orenschool17.org.ruorenschool17.org.ru/doc/2018/rp/10-11/Информатика 10... · Web vieworenschool17.org.ru

1. Пояснительная записка

1.1 Рабочая программа учебного предмета «Информатика» предназначена дляизучения информатики и ИКТ в 10 классе и составлена на основании следующих документов:

1. федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования РФ от 5 марта 2004 г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (в ред. от 03.06.2008г. №164, от 31.08.2009г. №320, от 19.10.2009г. 3427, от 10.11.2011г. №2643, от 24.01.2012г. №39, от 31.01.2012г. №69);2. примерной программы по информатике среднего общего образования.

1.2 Цели обучения информатики в 10 классе направлены на:- освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование

современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;

- овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;

- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;

- воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;

- приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.

1.3 Задачи обученияОсновная задача базового уровня старшей школы состоит в изучении общих

закономерностей функционирования, создания и применения информационных систем, преимущественно автоматизированных. С точки зрения содержания это позволяет развить основы системного видения мира, расширить возможности информационного моделирования, обеспечив тем самым значительное расширение и углубление межпредметных связей информатики с другими дисциплинами. С точки зрения деятельности, это дает возможность сформировать методологию использования основных автоматизированных информационных систем в решении конкретных задач, связанных с анализом и представлением основных информационных процессов.

2. Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса

В результате изучения информатики на базовом уровне ученик должензнать/понимать

- основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств информационных и коммуникационных технологий;уметь:

- оперировать различными видами информационных объектов, в том числе с помощью компьютера, соотносить полученные результаты с реальными объектами;

- оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;- иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;- создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые

документы;- наглядно представлять числовые показатели и динамику их изменения с помощью

программ деловой графики;- соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при

использовании средств ИКТ;использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной

жизни для:

- эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности, в том числе самообразовании;

- ориентации в информационном пространстве, работы с распространенными автоматизированными информационными системами;

- автоматизации коммуникационной деятельности;- эффективной организации индивидуального информационного пространства.

3. Содержание учебного предмета, курса

Базовые понятия информатики и информационных технологийИнформация и информационные процессыСистемы, образованные взаимодействующими элементами, состояния элементов, обмен

информацией между элементами, сигналы. Классификация информационных процессов. Выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей. Универсальность дискретного (цифрового) представления информации. Двоичное представление информации.

Поиск и систематизация информации. Хранение информации; выбор способа хранения информации.

Передача информации в социальных, биологических и технических системах.Преобразование информации на основе формальных правил. Алгоритмизация как

необходимое условие его автоматизации.Особенности запоминания, обработки и передачи информации человеком. Организация

личной информационной среды. Защита информации.Использование основных методов информатики и средств ИКТ при анализе процессов в

обществе, природе и технике.Средства и технологии создания и преобразования информационных объектов

Текст как информационный объект. Автоматизированные средства и технологии организации текста. Основные приемы преобразования текстов. Гипертекстовое представление информации.

Динамические (электронные) таблицы как информационные объекты. Средства и технологии работы с таблицами. Назначение и принципы работы электронных таблиц. Основные способы представления математических зависимостей между данными. Использование электронных таблиц для обработки числовых данных (на примере задач из различных предметных областей).

Графические информационные объекты. Средства и технологии работы с графикой. Создание и редактирование графических информационных объектов средствами графических редакторов, систем презентационной и анимационной графики.

Средства и технологии обмена информацией с помощью компьютерных сетей (сетевые технологии)

Локальные и глобальные компьютерные сети. Аппаратные и программные средства организации компьютерных сетей. Поисковые информационные системы. Организация поиска информации. Описание объекта для его последующего поиска.

4. Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы.

№п/п

Наименование тем Количество часов

В том числе, количество часов на проведениеЛабораторных

работПрактически

х работКонтрольны

х работ1 Информация и

информационные процессы.Системы, образованные

взаимодействующими элементами, состояния элементов, обмен информацией между элементами, сигналы. Классификация информационных процессов. Поиск и систематизация информации. Хранение информации; выбор способа хранения информации. Передача информации в социальных, биологических и технических системах. Алгоритмизация как необходимое условие его автоматизации. Особенности запоминания, обработки и передачи информации человеком. Использование основных методов информатики и средств ИКТ при анализе процессов в обществе, природе и технике.

1

2 Выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей. Универсальность дискретного (цифрового) представления информации. Двоичное представление информации.

3 1

3 Текст как информационный объект. Основные приемы преобразования текстов. Гипертекстовое представление информации.

1

4 Автоматизированные средства и технологии организации текста.

1

5 Графические информационные объекты. Средства и технологии работы с графикой. Создание и редактирование графических информационных объектов средствами графических редакторов, систем презентационной и

7

анимационной графики6 Динамические (электронные)

таблицы как информационные объекты. Средства и технологии работы с таблицами. Назначение и принципы работы электронных таблиц. Использование электронных таблиц для обработки числовых данных (на примере задач из различных предметных областей).

1

7 Назначение и принципы работы электронных таблиц. Использование электронных таблиц для обработки числовых данных (на примере задач из различных предметных областей).

1 1

8 Средства и технологии обмена информации с помощью компьютерных сетей (сетевые технологии). Локальные и глобальные компьютерные сети. Аппаратные и программные средства организации компьютерных сетей.

1

9 Локальные и глобальные компьютерные сети. Аппаратные и программные средства организации компьютерных сетей.

3

10 Организация личной информационной среды. Защита информации.

2

11 Поисковые информационные системы.

1

12 Организация поиска информации. Описание объекта для его последующего поиска.

2

13 Средства и технологии создания и преобразования информационных объектов

7 2

5. Приложения

5.1 Календарно-тематическое планирование

№ темы урока Реализуемое содержание образования Планируемая дата

Фактическая дата

1 Инструктаж ТБ. Информация и информационные процессы.

Информация и информационные процессы. Системы, образованные взаимодействующими элементами, состояния элементов, обмен информацией между элементами, сигналы. Классификация информационных процессов. Поиск и систематизация информации. Хранение информации; выбор способа хранения информации. Передача информации в социальных, биологических и технических системах. Преобразование информации на основе формальных правил. Алгоритмизация как необходимое условие его автоматизации. Особенности запоминания, обработки и передачи информации человеком.

