الدراسية الوحدة إنهاءاألهداف:

يلي: بما المعلمون يقوم سوفالمشاريع لتقييم مصدر واستكشاف مناقشة. التقييم أدلة واستخدامات عناصر مراجعةلوحدتهم تقييم تكوينالدراسية وحدتهم خطة إنهاءالدراسية وحدتهم عرضالتقنية( بواسطة التفكير دورة التعليم® )إنتل تقييم تعلمها تم التي الدروس تأملاإلنهاء شهادات استالم

األدوات: األرشيفات أو الملفات ضغط برنامجإكسبلورر إنترنت ميكروسوفت (Microsoft Internet Explorer)وورد ميكروسوفت (Microsoft Word)السبب إدراك أداةالدليل تقديم أداةالمرئي التدريج أداة

الويب: مصادر www.inteleducation/teachingthinking/ptfiles www.intel.com/education/visualranking www.intel.com/education/seeingreason www.intel.com/education/showingevidence www.intel.com/education/teachfuture/eval

©2006 . محفوظة الحقوق جميع إنتل برنامجشركة التعليم ®إنتل

ـلصـ

ــــــ

ـــالف

10

األساسي السؤالالتفكير؟ يحفز الذي التدريس لتصميم طريقة أفضل هي ما

الفصل أسئلةأكون كيف فعاال؟ تقييمابناءة؟ راجعة تغذية لتقديم طريقة أفضل هي ما

©2006 . محفوظة الحقوق جميع إنتل شركةإنتل التعليم ®برنامج

ـلصـ

ــــــ

ـــالف

10

الفصلالوحدة الدراسية إنهاء

األنشطة(10الفصل )

التقييم..................................................... خطة دعم(: 1) النشاط10.01

تقييمك خطة تدعم ناقش: مستنداتالتقييمات من مختلفة افهم: أنواعتقييمات راجع: عدةالتقييم....................................................... تكوين(: 2) النشاط

10.07 الدراسية لوحدتك كون: تقييما

التقييم............................................... خطة استكمال(: 3) النشاط10.15

تقييمك انه: خطةالدراسية............................................... وحدتك تأمل(: 4) النشاط10.17المشروع تقييم دليل على بناء الدراسية الوحدة تأمل مراجعة انه: قائمة الوحدة خطة إنهاء(: 5) النشاط

10.18الدراسية..............................................الدراسية وحدتك استكمل: أفكار

الدراسية وحدتك نقح: خطةالدراسية............................................ الوحدة عرض(: 6) النشاط

10.22الدراسية شارك: وحدتك الدراسية راجع: الوحدات المشروع تقييم لدليل وفقا

10.33الدورة.......................................... في التأمل(: 7) النشاط (.التقنية بواسطة التفكير دورة إنتل® التعليم) لـ اإلنترنت عبر انه: تقييما

التفكير وأدوات الدورة حول ناقش: أفكاركالدورة إنهاء شهادةاستلم: .................................................................الفصل ملخص10.35

©2006 . محفوظة الحقوق جميع إنتل شركةإنتل التعليم ®برنامج

مةــا

ــــــ

عرة

ــــــ

ـــظ

ن

1الفصل الوحدة الدراسية إنهاء

(10) الفصلالدراسية الوحدة إنهاء

بشكل لإلفادة الدراسية وحدتك خطة تنهي سوف الفصل هذا فيالملخص: فعالية تحلل اإلنترنت. سوف عبر التفكير أدوات من أكثر أو واحدة من فعال

خطة واستكمال ومعاييرها الوحدة ألهداف دعمها حيث من التفكير أدوات وتكوين الدراسية وحدتك تقييم الدراسية. وبعد لوحدتك أكثر أو واحد تقييم

أسئلة تستخدم سوف الدراسية وحدتك على التعديالت وعمل مراجعة على الدراسية وحدتك تعرض استكمالها. أخيرا, سوف في ترشدك تطبيقيةم سوف ذلك وبعد الزمالء الدورة. تقي

(1) النشاطالتقييم خطة دعم

التقييم خطة تدعم التي المستندات دراسة(:1) الخطوة في والموجودة تدعمها التي والمستندات التقييم طرق على نظرة الق

التي المسودة تقييم طرق مع وقارنها التالية الصفحة في الذي الجدول لها رسمت مخططا أدوات أنواع الدراسية. حدد وحدتك خطة قالب في أولياالدراسية. وحدتك لدعم تستخدم أن يمكن التي التقييم

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

إنتل . 2006©التعليم ®برنامج الحقوق جميع إنتل شركةمحفوظة

2الفصل الوحدة الدراسية إنهاء

التقييم أدوات التقييم طريقةالطالب حاجات قياس استراتيجيات

تتابعيه, المفاهيم, أنشطة خرائطبيانية منظمات األولوية لها تصنيف, خرائط مخططات

اعرف- تساءل- مخططات تعلم

)ا- ب- ت(

السبورة أو بيانات ورقة على موضوعالدفتر أو البيضاء

لتسجيل ونموذج موجه أو سؤالزميل- شارك مع فكر- تعاونواألسئلة الملخصات

السبورة أو ورقة مخطط على موضوعذهني عصفالبيضاء

والتشارك الذاتي التوجيه تشجيع استراتيجياتمراجعة, موجهات, نماذج قوائمالمشروع خطة

مراجعة, موجهات قوائموالتأمل الذاتي التقييم تقييم, دليل أو عالمات مراجعة, دليل قوائمالزميل من راجعة تغذية

موجهات, نماذجمراجعة, أسئلة, تأمالت قوائمالتعاونية المجموعات مراقبة

العمل سير مراقبة استراتيجيات المنهجية مالحظات

تسلسل حول ومالحظاتاألحداث

على أو الصقة أوراق على مالحظات في جمعها يتم تعريفية حاسوب بطاقات للمجموعة, مجلدات أو فردية مجلدات

