นางปวีณรัตน์ กฤติยาวรรณ ตำแหน่ง ผู้ดูแลเด็ก ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลหนองปล่อง สังกัด กองการศึกษาเทศบาลตำบลหนองปล่อง ต.หนองปล่อง อ.ชำนิ จ.บุรีรัมย์ 30130 🌾🌾🌾🌾🌾🌾🌾🌾🌾🌾🌾

แผนพัฒนาตนเองIndividual Development Plan

ส่วนที่ ๑ ข้อมูลส่วนตัว ชื่อ นางปวีณรัตน์ กฤติยาวรรณ ตำแหน่ง ผู้ดูแลเด็ก วุฒิการศึกษา - ปริญญาตรี วิทยาศาสตร์บัณฑิต (โปรแกรมวิชา เคมี) มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์ จังหวัดบุรีรัมย์ - ปัจจุบัน กำลังศึกษาปริญญาตรี การศึกษาปฐมวัย มหาวิทยาลัยราชภัฎสวนดุสิต สถานที่ทำงาน - ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลหนองปล่อง สังกัด กองการศึกษา เทศบาลตำบลหนองปล่อง ต.หนองปล่อง อ.ชำนิ จ.บุรีรัมย์ 30130

🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻

สถานที่ทำงานศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลหนองปล่องงานในหน้าที่รับผิดชอบ- กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ- กิจกรรมเสริมประสบการณ์- กิจกรรมสร้างสรรค์- กิจกรรมเสรี- กิจกรรมกลางแจ้ง- กิจกรรมเกมการศึกษา

งานที่ได้รับมอบหมาย- งานส่งเสริมการศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม- งานของศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก- กิจกรรมต่างๆ ในศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก- งานด้านวิชาการและงานอื่นๆที่ได้รับมอบหมาย

ที่ สมรรถนะต้องพัฒนา

วิธีการ/รูปแบบ/วิธีการพัฒนา

ผลประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ

ระยะเวลาในการ

ปฏิบัติงาน

วัตถุประสงค์ การรายงานการประเมินการพัฒนา

สมรรถนะหลัก1 การมุ่งผลสัมฤทธิ์

1.1ความสามารถในการวางแผนปฏิบัติงาน1.2ความสามารถในการปฏิบัติงาน1.3ผลการปฏิบัติงาน

-เน้นเด็กเป็นสำคัญ สนองความต้องการ ความสนใจ ความแตกต่างระหว่างบุคคลและบริบทของสังคมที่เด็กอยู่

-สามารถนำไปประยุกต์ใช้ช่วยพัฒนาความสามารถในการแก้ปัญหาและการตัดสินใจ ตลอดปีการศีกษา

-เพื่อจัดกิจกรรมเพื่อเสริมพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน

-ปฏิบัติได้-ปฏิบัติกับเพื่อนในศูนย์อื่นได้

2 การพัฒนาตนเอง2.1ความสามารถในการวิเคราะห์ตนเอง2.2ความสามารถในการใช้ภาษาไทยในการสืบสาร2.3ความสามารถในการติดตามทางวิชาการ2.4ความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษแสวงหาความรู้2.5ความสามารถในการประมวลความรู้และนำความรู้ไปใช้2.6 พัฒนาด้านบุคลิกภาพ -พัฒนาด้านร่างกาย เช่น รูปร่าง ท่าทาง การพูด การเดิน

-กำลังศึกษาต่อในคณะคุรุศาสตร์-เข้าอบรมจากหน่วยงานอื่นๆ-สืบค้นข้อมูลจากอินเตอร์เน็ต-การพัฒนาการแต่งกายคือการแต่งกายให้สะอาดเรียบร้อย แต่งให้พอดี เหมาะสมกับกาลเทศะ-การพูด พูดจาไพเราะ สุภาพ-การเดิน อกผายไหล่ผึ่งเพื่อให้ดูสง่างาม

-มีวุฒิการศึกษาปฐมวัย-ศึกษาเรียนรู้เกี่ยวกับเด็กปฐมวัยและนำไปประยุกต์กับเด็ก-เพื่อให้บุคลิกภาพของครูดีขึ้นมีความสง่างาม-ได้พัฒนาความรู้ให้ชำนาญขึ้น

