Информационно-практический Информационно-практический проектпроект

на тему:на тему:

ПроектПроект«Мы изучаем правила «Мы изучаем правила дорожного движения»дорожного движения»

(подготовительная к школе группа)(подготовительная к школе группа)

МБДОУ ДС № 19

Выполнили воспитатели:Выполнили воспитатели:Косицына О.А.Косицына О.А.

Есенина Е.В.Есенина Е.В.

..

АктуальностьАктуальность Мы живем в современном мире, в котором все, Мы живем в современном мире, в котором все,

что нас окружает, связано с техническим прогрессом и, что нас окружает, связано с техническим прогрессом и, конечно же, с правилами. Одними из таких правил являются конечно же, с правилами. Одними из таких правил являются правила дорожного движения. Правилам дорожного правила дорожного движения. Правилам дорожного движения мы обязаны научить детей с детства. Знание движения мы обязаны научить детей с детства. Знание правил дорожного движения предотвращает аварии и правил дорожного движения предотвращает аварии и сохраняет жизни многих людей. Считая важным обучению сохраняет жизни многих людей. Считая важным обучению дошкольников правилам дорожного движения с детства, дошкольников правилам дорожного движения с детства, реализовали проект «Мы изучаем правила дорожного реализовали проект «Мы изучаем правила дорожного движения», так как данный подход к обучению позволит движения», так как данный подход к обучению позволит детям лучше усвоить материал, сформировать у них знания в детям лучше усвоить материал, сформировать у них знания в области безопасности жизнедеятельности, расширит области безопасности жизнедеятельности, расширит кругозор, поможет в усвоении знаковой системы кругозор, поможет в усвоении знаковой системы обозначений, поможет социализации детей в обществе.обозначений, поможет социализации детей в обществе.

ЦелиЦели

**Формировать у детей знания о Формировать у детей знания о правилах дорожного движенияправилах дорожного движения

**Вызывать желание подчиняться Вызывать желание подчиняться этим правиламэтим правилам

**Воспитывать уважительное Воспитывать уважительное отношение при взаимодействии в отношение при взаимодействии в схеме: пешеход – водитель; показать схеме: пешеход – водитель; показать и доказать детям важность и доказать детям важность соблюдений правил дорожного соблюдений правил дорожного движения в нашей жизни.движения в нашей жизни.

ЗадачиЗадачи 11. Познакомить детей с правилами дорожного . Познакомить детей с правилами дорожного

движения. Рассказать детям как нужно вести себя движения. Рассказать детям как нужно вести себя пешеходам, как нужно вести себя водителям;пешеходам, как нужно вести себя водителям;

22. Учить нести ответственность за безопасность . Учить нести ответственность за безопасность своей жизни и жизни окружающих;своей жизни и жизни окружающих;

3. 3. Познакомить более глубоко с профессией Познакомить более глубоко с профессией регулировщик, постовой, инспектор ГИБДД;регулировщик, постовой, инспектор ГИБДД;

4. 4. Расширять представления детей о знаково – Расширять представления детей о знаково – схематичном изображении, при изучении дорожных схематичном изображении, при изучении дорожных знаков. Учить устанавливать связь при встрече знаков. Учить устанавливать связь при встрече разных дорожных знаков в жизни, на дороге.разных дорожных знаков в жизни, на дороге.

Тип проекта -Тип проекта - информационно-практическийинформационно-практический

Характер контактов - Характер контактов - внутри ДОУ, в контакте с семьей, внутри ДОУ, в контакте с семьей, учреждениями культуры учреждениями культуры   

Количество участников - Количество участников - не ограниченоне ограничено

Продолжительность проекта - Продолжительность проекта - долгосрочныйдолгосрочный

Что должны знать дети ?Что должны знать дети ? Работу с детьми 6-7 лет по ознакомлению с правилами Работу с детьми 6-7 лет по ознакомлению с правилами

дорожного движения надо организовать так, чтобы знания, дорожного движения надо организовать так, чтобы знания, полученные на занятиях, экскурсиях и прогулках, стали полученные на занятиях, экскурсиях и прогулках, стали прочными и могли быть с успехом применены будущими прочными и могли быть с успехом применены будущими школьниками. Первокласснику приходится порой школьниками. Первокласснику приходится порой самостоятельно переходить улицу. К этому его надо самостоятельно переходить улицу. К этому его надо подготавливать.подготавливать.