توجيه في تساعد مراجعة قوائم الصحيح االتجاه في المتوقعة السلوكيات

نماذج, موجهاتالتعلم سجالت والمواعيد الهامة لألحداث مراجعة قائمةالعمل سير مراجعة قوائم

الموافقة ومراحل المحددةنماذج, موجهاتالعمل سير حول تقارير

العملية ونماذج واألهداف األجندةالمشروع واجتماعات لقاءاتالمعرفة وراء ما وتشجيع الفهم مراجعة استراتيجيات

لمراجعة الدفاتر, خطة لبنود موجهاتمكتوبة دفاتر الدفتر

والموضوع الصور لتتابع أولي مخططمصورة ودفاتر فيديو أعمال المصورة( جدول للقطات )قائمة

الفيديو لمشاهدأسئلة المنهجية أسئلة

قصيرة وامتحانات اختباراتوكتابية شفوية

القصير االمتحان أو االختبار أسئلة

عملي بشكل والمهارات الفهم عرض استراتيجياتعالمات تقييم, أدلة أدلةمنتجاتعالمات تقييم, أدلة أدلةعروض عالمات, تقييم, أدلة مراجعة, أدلة قوائمالوحدات حقائب

©2006 . محفوظة الحقوق جميع إنتل شركةإنتل التعليم ®برنامج

3الفصل الوحدة الدراسية إنهاء

تأمل أسئلة يديرها التي المؤتمرات

الطالبموجهات نماذج

التقييم أنواع فهم(:2) الخطوة أن السابق الجدول في الحظت في يساعد أن يمكن التقييم أدوات من عددا

منحى في الشائعة التقييمات التقييم. من طريقة على باالعتماد الطالب تقييميلي: ما بالمشروع التعلم

السمات من مجموعة أو سمة لها تقييمات هي التقييم - أدلة التقييم أدلة من مختلفة مستويات والطالب المعلم من لكل تحدد معينة محكات ذات

العرض. أو المنتج توقعات والخطوات للمفردات قائمة هي المراجعة قائمة – المراجعة قوائم

منها. يستخدم االنتهاء عند مراجعتها تتم التي للمهمة الالزمة والعناصر ويستخدمها وتحليله الطالب عمل لمالحظة المراجعة قوائم المعلمون

الذاتي. والتقييم العمل سير لمراقبة الطالب معها مرفقة عالمات لها تقييمات هي العالمات أدلة – العالمات أدلة

سير لمراقبة الطالب يستخدمها كما العالمة لتحديد المعلمون ويستخدمها التقديرات أو العالمات قيم العالمات أدلة الذاتي. تحدد والتقييم العمل

العالمات. إعطاء يتم حتى اإلنجاز مستوى إلى لإلشارة

التقييم أدلة تمحيص الدالئل هذه تقييم ويتم نهائية منجزات أو بمنتجات المشاريع تختتم ما عادة

مؤشرات ومدى معايير تحدد تقييم أداة باستخدام وجه أفضل على التعلمية المراجعة قوائم مثل العالمات إحراز أدوات عن التقييم أدلة تمييز النوعية. يتم

تضع ألنها مخططا جودة وصف موصفات. إن مع الجودة لمستويات أوليا العمل لتوقعات مشتركة لغة والمعلمين الطالب يعطي مستوى لكل العمل

النقاشات في جيد بشكل وضبطها التقييم أدلة مراجعة الممكن النهائي. من خلق على ذلك ويعمل – العرض أو المنتج وظيفة اختيار عند الطالب مع

نوعية تحدد معايير على التقييم أدلة تشتمل للتوقعات. قد وفهم استيعاب دليل يبقى حتى العروض, ولكن أو "السمات" للمنتجات أو النواحي من العديد التقييم طريقة أفضل العالمات أدوات أو المراجعة قوائم تكون لإلدارة قابال تم التي العناصر بعض لتناول وصف تسجيل إلى تحتاج لن تقييمها, مثال

يكون ال أو النهائي بالموعد التزام هناك يكون أن فإما – النهائي المنتج لتوقيتبه. التزام هناك

التنوع من الكثير على تنطوي التعقيد يعتريها التي األشياء فإن أخرى ناحية من تشكل التي الذاتية األحكام أو احتماال الغاية التقييم. إن دليل يسجله لما جيدا

و"تعميم" هذه الجودة مستويات تحديد في تتمثل التقييم لدليل األساسيةواآلخرين. واألهالي الطالب على التوقعات

إنتل . 2006©التعليم ®برنامج الحقوق جميع إنتل شركةمحفوظة

4الفصل الوحدة الدراسية إنهاء

تمثل أنها كما العليا التفكير عمليات تحديد يصعب تحديا تقييمها, لدى مماثال التفكير عمليات وتقييم لتحديد تقييم أداة أفضل التقييم أدلة تكون وربما

التقييم دليل سطر عروض. يظهر أو منتجات شكل على تظهر التي المعقدة النوعية. إن من مستويات أربع في التحليلي التفكير سمة تقدير كيفية أدناه

أن الممكن ومن ما حد إلى شاملة السمة هذه كتابة بها تمت التي الطريقةالمحتوى. متعددة والجوانب المواضيع في تقييم دليل في تستخدم

أو السمةالمعايير

موصف النوعية

) المستوى4)

موصف النوعية

) المستوى3)

موصف النوعية

) المستوى2)

موصف النوعية

) المستوى1)

تحليل األدلة

التحليل يظهر فهما محكا

ارتباط لكيفية باإلدعاء األدلة

نفيه أو ودعمهلإلدعاء. تفسير

الدعم/انعدام يشير الدعم

فهم إلى عميق

التحليل يظهر فهما أساسيا

دعم لكيفية نفيها أو األدلة

لإلدعاء.