ตลอดปีการศึกษา

-เพื่อให้บุคลิกของครูดีขึ้น -การเดิน -การนั่ง -การแต่งกาย

-ปฏิบัติได้-ปฏิบัติกับเพื่อนในศูนย์อื่นได้

ที่

ส่วนที่ ๒ รายละเอียดพัฒนาตนเอง

3 จริยธรรมและจรรยาบรรณวิชาชีพครู3.1ความสามารถในการปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม3.2ความสามารถในการพัฒนาทักษะชีวิตสุขภาพและสุขภาพจิต3.3ความสามารถในการปลูกฝังความเป็นประชาธิปไตย3.4ความสามารถในการจัดระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน

-จัดประสบการณ์เล่นและการเรียนรู้-ปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรมให้แก่เด็ก-ปลูกฝังความเป็นประชาธิปไตย-ปลูกฝังความเป็นไทย

-ผู้เรียนได้เรียนรู้และพัฒนาและนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้

ตลอดปีการศึกษา

-เพื่อให้เด็กได้มีคุณธรรมจริยธรรมในจิตใจ-เพื่อให้เด็กมีประชาธิปไตยในตัวเอง-เพื่อให้เด็กรู้จักความเป็นไทย

-ปฏิบัติได้-ปฏิบัติกับเพื่อนในศูนย์อื่นได้

สมรรถนะต้องพัฒนา

วิธีการ/รูปแบบ/วิธีการพัฒนา

ผลประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ

ระยะเวลาในการ

ปฏิบัติงาน

วัตถุประสงค์ การรายงานการประเมินการพัฒนา

ที่

4 การสร้างความร่วมมือกับชุมชน และการทำงานเป็นทีม

4.1ความสามารถในการนำชุมชนมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมต่างๆ4.2ความสามารถเข้าร่วมกับชุมชนได้ 4.3 การให้ความร่วมมือ ช่วยเหลือ สนับสนุนเพื่อนร่วมงาน 4.4 การแสดงบทบาทผู้นำหรือผู้ตามได้อย่างเหมาะสม 4.5 การปรับตัวเข้ากับสถานการณ์และกลุ่มคนที่หลากหลาย 4.6 การเสริมแรง ให้กำลังใจ ส่งเสริม สนับสนุนเพื่อนร่วมงานในการปฏิบัติงาน

-การที่ชุมชนมีส่วนร่วมในการทำกิจกรรมต่างๆ-ศูนย์เด็กได้มีการจัดกิจกรรมกับชุมชน-การเตรียมการ วางแผนสร้างเครือข่ายการเรียนรู้ในระดับชั้น กลุ่มสาระการเรียนรู้เดียวกันและการกัลยาณมิตรนิเทศ -การปฎิบัติ รวมกลุ่มกับเพื่อนครูในกลุ่มสาระเดียวกัน เพื่อจัดการเรียนรู้แบบสีบเสาะหาความรู้( 5 E )และการเรียนรู้แบบร่วมมือ โดยบูรณาการวิธีสอนทั้ง 2 แบบเข้าด้วยกัน เพื่อจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ สร้างสื่อนวัตกรรม จัดทำเครื่องมือการวัดและประเมินผล ออกแบบชิ้นงาน การจัดกัลยาณมิตรนิเทศกับครูเครือข่ายอย่างสม่ำเสมอ มีการวิเคราะห์และรายงานผลการเรียน - การติดตาม การเยี่ยมชั้นเรียน การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ และการพัฒนางานอย่างต่อเนื่อง -การประเมิน แบบบันทึกการวางแผน การสังเกตการสอนและรายงานผลการสร้างเครือข่าย

-ได้ทักษะที่หลากหลายในการทำกิจกรรม่วมกับชุมชนและมีกิจกรรมที่เหมาะสม-ได้รับการนิเทศติดตามช่วยให้เกิดการทำงานเป็นทีมของคณะครู

ตลอดปีการศึกษา

-เพื่อชุมชนและศูนย์พัฒนาเด็กมีความร่วมมือกัน-เพื่อให้เกิดความสามัคคี-การทำงานเป็นทีม

-ปฏิบัติได้-ปฏิบัติกับเพื่อนในศูนย์อื่นได้

สมรรถนะต้องพัฒนา

วิธีการ/รูปแบบ/วิธีการพัฒนา

ผลประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ

ระยะเวลาในการ

ปฏิบัติงาน

วัตถุประสงค์ การรายงานการประเมินการพัฒนา

ที่

5 การบริการที่ดี 5.1 การปรับปรุงระบบบริการ 5.2 ความพึงพอใจของผู้รับบริการ หรือผู้เกี่ยวข้อง

