50
ΑΡΟΛΟΓΛΣΜΟΣ ΕΓΑΣΛΩΝ & ΡΟΛΣΜΑΤΑ 14ου ΡΑΝΕΛΛΘΝΛΟΥ ΣΥΝΕΔΛΟΥ ΕΚΡΑΛΔΕΥΤΩΝ ΣΕΡ 10 & 11.12.2011

Απολογισμός 14ου Πανελλήνιου Συνεδρίου Εκπαιδευτών

Embed Size (px)

DESCRIPTION

ΑΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΕΡΓΑΣΙΩΝ & ΠΟΡΙΣΜΑΤΑ 14ου ΠΣΕ

Citation preview

Page 1: Απολογισμός 14ου Πανελλήνιου Συνεδρίου Εκπαιδευτών

ΑΡΟΛΟΓΛΣΜΟΣ ΕΓΑΣΛΩΝ & ΡΟΛΣΜΑΤΑ

14ου ΡΑΝΕΛΛΘΝΛΟΥ ΣΥΝΕΔΛΟΥ ΕΚΡΑΛΔΕΥΤΩΝ ΣΕΡ

10 & 11.12.2011

Page 2: Απολογισμός 14ου Πανελλήνιου Συνεδρίου Εκπαιδευτών

14ο Πανελλινιο υνζδριο Εκπαιδευτϊν, 2011 2

Ειςαγωγικά Από τθν Εφορεία Εκπαίδευςθσ Γενικισ Εφορείασ

«Αφυπνίηοντασ» το κεςμό του Ρανελλθνίου Συνεδρίου Εκπαιδευτϊν πραγματοποιικθκε

μετά από 6 χρόνια το 14ο ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟ ΤΝΕΔΡΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΩΝ ςτισ 10 & 11 Δεκεμβρίου

2011 ςτο Ρροςκοπικό Κζντρο «ΑΓΛΟΣ ΑΝΔΕΑΣ».

Στουσ δφςκολουσ καιροφσ που διανφονται για τθν ελλθνικι κοινωνία αλλά και για όλουσ

μασ, το αγακό τθσ ΓΝΩΗ παραμζνει ανεκτίμθτο και πρϊτο ςτισ επιλογζσ και επικυμίεσ

παιδιϊν, νζων και ενθλίκων. Ευκφνθ ΟΛΩΝ είναι να διατθριςουμε υψθλι τθν αξία του με

κάκε πρόςφορο μζςο και να αυξιςουμε τισ ευκαιρίεσ που κα προςφζρουν ευζλικτουσ

τρόπουσ για τθν απόκτθςθ νζασ γνϊςθσ , ενςωματϊνοντασ νζεσ εμπειρίεσ, εφαρμόηοντασ

τθν αρχι τθσ οικονομικότθτασ, ταυτόχρονα με μεγαλφτερθ και ποιοτικά καλφτερθ

προςωπικι αυτογνωςία.

Το 14ο ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟ ΤΝΕΔΡΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΩΝ επικζντρωςε τθν προςπάκειά του ςτθν:

Διερεφνθςθ των δυνατοτιτων για περιςςότερο ΕΤΕΛΙΚΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΤΗ, αξιοποιϊντασ νζεσ ευκαιρίεσ, μεκόδουσ, μζςα και βζλτιςτεσ πρακτικζσ που εφαρμόηονται ςε άλλουσ χϊρουσ μάκθςθσ και οι οποίεσ κα μποροφςαν να αξιοποιθκοφν και από εμάσ.

Αξιολόγθςθ των Εκπαιδευομζνων, διαδικαςία θ οποία κα πρζπει να ενιςχυκεί προκειμζνου να λειτουργιςει καλφτερα και παραγωγικότερα προσ το ΠΡΟΚΟΠΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ο «ΔΙΑΡΚΗ ΚΤΚΛΟ» ΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΤΗ.

Ποιοτικι αξιολόγθςθ των Εκπαιδευτϊν, ίςωσ των κυριότερων ΦΟΡΕΩΝ ΜΑΘΗΗ τθσ Ραιδαγωγικισ Ρροςκοπικισ Κίνθςθσ και κακοριςτικϊν ςυντελεςτϊν ςτθν προςφερόμενθ από τα Ενιλικα Στελζχθ εκελοντικι υπθρεςία εξωςχολικισ διαπαιδαγϊγθςθσ .

Ανάδειξθ των πζντε (5) αιρετϊν μελϊν, τριϊν (3) Αρχθγϊν Εκπαιδευτϊν και (2) Εκπαιδευτϊν ςτο Συμβοφλιο Εκπαίδευςθσ για κθτεία δυο (2) ετϊν.

Με τθν ενεργό ςυμμετοχι όλων μασ, τθν ανταλλαγι απόψεων και τθν ανάδειξθ των

αιρετϊν μελϊν του ΤΜΒΟΤΛΙΟΤ ΕΚΠΑΙΔΕΤΗ, πιςτεφουμε ότι ο κεςμόσ του

Ρανελλθνίου Συνεδρίου Εκπαιδευτϊν αποτελεί μια αξιόλογθ «ΔΕΞΑΜΕΝΗ ΚΕΨΗ» και

ζνα ΔΤΝΑΜΙΚΟ ΣΟΙΧΕΙΟ ςτθ ΔΙΑΡΚΗ ΠΟΙΟΣΙΚΗ ΕΞΕΛΙΞΗ ΣΗ ΠΡΟΚΟΠΙΚΗ

ΕΚΠΑΙΔΕΤΗ.

Page 3: Απολογισμός 14ου Πανελλήνιου Συνεδρίου Εκπαιδευτών

14ο Πανελλινιο υνζδριο Εκπαιδευτϊν, 2011 3

Ρρόγραμμα Συνεδρίου ΩΡΕ ΑΒΒΑΣΟ 10.12.2011 ΚΤΡΙΑΚΗ 11.12.2011

Πρωινό

8:00 Τποδοχι υνζδρων - Σακτοποίθςθ ΕΩΘΙΝΟ - Ζπαρςθ θμαίασ

9:00 Coffee Break ΑΝΑΔΕΙΞΗ ΑΙΡΕΣΩΝ ΜΕΛΩΝ ΤΜΒΟΤΛΙΟΤ ΕΚΠΑΙΔΕΤΗ

10:00 ΕΝΑΡΞΗ ΤΝΕΔΡΙΟΤ

ΠΟΡΙΜΑΣΑ ΤΝΕΔΡΙΟΤ

10:30 Απολογιςμόσ Ζργου & Πρόγραμμα Δράςθσ Εφορείασ Εκπαίδευςθσ Γ.Ε.

Coffee Break

11:00 Α' Ειςιγθςθ: Ευζλικτθ Εκπαίδευςθ για τθν Ανάπτυξθ των Βακμοφόρων ΣΕΠ ΕΛΕΤΘΕΡΟ ΒΗΜΑ

Συηιτθςθ για τθν Εκπαίδευςθ Π.Κατροφγκαλοσ

Coffee Break

11:30 υηιτθςθ ςε Κφκλουσ (120') 12:00 " Ο ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΗ ΗΓΕΣΗ"

Προςκεκλθμζνοσ Ομιλθτισ : κ. Δθμιτρθσ Μπουραντάσ, Κακθγθτισ Οικονομικοφ Πανεπιςτθμίου Ακθνϊν

13:30 Επίδοςθ Ειδικϊν Εντολϊν Εκπαιδευτϊν

14:00 ΓΕΤΜΑ ΓΕΤΜΑ

15:30 Οργανωτικά Θζματα χολϊν

16:30 Β' Ειςιγθςθ: Αξιολόγθςθ

Εκπαιδευομζνων ΛΗΞΗ ΤΝΕΔΡΙΟΤ

Π. Παπαδόπουλοσ

Coffee Break

17:00 υηιτθςθ ςε Κφκλουσ (120ϋ)

19:00 Γ' Ειςιγθςθ: Ποιοτικι Αξιολόγθςθ Εκπαιδευτών

Γ. Παςτίδθσ

19:30 υηιτθςθ ςε Κφκλουσ (120ϋ)

21:30 ΔΕΙΠΝΟ

22:30 Ψυχαγωγικό Βραδινό

Page 4: Απολογισμός 14ου Πανελλήνιου Συνεδρίου Εκπαιδευτών

14ο Πανελλινιο υνζδριο Εκπαιδευτϊν, 2011 4

Βιογραφικά Ειςθγθτϊν

Ραναγιϊτθσ Κατροφγκαλοσ

Γεννικθκε ςτθν Ακινα το 1954.

Λυκόπουλο το 1962, Ρρόςκοποσ το 1966, Ανιχνευτισ το

1970, Βακμοφόροσ από το 1972 μζχρι το 2005 ςυνεχϊσ.

Μζλοσ του Διοικθτικοφ Συμβουλίου και Ζφοροσ Διεκνϊν

Σχζςεων από το 2003 μζχρι το 2005. Σιμερα Γραμματζασ

του τμιματοσ Ακθνϊν, του Ραγκόςμιου Ρροςκοπικοφ

Λδρφματοσ, μζλοσ τθσ Διοικοφςθσ Επιτροπισ του

Ρανελλινιου Κφκλου Αρωγϊν Μελϊν του ΣΕΡ και τθσ

Ζνωςθσ Ραλαιϊν Ρροςκόπων του 5ου Συςτιματοσ

Ναυτοπροςκόπων Ρειραιά.

Από το 1994 Αρχθγόσ Εκπαιδευτισ. Μεταξφ άλλων ζχει παρακολουκιςει, ςτο Γκίλγουελ Ραρκ ςτθν

Αγγλία, τθν Ανϊτερθ Εκπαίδευςθ Εκπαιδευτϊν και τθν Εκπαίδευςθ Αξιολόγθςθσ Εκπαιδευτϊν.

Μζχρι το 2006 επανειλθμμζνα εκλεγμζνο μζλοσ του Συμβουλίου Εκπαίδευςθσ.

Σποφδαςε Οικονομικά και μετεκπαιδεφτθκε ςτθν Διοίκθςθ Επιχειριςεων. Σιμερα είναι Σφμβουλοσ

Επιχειριςεων. Είναι επίςθσ ειςθγθτισ ςε ςυνζδρια και ςεμινάρια Διοίκθςθσ Επιχειριςεων και

Χρθματοοικονομικισ Διοίκθςθσ.

Νυμφευμζνοσ με τθν Μαργαρίτα και πατζρασ των μελϊν του ΣΕΡ Κεόδωρου και Βεατρίκθσ.

Ραναγιϊτθσ Ραπαδόπουλοσ

Γεννικθκε ςτθν Ακινα το 1967

Ζδωςε τθν Ρροςκοπικι του Υπόςχεςθ 13-1-1980.Υπιρξε

Βακμοφόροσ (Υ.Ο.Ρ. , Υ.Α.Λ. , Α.Σ.) ςτο 1ο Σ/Ρ Ψυχικοφ, Βακμοφόροσ

(Υ.Ο.Ρ., Υ.Α.Λ., Α.Α.Λ., Α.Σ. ) ςτο 1ο Σ/Ν Ράτρασ, Α.Τ.Ε. Ράτρασ,

Ζφοροσ Κλ. Λυκοποφλων Ρ.Ε. Ανατολικισ Αττικισ, Αναπλθρωτισ

Ζφοροσ Σχολϊν Σ.Ε.Ρ., Ζφοροσ Εκπαίδευςθσ Ρ.Ε. Ανατολικισ Αττικισ,

Ζφοροσ Κλ. Ρροςκόπων Ρ.Ε. Ανατ. Αττικισ.