تفسير الدعم/انعدام

ال قد الدعم عن يسفر في عمقالفهم

التحليل يظهر فهما مبهما

لكيفية األدلة ارتباط

باإلدعاء.

تفسير الدعم/انعدام

يشير الدعم فهم إلى

سطحي

التحليل يظهر في انعداما لألدلة/ الفهم

اإلدعاء. غير العالقة

أو موجودةمتناقضة.

ال التفسيرالتقدير يدعم

التقييم على أمثلة مراجعة(:3) الخطوة بعض أكثر, راجع أو واحد تقييم وتكوين التقييم خطة الستكمال اإلعداد أثناء

وجدت لألفكار. إذا وتقييمات التقييم خطط عينات تعديله في ورغبت تقييما في تعديله تستطيع بحيث مشروعك مجلد في نزله الخاص الستخدامك

(.2) النشاط

تفكير أدوات على تشتمل التي والتقييمات التقييم خطط مراجعةالمفضلة. ) من المرئي التدريج افتح .1

www.intel.com/education/visualranking )المشاريع. على أمثلة انقر لك تفتح التي الصفحة ومن إدخال انقر.2 طور وحدة خطة افتح الدراسية الوحدات خطط قسم في.3

الصفحة. أدنى في التقييم قسم إلى أسفل إلى مرر ثم عمل مشروعللتقييمات. المتعددة األنواع مالحظة مع الزمني اإلطار راجع.4 المستمر التقييم طرق أنواع مالحظة مع التقييم خطة توصيف راجع.5

الدراسية. الوحدة في المستخدمة

©2006 . محفوظة الحقوق جميع إنتل شركةإنتل التعليم ®برنامج

5الفصل الوحدة الدراسية إنهاء

دليل توظيف كيفية . الحظالمشروع تقييم دليل رابط على انقر.6 بالمحتوى الصلة ذات بالمواضيع المرتبطة التفكير ألدوات التقييم

بالمحتوى. كنت إذامالحظة: بزر انقر تستعرضها التي التقييمات من أي بتعديل مهتما

التقييم, من العليا اليمنى الجهة في يقع الذي الرابط على األيمن الفأرة المستند . احفظباسم الهدف احفظ اختر ثم وورد كمستند استعرض

مفتاح على اضغط واصلماكنتوش: مستخدميالمشروع. مجلد في على الرابط نزل , اختروورد كمستند استعرض ملف على وانقر تحكم

المشروع. مجلد في واحفظه القرصتهمك. أخرى تقييمات أي على انقر.7 أو المرئي التدريج في الدراسية الوحدات لخطط تقييم خطط أي راجع.8

) السبب إدراك من المشاريع على أمثلة قسم فيwww.intel.com/education/seeingreasonالدليل تقديم ( أو (

www.intel.com/education/showingevidence.)

والعشرين الحادي القرن مهارات تقييمات مراجعةالمفضلة. ) من الدورة تنزيل ويب موقع افتح.1

www.inteleducation.com/teachingthinking/ptfiles ) واختر M10_Assessment_Tools.zip ملف على للفأرة األيمن الزر انقر.2

.باسم الملف احفظالمكتب. سطح على الملف احفظ.3 مجلد في Assessment_Tools.zip ملف على للفأرة األيمن الزر انقر.4

. Extract Hereهنا من استخرج واختر بك الخاص المشروعالملف. تفتح حتى الملفات ضغط ضغط/فك برنامج إلى ستحتاجمالحظة:

ملف وانقر تحكم مفتاح على الضغط واصلماكنتوش: مستخدميAssessment_Tools.zip مجلد في واحفظه القرص على الرابط نزل واختر

بك. انقر الخاص المشروع نقرا تنزيله تم الذي الضغط ملف على مزدوجالتستخرجه.

الحادي القرن في المهارة جوانب تستهدف التي التقييمات الحظ.5 أو النقدي التفكير أو اإلبداع أو التواصل أو التشارك مثل والعشرين

حل أو الذاتي التوجيه أو وكتابة قراءة من األساسية المهارات معرفة.المشاكل

واستعرضها. تهمك تقييمات أي افتح.6 الوحدة في لتستخدمها مشروعك مجلد في تقييمات أي احفظ.7

ذلك. في رغبت التالي, إذا النشاط في عدلها لك التابعة الدراسيةمالحظات:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

إنتل . 2006©التعليم ®برنامج الحقوق جميع إنتل شركةمحفوظة

6الفصل الوحدة الدراسية إنهاء

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(: 2) النشاطالتقييم إنشاء

تقييمك/ تقييماتك تحديد(:1) الخطوة تريد التي التقييم/التقييمات نوع هو ( ما10.01) صفحة في القائمة من

استخدامها؟ سيتم كيف المشروع؟ هذا في تكوينها التقييم دليل

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

المراجعة قائمة______________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________

العالمات دليل_______________________________________________

____________________________________________________________ ____________________________________________________________

مفتوحة استجابة_______________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

أخرى_____________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

أخرى_____________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________

و"تصنيف استعرضتها التي التقييم أمثلة مراعاة ومع أدناه الجدول باستخدام والمنتجات/ العروض العليا التفكير مهارات هي ما بك التعلم" الخاص أنماط

