общего образования.

Учебный год делится на уровне начального общего образования в 1-х - 4-х

классах и на уровне основного общего образования в 5-х – 9-х классах на

четверти, на уровне среднего общего образования в 10-11-х классах на полугодия.

Продолжительность рабочей недели: 5-ти дневная рабочая неделя в 1 – 4-х

классах, 6-ти дневная рабочая неделя в 5 – 11-х классах.

Продолжительность урока во всех классах, за исключением 1-х классов,

составляет 45 минут.

Продолжительность урока для 1 класса регламентируется СанПиН: в

первом полугодии используется «ступенчатый» режим обучения - постепенное

наращивание учебной нагрузки. В сентябре – октябре ежедневно проводится по 3

урока (35 минут каждый), после проведения которых, время заполняется

целевыми прогулками, экскурсиями, физкультурными занятиями, развивающими

играми. В ноябре-декабре проводится по 4 урока (35 минут каждый), январь-май –

по 4 урока (45 минут каждый). Чтобы выполнить задачу снятия статического

напряжения школьников, на четвѐртых уроках используются не классно-урочные,

а иные формы организации учебного процесса, которые нацелены на

прохождение учебной программы.

4. Воспитательная работа.

Основными документами, закрепляющими организацию воспитательного

процесса в школе, являются:

- Модель воспитательной системы МКОУ «СОШ №7»

- Программа воспитания и социализации обучающихся МКОУ «СОШ №7»

на ступени ООО

- Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на

ступени НОО

- Текущий план воспитательной работы школы

- План профориентационной работы школы

- План работы психологической службы школы

- План внеурочной деятельности

- Программы деятельности и планы воспитательной работы классных

руководителей.

При составлении плана воспитательной работы школы на год учитываются

показатели социального паспорта, а также интеллектуальные и возрастные

особенности обучающихся. При проведении общешкольных мероприятий,

праздников создаются условия для участия всех обучающихся начальных классов,

среднего и старшего звеньев.

Социальный паспорт школы за 3 учебных года Категория уч-ся 2015-2016

уч.г.

2016-2017

уч.г.

2017-

2018

Изменение показателей за год

Всего уч-ся 627 чел. 663 чел. 659 чел. На начало учебного года

показатель стал меньше на 4

человека

Дети из

малообеспеченных

семей

176 чел. -

28%

186 чел. –

28%

169 чел.–

26 %

На 2 % меньше

Дети из неполных

семей

137 чел. -

22%.

162 чел. –

24%

170 чел. –

24,8 %

На 0.8 % больше

Дети из

многодетных семей

60 чел. -

9,6%

73 чел. –

11%

80 чел. –

12 %

+ 1 %

Дети из

неблагополучных

семей

14 чел. –

2,2%

10 чел. –

1,4%

9 чел. –

1 %

На 0,4 % меньше

Опекаемые дети 19 чел. -

3%

22 чел. –

3%

21 чел. –

3,1 %

На 0,1 % меньше

В целом показатели социального паспорта школы остаются стабильными.

Радует тот факт, что в школе увеличивается количество обучающихся. Причем,

как правило, родители приводят в нашу школу второго ребенка, а многодетные

семьи – и третьего. Это говорит о сохранении авторитета и статуса

образовательной организации среди родителей (законных представителей)

обучающихся.

В школе сложилась система воспитательной работы, свои «традиционные

дела» и праздники, которые обусловлены не только социальными условиями, но и

направлениями деятельности школы, задачами воспитательной работы школы.

Приоритетными направлениями воспитательной деятельности школы являются

следующие:

• гражданско-патриотическое;

• спортивно-оздоровительное;

• профориентация и трудовое воспитание;

• учебно-познавательная деятельность;

• художественно-эстетическая деятельность;

• профилактическая работа с обучающимися, состоящими на всех видах

учета;

• работа с родителями.

В сентябре 2017 года была организована «Школа вожатых», в которую

может вступить желающий с 5-8 классы. Задачей «Школы вожатых» является

организационная работа с подшефными классами младшего звена.

Также продолжила свою деятельность детская общественная организация

«Совет старшеклассников» и «Маленькая страна»

В соответствии с этими направлениями коллектив школы работал над

решением воспитательных задач, среди которых главными были следующие:

1. Совершенствование воспитательной системы школы через:

- активизацию деятельности классных руководителей и учителей-

предметников по формированию личностных качеств обучающихся;

- Сплочение классных коллективов через повышение мотивации учащихся к

совместному участию в общешкольных и внеклассных мероприятиях, проектной

деятельности;

- Расширение форм взаимодействия с родителями;

- профилактику девиантных форм поведения и вредных привычек;

- Здоровье сбережение учащихся;

- Сетевое взаимодействие путем сотрудничества с организациями

дополнительного образования;

- Профориентационная работа с учащимися.

