8
ανάμεσα στην μαθητική κοι- νότητα. Το πρώτο μας τεύχος είναι πλέον μπροστά σας. Ίσως έχει λάθη, ίσως έχει ελλείψεις αλλά το έχουμε βάλει σκοπό να βελτιωνόμαστε σταθερά και στο μέλλον να είμαστε σε θέση να σας παρουσιάσουμε τεύχη πολύ καλύτερα. Ήρθε πλέον ο καιρός για να αποκτήσει το σχολείο μας την δική του εφημερίδα! Με την βοήθεια όλων των μαθητών και την υποστήριξη των δα- σκάλων το κατορθώσαμε! Και είμαστε πολύ περήφανοι γι αυτό! Η συντακτική ομάδα Τον τελευταίο καιρό σε όλους μας γεννήθηκε μια νέα ιδέα. Ψάχνοντας τρόπους να εκ- φραστούμε, να ενημερωθού- με και να ενημερώσουμε, να ψυχαγωγηθούμε και να δημι- ουργήσουμε κάτι δικό μας, καταλήξαμε ότι ο καλύτερος τρόπος για να το πετύχουμε είναι να δημιουργήσουμε μια νέα εφημερίδα. Συγκεντρώ- σαμε ιδέες και πολύ μεράκι. Βάλαμε τα δυνατά μας και σας παρουσιάζουμε το πρώ- το μας φύλλο. Πρώτα έπρεπε να επιλέξουμε όνομα. Καταλήξαμε στο Κυ- ψέλη. Σαν μία Κυψέλη πολύ- βουη με εργατικές μελισσού- λες είδαμε το σχολείο μας. Συνεργαζόμαστε για να δημι- ουργήσουμε κάτι πολύτιμο που δεν χάνει την αξία του στον χρόνο, όπως και το μέλι. Μέσα από την μικρή μας Κυ- ψέλη εκφράζουμε την γνώμη μας και τους προβληματι- σμούς μας σε ότι αφορά την καθημερινότητά μας τόσο ενδοσχολικά όσο και εξωσχο- λικά. Καταγράφουμε τις δρα- στηριότητές μας και προτεί- νουμε σε φίλους αναγνώστες μας ότι είδαμε και ακούσαμε που μας άρεσε. Σκοπός μας είναι να μάθουμε πως δημιουργείται μία εφημε- ρίδα, πώς να συνεργαζόμα- στε μεταξύ μας και να δέσου- με ισχυρότερους δεσμούς Γιατί σχολική εφημερίδα; ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΤΕΥΧΟΥΣ: Η Έξοδος του Μεσολογγίου 2 Εκδρομή στο Μεσολόγγι 2 Bazaar από την Στ΄ τάξη 3 Διαμόρφωση της αυλής 3 Η αξία της φιλίας 3 Ήθη και έθιμα του Πάσχα 4 Παγκόσμια Ημέ- ρα Παιδικού Βι- βλίου 5 Είδα Άκουσα Διάβασα 6 Μύθος του Αισώ- που 7 Παίζω Μαθαίνω 7-8 2 Ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΝΕΟΧΩΡΙΟΥ Απριλιοσ 2014 ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2014 ΚΥΨΕΛΗ, ΤΕΥΧΟΣ 1 ΝΕΟΧΩΡΙ ΑΙΤΩΛΟΑ- ΚΑΡΝΑΝΙΑΣ , 30001 ΤΗΛ/ FAX 2632091377 E-mail: mail@2dim- neoch.ait.sch.gr [email protected] Ιστότοπος: http://2dim-neoch.ait.sch.gr O ΜΑΔΑ ΣΥΝΤΑΞΗΣ: Κοτσάλου Μαρία-Σταυριανή Πλιακούρα Ευαγγελία Μάρκου-Τσώνη Φλώρα Τρικαλινού Κωνσταντίνα ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΕΚΔΟΣΗΣ: Τσίτση Όλγα Λογότυπο: Μαρία-Σταυριανή Κοτσάλου Καλό Πάσχα από όλους μας!!!

Κυψέλη αρ φύλλου 1

  • Upload
    2-

  • View
    235

  • Download
    3

Embed Size (px)

DESCRIPTION

Κυψέλη. Σχολική εφημερίδα 2ου Δημ. Σχολείου Νεοχωρίου. Νεοχώρι Μεσολογγίου

Citation preview

ανάμεσα στην μαθητική κοι-

νότητα.

Το πρώτο μας τεύχος είναι

πλέον μπροστά σας. Ίσως

έχει λάθη, ίσως έχει ελλείψεις

αλλά το έχουμε βάλει σκοπό

να βελτιωνόμαστε σταθερά

και στο μέλλον να είμαστε σε

θέση να σας παρουσιάσουμε

τεύχη πολύ καλύτερα.

Ήρθε πλέον ο καιρός για να

αποκτήσει το σχολείο μας την

δική του εφημερίδα! Με την

βοήθεια όλων των μαθητών

και την υποστήριξη των δα-

σκάλων το κατορθώσαμε! Και

είμαστε πολύ περήφανοι γι

αυτό!

Η συντακτική ομάδα

Τον τελευταίο καιρό σε όλους

μας γεννήθηκε μια νέα ιδέα.