التقييم؟ هذا في استهدافها في ترغب التي العمليات و/أو

العملياتالمنتجات/العرض التفكير مهارات

©2006 . محفوظة الحقوق جميع إنتل شركةإنتل التعليم ®برنامج

7الفصل الوحدة الدراسية إنهاء

النقدي التفكيرتحليلالتزامتقويم تعميم استداللتفسير

المشاكل حلالحجج تقديمالتعقيد مع التكيفالقرارات اتخاذ ووصف تحديد

المشكالتحل كيفية معرفة

المشاكلالمنطق تطبيق

الرياضياإلبداع

اإلسهاب التقويمالمرونة الطالقةالمجازفة

الفني/ األداء اإلبداعي

مطوياتمقاالت مخبرية عملياتتقديمية عروض

الوسائط متعددةإخبارية رسائل تقديمية عروض

شفهيةاإلقناعي التحدثاإلقناعية الكتابة

واإليضاحية والتعبيرية والسردية

تقاريرمحاكاة المهارات عرض الزمنية الخطوطفيديوويب صفحات

التشاركالتعاونزميل مع المراجعةقراءة بحثالتوجيه

الذاتي/اإلدارةالذاتية

الذاتي التقييمفي العمل

مجموعاتالكتابة

مالحظات____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

التقييم تخطيط(:2) الخطوة الحالية. بغض تقييمك خطة على بناء ووائمها موجودة تقييم أداة هيئ أو كون

لنوعية التالية العناصر وجود من تأكد بناءه اخترت الذي التقييم نوع عن النظرالتقييم:

المطلوبة. النوعية عن بوضوح تفصح لغةالتعلم" الخاصة أنماط "تصنيف )استعرض في العليا التفكير مهارات

أفكار(. على للحصول بكالدراسية وحدتك بمحتوى خاصة محكاتالتقييم كان )إذا للطالب تعليمات زميل( من أو ذاتيا

إنتل . 2006©التعليم ®برنامج الحقوق جميع إنتل شركةمحفوظة

8الفصل الوحدة الدراسية إنهاء

الراجعة. للتعليقات/ التغذية غرفة صفحة في قائمتك إلى تهيئتها. )ارجع في ترغب التي التقييم أداة . اختر1

10.11) لتقيم تقييم دليل تنشئ أن أردت إذاتقييم: أ. دليل أو منتجا فكر عرضا

يلي: ما وقرر مليا أو المحكات . اختر1

أن ترغب التي السماتتقييمها. يتم

في تقع والتي بالتقييم الخاصة الفئات األيسر الجانب أقصى في العمود

تقديمي عرض للتقييمات. مثال: فيوالتعابير واإليقاع بالنظر شفوي- التواصل

أو للمنتج جوانب أو ( سمات8-6) حدد واضح. بشكل النوعية تحدد لها العرض

العليا التفكير مهارات ادمج مستويات عدد . قرر2

العالمات إحرازمستويات إلى اإلشارة تتم التقييم دليل في

بما العرض أو المنتج توقعات من مختلفة بأس, ممتاز, جيد, ال , أو1, 2, 3, 4يلي:

ضعيف. سمة لكل محكات . طور3

إحراز مستوى كل فيعالمات

توقعات أو مقاييس أو معايير هي المحكات قرار. أو حكم عليها يبنى

أكثر المحكات كانت كلما استطاع تحديدا بشكل عملهم نوعية يحددوا أن الطالبأفضل.

التفكير مهارات المحكات تدعم أن يجب المستهدفة. العليا

تكون أن أردت إذاآخر: ب. تقييم نوعا دليل غير التقييم من مختلفا مشمولة الصفحة أعلى في المدرجة العناصر بقاء على احرص التقييم

التقييم. كأساس ومحددة

تقييمك( في على )باالعتماد المناسبة التقييم منطقة . استخدم2ألفكارك. مسودة لتعمل التالية الصفحات

التقييم لدليل التخطيط منطقة

مستوى إحراز

العالمات:

مستوى إحراز

العالمات:

مستوى إحراز

العالمات:

مستوى إحراز

العالمات: التي السمة سيتم

تقييمها:

المعايير:المعايير:المعايير:المعايير:

التي السمة

©2006 . محفوظة الحقوق جميع إنتل شركةإنتل التعليم ®برنامج

9الفصل الوحدة الدراسية إنهاء

سيتمتقييمها: التي السمة سيتم

تقييمها: التي السمة سيتم

تقييمها: التي السمة سيتم

تقييمها: التي السمة سيتم

تقييمها:

إنتل . 2006©التعليم ®برنامج الحقوق جميع إنتل شركةمحفوظة

10الفصل الوحدة الدراسية إنهاء

)عام( للتقييم التخطيط منطقة

مالحظات________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

©2006 . محفوظة الحقوق جميع إنتل شركةإنتل التعليم ®برنامج

11الفصل الوحدة الدراسية إنهاء

وورد ميكروسوفت بواسطة تقييم تكوين(:3) الخطوةوورد. ميكروسوفت افتح.1 مجلدك. في الملف احفظ.2

مستند تنسيقتقييمك. عنوان نمط لتكون أدناه الخطوات اتبع

عريض أسود وزر Center توسيط زر انقر عنوانك تكتب أن قبل.1Bold التنسيق. شريط من

قائمة من وحجمه, أو ولونه عنوانك خط اختر التنسيق شريط من.2بها. ترغب التي التغييرات لتحدث Fontخط انقرFormat نسق

الخط لون

الخط اسم الخط حجم الخط: عريض, مائل, مسطر نمط العام واالستعراض

تقييمك. عنوان اكتب.3 فاختر للخط اختياراتك بعمل تقوم أن قبل عنوانك كتبت إذامالحظة:

اختيار بعد تغييراتك اعمل النص(, ثم عبر واسحب وامسك )انقر النصالنص.

إدخال اضغط ثم عنوانك طرف على المؤشر يكون أن على احرص.4العنوان. أسفل )مؤشرك( إلى اإلدراج نقطة لتحرك مرتين

Normal عادي واختر Style نمط مربع في لألسفل المتجه السهم انقر.5األساسي. التنسيق إلى للرجوع

رقمي: أو نقطي بتعداد قائمة . لتكوين6 Numberingالرقمي التعداد زر انقرا.