Εκλεγμζνο μζλοσ ςτθ Γ.Σ. από τθν Ρεριφερικι Εφορεία Αχαΐασ μια

φορά και από τθν Ρεριφερειακι Εφορεία Ανατολικισ Αττικισ ζξι

φορζσ. Αναπλθρωματικό μζλοσ του Δ.Σ. 2003-2005 και Σφμβουλοσ

του Διοικθτικοφ Συμβουλίου ςιμερα.

Σποφδαςε ςτθν Ρολυτεχνικι Σχολι του Ρανεπιςτθμίου Ρατρϊν και είναι Διπλωματοφχοσ Μθχανολόγοσ

Μθχανικόσ. Διατθρεί βιοτεχνία επαγγελματικϊν ενδυμάτων.

Είναι Ρρόςκοποσ Ζκνουσ, πτυχιοφχοσ Δ.Δ. Λυκοποφλων 1989 και Ρροςκόπων 2001, Αρχθγόσ Εκπαιδευτισ

από το 2005, ζχει ςυμμετάςχει ςε πολλζσ Σχολζσ όλων των κλάδων, ζχει διευκφνει αρκετζσ Σχολζσ, μεταξφ

των οποίων και 2 Δ.Δ. Κλάδου Λυκοποφλων και ζχει πάρει μζροσ ςε μεγάλεσ Δράςεισ ςτθν Ελλάδα και το

εξωτερικό (2 Ραγκόςμια Τηάμπορθ). Είναι νυμφευμζνοσ με τθν Ευαγγελία Ηαμπάρα και πατζρασ δφο

παιδιϊν (κορίτςι-αγόρι).

Page 5: Απολογισμός 14ου Πανελλήνιου Συνεδρίου Εκπαιδευτών

14ο Πανελλινιο υνζδριο Εκπαιδευτϊν, 2011 5

Γιϊργοσ Ραςτίδθσ

Γεννικθκα ςτο Λονδίνο ςτισ 17 Νοεμβρίου 1964. Ιρκα ςτθν Ακινα και το

καλοκαίρι του 1967. Λυκόπουλο ςτο 1ο Σ Ν/Ρ Ν. Σμφρνθσ το 1971,

Ρρόςκοποσ το 1976, Ανιχνευτισ το 1979, Βοθκόσ Αγζλθσ το 1980,

Υπαρχθγόσ Αγζλθσ το 1982, Αρχθγόσ Αγζλθσ το 1984.

Υπιρξα Αρχθγόσ Συςτιματοσ ςτο 1ο ΣΝ/Ρ για να ακολουκιςει μια ςειρά

από ενδιαφζροντα κακικοντα. Τοπικόσ Ζφοροσ Νζασ Σμφρνθσ, Ζφοροσ

Ανιχνευτϊν Ρ.Ε. Ν. Αττικισ, Ζφοροσ Ανιχνευτϊν Ε.Ρ. Αττικισ,

Ρεριφερειακόσ Ζφοροσ Ν. Αττικισ, Αναπλθρωτισ Ζφοροσ Διεκνϊν Σχζςεων,

Ζφοροσ Σχολϊν και ςιμερα μζλοσ του Διοικθτικοφ Συμβουλίου. Θ

εναςχόλθςθ μου με τθν εκπαίδευςθ ενθλίκων ςτο ΣΕΡ ξεκίνθςε το 1999 και

είμαι Αρχθγόσ Εκπαιδευτϊν από το 2008.

Σποφδαςα Οικονομικά και Διοίκθςθ Επιχειριςεων ςτο Elon University τθσ Βορείου Καρολίνασ και

αποφοίτθςα το 1989 (B.Sc.). Επιςτρζφοντασ ζκανα καριζρα ςτισ τθλεπικοινωνίεσ (Wind, Motorola και

Vodafone) πάντα ςε κζςεισ ευκφνθσ ςτον εμπορικό τομζα.

Σιμερα είμαι παντρεμζνοσ με τθν Κατερίνα Ραπανικολάου. Ζχω δφο κόρεσ, τθ Νάςια και τθ Χρφςα που

είναι Υπαρχθγόσ Ομάδασ και Λυκόπουλο αντίςτοιχα ςτο 1ο Σ Ν/Ρ Ν. Σμφρνθσ.

Επαγγελματικά αςχολοφμαι τα τελευταία επτά χρόνια επίςθσ με τθν εκπαίδευςθ. Εργάηομαι για τθν ICAP

Group ωσ Διευκυντισ Εκπαίδευςθσ των χωρϊν Ελλάδασ, Κφπρου, Βουλγαρίασ, Σερβίασ και ουμανίασ .

Είμαι πιςτοποιθμζνοσ εκπαιδευτισ ΕΚΕΡΛΣ και των διεκνϊν εταιρειϊν εκπαίδευςθσ Huthwaite

International, Insights Learning & Development Ltd. και Hogan Assessment Systems Inc.

Προςκεκλθμζνοσ Ομιλθτισ

Κακθγθτισ, Δθμιτρθσ Μπουραντάσ

Ο Δθμιτρθσ Μπουραντάσ είναι κακθγθτισ του Μάνατημεντ και

τθσ Θγεςίασ, Διευκυντισ του Μεταπτυχιακοφ Ρρογράμματοσ

Σπουδϊν ςτθ Διοίκθςθ Επιχειριςεων για Στελζχθ (Executive

MBA) και τθσ Διοίκθςθσ Ανκρϊπινοφ Δυναμικοφ ςτο Οικονομικό

Ρανεπιςτιμιο Ακθνϊν.

Ζχει εργαςτεί ωσ ςτζλεχοσ, ςφμβουλοσ και εκπαιδευτισ ςε μεγάλο αρικμό ελλθνικϊν και πολυεκνικϊν επιχειριςεων, δθμοςιϊν ςυνδικαλιςτικϊν και άλλων κοινωνικϊν οργανιςμϊν.

Στθν Ελλάδα, ζχει εκδϊςει πζντε βιβλία, από τα οποία το Ζχει ςυγγράψει ζξι βιβλία, εκ των οποίων ζχουν γίνει best sellers τα παρακάτω: "Μάνατημεντ" (εκδόςεισ Μπζνου, 2002), "Θγεςία: Ο δρόμοσ τθσ διαρκοφσ επιτυχίασ" (εκδόςεισ Κριτικι, 2005).To μυκιςτόρθμα "Πλα ςοφ τα 'μακα, μα ξζχαςα μια λζξθ" (εκδόςεισ Ρατάκθ) κζρδιςε το Βραβείο Αναγνωςτϊν (ΕΚΕΒΛ, 2008) και βρζκθκε για τζςςερα χρόνια ςτισ λίςτεσ των ευπϊλθτων. Το βιβλίο του "Επί ςκθνισ χωρίσ πρόβα" (εκδόςεισ Ρατάκθ, 2010) βρζκθκε για αρκετοφσ μινεσ ςτισ λίςτεσ των best sellers. Εργαςίεσ του ζχουν δθμοςιευτεί ςτα πλζον ζγκυρα διεκνι επιςτθμονικά περιοδικά.

Διακζτει πολφχρονθ επαγγελματικι εμπειρία ζχοντασ εργαςτεί ωσ ςτζλεχοσ, ςφμβουλοσ και εκπαιδευτισ για διεκνείσ Οργανιςμοφσ, όπωσ και για μεγάλο αρικμό ελλθνικϊν και πολυεκνικϊν επιχειριςεων. Ρλικοσ ςυνεντεφξεϊν του ζχει φιλοξενθκεί ςτον θμεριςιο και περιοδικό Τφπο, ςτο ραδιόφωνο και ςτθν τθλεόραςθ ςτθν Ελλάδα και ςτο εξωτερικό. Είναι ιδρυτικό μζλοσ και ςυντονιςτισ τθσ κίνθςθσ πολιτϊν "Ο Κφκλοσ των Χαμζνων Αξιϊν".

Page 6: Απολογισμός 14ου Πανελλήνιου Συνεδρίου Εκπαιδευτών

14ο Πανελλινιο υνζδριο Εκπαιδευτϊν, 2011 6

Ειςθγιςεισ Συνεδρίου

ΑΡΟΛΟΓΛΣΜΟΣ ΕΓΟΥ & ΡΟΓΑΜΜΑ ΔΑΣΘΣ ΕΦΟΕΛΑΣ ΕΚΡΑΛΔΕΥΣΘΣ Γ.Ε.

Σαββάτο 20.12.2011

Εκπαιδευτικι Δραςτθριότθτα 2006 - 2011

42

870

42

895

30

857

49

1273

47

1121

45

1144

0

200

400

600

800

1000

1200

1400

1 2 3 4 5 6

ΣΦΟΛΔΣ

ΔΚΠΑΙΓ

Page 7: Απολογισμός 14ου Πανελλήνιου Συνεδρίου Εκπαιδευτών

14ο Πανελλινιο υνζδριο Εκπαιδευτϊν, 2011 7

• Ζναρξθ χολϊν Βαςικισ Εκπαίδευςθσ Μελϊν Προςκοπικοφ Δικτφου (2009)

• Μεταβολζσ Θεματολογίου ΒΕ ΕΦ&Α

• Μεταβολζσ Θεματολογίων χολϊν Εκπαιδευτϊν

• Τλοποίθςθ 3ου ταδίου Εκπαίδευςθσ Εκπαιδευτϊν

• Ημερίδα Καριζρασ

• Διερεφνθςθ δυνατοτιτων e-learning

• EUROPEAN TRAINING COMMISSIONERS MEETING

• Αναμόρφωςθ ΑΡΧΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΤΗ

• Μείωςθ γραφειοκρατίασ (Ηλεκτρονικι διακίνθςθ Μελετϊν Δ.Δ)

• Ηλεκτρονικόσ Φάκελοσ χολϊν

• Δθμιουργία BLOG χολϊν

• Πιςτοποίθςθ ISO

• υμβοφλιο Αρχθγϊν Εκπαιδευτϊν

• Αξιολόγθςθ Προςωπικοφ Εκπαίδευςθσ – Νζο Προςωπικό Εκπαίδευςθσ

• .

Εκπαιδευτικι Δραςτθριότθτα 2006 - 2011

Ρροτεραιότθτεσ Εκπαίδευςθσ 2010 -2011

1. Ανανζωςθ - Εκπαίδευςθ - Επιμόρφωςθ - Πιςτοποίθςθ Προςωπικοφ Εκπαίδευςθσ

2. Συποποίθςθ Θεματολογίων - Προγραμμάτων - Εκπαιδευτικϊν Βοθκθμάτων ΒΕΒ & χολϊν Καταςκθνωτικισ Σεχνικισ & Μεγάλων Δράςεων & χολϊν Δ.Δ.