Для решения поставленных задач школьный коллектив активизировал

работу, продолжая развивать традиции школы, рассматривая возможность

использования новых форм работы в этом направлении.

Месяц Традиционные мероприятия

Сентябрь - Первый звонок

- Тематические классные часы «День знаний»

- Выборы Совета старшеклассников, актива класса, школы

- Сборы Совета старшеклассников и актива школы по плану работы на 1

полугодие

- Кросс «Золотая осень» и Кросс наций

- Школьный тур предметных олимпиад

- Проведение классных часов, праздников по профилактике ДТП

- Выставка поделок из природного материала «Дары осени»

- Посвящение в «Школу вожатых»

Октябрь - День самоуправления

- Декада русского языка и литературы

- Литературные вечера в рамках проведения декады (с чествованием

отличников школы)

- «Осенины» (для начальной школы)

- Подготовка к «Осеннему балу» для старшеклассников (участие в фестивале

«Молодежная линия»)

- Соревнования по футболу

- Подготовка к фестивалю КВН

- Акция ,конкурс «Дорога и дети»

- Конкурс"Вода на земле»

Ноябрь - Линейка, посвященная принятию обучающихся нач.школы в организацию

«Маленькая страна»

- Работа профильного лагеря на осенних каникулах

- Первенство школы по баскетболу

- Праздничные мероприятия, посвященные Дню матери

- Уборка территории памятника, закрепленного за школой

- участие в конкурсе «Бардовская песня»

- КВН

Декабрь - Декада естественно-математических дисциплин

- Сборы Совета старшеклассников и актива школы по подготовке к

новогодним праздникам

- Районное первенство по баскетболу

- Проведение новогодних представлений для учащихся 1- 5 классов

- Подготовка к новогоднему балу для старшеклассников (участие в фестивале

«Молодежная линия»)

- Очистка территории памятника от снега

- торжественная линейка, подведение итогов за I полугодие

Январь - Сборы Совета старшеклассников и актива школы по плану работы на 2

полугодие

- Лыжные гонки

- Праздник «Прощание с букварем» (для начальной школы)

- Очистка территории памятника от снега

Февраль - Сборы Совета старшеклассников по подготовке к празднику «Слава

Отечеству!»

- Военно-патриотический праздник «Слава Отечеству!»:

- Смотр строя и песни, военизированные эстафеты для обуч-ся 1-7 кл.

- «А ну-ка, парни!» для обуч-ся 8-11 кл).

- Уроки Мужества

- Лыжные гонки

- Подготовка к выставке «На страже Отечества»

- участие в конкурсе «Вспомним всех поименно»

- Очистка территории памятника от снега

Март - Декада английского языка

- Президентские состязания

- Лыжные гонки

- Школьный конкурс чтецов «Живая классика» (обуч-ся 2-11кл)

- Выставка рисунков «Подарок маме»

- Подготовка к выставке «Души и рук прекрасные творенья»

- Подготовка конкурса исполнителей «Музыкальный микс» (участие в

фестивале «Молодежная линия»)

- Очистка территории памятника от снега

Апрель - Уроки космоса

- Мероприятия, посвященные Всемирному Дню здоровья:

- Конкурс чтецов, посвященный Дню Победы

- Участие в субботниках и уборка территории памятника

Май - Вахта Памяти старшеклассников у Вечного огня 9 Мая

- Митинг для обучающихся начальной школы

- Мероприятия, посвященные празднованию Дня Победы:

- Фестиваль солдатской песни для обучающихсяся 1-11 классы

- Легкоатлетическая эстафета, посвященная празднованию Дня Победы

- Конкурс рисунков ко Дню Победы

- Торжественная церемония чествования лучших учащихся «Достояние года»

- Сборы Совета старшеклассников и актива школы по итогам работы за год

- Участие в субботниках и уборка территории памятника

- Последний звонок

-Родительские собрания

Июнь - Работа лагеря дневного пребывания детей при школе

- Работа трудовых отрядов на пришкольной территории и территории

памятника

- Чествование медалистов

- Вручение аттестатов выпускникам 9 классов

- Выпускной вечер в 11го класса

Все мероприятия являлись звеньями в цепи процесса создания личностно-

ориентированной образовательной и воспитательной среды. Эта работа была

направлена на выполнение воспитательных задач, на повышение эффективности

учебно-воспитательного процесса в целом.

Таким образом, для участия в школьных традиционных праздниках

привлечены все обучающиеся, включая детей с ОВЗ.