Прежде всего в подготовительной к школе группе необходимо Прежде всего в подготовительной к школе группе необходимо закреплять, расширять и углублять представления о правилах закреплять, расширять и углублять представления о правилах дорожного движения, полученные в других группах. дорожного движения, полученные в других группах. С этой целью с детьми 6-7 лет проводятся наблюдения за С этой целью с детьми 6-7 лет проводятся наблюдения за движением транспорта, работой водителя, сигнализацией движением транспорта, работой водителя, сигнализацией светофора. Расширять знания детей о работе сотрудников ГБДИ, светофора. Расширять знания детей о работе сотрудников ГБДИ, контролирующих движение на улице.контролирующих движение на улице.

Продолжается знакомство с назначением дорожных знаков и их Продолжается знакомство с назначением дорожных знаков и их начертанием.  Закрепляется правильное употребление начертанием.  Закрепляется правильное употребление пространственной терминологии пространственной терминологии ( слева - справа, вверху - внизу, ( слева - справа, вверху - внизу, спереди - сзади, напротив, вдоль, рядом, навстречу, на спереди - сзади, напротив, вдоль, рядом, навстречу, на противоположной стороне, посередине и т. д. )противоположной стороне, посередине и т. д. ). Дети должны . Дети должны хорошо ориентироваться в окружающей обстановке, ее хорошо ориентироваться в окружающей обстановке, ее изменениях, правильно реагировать на них.    изменениях, правильно реагировать на них.      

              Детей подготовительной к школе группы Детей подготовительной к школе группы знакомят с новыми для них правилами знакомят с новыми для них правилами

пешеходов и пассажиров:пешеходов и пассажиров:      - переходить улицу на перекрестках       - переходить улицу на перекрестках (где нет (где нет

указателей)указателей),,- в местах, где есть пешеходные тоннели или - в местах, где есть пешеходные тоннели или

мосты, пешеходы должны пользоваться только мосты, пешеходы должны пользоваться только ими,ими,

- прежде чем переходить дорогу, пешеход должен - прежде чем переходить дорогу, пешеход должен убедиться в полной безопасности. Запрещается убедиться в полной безопасности. Запрещается пересекать путь приближающемуся транспорту:пересекать путь приближающемуся транспорту:- там, где движение регулируется, выходить на - там, где движение регулируется, выходить на

проезжую часть для перехода дороги можно проезжую часть для перехода дороги можно только при зеленом сигнале светофора, только при зеленом сигнале светофора,

светового указателя или при разрешающем светового указателя или при разрешающем жесте регулировщика,жесте регулировщика,

- пешеходы должны быть внимательны к - пешеходы должны быть внимательны к окружающим, взаимно вежливыми,окружающим, взаимно вежливыми,

    

Предполагаемые результаты:•Усвоение детьми знаний, представлений о правилах дорожного движения;

•Повышение уровня ответственности за безопасность жизни;

•Развитие у детей активности, самостоятельности, самосознания;

•Повышение уровня мотивации к занятиям;

• Вовлечение родителей в совместную деятельность с деятельность.

Мы сотрудничаемМы сотрудничаем

С родителямиС родителями С детской библиотекойС детской библиотекой С работниками ГИБДДС работниками ГИБДД С учащимися школыС учащимися школы

ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

:: Физкультурный досуг «Как мы учили матрешку Физкультурный досуг «Как мы учили матрешку

правилам дорожного движения»правилам дорожного движения» Задачи:Задачи: создать у детей праздничное настроение, привлечь  создать у детей праздничное настроение, привлечь

внимание к правилам дорожного движения, закрепить знания внимание к правилам дорожного движения, закрепить знания детей с помощью упражнений, эстафет; развивать детей с помощью упражнений, эстафет; развивать выносливость, ловкость, терпение, быстроту реакции, умение выносливость, ловкость, терпение, быстроту реакции, умение работать в команде.работать в команде.