3. Συποποιιςω Ειδικϊν Εκπαιδεφςεων – χολϊν

4. Δια Βίου Μάκθςθ – Ανάπτυξθ ευζλικτων εκπαιδευτικϊν δράςεων υποςτιριξθσ ζργου Αρχθγϊν Σμθμάτων & υςτθμάτων

5. Εκπαιδευτικά Βοθκιματα

Page 8: Απολογισμός 14ου Πανελλήνιου Συνεδρίου Εκπαιδευτών

14ο Πανελλινιο υνζδριο Εκπαιδευτϊν, 2011 8

Ζργα Εκπαίδευςθσ 2012 - 2013

Πιςτοποίθςθ Εκπαιδευτικϊν Προγραμμάτων & Τποδομϊν Εκπαίδευςθσ

Πιςτοποίθςθ Εκπαιδευτϊν

Αναμόρφωςθ ταδίου ΜΕΛΕΣΗ ΔΙΑΚΡΙΣΙΚΟΤ ΔΑΟΤ

Ανανζωςθ ΟΔΗΓΟΤ ΟΡΓΑΝΩΗ ΧΟΛΩΝ

Επιμόρφωςθ Εκπαιδευτϊν (blog, θμερίδεσ, βοθκιματα, δράςεισ)

Εκπαιδεφςεισ Εκπαιδευτϊν

Εκπαιδευτικά Εγχειρίδια ΒΕΒ (εκπαιδευομζνων – εκπαιδευτϊν)

Εκπαιδευτικά Εγχειρίδια ΚΣ & ΜΔΤ (εκπαιδευομζνων –εκπαιδευτϊν)

Ποιοτικόσ Ζλεγχοσ Εκπαιδεφςεων

Αξιολόγθςθ Εκπαιδευμζνων

Αξιολόγθςθ Εκπαιδευτϊν

Κφκλοσ Επιμόρφωςθσ – Μετεκπαίδευςθσ

Page 9: Απολογισμός 14ου Πανελλήνιου Συνεδρίου Εκπαιδευτών

14ο Πανελλινιο υνζδριο Εκπαιδευτϊν, 2011 9

Page 10: Απολογισμός 14ου Πανελλήνιου Συνεδρίου Εκπαιδευτών

14ο Πανελλινιο υνζδριο Εκπαιδευτϊν, 2011 10

Page 11: Απολογισμός 14ου Πανελλήνιου Συνεδρίου Εκπαιδευτών

14ο Πανελλινιο υνζδριο Εκπαιδευτϊν, 2011 11

Page 12: Απολογισμός 14ου Πανελλήνιου Συνεδρίου Εκπαιδευτών

14ο Πανελλινιο υνζδριο Εκπαιδευτϊν, 2011 12

Page 13: Απολογισμός 14ου Πανελλήνιου Συνεδρίου Εκπαιδευτών

14ο Πανελλινιο υνζδριο Εκπαιδευτϊν, 2011 13

Page 14: Απολογισμός 14ου Πανελλήνιου Συνεδρίου Εκπαιδευτών

14ο Πανελλινιο υνζδριο Εκπαιδευτϊν, 2011 14

Page 15: Απολογισμός 14ου Πανελλήνιου Συνεδρίου Εκπαιδευτών

14ο Πανελλινιο υνζδριο Εκπαιδευτϊν, 2011 15

Page 16: Απολογισμός 14ου Πανελλήνιου Συνεδρίου Εκπαιδευτών

14ο Πανελλινιο υνζδριο Εκπαιδευτϊν, 2011 16

Page 17: Απολογισμός 14ου Πανελλήνιου Συνεδρίου Εκπαιδευτών

14ο Πανελλινιο υνζδριο Εκπαιδευτϊν, 2011 17

Page 18: Απολογισμός 14ου Πανελλήνιου Συνεδρίου Εκπαιδευτών

14ο Πανελλινιο υνζδριο Εκπαιδευτϊν, 2011 18

Page 19: Απολογισμός 14ου Πανελλήνιου Συνεδρίου Εκπαιδευτών

14ο Πανελλινιο υνζδριο Εκπαιδευτϊν, 2011 19

ΜΕΡΟ 2ο ‐ ΕΚΠΑΙΔΕΤΗ ΒΑΘΜΟΥΟΡΩΝ

Θ. ΚΡΙΣΗΡΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΗ ΕΚΠΑΙΔΕΤΟΜΕΝΩΝ

Η Αξιολόγηςη σψν εκπαιδετομένψν γίνεσαι από σοτρ Εκπαιδετσέρ

ποτ ςτμμεσείφαν ς' όλη ση διάπκεια σηρ Εκπαίδετςηρ και γνώπιςαν σοτρ εκπαιδετόμενοτρ, λαμβάνονσαρ τπόχη σα παπακάσψ κπισήπια:

Επίδειξη Πποςκοπικού Πνεύμασορ: Οι εκπαιδετόμενοι ς’ όλη σην διάπκεια σηρ εκπαίδετςηρ θα ππέπει να ςτμπεπιυέπονσαι ςύμυψνα με σιρ Απφέρ σοτ ΕΠ και να επιδεικνύοτν Πποςκοπικό Πνεύμα.

Ενεπγόρ τμμεσοφή: Οι εκπαιδετόμενοι ππέπει να ςτμμεσέφοτν ενεπγά ςε όλερ σιρ δπαςσηπιόσησερ σηρ Εκπαίδετςηρ.

Page 20: Απολογισμός 14ου Πανελλήνιου Συνεδρίου Εκπαιδευτών

14ο Πανελλινιο υνζδριο Εκπαιδευτϊν, 2011 20

Κασανόηςη ανσικειμένοτ σηρ εκπαίδετςηρ: Οι Εκπαιδετσέρ ππέπει να βεβαιώνονσαι πψρ οι εκπαιδετόμενοι απέκσηςαν σιρ γνώςειρ και ικανόσησερ ποτ η ςτγκεκπιμένη εκπαίδετςη είφε ψρ ςσόφο να μεσαδώςει

Σακσική Παποτςία: Η παπακολούθηςη όλψν σψν ςτγκενσπώςεψν και σψν δπάςεψν κάθε εκπαιδετσικήρ δπαςσηπιόσησαρ είναι τποφπεψσική. ε εξαιπεσικέρ πεπιπσώςειρ ο Απφηγόρ σηρ Εκπαίδετςηρ μποπεί να επισπέχει ολιγόψπη αποτςία εκπαιδετόμενοτ.

Εμπειπία ςσο Ανσικείμενο σηρ Εκπαίδετςηρ: Η πποηγούμενη εμπειπία ςσο ανσικείμενο λαμβάνεσαι ςοβαπά τπόχη κασά σην αξιολόγηςη σψν εκπαιδετομένψν ιδιαίσεπα ςσιρ Ειδικέρ Εκπαιδεύςειρ σψν Ειδικοσήσψν.

Εκσόρ από σην Απφική και σιρ Ν/Π φολέρ (ποτ έφοτν εξεσάςειρ), όςοι Βαθμουόποι παπακολοτθούν εκπαιδεύςειρ παίπνοτν βεβαιψσικό. Δεν φπειάζεσαι ιδιαίσεπη πποςπάθεια. Απλά να είναι ο Βαθμουόπορ επιμελήρ, να ςτμμεσέφει τποστπψδώρ και να έφει Πποςκοπικό Πνεύμα.

Η κασανόηςη σοτ ανσικειμένοτ σηρ εκπαίδετςηρ είναι τποκειμενική τπόθεςη και ςτνήθψρ κανέναρ Βαθμουόπορ δεν «κόβεσαι» από μια ςφολή γι’ ατσό σο λόγο.

Page 21: Απολογισμός 14ου Πανελλήνιου Συνεδρίου Εκπαιδευτών

14ο Πανελλινιο υνζδριο Εκπαιδευτϊν, 2011 21

Πψρ λοιπόν θα μεσπήςοτμε σην κασανόηςη σοτ ανσικειμένοτ σηρ εκπαίδετςηρ, δηλαδή σιρ γνώςειρ, σιρ ικανόσησερ και ση ςτμπεπιυοπά ποτ ππέπει να έφοτν οι Βαθμουόποι μεσά από κάποια εκπαίδετςη

Ποια διαδικαςία ππέπει να ακολοτθήςοτμε για να επισύφοτμε ατσή σην αξιολόγηςη

Η αξιολόγηςη θα είναι μόνο ςε Ασομικό επίπεδο ή και ςε Ομαδικό

Θα φπειαςσεί να αξιολογήςοτμε ππιν, κασά και μεσά ση φολή

Θα ππέπει να τπάπφει κλίμακα αξιολόγηςηρ (1-5, 1-10 ή κάσι άλλο) ή η αξιολόγηςη θα είναι μόνο πεπιγπαυική

Θα ππέπει να έφοτμε ένστπο αξιολόγηςηρ (ή και ατσό-αξιολόγηςηρ) εκπαιδετομένοτ όπψρ έφοτμε για σον εκπαιδετσή (σον οποίον αξιολογούν οι εκπαιδετόμενοι)

Ποιορ αξιολογεί σοτρ εκπαιδετόμενοτρ; Οι εκπαιδετσέρ σηρ ςφολήρ, εκπαιδετσέρ και εκπαιδετόμενοι, ο παπαςσάσηρ σηρ εξάδαρ/ενψμοσίαρ/ομίλοτ με σον απφηγό σηρ ςφολήρ

Μήπψρ από σην αξιολόγηςη σψν εκπαιδετομένψν βγαίνοτν φπήςιμα ςτμπεπάςμασα και για σην αξιολόγηςη σηρ ςφολήρ; Σι αξία έφει η ςφολή να βγάλει μέςο όπο 10, αν οι εκπαιδετόμενοι, ποτ έβαλαν ατσό σο 10, έυτγαν φψπίρ να πάποτν σιρ απαπαίσησερ γνώςειρ και ικανόσησερ

Page 22: Απολογισμός 14ου Πανελλήνιου Συνεδρίου Εκπαιδευτών

14ο Πανελλινιο υνζδριο Εκπαιδευτϊν, 2011 22

Σέλορ ππέπει να επιςημανθεί όσι όποιερ πποσάςειρ πποκύχοτν από εδώ θα ππέπει να είναι ευικσέρ και έσοιμερ για άμεςη τλοποίηςη.