В школе ведется работа, направленная на формирование у обучающихся

качеств гражданина и патриота. Она заключается в систематической деятельности

на всех ступенях обучения. В начальной школе работа в этом направлении

осуществляется на занятиях внеурочной деятельностью, на уроках окружающего

мира, литературного чтения, русского языка, во время подготовки и проведения

праздников класса, традиционных школьных праздников. В основной и средней

школе система патриотической работы осуществляется в рамках преподавания

дисциплин: русская литература, русский язык, история, обществознание, ОБЖ, в

рамках проведения в школе предметных декад, на занятиях внеурочной

деятельностью (5-7 классы); на классных часах, при осуществлении

сотрудничества с библиотеками города, музейно-выставочным центром,

предприятиями и учреждениями дополнительного образования; при участии в

конкурсах и соревнованиях различных уровней. Школа ежегодно принимает

участие в районных конкурсах и соревнованиях патриотической направленности.

Работы обучающихся занимают призовые места.

Занятость учащихся во внеучебное время (дополнительное образование и

внеурочная деятельность)

Важным звеном в воспитательной работе школы является занятость

обучающихся внеурочной деятельностью, в спортивных секциях при школе, в

кружках системы дополнительного образования. В 2017-2018 учебном году в

школе были реализовано множество программ различной направленности по

внеурочной деятельности. Дополнительное образование строится на основе

тесного взаимодействия школы с учреждениями дополнительного образования

(ДЮЦ, ДЮСШ, СЮТ). В школе работают 2 педага дополнительного

образования.

Количество обучающихся, занимающихся по программам системы

дополнительного образования в школе:

Программы

художественной

направленности

Программы социальной

направленности

Программы

физкультурно-

спортивной

направленности

Занято уч-ся 70 (10.3 %) 79 (11 %) 80 чел. (11 %)

Всего занято 229 чел. (40%).

Результатом сотрудничества в 2017-2018 учебном году стало выступление

на муниципальном этап фестиваля детских театральных коллективов

«Признание» в номинации «Кукольный спектакль» обучающихся 2б, 3б классов

(рук.Шляпенкова Е.В.), коллектив занял 2 место. Команда КВН (рук.Трушкина

А.А.) стала участником открытого Фестиваля КВН. В рамках занятий по

программе «Наш театр» старшеклассники школы подготовили для обучающихся

1-4 классы театрализованное представление и игровую программу у елки. А в мае

был показан спектакль «Дети за колючей проволокой», занявший первое место в

конкурсе театральных коллективов «Признание». Спектакль вызвал много

положительных откликов зрителей.

Количество обучающихся, занимающихся в системе дополнительного

образования за пределами школы:

Программы

художественной

направленности

Программы

социальной

направленности

Программы физкультурно-

спортивной направленности

Занято уч-ся 166 чел. (25%) 11 чел. (1,7%) 85 чел. (12,8%)

Всего занято 263 чел. (48,7%).

Всего обучающихся, занимающихся в системе дополнительного образования,

в школе 554 чел. (83,3%). Это превысило областной показатель занятости

обучающихся в дополнительном образовании на 7,7%.

Занятиями в рамках внеурочной деятельности охвачены все учащиеся

начальной школы (308 чел), учащиеся 5–8 классов. Всего по школе внеурочной

деятельностью охвачено 520 учащихся (78,4%). В определении содержания

программ внеурочной деятельности школа ориентируется на запросы и

потребности учащихся и их родителей, обеспеченность кадрами. Выбор

программ внеурочной деятельности сегодня достаточен. Основные направления

внеурочной деятельности:

- Социальное (3 программы для основной школы, 7 программ начальной

школы)

- Общекультурное (5 программ для основной школы, 6 программ начальной

школы)

- Спортивно-оздоровительное (4 программы для основной школы, 5

программ начальной школы)

- Общеинтеллектуальное (16 программ для основной школы, 10 программ

начальной школы)

- Духовно-нравственное (3 программы для основной школы, 4 программы

начальной школы)

- Индивидуально-групповые и психокоррекционные занятия (4 программы)

Внеурочная деятельность оказывает существенное воспитательное

воздействие на учащихся: способствует возникновению у ребенка потребности в

саморазвитии; формирует у ребенка готовность и привычку к творческой

деятельности; повышает самооценку ученика, его статус в глазах сверстников,

педагогов, родителей. Занятия внеурочной деятельностью являются частью

воспитательной системы школы (подготовка к конкурсам чтецов, вокальным

конкурсам, открытые мероприятия, посещение музеев, выставочного зала).

Формы проведения занятий внеурочной деятельностью: кружки,

соревнования, экскурсии, конкурсы, подготовка и защита своего проекта.

Воспитательные результаты внеурочной деятельности:

- приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах,

устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах

поведения в обществе и т. п.), первичного понимания социальной реальности и

повседневной жизни, умение работать в группе, команде;

- получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к

базовым ценностям общества (человек, семья, природа, культура).