Ψάχνοντας τρόπους να εκ-

φραστούμε, να ενημερωθού-

με και να ενημερώσουμε, να

ψυχαγωγηθούμε και να δημι-

ουργήσουμε κάτι δικό μας,

καταλήξαμε ότι ο καλύτερος

τρόπος για να το πετύχουμε

είναι να δημιουργήσουμε μια

νέα εφημερίδα. Συγκεντρώ-

σαμε ιδέες και πολύ μεράκι.

Βάλαμε τα δυνατά μας και

σας παρουσιάζουμε το πρώ-

το μας φύλλο.

Πρώτα έπρεπε να επιλέξουμε

όνομα. Καταλήξαμε στο Κυ-

ψέλη. Σαν μία Κυψέλη πολύ-

βουη με εργατικές μελισσού-

λες είδαμε το σχολείο μας.

Συνεργαζόμαστε για να δημι-

ουργήσουμε κάτι πολύτιμο

που δεν χάνει την αξία του

στον χρόνο, όπως και το μέλι.

Μέσα από την μικρή μας Κυ-

ψέλη εκφράζουμε την γνώμη

μας και τους προβληματι-

σμούς μας σε ότι αφορά την

καθημερινότητά μας τόσο

ενδοσχολικά όσο και εξωσχο-

λικά. Καταγράφουμε τις δρα-

στηριότητές μας και προτεί-

νουμε σε φίλους αναγνώστες

μας ότι είδαμε και ακούσαμε

που μας άρεσε.

Σκοπός μας είναι να μάθουμε

πως δημιουργείται μία εφημε-

ρίδα, πώς να συνεργαζόμα-

στε μεταξύ μας και να δέσου-

με ισχυρότερους δεσμούς

Γιατί σχολική εφημερίδα;

Π Ε Ρ Ι Ε Χ Ο Μ Ε Ν Α

Τ Ε Υ Χ Ο Υ Σ :

Η Έξοδος του

Μεσολογγίου

2

Εκδρομή στο

Μεσολόγγι

2

Bazaar από την

Στ΄ τάξη

3

Διαμόρφωση της

αυλής

3

Η αξία της φιλίας 3

Ήθη και έθιμα

του Πάσχα

4

Παγκόσμια Ημέ-

ρα Παιδικού Βι-

βλίου

5

Είδα Άκουσα

Διάβασα

6

Μύθος του Αισώ-

που

7

Παίζω Μαθαίνω 7-8

2 Ο Δ Η Μ Ο Τ Ι Κ Ο

Σ Χ Ο Λ Ε Ι Ο

Ν Ε Ο Χ Ω Ρ Ι Ο Υ

Απριλιοσ 2014

Α Π Ρ Ι Λ Ι Ο Σ 2 0 1 4 Κ Υ Ψ Ε Λ Η , Τ Ε Υ Χ Ο Σ 1

Ν Ε Ο Χ Ω Ρ Ι Α Ι Τ Ω Λ Ο Α -

Κ Α Ρ Ν Α Ν Ι Α Σ , 3 0 0 0 1

Τ Η Λ / F A X 2 6 3 2 0 9 1 3 7 7

E-mail: mail@2dim-

neoch.ait.sch.gr

[email protected]

Ιστότοπος:

http://2dim-neoch.ait.sch.gr

O Μ Α Δ Α Σ Υ Ν Τ Α Ξ Η Σ :

Κοτσάλου Μαρία-Σταυριανή

Πλιακούρα Ευαγγελία

Μάρκου-Τσώνη Φλώρα

Τρικαλινού Κωνσταντίνα

Υ Π Ε Υ Θ Υ Ν Η Ε Κ Δ Ο Σ Η Σ :

Τσίτση Όλγα

Λογότυπο: Μαρία-Σταυριανή Κοτσάλου

Καλό Πάσχα

από όλους μας!!!

Σ Ε Λ Ι Δ Α 2

Η Έξοδος του Μεσο-

λογγίου

Εκδρομή του σχολείου

μας στο Μεσολόγγι

Η Έξοδος του Μεσολογγίου

Το Με-σολόγγι ε π α να -στάτησε στις 20 Μ α ΐ ο υ τ ο υ

1821. Η σημασία της θέσης έγινε γρήγορα αντιληπτή από την τοπική ηγεσία της επανά-στασης. Στην πόλη πραγματο-ποιήθηκε η συνέλευση της Δυτι-κής Ελλάδας και στη συνέχεια έγινε έδρα της διοίκησης της Δυτικής Ελλάδας που έφερε την ονομασία Οργανισμός της Δυτι-κής Χέρσου Ελλάδας. Το 1822 η πόλη πολιορκήθηκε για πρώτη φορά από τα στρα-τεύματα του Κιουταχή που είχε νικήσει τους Έλληνες στο Πέτα, και του Ομέρ Βρυώνη που είχε ολοκληρώσει την υποταγή του Σουλίου. Μετά από δύο μήνες οι Τούρκοι έλυσαν την πολιορκία έχοντας υποστεί σοβαρές απώ-λειες. Την επόμενη χρονιά ένα νέο τουρκικό στράτευμα κατευ-θύνθηκε προς το Μεσολόγγι άλλα αναλώθηκε ανεπιτυχώς στην πολιορκία του γειτονικού Αιτωλικού. Οι Τούρκοι μετά την αποτυχία να καταλάβουν το Αιτωλικό εγκατέλειψαν το σχέδι-ο επίθεσης στο Μεσολόγγι και αποχώρησαν. Το 1825 ο Κιουταχής συγκέ-ντρωσε μεγάλο στρατό στη Λά-ρισα και κατευθύνθηκε στο Με-σολόγγι. Στα τέλη Απριλίου 1825 στρατοπέδευσε στην περι-οχή και ξεκίνησε την πολιορκία του Μεσολογγίου. Όλες οι επι-