Упражнения: «Светофорчик», «Поезд», «Регулировщик»; игра Упражнения: «Светофорчик», «Поезд», «Регулировщик»; игра малой подвижности «Транспорт», игра «Ловкий пешеход» малой подвижности «Транспорт», игра «Ловкий пешеход» (забросить мяч в зеленый глазок светофора).(забросить мяч в зеленый глазок светофора).

Задачи:Задачи: Учить координировать свои действия; с помощью Учить координировать свои действия; с помощью упражнений закрепить знания детей по теме «Правила упражнений закрепить знания детей по теме «Правила дорожного движения»; в эстафетах учить действовать сообща, дорожного движения»; в эстафетах учить действовать сообща, слажено; воспитывать желание совершенствовать свои слажено; воспитывать желание совершенствовать свои физические качества, целеустремленность, развивать ловкость, физические качества, целеустремленность, развивать ловкость, выносливость.выносливость.

ЗдоровьеЗдоровье Беседы «Как правильно вести себя на дороге?», Беседы «Как правильно вести себя на дороге?», «К чему приводят игры на проезжей части»«К чему приводят игры на проезжей части»

Дыхательная гимнастика, пальчиковая гимнастика «Стой, стой, Дыхательная гимнастика, пальчиковая гимнастика «Стой, стой, постовой», изотерапия «Представь себя….» (представить себя постовой», изотерапия «Представь себя….» (представить себя водителем автобуса, троллейбуса, машинистом и т.д.).водителем автобуса, троллейбуса, машинистом и т.д.).

Задачи:Задачи: закреплять представление о необходимости заботиться о закреплять представление о необходимости заботиться о своем здоровье с детства; дать представление о том, что важность своем здоровье с детства; дать представление о том, что важность здорового образа жизни влияет на социализацию в обществе здорового образа жизни влияет на социализацию в обществе (сильные, спортивные, здоровые люди справляются с любыми (сильные, спортивные, здоровые люди справляются с любыми трудностями).трудностями).

С помощью дыхательной гимнастики укреплять здоровье детей и С помощью дыхательной гимнастики укреплять здоровье детей и заниматься профилактикой простудных заболеваний.заниматься профилактикой простудных заболеваний.

  БезопасностьБезопасность Беседа – рассказ детям о правилах дорожного движения;Беседа – рассказ детям о правилах дорожного движения; Беседа – рассуждение «Что случиться, если…»;Беседа – рассуждение «Что случиться, если…»; Беседа – рассказ «На какой цвет нужно переходить улицу»;Беседа – рассказ «На какой цвет нужно переходить улицу»; Беседа – рассуждение «Для чего нужны знаки дорожного Беседа – рассуждение «Для чего нужны знаки дорожного

движения?»движения?» Просмотр электронной презентации «Правила дорожного движения Просмотр электронной презентации «Правила дорожного движения

для детей»;для детей»; Игровое упражнение «Красный цвет – ходу нет, желтый цвет – Игровое упражнение «Красный цвет – ходу нет, желтый цвет –

внимание…»внимание…» НОДНОД «Улица полна неожиданностей». «Улица полна неожиданностей». Задачи: Задачи: формировать у детей навыки осознанного безопасного формировать у детей навыки осознанного безопасного

поведения на улицах города, закрепить знания о ПДД, поведения на улицах города, закрепить знания о ПДД, практические навыки поведения на улице.практические навыки поведения на улице.

Задачи:Задачи: Приобщать детей к правилам безопасности на дорогах;  Приобщать детей к правилам безопасности на дорогах; учить избегать на улице опасных для жизни ситуаций; воспитывать учить избегать на улице опасных для жизни ситуаций; воспитывать желание беречь свою жизнь.желание беречь свою жизнь.