Таким образом, внеурочная деятельность учащихся направлена на их

интеллектуальные, культурно-творческие интересы, работу по оздоровлению

подрастающего поколения, высокий уровень самосознания, способность сделать

правильный нравственный, а затем профессиональный выбор.

Необходимо отметить, что занятия по программе «Журналистика в школе»

второй год приносят свои результаты. Растет «профессиональный» уровень

обучающихся 6, 7 классов, которые работают над созданием школьной газеты

«Планета №7». К сожалению, несмотря на регулярную работу по программе

внеурочной деятельности, времени на издание полноценного номера не хватает.

Поэтому в течение года вышло лишь 3 законченных номера.

Большую роль в системе воспитательной работы играет сотрудничество как

с учреждениями доп.образования, спортивными организациями, предприятиями

города, так и учреждениями культуры. В городе функционируют библиотеки,

музейно-выставочный центр, включающий выставочный зал, краеведческий

музей, музей АМЗ, с которым школа сотрудничает много лет. В рамках

проведения классных часов, занятий внеурочной деятельностью по программе

«Юный читатель», подготовки к выпускным экзаменам организуется

коллективное посещение классами детской и юношеской библиотек. Регулярно

библиотеки города посещают обучающиеся младшего звена и среднего звена. В

течение учебного года библиотекарь и куратор детского движения «Маленькая

страна» Алина Ринатовна Тимашева проводила классные часы, темы которых

были продиктованы планом работы школы и планом мероприятий УО на год:

классные часы и викторины по экологии; классные часы о праздниках и

традициях наших предков; посвященные Героям ВОв и детям войны.

Количество участников конкурсов и соревнований

и результативность участия обучающихся (за 4 года)

0

100

200

300

400

500

600

700

800

900

2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018

ко-во участий в конкурсах

кол-во призеров

кол-во командных мест

Диаграмма демонстрирует рост активности участия в различных

творческих конкурсах, соревнованиях за последние 3 года. В этом году, как

никогда, увеличилось количество конкурсов и участие в них, соответственно и

увеличилось количество призовых мест. Недостатком в работе является и

большая загруженность самых активных педагогов, которые являются

руководителями обучающихся. Вследствие этого результат участия в различных

мероприятиях получается ниже желаемого. Необходимо при планировании

работы на следующий год равномерно распределять участие классов, педагогов и

обучающихся в конкурсах. При отборе на школьном этапе работ, участвующих в

муниципальных конкурсах, необходимо учитывать опыт прошлого года для

повышения результативности участия в соревнованиях и конкурсах различного

уровня.

5. Содержание и качество подготовки учащихся

Учебный план школы учебный год сохраняет в необходимом объеме

содержание образования, являющегося обязательным на каждом уровне

образования.

При составлении учебного плана соблюдались требования к реализации ФК

ГОС ООО, ФК ГОС СОО, ФГОС НОО, ФГОС ООО, преемственность между

уровнями образования и классами, сбалансированность между предметными

циклами, отдельными предметами.

Уровень недельной учебной нагрузки на ученика не превышал предельно

допустимого.

Образовательная программа школы и учебный план школы

предусматривают выполнение государственной функции школы – обеспечение

начального общего, основного общего и среднего общего образования, развитие

ребенка в процессе обучения. Главным условием для достижения этих целей

является включение каждого ребенка на каждом учебном занятии в деятельность

с учетом его возможностей и способностей. Достижение указанных целей

обеспечивается поэтапным решением задач школы на каждом уровне

образования.

Важным критерием, характеризующим учебный процесс, выступает

качество образования.

Мониторинг качественной успеваемости за восемь учебных лет показал, что

качественная успеваемость в течение последних лет растет, в этом году

повысилась на 3,4% в сравнении с предыдущим годом (в прошлом году на 1,2%).

Увеличилось также и количество отличников на 1 человека (0,2%).

Одной из причин такого роста является индивидуальная работа с

учащимися, относящимися к категории «резерва». В 2018-2019 учебном году

необходимо продолжить данную работу и обратить внимание педагогов на

обучающихся, которые закончили учебный год с одной «4» - 31 чел., и с одной

«3» - 42 чел., с целью оказания помощи и улучшения, по возможности, данной

ситуации.

Мониторинг качественной успеваемости за 8 лет

В таблицах 3 и 4 представлена информация абсолютной и качественной

успеваемости учащихся за 2017-2018 учебный год в сравнении с предыдущим

годом. Таблица 3

Результаты

общей и качественной успеваемости учащихся общеобразовательных

классов в 2017-2018 уч. году

0

10

20

30

40

50

60

2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018

на "4" и "5"

отличники

Классы

Количество учащихся (чел.) Успеваемость (%)

На конец

уч.г.

