100
№2 МАРТ - АПРЕЛЬ 2016 ПОКОЛЕНИЕ ЭЛЕКТРОНИКОВ Тема номера: ШКОЛЬНАЯ ФОРМА в странах Азии ШКОЛЬНОЕ МЕНЮ: чем и как кормят детей в школах Чему учатся, где работают, как общаются ваши ДЕТИ В ИНТЕРНЕТЕ школьный ЗВ НОК ЖУРНАЛ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ О ДЕТЯХ ОТ 6 ДО 18 ЛЕТ

Школьный звонок № 2 2016

  • Upload
    -

  • View
    232

  • Download
    5

Embed Size (px)

DESCRIPTION

Журнал для родителей о детях от 6 до 18 лет

Citation preview

Page 1: Школьный звонок № 2 2016

№2 МАРТ - АПРЕЛЬ 2016

ПОКОЛЕНИЕЭЛЕКТРОНИКОВТема номера:

ШКОЛЬНАЯ ФОРМАв странах Азии

ШКОЛЬНОЕ МЕНЮ: чем и как кормятдетей в школах

Чему учатся, где работают,как общаются вашиДЕТИ В ИНТЕРНЕТЕ

школьный

ЗВ НОКЖ У Р Н А Л Д Л Я Р О Д И Т Е Л Е Й О Д Е Т Я Х О Т 6 Д О 1 8 Л Е Т

Page 2: Школьный звонок № 2 2016

Издатель и главный редактор: Лариса Дрибас[email protected]

Отдел рекламы: [email protected]

Дизайн / Вёрстка: Елена Пушкина / Ирина Ильина

Фото на обложке: Лариса Дрибас

Наш сайт: zvonokmagazine.ru

Присоединяйтесь к нашему сообществу

# 2 март - апрель 2016 года

Page 3: Школьный звонок № 2 2016

З Федеральная целевая программа на 2016–2020 годы регламентирует электронные и дистанционные технологии в сфере обра-зования. В прошлом году в России открылся новый проект под названием «Российская электронная школа», которая позволит по-лучить общее образование с 1 по 11 класс полностью дистанционно.

Наши авторы подготовили для вас интерес-ные статьи, раскрывающие различные грани отношений между ребёнком и компьютерами, ребёнком и Всемирной сетью. Где и чему лучше учиться, каким образом ребёнок может заработать в Интернете, как не запутаться в Мировой паутине  — на эти вопросы вы найдёте ответ в нашем журнале. Затронутая нами тема неисчерпаема, поэтому мы будем уделять ей внимание и в следующих выпусках.

С наилучшими пожеланиями,Лариса Дрибас

За последние 20 лет наш мир изменился до неузнаваемости. Компьютерные технологии входят в жизнь современных детей чуть ли не с рождения. Интернет, смартфоны и планшеты стали неотъемлемой частью их жизни. Когда мы говорим о влиянии современных техно-логий на человека, мы, прежде всего, имеем в виду информацию. Но это влияние гораздо более глубокое, оно пронизывает взаимоот-ношения детей с родителями, учителями, друг с другом и с миром в целом.

Как помочь детям раскрыть свои способно-сти и приобрести необходимые технические навыки, которые пригодятся им в будущем? Сегодня это не проблема. Дистанционные школы и онлайн-курсы, приложения для план-шетов и смартфонов, электронные учебники и видеоуроки — всё это стирает границы меж-ду городами и делает качественное образо-вание доступным для каждого ученика любой школы в России и других странах.

Слово редактора

ШКОЛЬНЫЙ ЗВОНОК 3

Page 4: Школьный звонок № 2 2016

Тема номера

6 Vox populi: cовременные технологии дома и в школе

Кабинет психолога

10 Синдром отличника, или обратная сторона пятёрки

Расписание уроков

14 Чему учат в Интернете: обзор образо-вательных онлайн-платформ

18 Онлайн-школа «Фоксфорд»: завтра будет интересней! Интервью с осно-вателем школы А. Е. Половинкиным

26 Алло! Алло! Начинается урок

30 TutorOnline: место встречи репетито-ров с учениками

Родительский комитет

36 Не ходите дети, работать в Интернете?

42 Воспитание мальчика: как не спот-кнуться о подводные камни переход-ного возраста

48 Интернет — помойка или инстру-мент? Почему я не отбираю у детей гаджеты

18

30

36

Читайте в номере:

4 # 2 март – апрель 2016

Page 5: Школьный звонок № 2 2016

52 На экскурсию мы едем... Советы активным родителям

Азбука безопасности

56 «Гари в аду», «убей сибя аб стену»: «недетские игры» в сети

Здоровье школьника

62 Коварный писчий спазм и как с ним бороться

68 Меню раздора: чем кормят детей в школах. Наше расследование

School, escuela, gakko...

74 Сербская школа: взгляд изнутри

80 Я, Маркус и британская школа

86 Матроска, сари и спортивный ко-стюм: школьная форма в Восточной и Юго-Восточной Азии

Календарь олмпиад и конкурсов онлайн

98 Март — апрель 2106 года

68

74

Читайте в номере:

86ШКОЛЬНЫЙ ЗВОНОК 5

Page 6: Школьный звонок № 2 2016

TEM

A H

OM

EPA

VOX POPULI:современные технологии

дома и в школе

Фот

о: Ф

отоб

анк

123r

f.com

Средство передачи информации само является сообщением

Герберт Маршалл Маклюэн

6 # 2 март – апрель 2016

Page 7: Школьный звонок № 2 2016

Пдолжны быть приспособлены жить и ра-ботать в высокотехнологичном мире. Считаю, что все школы должны быть оснащены электронными пособиями по различным предметам. Школа должна идти в ногу со временем, чтобы оста-ваться интересной для детей, которых мало чем можно удивить.

Ольга, мама третьеклассницы, ВоронежДочь активно пользуется компьютером и смартфоном. Это значительно упро-щает процесс выполнения уроков и приу-чает ребенка к самостоятельности. Например англий- с к и й язык: бумажный словарь заменил сайт, кото-рый не только п о д с ка з ы в а е т написание слова, транскрипцию и пе-ревод, но ещё и озвучивает правильное произношение показывает его написа-ние в том или ином случае и проверяет полученные ребёнком знания по выу-ченым словам. Ребёнку гораздо проще даётся предмет. Очень удобен и полезен Viber, учитель моментально сообщает полученные оценки родителям, а дети переписываются в груповом чате, куда выкладываются домашние задания.

Как мы видим, родители приветствуют ком-пьютеризацию школ. А что думают по этому поводу учителя? Мы обратились к директо-рам школ с двумя вопросами:

1. Как, по их мнению, современные техно-логии изменили взаимоотношения между учениками и учителями.

2. Каким образом ИКТ используются в их школах.

И вот что они ответили.

При подготовке этого номера журнала мы опросили более сотни родителей школьни-ков и выяснили, что 99 % детей используют компьютеры, планшеты и смартфоны для учёбы, а родители детей считают это обя-зательным условием для успешной учёбы. Почти 30 % из опрошенных признали, что их дети пользуются услугами онлайн-школ и онлайн-репетиторов. В основном это ученики 9–11 классов, но среди них есть и школьники средних и младших классов. Строго говоря, только один человек из опрошенных нами ответил, что можно обойтись и без компьюте-ров. Остальные единодушно высказались за.

Олеся, мама второклассницы, ЯкутскКомпьютер, приложения стали неотъем-лемой частью нашей повседневной жизни, и включение их использования в школьную программу становится необходимостью. Ведь учат детей правилам дорожного движения? Я считаю, что необходимо создавать интересные образовательные, познавательные приложения, с которыми детям легко и интересно будет работать. По многим предметам можно включить аудиовизуальное сопровождение. Детям гораздо интереснее посмотреть те же познавательные передачи с понятным объяснением, схемами, картами, в игровой форме, чем просидеть на скучном уроке. Кроме того, портфель ребенка совершен-но неподьёмен. Давно пора заменить учеб-ники на неубиваемые планшеты.

Евгения, мама двоих сыновей (6 и 8 класс), ОмскЧтобы быть успешными в жизни, сегодня необходимо с детства овладевать со-временными технологиями. Наши дети

«

«

«ШКОЛЬНЫЙ ЗВОНОК 7

Тема номера

Page 8: Школьный звонок № 2 2016

не отставать, активно использовать ИКТ в об-разовательном процессе.

В гимназии работает программа «Элек-тронная школа». Нашему сайту больше 10 лет, в этом году, в очередной раз, занял 1 место на Всероссийском конкурсе. В гимназии все ка-бинеты связаны локальной сетью, оснащены современным информационно-техническим оборудованием, у каждого учителя свой ноут-бук, введены электронный дневник и журнал. Используются электронные учебники, рабо-тают классы, где можно проводить видеокон-ференции и дистанционное обучение. С 2012 года реализуется Международный пилотный проект Института информационных техно-логий образования ЮНЕСКО «Обучение для

будущего». Использование возможно-

стей современных IТ-техноло-гий позволяет нам постоянно, расширяя границы информа-ционно-коммуникационного пространства, создавать и поддерживать атмосферу на-стоящего творческого поиска,

постоянно совершенствуя опыт успешной организации и проведения мероприятий международного уровня.

Александр Валерьевич ЕрохинДиректор МАОУ СОШ №28, г. Калининград

Современные тех-нологии создают открытую среду для общения. Гаджет в руках ребёнка   — обычная вещь. От социальных сетей, в которых школьники проводят много времени, и до необходимых пособий — всё в одном месте! В период карантина ребятам пришлось сосредото-читься на решении дистанционных заданий

Ирина Петровна КиекбаеваДиректор МБОУ «Гимназия № 39» г. Уфа, Почётный

работник общего образования РФ, председатель

Союза директоров общеобразовательных учреж-

дений РБ, член общественного Совета при мини-

стерстве образования РБ

Когда мастер берёт-ся за дело, он дости-

гает совершенства и качества во всём. Он не всегда может

точно сказать, как именно он это дела-

ет. Но результат всегда впечатляет. Из одних и тех же продуктов можно приготовить изысканное, вкуснейшее блюдо, а можно всё испортить.