θέσεις που επιχείρησε ο Κιου-ταχής εναντίον της πόλης απέ-τυχαν, όπως και η προσπάθεια του να αποκλείσει τον ανεφοδι-ασμό της πόλης από στεριά και θάλασσα. Οι πολιορκημένοι ήρθαν σε συνεννόηση με τον Καραϊσκά-κη ο οποίος διεξήγαγε πόλεμο φθοράς στα νότα του στρατεύ-ματος του Κιουταχή, αναγκάζο-νταν τον να περάσει σε θέση άμυνας, τον Οκτώβριο του 1825. Προς ενίσχυση του Κιου-ταχή, έσπευσε στα τέλη του 1825 ο Ιμπραήμ, που βρισκό-ταν στην Πελοπόννησο. Με την άφιξη του νέου ισχυρού στρα-τεύματος η πολιορκία ξανάρχι-σε σφοδρότερη. Παρόλα αυτά μέχρι τον Φεβρουάριο του 1826 οι Τούρκοι δεν είχαν ση-μειώσει καμία επιτυχία. Ο Αν-δρέας Μιαούλης με τον στόλο του κατάφερνε να ανεφοδιάζει το Μεσολόγγι και η άμυνα των πολιορκημένων παρέμενε ι-σχυρή. Από τον Μάρτιο όμως η κατάσταση άρχισε να αλλάζει με κατάληψη από τους Τούρ-κους στρατηγικών νησίδων της λιμνοθάλασσας όπως το Βασι-λάδι και ο Ντολμάς. Οι Έλληνες κατάφεραν να διατη-ρήσουν τον έλεγχο της νησίδας Κλείσοβα μετά από μία σφο-δρή μάχη στην οποία τα στρα-τεύματα του Ιμπραήμ είχαν πολύ βαριές απώλειες. Όμως η δυνατότητα του ελληνικού στό-λου να ανεφοδιάσει την πόλη είχε καταστεί αδύνατη με αποτέλε-

σμα οι αμυνόμενοι να βρεθούν σε δυσχερέστατη θέση. Η κατάσταση στην πόλη έγινε δραματική και η πείνα άρχισε να θερίζει τους κατοίκους. Μπροστά σε αυτή την κατά-σταση το συμβούλιο των ο-πλαρχηγών και προκρίτων της πόλης πήρε την απόφαση για την έξοδο των κατοίκων από το Μεσολόγγι. Η έξοδος ορί-στηκε για την νύχτα του Σαβ-βάτου του Λαζάρου με ξημε-ρώματα Κυριακής των Βαΐων, μεταξύ 10ης και 11ης Απριλί-ου. Το σχέδιο της εξόδου πι-θανότατα προδόθηκε, με απο-τέλεσμα οι τουρκοαιγύπτιοι να απαντήσουν με σφοδρή επί-θεση που συνοδεύτηκε από σφαγή. Χιλιάδες Έλληνες σφαγιάστηκαν ή αιχμαλωτί-στηκαν και μόνο 1.500 κατά-φεραν να διασωθούν. Οι συνέπειες

Η πτώση του Μεσολογγίου οδήγησε σε διάλυση της τρί-της εθνοσυνέλευσης της Επι-δαύρου του 1826 και στην παραίτηση της κυβέρνησης Κουντουριώτη. Στο εξωτερικό αναθέρμανε το φιλελληνικό κίνημα και επιτάχυνε τις διαδι-κασίες για επίτευξη συμφωνί-ας μεταξύ των μεγάλων δυνά-μεων για την τελική λύση του ελληνικού ζητήματος.

Χρήστος Κότσαλος , Ε Δημήτρης Πλιακούρας , Ε

βο, όπου έχουν

ταφεί οστά αγωνι-

στών, ανδριάντες

και προτομές αγωνιστών

και φιλελλήνων, όπως του

Μάρκου Μπότσαρη, την

Πινακοθήκη που φιλοξενεί

μόνιμα συλλογή πινάκων

Ελλήνων και ξένων ζωγρά-

φων του 19ου και 20ου αι.,

λιθογραφίες και διάφορα

Μια νέα εκδρομή

οργάνωσε το

σχολείο μας στο

Μεσολόγγι με

αφορμή τις γιορ-

τές Εξόδου που διοργανώ-

νονται αυτή την περίοδο.

Την Πέμπτη 10 Απριλίου

ξεκινήσαμε από το Νεοχώρι

και επισκεφτήκαμε τον Κή-

πο των Ηρώων με τον τύμ-

αντικείμενα σχετικά πάντο-

τε με το 1821, και το το

Κέντρο Λόγου και Τέχνης, η

Διέξοδος. Στην εκδρομή

συμμετείχαν μαθητές όλων

των τάξεων.