Δεν ππέπει να ξεφνάμε σο εκπαιδετσικό πποςψπικό (ποιόσησα και ποςόσησα) ποτ θα κληθεί να τλοποιήςει σην αξιολόγηςη σψν εκπαιδετομένψν και σιρ δτνασόσησερ ποτ έφει ςσα πλαίςια σοτ .Ε.Π. και σηρ Ελληνικήρ ππαγμασικόσησαρ (πφ. έναρ παλαιόσεπορ κανονιςμόρ εκπαίδετςηρ ο οποίορ όπιζε ένα εκπαιδετσή για κάθε εκπαιδετόμενο σον οποίο παπακολοτθούςε, βοηθούςε και αξιολογούςε ύςσεπα από ση φολή Βαςικήρ Εκπαίδετςηρ, ατσόρ ο κανονιςμόρ δεν ευαπμόςσηκε ποσέ)

Page 23: Απολογισμός 14ου Πανελλήνιου Συνεδρίου Εκπαιδευτών

14ο Πανελλινιο υνζδριο Εκπαιδευτϊν, 2011 23

Πνηνηηθή Αμηνιόγεζε Δθπαηδεπηώλ

14ν Παλειιήλην πλέδξην Δθπαηδεπηώλ

Αγ. Αλδξέαο 10-11 Γεθεκβξίνπ 2012

Γιώπγορ Παζηίδηρ

ηόρνο

Η αλάδεημε ησλ πνηνηηθώλ

θξηηεξίσλ αμηνιόγεζεο ησλ

εθπαηδεπηώλ κε απώηεξν

ζηόρν θαη ζθνπό λα

αλαβαζκίζνπκε ηελ πνηόηεηα

θαη απνηειεζκαηηθόηεηα ηεο

εθπαίδεπζεο καο

Page 24: Απολογισμός 14ου Πανελλήνιου Συνεδρίου Εκπαιδευτών

14ο Πανελλινιο υνζδριο Εκπαιδευτϊν, 2011 24

Τθηζηάκελε Καηάζηαζε

Αλάγθεο

Δηζήγεζε πκβνπιίνπ Δθπαίδεπζεο

Πηζαλά επόκελα βήκαηα

Δξγαζία - Πξνηάζεηο

Αλάγθεο

Page 25: Απολογισμός 14ου Πανελλήνιου Συνεδρίου Εκπαιδευτών

14ο Πανελλινιο υνζδριο Εκπαιδευτϊν, 2011 25

Δπηζπκνύκε

Πξνεηνηκαζία θαη Πξνγξακκαηηζκό

Πνηθίιεο εθπαηδεπηηθέο κεζόδνπο θαη

κέζα

Αμηνπηζηία – δεξιόηηηερ επικοινωνίαρ και

παποςζίαζηρ

Facilitation μικπών ομάδων

Γηαρείξηζε ρξόλνπ – Οπγανωηικόηηηα

Αμηνιόγεζε

Δηζήγεζε πκβνπιίνπ

Δθπαίδεπζεο

Page 26: Απολογισμός 14ου Πανελλήνιου Συνεδρίου Εκπαιδευτών

14ο Πανελλινιο υνζδριο Εκπαιδευτϊν, 2011 26

Βνεζόο Δθπαηδεπηήο

Αποηελεζμαηική οπηική, πποθοπική και γπαπηή

επικοινωνία

Αποηελεζμαηικέρ δεξιόηηηερ παποςζίαζηρ,

μεηάδοζηρ γνώζεων και ικανοηήηων

Έμππακηο ενδιαθέπον για ηην ςποζηήπιξη ηων

αναγκών ηων εκπαιδεςομένων

Γιαπκήρ βεληίωζη γνώζεων και ικανοηήηων

Δίναι Πποζωπικό Παπάδειγμα Βαθμοθόπος ππορ

μίμηζη

Αποηελεζμαηική σπήζη ηεσνολογίαρ

Δθπαηδεπηήο

Όλα ηα πποηγούμενα …ζςν …

Έμππακηη γνώζη θεμαηολογίος ΣΒΔΒ & ΣΚΤ ή

ΣΜΓΥ ηος Κλάδος ηος

Ηγεηική ικανόηηηα επιλογήρ ζηόσων,

ππογπαμμαηιζμού, οπγάνωζηρ, ζςνηονιζμού,

ενθάππςνζηρ, καθοδήγηζηρ, αξιολόγηζηρ και

ελέγσος ζςνεπγαηών

Αποηελεζμαηική διασείπιζη πληποθοπιών,

οικονομικών ςλικοηεσνικών ςποδομών.

Page 27: Απολογισμός 14ου Πανελλήνιου Συνεδρίου Εκπαιδευτών

14ο Πανελλινιο υνζδριο Εκπαιδευτϊν, 2011 27

Αξρεγόο Δθπαηδεπηήο

Όλα ηα πποηγούμενα … ζςν …

Δςελιξία και έμππακηη ικανόηηηα να διεςπύνει και

να ανανεώνει ηιρ γνώζειρ ηος (learning to unlearn

and to learn)

Ικανόηηηα ανάλςζηρ εκπαιδεςηικών αναγκών,

διαηύπωζηρ πποηάζεων εκπαιδεςηικών δπάζεων,

ςλοποίηζη ηοςρ με ηη ζύμθωνη γνώμη ηων

οπγάνων καθώρ και αξιολόγηζη ηοςρ

Ικανόηηηα ζύνηαξηρ εκπαιδεςηικών βοηθημάηων

και εν γένει εκπαιδεςηικού ςλικού.

Δπόκελα βήκαηα

Page 28: Απολογισμός 14ου Πανελλήνιου Συνεδρίου Εκπαιδευτών

14ο Πανελλινιο υνζδριο Εκπαιδευτϊν, 2011 28

Πεξηνρέο Αμηνιόγεζεο

Πξνεηνηκαζία θαη Πξνγξακκαηηζκό

Πνηθίιεο εθπαηδεπηηθέο κεζόδνπο θαη

κέζα

Αμηνπηζηία – δεξιόηηηερ επικοινωνίαρ και

παποςζίαζηρ

Facilitation μικπών ομάδων

Γηαρείξηζε ρξόλνπ – Οπγανωηικόηηηα

Αμηνιόγεζε

Πεξηνρέο Αμηνιόγεζεο

Βαζηθέο ηθαλόηεηεο

Υαξαθηεξηζηηθά

Page 29: Απολογισμός 14ου Πανελλήνιου Συνεδρίου Εκπαιδευτών

14ο Πανελλινιο υνζδριο Εκπαιδευτϊν, 2011 29

Πξνεηνηκαζία θαη Πξνγξακκαηηζκόο

Δθπαηδεπηηθνί ζηόρνη

Έρεη μεθάζαξνπο εθπαηδεπηηθνύο ζηόρνπο

Φξνληίδεη νη ζηόρνη λα ηαηξηάδνπλ ζην

ζπγθεθξηκέλν θάζε θνξά θνηλό θαη

πξνζαξκόδεη ην εθπαηδεπηηθό πιηθό θάλνληαο

βέβαην όηη δελ γίλνληαη ζπκβηβαζκνί ζην

βαζηθό ζρεδηαζκό θαη ζηόρν ηεο εθπαίδεπζεο

Γεκηνπξγεί ην θαηάιιειν πεξηβάιινλ

κάζεζεο

Δλεκεξώλεη θαη πξνεηνηκάδεη ηνπο

εθπαηδεπόκελνπο πξηλ ηελ εθπαίδεπζε

Πνηθίιεο εθπαηδεπηηθέο κέζνδνη θαη κέζα

Γλσξίδεη θαη ρξεζηκνπνηεί ζσζηά όια

ηα εθπαηδεπηηθά κέζα (power point, flip-

chart, ραξηόλη, αθίζα θιπ)

Αλαγλσξίδεη θάζε θνξά ηηο αλάγθεο ηνπ

ζέκαηνο θαη ηνλ ηξόπν πνπ ην θνηλό

καζαίλεη θαη πξνζαξκόδεηαη αλάινγα

Γλσξίδεη θαη ρξεζηκνπνηεί ζσζηά όιεο

ηη εθπαηδεπηηθέο κεζόδνπο (εξγαζίεο,

projects, case studies, πξνζνκνηώζεηο,

παημίκαηα ξόισλ θιπ)

Δπηιέγεη θάζε θνξά ηελ θαηαιιειόηεξε (εο)

Page 30: Απολογισμός 14ου Πανελλήνιου Συνεδρίου Εκπαιδευτών

14ο Πανελλινιο υνζδριο Εκπαιδευτϊν, 2011 30

Αμηνπηζηία – επηθνηλσλία & παξνπζίαζε

Ήζνο – πξνζσπηθό παξάδεηγκα

έβεηαη ηνπο εθπαηδεπόκελνπο θαη θάζε

έλαλ ρσξηζηά

Δπηθνηλσλία

Κάλεη ηηο θαηάιιειεο εξσηήζεηο

Παξνπζίαζε

Υξεζηκνπνηεί ζσζηά θσλή θαη ζώκα

Facilitation κηθξώλ νκάδσλ

Γεκηνπξγεί θαη δηαηεξεί έλα καζεζηαθό

πεξηβάιινλ ηνπ νπνίνπ επίθεληξν είλαη ν

εθπαηδεπόκελνο

Βνεζάεη ηνλ εθπαηδεπόκελν λα θάλεη ηηο απαξαίηεηεο

ζπλδέζεηο κε ηε δνπιεηά ηνπ ζην ηκήκα

Υξεζηκνπνηεί θαηάιιεια πνηθίιεο εξσηήζεηο

θαη ηερληθέο

Κάλεη εξσηήζεηο πνπ ελζαξξύλνπλ ηελ ελεξγή ζπκκεηνρή

θαη αδηάιεηπηε παξαθνινύζεζε ησλ εθπαηδεπνκέλσλ

Δίλαη «ελεξγεηηθόο» αθξναηήο

Γίλεη Feedback κε ηνλ θαηάιιειν ηξόπν

Γε ζηέθεηαη κόλν ζε όζα ζα κπνξνύζαλ λα γίλνπλ

θαιύηεξα αιιά θαη ζε όζα έγηλαλ όπσο έπξεπε

Page 31: Απολογισμός 14ου Πανελλήνιου Συνεδρίου Εκπαιδευτών

14ο Πανελλινιο υνζδριο Εκπαιδευτϊν, 2011 31

Γηαρείξηζε ρξόλνπ – Οξγαλσηηθόηεηα

έβεηαη ηνπο ρξόλνπο ηεο ρνιήο

Πξνγξακκαηίδεη ην ζέκα πνπ έρεη αλαιάβεη

αλαιόγσο θαη είλαη έηνηκνο αλ ρξεηαζηεί λα ην

πξνζαξκόζεη δηαηεξώληαο ηαπηόρξνλα ηε

κεηάδνζε ησλ βαζηθώλ γλώζεσλ θαη κελπκάησλ

Φξνληίδεη ώζηε νη εθπαηδεπόκελνη λα έρνπλ ηνλ

απαξαίηεην ρξόλν γηα μεθνύξαζε αιιά θαη

πξνεηνηκαζία ησλ εξγαζηώλ πνπ ηνπο έρνπλ δνζεί

Φξνληίδεη γηα ηελ θαηαιιειόηεηα ηνπ ρώξνπ

εθπαίδεπζεο

Γηαζθαιίδεη όηη ν ρώξνο είλαη θηιόμελνο,

δηεπθνιύλεη ηε κάζεζε, αληαπνθξίλεηαη ζε

ζηνηρεηώδεηο θαλόλεο αζθάιεηαο θαη πγηεηλήο θαη

είλαη όια ζηεκέλα έγθαηξα

Αμηνιόγεζε

Αμηνινγεί ηε Βειηίσζε ησλ εθπαηδεπνκέλσλ

Παξαθνινπζεί ηελ πξόνδν ηνπο θαηά ηε δηάξθεηα ηεο

εθπαίδεπζεο

Αμηνινγεί ηε απόδνζε ησλ εθπαηδεπηώλ

Σε ζπλνιηθή παξνπζία ηνπο ζηε ρνιή, πξηλ, θαηά θαη

κεηά/

Σελ επηηπρία ηνπ ζέκαηνο ηνπο ιακβάλνληαο ππόςε ηνλ

ζρεδηαζκό, παξνπζίαζε, κεηάδνζε γλώζεο θαη

αμηνιόγεζε ησλ εθπαηδεπνκέλσλ

Απηό-αμηνιόγεζε

Δίλαη ζε ζέζε λα εληνπίζεη ηηο δηθέο ηνπ πεξηνρέο

αδπλακίαο θαη λα θαηαξηίζεη ζρέδην δξάζεο πνπ λα

εμαζθαιίδεη ηε βειηίσζε ηνπ

Page 32: Απολογισμός 14ου Πανελλήνιου Συνεδρίου Εκπαιδευτών

14ο Πανελλινιο υνζδριο Εκπαιδευτϊν, 2011 32

ύλζεζε®

Γηαβάζηε ηελ

εηζήγεζεΚαηαλνήζηε

& Πξνηείλεηε

Γηαηεξήζηε

ηηο Πεξηνρέο

Αμηνιόγεζεο

ύλζεζε

Βαζηθέο

Γεμηόηεηεο &

Υαξαθηεξηζηηθά

6 Οκάδεο

6 Πεξηνρέο

Αμηνιόγεζεο

πληνληζηείηε

& κνηξάζηε ηε

δνπιεηά

60’ ρξόλνο

Έλα Δξώηεκα/Πξνβιεκαηηζκόο γηα

θάζε Οκάδα

Δξώηεκα

Δξώηεκα 1 – Μπιε, Κόθθηλε

4.1 Σαθήνεια 7 6 5 4 3 2 1

4.2 Ικανόηηηα καηανόηζης ηης δοσλειάς

ζας ζηο ημήμα

7 6 5 4 3 2 1

4.3 Ποιόηηηα πληροθόρηζής για ηην

απόδοζή ζας

7 6 5 4 3 2 1

4.4 Ικανόηηηα να απανηάει ζε ερωηήζεις 7 6 5 4 3 2 1

4α Κάποια άλλα σχόλια για τον εισηγητή;

Παξαηεξώληαο δηαθνξεηηθέο θόξκεο αμηνιόγεζεο, βιέπνπκε όηη

ππάξρνπλ θαη δηαθνξεηηθέο θιίκαθεο (1-5, 1-7, 1-10 θιπ).