النقطي التعداد زر أوBullets األولى, المفردة بكتابة التنسيق. ابدأ شريط من التالي. الرقم أو النقطة لتكون إدخال واضغط

السطر بداية في Tab مفتاح اضغط نقطي بتعداد فرعية قائمة لتكوينب.له. فراغ ترك في ترغب الذي

إنتل . 2006©التعليم ®برنامج الحقوق جميع إنتل شركةمحفوظة

12الفصل الوحدة الدراسية إنهاء

انقر أو مرتين إدخال اضغط النقطي أو الرقمي التعداد إليقافج.أخرى. مرة النقطي أو الرقمي التعداد زر

ملفك. . احفظ7

جدول إدراج Insert Table جدول أدرج زر استخدام هي جدول إلضافة طريقة أسهل إن.القياسي األدوات شريط من

مستندك. في فيه الجدول بتكوين ترغب الذي المكان في انقر.1 واسحب القياسي األدوات شريط من جدول أدرج زر انقر.2

عملها. انقر في ترغب التي واألعمدة الصفوف عدد لتختار بالفأرةواألعمدة. الصفوف من الصحيح العدد تعليم يتم عندما

(,5×4 )جدول أعمدة خمس أو صفوف أربع من أكثر تكوين أردت إذا.3 , ثمجدول انقر ثم Tableجدول قائمة من Insertأدرج على أشر

األرقام إدخال طريق عن واألعمدة الصفوف من المرغوب العدد أدخلالنازلة. أو الصاعدة األسهم نقر طريق عن أو مباشرة

والصفوف األعمدة عدد اختر

موافق انقر

.موافق انقر.4 ملفك. احفظ.5

جدول تنسيق أدوات شريط جدولك, اعرض تنسيق لتغيير

والحدود: الجداول على أشر استعرض قائمة من.1

Tables andوالحدود الجداول انقر ثم Toolbars األدوات أشرطةBordersوالحدود. الجداول أدوات شريط لك سيظهر , حيث

األزرار تنسيقها. استخدام في ترغب التي واألعمدة الصفوف اختر.2 خط نمط لتغير والحدود الجداول أدوات شريط على الموجودة

وهكذا. التظليل ولون الحد ونوع ولون وعرضه الرسم الجداول أدوات شريط من زر على الفأرة مؤشر حركمالحظة: لألداة مفيدة )فكرة الزر لوظيفة وصف لك وسيظهر برهة وانتظر والحدودToolTip.)

ملفك. احفظ.3

(3) النشاط التقييم خطة استكمال

©2006 . محفوظة الحقوق جميع إنتل شركةإنتل التعليم ®برنامج

13الفصل الوحدة الدراسية إنهاء

تفكر أن على لتساعدك مطروحة التالية األسئلة إن وأن تقييمك خطة في مليا وحدتك خطة تفتح ثم ومن األسئلة تراجع أن ببساطة تعدلها, وتستطيع

ذلك. في رغبت إذا تقييمك خطة الستكمال الدراسية للوحدة الطالب جاهزية لتقيس ستستخدمها التي الطرق هي . ما1

الدراسية؟________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________ إدارة لتشجع ستستخدمها التي والمراقبة التقارير تقديم طرق هي . ما2

والجماعي. الفردي العمل خالل وتقدمهم ألنفسهم الذاتية الطالب____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ذلك؟ لزم إذا وتعدله الطالب فهم ستراقب . كيف3____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

المعرفة(؟ وراء )ما تعلمهم تأمل على طالبك ستساعد . كيف4____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

طالبك تشرك سوف التي العرض مهمة/مهمات أو المنتج/المنتجات هو . ما5 التي التفكير ومهارات عليها عزمت التي التعلم غايات نحو أفضل على وتبين

تستخدمها؟________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

والبرهان للتعلم النهائي الفهم لتقييم تستخدمها سوف التي الطرق هي . ما6الجودة؟ مستوى ما ذلك؟ على

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

الوحدة هذه في وتقيمها العليا التفكير عمليات ستتناول نواح أي . من7الدراسية؟

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

إنتل . 2006©التعليم ®برنامج الحقوق جميع إنتل شركةمحفوظة

14الفصل الوحدة الدراسية إنهاء

هذه على مالحظاتك كتابة طريق عن ألفكارك مسودة تعمل أن اخترت . إذا8تقييمك. خطة ونقح اآلن الدراسية وحدتك خطة افتح الصفحات

انظر التقييمات وملخصات الزمنية األطر عينات من لمزيدمالحظة: األمثلة (.0.1)ط. الملحق من بدءا

عملك. . احفظ9

©2006 . محفوظة الحقوق جميع إنتل شركةإنتل التعليم ®برنامج

15الفصل الوحدة الدراسية إنهاء

(4) النشاطالدراسية وحدتك تأمل

أي مالحظة مع الدراسية وحدتك على جدية نظرة لتلقي الوقت حان لقد تقييمات تدعم كانت إذا ما وقيم الدراسية وحدتك على الزمة. اطلع مراجعات كان إذا فيما ادرس ذلك إلى الطالب, وباإلضافة سيدرسها التي المفاهيم الدراسية الوحدة إجابات يدعم اإلنترنت عبر التفكير ألداة الطالب استخدام

في لترشدك أدناه المراجعة قائمة كهذه. استخدم إجابات بتقديم ويبدأ ككلالتقييم. عملية

مالحظات:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

تعليقات المراجعة قائمة

الوحدة

سيةالدرا

ل

كك

من: للتنزيل جاهزة المراجعة قائمةمالحظة: www.inteleducation.com/teachingthinking/ptfiles