Главная техноло-ги на все времена остается одна — это любовь к профессии, интерес и посто-янная работа над собой. Есть, конечно, набор современных технологий, изучив и вне-дрив который можно добиться определенных успехов в обучении.

В нашей гимназии на сегодняшний день используется около 28 технологий, в том чис-ле педагогика сотрудничества, технология эвристического обучения, театральная педа-гогика, проблемно-диалогическое обучение и др. Любая технология направлена на то, что-бы ребёнок раскрылся, чувствовал себя ком-фортно, хорошо усваивал знания, развивался, не боялся учителя, смело задавал вопросы и главное, имел устойчивую мотивацию к учёбе.

Сейчас школа не может стоять в стороне от поглощающих нас информационных техноло-гий. Мы должны понять, что остановить этот процесс невозможно. Это новый мир, новые подходы. И главная задача школы — вписаться,

Главная задача шко-

лы — вписаться, не

отставать, активно

использовать ИКТ в об-

разовательном процессе

8 # 2 март – апрель 2016

Тема номера

Page 9: Школьный звонок № 2 2016

и общении с педагогами с помощью элек-тронных устройств. Педагоги не уступают школьникам и повышают свои компетенции в области ИКТ, стараясь осво-ить современные технологии обучения. Ученики отмечают, что использование Интернета упрощает подачу материала, информацию можно найти мо-ментально и легко.

В целом же отношения не изменяются, меняются только скорость и воз-можность передачи информации, в том числе и учебной.

При этом мы не должны забывать, что живое человеческое общение и перелисты-вание бумажной книги ещё будет сохранять актуальность долгие годы!

Наша 28-я школа Калининграда располо-жена в трёх корпусах, и в ней обучается 1127 детей от 3 до 18 лет. Сегодня, чтобы попасть в школу, ученик должен воспользоваться электронной картой, с её помощью он может и оплатить свой завтрак или обед, и оформить взятие на дом книги в библиотеке. Сегодня у нас нет кабинетов информатики со стацио-нарными компьютерами, их заменили мобиль-ные компьютерные классы с ноутбуками. Вся школа покрыта беспроводным Интернетом, попасть в который можно, например, набрав в строке пароля годы правления Николая I. Если не знаешь, то и воспользоваться Интер-нетом будет невозможно.

Платформа 28shkola.eljur.ru полностью заме-нила бумажные журналы и дневники. В на-шей школе бумажных журналов нет уже года четыре. Переход был сложным, но сейчас об этом мало вспоминают. Удобно для педагогов, школьников и, конечно, родителей, которые имеют прямой доступ к сведениям об отмет-ках своих детей. Уже самые маленькие уче-ники нашей школы — дошколята — активно занимаются робототехникой, и им это очень

нравится, а ребята чуть постарше заняты и программированием. Сегодня в школе на 3D-принтере можно распечатать модель, ко-

торую ребенок смо-делировал на внеу-рочном модуле. То, что когда-то каза-лось непознанным и непознаваемым, сегодня с лёгко-стью используется

школьниками.Важный вопрос затронула директор цен-

тра робототехники для детей «Эду-Крафт» Екатерина Днепровская, :

Вопрос применять ли технологии для обучения или нет  — уже, на мой взгляд, не вопрос. Со-временные дети не знают другой дей-ствительности и для них это будущее, в котором они должны быть успешными. А вот другой момент, что с приходом технологий не всегда приходит культу-ра их использования, понимания, как это правильно применять и использовать во благо. Это касается не только детей, предпочитающих играть в гаджеты, но и взрослых, которые боятся этой тех-нологии и часто пытаются её просто запретить.Использование технологий совсем не умаляет важность простого чтения книг, общения со сверстниками и т. д. — всё это должно работать комплексно, помогая подрастающему поколению реализовывать свой потенциал.Научить ребёнка правильно относиться к

компьютеру и Интернету и извлекать из этого пользу и есть наша, родительская задача.

То, что когда-то ка-

залось непознанным и

непознаваемым, сегодня

с лёгкостью использу-

ется школьниками.

«

ШКОЛЬНЫЙ ЗВОНОК 9

Page 10: Школьный звонок № 2 2016

Наш сегодняшний разговор посвящён школьной отметке 5, которую так хотело бы видеть,

наверно, большинство родителей в днев-никах и тетрадях своих детей-школь-

ников. Рады взрослые, рад ребёнок, когда его работа оценена на отлично. Вроде всё

замечательно. Но школьная отметка, пусть она даже и высокая, имеет, как

монета, и обратную сторону.

Синдром отличника,или Обратная

сторона пятёрки

10 # 2 март – апрель 2016

Page 11: Школьный звонок № 2 2016

Устрахам можно добавить страх не успеть, не соответствовать требованиям родите-лей и педагогов, не соответствовать роли успешного ученика. Эти частые спутники синдрома отличника усиливаются в момент ответственных событий (контрольные рабо-ты, экзамены, да и просто ответы на уроке), причём проявления страха могут наблю-даться как на психологическом, так и физи-ческом уровне: появляются головные боли, головокружение, тошнота, боль в животе, расстройство пищеварения, бессонница. Допущенные ошибки и неудачи переносят-ся таким ребёнком весьма болезненно.

Неуспех — психологически тяжёлый груз для ребёнка, поэтому он стремится добить-ся желаемого результата любым путём. Это может быть ночное бдение над уроками, а может появиться и склонность к обману, утаиванию «не-пятёрок» и т. д.

Ты учись всегда на пять

Немаловажную роль в формировании синдрома играют и установки родителей: «Учиться надо на пятёрки, чтобы мне за тебя

Лидия Паньковапедагог-психолог высшей категории Центра психолого-педагогической, меди-цинской и социальной помощи г. Перми

Успешные школьники, отличники и хоро-шисты, нечасто вызывают тревогу у взрослых. К психологу они попадают гораздо реже тех, кто годами носит полные портфели двоек и троек, достаёт своим поведением в школе и дома.

Что такое синдром отличника?Сразу оговорюсь, что не каждый хорошо

успевающий ученик страдает синдромом отличника. Выделю основные моменты, которые его характеризуют.

Хвалите меня, хвалите

Одним из факторов формирования син-дрома отличника может стать низкая или неустойчивая самооценка школьника, кото-рая постоянно требует подкрепления извне. Именно при наличии такого подкрепления в виде похвалы ребёнок начинает чувствовать себя более уверенно и комфортно. Заметили, оценили, похвалили — и самооценка взлетает вверх, настроение отличное, жизнь хороша!

Закрепляется уверенность в том, что от-личная или хорошая отметка что-то вроде волшебной палочки, по взмаху которой ре-бёнок получает внимание и любовь взрослых. Если другие источники не удовлетворяют потребность ребёнка в любви и внимании, то похвала родителей и педагогов за успехи в учёбе становится компенсацией этой неудов-летворённой потребности.

Для победы все средства хороши

Страх неуспеха, провала, повышен-ная тревожность являются ещё одной негативной стороной синдрома. К этим

ШКОЛЬНЫЙ ЗВОНОК 11

Кабинет психолога

Page 12: Школьный звонок № 2 2016

оценки? Его хвалит учитель, да и нам, взрос-лым, не секрет, что приятно, когда наше чадо на собрании называют в числе самых-самых.

Радость победы

Нет, это совсем не плохо, но только в том случае, если отличная оценка, желание быть на высоте важны для ребёнка не только

ради получения выгоды (мо-ральной или материальной), но и ради удовольствия от самого процесса познания, ради той радости победы, когда ты смог-таки решить сложную задачу по физике или написать блестящее со-чинение по литературе.

Победа важна не только для того, чтобы продемонстрировать и утвердить себя в глазах учителя, одноклассников или роди-телей, но и для того, чтобы почувствовать, что ты стал умнее, вырос сам над собой.

Страхи, переживания в моменты неу-спеха, неумение проигрывать и адекватно

краснеть не приходилось». Подобная роди-тельская установка нередко возникает как некая компенсация комплексов взрослых. Если человек в чём-то несостоятелен, он пытается эту несостоятельность компенси-ровать, в том числе и за счёт детей: «Если я в чём-то неуспешен, то пусть успешен будет мой ребёнок». И в этой фразе пожелание успеха скорее не ре-бёнку, а себе, когда взрослый старается реализовать в ре-бёнке свои несбыв-шиеся желания и намерения. В этой ситуации работает механизм повыше-ния самооценки за счёт другого. Возможен и другой вариант: «Если я такой успешный по жизни, то и мой ребёнок должен быть лучшим во всём». Так за счёт успехов ребён-ка удовлетворяются собственные амбиции, поддерживается высокая самооценка.

Но разве это так уж плохо, когда ребё-нок старается, учится, получает хорошие

Так за счёт успехов

ребёнка удовлетворя-

ются собственные ам-

биции, поддерживается

высокая самооценка.

12 # 2 март – апрель 2016

Кабинет психолога

Page 13: Школьный звонок № 2 2016

разговора. Но, наверно, лучшим выходом будет помочь ребёнку исправить эту двой-ку, то есть научить ребёнка не эмоциональ-ному реагированию на ситуацию неуспеха, а вполне деловому подходу к решению возникшей проблемы.