   СоциализацияСоциализация Сюжетно – ролевые игры: «Пешеходы», «Регулировщик», «Едем в Сюжетно – ролевые игры: «Пешеходы», «Регулировщик», «Едем в

автобусе», «Мы автомобилисты», «Путешествуем по миру», «Скорая автобусе», «Мы автомобилисты», «Путешествуем по миру», «Скорая помощь», «Пожарные спешат на помощь», «Полиция на дороге», помощь», «Пожарные спешат на помощь», «Полиция на дороге», «Веселый перекресток».«Веселый перекресток».

Дидактические игры: «Как кошка дорогу переходила», «Дорога», Дидактические игры: «Как кошка дорогу переходила», «Дорога», «Помоги Тане, Ване перейти дорогу», «Подумай - отгадай», «Угадай «Помоги Тане, Ване перейти дорогу», «Подумай - отгадай», «Угадай транспорт», «Играй, да смекай», «Что будет, если…», «Узнай и транспорт», «Играй, да смекай», «Что будет, если…», «Узнай и нарисуй», «Дорожные знаки», настольно – печатные игры, лото.нарисуй», «Дорожные знаки», настольно – печатные игры, лото.

Театрализованная деятельность: инсценировка стихотворения Театрализованная деятельность: инсценировка стихотворения «Веселые правила дорожного движения»; кукольный театр, «Веселые правила дорожного движения»; кукольный театр, обыгрывание проблемных ситуаций: «Зайка на дороге», «Помоги обыгрывание проблемных ситуаций: «Зайка на дороге», «Помоги кукле перейти дорогу», спектакль Кинешемского драматического кукле перейти дорогу», спектакль Кинешемского драматического театра «Как Незнайка правила дорожного движения учил».театра «Как Незнайка правила дорожного движения учил».

Задачи:Задачи: побуждать детей к развертыванию сюжетно – ролевых побуждать детей к развертыванию сюжетно – ролевых игр, дидактических игр;игр, дидактических игр; привлекать детей к изготовлению атрибутов для привлекать детей к изготовлению атрибутов для театрализованных и дидактических игр;театрализованных и дидактических игр; развивать творческое воображение, фантазию;развивать творческое воображение, фантазию;

учить детей совместно развертывать игру, согласовывать свой учить детей совместно развертывать игру, согласовывать свой игровой замысел с игровым замыслом сверстников;игровой замысел с игровым замыслом сверстников;

следить, чтобы дети четко выполняли правила дидактических игр;следить, чтобы дети четко выполняли правила дидактических игр; развивать личностные качества детей: коммуникативность, развивать личностные качества детей: коммуникативность,

самостоятельность, наблюдательность, навыки самоконтроля, самостоятельность, наблюдательность, навыки самоконтроля, дружелюбное отношение к сверстникам;дружелюбное отношение к сверстникам;

воспитывать умение решать проблемы до конца, сопереживать и воспитывать умение решать проблемы до конца, сопереживать и радоваться успеху, работать в одной командерадоваться успеху, работать в одной команде

ТрудТруд Конструирование макета «Наш город», конструирование «Автобус», Конструирование макета «Наш город», конструирование «Автобус»,

«Сделаем машину», подготовка атрибутов для сюжетно – ролевых «Сделаем машину», подготовка атрибутов для сюжетно – ролевых игр «Скорая, пожарная, полиция спешат на помощь…», «Пешеходы игр «Скорая, пожарная, полиция спешат на помощь…», «Пешеходы и водители», изготовление дорожных знаков, совместная работа по и водители», изготовление дорожных знаков, совместная работа по конструированию макета светофора.конструированию макета светофора.

Задачи: развивать потребность детей в творческой деятельности при Задачи: развивать потребность детей в творческой деятельности при работе с бумагой, картоном, бросовым и природным материалом; работе с бумагой, картоном, бросовым и природным материалом; вызвать чувство восхищения своими работами, заряжать детей вызвать чувство восхищения своими работами, заряжать детей позитивным настроением; вызвать желание наполнять группу позитивным настроением; вызвать желание наполнять группу самодельными атрибутами для игр.самодельными атрибутами для игр.