إنتل . 2006©التعليم ®برنامج الحقوق جميع إنتل شركةمحفوظة

16الفصل الوحدة الدراسية إنهاء

(5) النشاطالدراسية الوحدة خطة إنهاء

الدراسية الوحدة أفكار استكمال(:1) الخطوة خطة من اإلجرائي للقسم أفكار تطوير في لتساعدك التالية األسئلة استخدم أي في التنفيذية خططك في اإلرشادات هذه تساعد الدراسية. سوف الوحدةاإلنترنت. عبر تفكير أداة أي يستخدم مشروع

فهم الطالب سيطور كيف للطالب؟ المشروع ستمهد التي األنشطة هي . ما1 في العليا التفكير عمليات في سيلزمهم الذي المعرفي المستوى

من يستوحوا أن على الطالب ستساعد التي األنشطة هي ما المشروع؟المشروع؟ في المسبقة والمهارات المعرفة

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

تستهدف التي التفكير أدوات هي ما السابقة الفصول في تأملك على . بناء2 التي األدوات هي ما وجه؟ أفضل على وحدتك في التعلم أهداف

ستستخدمها )األدوات( على األداة تلك تدعم كيف الوحدة؟ هذه في فعلياالوحدة؟ هذه في العليا التفكير وعمليات الطالب تعلم التحديد وجه

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

التفكير يصبح ال التفكير أدوات استخدام . عند3 وإنما فحسب مرئيا قابال في عضو كل يكون أن لتضمن لطالبك تهيئة بأفضل أيضا. فكر للنقاش

المجموعة النقاشات في فاعل بشكل منخرطا صنع عملية في ومساهما التي األساسية القواعد هي ما وتراقبها؟ المجموعات ستنظم القرار. كيف

ستنشؤها؟ التي األدوار هي ما ؟ ستنشؤها________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

على ليعملوا للطالب الكافي والوقت الوصول إتاحة ستضمن . كيف4 يجروا وأن قضاياهم و/أو وخرائطهم تدريجاتهم كيف اإلنترنت؟ على بحثا

ستضع ستضمن كيف الحاسوب؟ الستخدام جدوال الستخدام متساوية فرصاالحاسوب؟

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

االستخدام سيكون وتسلسلها. أين الدراسية لوحدتك العام بالنطاق . فكر5 المرات عدد كم والتأمل؟ المراجعة دورة ستبدو كيف التفكير؟ ألدوات األمثل

©2006 . محفوظة الحقوق جميع إنتل شركةإنتل التعليم ®برنامج

17الفصل الوحدة الدراسية إنهاء

سيتم التي التأمل أنشطة هي ما أفكارهم؟ ليراجعوا للطالب ستمنح التي ما األبحاث؟ ألنشطة للطالب المخصص الوقت هو ما المشروع؟ في بناؤها

سيستخدمونها؟ التي المصادر هي________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

صف المشروع؟ هذا في خارجية مشاركة هناك يكون أن على ستعمل . هل6 في بما التعليمي الموقف نطاق خارج من آخرين مشاركة تدمج أن يمكن كيف المجتمع من وأطياف أخرى وطالب/صفوف ومرشدين متحدثين زوار من ذلك

...وهكذا. األمور وأولياء________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

التواصل من الطالب يتمكن أن في المشروع لهذا الختامية النتيجة . تكمن7 - بشكل مبنية ستكون والتي نظام أو لمشكلة وتحليلهم نتائجهم يخص فيما

الطالب ويقدم سيطور التفكير. كيف ألداة/أدوات استخدامهم - على جزئي سيكون ماذا الوحدة؟ من المهمة األخرى والقضايا األسئلة على إجابات

ينهوه؟ أن طالبك من سيطلب الذي النهائي التقديمي المشروع/النتاج/العرض________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

الدراسية؟ الوحدة نهاية في المنهاج صياغة أسئلة على اإلجابة تتم . كيف8________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

هي ما التعليمي؟ موقفك في مختلفين متعلمين ستستوعب . كيف9ناجحين؟ الطالب جميع يكون بحيث بها القيام إلى ستحتاج التي الموائمات

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

الدراسية الوحدة لخطة عامة مراجعة(:2) الخطوة السابقة الخطوة من التطبيقية األفكار باستخدام الدراسية وحدتك خطة نقح

التدريسية. للدورة واضحة صورة هناك يكون أن على واحرصالدراسية. وحدتك خطة افتح.1

إنتل . 2006©التعليم ®برنامج الحقوق جميع إنتل شركةمحفوظة

18الفصل الوحدة الدراسية إنهاء

خطة من تستبعدها أن قررت تفكير أداة أي عن معلومات بإزالة قم.2 الجدول من الصفوف أو النص تحذف أن الدراسية. تستطيع الوحدة

ببساطة:تظللها. حتى بحذفها ترغب التي الصفوف عبر واسحب وأمسك انقرا. احذف واختر ظللته الذي القسم على األيمن الفأرة بزر انقرب.

.Delete Rowsالصفوف على وانقر تحكم مفتاح على الضغط واصلماكنتوش: مستخدمي

حذفا اختر ثم Delete Cellsالخاليا احذف واختر جدولك بأكمله صفاDelete entire row ثم احذف على أشر جدول قائمة من أو موافق انقر ثم

.صفوف على انقر باألداة الخاصة المشروع تفاصيل من بنسخة االحتفاظ أردت إذامالحظة:

المالئمة المشروع فكرة مستند في المعلومات وتلصق تقص أن فيمكنكعلى: والمتوفرة

www.inteleducation.com/teachingthinking/ptfiles ذلك. لزم إذا مسبق بشكل تعديلها تم التي األقسام نقح.3 الصفحات في الموجودة المعلومات باستخدام اإلجراءات قسم عدل.4

ستقود والتي التعليمي الموقف في ستحدث التي األنشطة السابقة. لخص عليها واالشتمال اإلنترنت عبر والتقييمات التفكير ألدوات استخدام إلى

ضمن يلي ما بوضع ترغب بعد. قد فيما دوري تعلم هناك واتباعها, وليكناإلجراءات:

لطالبك للمشروع مقدمة أو عامة نظرةا.

