Внеклассная работа по иностранному языку- это существенная и неотъемлемая часть

системы учебно- воспитательной работы в школе. Среди форм внеклассной работы по иностранному языку следует выделить две

основные: групповая и массовая формы. К массовым формам можно отнести конкурсы, олимпиады, тематические вечера, уроки-

праздники. Такие виды внеклассной работы позволяют учащимся лучше усвоить, укрепить и

расширить изученный на уроках материал. У детей появляется возможность практического

применения знаний, умений и навыков полученных и сформированных на уроках:

умение оформить стенгазету , написать объявление, умение декламировать стих на сцене, исполнить песню, принять участие в конкурсе, игре, викторине. Всё это мощный

фактор поддержании мотивации к предмету, повышения успеваемости по языку.

. Весьма интересной эффективной и плодотворной формой проведения уроков является урок- праздник. Эта форма урока расширяет знания учащихся о традициях и обычаях, существующих в англо- язычных странах и развивает у школьников способности к иноязычному общению.

Это могут быть тематические праздники “Halloween”, Mother’s day, “Great Britain”, “London”, ”Traditions and customs”, “Sport”, “Animals of UK”, “ “Music in our life”, “Beatles”, “Эти странные англичане”, “Christmas”, “New Year “, а также литературные, посвящённые жизни и творчеству писателя страны изучаемого языка.” Robert Burns”, “William Shakespeare”,”Mark Twain”.

• Такие мероприятия на иностранном языке содействуют осуществлению трех основных целей: практической, образовательной и воспитательной.

• Для реализации практической цели необходимо в процессе мероприятия активизировать знания, умения и навыки учащихся. Для этого предложенный материал должен быть доступен для понимания и исполнителей и слушателей. С образовательной целью полезно при проведении вечеров развивать кругозор учащихся, давая им информацию о традициях, праздниках, достопримечательностях и прогрессивных политических деятелях, писателях, художниках и знаменитых артистах стран изучаемого языка.

• Воспитательной цели предусматривают в воспитании у школьников чувств интернационализма и патриотизма, в создании возможностей для проявления их индивидуальных художественных способностей. Названные цели определяют задачи внеклассной работы.

Планируя тот или иной праздник1.Подбирается материал2.Составляется программа3. продумывается внешнее оформление праздника(готовятся

плакаты, стенгазета)4. Распределяются обязанности между обучающимися , при этом

учитывается знание английского языка и артистические данные. Выбираются учащиеся, кто лучше усваивает текстовый материал(учитывается произношение, беглость речи, её выразительность).

5. Разучиваются стихи ,песни, сценки(подготовка ведётся либо индивидуально, либо в классе) Дети готовят декорации и костюмы, рисуют картинки)

6.Готовится презентация силами учащихся7.Выбираются ведущие праздника (Задействованные в проведении дети продумывают ребусы,

кроссворды, игры, загадки, делают жетоны)8. Готовится музыкальное сопровождение 9 Проводятся репетиции11. При проведении важно чередование номеров: художественного

слова, стихов, песен, игр.10. По окончании праздника подводятся итоги, победители получают

небольшие подарки, сувениры.

Ролевая игра мотивирует процесс обучения. Игра активизирует стремление ребят к контакту друг с другом и учителем, создает условия равенства в речевом партнерстве, разрушает традиционный барьер между учителем и учеником. Игра дает возможность робким, неуверенным в себе учащимся говорить и тем самым преодолевать барьер неуверенности. Игры положительно влияют на формирование познавательных интересов школьников, способствуют осознанному освоению иностранного языка. Они содействуют развитию таких качеств, как самостоятельность, инициативность, коллективизм. Ролевая игра способствует взаимодействию в классе. Работа над ролью у разных учащихся протекает по-разному. Можно использовать индивидуальную, парную и групповую формы подготовки.Существует множество типов упражнений для подготовки ролевой игры. Это могут быть игры: заполнение пропусков, догадка, поиск, подбор одинаковой пары, обмен, накопление или сбор, комбинации и карточные игры, проблемы и загадки, поисковые игры, игры на воображение и воспроизведение,“разогревающие” упражнения пантомимического характера, задания в форме шарад с использованием пантомимы, мимики, синонимичные и антонимичные слова, предложения и т.д.  :

Rebus

«Animals in hiding»

1. That will be a real help.

2. She came later every day.

3. We made errors in each one.

4. We will go at two o’clock.

5 .Is it sixth or seventh?