2 Вероятностный подход к измерению информации.

Выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей. Универсальность дискретного (цифрового) представления информации. Двоичное представление информации.

3 Алфавитный подход к измерению информации.


4 Контрольная работа №1 «Информация и информационные процессы»

Информационные технологии5 Кодирование и обработка текстовой

информации. Практическая работа №1.1 «Кодировки русских букв». Создание документов в текстовых редакторах. Форматирование

Текст как информационный объект. Основные приемы преобразования текстов. Гипертекстовое представление информации.

документов. Практическая работа №1.2 «Создание и форматирование документа».

6 Компьютерные словари и системы компьютерного перевода текстов. Системы оптического распознавания документов. Практическая работа № 1.3. «Перевод с помощью онлайновых словаря и переводчика». Практическая работа № 1.4 «Сканирование «бумажного» и распознавание электронного текстового документа».

Автоматизированные средства и технологии организации текста.

7 Кодирование графической информации. Практическая работа № 1.5 «Кодирование графической информации».

Графические информационные объекты. Средства и технологии работы с графикой. Создание и редактирование графических информационных объектов средствами графических редакторов, систем презентационной и анимационной графики

8

Растровая графика. Практическая работа № 1.6. «Растровая графика».


9Векторная графика. Практическая работа № 1.7 «Трехмерная векторная графика».


10 Практическая работа №1.8. «Выполнение геометрических построений в системе компьютерного черчения КОМПАС»

Создание и редактирование графических информационных объектов средствами графических редакторов, систем презентационной и анимационной графики.

11 Практическая работа № 1.9. «Создание Flash-анимации»

Создание и редактирование графических информационных объектов средствами графических

редакторов, систем презентационной и анимационной графики.

12 Кодирование звуковой информации. Практическая работа №1.10 «Создание и редактирование оцифрованного звука»


13 Компьютерные презентации. Практическая работа № 1.11 Разработка презентации «Устройство компьютера». Практическая работа № 1.12 Разработка презентации «История развития ВТ».


14 Представление числовой информации с помощью систем счисления.Практическая работа №1.13 «Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью Калькулятора»


15 Электронные таблицы. Практическая работа №1.14 «Относительные, абсолютные и смешанные ссылки в электронных таблицах»

Динамические (электронные) таблицы как информационные объекты. Средства и технологии работы с таблицами. Назначение и принципы работы электронных таблиц. Использование электронных таблиц для обработки числовых данных (на примере задач из различных предметных областей).

16 Построение диаграмм и графиков. Практическая работа №1.15 «Построение диаграмм различных типов».

Назначение и принципы работы электронных таблиц. Использование электронных таблиц для обработки числовых данных (на примере задач из различных предметных областей).

17 Контрольная работа №2 по теме «Информационные технологии».

Средства и технологии создания и преобразования информационных объектов

Коммуникационные технологии18 Локальные компьютерные сети.

Практическая работа №2.1 Средства и технологии обмена информации с помощью компьютерных сетей (сетевые технологии). Локальные и

«Предоставление общего доступа к принтеру в локальной сети»

глобальные компьютерные сети. Аппаратные и программные средства организации компьютерных сетей.

19 Глобальная компьютерная сеть Интернет.Подключение к Интернету. Практическая работа №2.2, 2.3 «Создание подключения к Интернету. Подключение к Интернету и определение IP-адреса»

Локальные и глобальные компьютерные сети. Аппаратные и программные средства организации компьютерных сетей.

20 Всемирная паутина. Практическая работа №2.4 «Настройка браузера»

Локальные и глобальные компьютерные сети.

21 Электронная почта. Практическая работа №2.5 «Работа с электронной почтой»

Организация личной информационной среды. Защита информации.

22 Общение в Интернете в реальном времени Практическая работа №2.6 «Общение в реальном времени в глобальной и локальных компьютерных сетях»

Организация личной информационной среды. Защита информации.

23 Файловые архивы Радио, телевидение и Web-камеры в Интернете Практическая работа № 2.7 «Работа с файловыми архивами»

Локальные и глобальные компьютерные сети.

24 Геоинформационные системы в Интернете Практическая работа №2.8 Геоинформационные системы в Интернете»

Поисковые информационные системы.

25 Поиск информации в Интернете.Практическая работа №2.9 «Поиск в Интернете»

Организация поиска информации. Описание объекта для его последующего поиска.

26 Электронная коммерция в Интернете. Библиотеки, энциклопедии и словари в Интернете.Практическая работа №2.10 «Заказ в Интернет-магазине»

Организация поиска информации. Описание объекта для его последующего поиска.

27 Основы языка разметки гипертекста Средства и технологии создания и преобразования информационных объектов

28 Практическая работа №2.11 «Разработка сайта с использованием Web-редактора»


29 Контрольная работа №3 «Коммуникационные технологии»


30 Разработка проекта «Мой сайт» Средства и технологии создания и преобразования информационных объектов

31 Защита проекта «Мой сайт» Средства и технологии создания и преобразования информационных объектов

32 Выполнение итоговой практической работы


Повторение33 Повторение по теме

«Информационные технологии»Средства и технологии создания и преобразования информационных объектов

34 Повторение по теме «Коммуникационные технологии»


35 Итоговая контрольная работа Средства и технологии обмена информацией с помощью компьютерных сетей (сетевые технологии)

5.2 Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся по информатике.Контроль за результатами обучения осуществляется через использование

следующих видов: входной, текущий, тематический, итоговый. При этом используются различные формы контроля: контрольная работа, самостоятельная работа, тест, проекты, исследовательские работы.

Текущий контроль проводится с целью проверки усвоения изучаемого и проверяемого программного материала; содержание определяются учителем с учетом степени сложности изучаемого материала, а также особенностей обучающихся класса. Итоговые контрольные работы проводятся: после изучения наиболее значимых тем программы, в конце учебной четверти.