Επίζεο ππάξρνπλ πεξηπηώζεηο πνπ ν εθπαηδεπηήο αμηνινγείηαη θαη ζε

επηκέξνπο ηθαλόηεηεο (βιέπε παξάδεηγκα).

Εζείο πσο ζα επαλαζρεδηάδαηε ηε θόξκα αμηνιόγεζεο όζνλ

αθνξά ζηνπο εθπαηδεπηέο;

Άριστη Ανεπαρκής

Page 33: Απολογισμός 14ου Πανελλήνιου Συνεδρίου Εκπαιδευτών

14ο Πανελλινιο υνζδριο Εκπαιδευτϊν, 2011 33

Δξώηεκα 2 – Πξάζηλε, Κίηξηλε

Η Αλώηαηε Εθπαίδεπζε είλαη αλακθίβνια πνιύηηκε γηα θάζε

άλζξωπν θαη θπζηθά γηα έλαλ εθπαηδεπηή ηνπ ΣΕΠ.

Είλαη όκσο θαη απαξαίηεηε;

Θα έπξεπε λα απνηειεί απαξαίηεηε πξνϋπόζεζε ζπκκεηνρήο

ζην εθπαηδεπηηθό πξνζσπηθό;

Θα κπνξνύζε λα εμηζνξξνπεζεί από ηελ εκπεηξία ή θάηη άιιν;

Αλ λαη, ηη ζα κπνξνύζε λα είλαη απηό;

Τη ζα έπξεπε λα ηζρύζεη κειινληηθά θαη ηη γηα πθηζηάκελα κέιε

ηνπ πξνζσπηθνύ εθπαίδεπζεο πνπ δελ είλαη πηπρηνύρνη

αλώηαηεο εθπαίδεπζεο;

Άριστη Ανεπαρκής

Δξώηεκα 3 – Πνξηνθαιί, Μαύξε

Έρεη παξαηεξεζεί όηη ηθαλά κέιε ηνπ εθπαηδεπηηθνύ πξνζωπηθνύ

έρνπλ(ή πξόζθαηα είραλ) θηωρή παξνπζία θαη πξνζθνξά ζηα

ηκήκαηα πνπ εξγάδνληαη.

Απηό κπνξεί λα ζεκαίλεη ζνβαξό έιιεηκκα πξνζωπηθνύ

παξαδείγκαηνο θαη θαλείο κπνξεί λα ζθεθηεί όηη ε ελαζρόιεζε ηνπο

κε ηελ εθπαίδεπζε είλαη θαη ε αηηία πνπ ακεινύλ ηηο ππνρξεώζεηο

ηνπο ζηα ηκήκαηα.

Οη παξαπάλσ ιόγνη είλαη ηθαλνί λα ηνπο απνθιείζνπλ από ηελ

εθπαίδεπζε ή ζα πξέπεη απιά θαλείο ιακβάλνληαο ππόςε όηη ν

θαζέλαο έρεη ηζρπξά θαη αδύλαηα ζεκεία, λα πάξεη ην θαιύηεξν

από απηνύο πνπ κπνξεί λα είλαη ε ηθαλόηεηα λα παξνπζηάδνπλ

θαη λα κεηαδίδνπλ γλώζε;

Άριστη Ανεπαρκής

Page 34: Απολογισμός 14ου Πανελλήνιου Συνεδρίου Εκπαιδευτών

14ο Πανελλινιο υνζδριο Εκπαιδευτϊν, 2011 34

ATHENS UNIVERSITY

OF ECONOMICS & BUSINESS

EXECUTIVE MBA

Ο ΓΑΚΑΛΟ Ω ΜΑΝΑΣΕΔΡ

ΚΑΗ ΖΓΔΣΖ

Καθηγητής Γεκήηξεο Κπνπξαληάο

Δ/ντής Executive MBA &

M.Sc. in Human Resources Management

ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ

Καθηγητής ΔΗΜΗΣΡΗ ΜΠΟΤΡΑΝΣΑ, Δ/ντής Executive MBA & M.sc. in Human Resource Management

ΠΔΡΗΔΥΟΚΔΛΟ

• Ζγεζία- εγέηεο

• Ζγεηηθή πκπεξηθνξά

• Υαξαθηεξηζηηθά - ηθαλόηεηεο

ATHENS UNIVERSITY

OF ECONOMICS & BUSINESS

EXECUTIVE MBA

Page 35: Απολογισμός 14ου Πανελλήνιου Συνεδρίου Εκπαιδευτών

14ο Πανελλινιο υνζδριο Εκπαιδευτϊν, 2011 35

Καθηγητής ΔΗΜΗΣΡΗ ΜΠΟΤΡΑΝΣΑ, Δ/ντής Executive MBA & M.sc. in Human Resource Management

ΣΟΥΟ ΣΟΤ ΓΑΘΑΙΟΤ ΖΓΔΣΖ

• Λα δήζεηο ηεο δσή ζνπ θαη λα κελ

αθήζεηο λα ζε δήζεη απηή

ATHENS UNIVERSITY

OF ECONOMICS & BUSINESS

EXECUTIVE MBA

Καθηγητής ΔΗΜΗΣΡΗ ΜΠΟΤΡΑΝΣΑ, Δ/ντής Executive MBA & M.sc. in Human Resource Management

ΣΟΥΟ ΣΟΤ ΓΑΘΑΙΟΤ ΖΓΔΣΖ

• Λα δήζεηο ηεο δσή ζνπ θαη λα κελ

αθήζεηο λα ζε δήζεη απηή

ATHENS UNIVERSITY

OF ECONOMICS & BUSINESS

EXECUTIVE MBA

Page 36: Απολογισμός 14ου Πανελλήνιου Συνεδρίου Εκπαιδευτών

14ο Πανελλινιο υνζδριο Εκπαιδευτϊν, 2011 36

ΟΗΘΟΛΟΚΗΘΟ ΠΑΛΔΠΗΣΖΚΗΟ ΑΘΖΛΩΛ

EXECUTIVE MBA

Καθηγητής ΔΗΜΗΣΡΗ ΜΠΟΤΡΑΝΣΑ, Δ/ντής Executive MBA & M.sc. in Human Resource Management

ΟΗΘΟΛΟΚΗΘΟ ΠΑΛΔΠΗΣΖΚΗΟ ΑΘΖΛΩΛ

EXECUTIVE MBA

Καθηγητής ΔΗΜΗΣΡΗ ΜΠΟΤΡΑΝΣΑ, Δ/ντής Executive MBA & M.sc. in Human Resource Management

ΓΤΟ ΖΚΑΛΣΗΘΔ ΓΗΑΦΟΡΔ ΣΟΤ ΖΓΔΣΖ ΑΠΟ ΣΟ ΚΑΛΑΣΕΔΡ

• Γεκηνπξγεί έλα θαιιίηεξν κέιινλ κέζα

από αιιαγέο θαη αλάπηπμε εγεηώλ

• Θάλεη άιινπο αλζξώπνπο εζεινληηθά θαη

πξόζπκα λα ηνλ αθνινπζνύλ

Page 37: Απολογισμός 14ου Πανελλήνιου Συνεδρίου Εκπαιδευτών

14ο Πανελλινιο υνζδριο Εκπαιδευτϊν, 2011 37

Καθηγητής ΔΗΜΗΣΡΗ ΜΠΟΤΡΑΝΣΑ, Δ/ντής Executive MBA & M.sc. in Human Resource Management

ΣΗ ΘΑΛΔΗ Ο ΓΑΘΑΙΟ ΖΓΔΣΖ

• Δκπλέεη

• πκβνπιεύεη - θαζνδεγεί

• Γηακνξθώλεη θνπιηνύξα

• Παξαθηλεί

• Αλαπηύζζεη νκάδα

• Τπνζηεξίδεη

• Τινπνηεί

• πλερή Βειηίσζε

ATHENS UNIVERSITY

OF ECONOMICS & BUSINESS

EXECUTIVE MBA

Καθηγητής ΔΗΜΗΣΡΗ ΜΠΟΤΡΑΝΣΑ, Δ/ντής Executive MBA & M.sc. in Human Resource Management

ΣΗ ΔΠΗΣΤΓΥΑΛΔΗ Ο ΓΑΘΑΙΟ ΖΓΔΣΖ

• Διεπζεξία επηινγώλ

• Απηνγλσζία, ππμίδα, όλεηξν, αμίεο,

«επηηπρία»

• θέςε, δεκηνπξγηθή, ζπζηεκηθή, balcony

view

• Κάζεζε

ATHENS UNIVERSITY

OF ECONOMICS & BUSINESS

EXECUTIVE MBA

Page 38: Απολογισμός 14ου Πανελλήνιου Συνεδρίου Εκπαιδευτών

14ο Πανελλινιο υνζδριο Εκπαιδευτϊν, 2011 38

Καθηγητής ΔΗΜΗΣΡΗ ΜΠΟΤΡΑΝΣΑ, Δ/ντής Executive MBA & M.sc. in Human Resource Management