6. If I shout he’ll hear me.

7. If Roger comes we’ll begin.

8. Close the door at once

9. Do good workers succeed?

10. He’ll come to America tomorrow.

• A witches’ pet that rhymes with cat

• A scary thing that rhymes with toast

• What a witch rides that rhymes with room

• Who makes the web and rhymes with wider

• What children say that rhymes with meat

1. Вальтер 1. Дефо

2. Герберт 2. Киплинг

3. Даниэль 3. Скотт

4. Шарлота 4. Диккенс

5. Чарльз 5. Уэллс

6. Редьярд 6. Бронте

Match the names with the families of famous people

Shakespeare’s LifeStratford-upon-Avon is the ……… where the famous

• writer/poet William Shakespeare was born in 1564.

• He married a lady called Ann Hathaway, and had three ………… .

• Soon afterwards he left the town to work for a successful theatre company in …………, sending money back to support his wife and children.

• He ……… 37 plays. They were usually performed first in the ………. Theatre.

• When Shakespeare retired he moved back to Stratford, and ……… there in 1616.

PUT A NECESSARY WORD IN THE GAP

• Прошу ответьте мне ,месье:• Год по- английски будет ….• Я спрошу сейчас у вас:• Как назвали месяц….• К названиям я уже привык • неделя по- английски …• В этот день я жду гостей• день, иначе просто- …• час прошёл, мне ехать надо• час иначе будет…

Guess who was who?Guess who was who?

1.He was born on April 23, 1564 in Stratford-on Avon. His mother was the daughter of a farmer. His father was a glove-maker.

2. He lived in Alaska for some years and wrote152 stories about the North.

3.His real name was Samuel Langhorn Clemens.4.His book «The Old Man and the Sea» «The sun also

Rises» were made into films.5.She wrote detective novels and plays. Her first novel was

«The Mysterious Affairs at Styles».6.He was born in Edinburgh and is considered to be the

inventor of a historical novel.

a) Which sights of London are visited by thousands. But it’s official home for only one family.

b) It was a fortress, a royal palace and later a prison. It’s a museum now.

c) Which of these sights is the best place for relax and fun. d) It’s London’s most famous bridge. It’s the last bridge

crossing the Thames. e) It’s one of the most famous clocks in the world. You can

hear the sound of it every hour in London.f) It’s in the centre of London. In the middle of it is Nelson’s

Column.

I want to give my mummy….

wseteswsetes

kcaekcae

lowesrflowesrf

cohokaltecohokalte

cdarostpcdarostp

Easter quiz

Are these statements True or False?• Easter day is always on a Sunday. • Easter is on the same date every year. • Easter eggs symbolise rebirth. • Lent lasts for the 50 days before Easter. • The Easter rabbit is a symbol of fertility. • The name Easter comes from an ancient

Anglo-Saxon goddess, Eostre

Внеклассная работа проводимая в школе способствует развитию творческих способностей и эстетического вкуса учащихся., приучает к полезной деятельности, развивает внимание, память, приучает к самостоятельности, к точности и аккуратности в выполнении заданий.

Подготовка и проведение таких уроков- праздников способствуют расширению кругозора обучающихся, повышению их интереса к изучению иностранного языка, развитию разговорных навыков, повторению и закреплению ранее изученной лексики, расширению словарного запаса.

В заключение хотелось бы ещё раз подчеркнуть, что ролевая игра является очень перспективной формой обучения, так как она

- способствует созданию благоприятного психологического климата на уроке;

- усиливает мотивацию и активизирует деятельность учащихся;

- даёт возможность использовать имеющиеся знания, опыт, навыки общения в разных ситуациях.

Поэтому использование ролевых игр на уроках повышает эффективность учебного процесса, помогает сохранить интерес учащихся к изучаемому предмету на всех этапах обучения.