Контроль предполагает выявление уровня освоения учебного материала при изучении, как отдельных разделов, так и всего курса информатике.

Текущий контроль усвоения материала осуществляется путем устного/письменного опроса. Периодически знания и умения по пройденным темам проверяются письменными контрольными или тестовыми заданиями.

Оценка устных ответов обучающихся Ответ оценивается отметкой «5», если ученик полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой и

учебником; изложил материал грамотным языком в определенной логической

последовательности, точно используя математическую и специализированную терминологию и символику;

правильно выполнил графическое изображение алгоритма и иные чертежи и графики, сопутствующие ответу;

показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами, применять их в новой ситуации при выполнении практического задания;

продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;

отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя.Ответ оценивается отметкой «4», если ответ имеет один из недостатков: в изложении допущены небольшие пробелы, не исказившие логического и

информационного содержания ответа; нет определенной логической последовательности, неточно используется

математическая и специализированная терминология и символика; допущены один-два недочета при освещении основного содержания ответа,

исправленные по замечанию учителя; допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных

вопросов или в выкладках, легко исправленные по замечанию или вопросу учителя.Ответ оценивается отметкой «3», ….. неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее

понимание вопроса, имелись затруднения или допущены ошибки в определении понятий, использовании терминологии, чертежах, блок-схем и выкладках, исправленные после нескольких наводящих вопросов учителя;

ученик не справился с применением теории в новой ситуации при выполнении практического задания, но выполнил задания обязательного уровня сложности по данной теме,

при знании теоретического материала выявлена недостаточная сформированность основных умений и навыков.

Ответ оценивается отметкой «2», если не раскрыто основное содержание учебного материала;

обнаружено незнание или непонимание учеником большей или наиболее важной части учебного материала,

допущены ошибки в определении понятий, при использовании терминологии, в чертежах, блок-схем и иных выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.

Отметка «1» ставится в следующих случаях, если ученик обнаружил полное незнание и непонимание изучаемого учебного материала

или не смог ответить ни на один из поставленных вопросов по изучаемому материалу.

Оценка самостоятельных и проверочных работ по теоретическому курсуОценка «5» ставится в следующем случае: работа выполнена полностью; при решении задач сделан перевод единиц всех физических величин в "СИ", все

необходимые данные занесены в условие, правильно выполнены чертежи, схемы, графики, рисунки, сопутствующие решению задач, сделана проверка по наименованиям, правильно записаны исходные формулы, записана формула для конечного расчета, проведены математические расчеты и дан полный ответ;

на качественные и теоретические вопросы дан полный, исчерпывающий ответ литературным языком с соблюдением технической терминологии в определенной логической последовательности, учащийся приводит новые примеры, устанавливает связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу информатики, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов, умеет применить знания в новой ситуации;

учащийся обнаруживает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, дает точное определение и истолкование основных понятий, законов, теорий, а также правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения.

Оценка «4» ставится в следующем случае: работа выполнена полностью или не менее чем на 80 % от объема задания, но в ней

имеются недочеты и несущественные ошибки: правильно записаны исходные формулы, но не записана формула для конечного расчета; ответ приведен в других единицах измерения.

ответ на качественные и теоретические вопросы удовлетворяет вышеперечисленным требованиям, но содержит неточности в изложении фактов, определений, понятий, объяснении взаимосвязей, выводах и решении задач;

учащийся испытывает трудности в применении знаний в новой ситуации, не в достаточной мере использует связи с ранее изученным материалом и с материалом, усвоенным при изучении других предметов.

Оценка «3» ставится в следующем случае: работа выполнена в основном верно (объем выполненной части составляет не

менее 2/3 от общего объема), но допущены существенные неточности; пропущены промежуточные расчеты.

учащийся обнаруживает понимание учебного материала при недостаточной полноте усвоения понятий и закономерностей;

умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении качественных задач и сложных количественных задач, требующих преобразования формул.

Оценка «2» ставится в следующем случае: работа в основном не выполнена (объем выполненной части менее 2/3 от общего

объема задания); учащийся показывает незнание основных понятий, непонимание изученных

закономерностей и взаимосвязей, не умеет решать количественные и качественные задачи.Оценка «1» ставится в следующем случае: работа полностью не выполнена.

Для письменных работ учащихся по алгоритмизации и программированию:оценка «5» ставится, если: работа выполнена полностью; в графическом изображении алгоритма (блок-схеме), в теоретических выкладках

решения нет пробелов и ошибок; в тексте программы нет синтаксических ошибок (возможны одна-две различные

неточности, описки, не являющиеся следствием незнания или непонимания учебного материала).

оценка «4» ставится, если: работа выполнена полностью, но обоснования шагов решения недостаточны (если

умение обосновывать рассуждения не являлось специальным объектом проверки); допущена одна ошибка или два-три недочета в чертежах, выкладках, чертежах

блок-схем или тексте программы.оценка «3» ставится, если: допущены более одной ошибки или двух-трех недочетов в выкладках, чертежах

блок-схем или программе, но учащийся владеет обязательными умениями по проверяемой теме.

оценка «2» ставится, если: допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет

обязательными знаниями по данной теме в полной мере.оценка «1» ставится, если: работа показала полное отсутствие у учащегося обязательных знаний и умений по

проверяемой теме.

Практическая работа на ЭВМ оценивается следующим образом:оценка «5» ставится, если: учащийся самостоятельно выполнил все этапы решения задач на ЭВМ; работа выполнена полностью и получен верный ответ или иное требуемое

представление результата работы;оценка «4» ставится, если: работа выполнена полностью, но при выполнении обнаружилось недостаточное

владение навыками работы с ЭВМ в рамках поставленной задачи; правильно выполнена большая часть работы (свыше 85 %), допущено не более трех

ошибок; работа выполнена полностью, но использованы наименее оптимальные подходы к

решению поставленной задачи.оценка «3» ставится, если: работа выполнена не полностью, допущено более трех ошибок, но учащийся

владеет основными навыками работы на ЭВМ, требуемыми для решения поставленной задачи.

оценка «2» ставится, если: допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет

обязательными знаниями, умениями и навыками работы на ЭВМ или значительная часть работы выполнена не самостоятельно.

