خدمة وتنظيم إدارةمراكز في األنترنتالتعلم مصادر

من االستفادة في االنترنت مجاالت إيجازها يمكن وال عديدةتوفر بعد تتم الحقيقة االستفادة ولكن ، السطور هذهذلك ويصاحب ، الشبكة على المالئم التعليمي المحتوى

األمثل التوظيف لتحقيق والتعلم التعليم أساليب تطويرالتعليمية العملية .لالنترنتفيتكون أن يمكن المعلم جانب E االنترنت ففي إثرائيا Eمصدرا

متعددة للتواصل بيئة توفر أن يمكن كما ، مادته في للمعلموالمجتمع ) ، والمختصين ، والطالب ، المعلمين مع الطبقات

لها( التي الوثائقية بعضاألفالم من االستفادة وكذلك ،والتربوية العلمية األبحاث آخر على واالطالع بالمنهاج عالقةأما ، التربوية والنشرات المجالت من اإلصدارات آخر وعلىباإلمكان حيث ، أرحب له بالنسبة فالمجال للطالب بالنسبة

تتحول واالستكشاف االنترنت أن والتحليل للبحث أداة إلىالمؤسسات عاتق على يلقيان األمران وهذان ، والتواصل

إلى الوصول بتسهيل تتمثل ، كبيرة مهمة التعليميةيتوجب كما ، آمنة بيئة ضمن المفيدة التعليمية المحتويات

توظيف في لمساندتهم للمعلمين تعليمية أدلة تطوير عليهاالتعليمية .االنترنت العملية في

إيجابياتسلبيات لكل المقابل في ولكنفي وحصرها المخاطر هذه أهم ومخاطر؛ اإلنترنت ضوابطالستخدام وجود عدممع تتنافى أفكار تبث مواقع هناك ألن

فيها توضع الحنيفومواقع ديننا تعاليمبالمبادئ مخلة مواد يعرضفيها ملفات

استخدام نوعية تحديد يجب لذا ، واألخالقتحقق المدارسبحيث في اإلنترنت

المواقع وعن ، له وضعت الذي الهدفوما اإلنترنت علىشبكة العربية التعليميةالمرجوeة األهداف لتحقيق كافية كانت إذامن األهم ولكن بالفعل كافية أنها منهالعمليات ودعمها مناسبتها مدى هو ذلك

.والتدريبالتعلم

توظيف كيفيةاإلنترنتفي

التع مصادر مراكزلم

:

اإلنترنتفي توظيف التعلم يمكن مصادر من مراكز للرفعللبحثعن فاستخدامها ، والتربوية التعليمية العملية

مركز ) في المعلم أهداف ضمن أصبح المعلوماتالتعلم الهدف( مصادر هذا وتطبيق للدرس، إعداده عند

اإلنترنتوفق لتصفح الطالب أمام الفرصة بإتاحة يكونتجعلنا . التي الرئيسة hواألسباب محددة وضوابط معايير

يلي فيما التعليم اإلنترنتفي نستخدمفي الموجودة الهائل المعلوماتي الكم من االستفادة •

الدراسية . المقررات لدعم اإلنترنت شبكةعلى الحصول على للقدرة واقعي مثال اإلنترنت •

العالم . أنحاء مختلف من المعلوماتاإلنترنتعلى تkساعد E التعلم • نظرا ؛ الجماعي التعاوني

يصعبعلى فإنه اإلنترنت عبر المتوفرة المعلومات لكثرةاستخدام يكون لذا ؛ القوائم كل البحثفي الطالب

كل يقوم حيث ، أجدى الطالب بين الجماعي العمل طريقةلمناقشة الطالب يجتمع ثم معينة قائمة بالبحثفي طالب

. إليه التوصل تم ماأساليب من اإلنترنت مواقع تصفح الذاتي التعلم •

عالميا . المستخدمةفي طريقة من أكثر توفير على اإلنترنت تساعد •

تتوفر كبيرة مكتبة بمثابة اإلنترنتهي أن ذلك التدريس؛يوجد . أنه كما صعبة أو كانتسهلة Eالكتبسواء جميع فيهاالمستويات . باختالف التعليمية بعضالبرامج اإلنترنت في

أمام تقف التي العوائقفي االنترنت استخدام

التعلم مصادر :مراكزوبشرية** تعليمية

في : وتتمثلالتعليمي الدعم ضعف •

إدارات قبل منالتعلم مصادر .مراكز

األدلة توفر عدم •المساندة . التعليمية

التعليمة المواقع قلة •الموجهة .

بعضأمناء إمكانات ضعف •التعلم قصور مصادر وكذلك ، التقنية

. المعلمين تدريب مهمة عن بعضهمفي** : وتتمثل ومالية فنية

حيث المالئمة، االتصاالت توفر عدم •أغلب التعلم تستخدم مصادر مراكز

قد التعليمية والحاجة العادي االتصالفي . االتصال أسعار ارتفاع • ذلك تفوق

غيره . أو العادي االتصال حالةإلدارة المناسبة البرامج توفر عدم •ارتفاع مع االنترنت، وخدمة االتصالبرامج من لغيرها بالنسبة أسعارها

المكتبية الحاسب

الستخدام المعلمين تأهيل ضعفعام بشكل اآللي .الحاسب

لتوظيف محددة آلية وجود عدم •التعليمية . العملية اإلنترنتفي

المدارستشغيل رفضبعضمدراء •أنه العتقادهم المركز اإلنترنتفي

التعليمية . العملية في مجدي غيرهاتفمخصص خط توفر عدم •

التعلم لمركز استغاللخط مصادر أوألقسام المخصصللمركز الهاتف

المدرسة إدارة قبل من أخرى

معالجة كيفيةالـمشكالت

التي التقنيةعند تحدثاستخدام :اإلنترنت

:الخاتــــــمـة

ذات معرفية تعليمية بيئة توفير للمتعلم مصادر إن تتيح متعددةمن ومختلفة متعددة أنواع من التعلم االستفادة وتهيئ مصادر

البحث مهارات لديه وتعزز الذاتي التعليم فرص لهلتصميم حديثة أساليب إتباع من المعلم وتمكن واالستكشاف

. وتقويمها وتنفيذها الدرسوتطويرها مادةعوامل عدة على يعتمد التعليمية العملية في الحاسوب ونجاح

المعلمين وكفاءة الالزمة والبرامج األجهزة توفر مثلاإلنترنت في الحاسوب فكرة لتفعيل التعامل في والمرونة

دور التعلم وتفعيل البحث مراكز المدارسفي في المنتشرةأو المنهجية النشاطات البحثفي هذا كان سواء المعلومة عن

، فقط تدريسالحاسوب على اقتصارها وعدم الالمنهجيةدور تفعيل التعلم وكذلك مصادر المدارسمن مراكز في

في يدور ما على لالطالع واستخدامها التدريسية الهيئة أعضاءواستخدام تكنولوجية ثورة من تحليل االنترنت العالم في ،

اإلنترنتفي الحاليالستخدام التعلم الواقع مصادر مراكزالتعليمية للعملية بالنسبة التقنية هذه استخدام أن تبيeن حيث

هدف لتحقيق اإلنترنت استخدام النادر ومن ضعيفجداهدف بدون المواقع لتصفح استخدمها ويقتصر ، تعليمي

تعليمية غير مواقع تصفح أو تربوي أو تعليمي