ПознаниеПознание Просмотр электронных презентаций:Просмотр электронных презентаций: «Правила дорожного движения»;«Правила дорожного движения»; «В стране дорожных знаков»;«В стране дорожных знаков»;

Тест – игра «Ответь правильно»;Тест – игра «Ответь правильно»; Видеоролик «Осторожно, дорога!»;Видеоролик «Осторожно, дорога!»; Мультфильм «Смешарики на дороге»;Мультфильм «Смешарики на дороге»; Мультфильм «Правила дорожного движения»Мультфильм «Правила дорожного движения» Рассматривание плакатов «Всем без исключения по Рассматривание плакатов «Всем без исключения по правилам движения», «Смело шагайте по улицам, дети, если правилам движения», «Смело шагайте по улицам, дети, если

запомните правила эти!», «Наш помощник светофор», запомните правила эти!», «Наш помощник светофор», рассматривание иллюстраций из книг, картинок по теме «Правила рассматривание иллюстраций из книг, картинок по теме «Правила дорожного движения».дорожного движения».

НОД НОД «Путешествие к светофору»«Путешествие к светофору» Задачи: познакомить детей с видами светофора (для пешеходов и Задачи: познакомить детей с видами светофора (для пешеходов и

водителей); закреплять знания детей.водителей); закреплять знания детей. НОДНОД «Такие разные знаки» «Такие разные знаки» Задачи: познакомить детей с видами дорожных знаков: Задачи: познакомить детей с видами дорожных знаков:

разрешающие, запрещающие, сервисные; формировать у детей разрешающие, запрещающие, сервисные; формировать у детей умение ориентироваться по таким знакам.умение ориентироваться по таким знакам.

НОД НОД «Транспорт нашего города»«Транспорт нашего города» Задачи: расширять представления детей о правилах поведения в Задачи: расширять представления детей о правилах поведения в

общественном транспорте; продолжать знакомить детей с общественном транспорте; продолжать знакомить детей с особенностями передвижения всех видов общественного особенностями передвижения всех видов общественного транспорта и правилам поведения в нем; закрепить представления транспорта и правилам поведения в нем; закрепить представления о таких дорожных знаках, как «Железнодорожный переезд со о таких дорожных знаках, как «Железнодорожный переезд со шлагбаумом», «Железнодорожный переезд без шлагбаума».шлагбаумом», «Железнодорожный переезд без шлагбаума».

НОДНОД «Моя дорожная грамота» «Моя дорожная грамота» Задачи: расширять знания детей о правилах пешеходов на дороге Задачи: расширять знания детей о правилах пешеходов на дороге

(проезжей части) и на тротуаре; закрепить знания дошкольников (проезжей части) и на тротуаре; закрепить знания дошкольников о понятиях «пешеход», «дорожные знаки», «островок о понятиях «пешеход», «дорожные знаки», «островок безопасности», «переход»; закрепить с детьми информационно – безопасности», «переход»; закрепить с детьми информационно – указательные знаки и запрещающие дорожные знаки: указательные знаки и запрещающие дорожные знаки: «Пешеходный переход», «Подземный переход», «Место остановки «Пешеходный переход», «Подземный переход», «Место остановки автобуса» и др.; расширять знания детей о предупреждающих автобуса» и др.; расширять знания детей о предупреждающих дорожных знаках, предназначенных для водителей, продолжать дорожных знаках, предназначенных для водителей, продолжать учить дете  й различать информационно – указательные знаки.учить дете  й различать информационно – указательные знаки.

НОДНОД «О чем говорят дорожные знаки» «О чем говорят дорожные знаки» Задачи: продолжать работу по ознакомлению дошкольников с Задачи: продолжать работу по ознакомлению дошкольников с

дорожными знаками и правилами безопасного движения на дорожными знаками и правилами безопасного движения на дороге; расширять у детей представления о назначении дорожных дороге; расширять у детей представления о назначении дорожных знаков; знакомить с дорожными знаками: «Круговое движение», знаков; знакомить с дорожными знаками: «Круговое движение», «Въезд запрещен», «Опасный поворот», «Разрешено движение «Въезд запрещен», «Опасный поворот», «Разрешено движение только велосипеду», «Разрешено движение только пешеходу».только велосипеду», «Разрешено движение только пешеходу».