Φλώρα Μάρκου-Τσώνη, Ε

Ο Κήπος των Ηρώων

στο Μεσολόγγι

Α Π Ρ Ι Λ Ι Ο Σ 2 0 1 4

«Τα μάτια μου

δεν είδαν τόπο

ενδοξότερον

από τούτο το

αλωνάκι.»

Διονύσιος

Σολωμός

Σ Ε Λ Ι Δ Α 3 Κ Υ Ψ Ε Λ Η , Τ Ε Υ Χ Ο Σ 1

σχόλια και την κριτική των φί-

λων μας. Μαθαίνουμε να μοιρα-

ζόμαστε πράγματα, να συνυ-

πάρχουμε αρμονικά με άλλα

άτομα και να υποχωρούμε.

Αγγελική Δελιγγά, Ε

Κων/να Τρικαλινού, Ε

Η φιλία αποτελεί χαρακτηριστι-

κό γνώρισμα του ανθρώπου,

συμμετέχει στην βελτίωση του

χαρακτήρα μας και στηρίζεται

στην αμοιβαία εκτίμηση και

αφοσίωση. Στην αξία της φιλίας

εντασσόμαστε σε μία ομάδα.

Έχουμε καλύτερη ψυχολογία,

γιατί νιώθουμε ότι ανήκουμε

κάπου, ότι δεν είμαστε μόνοι.

Ακόμη αποκτάμε αυτογνωσία

μέσα από τις συζητήσεις, τα

ρινά φιλοξενεί τα παιχνίδια

μας, τις φιλίες μας, τους

τσακωμούς και τις συμφιλιώ-

σεις μας. Γι αυτό το λόγο

θέλουμε να τον κάνουμε όσο

πιο φιλικό γίνεται. Έτσι λοι-

πόν, το Μάρτιο που μας

πέρασε, και μόλις βελτιώθη-

κε λίγο ο καιρός, βαλθήκαμε

να ζωγραφίσουμε παιχνίδια

που θα είναι μόνιμα εκεί για

όλα τα παιδιά. Ζωγραφίσαμε

ένα κουτσό και έναν φέγγαρο, ο

οποίος είναι ένα παραδοσιακό

παιχνίδι της περιο-

χής. Στο μέλλον θα

σχεδιάσουμε κι

άλλα παιχνίδια!

Οι μαθητές της Β΄

Τάξης και του Ολο-

ημέρου

Η αυλή του σχολείου μας είναι

ένας χώρος που αγαπάμε πο-

λύ. Είναι ο χώρος που καθημε-

Διαμόρφωση της αυλής

Η αξία της φιλίας

Το να περπατάς με ένα φίλο στο σκοτάδι είναι

καλύτερο από το να περπατάς μόνος στο φως.

Helen Keller, 1880-1968, Αμερικανίδα συγγραφέας

Bazaar με πασχαλινά από την Στ΄

τάξη Την Παρασκευή 11 Απριλί-

ου ,στον χώρο του σχολείου και

μέχρι τη 1, οι μαθητές της Στ θα

κάνουν μπαζάρ με πασχαλινά

είδη, κυρίως λαμπάδες, που

έχουν κατασκευάσει μόνοι τους

με την βοήθεια της δασκάλας

τους κας Μένης. Τα έσοδα θα

ενισχύσουν το ταμείο της τάξης

τους.

Στ΄ Τάξη

Σ Ε Λ Ι Δ Α 4

Ήθη και έθιμα του Πάσχα

Στο Νεοχώρι

Το Πάσχα σχεδόν

έφτασε! Όπως κάθε

περιοχή, το Νεοχώρι

έχει τα δικά του ιδιαί-

τερα έθιμα. Εκτός

από το παραδοσια-

κό βάψιμο των αυ-

γών, το Μεγάλο

Σάββατο το πρωί

σπάμε ένα πιάτο.

Αυτό γίνεται για να

δείξουμε ότι με την

Ανάσταση Του, ο Χριστός

νίκησε τον θάνατο.

Άλλο ένα έθιμο στην περιο-

χή μας είναι ότι λέμε τα

κάλαντα του Λαζάρου. Τα

παιδιά, που από την προ-

ηγούμενη ημέρα έχουν

φτιάξει το Λάζαρο, πηγαί-

νουν από σπίτι σε σπίτι

λέγοντας τα κάλαντα.

Στην Αιτωλοακαρνανία

Κυρίαρχο έθιμο στην

Αιτωλοακαρνανία είναι το

σούβλισμα του αρνιού το

οποίο έχει ρίζες στην αρ-

χαία Ελλάδα. Οι αρχαίοι

Έλληνες συνήθιζαν να θυ-

σιάζουν αμνούς στους

Θεούς για να δηλώσουν

την λατρεία τους. Κάτι αντί-

στοιχο γίνεται και τώρα.

Την Κυριακή του Πάσχα

από το πρωί ανάβουν φω-

τιά και όταν πέσει η φλόγα

βάζουν πάνω το σουβλι-

σμένο αρνί το οποίο

καλούνται όλοι να το

γυρίσουν. Με τα εντό-

σθιά του φτιάχνουν το

κοκορέτσι. Έπειτα στή-

νεται το πασχαλινό

τραπέζι και το γλέντι

κρατά μέχρι το απόγευ-

μα με τραγούδια και

χορούς.