оценка «1» ставится, если: работа показала полное отсутствие у учащихся обязательных знаний и навыков

практической работы на ЭВМ по проверяемой теме.При тестировании все верные ответы берутся за 100%, тогда отметка выставляется в

соответствии с таблицей:Процент выполнения

заданияОтметка

81% и более отлично

70 - 80%% хорошо

50 - 69%% удовлетворительно

менее 50% неудовлетворительно

Контрольные и самостоятельные работы5.3 Наименование и количество контрольных мероприятий в рамках тематического и

итогового контроля. № Темы раздела Наименование работы Дата1 Введение. Информация и

информационные процессыКонтрольная работа № 1 по теме: «Информация и информационные процессы».

2 Информационные технологии Контрольная работа № 2 по теме: «Информационные технологии»

3 Коммуникационные технологии Контрольная работа № 3 по теме: «Коммуникационные технологии»

4 Итоговая контрольная работа.

, 5.4 Оценочные материалы по учебному предмету, курсу информатики 10 класса

Контрольная работа № 1 по теме: «Информация и информационные процессы».

Вариант №1Часть I

1. С точки зрения нейрофизиологии, информация – это:а) символы; б) сигналы; в) содержание генетического кода; г) интеллект.

2. С точки зрения алфавитного (объемного) подхода 1 бит - это …3. Переведите в Килобайты: а) 10240 бит, б) 20 Мбайт4. Объект, заменяющий реальный процесс, предмет или явление и созданный для понимания закономерностей объективной действительности называют …

a. Объектом; b. Модельюc. Заменителемd. Все вышеперечисленные варианты

5. Информационной моделью какого типа является файловая системакомпьютера?a. Иерархическогоb. Табличногоc. Сетевогоd. Логического

Часть II 1. Статья, набранная на компьютере, содержит 8 страниц, на каждой странице 40

строк, в каждой строке 64 символа. Информационный объём статьи составляет 25 Кбайт. Определите, сколько бит памяти используется для кодирования каждого символа, если из-вестно, что для представления каждого символа в ЭВМ отводится одинаковый объём памяти.

1) 6 2) 8 3) 10 4) 12

2. Файл размером 2 Мбайта передаётся через некоторое соединение за 16 секунд. Определите время в секундах, за которое можно передать через то же самое соединение файл

размером 4096 Кбайт. В ответе укажите только число секунд. Единицы измерения писать не нужно.

3. В некоторой стране автомобильный номер длиной 7 символов составляют из заглав-ных букв (задействовано 26 различных букв) и десятичных цифр в любом порядке.

Каждый такой номер в компьютерной программе записывается минимально возмож-ным и одинаковым целым количеством байт (при этом используют посимвольное кодирова-ние и все символы кодируются одинаковым и минимально возможным количеством бит).

Определите объем памяти, отводимый этой программой для записи 40 номеров.1) 120 байт 2) 160 байт 3) 200 байт 4) 240 байт

4. Между населёнными пунктами A, B, C, D, E, F, Z построены дороги, протяжённость которых приведена в таблице. (Отсутствие числа в таблице означает, что прямой дороги между пунктами нет.)

Определите длину кратчайшего пути между пунктами А и Z (при условии, что передви-

гаться можно только по построенным дорогам).1) 46 2) 26 3) 16 4) 13

5. На рисунке – схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, З. По каждой до-роге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существу-ет различных путей из города А в город З?

Часть III 1. У Васи есть доступ кИнтернет по высокоскоростному одностороннему радиоканалу,

обеспечивающему скорость получения им информации 217 бит в секунду. У Пети нет ско-ростного доступа в Интернет, но есть возможность получать информацию от Васи по низко-скоростному телефонному каналу со средней скоростью 216 бит в секунду. Петя договорился с Васей, что тот будет скачивать для него данные объемом 8 Мбайт по высокоскоростному каналу и ретранслировать их Пете по низкоскоростному каналу. Компьютер Васи может на-чать ретрансляцию данных не раньше, чем им будут получены первые 1024 Кбайт этих дан-ных. Каков минимально возможный промежуток времени (в секундах), с момента начала

скачивания Васей данных, до полного их получения Петей? В ответе укажите только число, слово «секунд» или букву «с» добавлять не нужно.

2. В бутыли, стакане, кувшине и банке находятся молоко, лимонад, квас и вода. Известно, что: вода и молоко не в бутыли. А сосуд с лимонадом стоит между кувшином и сосудом с квасом. Также сказано, что в банке не лимонад и не вода, а стакан стоит между банкой и сосудом с молоком. В каком сосуде находится лимонад?

Вариант 2Часть I

2. С точки зрения генетики, информация – это:а) символы; б) сигналы; в) содержание генетического кода; г) интеллект.2. Укажите правильный порядок этапов передачи информации.

1) канал связи2) кодирующее устройство3) декодирующее устройство4) источник5) получатель

3. Переведите в байты: а) 1024 бита, б) 2,5 Мбайта4. Модели по структуре подразделяются на …

e. Табличные, иерархические, сетевыеf. Табличные, сетевые, графыg. Табличные, графы, специальныеh. Нет правильного ответа

5. Результатом процесса формализации является …a. Описательная модельb. Математическая модельc. Графическая модельd. Предметная модель

Часть II 1. Статья, набранная на компьютере, содержит 64 страницы, на каждой странице 40

строк, в каждой строке 64 символа. Определите размер статьи в кодировке КОИ-8, в которой каждый символ кодируется 8 битами.

1) 160 Кбайт 2) 320 Кбайт 3) 1280 байт 4) 2560 байт2. Файл размером 2 Кбайта передаётся через некоторое соединение со скоростью 256

бит в секунду. Определите размер файла (в байтах), который можно передать за то же время через другое соединение со скоростью 512 бит в секунду. В ответе укажите одно число — размер файла в байтах. Единицы измерения писать не нужно.

3. В марафоне участвуют 300 атлетов. Специальное устройство регистрирует прохож-дение каждым из участников промежуточного финиша, записывая его номер с использовани-ем минимально возможного количества бит, одинакового для каждого спортсмена. Каков ин-формационный объем сообщения, записанного устройством, после того как промежуточ-ный финиш прошли 160 спортсменов?