ΥΑΡΑΘΣΖΡΗΣΗΘΑ ΤΚΠΔΡΗΦΟΡΑ ΣΟΤ ΓΑΘΑΙΟΤ ΖΓΔΣΖ

• Δπαηζζεζία

• Απζηεξόηεηα

• Αθεξαηόηεηα

• Σαπεηλόηεηα

• Απζεληηθόηεηα

ATHENS UNIVERSITY

OF ECONOMICS & BUSINESS

EXECUTIVE MBA

ΒΑΗΘΔ ΗΘΑΛΟΣΖΣΔ

• πλαηζζεκαηηθή λνεκνζύλε

• Γεκηνπξγηθή ζθέςε

• πζηεκηθή ζθέςε

• Δζηίαζε νύησο ώζηε λα

• Πξναπαηηνύκελα – παξάγνληεο δηαθνξάο

• Both and more

• Φξόλεζε

• Feedback

• πλερή κάζεζε

ATHENS UNIVERSITY

OF ECONOMICS & BUSINESS

EXECUTIVE MBA

Page 39: Απολογισμός 14ου Πανελλήνιου Συνεδρίου Εκπαιδευτών

14ο Πανελλινιο υνζδριο Εκπαιδευτϊν, 2011 39

ATHENS UNIVERSITY OF ECONOMICS & BUSINESS

EXECUTIVE MBA

Χαρτοφάγος

Καθηγητής ΔΗΜΗΣΡΗ ΜΠΟΤΡΑΝΣΑ, Δ/ντής Executive MBA & M.sc. in Human Resource Management

THINKING OUT OF THE BOX

Διαφορετικά γυαλιά

ATHENS UNIVERSITY OF ECONOMICS & BUSINESS

EXECUTIVE MBA

Page 40: Απολογισμός 14ου Πανελλήνιου Συνεδρίου Εκπαιδευτών

14ο Πανελλινιο υνζδριο Εκπαιδευτϊν, 2011 40

ΟΗΘΟΛΟΚΗΘΟ ΠΑΛΔΠΗΣΖΚΗΟ ΑΘΖΛΩΛ

EXECUTIVE MBA

Καθηγητής ΔΗΜΗΣΡΗ ΜΠΟΤΡΑΝΣΑ, Δ/ντής Executive MBA & M.sc. in Human Resource Management

ΒΑΗΘΔ ΠΡΟΫΠΟΘΔΔΗ

• Θέιεζε = Δπηζπκία

• Τπαξμηαθή Λνεκνζύλε

• Κνλαμηά

ATHENS UNIVERSITY

OF ECONOMICS & BUSINESS

EXECUTIVE MBA

Καθηγητής ΔΗΜΗΣΡΗ ΜΠΟΤΡΑΝΣΑ, Δ/ντής Executive MBA & M.sc. in Human Resource Management

Page 41: Απολογισμός 14ου Πανελλήνιου Συνεδρίου Εκπαιδευτών

14ο Πανελλινιο υνζδριο Εκπαιδευτϊν, 2011 41

Διαδικαςία Ανάδειξθσ Αιρετϊν Μελϊν Συμβουλίου Εκπαίδευςθσ

Ειςαγωγι Σφμφωνα με τον Κανονιςμό Εκπαίδευςθσ & Ανάπτυξθσ Βακμοφόρων ΣΕΡ ςτο Συμβοφλιο Εκπαίδευςθσ μετζχουν για δυο (2) χρόνια, πζντε (5) αιρετά μζλθ του Ρροςωπικοφ Εκπαίδευςθσ εκ των οποίων τρείσ (3) Αρχθγοί Εκπαιδευτζσ και δυο (2) Εκπαιδευτζσ Βακμοφόρων οι οποίοι αναδεικνφονται από το Συνζδριο Εκπαιδευτϊν.

Διαδικαςία 1. Τποβολι Τποψθφιοτιτων Οι Αρχθγοί Εκπαιδευτζσ και οι Εκπαιδευτζσ που μετζχουν ωσ ςφνεδροι ςτο Ρανελλινιο Συνζδριο Εκπαιδευτϊν το οποίο ςυνζρχεται ανά διετία μποροφν εφόςον επικυμοφν να υποβάλουν υποψθφιότθτα και εφόςον εκλεγοφν ςφμφωνα με τθν υπάρχουςα διαδικαςία να μετζχουν ωσ αιρετά μζλθ ςτο Συμβοφλιο Εκπαίδευςθσ. Δικαίωμα υποβολισ υποψθφιότθτασ ζχουν οι Αρχθγοί Εκπαιδευτζσ και Εκπαιδευτζσ Βακμοφόρων με εν ιςχφ Εντολι Διοίκθςθσ και Ειδικι Εκπαιδευτικι Εντολι. Οι υποψθφιότθτεσ υποβάλλονται ςτο Ρροεδρείο του Συνεδρίου με τθ ςυμπλιρωςθ του ειδικοφ εντφπου που χορθγεί θ Εφορεία Εκπαίδευςθσ Γ.Ε. μζχρι τισ 23:00 τθσ προθγοφμενθσ τθσ διαδικαςίασ ανάδειξθσ θμζρασ. Το Ρροεδρείο του Συνεδρίου κατά τθ διαδικαςία ανάδειξθσ αςκεί τα κακικοντα τθσ Εφορευτικισ Επιτροπισ διαςφαλίηοντασ το αδιάβλθτο τθσ διαδικαςίασ. Μετά τθν υποβολι των υποψθφιοτιτων καταρτίηονται δυο (2) κατάλογοι, ζνασ (1) για τουσ Αρχθγοφσ Εκπαιδευτζσ και ζνασ (1) για τουσ Εκπαιδευτζσ Βακμοφόρων ςτουσ οποίουσ αναγράφονται τα ονόματα αντιςτοίχωσ όλων όςων ζχουν υποβάλει υποψθφιότθτα ζγκαιρα τθν υποψθφιότθτα τουσ. 2. Ανάδειξθ Τα μζλθ του Ρροςωπικοφ Εκπαίδευςθσ με Ειδικι Εντολι Αρχθγοφ Εκπαιδευτι και Εκπαιδευτι Βακμοφόρων οι οποίοι μετζχουν ςτο Συνζδριο Εκπαιδευτϊν, ζχουν Εντολι Διοίκθςθσ και Ειδικι Εντολι Εκπαιδευτι ζχουν το δικαίωμα και τθν υποχρζωςθ να αναδείξουν τα ωσ άνω αναφερόμενα αιρετά μελι από τουσ αντίςτοιχουσ πίνακεσ τθσ κατθγορίασ τουσ. Οι προτεινόμενοι υποδεικνφονται αντίςτοιχα μεταξφ των Αρχθγϊν Εκπαιδευτϊν και

μεταξφ των Εκπαιδευτϊν Βακμοφόρων.

Κατά τθ διαδικαςία τθσ ψθφοφορίασ , για τθν ανάδειξθ των Αρχθγϊν Εκπαιδευτϊν οι Αρχθγοί Εκπαιδευτζσ μποροφν να κζςουν μζχρι τρισ (3) ςταυροφσ (+) ςτουσ αναγραφόμενουσ ςτο ςχετικό πίνακα υποψθφίουσ. Αντίςτοιχα οι Εκπαιδευτζσ μποροφν να κζςουν μζχρι δυο (2) ςταυροφσ ςτο ςχετικό πίνακα.

Page 42: Απολογισμός 14ου Πανελλήνιου Συνεδρίου Εκπαιδευτών

14ο Πανελλινιο υνζδριο Εκπαιδευτϊν, 2011 42

Ευκφνθ τθσ Εφορείασ Εκπαίδευςθσ Γ.Ε. είναι να εξαςφαλίςει τα μζςα, τουσ χϊρουσ και τθν απρόςκοπτθ εκτζλεςθ τθσ διεξαγωγισ τθσ διαδικαςίασ ανάδειξθσ των αιρετϊν μελϊν του Συμβουλίου Εκπαίδευςθσ. Ευκφνθ του Ρροεδρείου του Συνεδρίου είναι να διαςφαλίςει τθν αμερόλθπτθ και αδιάβλθτθ διεξαγωγι τθσ διαδικαςίασ ανάδειξθσ , να επιτελζςει τθν καταμζτρθςθ με διαφάνεια και να ανακοινϊςει τα αποτελζςματα ςτο ςϊμα του Συνεδρίου. 3. Καταμζτρθςθ Θ διαδικαςία τθσ καταμζτρθςθσ των ψιφων γίνεται από το Ρροεδρείο του Συνεδρίου ενϊπιον των Συνζδρων. Ρρϊτα γίνεται θ καταμζτρθςθ των ψιφων για τθν ανάδειξθ των τριϊν (3) Αρχθγϊν Εκπαιδευτϊν και ακολουκεί θ καταμζτρθςθ για τθν ανάδειξθ των δυο (2) Εκπαιδευτϊν Βακμοφόρων. Τα ψθφοδζλτια με μουτηοφρεσ καταχωροφνται ωσ άκυρα. Σε περίπτωςθ ιςοψθφίασ διενεργείται κλιρωςθ.

Ανακοίνωςθ Αποτελεςμάτων Με τθν ολοκλιρωςθ τθσ διαδικαςίασ καταμζτρθςθσ ο Ρρόεδροσ του Συνεδρίου ανακοινϊνει τα Ονοματεπϊνυμα των αναδειχκζντων αιρετϊν μελϊν του Συμβουλίου Εκπαίδευςθσ. Τυχόν ενςτάςεισ αντιμετωπίηονται άμεςα και επιλφονται οριςτικά από το Ρροεδρείο του Συνεδρίου.

Page 43: Απολογισμός 14ου Πανελλήνιου Συνεδρίου Εκπαιδευτών

14ο Πανελλινιο υνζδριο Εκπαιδευτϊν, 2011 43

Ρρακτικό Ψθφοφορίασ Ανάδειξθσ Αιρετϊν Μελϊν Συμβουλίου Εκπαίδευςθσ

Σιµερα, Κυριακι 11 Δεκεμβρίου 2011, ςτο Ρροςκοπικό Κζντρο του Αγίου Ανδρζα Αττικισ,

όπου διεξάγεται το 140 Ρανελλινιο Συνζδριο Εκπαιδευτϊν βακμοφόρων Σ.Ε.Ρ., ζγινε

ψθφοφορία, µεταξφ των Αρχθγϊν Εκπαιδευτϊν Βακμοφόρων και των Εκπαιδευτϊν

Βακμοφόρων αντίςτοιχα, για τθν ανάδειξθ των αιρετϊν µελϊν του Συμβουλίου

Εκπαίδευςθσ του Σ.Ε.Ρ., όπου ψιφιςαν 17 Αρχθγοί Εκπαιδευτζσ και 20 Εκπαιδευτζσ. Εξ'

αυτϊν ευρζκθςαν ςτθν κάλπθ 17 ζγκυρα ψθφοδζλτια Αρχθγϊν Εκπαιδευτϊν, 19 ζγκυρα

ψθφοδζλτια Εκπαιδευτϊν και 1 λευκό ψθφοδζλτιο Εκπαιδευτϊν. Από τα αποτελζςματα τθσ

ψθφοφορίασ προζκυψε θ εξισ ςειρά κατάταξθσ των υποψθφίων:

ΑΡΧΗΓΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΕ ΒΑΘΜΟΦΟΡΩΝ:

1. Σιδερίδθσ Μιχάλθσ, ψιφοι 13

2. Καςµίρογλου Λωάννθσ, ψιφοι 12

3. Σπφρου Λωάννθσ, ψιφοι 9

4. Κεοδωρακόπουλοσ Χριςτοσ, ψιφοι 5

5. Ραπαδόπουλοσ Ραναγιϊτθσ, ψιφοι 5

6. Χατηθιωάννου Στζφανοσ, ψιφοι 5

Εκλζγονται οι: 1. Σιδερίδθσ Μιχάλθσ, 2. Καςµίρογλου Λωάννθσ, 3. Σπφρου Λωάννθσ

ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΕ ΒΑΘΜΟΦΟΡΩΝ:

1. Αντωνιάδθσ Ηαχαρίασ, ψιφοι 11

2. Μπεκριδάκθσ Ηαχαρίασ, ψιφοι 10

3. Ρατινιωτάκθσ Κωνςταντίνοσ, ψιφοι 10

Για τον οριςµό τθσ ςειράσ κατάταξθσ µεταξφ των δφο τελευταίων ζγινε κλιρωςθ.