المشروع, مثل: إدارة أفكارب.الطالب فرق وتنظيم تشكيل كيفيةاإلنترنت شبكة إلى الطالب فرق وصول توفير كيفيةللطالب تسألها قد استفسارية أسئلة

الطالب, مثل: ج. أنشطة/مهماتالذهني للطالب)كالعصف المسبقة التخطيط أنشطة

والنقاش(التطبيقية األنشطةاألبحاث عمليةالتأمل أنشطة

.Materials and Resourcesالمصادر|و المواد قسم بإنهاء قم.5 إذا بإنهائها وقم وعدلها األخرى الدراسية وحدتك خطة أقسام جميع راجع.6

ذلك. لزمعملك. احفظ.7

(6) النشاطالدراسية الوحدة عرض

©2006 . محفوظة الحقوق جميع إنتل شركةإنتل التعليم ®برنامج

19الفصل الوحدة الدراسية إنهاء

ما ترى وأن زمالئك مع وحدتك خطة مشاركة في العرض هذا غاية تكمن تقدم سوف الوقت هذا صمموه. خالل كما البناءة الراجعة التغذية من جزءا

أيضا. ذلك ستتلقى المجتمع من أوسع لشريحة تتيح حتى ما كعرض مناسبات تستغل أن تستطيع

فرصة للطالب تتاح بإنجازاتهم, وعندما يحتفل وأن لطالبك أفكارها تقدم أن إلى دعوة وجه التعليمي الموقف في مؤكد بشكل التقديمية عروضهم لصقل

أمسية في للمشاركة المجتمع من أخرى وأطياف المدرسة وموظفي األهالي حدود تتخطى الجمهور من أوسع قاعدة أن الطالب يدرك للمشاركة, وعندما

تخصيص إلى يدفعهم ذلك فإن عملهم باستعراض ستقوم وزمالئهم معلمهمأفضل. منتجات إلى يؤدي الذي األمر المنتج تطوير في الوقت من المزيد

التقنية طريق عن تكوينها تم التي المنتجات عرض يتطلب ما غالبا طرقا التي بالطرق تكوينها تم التي المنتجات عرض من أكثر التبسيط من مختلفة

موقفك في النشاط هذا إلنجاز األفكار بعض يلي أكثر, وفيما تقليدية تكونالتعليمي.

خمسة إلى أربعة من صغيرة مجموعات كونصغيرة: مجموعة مجموعة مع مشروعه لمشاركة دقيقة عشرين طالب كل أفراد. يمنح

الذين المجموعة ألفراد إضافية دقائق خمس إلى باإلضافة صغيرةمكتوبة. راجعة تغذية سيقدمون

في الحاسوب أجهزة على الطالب نصف يجلسالتناوب: محطات التغذية إعطائهم في آخرين مشاهدين وأي اآلخر النصف يتناوب حين

على سبق بما القيام المجموعتان, ويمكن تتبادل ذلك الراجعة, وبعد دقيقة ثالثين آخر تخصيص مع دقيقة وأربعين خمس من زمنية فتراتللمجموعة. شامل لنقاش

مشروعه لتقديم عرض أداة طالب كل يستخدمالمجموعة: كامل بأكمله. للصف

العرض أثناء األداءالدراسية بوحدتك الخاصة المنهاج صياغة أسئلة تبرز أن تأكد

تستهدفها. التي الدراسية الوحدة وأهداف معايير إلى باإلضافةزميل. مع كونتها أخرى تقييمات وأي التقييم خطة شاركطالبك. مشروع/مشاريع عينة قدمفي للعرض الراجعة التغذية ونماذج المشروع تقييم دليل استخدم

الراجعة. التغذية تسهيل في للمساعدة التالية الصفحاتمن: للتنزيل متوفرة للعرض الراجعة للتغذية اإلضافية النماذجمالحظة:

www.inteleducation.com/teachingthinking/ptfiles والتغذية لألسئلة التقديمي عرضك نهاية في وقت تخصيص على احرص

الجمهور. من الراجعة

إنتل . 2006©التعليم ®برنامج الحقوق جميع إنتل شركةمحفوظة

20الفصل الوحدة الدراسية إنهاء

دون العرض بعد الدراسية. وحدتك لتنقيح أفكارا________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