Неуспеваю

щих

Закончи

ли на 4

и 5

Отличников

абсолютная качественная

2017 2018 2017 2018

1а 32 0 - - 100 100 - -

1б 31 0 - - 100 100 - -

2а 25 0 25 8 100 100 - 100

2б 29 0 16 8 100 100 - 82,8

3а 28 0 20 2 100 100 82,1 78,6

3б 30 0 19 2 100 100 50 70

3в 31 0 5 5 100 100 62 51,7

4а 32 0 19 8 100 100 85,3 81,8

4б 34 0 18 6 100 100 73,5 70,6

итого 1-4 262 0 122 39 100 100 70,58 76,5

5а 27 0 18 7 100 100 96,3 92,6

5б 23 0 13 5 100 100 82,6 78,3

5в 19 0 1 1 100 100 38,1 14,3

6а 26 0 10 8 100 100 90,9 75

6б 29 0 9 3 100 100 36,6 40

6в 22 0 4 0 100 100 20 18,2

7а 24 0 9 3 100 100 61,5 50

Мониторинг

качественной успеваемости по общеобразовательным классам

Таблица 4

Результаты

общей и качественной успеваемости учащихся классов для детей с ОВЗ

в 2017-2018 уч. году

Классы

Количество учащихся (чел.) Успеваемость (%)

На конец

уч.г.

Неуспеваю

щих

Закончи

ли на 4 и

5

Отличников

абсолютная качественная

2017 2018 2017 2018

2в 19 1 8 0 100 94,7 - 42

4в 10 0 2 0 100 100 40 20

итого 1-4 29 1 10 0 100 97,35 40 31

7в 11 0 0 0 100 100 0 0

итого 5-9 11 0 0 0 100 100 0 0

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

2а 2б 3а 3б 3в 4а 4б нач шк 5а 5б 5в 6а 6б 6в 7а 7б 8а 8б 8в 9а 9б осн шк 10 11 ср шк по школе

по классам

по параллелям

7б 28 1 7 1 100 96,4 37,9 28,6

8а 25 0 12 5 100 100 72 68

8б 25 0 9 3 100 100 61,5 48

8в 15 0 0 1 100 100 6,6 6,6

9а 26 2 14 0 100 92,3 38,5 53,8

9б 25 8 1 0 92 72 8 4

итого 5-9 313 11 107 37 99,4 96,97 59,74 51,3

10 19 0 3 3 90,3 100 38,7 28,6

11 17 0 5 5 100 100 29,6 58,8

итого10-11 36 0 8 8 95,15 100 34,15 43,7

Всего 611 11 237 84 98,2 98,99 54,8 57,16

Всего 40 1 10 0 100 98,7 20 15,5

Мониторинг

качественной успеваемости по классам для детей с ОВЗ

Представленный мониторинг абсолютной и качественной успеваемости

показал:

- % аттестованных от общего количества обучающихся составил – 99,15 (пр.г. -

98,5 %);

- % учащихся закончивших без троек от общего количества учащихся составил –

57,16% в общеобразовательных классах (49,9% в пр. уч.г.) и 15,5% в классах для

детей с ОВЗ (22,5% в пр. уч.г.), а в среднем по школе 50,1% (46,7% в пр. уч.г.). К

сожалению, при общем росте качественной успеваемости, сохраняется тенденция

резкого снижения качества от начального звена (72,1%) к среднему (42,1%). По

сравнению с прошлым годом количество неуспевающих увеличилось с 5 человек

до 12. Из 12 неуспевающих: 7 – выпускники 9 классов не сдавшие ОГЭ и

оставленные на повторное обучение, 3 обучающиеся 9 «Б» класса, недопущенные

к ГИА, 1 – обучающийся 7 «Б» класса, имеющий академические задолженности

по 2-м предметам и 1 – обучающийся 2 «В» класса, по медицинским показаниям и

по решению ТПМПК направленный на обучение в специальную коррекционную

школу.

Динамика общей успеваемости и успеваемости на «4 и 5» с 2004-05 до

2016-17 учебного года, представленная на следующей диаграмме,

свидетельствует о росте качественной и стабилизации абсолютной успеваемости в

последнем учебном году.

Динамика общей успеваемости и успеваемости на «4 и 5» с 2004-05 до

2017-18 учебного года, представленная на следующей диаграмме,

свидетельствует о росте качественной и стабилизации абсолютной успеваемости.

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

2в 4в нач шк 7в осн шк по школе

по классам по параллелям

При проведении государственной итоговой аттестации выпускников 9-х и

11-х классов, школа руководствовалась нормативно-правовыми актами

федерального, регионального и муниципального уровня о проведении итоговой

аттестации, уставом школы и локальными актами.