Мне запомнилось, как одна из мам де-лилась на собрании, как она, сама когда-то приучившая дочь к мысли о том, что двой-ка — это стыд и позор, столкнулась с тем, что дочка со слезами принесла в 3 классе первую двойку. Мама пошла с ней в парк, где они сначала просто гуляли, обе успоко-ились, а потом уже обсудили, как девочке нужно поступить. Ситуация так запомнилась ребёнку, что когда девочке нужно было пе-реговорить с мамой на волнующую её тему,

она просто гово-рила: «Мама, я хочу пригласить тебя в наш парк». Мне кажется, это просто здорово.

Работайте над собой

Подумайте над тем, почему вам самим важно, чтобы

ваш ребёнок преуспевал в учёбе. Заставля-ют ли плохие отметки ребёнка чувствовать себя неловко перед друзьями или род-ственниками? Готовы ли вы тут же наказать за полученную двойку? Вы испытываете злость, стыд или унижение, когда учитель говорит вам о каком-то неуспехе ребёнка? Если вы ответили «да» хотя бы на один из этих вопросов, то, прежде всего, поищите причину подобного дискомфорта в себе, а не в ребёнке.

В заключение я хочу пожелать успеха и душевной гармонии вам и вашим детям!

Фото: Фотобанк ЛОРИ

реагировать на неудачи, ревнивое отноше-ние к успеху других, неврозы — это и есть обратная сторона школьной успешности, цена отличных отметок, среди которых за все годы учёбы в школе отметки рангом ниже можно, наверно, пересчитать по паль-цам. Часто, уже ставшие взрослыми, дети с синдромом отличника долгие годы хорошо помнят каждую ситуацию, когда они были не на высоте и вместо привычной пятёрки приносили домой четыре, а уж тройка, а тем более двойка, были вообще событиями из разряда невозможных.

Что делать, если синдром от-личника проявляется у вашего ребёнка?

Прежде всего, дайте по-нять, что у вашей любви нет условий, что ребёнка любят не за победы и успехи, а про-сто за то, что он есть у вас.

Говорите с ребёнком

Когда ребёнок рассказы-вает вам о своей очередной пятёрке, то не просто похва-лите его, сказав привычное «молодец», а попросите рассказать, за что именно он получил эту отметку, трудно ли было её заработать. Пусть расскажет, что он узнал интересного и нового, когда го-товился к этому уроку. Похвалите, но не за отличную отметку, а за умение интересно рассказывать, за трудолюбие, за то, что по-делился с вами новыми знаниями.

Учите правильно относиться к неудачам

Учите ребёнка проигрывать, достойно выходить из ситуации неуспеха.

Конечно, двойка за контрольную спо-собна взвинтить нервы родителю и стать поводом для серьёзного, до слёз и истерик,

Дайте понять, что у

вашей любви нет усло-

вий, что ребёнка любят

не за победы и успехи,

а просто за то, что он

есть у вас.

ШКОЛЬНЫЙ ЗВОНОК 13

Page 14: Школьный звонок № 2 2016

Любое человеческое изобретение можно обер-нуть как на пользу, так и во вред. Этот постулат особенно верен в отношении интернет-технологий: виртуальная

реальность может стать как пожирателем времени, так и хорошим помощником в по-

лучении знаний. Мы предлагаем вашему вниманию краткий обзор основных

образовательных онлайн-платформ, которые могут оказаться полезными при

освоении школьной программы.

TEM

A H

OM

EPA

Чему учатв Интернете:обзор образовательных

онлайн-платформ

14 # 2 март – апрель 2016

Page 15: Школьный звонок № 2 2016

Уроки Кирилла и Мефодия

адрес: www.nachalka.infoцелевая аудитория: 1–4 классыстоимость: 590 руб./год

Портал разработан компанией «Кирилл и Мефодий», одним из лидеров российского рынка цифровых образовательных техноло-гий и разработчиком нескольких учебно-ме-тодических комплексов, применяемых в отечественных школах. На этом портале пред-ставлены интерактивные уроки и задания по четырём предметам: математика, русский язык, литературное чтение и окружающий мир. Все программы соответствуют ФГОС.

Несложная навигация и анимированные говорящие персонажи-помощники дают де-тям возможность заниматься самостоятельно или с минимальной вовлеченностью взрос-лого. Может использоваться для закрепле-ния материала, отработки проблемных тем или пропущенных по болезни уроков. Есть дополнительные разделы для внеучебного времяпрепровождения: тексты детских книг, раскраски, игры.

Личное впечатление: добротное изложение материала, понятные задания, визуально довольно приятные уроки — без кричащих цветов и обилия отвлекающих деталей, хотя

Екатерина Ростпсихолог, переводчик, мама троих дошколят, Санкт-Петербург

некоторым слайдам не хватает контрастности. Не слишком обрадовало наличие раздела с играми: в качестве отдыха от учёбы за ком-пьютером всё-таки предпочтительнее вер-нуться к реальности: заняться ручным трудом, прогуляться и т. п.

Электронная школа Кирилла и Мефодия

адрес: www.e.km-school.ruцелевая аудитория: 1–11 классыстоимость: 1500 руб./год

Это продолжение проекта «Уроки Ки-рилла и Мефодия», созданное тем же разра-ботчиком. Предоставляет возможность как стандартного, так и углублённого изучения школьной программы с 1 по 11 класс по ФГОС, а также подходит для подготовки к ЕГЭ

ШКОЛЬНЫЙ ЗВОНОК 15

Расписание уроков

Page 16: Школьный звонок № 2 2016

и самообразования. Портал предлагает две стратегии подготовки к ЕГЭ: индивидуальный план занятий на основе результатов мони-торинга знаний или свободный тренинг по всем темам программы по соответствующему предмету. Помимо собственно обучающего раздела, здесь есть внушительная медиатека с дидактическими аудио-, видео- и графиче-скими материалами, которые могут использо-ваться как самими учащимися, так и препода-вателями при подготовке урока.

В разделе «Проекты» представлены инте-гративные спецкурсы, которые предполагают изучение узкой проблемы с точки зрения нескольких учебных дисциплин. Например, курс «Числовые закономерности в живой природе», рассказывающий, среди прочего, о примерах золотого сечения и числового ряда Фибоначчи в природе, объединяет в себе ма-тематику и биологию.

Личное впечатление: структурированность материала, простота навигации и лаконич-ный дизайн настраивают на учебный лад. Широкий выбор любопытных спецкурсов по гуманитарным дисциплинам и разнообразие медиа-материалов мотивируют к углублён-ному изучению программы. При желании использовать портал только для подготовки к экзамену, а не на протяжении всего учебного года, есть удобная опция подписки на 3 или на 6 месяцев, позволяющая избежать лишних финансовых затрат.

Начальная математикаадрес: www.uchi.ruцелевая аудитория: от подготовки к школе до 4 классастоимость: бесплатный доступ к 20 заданиям в день; неограниченный доступ — от 95 руб/мес.

Симпатичный сайт с интерактивными уро-ками по математике уровня начальной шко-лы в соответствии с ФГОС. По каждой теме предлагаются задания в формате интерактив-ных упражнений, успешность выполнения

которых учитывается при определении даль-нейшей учебной траектории. Длительность подписки варьируется (3, 6 или 12 мес.), что позволяет пользоваться сайтом ровно столь-ко, сколько нужно конкретному ребёнку, не перегружая семейный бюджет.

Учи.ру регулярно проводит всероссийские математические онлайн-олимпиады «Плюс», которые пользуются значительной популяр-ностью у школьных педагогов — в недавней зимней олимпиаде «Плюс» принимали уча-стие более 380 тыс. учеников начальных школ со всей России.

Личное впечатление: хороший вариант для подготовки к школе или освежения памяти во время летних каникул, а также для внесения разнообразия в изучение школьной програм-мы и поддержания интереса к учёбе у детей в начальной школе. Рисунки и фон на сайте выполнены в лёгкой и светлой цветовой гам-ме. Бесплатная подписка, предполагающая выполнение не более 20 заданий в день, — отличная возможность и математику потрени-ровать, и естественным образом ограничить время у монитора.

Интернет-урокадрес: www.interneturok.ruцелевая аудитория: 1–11 классыстоимость: бесплатно

Пожалуй, самый известный в русскоязыч-ном интернете образовательный портал. На нём размещены видеозаписи уроков по школьной программе, проведённых учителя-ми. Материал охватывает все годы обучения,

16 # 2 март – апрель 2016

Расписание уроков

Page 17: Школьный звонок № 2 2016

с 1 по 11 класс, и все предметы. В настоящее время отсняты и выложены уроки по всему естественно-научному циклу; подходит к завершению работа по наполнению раздела гуманитарных предметов.

Для изучения каждой темы предлагается просмотреть видеоурок (к каждому из кото-рых прилагается текстовая версия), выпол-нить тренировочные упражнения, пройти тест для контроля усвоения материала и за-дать вопросы преподавателю в письменном виде, если что-либо осталось непонятым. Есть возможность выбрать порядок изложения тем в соответствии с конкретным учебником по предмету: например, программу по алгебре для 7 класса можно изучать по Макарычеву, а можно — по Мордковичу.

Личное впечатление: здесь изложение матери-ала и его закрепление максимально прибли-жены к общепринятому школьному стандарту — учитель объясняет тему, ученики читают учебник, выполняются упражнения на закре-пление пройденного, затем контрольная ра-бота и работа над ошибками. Поскольку все видеоуроки проходят предварительный про-смотр в редакции портала, можно быть спо-койными за качество изложения материала. Данный ресурс определённо будет полезен тем, кто точно знает, какие темы ему нужно подтянуть, и тем, кто по каким-либо причинам пропустил несколько школьных уроков.