Στο Μεσολόγγι

Παλιότερα, κάθε Μεγάλη

Παρασκευή, όλοι οι ενορί-

τες των εκκλησιών συναγω-

νίζονταν για το ποια ενορία

θα κατάφερνε να ανάψει

την πιο μεγάλη φωτιά στο

προαύλιο της εκκλησίας

της. Γι αυτό το λόγο, τις

προηγούμενες μέρες μικροί

και μεγάλοι γυρνούσαν στις

γειτονιές και μάζευαν οτιδή-

ποτε μπορούσε να καεί.

Έβγαζαν ακόμη και τα

πορτοπαράθυρα απ’ τα

σπίτια, κλέβοντάς τα για

τον σκοπό αυτό. Και

μετά για αρκετό καιρό, οι

νικητές του παραδοσια-

κού αυτού εθίμου της

περιοχής καυχιόνταν και

περηφανεύονταν για την

δική τους ενορία, που

τελικά είχε αποδειχτεί

νικήτρια.

Στο Αγρίνιο

Ένα σημαντικό παλιό

έθιμο ήταν ο χαλκουνο-

πόλεμος. Οι χαλκουνάδες

ήταν παλιοί Αγρινιώτες,

που ήξεραν καλά την

τέχνη και τη μετέδιδαν

στα παιδιά τους.

Πολλές μέρες πριν, προ-

μηθεύονταν το μπαρούτι,

τα φιτίλια κι ότι άλλο

έπρεπε.

Ετοίμαζαν το καλούπι του

χαλκουνιού τους με την

βοήθεια ενός σιδερένιου

σωλήνα και πεπιεσμένου

χαρτιού και το γέμιζαν με

μπαρούτι και χαλίκια.

Έπειτα το έκλειναν και

από τις δύο μεριές και το

χαλκούνι ήταν έτοιμο.

Ο χαλκουνοπόλεμος γι-

νόταν στην κεντρική πλα-

τεία του Αγρινίου, όπου

συναντιούνταν οι Επιτά-

φιοι όλων των ενοριών,

το βράδυ της Μ. Παρα-

σκευής. Ήταν ένα πολύ

επικίνδυνο έθιμο γι αυτό

και ο κόσμος το παρακο-

λουθούσε από μακριά ενώ

αργότερα καταργήθηκε.

Είχαν σημειωθεί ατυχήματα

ακόμα και θανάσιμοι τραυ-

ματισμοί. Πρόσφατα αναβί-

ωσε.

Εβελίνα Πλιακούρα, Στ

Κωνσταντίνα Τρικαλινού, Ε

Φλώρα Μάρκου-Τσώνη, Ε

Τα κάλαντα

του Λαζάρου Ελάτε σας παρακαλούμε

για να σας διηγηθούμε

για να μάθετε τι εγίνει

σήμερα στην Παλαιστίνη

εις την πόλη Βηθανία

Μάρθα κλαίει και Μαρία

Λάζαρο τον αδελφό τους

τον γλυκύ και καρδιακό τους

Τρεις ημέρες τον θρηνούσαν

και τον εμοιρολογούσαν

Την ημέρα την Τετάρτη

κίνησ’ ο Χριστός για να ‘ρθει

«Αν ήσουν εδώ Χριστέ μου

δε θα πέθαινε ο αδελφός μας»

Τότε κι ο Χριστός δακρύζει

και τον Άδη φοβερίζει

«Έβγα έξω Λάζαρέ μου

φίλε και αγαπητέ μου»

Λάζαρε, Λάζαρε πες μας τι είδες

εις τον Άδη που επήγες

«Είδα τρόμο, είδα φόβο

είδα βάσανα και πόνο.

Δωστε μου λίγο νεράκι

να ξεπλύνω το φαρμάκι

το φαρμάκι των χειλέων

και μη με ρωτάτε πλέον.»

Α Π Ρ Ι Λ Ι Ο Σ 2 0 1 4

Σ Ε Λ Ι Δ Α 5 Κ Υ Ψ Ε Λ Η , Τ Ε Υ Χ Ο Σ 1

διάβασμα.

Ήταν δεκατεσσάρων χρονών,

όταν, κυνηγώντας μια καλύτερη

τύχη, έφθασε στην Κοπεγχάγη,

με μόνη του περιουσία 30 φρά-

γκα με σκοπό να γίνει ηθο-

ποιός. Έδωσε εξετάσεις στη

Βασιλική Σχολή θεάτρου, αλλά

ήταν τόσο άσχημος και αδύνα-

τος, που δεν τον δέχτηκαν.

Ευτυχώς είχε ωραία φωνή κι

άρχισε να σπουδάζει μουσική,

αλλά αρρώστησε ξαφνικά και

έχασε τη φωνή του. Έτσι, το

Γεννήθηκε στις 2 Απριλίου

1805 στο Οντένσε, στο νησί

Φιονία της Δανίας. Ο πατέρας

του πέθανε πολύ νέος, αφήνο-

ντας το γιο του το Χανς ορφα-

νό, με τη μητέρα του για μόνο

στήριγμα.