Итоги государственной итоговой аттестации выпускников 9-х классов.

Выпускников по списку на конец учебного года - 51 (из них – 10 чел. с ОВЗ).

Допущены к ГИА -48 чел.

Сдавали экзамены в форме ГВЭ - 10 человек.

Сдавали экзамен на общих основаниях 38 человек.

Получил аттестат 41 выпускник.

7 выпускников получили на экзаменах неудовлетворительные оценки. Из них: 2

выпускника не сдали экзамен по 3-предметам, 4 – по математике, 1 – по

обществознанию. Все они оставлены условно на повторное обучение и пересдачу

экзаменов в сентябре 2018 года.

Количественные показатели категорий выпускников, выбора предметов для

экзаменов и результатов представлены в таблицах 9,10 и 11.

Таблица 9

№ п/п

Показатели кол-во

(чел.)

1. Всего обучающихся 9-х классов на начало 2017/2018

учебного года

51

2. Всего обучающихся 9-х классов на конец 2017/2018

учебного года

51

0,00%

20,00%

40,00%

60,00%

80,00%

100,00%

120,00%

2004-05 2005-06 2006-07 2007-08 2008-09 2009-10 2010-11 2011-12 2012-13 2013-14 2014-15 2015-16 2016-17 2017-18

Динамика успеваемости

общая успеваемость успеваемость на "4,5"

3. Всего обучающихся 9-х классов, допущенных к

государственной итоговой аттестации по образовательным

программам основного общего образования (далее - ГИА-9)

в 2018 году

48

Из них в форме:

3.1. ОГЭ 38

3.2. ГВЭ 10

3.3. с совмещением форм ОГЭ и ГВЭ 0

4. Всего обучающихся 9-х классов, прошедших ГИА-9 в 2018

году и получивших аттестат об основном общем

образовании

41

Из них в форме:

4.1. ОГЭ 31

4.2. ГВЭ 10

4.3. с совмещением форм ОГЭ и ГВЭ 0

5. Всего обучающихся 9-х классов, получивших аттестат об

основном общем образовании с отличием

0

6. Всего обучающихся 9-х классов, не прошедших ГИА-9 в

2018 году

7

Таблица 10

предметы Кол-во

сдававших

ОГЭ

Получили

отметку

Подтверждение отметки

5 4 3 2 подтвердили Не подтвердили

Чел. % Отметка

ниже

годовой

Отметка

выше

годовой

чел. % чел. %

Русский язык 38 6 16 15 1 27 71 7 18 4 11

Математика 38 0 7 25 6 13 34 25 66 0 0

Физика 2 0 0 2 0 0 0 2 100 0 0

Химия 2 0 1 1 0 0 0 2 100 0 0

Обществознание 19 1 8 8 2 14 74 2 11 3 15

Биология 18 0 6 12 0 6 33 12 67 0 0

География 23 1 4 16 2 10 43 13 57 0 0

Информатика и

ИКТ

7 1 2 4 0 3 43 3 43 1 14

Английский

язык

3 2 1 0 0 2 67 1 33 0 0

Литература 1 0 0 1 0 0 0 1 100 0 0

Таблица 11

предметы Кол-во

сдававших

ГВЭ

Получили

отметку

Подтверждение отметки

5 4 3 2 подтвердили Не подтвердили

Чел. % Отметка

ниже

годовой

Отметка

выше

годовой

чел. % чел. %

Русский язык 10 1 1 8 0 7 70 2 20 1 10

Математика 10 1 1 8 0 6 60 1 10 3 30

Итоги государственной итоговой аттестации выпускников 11-х классов.

Выпускников по списку на конец учебного года - 17

Все выпускники допущены к итоговой аттестации.

Сдавали экзамен на общих основаниях 16 человек.

ГВЭ – 1 выпускник с ОВЗ.

Получили аттестат все выпускники.

Всего обучающихся 11-х классов, получивших аттестат о среднем общем

образовании с отличием и медаль «За особые успехи в учении» - 5 чел.

Количественные показатели категорий выпускников и выбора предметов

для экзаменов представлены в таблице 13. Таблица 13

Наименование предмета всего

(чел.)

выпускники общеобразовательного класса

кол-во доля (%)

русский язык 17 17 100

математика (базовый уровень) 1 17 100

математика (проф.уровень)

физика

обществознание

история

биология

Результаты ЕГЭ выпускников средней школы представлены в таблице Таблица 14.