Если ребёнок владеет навыками самоор-ганизации и самоконтроля, то Интернет-урок может выступать серьёзной альтернативой репетитору. Для тех, кому нужно значительно

подтянуть знания по школьной программе, и для готовящихся к ЕГЭ есть вариант «Домаш-ней школы» на основе этого портала (ссылка на неё расположена в верху домашней стра-ницы): принцип подачи материала остаётся таким же, но добавляется курирующий пре-подаватель, который проверяет домашние и контрольные задания и помогает скорректи-ровать маршрут изучения программы. Стои-мость обучения под контролем онлайн-пе-дагогов составляет 1500 рублей в месяц, что значительно дешевле репетиторов. Кроме того, ресурс может быть полезен родителям, которые обычно сами объясняют детям не-понятные места школьной программы, но иногда сталкиваются с темами, в которых сами не слишком уверенно разбираются. В таких ситуациях совместный с ребёнком просмотр видеоурока поможет расставить точки на i.

Мы рассмотрели основные образовательные

порталы, соответствующие стандартной школьной

программе в нашей стране. Помимо них просторы

Интернета таят в себе множество других источников

знания, не привязанных к ФГОСу. Учащиеся средних и

старших классов могут пользоваться многочисленными

онлайн-платформами для изучения иностранных

языков (например, Lingualeo — один из популярнейших

бесплатных ресурсов для интересующихся английским

языком), слушать русскоязычные лекции по

исскусствоведению, общественным, естественным и

точным наукам в Академии Хана или подписываться на

образовательные каналы на YouTube, где энтузиасты учат

аудиторию всему, чем только может заинтересоваться

пытливый ум, — от сугубо академических отраслей

знаний до прикладных умений и широко востребованных

навыков.

Современные технологии способны сделать сам

процесс обучения мотивирующим и захватывающим.

Наша задача как родителей — показать детям, что

гаджеты могут и должны быть не только источником

развлечений, но и помощниками в освоении новых

знаний и умений.

ШКОЛЬНЫЙ ЗВОНОК 17

Page 18: Школьный звонок № 2 2016

Онлайн-школа

«Фоксфорд»:Завтра будет интересней!

18 # 2 март – апрель 2016

Page 19: Школьный звонок № 2 2016

Онлайн-школа

ШКОЛЬНЫЙ ЗВОНОК 19

Расписание уроков

Page 20: Школьный звонок № 2 2016

Сегодняшний день пестрит интернет-воз-

можностями самого разного толка – пе-

дагоги читают специализированные издания

онлайн и здесь же их обсуждают, дети

находят любую информацию, репетито-

ры предлагают услуги, доступны различные

курсы по школьным и вузовским программам… рынок

велик и неоднозначен, поскольку свободен. А мы?

Мы, конечно, ищем информацию достоверную,

учиться хотим качественно и готовиться к экза-

менам хотим, будучи уверенными в том, что

деньги, потраченные на подготовку к

поступлению в вуз, будут потрачены не зря.

Один из основателей «Фоксфорда» А. Е. Половинкин и Мистер Фокс

20 # 2 март – апрель 2016

Page 21: Школьный звонок № 2 2016

СХорошо, давайте представим, что я уче-ник, и мне нужно полноценное образова-ние. А ещё я хочу поступить в вуз, мечтая стать хирургом широкого профиля. Я прихожу на сайт онлайн-школы и…

Прежде всего, регистрируетесь. Затем из-учаете Библиотеку курсов, выбирая те, что нужны вам по классу, уровню подготовки и по потребности. Например, если вы хотите поступать по специальности, связанной с медициной, вам подойдут углублённые курсы химии, биологии, математики…

Углублённые — это школьная программа плюс что-то ещё?

Не совсем так. Наука не стоит на месте, осо-бенно в тех странах, где сегодня есть возмож-ность заниматься самыми дерзкими и слож-ными исследованиями. Наши педагоги — это преподаватели МФТИ, МГУ и Высшей школы экономики, Санкт-Петербургского государ-ственного университета. Они, конечно же, знают куда больше школьной программы, а так как их сфера — современная наука, а та, в свою очередь, меняется каждый день, эти

Сюда же нельзя не добавить неоднознач-ность системы сегодняшнего общего обра-зования, районную школу с её собственной спецификой, эпидобстановку, нагрузку, доро-гу… и захочется понять, что же представля-ют собой хорошие онлайн-школы. И только хорошие, настоящие  — чтобы с ребёнком занимался педагог, чтобы этот педагог был заинтересован в успехах ученика, и чтобы качественно — от звука до материала.

Именно о такой школе сегодня наш рас-сказ  — беседа с одним из её основателей, преподавателем матанализа МФТИ, директо-ром по развитию онлайн-школы «Фоксфорд» Алексеем Евгеньевичем Половинкиным.

Важно. Интересно. Комфортно

Алексей Евгеньевич, что такое «он-лайн-школа Фоксфорд»?

«Фоксфорд»  — это настоящий образова-тельный центр, востребованный от Москвы до самых до окраин. И что немаловажно, он востребован и доступен в каждой сельской школе, в каждом посёлке не только России, но и всего мира. Ведь вам нужен только компьютер, ноутбук или айпад, и интернет от 0,7 Мбит/сек  — и всё. Никаких сложных программ и настроек. Перед вами доска, во-время пришедший преподаватель с мелом и тряпкой — всё как в обычной школе, если вы сидите за первой партой.На сегодняшний день у нас более ста курсов по всем основным дисциплинам для школь-ников с 5-го по 11-й класс. Четыре направле-ния — базовое, углублённое, олимпиадное и подготовки к экзаменам.

Илона Грошевасотрудник учебно-методического отдела онлайн-школы «Фоксфорд»

Расписание уроков

ШКОЛЬНЫЙ ЗВОНОК 21

Page 22: Школьный звонок № 2 2016

можете смотреть занятия в записи, а можете присутствовать онлайн. Постепенно у вас формируется рейтинг  — вы зарабатываете баллы за домашнюю работу и просмотры занятий, а в конце года получаете от нас сертификат о прохожде-нии данного курса. Вам и вашей маме виден прогресс обучения, видно, где нужно подтянуть, пересмотреть

записи. А если вам что-то не-ясно, вы всегда можете задать вопрос преподавателю во вре-мя занятия или письменно  — через службу поддержки. Как видите, это самая настоящая школа, только без лишних от-

влекающих моментов.

«Фоксфорд»  — это только курсы для школьников?

Конечно, нет  — мы же настоящая школа. Прежде всего скажу о нашей Олимпиаде. Это международная онлайн-олимпиада по

«новости» просто физически не могут быть на-печатаны в школьных учебниках или в статьях научно-популярных ресурсов. Таким образом и получается, что вы, придя на углублённый курс, узнаёте куда больше, чем написано в учебнике, и для вас это важно: вы ведь хотите стать хорошим хирургом широкого профиля?

Да, безусловно. А как мне понять, каким образом проходит обучение?

Об этом есть специ-альный ролик на сайте. Кроме того, первое занятие любого курса у нас бесплатное. Вы открываете это занятие, смотрите запись, понимаете, что есть чат, в котором вы будете отвечать на вопросы пре-подавателя и задавать вопросы ему, общаться со сверстниками. После просмотра записи изучаете конспект и выполняете домашнее задание к уроку. Вы

«Фоксфорд» — это са-мая настоящая школа, только без лишних от-влекающих моментов.

Занятие ведёт Владимир Златкович Шарич - заведующий кафедрой математики Физтех-лицея, куратор математического отделения Олимпиадных школ МФТИ

22 # 2 март – апрель 2016

Расписание уроков

Page 23: Школьный звонок № 2 2016

что этот педагог может учить детей по тем стандартам, которые раньше были доступ-ны только московским и питерским школам.

Теория и практика

Расскажите, как выглядит школа изну-три. Как проводятся занятия, есть ли учительская и кабинет директора?

Почти. Есть офис ком-пании, есть студии в

Москве и Санкт-Пе-тербурге. В эти студии (отдел трансляций) приезжают наши преподаватели и ведут занятия — по расписанию. Преподаватель стоит у доски, а его класс — на большом мониторе в виде чата. На занятиях присутствует модератор — вклю-чает презентации и дополнительные матери-алы, сообщает технические новости, отвечает на вопросы ребят, касающиеся сайта. Модера-тора никогда не видно, но ученики его очень уважают, общаются с ним. Бывает, если задано написать письмо, скажем, по английскому языку, это письмо пишут «дяде модератору». В общем, командная обстановка. Утверждают, что летом без него скучали.После занятия начинается работа видеопро-дакшна  — это большой отдел, отвечающий за компоновку и публикацию записей со-стоявшихся занятий. Отдельно ведут свою работу методисты  — формируют конспекты, составляют задачи, проверяют домашние работы, отвечают на вопросы учащихся. Ну и конечно, большое количество администра-торов, программистов, разработчиков, ме-неджеров,   — всё, как положено большой и

всем основным предметам для всех классов. На сегодняшний день мы провели два сезона Олимпиады, и каждый из них  — это очень важное событие как для нас, так и для учени-ков и учителей. Мы даём различные задачи  — от простых до достаточно сложных, и они уникальны. Мы награждаем ребят и подготовивших их учите-лей грамотами и ценными призами, собираем таким образом единственную в своём роде статистику по общему уровню образования

сегодняшних школьников, а главное — стиму-лируем учителей и учащихся, заинтересовы-ваем их наукой через интересные задачи.И ещё об олимпиадах. Поскольку «Фоксфорд» готовит детей к олимпиадам первых уровней, мы также устраиваем на своей площадке раз-боры олимпиадных и конкурсных задач — как своих, так и Физтеха, Кенгуру и других.Мы проводим Дни открытых дверей, се-минары и конференции для педагогов — с выдачей соответствующих сертификатов. А летом, когда дети отдыхают, мы встречаемся с учителями на курсах повышения квали-фикации. Мы проводим их бесплатно и на своём, действительно академическом уровне. Педагоги из глубинки получают возможность узнать о новых методиках, стандартах обра-зования и научиться их применять, никуда не выезжая   — это ведь просто бесценная возможность повысить уровень образования в нашей стране! Запомнилось, как прошлым летом один из педагогов прислал фотографию своей шко-лы  — это было отдельно стоящее одноэ-тажное здание в дагестанских горах. Удиви-тельно красиво  — и просто замечательно,

Приложение «Фоксфорд.Учебник» — это комплект электронных учебников по разным дисциплинам с 4 по 11 классы. Три уровня сложности, видео и текстовый материал.