Ο Χανς ήταν ένα περίεργο παι-

δί με εξαιρετική φαντασία. Πολ-

λές φορές τον έβλεπαν να περ-

πατά στο δρόμο σαν ονειρο-

παρμένος και το μυαλό του δεν

το είχε πουθενά αλλού, παρά

μόνο στα ποιήματα και στο

μόνο ταλέντο που του

έμεινε ήταν το ταλέντο

της ποίησης.

Οι στίχοι του άρεσαν

και βρήκε έναν προ-

στάτη, τον Κέλλαν,

που τον έστειλε στο

πανεπιστήμιο, όπου

κέρδισε μια βασιλική

επιχορήγηση. Το 1827 δημοσίευσε ποιήματά του και

έπειτα εξέδωσε μια σειρά έργων που του εξασφάλι-

σαν την παγκόσμια δόξα.

Πέθανε στις 4 Αυγούστου 1875 στην Κοπεγχάγη.

α. Με έχουν βάλει στο ποιο

ψηλό ράφι γιατί τα παιδιά

έχουν σταματήσει πια να με

διαβάζουν.

Οι σελίδες μου αφηγούνται την

ιστορία του Μεγάλου Αλεξάν-

δρου. Η οποία ιστορία είναι

πολύ βαρετή για τα σύγχρονα

παιδιά . Τους παλαιότερους

καιρούς , τα παιδιά διψούσαν

για μάθηση . Ήθελαν να μά-

θουν τις μεγάλες αλήθειες της

ζωής. Ενώ τώρα τους αρέσει να πα-

ραμυθιάζονται με μυθιστορήματα.

Δηλαδή μύθους. Τα οποία γράφουν

μέσα για νεράιδες , ξωτικά , μάγους ,

γοργόνες και ένα σωρό άλλα φαντα-

στικά πλάσματα.

Επίσης , τώρα που ανακαλύφθηκε το

διαδίκτυο , τα περισσότερα παιδιά δεν

διαβάζουν βιβλία. Αλλά βρίσκουν πλη-

ροφορίες για οτιδήποτε θέλουν χρησι-

μοποιώντας αυτό.

Νιώθω τόση μοναξιά. Αν οι δάσκαλοι

με άφηναν σε ένα κατώτερο ράφι , όλο

και κάποιο παιδί θα ήθελα να με διαβά-

σει.

Μαρία-Σταυριανή Κοτσάλου, Στ

Οι σκέψεις ενός παρατημένου βιβλίου:

Είμαι ένα παρατημένο βιβλίο. Με έχουν

εγκαταλείψει στα ράφια της βιβλιοθήκης

αυτού του σχολείου εδώ και πολλά χρόνι-

2 Απριλίου: Παγκόσμια

Ημέρα Παιδικού Βιβλίου

Χανς Κρίστιαν Άντερσεν

2 Απριλίου Παιδικού Βιβλίου

7 Απριλίου Υγείας

22 Απριλίου Γης

23 Απριλίου Βιβλίου και Πνευματι-

κών Δικαιωμάτων

Παγκόσμιες ημέρες

του Απριλίου

Αφίσα από τη

Διεθνή

Οργάνωση

Βιβλίων για τη

Νεότητα για τις 2

Απριλίου 2012,

JuanGedovius

Η γιορτή του παιδικού βιβλίου στο σχολείο μας Με αφορμή την

Παγκόσμια

Ημέρα Παιδι-

κού Βιβλίου,

στο σχολείο

μας κάναμε

μία εκδήλωση.

Συμμε- τείχαν μαθητές

σχεδόν όλων των τάξεων. Την γιορτή

άνοιξαν 2 μαθήτριες της ΣΤ΄ τάξης δια-

βάζοντας την βιογραφία του Άντερσεν

καθώς και μία έκθεση για τις σκέψεις

ενός παρατημένου βιβλίου.

Στη συνέχεια, και ξεκι-

νώντας από τις μικρότε-

ρες τάξεις οι μαθητές

παρουσίασαν τις εργα-

σίες. Οι μικρότεροι εικο-

νογράφησαν σκηνές

από τα αγαπημένα τους

βιβλία και έγραψαν ποιήματα

ή αποσπάσματα από αυτά. Οι

μεγαλύτεροι μαθητές δραματοποί-

ησαν τα αγαπημένα τους βιβλία ή

αποσπάσματα αυτών.

Όλοι ενθουσιάστηκαν με την εκδήλωση

γιατί όλες οι εργασίες ήταν αξιόλο-

γες και κέντρισαν το ενδιαφέρον.

Στο τέλος αποφασίσαμε να επανα-

λάβουμε την εκδήλωση όσο το

δυνατόν πιο σύντομα με νέες

παρουσιάσεις από άλλα βιβλία.

Μαρία-Σταυριανή Κοτσάλου, Στ

Κωνσταντίνα Τρικαλινού, Ε

Σ Ε Λ Ι Δ Α 6

Ένα κιλό κρεμμύδια

O Μικρός Νικόλας

Είδα, Άκουσα, Διάβασα...

Πώς ήταν η καθημερινή σας

ζωή; Ασχολούμουν και ασχολού-

μαι με τον αγροτικό τομέα. Στον

ελεύθερό χρόνο μου πήγαινα σε

ένα από τα πολύ λίγα καφενεία με

του ς φίλους μου.