©2006 . محفوظة الحقوق جميع إنتل شركةإنتل التعليم ®برنامج

21الفصل الوحدة الدراسية إنهاء

ضعيف جيد ممتاز

تعلم

بطال

الف

ظيتو

التقنية

إنتل . 2006©التعليم ®برنامج الحقوق جميع إنتل شركةمحفوظة

22الفصل الوحدة الدراسية إنهاء

ىمنح

التعلم

شروعبالم

تقييم

بطال

ال

مالحظات:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

©2006 . محفوظة الحقوق جميع إنتل شركةإنتل التعليم ®برنامج

23الفصل الوحدة الدراسية إنهاء

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

العرض حول الراجعة للتغذية نموذجمالحظات

تعلم

بطال

الف

ظيتو

التقنية

ىمنح

التعلم

شروعبالم

تقييمب

طالال

إنتل . 2006©التعليم ®برنامج الحقوق جميع إنتل شركةمحفوظة

24الفصل الوحدة الدراسية إنهاء

مالحظات:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

العرض حول الراجعة للتغذية نموذجمالحظات

©2006 . محفوظة الحقوق جميع إنتل شركةإنتل التعليم ®برنامج

25الفصل الوحدة الدراسية إنهاء

تعلم

بطال

الف

ظيتو

التقنية

ىمنح

التعلم

شروعبالم

تقييم

بطال

ال

إنتل . 2006©التعليم ®برنامج الحقوق جميع إنتل شركةمحفوظة

26الفصل الوحدة الدراسية إنهاء

مالحظات:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

©2006 . محفوظة الحقوق جميع إنتل شركةإنتل التعليم ®برنامج

27الفصل الوحدة الدراسية إنهاء

العرض حول الراجعة للتغذية نموذجمالحظات

تعلم

بطال

الف

ظيتو

التقنية

ىمنح

التعلم

شروعبالم

تقييم

بطال

ال

إنتل . 2006©التعليم ®برنامج الحقوق جميع إنتل شركةمحفوظة

28الفصل الوحدة الدراسية إنهاء

مالحظات:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

©2006 . محفوظة الحقوق جميع إنتل شركةإنتل التعليم ®برنامج

29الفصل الوحدة الدراسية إنهاء

(7) النشاطالدورة في التأمل

للتحسين وأفكارك انطباعاتك وتشارك الدورة ستتأمل النشاط هذا فيككل. والتقييم

الدورة تقييم(:1) الخطوة اإلنترنت عبر التقييم يعتبر دورة إنتل® التعليم) لـ الخارجي التقييم من جزءا

المسحية الدراسة هذه (. تعتبرالتقنية بواسطة التفكير مشروع من جزءا) والتقنية األطفال ( ومركزEDC) التربوي التطوير مركز به قام أكبر تقييمCCT( )www.edu.org/cctEDC/CCT,غير مؤسسة التربوي التطوير (. مركز إنتل. مؤسسة من بموافقة البحث هذا وتجري ربحية

دورة في خبرتك حول المعلومات لجمع المسحية الدراسة هذه تصميم تم تعلمته ما لتوظيف جاهز أنت حد أي إلى التقنية, ولمعرفة بواسطة التفكير

التعليمي. موقفك في الدورة خالل مركز ( دقيقة, وسيقوم15) من أقل في المسحية الدراسة تنتهي أن يجب

في فقط البحثية الدراسة هذه من للنتائج تقرير بإعداد التربوي التطويراألشخاص. تحديد يتم ولن إحصائية ملخصات

التقنية بواسطة التفكير دورة بـ الخاص التقييم موقع إلى للدخول سجل.1 www.intel.com/education/teachfuture/evalعلى:

الخاصة المستخدم هويةو بك الخاصة الصف هوية رقم أدخل.2. للدخول تسجيل انقر ثم المدرب بالمعلم

اقرأ.3

أدنى في Begin Evaluationالتقييم ابدأ انقر ثم التمهيدي الخطابالصفحة.

مربعات في الكتابة أو األزرار اختيار طريق عن األسئلة على أجب.4 Nextالتالي زر على النقر طريق عن التالية الصفحة إلى النصوص. تابع

الصفحة. أدنى في

إنتل . 2006©التعليم ®برنامج الحقوق جميع إنتل شركةمحفوظة

30الفصل الوحدة الدراسية إنهاء

عودة زر على النقر من تتمكن ولن للتقييم، صفحات عدة هناكمالحظة: إجاباتك. لتعدل

.انه زر انقر التقييم تنهي عندما.5

المستفادة الدروس في التأمل(:2) الخطوة من تعلمته وما الطالب مع التفكير أدوات استخدام حول انطباعاتك ناقش

الدورة. هذه أدوات استخدام من تفيد أن يمكن التي األخرى الصفية المشاريع هي ما

الدورة من المستفادة والمهارات األفكار ستؤثر كيف اإلنترنت؟ عبر التفكيرطالبك؟ تعلم وفي التدريسية ممارساتك في هذه

على: التفكير أدوات فوائد مراجعة في ترغب قدمالحظة: www.intel.com/education/tools/benifits.htm

المجموعة مع وشاركها أدناه أفكارك اكتب____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

©2006 . محفوظة الحقوق جميع إنتل شركةإنتل التعليم ®برنامج

الفصلالوحدة الدراسية إنهاء

(10) الفصل ملخص قد والتي كونتها التي واألفكار والمواد الفصل هذا في المحورية األفكار راجع

تساعدك حتى التخطيط أو التدريس وفي التعليمية المواقف في منها تستفيد الطالب. تعلم تحسين على

(:10) للفصل األساسية النقاطبالمشروع: التعلم منحى في المستخدمة الشائعة التقييمات بعض

المراجعة. وقوائم العالمات وأدلة التقييم أدلةألنها المراجعة قوائم مثل العالمات أدوات عن التقييم أدلة تمييز يتم

موصفات. مع النوعية مستويات تحددالنوعية مستويات تحديد في التقييم لدليل األساسية الغاية تكمن

وغيرهم. واألهالي الطالب على التوقعات و"تعميم" هذهالفرصة تتيح لكي التقديمية العروض مثل مناسبات تستغل أن يمكنك

تحتفل وأن طالبك على أفكارها تقترح أن المجتمع من أوسع لشريحةبإنجازاتهم.

اإلنجازات:اإلنترنت عبر أكثر أو تقييم وتكوين التقييم خطة إنهاء و/أو المرئي التدريج أدوات استخدام توظف دراسية وحدة خطة إنهاء

الدليل. تقديم و/أو السبب إدراكوعينة التقييم وأداة/أدوات الدراسية الوحدة خطة عرض

الطالب مشروع/مشاريععرضها تم التي الدراسية الوحدات على راجعة تغذية وتقديم تلقي (.التقنية بواسطة التفكير دورة إنتل® التعليم) إنهاء

في الفرعية شركاتها لدى أو إنتل شركة لدى مسجلة تجارية عالمة إنتل

إنتل التعليم ®برنامجبحماية المطالبة يجوز األخرى. * والدول األمريكية المتحدة الواليات للغير. ملكية باعتبارها أخرى تجارية وأسماء ماركات