{

ШКОЛЬНЫЙ ЗВОНОК 23

Page 24: Школьный звонок № 2 2016

говорит сама за себя: мы каждый год прово-дим опрос среди наших выпускников и публи-куем отчёт об их успехах. Коротко же могу сказать, что наши ученики сдают ЕГЭ на 30 баллов выше, чем в среднем по России, и это не просто цифры  — среди

этих ребят 97 стобалльников по математике, русскому языку, физике и другим предметам. Ну и конечно, нужно отметить, что каждый 5-й студент МФТИ и 10-й студент МГУ учились в «Фоксфорде».

Завтра — будетПолучается, чтобы полу-чить качественное среднее образование и уверенно

сдать вступительные экзамены в вуз, до-статочно пройти курсы в «Фоксфорде»?

Это не совсем так, и дело не только в успешно сданных экзаменах. Мы не сосредотачива-емся на экзаменах — наша задача выучить

серьёзной организации, которой мы сегодня и являемся — ведь на сегодняшний день мы обучили или обучаем порядка 8 000 учени-ков, а зарегистрировано у нас более 50 000 учащихся!

Максимальный балл — не реклам-

ная уловка

Давайте теперь подробнее о статистике.Давайте  — мы ведь математики и любим анализировать. У себя «внутри» центра мы ежегодно прово-дим исследования, изучая успеваемость учеников, их прилежание в отношении до-машних работ, посещаемость занятий, и со-бираемся всеми кафедрами «Фоксфорда» на совет, думая о том, как нам развиваться далее. Что же касается открытой информации — она

Наши ученики сдают ЕГЭ на 30 баллов выше, чем в среднем по Рос-

сии, среди этих ребят 97 стобалльников по

математике, русскому языку, физике и другим

предметам.

Модератор за работой

24 # 2 март – апрель 2016

Расписание уроков

Page 25: Школьный звонок № 2 2016

комплекс преподавательских услуг, усовер-шенствованный и пришедший в каждый дом благодаря современным технологиям. Пора избавляться от стереотипов, связанных с Глобальной паутиной. Интернет сегодня  — не набор сплетен и шпаргалок. Вы ведь поку-паете билеты на самолёт, оплачиваете счета и записываетесь на приём к чиновникам по-средством интернета, изучаете законы, прави-ла — благодаря интернету, и это важнейшие сферы вашей жизни. Точно так же работает и «Фоксфорд» — мы используем возможности интернета, чтобы родители и школьники любого города, по-сёлка в любом регионе имели возможность получать знания из уст самых достойных учи-телей, общаясь с ними, разбирая каждую тему до полного понимания и платя при этом цену куда меньшую, чем на обычных курсах или за услуги репетитора — в силу объективных причин. Мы постоянно сталкиваемся с некоторой робостью пришедших к нам учеников и родителей. Но также постоянно видим, как эти школьники и родители затем убеждают

своих друзей и знако-мых сменить курсы или репетитора на «Фоксфорд». И вот в такие момен-ты я вновь и вновь радуюсь тому, что за-теянный семь лет на-зад проект превра-тился в настоящую кузницу хорошо об-разованных людей, и

с каждым днём их становится всё больше.

Фото: Онлайн-школа «Фоксфорд»

Полную версию интервью читайте

на сайте журнала

профориентированного будущего специ-алиста  — человека, увлечённого той или иной наукой, специальностью, и для этого сегодня у нас есть все возможности – высо-коклассные методисты, современные пре-подаватели и удобный формат обучения. И конечно, те ученики, которые не имеют воз-можности подготовиться к экзаменам в силу разных причин, будь то недостаток времени, ресурсов или средств на репетитора, теперь не имеют таких проблем. Кроме того, с нами учатся спортсмены, балерины, дети, созна-тельно выбравшие экстернат или домашнее обучение. Они дома, у себя в комнате, усваи-вают темы, которые не могли понять и запом-нить годами!И поверьте, они не просто учатся, они лю-бят свой «Фоксфорд»  — рекомендуют его друзьям, рекламируют его, проявляя твор-ческие способности. А мы, в свою очередь, очень ценим такое отношение, мы делаем всё, чтобы развивать-ся дальше, потому что хорошо понимаем: от того, каких школьников мы выпустим, от того, сколько по-настоящему талантливых ребят сможет поступить в вуз своей мечты, напрямую зависит наше завтра.

Есть какой-то особо важ-ный момент в развитии «Фоксфорда», что-то, что необходимо отметить, донести до нынешних и по-тенциальных учеников?

Да, конечно,  — и спасибо за возможность об этом сказать: как раз про «онлайн». Сегодня само слово «он-лайн» теряет свой изначальный смысл. У него появляется значение чего-то не всегда прове-ренного, бесплатного, ненадёжного. Для нас же значение слова «онлайн»   — сугубо тех-ническое. Онлайн-школа — это полноценный

Мы используем возмож-ности интернета, что-бы родители и школьни-ки любого города, посёлка

в любом регионе имели возможность получать

знания из уст самых достойных учителей.

ШКОЛЬНЫЙ ЗВОНОК 25

Page 26: Школьный звонок № 2 2016

Компьютеры, смартфоны, Интернет и приложение Skype (скайп) произвели революцию в общении.

Мы без проблем общаемся с друзьями и кол-легами, которые находятся далеко от нас,

мы их не только слышим, но и можем увидеть. Расстояния, часовые пояса, телефонные прово-

да, тарифы коммуникационных компаний — всё это теперь не имеет значения.

Скайп помогает нам всегда быть на связи с родными, оперативно решать рабочие вопро-

сы и… учиться.

TEM

A H

OM

EPA

Алло, алло!Начинается урок!

26 # 2 март – апрель 2016

Page 27: Школьный звонок № 2 2016

Нпроводить в небольших группах, например, языковые практикумы. Да и прогуляться лишний раз ребёнку не помешает.

Занятия по скайпу — единственный выход для тех, кто живёт в небольших населённых пунктах

Да, и это огромное преимущество, которое нам дарит скайп. Ребёнок из маленького городка может заниматься со столичным репетитором. Правда, если его родители потянут оплату этих занятий. Но можно собрать для занятий группу детей, и тогда стоимость в расчёте на каждого существенно снизится.

Удалённые занятия из дома позволяют составить максимально удобный график, экономят время

Это факт. Но вместе с тем занятие из дома повышает требования к ребёнку в части самодисциплины.

Отрицательные сужденияРебёнок не настраивается на работу, ведь

он дома, в комфортной обстановкеДействительно, если ребёнок нахо-

дится в классе, он собирался на занятие,

Наталья СоболеваМосква

Найти репетитора, готового проводить занятия по скайпу, несложно — предложений на профильных сайтах масса. Дистанционно проводят как индивидуальные занятия, так и групповые. Такой способ обучения становит-ся всё более популярным, в то же самое вре-мя он вызывает много споров. Кто-то считает занятия по скайпу буквально палочкой-выру-чалочкой, а кто-то подозревает каждого пре-подавателя в халтуре и непрофессионализме и сомневается в эффективности занятий.

Как всегда — истина находится где-то по-середине. Попробуем разобрать наиболее частые заблуждения относительно таких занятий.

Положительные сужденияЗаниматься по скайпу — дёшевоДалеко не всегда. Например, опытный пре-

подаватель за занятие по скайпу попросит существенно больше, чем студент за очное занятие. И совершенно не факт, что занятие со студентом будет неэффективно, ведь среди них есть талантливые люди, умеющие увлечь ребёнка, по-настоящему привить ему инте-рес к предмету, дать прочные знания. Так что подыскивая педагога для удалённых занятий, нужно быть готовым к разбросу цен. Скайп — не панацея для тех, кто хочет сэкономить.

Ребёнок не выходит на улицу, не сидит в классе. Это снижает риск заболеваний, что особенно важно зимой

Безусловно, отсутствие контакта с дру-гими детьми очень важно зимой, когда воз-растает число кашляющих и чихающих. Но некоторые занятия намного эффективнее

ШКОЛЬНЫЙ ЗВОНОК 27

Расписание уроков

Page 28: Школьный звонок № 2 2016

По скайпу можно заниматься только уст-но, не отрабатываются навыки письма (а это очень важно при изучении языка, напри-мер), нет письменных заданий

Урок по скайпу вовсе не означает общение исключительно голосом. Преподаватель может заниматься по учебнику и рабочей тетради, особое внимание уделять выполнению школь-ных уроков, давать письменные задания и проверять их выполнение. Возможности скайпа позволяют выводить на экран тексты для раз-личных упражнений. Домашние задания могут быть как устные, так и письменные.

Ребёнок и так постоянно хочет сидеть за компьютером, а тут ещё заниматься по скайпу!

Как раз занятия при помощи компьютера и современных тех- нологий связи наглядно п р о д е м о н - стрируют ребёнку,

что гаджеты нужны для дела, образо-

вания, повышения уровня знаний.