1. การเตรียมการ ศึกษาปัญหาและความต้องการจำเป็นของนักเรียนและครูในการพัฒนาการเรียนรู้โดยผ่านระบบบริการ

- ได้ทำกิจกรรมร่วมกับชุมชน

- ได้บริการผู้ปกครองและชุมชน ตลอดปีการศึกษา

-เพื่อให้บริการต่อชุมชนและผู้เกี่ยวข้องมีความพอใจ

- ปฏิบัติได้

สมรรถนะต้องพัฒนา

วิธีการ/รูปแบบ/วิธีการพัฒนา

ผลประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ

ระยะเวลาในการ

ปฏิบัติงาน

วัตถุประสงค์ การรายงานการประเมินการพัฒนา

ที่

1 สมรรถนะประจำสายงาน1.การออกแบบการเรียนรู้ 1.1. ความรู้ ความเข้าใจ เรื่อง การออกแบบการเรียนรู้ 1.2. ความสามารถในการออกแบบการเรียนรู้1.3. การนำผลการออกแบบการเรียนรู้ไปใช้ในการจัดการเรียนรู้

2.1. การเตรียมการ ศึกษาเป้าหมายการจัดการศึกษา หลักสูตร ระบบการเรียนการสอน จิตวิทยา ทักษะการคิดและผู้เรียน 2.2. การปฎิบัติ พัฒนาหลักสูตรและสาระที่เน้นกระบวนการคิด ทำหน่วยการเรียน วิเคราะห์เนื้อหาสาระ ทำแผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ สร้างเครื่องมือวัดและประเมินผลตามสภาพจริงทั้งด้านความรู้ ทักษะ คุณธรรมและชิ้นงาน ตรวจสอบโดยผู้เชี่ยวชาญแล้วกำหนดกลุ่มเป้าหมาย นำแผนการจัดการเรียนรู้ไปจัดการเรียนการสอน เก็บรวบรวมข้อมูลให้เป็นระบบและวิเคราะห์ผลการเรียนเชิงสถิติ รายงานผลโดยใช้วิจัยหน้าเดียวและกัลยาณมิตรนิเทศครูเครือข่าย

-ได้แผนการเรียนการสอนแล้วนำไปใช้จริง

ตลอดปีการศึกษา เพื่อให้เข้าใจในการออกแบบการเรียนรู้

2.3. การติดตาม ใช้กระบวนการกัลยาณมิตรนิเทศและศึกษาผลการเรียนของนักเรียน

สมรรถนะต้องพัฒนา

วิธีการ/รูปแบบ/วิธีการพัฒนา

ผลประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ

ระยะเวลาในการ

ปฏิบัติงาน

วัตถุประสงค์ การรายงานการประเมินการพัฒนา

ที่

2 2.การพัฒนาผู้เรียน 2.1 การปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรมให้แก่ผู้เรียน 2.2 การพัฒนาทักษะชีวิต สุขภาพกาย และ สุขภาพจิตของผู้เรียน 2.3 การปลูกฝังการเป็นประชาธิปไตย 2.4 การปลูกฝังความเป็นไทย 2.5 การจัดระบบดูแลและช่วยเหลือผู้เรียน

1. การเตรียมการ ศึกษาคุณธรรม การจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน การพัฒนาทักษะชีวิตและระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน 2. การปฎิบัติ 2.1 การพัฒนาคุณธรรม (1) กำหนดตัวชี้วัดคุณธรรม (2) กรอกแบบระเบียนนักเรียน (3) กรอกแบบบันทึกพฤติกรรมนักเรียน (4) ประเมินศักยภาพนักเรียน

-ผู้เรียนได้เรียนรู้และพัฒนาและนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้

ตลอดปีการศึษา -เพื่อให้เด็กได้มีคุณธรรมจริยธรรมในจิตใจ-เพื่อให้เด็กมีประชาธิปไตยในตัวเอง-เพื่อให้เด็กรู้จักความเป็นไทย

-การประเมิน การจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนและตรวจสอบแบบบันทึกต่าง-นักเรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์และผ่านกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน

3 3.ด้านการบริหารจัดการชั้นเรียน3.1จัดมุมประสบการณ์ให้เด็กได้เรียนรู้ ได้สัมผัสจริง3.2จัดกิจกรรมเพื่อส่งเสริมให้เด็กได้รับการเรียนรู้ด้วยตนเอง

-เด็กก็จะเล่นตามที่เด็กต้องการเล่น-ครูจะเตรียมกิจกรรมเอาไว้เพื่อให้เด็กๆเล่น

-ผู้เรียนได้เรียนรู้และพัฒนาและนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้