Τι συνήθειες είχαν τότε οι

άνθρωποι; Οι περισσότεροι τότε

ασχολούνταν κυρίως με την γεωρ-

γία και την κτηνοτροφία. Μπορεί

να έλειπαν τότε για ένα μήνα προ-

σέχοντας τα ζώα τους. Και μένα ο

πατέρας μου για πρώτη φορά με

είδε ένα μήνα μετά τη γέννηση

μου.

Τι σας αρέσει στο χωριό μας

τώρα και τι όχι; Πιο πολύ μου

αρέσει η ησυχία του χωριού

(κάτι που οι πόλεις δεν το

έχουν). Το μόνο που δεν μου

αρέσει είναι που δεν υπάρχει

επαρκής καθαριότητα.

Τι θυμούνται οι παλιότεροι

από παλιά και τι έχει αλλάξει

σήμερα; Παλιά υπήρχε περισ-

σότερη αγάπη ανάμεσα στους

α ν θ ρ ώ -

πους, περισσότερη πίστη και

ευλάβεια και λιγότερη πονηριά.

Οι άνθρωποι δούλευαν περισ-

σότερο σε σκληρές δουλειές και

έλειπαν σχεδόν όλη τη μέρα

από το σπίτι.

Πώς φανταζόταν οι νεότεροι

το μέλλον τους στο χωριό;

Για την ακρίβεια δεν έκαναν

όνειρα αλλά μόνο σκληρή δου-

λειά.

Εβελίνα Πλιακούρα, Στ

φική περιπέτεια, ο μι-κρός Νικόλας έχει να

αντιμετωπίσει μια τε-

ράστια πρόκληση: νο-μίζει πως πρόκειται να

αποκτήσει αδελφάκι!

Όσο προσπαθεί να πεί-

σει τους γονείς του ότι είναι μοναδικός, τόσο

μπλέκει σε γκάφες και

αταξίες.

Μαρία-Σταυριανή Κο-

τσάλου, Στ

Ο μικρός Νικό-λας είναι ένα

αθώο, χαριτω-

μένο αγόρι που ζει με την οικο-

γένεια και τους

φίλους του και

περνάει τόσο καλά που δεν

θέλει τίποτα να

αλλάξει στη ζωή του. Έλα

όμως που πά-

ντα κάτι αλλάζει! Στην πρώτη του κινηματογρα-

μουσική!

Πριν όμως καλά-

καλά αρχίσουν,

τσουπ, έκανε έφοδο

στο δωμάτιό τους η

μαμά. «Δεν πετιέστε

για καμιά βολτίτσα

στη Γη;», είπε. «Λέω

να φτιάξουμε μουσα-

κά, και χρειάζομαι ένα

κιλό κρεμμύδια».

Μόλις, όμως, ο Βίκτωρ

και ο Ζουξ φτάνουν στη

Γη, ξεχνούν πολύ σύ-

ντομα το μουσακά και

τα κρεμμύδια…

Στάθης Κουμανιώτης, Γ

Εκεί ψηλά, ανάμε-

σα στ’ αστέρια,

στον πλανήτη Κά-

λαβροξ, ο Βίκτωρ

και ο Ζουξ είχαν

τελειώσει τα μαθή-

ματά τους. Επιτέ-

λους είχε έρθει η

στιγμή να παίξουν

Α Π Ρ Ι Λ Ι Ο Σ 2 0 1 4

Συνέντευξη από έναν αγρότη της περιοχής

μας, τον κύριο Γιάννη «Παλιότερα

υπήρχε

περισσότερη

αγάπη

ανάμεσα στους

ανθρώπους...»

Ο Άλμπερτ Αϊνστάιν δεν θυμό-

ταν ποτέ τον αριθμό τηλεφώ-

νου του.

Όταν φταρνίζεσαι δεν μπορείς

να έχεις ανοιχτά τα μάτια σου

Τα οστά που έχει ο άνθρωπος

στον μηρό του είναι πιο ανθε-

κτικά από το τσιμέντο.

Το ζώο λάμα, όταν σε συμπα-

θήσει, σε φτύνει

Οι Κινέζοι γιορτάζουν τα γενέ-

θλιά τους κάθε 10 χρόνια

Β Τάξη

Γνωρίζεις ότι...

Παίζω Μαθαίνω

Σ Ε Λ Ι Δ Α 7 Κ Υ Ψ Ε Λ Η , Τ Ε Υ Χ Ο Σ 1

Η κολοβή αλεπού

Μια αλεπού που ένα δό-

κανο της είχε κόψει την

ουρά, πίστευε πως η

ζωή της είχε γίνει αφό-

ρητη από την ντροπή

και έτσι σκέφτηκε να

πείσει και τις άλλες αλε-

πούδες να κά-

νουν το ίδιο,

ώστε το κοινό πάθημα

να συγκαλύψει το δικό

της το κουσούρι. Τις

συγκέντρωσε λοιπόν

όλες και τις προέτρεπε

να κόψουν την ουρά

τους λέγοντας πως όχι

μόνο θα τους πηγαίνει,

αλλά και τις φορτώνει

περιττό βάρος. Τότε μία

από αυτές της απάντησε:

«Φιλενάδα, αν αυτό δεν

σε συνέφερε, δεν θα μας

συμβούλευες».