соответствующим образом одевался, готовил учебник и тетрадь — ему проще «погрузиться в урок». Как говорится, в классе и стены помогают. Но с другой стороны, он же выполняет домаш-нее задание после школы?

Организуйте ребёнку дома рабочее место, приучайте его поддерживать там порядок. По-просите преподавателя, чтобы он давал ребён-ку время на подготовку, сообщая по скайпу: «10 минут до начала занятия», «5 минут до начала занятия». Такой тайминг поможет подготовить всё необходимое для занятия, отложить другие дела, открыть в компьютере нужные програм-мы и к началу урока быть абсолютно готовым. Также подобные сообщения по-зволяют синхронизировать время учителя и ученика. От ребёнка потребуется только включить компью-тер пораньше, но это очень просто проконтролировать.

28 # 2 март – апрель 2016

Расписание уроков

Page 29: Школьный звонок № 2 2016

преподавателями, берите пробные уроки. Если педагог вам не нравится, вы всегда можете от-казаться от его услуг и найти другого — сделать это в виртуальном пространстве намного про-ще, чем в реальном.

Самое главное при выборе педагога для удалённых занятий — относиться к нему, как к обычному педагогу. Скайп — это не прорыв в обучении, не гарантия успеха (или неудачи), не какая-то революционная технология. Это просто один из способов получения знаний. Кому-то он подходит, кому-то — нет. Выбирайте, пробуйте, изучайте возможности, оценивайте эффективность. Главное, чтобы вашему ребёнку было интересно учиться и уровень его знаний повышался.

Фото: фотобанк 123rf.com и Лариса Дрибас

игры и социальные сети — это не главное их предназначение.

Нет возможности пообщаться с препо-давателем, проконтролировать занятия, оценить их эффективность

Общение с преподавателем по скайпу возможно, он обязательно подскажет, на что обратить внимание при выполнении домашних заданий, какие темы проработать дополнитель-но. И оценить эффективность занятий по скайпу родители могут точно так же, как и эффектив-ность любых других занятий.

Хорошего преподавателя по скайпу найти очень трудно!

Не сложнее, чем найти преподавателя для очного обучения. Изучайте предложе-ния, ориентируйтесь на отзывы, беседуйте с

о сервисе онлайн-реПетиторства TuToronline

читайте в следующей статье

ШКОЛЬНЫЙ ЗВОНОК 29

Page 30: Школьный звонок № 2 2016

Непонятный предмет стал близким и любимым, ребёнок с нетерпением ждёт следующего урока, успеваемость пошла в гору, — так отмечают работу репетиторов сервиса

TutorOnline родители и сами дети. Здесь соз-даны все условия для качественной и удобной индивидуальной работы с детьми и взрос-лыми в виртуальной классной комнате.

Об онлайн-школе TutorOnline рассказыва-ет PR-менеджер проекта Диана Авсюкевич

TEM

A H

OM

EPA

TutorOnline:место встречирепетиторов с учениками

30 # 2 март – апрель 2016

Page 31: Школьный звонок № 2 2016

ОВ этот же период Валерий практиковал

Skype-уроки, преподавая математику. Друзья и будущие партнёры по бизнесу быстро поня-ли, что за такими дистанционными форматами обучения — будущее, и решили воплотить бизнес-идею в реальном образовательном проекте, который был бы доступен школь-никам различных возрастных категорий, а также взрослым, испытывающим потребность повысить свой уровень знаний в той или иной предметной области.

В удобное вре-мя в удобном формате

С 2011 года репе-титоры TutorOnline провели более 90  000 онлайн-у-роков с более чем 8000 учеников. Все занятия проходят

на сайте при помощи Skype и специально разработанной виртуальной классной ком-наты, где учитель и ученик могут взаимодей-ствовать посредством виртуальной доски.

Диана Авсюкевичпиар-менеджер образовательного проек-та TutorOnline.ru

Образовательный проект TutorOnline.ru помогает встретиться профессиональным репетиторам и нуждающимся в квалифици-рованной помощи ученикам, а также обеспе-чивает максимально комфортные условия для обучения и общения в формате онлайн.

Позиционируя себя как сервис онлайн-ре-петиторства, TutorOnline при этом существен-ным образом отличается от многочисленных интернет-каталогов, где каждый желающий может разместить объявление и предложить свои услуги в качестве репетитора. Строгий многоэтапный отбор преподавателей, вир-туальная классная комната с интерактивной доской для письма и рисования, комплексное сопровождение учащихся на всех этапах об-учения на сайте, полный контроль учебного процесса — конкурентные преимущества, благодаря которым с каждым годом учеников в онлайн-школе становится всё больше.

От уроков к бизнес-идееИдея создать онлайн-школу

родилась у Александра Паш-кова и Валерия Соловьёва в 2010 году. Именно тогда к супруге Александра, педагогу по образованию, обратилась племянница, которая просила объяснить сложную тему по русскому языку. Консультации проходили преимущественно по телефону, но, несмотря на такой нетрадиционный формат занятий, уже спустя несколько «телефонных уроков» ученица усвоила материал и смогла заметно повысить успеваемость по предмету.

TutorOnline — это строгий отбор препо-

давателей, виртуальная классная комната и ком-плексное сопровождение

учащихся на всех этапах обучения на сайте.

ШКОЛЬНЫЙ ЗВОНОК 31

Расписание уроков

Page 32: Школьный звонок № 2 2016

Ставка на качествоВсе дистанционные преподаватели он-

лайн-школы проходят строжайший отбор, в процессе которого они должны подтвердить свою квалификацию и опыт, предоставить необходимые документы, пройти профес-сиональное тестирование и несколько со-беседований с методистами, психологом и директором компании. Согласно внутренней статистике, лишь 5 из 100 кандидатов стано-вятся репетиторами TutorOnline. Это принци-

пиальная позиция руководства: ставку делать на качество, а не количество.

Образовательная миссия проекта заключается не толь-ко в том, чтобы предоставить всем желающим возможность получить необходимые знания, занимаясь с профессиональ-ными репетиторами, но также

способствовать установлению тесного дру-жеского контакта между педагогами и учени-ками. Именно по этой причине преподавате-ли, которых рекомендует TutorOnline, — не ретрансляторы знаний, а опытные и мудрые наставники, уважающие личность и ценящие уникальность каждого ученика.

Всё, что необходимо, чтобы начать учиться в формате онлайн, — зарегистрироваться на TutorOnline.ru, выбрать репетитора по необ-ходимому предмету, указать в электронном расписании удобные для занятий дату и вре-мя и в назначенный час зайти на урок.

Педагоги проекта проводят занятия с уча-щимися по всем основным школьным пред-метам, готовят будущих выпускников к ЕГЭ и ГИА, преподают английский и другие ино-странные языки с учётом различных целевых групп, разрабатывают для детей младшего и среднего школьно-го возраста специ-альные каникуляр-ные программы занятий и, кроме того, занимаются с учениками из раз-ных стран по курсу «Русский язык как иностранный».

К репетитору TutorOnline можно обратить-ся за помощью в любое время суток: препо-даватели готовы как предоставить короткую 15-минутную консультацию по домашнему за-данию, так и проводить регулярные уроки по индивидуальной программе и расписанию, которое определяет сам учащийся.

Александр Пашков Валерий Соловьёв

Педагоги проекта про-водят занятия по всем

основным школьным предметам, преподают иностранные языки де-

тям и взрослым.

32 # 2 март – апрель 2016

Расписание уроков

Page 33: Школьный звонок № 2 2016

К экзаменам готовыЭффективность онлайн-занятий под-

тверждается статистикой. Ежегодно на сайте более тысячи школьников из разных городов России готовятся к ЕГЭ. Результаты 2015 года доказывают, что подготовка к экзаменам с дис-танционным репетитором является действи-тельно эффективным способом достижения отличного уровня знаний. Так, 98 % учеников онлайн-школы сдали ЕГЭ-2015 с результатами от 80 до 100 баллов, а 676 человек показали результат от 94 и выше.

На сегодняшний день подготовка к ЕГЭ и ГИА является одним из приоритетных на-правлений работы TutorOnline. Для выпуск-ников 2016 года преподаватели разработали специальный учебный курс «Экспресс ЕГЭ». В рамках новой программы обучение с каждым учащимся ведётся по индивидуальному плану в соответствии с исходным уровнем знаний,

Смотри, слушай, пишиВ самом начале создания ресурса осно-

вателями компании было принято решение разрабатывать собственный инструмент, ко-торый позволил бы свести к минимуму прин-ципиальные различия между онлайн заняти-ем и классическим «живым» уроком. Силами специалистов TutorOnline был разработан специальный сервис, оснащенный интерак-тивной доской (White Board) для записей и рисования.

Благодаря этому инструменту учитель и ученик не ограничены видео и голосовым чатом. Педагог в любой момент может проил-люстрировать теоретическую часть учебного материала какой-то формулой, схемой, рисун-ком. Ученик может решать на доске примеры, писать диктанты, выполнять любые упражне-ния, которые являются обязательной частью привычного всем школьникам урока.

Так выглядит виртуальная комната с интерактивной доской и чатом

ШКОЛЬНЫЙ ЗВОНОК 33

Page 34: Школьный звонок № 2 2016

деле просто и доступно даже нашим самым маленьким пользо-вателям — ученикам 2–3-х классов), решают все органи-зационные вопросы, помога-ют с выбором репетитора, если ученик или его родители не могут определиться само-стоятельно. Репетиторы также работают с каждым учеником по индивидуальной программе, ищут нужный подход и стараются, чтобы на TutorOnline заниматься было интересно, легко и удобно. Мы верим в потен-циал онлайн-образования и стремимся в своей работе объединить фундаменталь-ные принципы классического образования и современные способы организации учебно-го процесса.