количество выпускников, получивших соответствующее количество

баллов по результатам ЕГЭ:

Мат

емат

ика

(баз

)

Мат

емат

ика

(проф

)

Русс

ки

й я

зык

Ли

терат

ура

Ан

гли

йск

ий

язы

к

Об

щес

твозн

ани

е

Ист

ори

я

Фи

зика

Ин

форм

ати

ка

и

ИК

Т

Хи

ми

я

Би

ологи

я

Минимальный

порог баллов

7 27 24 32 42 32 36 40 36 36

Всего участников 13 12 16 0 1 10 1 4 2 0 2

Результаты ЕГЭ:

Меньше

минимального

порога баллов

0 0 0 0 0 3 0 0 0 0 1

Достигли

минимального

порога баллов

0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Выше

минимального

порога баллов

13 10 16 0 1 7 1 4 2 0 1

Средний балл по

школе

13,

76

41,

17

64,

5

- 72 47,

5

62 67,

75

66,

5

- 40

Средний балл по

району

15,

96

48,

77

70,

4

66,

4

49,

8

55,

1

54,

4

52,

6

49,

2

Рейтинг по

району

70,

9

6. Внутренняя система оценки качества образования.

Оценка качества образования в МКОУ «СОШ №7» г.Аши проводится в

соответствии Положением о внутренней системе оценки качества образования

муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Средняя

общеобразовательная школа №7» г.Аши, утвержденного приказом директора

школы № 169/2 от 15.09.2015 г. Под внутренней системой оценки качества

образования в школе понимается деятельность по информационному

обеспечению управления образовательным учреждением, основанная на

систематическом анализе качества реализации образовательного процесса, его

ресурсного обеспечения и его результатов. ВСОКО является составной частью

системы оценки качества образования МКОУ «СОШ №7» г.Аши и служит

информационным обеспечением образовательной деятельности образовательной

организации. Целью мониторинга является сбор, обобщение, анализ информации

о состоянии МКОУ «СОШ №7» г.Аши и основных показателях ее

функционирования для определения тенденций развития школы, принятия

обоснованных управленческих решений по достижению качественного

образования.

Субъектами мониторинга выступают все участники образовательного

процесса. Степень их участия различна, но все они (и учителя, и ученики, и

родители, и общественность) получают информацию, анализируют ее.

Объектами мониторинга являются образовательный процесс (качество

условий, качество процессов и содержания) и его результаты, личностные

характеристики всех участников образовательного процесса, их потребности и

отношение к образовательному учреждению.

Анализ проведится по следующим компонентам ВСОКО:

Мониторинг охвата учащихся образовательным процессом

Мониторинг уровня образовательной подготовки учащихся

Мониторинг развития педагогического коллектива

Мониторинг качества деятельности по формированию в школе

здоровьесберегающей среды

Мониторинг воспитательного процесса

Мониторинг материально-технического обеспечения школы

По результатам анкетирования 2018 года выявлено, что количество

родителей, которые удовлетворены качеством образования в Школе, – 76

процентов, количество обучающихся, удовлетворенных образовательным

процессом, – 88 процентов. Высказаны пожелания о введении профильного

обучения с естественно-научными, социально-экономическими и

технологическими классами.

7. Кадровое обеспечение.

В школе работает сплоченный педагогический коллектив, способный

обеспечить высокий уровень обучения базового и повышенного уровня, создать

условия для индивидуального развития обучающихся. В коллективе школы

работает 42 учителя, из них 4 совместителя. 7 человек (16.7%) имеют высшую

квалификационную категорию, 12 (28.6%) – первую, 23 (54.8 %) соответствуют

занимаемой должности.

Квалификационная характеристика:

В целях повышения качества образовательной деятельности в школе

проводится целенаправленная кадровая политика, основная цель которой –

обеспечение оптимального баланса процессов обновления и сохранения

численного и качественного состава кадров в его развитии, в соответствии

потребностями Школы и требованиями действующего законодательства.

Основные принципы кадровой политики направлены:

− на сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала;

− создание квалифицированного коллектива, способного работать в

современных условиях;

− повышения уровня квалификации персонала.

Оценивая кадровое обеспечение образовательной организации, являющееся

одним из условий, которое определяет качество подготовки обучающихся,

необходимо констатировать следующее:

− образовательная деятельность в школе обеспечена квалифицированным

профессиональным педагогическим составом;

− в Школе создана устойчивая целевая кадровая система, в которой

осуществляется подготовка новых кадров из числа собственных выпускников;

− кадровый потенциал Школы динамично развивается на основе

целенаправленной работы по повышению квалификации педагогов.

11

4

14

10

15

8

15

10

0 2 4 6 8

10 12 14 16

соответствует занимаемой должности

нет категории первая высшая

Педагоги систематически проходят курсы повышения квалификации:

На основании п. 5 ст. 47 Федерального закона Российской Федерации от 29

декабря 2012 года № 273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

педагог обязан проходить курсы повышения квалификации один раз в три года.