Εκλζγονται οι: 1. Αντωνιάδθσ Ηαχαρίασ, 2. Μπεκριδάκθσ Ηαχαρίασ.

Θ ΕΦΟΕΥΤΛΚΘ ΕΡΛΤΟΡΘ

Ο ΡΟΕΔΟΣ

ΚΩΝΣΤΑΝΤΛΝΟΣ ΜΡΑΗΑΣ

ΤΑ ΜΕΛΘ

ΛΩΑΝΝΘΣ ΚΟΥΘΣ

ΝΛΚΟΛΑΟΣ ΧΑΛΛΑΣΟΣ

Page 44: Απολογισμός 14ου Πανελλήνιου Συνεδρίου Εκπαιδευτών

14ο Πανελλινιο υνζδριο Εκπαιδευτϊν, 2011 44

Ρορίςματα Συνεδρίου

Θζμα 1ο: ΕΤΕΛΙΚΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΤΗ ΓΙΑ ΣΗΝ ΑΝΑΠΣΤΞΗ ΣΩΝ ΒΑΘΜΟΦΟΡΩΝ

ΣΟΤ .Ε.Π. Στθν προςπάκεια προςαρμογισ τθσ Ρροςκοπικισ Εκπαίδευςθσ ςτα ςφγχρονα δεδομζνα

αλλά και τισ απαιτιςεισ οικονομίασ χρόνου και πόρων, διαπιςτϊνουμε ότι, θ ευζλικτθ

εκπαίδευςθ μπορεί να διαδραματίςει ςθμαντικό ρόλο ςτθν ικανοποίθςθ των

εκπαιδευτικϊν αναγκϊν και τθ μάκθςθ των ενιλικων ςτελεχϊν τθσ Ρροςκοπικισ Κίνθςθσ.

Πλαίςιο Ευζλικτθσ Εκπαίδευςθσ

Τμθματοποίθςθ τθσ εκπαίδευςθσ με τθ δθμιουργία εκπαιδευτικϊν κεωρθτικϊν και πρακτικϊν ενοτιτων (modules) και τυποποίθςι τουσ

Αξιοποίθςθ δυνατοτιτων τεχνολογίασ και διαδικτφου

Τυποποίθςθ Επιμόρφωςθσ και Μετεκπαίδευςθσ με κεντρικό ςχεδιαςμό και ςυγκεκριμζνο πλαίςιο λειτουργίασ, με ςκοπό τθν ικανοποίθςθ των αναγκϊν τθσ καλισ Εφαρμογισ και τθσ υποςτιριξθσ του Ρροςκοπικοφ Ρρογράμματοσ ςτα Ρροςκοπικά Τμιματα, Συςτιματα και τισ Εφορείεσ

Κζςπιςθ υποχρεωτικισ επιμόρφωςθσ μελϊν του Ρροςωπικοφ Εκπαίδευςθσ, ςε ςυγκεκριμζνεσ κεματικζσ ενότθτεσ

Δθμιουργία θλεκτρονικισ βιβλιοκικθσ επιμόρφωςθσ

Δοκιμαςτικι λειτουργία για εφλογο χρονικό διάςτθμα ςε ικανό αρικμό εκπαιδεφςεων

Θζμα 2ο: ΑΞΙΟΛΟΓΗΗ ΕΚΠΑΙΔΕΤΟΜΕΝΩΝ Αναγνωρίηοντασ τθ ςθμαςία τθσ αξιολόγθςθσ των Εκπαιδευομζνων ςτθν Ρροςκοπικι Εκπαίδευςθ, ωσ μζςο ατομικισ βελτίωςθσ και προόδου των Ενθλίκων Στελεχϊν μασ, εντοπίηουμε τθν ανάγκθ να διαπιςτϊνεται ο βακμόσ κατανόθςθσ του κεματολογίου τθσ εκάςτοτε εκπαιδευτικισ δραςτθριότθτασ ϊςτε να είναι περιςςότερο αποτελεςματικι θ απόκτθςθ των αναγκαίων γνϊςεων, θ ανάπτυξθ ςυγκεκριμζνων ικανοτιτων και θ βελτίωςθ τθσ ςυμπεριφοράσ του κάκε Ενιλικου Στελζχουσ που λαμβάνει μζροσ ςτθν εκπαιδευτικι διαδικαςία. Πλαίςιο Αξιολόγθςθσ Εκπαιδευόμενων

Θ αξιολόγθςθ είναι ατομικι και περιλαμβάνει τθν αυτό-αξιολόγθςθ του εκπαιδευομζνου και τθν αξιολόγθςι του από τουσ Εκπαιδευτζσ και τον Ραραςτάτθ, βάςει κριτθρίων

Απαιτείται διαδικαςία με μετριςιμα ςτοιχεία για τθν κατανόθςθ του κεματολογίου (ατομικι εργαςία, ερωτθματολόγιο ) κακϊσ και των εκπαιδευτικϊν δράςεων

Σε περίπτωςθ που θ αξιολόγθςθ δεν είναι κετικι λόγω τθσ διαπίςτωςθσ αδυναμιϊν και ελλείψεων:

o Δίδεται βεβαιωτικό επιτυχοφσ παρακολοφκθςθσ αφοφ προθγθκεί αποτελεςματικι ςυνεργαςία με παραςτάτθ - εκπαιδευτι τθσ αντίςτοιχθσ εκπαίδευςθσ, ςε ατομικό επίπεδο και ενθμερϊνονται τα αντίςτοιχα

Page 45: Απολογισμός 14ου Πανελλήνιου Συνεδρίου Εκπαιδευτών

14ο Πανελλινιο υνζδριο Εκπαιδευτϊν, 2011 45

διοικθτικά κλιμάκια (Α.Σ. και Ρ.Ε.) για τισ ωσ άνω ελλείψεισ και αδυναμίεσ του Εκπαιδευομζνου.

θμείωςθ: Για τισ Ειδικζσ Εκπαιδεφςεισ που από τον Κανονιςμό Εκπαίδευςθσ προβλζπεται διαφορετικι διαδικαςία αξιολόγθςθσ (εξετάςεισ) δεν ιςχφουν τα παραπάνω αναφερόμενα .

Θζμα 3ο: ΠΟΙΟΣΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΗ ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΩΝ Για τθν ποιοτικι αναβάκμιςθ και τθ διαρκι βελτίωςθ τθσ αποτελεςματικότθτασ τθσ Ρροςκοπικισ Εκπαίδευςθσ αναδεικνφεται θ ανάγκθ κεςμοκζτθςθσ ποιοτικϊν κριτθρίων αξιολόγθςθσ του Εκπαιδευτικοφ Ρροςωπικοφ, που μποροφν να κατανζμονται ςε περιοχζσ αξιολόγθςθσ όπωσ:

1. Προετοιμαςία και Προγραμματιςμόσ

2. Ποικίλεσ εκπαιδευτικζσ μζκοδοι και μζςα

3. Αξιοπιςτία – Επικοινωνία & Παρουςίαςθ

4. “Facilitation” μικρϊν ομάδων

5. Διαχείριςθ χρόνου – οργανωτικότθτα

6. Ικανότθτα Αξιολόγθςθσ και αυτό-αξιολόγθςθσ Ερωτιματα: Ερϊτθμα 1ο - Απόφαςθ Σχεδιαςμόσ ενιαίου εντφπου αξιολόγθςθσ του Εκπαιδευτικοφ Ρροςωπικοφ με το οποίο κα αξιολογοφνται από τουσ ςυμμετζχοντεσ ςτθν εκπαιδευτικι διαδικαςία, βαςιςμζνο ςτισ ωσ άνω περιοχζσ αξιολόγθςθσ με τθ χριςθ περιγραφικισ κλίμακασ. Ερϊτθμα 2ο - Απόφαςθ Θ τριτοβάκμια εκπαίδευςθ να μθν αποτελεί απαραίτθτθ προχπόκεςθ ςυμμετοχισ ςτο Ρροςωπικό Εκπαίδευςθσ. Ερϊτθμα 3ο - Απόφαςθ Θ ορκι επιβεβαιωμζνα άςκθςθ των κακθκόντων ςτο Ρροςκοπικό Τμιμα ι τθν Εφορεία κάκε υποψιφιου μζλουσ ι μζλουσ του Ρροςωπικοφ Εκπαίδευςθσ είναι κφριοσ λόγοσ για τθ ςυμμετοχι ςτο Ρροςωπικό Εκπαίδευςθσ.

Πορίςματα που υιοκετικθκα από τισ Ειςθγιςεισ ςτο ΕΛΕΤΘΕΡΟ ΒΗΜΑ Συμμετοχι ενόσ (1) Βοθκοφ Εκπαιδευτι, με κθτεία δυο ετϊν ςτθν εκπαίδευςθ, ςτο

Συμβοφλιο Εκπαίδευςθσ από τθν επόμενθ ανάδειξθ των Αιρετϊν Μελϊν

Αναπλθρωματικά μζλθ Συμβουλίου Εκπαίδευςθσ. Εφόςον αιρετό μζλοσ του Συμβουλίου Εκπαίδευςθσ δεν μπορεί να εκτελεί τα κακικοντα του λόγω προςωπικϊν

Page 46: Απολογισμός 14ου Πανελλήνιου Συνεδρίου Εκπαιδευτών

14ο Πανελλινιο υνζδριο Εκπαιδευτϊν, 2011 46

αςχολιϊν και αποχωρεί ι απουςιάηει αδικαιολόγθτα ςε τρεισ (3) ςυνεδριάςεισ του Συμβουλίου Εκπαίδευςθσ τότε αντικακίςταται από τον πρϊτο επιλαχόντα ςε ψιφουσ που ζχει τα ίδια εκπαιδευτικά κακικοντα.

Θ Εφορεία Εκπαίδευςθσ Γ.Ε. να περιλάβει ςτο ςχεδιαςμό τθσ και τισ απαιτοφμενεσ ενζργειεσ για να διαςφαλιςτεί ότι τα Ρροςκοπικά Κζντρα κα ζχουν τον αναγκαίο εξοπλιςμό και τθν κατάλλθλθ λειτουργικι οργάνωςθ για τθν απρόςκοπτθ διεξαγωγι των εκπαιδευτικϊν δραςτθριοτιτων.