1) 1600 бит 2) 140 байт 3) 160 байт 4) 180 байт

4. Между населёнными пунктами A, B, C, D, E, F, Z построены дороги, протяжённость которых приведена в таблице. (Отсутствие числа в таблице означает, что прямой дороги между пунктами нет.)

Определите длину кратчайшего пути между пунктами А и Z (при условии, что передви-

гаться можно только по построенным дорогам).1) 46 2) 26 3) 16 4) 13

5. На рисунке — схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, И, К. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько суще-ствует различных путей из города А в город К?

Часть III 1. Документ объёмом 20 Мбайт можно передать с одного компьютера на другой двумя

способами. А. Сжать архиватором, передать архив по каналу связи, распаковать. Б. Передать по каналу связи без использования архиватора. Какой способ быстрее и насколько, если: · средняя скорость передачи данных по каналу связи составляет 222 бит в секунду; · объём сжатого архиватором документа равен 90% исходного; · время, требуемое на сжатие документа, — 14 секунд, на распаковку — 3 секунды? В ответе напишите букву А, если быстрее способ А, или Б, если быстрее способ Б.

Сразу после буквы напишите число, обозначающее, на сколько секунд один способ быстрее другого. Так, например, если способ Б быстрее способа А на 23 секунды, в ответе нужно на-писать Б23. Единицы измерения «секунд», «сек.», «с.» к ответу добавлять не нужно.

2. В бутыли, стакане, кувшине и банке находятся молоко, лимонад, квас и вода. Известно, что: вода и молоко не в бутыли. А сосуд с лимонадом стоит между кувшином и сосудом с квасом. Также сказано, что в банке не лимонад и не вода, а стакан стоит между банкой и сосудом с молоком. В каком сосуде находится квас?

ОТВЕТЫКритерии оценивания: 17- 22 балла – «5», 14- 16 баллов – «4», 10-13 баллов – «3», менее 10 баллов – работа не зачтена.

№ вопроса Кол-во баллов 1 вариант 2 вариант

ч 1 1 б в

аст

ь

I

2 1 1 бит – информационный вес двоичного алфавита

42135

3 2 а) 1,25 Кбб) 20480 Кб

а) 128 байтб) 2621440 байт

4 1 b a

5 1 a b

част

ь

II

1 2 3 1

2 2 32 4096

3 3 4 4

4 2 3 3

5 2 9 13

част

ь

III

1 3 1088 Б13

2 2 в бутыли в банке

Контрольная работа № 2 «Информационные технологии»

1 вариантВыберите один правильный ответ1. Для вывода графической информации в персональном компьютере используется:1. мышь2. клавиатура3. экран дисплея4. сканер

2. Графика с представлением изображения в виде совокупностей точек называется:1. фрактальной2. растровой3. векторной4. прямолинейной

3. Что собой представляет компьютерная графика?1. набор файлов графических форматов2. дизайн Web-сайтов3. графические элементы программ, а также технология их обработки4. программы для рисования

4. Что такое растровая графика?1. изображение, состоящее из отдельных объектов2. изображение, содержащее большое количество цветов3. изображение, состоящее из набора точек

5. Какие из перечисленных форматов принадлежат графическим файлам?1. *.doc, *.txt2. *.wav, *.mp33. *.gif, *.jpg.

6. Применение векторной графики по сравнению с растровой:1. не меняет способы кодирования изображения;2. увеличивает объем памяти, необходимой для хранения изображения;

3. не влияет на объем памяти, необходимой для хранения изображения, и на трудоемкость редактирования изображения;

4. сокращает объем памяти, необходимой для хранения изображения, и облегчает редактирование последнего.

7. Какой тип графического изображения вы будете использовать при редактировании цифровой фотографии?1. растровое изображение2. векторное изображение3. фрактальное изображение

8. Что такое компьютерный вирус?1. прикладная программа2. системная программа3. программы, которые могут "размножаться" и скрытно внедрять свои копии в файлы,

загрузочные секторы дисков и документы4. база данных

9. Большинство антивирусных программ выявляют вирусы по1. алгоритмам маскировки2. образцам их программного кода3. среде обитания4. разрушающему воздействию

10. Архитектура компьютера - это1. техническое описание деталей устройств компьютера2. описание устройств для ввода-вывода информации3. описание программного обеспечения для работы компьютера4. список устройств подключенных к ПК

11. Устройство ввода информации с листа бумаги называется:1. плоттер;2. стример;3. драйвер;4. сканер;

12. Какое устройство ПК предназначено для вывода информации?1. процессор2. монитор3. клавиатура4. магнитофон

13. Постоянное запоминающее устройство служит для хранения:1. особо ценных прикладных программ2. особо ценных документов3. постоянно используемых программ4. программ начальной загрузки компьютера и тестирования его узлов

14. Драйвер - это1. устройство длительного хранения информации2. программа, управляющая конкретным внешним устройством3. устройство ввода4. устройство вывода

15. Дано: a = 9D16, b = 237b Какое из чисел С, записанных в двоичной системе счисления, удовлетворяет неравенству a < c< b?1. 100110102. 100111103. 100111114. 11011110

16. Считая, что каждый символ кодируется одним байтом, определите, чему равен информационный объем следующего высказывания Жан-Жака Руссо:Тысячи путей ведут к заблуждению, к истине – только один.1. 92 бита2. 220 бит3. 456 бит4. 512 бит

17. В кодировке Unicode на каждый символ отводится два байта. Определите информационный объем слова из двадцати четырех символов в этой кодировке.1. 384 бита2. 192 бита3. 256 бит4. 48 бит

18. Вычислите сумму чисел x и y, при x = A616, y = 758. Результат представьте в двоичной системе счисления.1. 110110112

2. 111100012

3. 111000112

4. 100100112

19. Для кодирования букв А, Б, В, Г решили использовать двухразрядные последовательные двоичные числа (от 00 до 11 соответственно). Если таким способом закодировать последовательность символов ГБАВ и записать результат в шестнадцатеричной системе счисления, то получится:1. 13216