который проверяется путём бесплатного пробного онлайн-тестирования, пожелани-ями, возможностями и конечными целями ученика.

Доступно и интересноПо мнению руководителей, успешное

функционирование и востребованность про-екта  — это результат правильно выбранных стратегии развития и принципов, на которых основывается работа TutorOnline.

Александр Пашков рассказывает:

Мы всецело за индивидуальный подход. Когда к нам обращается новый пользова-тель, мы стремимся понять его потреб-ности, подобрать именно ту программу занятий, которая поможет максималь-но быстро, эффективно и бесстрессово достичь результата. Наши дежурные преподаватели консультируют клиен-тов 7 дней в неделю. Они объясняют, как пользоваться сервисом (что на самом

Дежурный преподаватель

«

34 # 2 март – апрель 2016

Расписание уроков

Page 35: Школьный звонок № 2 2016

своеобразных конспектов, с помощью кото-рых удобно повторять изученный материал. Кроме того, родители в любой момент могут просмотреть запись урока и удостовериться в том, что с их ребёнком занимается действи-тельно честный и ответственный педагог.

Образовательный проект TutorOnline ещё

только развивается. В планах — реализация множества творческих идей, которые, как уверены руководители и сотрудники ком-пании, принесут много пользы ученикам онлайн-школы.

Фото из архива TutorOnline.ru

Всё записано!По словам сотрудников онлайн-школы,

конфликтные ситуации возникают крайне редко, поскольку все репетиторы придержи-ваются норм и правил корпоративной этики. Кроме того, любые сомнения по поводу каче-ства оказываемых педагогами услуг несложно подтвердить либо опровергнуть, просмотрев

запись урока, которая в обязательном по-рядке хранится в личном кабинете каждого пользователя.

Все проведённые на сайте уроки записы-ваются не только для того, чтобы контроли-ровать работу репетиторов. Эти видеозаписи часто используются учениками в качестве

Для выпускников 2016 года преподаватели TutorOnline разработали специальный учебный курс «Экспресс ЕГЭ». Стоимость занятий фиксирована: 550 руб. за 60 минут.{

Команда TutorOnline

ШКОЛЬНЫЙ ЗВОНОК 35

Page 36: Школьный звонок № 2 2016

Благодаря Интернету нашим детям доступны не только огромные массивы информации и

развлечения, но и варианты онлайн-ра-боты. Способов заработка в Сети сейчас

великое множество, и не все из этих тропинок прямые да верные. Как реагировать, если

ваш ребёнок решил стать на путь зара-

ботка в Интернете? Что за опасности здесь

кроются, и какие от-крываются возможности?

TEM

A H

OM

EPA

Не ходите, дети,работать

в Интернете?

Фото: фотобанк 123rf.com

36 # 2 март – апрель 2016

Page 37: Школьный звонок № 2 2016

СТолько не стоит слишком надеяться на золотые горы и терять голову.

Светлана, мама Кирилла (12 лет):Мой сын пытался зарабатывать на играх. Но не все игры дают заработать, даже если пишут об этом. Сначала при-ходится вкладывать в героев, доспехи, карты и прочее. Кирилл играл в течение 1,5 лет в MyLand, за это время под раз-ными предлогами он у меня выудил на всяческие «прибамбасы» около 150 дол-ларов. Вывел из игры 180 долларов. Вот такой «огромный» доход: 30 долларов за полтора года .

Стоит добавить, что некоторые мастера зарабатывают более приличные суммы, выходя за рамки правил игры: продавая «прокачанные» аккаунты, игровые доспехи. К разговору о том, что делать с нарушениями правил, мы еще вернёмся.

Подрастающее поколение увлекается не только играми. Фанаты мультсериала, например, могут вести группу в социальной сети, делать ролики, вести канал на Youtube и получать доходы от рекламы. Со всем

Станислава Леснаякоуч, тренер личностного роста, г. Харьков (Украина)

Старатели в поисках золота

У детей есть немало вариантов для зара-ботка в Интернете.

Простая копеечная работа

Просмотры сайтов, клики, лайки, рассыл-ка приглашений — довольно легко найти в Сети монотонные несложные задания, как правило, с низкой оплатой. Ребёнку первые заработки в радость, даже если они неболь-шие: на мороженое заработал — и славно! Одни «старатели» упорно добывают по кру-пинке золота в неделю, другие разочаровы-ваются и бросают.

Илья, 10 лет:Я просматривал разные сайты по 30

секунд, за один сайт давали 7 копеек. А ещё смотрел ролики и отвечал после этого на тесты, 25 копеек за тест. Сна-чала мне казалось, что это нормально и может принести достаточно денег. Но когда посчитал, что за 4 часа работы я получил всего 6 рублей, то понял — это очень мало. Больше не хожу на тот сайт!

Заработок на любимом увлечении

Сколько есть разных «стрелялок», «бродилок» и «стратегий», где даже ма- лыши умело собирают алмазы и золотые слитки! Сначала понарошку. А потом некоторые игры обещают: достигни мегауровня, и сможешь получить ре- альные деньги. Понятно, что юные игроки начинают рубиться с удвоенной силой.

««

ШКОЛЬНЫЙ ЗВОНОК 37

Родительский комитет

Page 38: Школьный звонок № 2 2016

и когда родители покупали мне новый планшет, половину стоимости я смог оплатить сам.

И тут мы переходим к следующему виду работы:

Услуги специалиста

Нанимая исполнителя в Интернете, заказчик может не знать, сколько на самом деле ему лет — 35 или 15. Но если работа сделана качественно и вовремя, то для многих это не имеет значения. Тем более что выросшим с гаджетами детям порой легче освоить современные технологии, чем их родителям. Такое сейчас время, когда шутка про вакансию «Требуются сотрудники до 25 лет с опытом от 10 лет» вполне может стать правдой! И бойкая старшеклассница с гордостью покажет вам портфолио с выполненными за 2-3 года работами — аватарками, статьями, конкурсами или стихами. Да, она уже стала специалистом своего дела.

Не только ради денегДаже если подростки стараются вести себя

по-взрослому, они все еще остаются детьми.

пылом детского энтузиазма юные знатоки делятся восторгами от любимых героев. Ведь кто лучше них знает все детали о предмете обожания?

Юра, 15 лет:Два года назад я создал группу «ВКонтакте» о сериале «Наруто», потом решил, что группы мало  — захотел сделать тесты и собрать фанатов на отдельном сайте. Разобрался, сделал сайт с тестами, писал в блог статьи про аниме, интересные факты. Когда посетителей стало много, разместил на сайте рекламные баннеры от Гугл. Деньги вывел на мамину банковскую карту, правда, это было всего несколько долларов. Зато я научился делать сайты и решил теперь разрабатывать их на заказ. Сначала сделал сайт другу за 300 рублей. Потом на форуме о социальных сетях, где я давно общался, ответил на объявление: требовалось создать интернет-магазин. За него я заработал уже 1200 рублей. В общем, дело пошло,

«

Фото: фотобанк ЛОРИ

38 # 2 март – апрель 2016

Родительский комитет

Page 39: Школьный звонок № 2 2016

• доказать свою крутизну: противопостав-ление себя родителям, учителям.

Личные качества

Разумеется, любая работа не должна идти в ущерб учёбе или здоровью ребёнка, разви-тию его талантов. Если с балансом жизненных задач всё в порядке и вреда нет, подумайте о том, какую работа приносит пользу. Ведь реальные задачи наверняка станут отличной тренировкой для наработки ребёнком хоро-ших качеств.

• Ответственность и дисциплина: нужно сделать работу в определённый срок, иначе не получишь вознаграждение.

• Старательность, усидчивость: нельзя бросить на середине, не добившись хо-рошего результата.

• Предприимчивость, умение думать об ин-тересах других людей, понимать рынок.

Юра, 15 лет:Недавно я сделал новый сайт — сервис по сокращению ссылок. Проанализировал, что ищут люди, оказалось, что такой сервис многим нужен. Нашёл готовый скрипт и создал сайт. Раньше я размещал рекламу от Гугл, на ней удалось зарабо-тать совсем немного, поэтому теперь я применяю другой способ — желающие сами заказывают у меня размещение ре-кламных баннеров. Число посетителей быстро растёт, появляются заказы на рекламу — думаю, получится хорошо заработать.

Вы прекрасно знаете своего ребёнка и мо-жете подсказать, на какие качества ему нужно обратить внимание, чтобы работать успешно. Ко-нечно, не в формулировке «Да ты же постоянно опаздываешь, ты не справишься!», а в формате постановки задачи: «Нужно научиться все делать вовремя, давай потренируемся».

Нашими детьми! И наша ответственность — ви-деть, что с любимым чадом происходит, суметь вовремя поддержать или предостеречь от не-верного шага.

Мотивы

Поощрять ли намерение ребёнка зараба-тывать в Интернете? Зависит от ряда факто-ров. В первую очередь подумайте, зачем он это делает. Мотивы, истоки такого стремления имеют большое значение.

Представьте ситуацию: мальчик ударил братика, тот заплакал. Неправ, сразу наказы-вать? А если сначала спросить, зачем он так поступил? Оказывается: ребёнок увидел на руке у брата комара и хотел прихлопнуть, пока тот не успел укусить. И это меняет дело: за хорошее намерение нужно похвалить, но при этом научить правильным методам - мол, ты же видишь, слишком сильно шлёпнул, ма-ленькому больно.

Важно помнить о разнице между мотива-ми и действиями, если вы обнаружите, что ребёнок пытается заработать в Интернете «какой-то ерундой» или явно делает непра-вильные вещи. Не спешите ругать и запре-щать. Сначала выясните: на что он пытается заработать, откуда такое желание? И если цели благородные, помогите выбрать для их достижения правильные методы и меру.