Целевая прогулка «Целевая прогулка «Наша улица»Наша улица» Задачи: продолжать знакомить детей с Правилами Задачи: продолжать знакомить детей с Правилами дорожного движения. Развивать наблюдательность,дорожного движения. Развивать наблюдательность, любознательность; закрепить понятия «улица», любознательность; закрепить понятия «улица», «дорога», «транспорт».«дорога», «транспорт». Целевая прогулка на ближайший перекрестокЦелевая прогулка на ближайший перекресток

Целевая прогулка на ближайший перекрестокЦелевая прогулка на ближайший перекресток Задачи: учить детей устанавливать простейшие связи во Задачи: учить детей устанавливать простейшие связи во

взаимоотношениях пешеходов и водителей; развивать взаимоотношениях пешеходов и водителей; развивать наблюдательность и любознательность; закрепить правило: наблюдательность и любознательность; закрепить правило: переходить улицу можно только в специальных местах и только на переходить улицу можно только в специальных местах и только на зеленый сигнал светофора.  зеленый сигнал светофора.  

Развитие речиРазвитие речи НОД «Встреча с регулировщиком»НОД «Встреча с регулировщиком» Задачи: Задачи: учить детей задавать интересующиеучить детей задавать интересующие их вопросы тем людям, которые могут на них их вопросы тем людям, которые могут на них ответить; развивать диалогическую речь, учитьответить; развивать диалогическую речь, учить делать выводы из услышанного.делать выводы из услышанного. Заучивание стихотворений: Е. ПанасоваЗаучивание стихотворений: Е. Панасова «Светофор», Г.Шалаева «Правила дорожного движения для «Светофор», Г.Шалаева «Правила дорожного движения для

малышей»малышей» Задачи: Задачи: закреплять знания детей о цвете, горящем на светофоре, закреплять знания детей о цвете, горящем на светофоре,

воспитывать сознание о необходимости соблюдения правил, воспитывать сознание о необходимости соблюдения правил, развивать память, речь. развивать память, речь. 

Чтение:Чтение: К. Арон «Еду, еду я по свету», Я. Пишумов «Посмотрите постовой», К. Арон «Еду, еду я по свету», Я. Пишумов «Посмотрите постовой»,

«Азбука города», Н. Извекова «Как веселые человечки учили «Азбука города», Н. Извекова «Как веселые человечки учили дорожную азбуку», М. Пляцковский «Светофор», С.Михалков «Шагая дорожную азбуку», М. Пляцковский «Светофор», С.Михалков «Шагая осторожно…», В. Семернин «Запрещается – разрешается!», А. осторожно…», В. Семернин «Запрещается – разрешается!», А. Дорохов «Влиятельная палочка», О. Бедарев «Если бы…»Дорохов «Влиятельная палочка», О. Бедарев «Если бы…»

Задачи: Задачи: познакомить детей с произведениями различных авторов, познакомить детей с произведениями различных авторов, выявить их отношение к правилам безопасного поведения на дороге, выявить их отношение к правилам безопасного поведения на дороге, расширять словарный запас детей, формировать правильную расширять словарный запас детей, формировать правильную диалогическую и монологическую речь при ответах на вопросы и диалогическую и монологическую речь при ответах на вопросы и пересказе, развивать память.пересказе, развивать память.

Сочинение – представлениеСочинение – представление «Я - пассажир…», «Я – регулировщик  «Я - пассажир…», «Я – регулировщик движения…», «Я – водитель…», «Я – пешеход…», «Мы идем по городу»движения…», «Я – водитель…», «Я – пешеход…», «Мы идем по городу»

Задачи: Задачи: развивать монологическую речь, учить строить связанный развивать монологическую речь, учить строить связанный описательный рассказ, использовать в речи новые слова; развивать описательный рассказ, использовать в речи новые слова; развивать фантазию и творческое воображение.фантазию и творческое воображение.