2. D216

3. 310216

4. 2D16

20. Цепочка из трех бусин, помеченных латинскими буквами, формируется по следующему правилу. В конце цепочки стоит одна из бусин A, B, C. На первом месте – одна из бусин B, D, C, которой нет на третьем месте. В середине – одна из бусин А, C, E, B, не стоящая на первом месте. Какая из перечисленных цепочек создана по этому правилу?1. CBB2. EAC3. BCD4. BCB

2 Вариант1. Точечный элемент экрана дисплея называется:1. точкой2. зерном люминофора3. пикселем4. растром

2. Графика с представлением изображения в виде последовательности точек со своими координатами, соединенных между собой кривыми, которые описываются математическими уравнениями, называется1. фрактальной2. растровой3. векторной4. прямолинейной

3. Какие существуют виды графических изображений?1. плоские и объемные2. растровые и векторные

3. плохого или хорошего качества4. Какая программа предназначена для создания растрового изображения?1. MS Windows2. MS Word3. MS Paint

5. Какой вид графики искажает изображение при масштабировании?1. векторная графика2. растровая графика3. деловая графика

6. Какой программный продукт относится к растровой графике:1. CorelDraw2. GIMP3. AdobeIllustrator4. FractalDesignExpression

7. Векторное графическое изображение формируется из1. красок2. пикселей3. графических примитивов

8. Какие файлы заражают макро-вирусы?1. исполнительные2. графические и звуковые3. файлы документов Word и электронных таблиц Excel4. html документы

9. На чем основано действие антивирусной программы?1. на ожидании начала вирусной атаки2. на сравнение программных кодов с известными вирусами3. на удалении заражённых файлов4. на создании вирусов

10. Корпуса персональных компьютеров бывают:1. горизонтальные и вертикальные2. внутренние и внешние3. ручные, роликовые и планшетные4. матричные, струйные и лазерные

11. Сканеры бывают:1. горизонтальные и вертикальные2. внутренние и внешние3. ручные, роликовые и планшетные4. матричные, струйные и лазерные

12. Принтеры не могут быть:1. планшетными;2. матричными;3. лазерными;4. струйными;

13. Перед отключением компьютера информацию можно сохранить1. в оперативной памяти2. во внешней памяти3. в контроллере магнитного диска4. в ПЗУ

14. Программа - это:1. алгоритм, записанный на языке программирования2. набор команд операционной системы компьютера3. ориентированный граф, указывающий порядок исполнения команд компьютера

4. протокол взаимодействия компонентов компьютерной сети15. Дано: a = DD16, b = 3378. Какое из чисел С, записанных в двоичной системе счисления, удовлетворяет неравенству a < c< b?1. 11011010 2

2. 11111110 2

3. 11011110 2

4. 11011111 2

16. Считая, что каждый символ кодируется одним байтом, определите, чему равен информационный объем следующего высказывания Алексея Толстого:Не ошибается тот, кто ничего не делает, хотя это и есть его основная ошибка.1. 512 бит2. 608 бит3. 8 Кбайт4. 123 байта

17. Считая, что каждый символ кодируется 16-ю битами, оцените информационный объем следующей пушкинской фразы в кодировке Unicode:Привычка свыше нам дана: Замена счастию она.1. 44 бита2. 704 бита3. 44 байта4. 704 байта

18. Значение выражения 1016 + 108 * 102 в двоичной системе счисления равно1. 10102

2. 110102

3. 1000002

4. 1100002

19. Для кодирования букв А, Б, В, Г решили использовать двухразрядные последовательные двоичные числа (от 00 до 11 соответственно). Если таким способом закодировать последовательность символов ГБВА и записать результат шестнадцатеричным кодом, то получится:1. 13816

2. DBCA16

3. D816

4. 312016

20. В формировании цепочки из четырех бусин используются некоторые правила: В конце цепочки стоит одна из бусин Р, N, Т, O. На первом – одна из бусин P, R, T, O, которой нет на третьем месте. На третьем месте – одна из бусин O, P, T, не стоящая в цепочке последней. Какая из перечисленных цепочек могла быть создана с учетом этих правил?1. PORT2. TTTO3. TTOO4. OOPO

ОТВЕТЫ№ 1 вариант 2 вариант

1 3 3

2 2 3

3 3 2

4 3 3

5 3 2

6 4 2

7 1 3

8 3 3

9 2 2

10 1 1

11 4 3

12 2 1

13 4 2

14 2 1

15 2 3

16 3 2

17 1 2

18 3 3

19 2 3

20 1 4

Критерии оценивания: 1 – 14 вопросы оцениваются 1 баллом, с 15 по 20 вопросы оцениваются 2 баллами.

Критерии оценивания: 35- 31 балл – «5», 30 – 24 баллов – «4», 23 – 17 баллов – «3», менее 16 баллов – работа не зачтена.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 3

«Коммуникационные технологии»

1. Можно ли изменить цвета гиперссылок загружаемых страниц?1) да 2) нет

2. Глобальная компьютерная сеть – это:1) информационная система с гиперсвязями;2) группа компьютеров, связанных каналами передачи информации и находящимися в пределах здания;3) система обмена информацией на определенную тему;4) совокупность локальных сетей и компьютеров, расположенных на больших расстояниях и

соединенных в единую систему.3. Какой командой строки меню можно перейти в автономный режим работы с InternetExplorer (IE)?

1) вид …, 2) файл …, 3) сервис …4. Провайдер Интернета – это:1) техническое устройство; 2) антивирусная программа;

3) организация – поставщик услуг Интернета; 4) средство просмотра Web-страниц.

5. Протокол Интернета TCP отвечает за 1) маршрутизацию 2) за разбиение данных на пакеты6. ЗаданURL-адрес: ftp :// ftp . cuteftp . com / pub / cutrftp / cute 4232. exe . Укажите имя файла.1) exe; 2) ftp; 3) cute4232; 4) cuteftp7. HTML это - 1) язык программирования, 2) набор символов, 3) вид кодировки 4) язык разметки гипертекста8. Изменить время хранения просмотренных страниц можно командой:

1) сервис свойства обозревателя содержание,2) сервис свойства обозревателя дополнительно,3) сервис свойства обозревателя общие.