Ευχαριςτίεσ Το 14ο Ρανελλινιο Συνζδριο Εκπαιδευτϊν ΕΥΧΑΛΣΤΕΛ:

Το προεδρείο και τθν Εφορευτικι Επιτροπι του Συνεδρίου

Τον Ρροςκεκλθμζνο Ομιλθτι Κακθγθτι Δθμιτρθ Μπουραντά, κακϊσ και τουσ Ειςθγθτζσ του Συνεδρίου , κυρίουσ Ραναγιϊτθ Κατροφγκαλο, Ραναγιϊτθ Ραπαδόπουλο και Γιϊργο Ραςτίδθ

Τθν ALHPA BANK για τθν ευγενικι χορθγία τθσ

Τουσ Σφνεδρουσ Μζλθ του Ρροςωπικοφ Εκπαίδευςθσ για τθν παρουςία και ενεργό ςυμμετοχι τουσ ςτισ εργαςίεσ του Συνεδρίου

Τον Αρχθγό του Ρροςκοπικό Κζντρου «Αγ. Ανδρζασ» κ. Σπφρο Αξιϊτθ για τθ καλι κατάςταςθ των εγκαταςτάςεων και τθν φιλοξενία του Συνεδρίου

το Ρροςωπικό του ΣΕΡ για τθν εργαςία του προκειμζνου να υποςτθρίξει τθν οργάνωςθ και τθν πραγματοποίθςθ του Συνεδρίου

Τθν Οργανωτικι Επιτροπι του Συνεδρίου και τθν Εφορεία Εκπαίδευςθσ Γ.Ε.

Page 47: Απολογισμός 14ου Πανελλήνιου Συνεδρίου Εκπαιδευτών

14ο Πανελλινιο υνζδριο Εκπαιδευτϊν, 2011 47

Συμμετζχοντεσ

Αξρεγνί Δθπαηδεπηέο

1 ΓΑΒΛΛΑΚΘΣ ΦΩΤΘΣ

2 ΓΕΩΓΑΚΑΣ ΓΛΩΓΟΣ

3 ΕΥΣΤΑΚΛΟΥ ΝΑΣΟΣ

4 ΚΕΟΔΩΑΚΟΡΟΥΛΟΣ ΧΘΣΤΟΣ

5 ΚΑΝΕΤΘΣ ΛΣΛΔΩΟΣ

6 ΚΑΝΤΟΥΓΚΑΛΟΣ ΡΑΝΑΓΛΩΤΘΣ

7 ΚΑΑΜΑΝΘΣ ΑΓΓΕΛΟΣ

8 ΚΑΣΜΛΟΓΛΟΥ ΛΩΑΝΝΘΣ

9 ΚΕΦΑΛΑΣ ΚΕΟΔΩΟΣ

10 ΛΑΔΑΣ ΘΛΛΑΣ

11 ΛΥΓΕΟΣ ΧΘΣΤΟΣ

12 ΜΑΝΑΣΘΣ ΡΑΝΑΓΛΩΤΘΣ

13 ΡΑΡΑΔΟΡΟΥΛΟΣ ΡΑΝΟΣ

14 ΣΛΔΕΛΔΘΣ ΜΛΧΑΛΘΣ

15 ΣΡΛΤΑΔΑΚΘΣ ΞΕΝΟΦΩΝΤΑΣ

16 ΣΡΥΟΥ ΛΩΑΝΝΘΣ

17 ΣΤΑΚΟΡΟΥΛΟΣ ΧΘΣΤΟΣ

18 ΧΑΤΗΘΛΩΑΝΝΟΥ ΣΤΕΦΑΝΟΣ

19 ΧΟΥΔΑΚΘΣ ΓΛΩΓΟΣ

Δθπαηδεπηέο

1 ΑΓΓΕΛΛΔΟΥ ΚΑΤΕΛΝΑ

2 ΑΝΔΕΑΔΘΣ ΝΛΚΟΛΑΟΣ

3 ΑΝΝΛΝΟΥ ΧΥΣΟΥΛΑ

4 ΑΝΤΩΝΛΑΔΘΣ ΗΑΧΑΛΑΣ

5 ΔΕΒΕΝΤΗΘΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΛΝΟΣ

6 ΚΑΝΤΗΟΥΑ ΝΑΝΤΛΑ

7 ΚΑΑΛΣΚΟΣ ΝΛΚΟΛΑΟΣ

8 ΚΕΦΑΛΑ ΔΘΜΘΤΑ

9 ΚΟΛΛΛΑΣ ΡΑΝΑΓΛΩΤΘΣ

10 ΚΟΥΤΟΥΜΡΟΡΟΥΛΟΣ ΤΑΣΟΣ

11 ΛΟΥΛΟΥΔΑΣ ΘΛΛΑΣ

12 ΜΑΝΛΚΘΣ ΔΘΜΘΤΘΣ

13 ΜΑΟΥΔΑΣ ΣΩΤΘΛΟΣ

14 ΜΘΤΟΜΑΑΣ ΧΛΣΤΟΦΟΟΣ

15 ΜΡΑΗΑΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΛΝΟΣ

16 ΜΡΕΚΛΔΑΚΘΣ ΗΑΧΑΛΑΣ

17 ΡΑΤΛΝΛΩΤΑΚΘΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΛΝΟΣ

18 ΡΟΥΛΘΣ ΝΛΚΟΛΑΟΣ

19 ΣΚΟΥΑΣ ΓΛΩΓΟΣ

20 ΦΑΜΑΚΘΣ ΜΛΛΤΟΣ

21 ΧΛΤΗΛΟΣ ΔΘΜΘΤΘΣ

Page 48: Απολογισμός 14ου Πανελλήνιου Συνεδρίου Εκπαιδευτών

14ο Πανελλινιο υνζδριο Εκπαιδευτϊν, 2011 48

Βνεζνί Δθπαηδεπηέο

1 ΑΝΤΥΡΑ ΜΑΛΑ

2 ΒΑΚΑΛΟΡΟΥΛΟΣ ΕΥΚΥΜΛΟΣ

3 ΒΛΑΧΟΣ ΡΑΝΑΓΛΩΤΘΣ

4 ΓΕΟΓΛΘ ΕΛΘΝΘ

5 ΓΘΓΟΑΚΘΣ ΒΑΓΓΕΛΘΣ

6 ΔΑΚΟΩΝΛΑΣ-ΜΑΛΝΑ ΛΩΣΘΦ

7 ΔΛΑΚΑΚΘΣ ΔΛΟΝΥΣΛΟΣ

8 ΔΛΓΕΝΘΣ ΑΓΓΕΛΟΣ

9 ΕΡΛΣΚΟΡΟΡΟΥΛΟΥ ΛΩΑΝΝΑ

10 ΚΟΥΓΛΟΥΜΤΗΟΓΛΟΥ ΧΘΣΤΟΣ

11 ΚΟΥΘΣ ΛΩΑΝΝΘΣ

12 ΜΑΥΟΥΔΘΣ ΝΛΚΟΛΑΟΣ

13 ΜΕΤΑΞΑΣ ΓΛΩΓΟΣ

14 ΜΛΧΑΛΟΣ ΜΛΧΑΛΘΣ

15 ΜΡΛΛΛΑΚΘ ΒΑΣΛΑ

16 ΝΛΚΟΓΛΑΝΝΘΣ ΣΤΕΛΛΟΣ

17 ΡΑΡΑΔΑΚΟΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΛΝΟΣ

18 ΡΟΜΡΟΝΑΣ ΡΑΝΤΕΛΘΣ

19 ΣΑΚΑΛΑΚΤΣΛΟΓΛΟΥ ΚΩΝΣΤΑΝΤΛΝΟΣ

20 ΣΤΑΜΑΤΟΡΟΥΛΟΥ ΚΑΛΛΛΟΡΘ

21 ΧΑΛΛΑΣΟΣ ΝΛΚΟΛΑΟΣ

22 ΧΑΤΗΑΤΟΓΛΟΥ ΚΩΝΣΤΑΝΤΛΝΟΣ

ΤΝΟΛΟ ΔΚΠΑΗΓΔΤΣΩΝ 62

Δπίηηκνη Αξρεγνί Δθπαηδεπηέο

1 ΚΑΝΕΛΛΟΡΟΥΛΟΣ ΡΑΝΑΓΛΩΤΘΣ

2 ΜΛΧΑΛΘΣ ΛΩΑΝΝΘΣ

3 ΝΕΣΤΟΛΔΘΣ ΓΛΩΓΟΣ

4 ΧΑΛΤΟΣ ΑΛΕΞΘΣ

Δπηζθέπηεο

1 ΑΝΛΑΚΟΣ ΑΝΑΣΤΑΣΛΟΣ

2 ΕΥΦΑΛΜΛΔΘΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΛΝΟΣ

3 ΚΟΤΣΛΚΟΡΟΥΛΟΥ ΑΛΑΔΝΘ

4 ΤΣΑΝΤΛΛΘΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΛΝΟΣ

5 ΓΘΓΟΘΣ ΓΛΩΓΟΣ

ΤΝΟΛΟ ΤΜΜΔΣΔΥΟΝΣΩΝ 71

Page 49: Απολογισμός 14ου Πανελλήνιου Συνεδρίου Εκπαιδευτών

14ο Πανελλινιο υνζδριο Εκπαιδευτϊν, 2011 49

Οργανωτικά Συνεδρίου

Προεδρείο υνεδρίου

Πρόεδροσ : Μπάηασ Κωνςταντίνοσ

Γραμματεία: Χαλιάςοσ Νικόλαοσ , Κουρισ Λωάννθσ

Κφκλοι υηιτθςθσ

ΚΤΚΛΟ ΤΝΣΟΝΙΣΗ ΓΡΑΜΜΑΣΕΑ

1. Κεοδωρακόπουλοσ Χριςτοσ Διγενισ Άγγελοσ

2. Μπεκριδάκθσ Ηαχαρίασ Επιςκοποποφλου Λωάννα

3. Μανίκθσ Δθμιτρθσ Διακάκθσ Διονφςθσ

4. Λουλοφδασ Θλίασ Σταματοποφλου Κζλλυ

5. Αννίνου Χρυςοφλα Ρρομπονάσ Ραντελισ

6. Αντωνιάδθσ Ηαχαρίασ Μίχαλοσ Μιχάλθσ

Οργανωτικι Επιτροπι

υντονιςτισ: Λυγερόσ Χριςτοσ

Πρόγραμμα: Κόλλιασ Ραναγιϊτθσ

Ρρομπονάσ Ραντελισ

Οργάνωςθ: Φαρμάκθσ Μίλτοσ

Μπονϊρθ Χριςτίνα

Μπιρλιράκθ Βάςια

Γραμματεία: Κεράνθ Ματίνα

Οικονομικά: Κεφαλά Διμθτρα

Διοικθτικι Μζριμνα: Γεωργιάδθσ Γιϊργοσ

Κολοβόσ Χριςτοσ

Κρζκασ Φίλιπποσ

Προςκοπικό Κζντρο: Αξιϊτθσ Σπφροσ

Page 50: Απολογισμός 14ου Πανελλήνιου Συνεδρίου Εκπαιδευτών

14ο Πανελλινιο υνζδριο Εκπαιδευτϊν, 2011 50

Ο ΑΠΟΛΟΓΙΜΟ ΕΡΓΑΙΩΝ και τα ΠΟΡΙΜΑΣΑ του 14ου ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΤ ΤΝΕΔΡΙΟΤ ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΩΝ

γνωςτοποιικθκαν

το Διοικθτικό υμβοφλιο .Ε.Π., ςε όλα τα μζλθ του Προςωπικοφ Εκπαίδευςθσ Βακμοφόρων .Ε.Π.,

ςτουσ Επίτιμουσ Αρχθγοφσ και Εκπαιδευτζσ,

ςτουσ πρϊθν Εφόρουσ χολϊν και Γενικοφσ Εφόρουσ του .Ε.Π.

Ακινα, Φεβρουάριοσ 2012

ΕΦΟΡΕΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΤΗ Γ.Ε.