Ο μύθος αυτός ταιριάζει

σε όσους δίνουν συμβου-

λές στους φίλους τους όχι

για να τους κάνουν καλό,

αλλά για δικό τους συμφέ-

ρον.

Φλώρα Μάρκου Τσώνη, Ε

Του Απρίλη η βροχή κάθε στάλα

και φλουρί.

Ο Μάης έχει τ’ όνομα κι ο Απρί-

λης τα λουλούδια.

Όσα δεν φτάνει η αλεπού τα κά-

νει κρεμαστάρια.

Για χάρη του βασιλικού ποτίζε-

ται κι η γλάστρα.

Στου κουφού την πόρτα όσο θέ-

λεις βρόντα.

Όποιος θέλει τα πολλά χάνει και

τα λίγα.

Ο βρεγμένος την βροχή δεν

την φοβάται.

Εκεί που ανοίγει ένα σχολείο,

κλείνει μια φυλακή. Βίκτωρ Ου-

γκώ, 1802-1885, Γάλλος συγγραφέας

Στους γονείς οφείλομεν το ζην,

στους δε διδασκάλους το ευ

ζην. Μέγας Αλέξανδρος, 356-323

π.Χ.,

Δώσε στον άνθρωπο ένα ψάρι

και θα τον χορτάσεις μια φορά.

Μάθε τον να πιάνει ψάρια και

θα είναι χορτασμένος σε όλη

του τη ζωή. Μαϊμωνίδης, 1135-

1204, Εβραίος φιλόσοφος

Άνοιξη είναι η παιδική ηλικία

του έτους. Alfred Tennyson, 1809-

1892, Άγγλος ποιητής

Μύθος του Αισώπου

Σοφά λόγια– Παροιμίες

«...αν αυτό δεν

σε συνέφερε,

δεν θα μας

συμβούλευες.»

Εκφράσεις και

παροιμίες σχετικές

με το ψωμί Το πήρε για ένα κομμάτι ψωμί. Το ξεφούρνισα.

Φάγαμε ψωμί κι αλάτι.

Του πήρε τη μπουκιά από το στό-μα.

Λέει το ψωμί ψωμάκι.

Βγάζω το ψωμί μου.

Έχω να φάω πολλά ψωμιά ακό-μα.

Αυτή η δουλειά έχει ψωμί.

Τα έφαγε τα ψωμιά του. Όποιος βαριέται να ζυμώσει, πέ-

ντε μέρες κοσκινίζει.

Αυτό είναι ψωμοτύρι για μένα. Εμείς ψωμί δεν έχουμε κι η γάτα

πίτα σέρνει.

Δεν έχει ψωμί να φάει.

Γ Τάξη

1) Ποιο είναι το σωστό;

α) κοιμίζω β) κυμηζω γ) κειμοίζω

2) Ποια είναι η πρωτεύουσα της Τουρκί-

ας;

α) Κωνσταντινούπολη β) Άγκυρα γ) Ιράκ

3) Πώς κοιμούνται οι νυχτερίδες;

α) όρθιες β) στο πλάι γ) ανάποδα

4) Πώς χαρακτηρίζονται οι κουκουβάγιες;

α) σοφές β) εξυπνοπούλια γ) έξυπνες

5) Ποιο υλικό χρησιμοποιούμε για να φου-

σκώσει το ψωμί;

α) σόδα β) μάγια γ) αλεύρι

6) Πού έγιναν οι Χειμερινοί Ολυμπιακοί

Αγώνες το 2014;

α) Αθήνα β) Σότσι γ) Λονδίνο δ) Παρίσι

Κωνσταντίνα Τρικαλινού, Ε

Απ’ τη γη χρυσάφι βγαί-

νει, στο στομάχι κατεβαί-

νει. Τι είναι;

Μια κοντούλα παχουλή,

πάντα κόκκινα φορεί, έχει

πράσινα μαλλιά και σπο-

ράκια στην κοιλιά, Τι είναι;

Όπου να το σπείρει

βγαίνει και τον κόσμο τον

χορταίνει. Τι είναι;

Παιχνίδι γνώσεων

Αινίγματα-Ανέκδοτα

Πάει μια μέρα ο Τοτός στο σχολείο

και τον εξετάζει ο καθηγητής. Γυρ-

νάει σπίτι και τον ρωτάει ο μπαμπάς

του πώς ήταν ο καθηγητής.

-Πολύ θρήσκος άνθρωπος, λέει ο

Τοτός. Να φανταστείς ότι κάθε φορά

που απαντούσα κοιτούσε ψηλά και

έλεγε: «Παναγία μου».

Θα παίξω τα κιλά μου στο καζίνο!

Μόνο έτσι θα τα χάσω…!

Βρες τη λέξη

Στις παρακάτω λέξεις τα γράμματα μπερ-

δεύτηκαν. Μπορείς να τα βάλεις στη σει-

ρά;

λαλκο: ………………….

ρεμες:…………………..

ξηλε:……………………

δηπολατο:…………….

ραχτι:…………………..

κατισενα:……………...

στραξυ:………………...

μακρε:………………….

ρασφαι:…………………

Κωνσταντίνα Τρικαλινού, Ε

SOS

παίζεται από 2 παίκτες