9. Как узнать, что выбранная страница полностью загрузилась в окно просмотра?1) по общему виду страницы, 2) по надписи «Готово» в строке состояния ,3) по индикатору в строке состояния.

10.Какие панели IE присутствуют при работе с программой?1) строка заголовка, строка меню, панель инструментов форматирования,

2) строка меню, панель инструментов навигации, строка состояния,3) строка меню, адресная строка, панель добавления в избранное.

11.Можно ли в автономном режиме изменить настройки IE?1) да , 2) нет .

12.В поле адресной строки вводится:1) только адрес WEB- страницы, 2) только ключевые слова, 3) адрес или ключевые

слова.13.При сохранении информации с WEB – страницы как текстового файла расширение сохранённого документа:

1) *.doc, 2) *.txt , 3) *. нtml.14.Можно ли изменить имя ссылки в «Избранном»?

1) нет 2) да15.Кнопка «журнал» открывает дополнительную панель для просмотра:

1) адресов всех посещённых сайтов, 2) адресов отобранных вами сайтов, 3) сохранённую информацию16.Модем обеспечивает:

1) преобразование двоичного кода в аналоговый сигнал и обратно; 2)преобразование двоичного кода в аналоговый сигнал;3) преобразование аналогового сигнала в двоичный код; 4) усиление аналогового сигнала.

17.Компьютер, предоставляющий свои ресурсы в пользование другим компьютерам при совместной работе, называется:1) адаптером; 2) коммутатором; 3) станцией; 4) сервером.

18.Электронная почта позволяет передавать:1) только сообщения; 2) только файлы; 3) сообщения и приложенные файлы; 4) видеоизображение.19.Задан адрес электронной почты в сети Интернет: user name @ mtu - net . ru ; каково имя владельца этого электронного адреса?1) ru; 2) mtu-net.ru; 3) username; 4) mtu-net.20.Комплекс аппаратных и программных средств, позволяющих компьютерам обмениваться данными: 1) интерфейс; 2) магистраль; 3)компьютерная сеть; 4) адаптеры.

mailto:[email protected]

ftp://ftp.cuteftp.com/pub/cutrftp/cute4232.exe

21.Группа компьютеров, связанных каналами передачи информации и находящимися в пределах здания называется:1)глобальной компьютерной сетью;2) информационной системой с гиперсвязями; 3) локальной компьютерной сетью;

4) электронной почтой.

22.Задан URL-адрес: ftp :// ftp . cuteftp . com / pub / cutrftp / cute 4232. exe . Укажите домен второго уровня.1) pub; 2) ftp; 3) com; 4) cuteftp.

23.Гипертекст – это:1) очень большой текст; 2) текст, в котором могут осуществляться переходы по выделенным ссылкам;3) текст, набранный на компьютере;

4) текст, в котором используется шрифт большого размера.

24.Адрес домашней страницы можно изменить командой:1) вид переход,2) файл открыть, 3) сервис свойства обозревателя.

25.Изменить кодировку страницы можно командой:1) вид кодировка, 2) сервис кодировка, 3) правка кодировка.

26.Изменить скорость загрузки страницы можно:1) убрав отображение мультимедийных эффектов на странице,2) файл импорт и экспорт, 3) вид переход.

27.Адреса из папки «Избранное»:1) также хранятся и в папке «Журнал», 2) хранятся только в папке «Избранное»,3) хранятся только в папке «Избранное» только во время работы.

28.Браузеры (например, MicrosoftInternetExplorer) являются:1)сетевыми вирусами; 2) антивирусными программами;3) трансляторами языка программирования; 4) средством просмотра Web-страниц.29.Модем – это:1) почтовая программа; 2) сетевой протокол; 3) сервер Интернет; 4) техническое устройство.

30.Задан IP-адрес компьютера :189.168.192.104. Адрес сети-1) 189; 2) 189.168; 3) 189.168.192; 4) 104.31.Кнопка «домой» позволяет перейти:

1) на первую страницу интересующего вас сайта, 2) закрыть IE и перейти на рабочий стол, 3) вернуться к просмотру страницы открывающейся при загрузке IE.32.Компьютер, подключенный к Интернету, обязательно имеет:

1) IP-адрес; 2) WEB-страницу; 3) URL-адрес.33.WEB- страницы имеют формат (расширение)…1) *.txt2) *.html 3) *.doc 3) *.exe

ftp://ftp.cuteftp.com/pub/cutrftp/cute4232.exe

34.Теги языка HTML- это… 1) названия элементов страницы 2) набор символов35.Документ HTML состоит …1) из раздела заголовков и тела документа 2) из раздела заголовков и раздела абзацев 3) из раздела заголовков и раздела атрибутов.

Критерии оценивания: 35- 31 балл – «5», 30 – 24 баллов – «4», 23 – 17 баллов – «3», менее 16 баллов – работа не зачтена.

ОТВЕТЫ

№ вопроса 1 2 3 4 5 6 7

№ ответа 1 4 2 3 2 3 4

8 9 10 11 12 13 14

3 3 2 1 1 3 2

15 16 17 18 19 20 21

1 1 4 3 3 3 3

22 23 24 25 26 27 28

4 2 3 1 1 1 4

29 30 31 32 33 34 35

4 2 3 1 2 2 1

Итоговая контрольная работа по информатике за курс 10 классаВариант 1

Часть А

А1 Считая, что каждый символ кодируется 16-ю битами, оцените информационный объем следующей пушкинской фразы в кодировке Unicode: Привычка свыше нам дана: замена счастию она. 1) 44 бита 2) 704 бита 3) 44 байта 4) 704 байта

А2 В велокроссе участвуют 779 спортсменов. Специальное устройство регистрирует прохождение каждым из участников промежуточного финиша, записывая его номер с использованием минимально возможного количества бит, одинакового для каждого спортсмена. Каков информационный объем сообщения, записанного устройством. После того как промежуточный финиш прошли 280 велосипедистов?