Чтение художественной литературыЧтение художественной литературы М. Кривич, О. Ольгин «Школа пешехода», Г. Юрмин «Простая М. Кривич, О. Ольгин «Школа пешехода», Г. Юрмин «Простая

арифметика», Н. Носов «Автомобиль», Т. Шорыгина «Я сегодня арифметика», Н. Носов «Автомобиль», Т. Шорыгина «Я сегодня пешеход», «Подземный переход», «Друг пешехода», «Наш помощник пешеход», «Подземный переход», «Друг пешехода», «Наш помощник светофор», Г. Шалаева «Азбука маленького пешехода», Ю. Яковлев светофор», Г. Шалаева «Азбука маленького пешехода», Ю. Яковлев «Делаем ребятам предостережение», загадки.«Делаем ребятам предостережение», загадки.

Задачи: Задачи: с помощью художественного слова показать ответственность с помощью художественного слова показать ответственность за правильное поведение людей на дороге; учить выделять из текста за правильное поведение людей на дороге; учить выделять из текста главный смысл; воспитывать чувство безопасности.главный смысл; воспитывать чувство безопасности.

Оформление книжного уголка по теме «Правила дорожного Оформление книжного уголка по теме «Правила дорожного движения»движения»

Художественное творчествоХудожественное творчество Лепка «Пешеходы»;Лепка «Пешеходы»; Рисование «Улицы нашего города», «Регулировщик»;Рисование «Улицы нашего города», «Регулировщик»; Создание детьми нарисованных книжек: «Вот они, какие эти знаки», Создание детьми нарисованных книжек: «Вот они, какие эти знаки»,

Задачи:Задачи: развивать у детей потребность в творческой деятельности;развивать у детей потребность в творческой деятельности; учить передавать свое эмоциональное отношение;учить передавать свое эмоциональное отношение; развивать творческие способности детей, желание отражать свои развивать творческие способности детей, желание отражать свои

впечатления в рисунках, поделках;впечатления в рисунках, поделках; развивать детскую фантазию, умение оценивать свою развивать детскую фантазию, умение оценивать свою

деятельность;деятельность; закреплять навыки коллективной работы – умение распределять закреплять навыки коллективной работы – умение распределять

обязанности, помогать друг другу в работе.обязанности, помогать друг другу в работе.

Работа с родителямиРабота с родителями информировать родителей о теме проекта;информировать родителей о теме проекта; привлечь родителей к оснащению группы игровым материалом;привлечь родителей к оснащению группы игровым материалом; привлечь родителей к изготовлению костюма регулировщика;привлечь родителей к изготовлению костюма регулировщика; привлечь родителей к созданию, совместно с детьми, схематичного привлечь родителей к созданию, совместно с детьми, схематичного

изображения «Мой маршрут от дома до детского сада»;изображения «Мой маршрут от дома до детского сада»; привлечь родителей к проявлению интереса к правилам поведения привлечь родителей к проявлению интереса к правилам поведения

на дороге: рассказ – беседа родителей «Правила нужно знать» на дороге: рассказ – беседа родителей «Правила нужно знать» оформить информационный стенд для родителей «Безопасность оформить информационный стенд для родителей «Безопасность

дорожного движения»;дорожного движения»; разработать методические рекомендации для родителей в виде разработать методические рекомендации для родителей в виде

опросника, с целью закрепления знаний о Правилах дорожного опросника, с целью закрепления знаний о Правилах дорожного движениядвижения

  

Фото о проделанной работеФото о проделанной работе

   Памятка для родителей по ПДД Памятка для родителей по ПДД 1.1.Не ускоряйте шаг и не бегите вместе с ребенком на остановку Не ускоряйте шаг и не бегите вместе с ребенком на остановку

нужного маршрутного транспорта. Объясните ребенку, что это нужного маршрутного транспорта. Объясните ребенку, что это опасно, лучше подождать следующий автобус (троллейбус) и т. опасно, лучше подождать следующий автобус (троллейбус) и т. д.д.

  2.2.На остановках маршрутного транспорта держите ребенка На остановках маршрутного транспорта держите ребенка крепко за руку. Нередки случаи, когда ребенок вырывается и крепко за руку. Нередки случаи, когда ребенок вырывается и выбегает на проезжую часть. выбегает на проезжую часть. 