Согласно графику педагоги школы своевременно проходят курсы повышения

квалификации как в очной, так и в очно-дистанционной и дистанционной формах.

Очень много модульных курсов. В этом учебном году 18 чел.(42.8%) прошли

модульный курс, связанный с новой организацией проведения ЕГЭ в 2018 году.

8. Учебно-методическое обеспечение.

Для обеспечения учебно-воспитательного процесса школа располагает

оптимальным перечнем учебно-наглядных пособий, учебного оборудования. Для

реализации образовательных программ используются учебно-методические

комплексы, утверждённые на федеральном уровне. Перечень УМК принимается

педагогическим советом и утверждается приказом директора школы.

В школе созданы и развиваются кабинеты химии, физики, истории,

информатики, технологии, английского языка, русского языка, начальных классов

и др.

Использование технических средств обучения в образовательной среде

школы: АРМ учителя в кабинетах, административные ПК, АРМ библиотекаря,

ПК в библиотеке и учительской с доступом к сети Интернет.

Имеются условия для досуговой деятельности и дополнительного

образования:

библиотека,

актовый зал,

спортивный зал,

стадион,

пришкольный участок.

Фонд библиотеки соответствует требованиям ФГОС, учебники фонда

входят в федеральный перечень, утвержденный приказом Минобрнауки от

31.03.2014 № 253.

В библиотеке имеются электронные образовательные ресурсы, сетевые

образовательные ресурсы. Мультимедийные средства (презентации, электронные

энциклопедии, дидактические материалы).

Средний уровень посещаемости библиотеки – 35 человек в день.

На официальном сайте школы есть страница библиотеки с информацией о

работе и проводимых мероприятиях библиотеки Школы.

70

110

84 2015-2016

2016-2017

2017-2018

Оснащенность библиотеки учебными пособиями достаточная. Отсутствует

финансирование библиотеки на закупку периодических изданий и обновление

фонда художественной литературы.

Фонд библиотеки составляет:

9. Материально-техническая база.

Школа размещена в типовом здании, построенном в 1974 году, общей

площадью 2365,2 кв.м. Для организации учебно-воспитательного процесса

имеется 20 учебных кабинетов (включая кабинеты химии-биологии, физики, 3

кабинета информатики), кабинеты технологии, спортивный зал с лыжной базой и

тренажёрным залом, столовая, библиотека с книгохранилищем, актовый зал

(кабинет музыки).

Все 20 учебных кабинетов обеспечены современным оборудованием 100%

педагогов используют возможности средств ИКТ в образовательном процессе.

Необходимое условие для улучшения условий обучения – обеспечение

доступа в интернет и создания материально-технической базы для внедрения

цифровых технологий в образовательный процесс. В настоящее время в школе

имеется бесперебойный выход в интернет. Учащиеся и педагоги бесплатно

используют данный ресурс в образовательных целях. Проложена локальная

внутренняя сеть.

Выводы:

Деятельность школы соответствует требованиям действующего

законодательства.

В сравнении с предыдущим периодом наблюдается положительная

динамика материально-технического обеспечения образовательного процесса,

качества образования.

По итогам мониторинговых исследований был проведён всесторонний

анализ результатов работы, отмечены положительные и отрицательные

тенденции развития школы. Поставлены цели и определены приоритетные

направления развития:

Цели образования сегодня – это развитие ребёнка, его социализация, поэтому

основной целью работы школы является:

Развитие нравственной гармоничной, физически развитой личности,

способной к творчеству и самореализации. А главным условием для

достижения этой цели является включение каждого ребёнка в процессе

обучения в деятельность с учётом его возможностей, способностей и

уровня подготовки.

Создание благоприятной образовательной среды, способствующей

раскрытию индивидуальных особенностей обучающихся.

Приоритетные направления:

Усиление личностной направленности образования и воспитания.

Расширение психологического обеспечения учебно-воспитательного

процесса.

Обновление содержания образования, внедрение в практику работы

эффективных образовательных программ и технологий (в том числе,

информационных).

Совершенствование системы работы, направленной на сохранение и

укрепление здоровья учащихся и привития навыков здорового образа

жизни.

Система поддержки талантливых детей.

Обеспечение доступа к получению общего образования детям-инвалидам,

детям, оставшимся без попечения родителей и другим категориям детей,

находящимся в трудной жизненной ситуации.

Развитие учительского потенциала, поддержка творчески работающих,

талантливых учителей.

Раздел 2. ПОКАЗАТЕЛИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

ОРГАНИЗАЦИИ, ПОДЛЕЖАЩЕЙ САМООБСЛЕДОВАНИЮ

Размещены на сайте школы:

https://sch7asha.educhel.ru/activity/self_examination?year=2018