1) 280 бит 2) 779 бит 3) 280 байт 4) 350 байт

А3 Сколько единиц в двоичной записи числа 195?

1) 5 2) 2 3) 3 4) 4

А4 Для какого из указанных значений Х истинно высказывание ¬((Х>2)→(Х˃3))? 1) 1 2) 2 3) 3 4) 4

А5 Укажите, какое логическое выражение равносильно выражению А˄¬(В˅¬С)

1) ¬А˅¬В˅¬С 2) А˄¬В˄¬С 3) А˄В˄¬С 4) А˄¬В˄С

А6 Символом F обозначено одно из указанных ниже логических выражений от трех аргументов: X, Y, Z. Дан фрагмент тадлицы истинности выражения F:

X Y Z F

1 0 0 0

0 0 1 1

0 1 0 0

Какое выражение соответствует F? 1) ¬X˄¬Y˄Z 2) X˄Y˄¬Z 3) X˅¬Y˅¬Z 4) ¬X˅¬Y˅ZА7 Для кодирования букв А, Б, В, Г решили использовать двухразрядные последовательные двоичные числа (от 00 до 11 соответственно). Если таким способом закодировать последовательность символов ГБВА и записать результат щестнадцатеричным кодом, то получится:

1) 138 2) DBCA 3) D8 4) 3120

А8 Дан фрагмент электронной таблицы:А В С D

1 5 2 4

2 10 1 6 В ячейку D2 введена формула =А2*В1+С1 В результате в ячейке D2 появится значение:

1) 6 2) 14 3) 16 4) 24

А9 В цехе трудятся рабочме трез специальностей — токари (Т), слесари (С) и фрезеровщики (Ф). каждый рабочий имеет разряд не меньший второго и не больший пятого. На диаграмме I отражено количество рабочих с различными разрядами, а на диаграмме II — распределение рабочих по специальностям. Каждый рабочий имеет только одну специальность и один разряд.

I) II)

Имеются четыре утверждения: А) Все рабочие третьего разряда могут быть токарями Б) Все рабочие третьего разряда могут быть фрезеровщиками В) Все слесари могут быть пятого разряда Г) Все токари могут быть четвертого разряда. Какое из этих утверждений следует из анализа обеих диаграмм?

1) А 2) Б 3) В 4) Г

Часть В

В1 Укажите через запятую в порядке возрастания все основания систем счисления, в которых запись числа 16 оканчивается на 1.

В2 Записать значение суммы чисел 418 и 5716 в двоичной системе счисления.

В3 А, В, С — целые числа, для которых истинно высказывание (С˃А)˄(С˃В)˄(¬(С-1˃А)˅¬(С-1˃В)). Чему равно С, если А=45, В=18?

В4 Скорость передачи данных через ADSL-соединение равна 64000 бит/с. Через данное соединение передают файл размером 375 килобайт. Определите время передачи файла в секундах.

Вариант 2Часть АА1 Метеорологическая станция ведет наблюдение за направлением ветра. Результатом одного измерения является одно из 8 возможных направлений, которое записывается при помощи минимально возможного количества бит. Станция сделала 160 измерений. Каков информационный объем результатов наблюдений? 1) 160 байт 2) 80 байт 3) 60 байт 4) 160 бит

А2 Каждый символ в Uniсode закодирован двухбайтным словом. Оцените информационный объем следующего предложения в этой кодировке: Без охоты не споро у работы. 1) 28 байт 2) 28 бит 3) 448 байт 4) 448 бит

А3 Количество значащих нулей в двоичной записи десятичного числа 129 равно:

1) 5 2) 6 3) 7 4) 4

А4 Для какого из указанных значений Х истинно высказывание ((Х˃5)→(Х˃7))˄(¬(Х˃4)˅(Х˃5))

1) 5 2) 6 3) 7 4) 4

А5 Укажите какое логическое выражение равносильно выражению ¬А˅¬(В˄С)

1) ¬А˅¬В˅¬С 2) А˄¬В˄С 3) ¬А˄В˄С 4) (¬А˅В)˄С

А6 Символом F обозначено одно из указанных ниже логических выражений от трех аргументов: X, Y, Z. Дан фрагмент таблицы истинности выражения F:

X Y Z F

0 1 1 1

1 0 1 0

1 1 1 1 Какое выражение соответствует F?

1) ¬X˄Y˄Z 2) ¬X˅Y˅¬Z 3) X˄¬Y˄¬Z 4) ¬X˅¬Y˅Z

А7 Для кодирования букв А, Б, В, Г решили использовать двухразрядные последовательные двоичные числа (от 00 до 11 соответственно). Если таким способом закодировать последовательность символов ВАГБ и записать результат шестнадцатеричным кодом, то получится

1) 8D 2) CADB 3) 813 4) 2031

А8 Дан фрагмент электронной таблицы:

А В С1 2 6

2 1 3

3 После выполнения вычислений, значения в столбце В отсортировали по возрастанию. Какое значение будет храниться в ячейке В2?

1) -6 2) 7 3) 5 4) 12

А9 На диаграмме показано количество призеров олимпиады по информатике (И), математике (М), физике (Ф) в трех городах России. Какая из диаграмм правильно отражает соотношение призеров из всех городов по

каждому предмету? 1) 2) 3) 4)

Часть В

В1 Укажите через запятую в порядке возрастания все основания систем счисления, в которых запись числа 24 оканчивается на 3.

В2 Записать значение суммы чисел 578 и 4816 в двоичной системе счисления. В3 Укажите значения переменных K, L, M, N, при которых логическое выражение (K→M)˄(¬L˅M)˄N˄¬M истинно. Ответ запишите в виде строки из четырех символов: значений переменных K, L, M и N (в указанном порядке). Так, например, строка 1111 сответствует тому,что K=1, L=1, M=1, N=1.

В4 Скорость передачи данных через ADSL-соединение равна 64000 бит/с. Через данное соединение передают файл размером 625 килобайт. Определите время передачи файла в секундах.

Documents

orenschool17.org.ruorenschool17.org.ru/doc/2018/rp/10-11/Информатика 10... · Web vieworenschool17.org.ru