ตลอดปีการศึษา -เพื่อให้เด็กมีความรู้ความเข้าใจในมุมนั้นๆ-เพื่อให้เด็กได้ทำกิจกรรมต่าง

-การประเมิน การจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนและตรวจสอบแบบบันทึกต่าง-นักเรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์และผ่านกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน

สมรรถนะต้องพัฒนา

วิธีการ/รูปแบบ/วิธีการพัฒนา

ผลประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ

ระยะเวลาในการ

ปฏิบัติงาน

วัตถุประสงค์ การรายงานการประเมินการพัฒนา

ที่

4 4.ด้านการความร่วมมือกับชุมชน4.1ชุมชนมีส่วนร่วมในกิจกรรมต่างๆ เช่น วันเด็ก วันแม่ เป็นต้น

-ก็จะให้ชุมชนมีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมต่างๆไม่ว่าจะเป็นวันแม่ วันเด็ก วันปีใหม่ก็จะมีชุมชนมาร่วมเสมอ

-ชุมชน ครูและเด็กมีความร่วมมือต่อกันและสร้างความสัมพันธ์ต่อกัน

ตลอดปีการศึษา เพื่อให้เด็กและชุมชนมีส่วนร่วมแก่กันและมีความร่วมมือร่วมใจในการจัดกิจกรรมนั้นๆ

-การประเมิน การจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนและตรวจสอบแบบบันทึกต่าง-นักเรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์และผ่านกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน

5 5.ด้านจิตสำนึกความเป็นครู5.1ดูแลเด็กให้ทั่วถึงและสม่ำเสมอ5.2ครูมีปฏิสัมพันธ์ที่ดีกับเด็ก5.3ครูควรใช้คำพูดในเชิงบวกกับเด็ก5.3ครูเป็นแบบอย่างที่ดีให้แก่เด็ก ผู้ปกครองและคนอื่น

-ครูต้องให้ความสำคัญต่อเด็กไม่ว่าจะพูด หรือกริยาท่าทางก็ต้องเป็นสิ่งที่ดีที่เป็นแบบอย่างต่อเด็กและผู้ปกครอง

-ผู้เรียนได้เรียนรู้และพัฒนาและนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้

ตลอดปีการศึษา -เพื่อให้เด็กมีกำลังใจในการเรียน-เพื่อให้เด็กมีความรักต่อครู-เพื่อเป็นแบบอย่างที่ดีให้กับเด็ก

-การประเมิน การจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนและตรวจสอบแบบบันทึกต่าง-นักเรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์และผ่านกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน

สมรรถนะต้องพัฒนา

วิธีการ/รูปแบบ/วิธีการพัฒนา

ผลประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ

ระยะเวลาในการ

ปฏิบัติงาน

วัตถุประสงค์ การรายงานการประเมินการพัฒนา

ที่

ภาคผนวก

ด้าน

พัฒนาตนเอง ⭐ ️⭐ ️⭐ ️⭐ ️⭐ ️

ด้านการเรียนรู้เพิ่มเติม

ด้าน การผลิตสื่อการเรียนการสอน

🌹 🌹 แบบสรุปผลการประเมินแผนพัฒนาตนเอง🌹 🌹🌺 🌺 ชื่อ-สกุล นางปวีณรัตน์ กฤติยาวรรณ. ตำแหน่ง ผู้แลเด็ก🌺 🌺

ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กเทศบาลตำบลหนองปล่อง ตำบลหนองปล่อง 1.สรุปการประเมินแผนการพัฒนาตนเองเป็นรายองค์ประกอบ

2.สรุปผลการประเมินแผนพัฒนาตนเองทุกองค์ประกอบ ( 4 องค์ประกอบ) ระดับ ดีมาก มาก พอใช้ ปรับปรุง

ลงชื่อ................................................................ ลงชื่อ........................................................(นางปวีณรัตน์ กฤติยาวรรณ) (นางสาวสนทยา คงสืบชาติ)

ผู้ดูแลเด็ก ผู้บริหารสถานศึกษา

ที่ รายการประเมิน ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุงส่วนที่ 1

องค์ประกอบ " ข้อมูลส่วนตัว "

ส่วนที่ 2

1 องค์ประกอบที่ 1 สมรรถนะที่พัฒนา2 องค์ประกอบที่ 2 วิธีการ / รูปแบบการพัฒนา3 องค์ประกอบที่ 3 ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