  3.3.Переходите проезжую часть только на пешеходных переходах.Переходите проезжую часть только на пешеходных переходах.

  4.4.Не обходите маршрутный транспорт спереди или сзади.Не обходите маршрутный транспорт спереди или сзади.

  5.5.Если поблизости нет пешеходного перехода, дождиЕсли поблизости нет пешеходного перехода, дожди

тесь,тесь,

когда транспорт отъедет подальше, и переходитекогда транспорт отъедет подальше, и переходите

дорогу в том месте, где она хорошо просматриваетдорогу в том месте, где она хорошо просматривает

ся в обе стороны.ся в обе стороны.

  6.6.При высадке из автобуса, троллейбуса, трамвая, При высадке из автобуса, троллейбуса, трамвая,

такси выходите первыми. В противном случае такси выходите первыми. В противном случае

ребе нок может упасть или выбежать ребе нок может упасть или выбежать

на проезжую часть дороги.на проезжую часть дороги.

                                                                                                                                          

  

Родители!!! Внимание !!!Родители!!! Внимание !!! Всегда пристегивайтесь ремнями безопасности и объясняйтеВсегда пристегивайтесь ремнями безопасности и объясняйте

                                ребенку, зачем это нужно делать.ребенку, зачем это нужно делать.     Если это правило автоматически выполняется Вами, то оно будет Если это правило автоматически выполняется Вами, то оно будет

способствовать  формированию у ребенка привычки способствовать  формированию у ребенка привычки пристегиваться ремнем безопасности.пристегиваться ремнем безопасности.

    Ремень безопас ности для ребенка должен иметь адаптер по его Ремень безопас ности для ребенка должен иметь адаптер по его росту (чтобы ремень не был на уровне шеи). росту (чтобы ремень не был на уровне шеи). 

    Дети до 12 лет должны сидеть в специальном детском Дети до 12 лет должны сидеть в специальном детском удерживающем устройстве (кресле) или занимать самые безопасные удерживающем устройстве (кресле) или занимать самые безопасные

места в автомобиле: середину и правую частьместа в автомобиле: середину и правую часть заднего си денья. заднего си денья.      Учите ребенка правильному выходу изУчите ребенка правильному выходу из автомобиля через правую дверь, котораяавтомобиля через правую дверь, которая находится со стороны тротуаранаходится со стороны тротуара

Показатели эффективности в Показатели эффективности в работе:работе:

В ходе реализации проекта мы пришли к выводу, что В ходе реализации проекта мы пришли к выводу, что подобранные игры, НОД, продуктивная деятельность подобранные игры, НОД, продуктивная деятельность помогают детям легче усвоить, запомнить и понять помогают детям легче усвоить, запомнить и понять большой объем новой информации по данной теме.большой объем новой информации по данной теме.

Яркие впечатления, переживания, эмоции, вызванные в Яркие впечатления, переживания, эмоции, вызванные в ходе реализации проекта, способствовали ходе реализации проекта, способствовали формированию чувства ответственности за свою жизнь формированию чувства ответственности за свою жизнь и жизнь окружающих.и жизнь окружающих.

С помощью художественного слова, музыкального С помощью художественного слова, музыкального развития, изобразительных средств, у детей развития, изобразительных средств, у детей закреплялись знания по данной теме.закреплялись знания по данной теме.

При помощи нестандартных видов продуктивной При помощи нестандартных видов продуктивной деятельности дети легко усвоили весь учебный деятельности дети легко усвоили весь учебный материал по теме: «Правила дорожного движения»материал по теме: «Правила дорожного движения»

БЛАГОДАРЯ ОГРОМНОЙ ПРОДЕЛАННОЙ РАБОТЫБЛАГОДАРЯ ОГРОМНОЙ ПРОДЕЛАННОЙ РАБОТЫ

МЫ ПОЛУЧИЛИ ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ,МЫ ПОЛУЧИЛИ ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ,

ВЫСОКИЕ ЗНАНИЯ ДЕТЕЙ О ПДД .ВЫСОКИЕ ЗНАНИЯ ДЕТЕЙ О ПДД .