Мотивы, за которые стоит похвалить:

• самостоятельность: самому заработать на то, что хочется купить, а не выпрашивать у родителей,

• самовыражение: «Ух ты, что я могу! Получается!»,

• порадовать близких: купить настоящий подарок маме или сестре.

Не лучшие мотивы: • вписаться в «тусовку», оправдаться перед

одноклассниками: «Они такое рассказы-вают, а я до сих пор…»,

«

ШКОЛЬНЫЙ ЗВОНОК 39

Page 40: Школьный звонок № 2 2016

— Это организация, которую создавали другие люди. Там свои правила, голоса долж-ны распределяться по-честному. Именно этого ждут все участники. А махинации с голосами вредят репутации сайта. Пред-ставь, что ты создал свою организацию, а кто-то тебя обманывает и вредит — тебе будет приятно? — Нет, не будет…Беседа помогла. А когда бывший «работо-датель» стал настойчиво слать сообще-ния, мол, почему бросаешь такое выгодное дело, Игорь написал ему в ответ: «Надоело бегать и прятаться от администрации, глупости это все. Я уже занялся другим бизнесом». И действительно занялся — со-здал по всем правилам группу и продает в ней товары.

Чтобы такой разговор в принципе мог со-стояться, важно сохранять с ребенком дове-рительные отношения. Он расскажет правду и обратится к вам за советом, когда уверен в вашей поддержке.

Семейный подрядЕсли ребёнок действительно увлечён,

нарабатывает полезные навыки и

Что такое хорошо и что такое плохоДаже взрослые люди с высшим образова-

нием порой ведут себя слишком доверчиво и становятся жертвами мошенников. Что же говорить о детях, которые ещё не научились от-личать хорошее от плохого. Их могут обмануть, не заплатив за работу, или втянуть в незаконную деятельность. А ответственность за все дей-ствия своего ребёнка несёте вы. Поэтому важно знать, чем именно он занимается, и вовремя вмешиваться.

Елена, мама Игоря (14 лет):Сыну предложили продавать голоса «ВКон-такте», он согласился. Кажется, работа была связана с созданием поддельных аккаунтов, махинациями в группах — я не поняла всех деталей, но стало ясно, что работа нечестная. Страницу Игоря забанила администрация. Провожу с ним воспитательную беседу:— Ты думал, что самый умный, тебя не отследят? Зачем вообще неправильными вещами заниматься?— Да ладно, никому же вреда нет! Что тут такого!

«

Фото: фотобанк ЛОРИ

40 # 2 март – апрель 2016

Родительский комитет

Page 41: Школьный звонок № 2 2016

можете погасить искру юного предпри- нимателя: сиди, мол, и не высовывайся, мал ещё!

Помните, что все люди разные: один к 25 годам не нашёл себя и не в состоянии делать обещанное, а другой в 14 лет показывает чудеса мастерства в своей сфере увлечений, и на него можно положиться. Именно вы прекрасно знаете своего ребёнка и можете направить порыв в нужное русло. Видите, что ещё рановато — сосредоточьте внимание на выполнении условий, чтобы начинающий работник чётко видел эту взаимосвязь и по-нимал, когда получит желаемое.

Если ребёнок притих за компьютером, не поленитесь узнать, чем он там занимается. Может, он уже создал офшорную компанию на Каймановых островах. А может, стал уважа-емым экспертом в любимой теме и собирает деньги на шикарный подарок маме.

качества  — поддержите его и помогите все сделать правильно: оформление деятельности, вывод денег.

Алёна, мама Насти (11 лет):Поручаю дочери рутинную работу, например, пригласить людей в группу ВК вручную. Выплаты, конечно, заказчик производит мне, я ей выделяю её часть заработанного наличкой. Получается от 150 до 3000 рублей в месяц, в зависимости от загрузки и наличия у неё свободного времени.

А если вы не работаете в Интернете сами и не хотите в нём разбираться? Кажется, что проще отмахнуться и запретить? Подумайте дважды. Во-первых, если ребёнку очень хо-чется — он не бросит свои начинания, просто перестанет вам о них рассказывать, а отвечае-те за его действия по-прежнему вы. Во-вторых,

Комментарий юриста

Гостеева Яна Николаевна, юрист, партнёр международ-ного клуба «Найдём Адвоката»:

Согласно ст. 63 Трудового кодекса РФ, с согласия одного из роди-телей (попечителя) и органа опеки и попечительства трудовой договор может быть заключен даже с ребёнком, обучающимся в школе и достигшим возраста 14 лет, для выполнения в свободное от получения образования время лёгкого труда, не причиняющего вре-да его здоровью и без ущерба для освоения образовательной программы.

Это касается официального трудоустройства. Но многие подростки подрабатывают в Интернете, где не заключаются договора. В случае незаконной деятельности ответ-ственность для родителей предусматривается множеством нормативно-правовых ак-тов, поскольку они являются законными представителями своих детей и несут как граж-данскую, так и административную ответственность за их действия, предусмотренную ч. 1 ст. 5.35 КоАП РФ. Штраф может варьироваться от 100 рублей до 50000. Кроме того, к ответственности могут привлечь и 16-летнего ребенка по ч. 1 ст. 2.3 КоАП РФ.

Если в Интернете работает ребёнок до 14 лет (или с 14 до 16 лет без трудового дого-вора), родителям нужно оформить деятельность на себя: например, сайт должен быть зарегистрирован на маму, и мама будет являться получателем денег. Не запрещено да-вать детям денежные средства на расходы, но родители должны быть в курсе всего, что осуществляет в плане предпринимательской деятельности их ребёнок.

«

ШКОЛЬНЫЙ ЗВОНОК 41

Page 42: Школьный звонок № 2 2016

Понятие «переходный возраст» — достаточно размытое по смыслу, ведь переходных возрас-

тов в жизни человека бывает несколько. Однако, когда звучит это словосочета-

ние, то представляются мальчик или девочка в возрасте 10-14 лет — то есть недостаточ-

но взрослые люди, но отнюдь не малы-ши. «Сложный возраст», «трудный

подросток» — каждый понимает, что с взрослеющим ребёнком приходится непросто.

В общении с девочками-подростками есть своя специфика, я же хочу поговорить о

мальчиках.

Воспитаниемальчика:

как не споткнутьсяо подводные камнипереходного возраста

42 # 2 март – апрель 2016

Page 43: Школьный звонок № 2 2016

ОВсе взрослые люди прожили этот пери-

од  — хотя и сложный, но всё же прекрасный. Однако когда дело доходит до воспи-тания собствен-ного ребёнка, не все могут в с п о м н и т ь себя в таком возрасте.

Зульфия Полеводажурналист, копирайтер, мама двоих детей, г. Волжский

О трудном подростке замолви-те слово… В старину мальчиков до 14 лет называли

отроками. Одна из версий образования этого слова гласит, что оно произошло от древне-русского «рок» — «тот, кто говорит», с отрица-тельным префиксом «от». То есть слово означа-ло «не имеющий права говорить, высказывать мнение» и свидетельствовало о невысоком социальном статусе. Одна из характерных черт подростков всех времён  — отрицание авторитета взрослых, мнению которых проти-вопоставляется мнение ровесников. Есть и другие признаки изменения мышления маль-чиков, проживающих этот возраст:

• многие стараются самоутвердиться, вы-явить собственные способности, даже если это сопряжено с риском для здоро-вья или жизни;

• у подростков часто и резко сменяется настроение, их отличает повышенная эмоциональность;

• они стремятся наладить контакт с ре-бятами более старшего возраста либо с ровесниками;

• зачастую упорно настаивают на сво-ём, даже при осознании собственной неправоты;

• иногда участвуют в различного рода неформальных группировках, желая по-казать, что они — личности, не такие, как все;

• в других случаях подростки, напротив, стараются не выделяться из своей соци-альной группы.

Родительский комитет

Page 44: Школьный звонок № 2 2016

сызмальства приучались к мужской работе и общению со старшими мужчинами. Но уже XX век всё изменил: сыновьями чаще стали зани-маться матери, а в детских садах, школах, боль-ницах большей частью работают женщины.

Получается, семья в большей части отвеча-ет за воспитание настоящего мужчины, однако и тут препоны: постоянно увеличивается чис-

ло неполных семей. В разводе же отцы часто стремятся избежать ответственности за процесс взросления сыновей, не пони-мая, насколько нужны им. Пси-хологическое здоровье буду-щих мужчин напрямую связано с правильным отцовским влия-

нием. Когда невозможно добиться отцовского участия в жизни мальчика, даже участие дедушки, старшего брата, дяди может помочь исправить женский перекос в воспитании.

А если папы или другого мужчи-ны рядом нет? Как быть семьям, где мальчика воспитывают женщины — мамы, бабушки, старшие сёстры, тёти? • Подростку необходимо участие родителей, только общаться с ним нужно, как с равным, без намёка на сниходительность. • При возникновении конфликта следует слышать не только своё, взрослое мнение, но и мнение сына-подростка. • Если вам не нравятся его дру-зья, будьте аккуратны в оценках. Мотивируйте отношение к ним. Не давите на подростка, а грамотно объясните свою точку зрения. • Донесите до сына, что у него есть не только права, но и обязан-ности. Он должен понимать, что итогом поступков становятся их

Воспитание подростка: «золо-тая середина» — это наше всё

Строгость отца — прекрасное лекар-ство: в нём больше сладости, чем горечи

Эпиктет

Вернёмся к тому, что воспитание мужчи-ны — не женское дело. Мудры были древние спартанцы, сыновья которых лишь до 7 лет жили с матерями, а после их отдавали на строго мужское воспитание. Так и в прежней России мальчики-дворяне воспитывались с дядьками и гувер-нёрами, а мальчики из крестьянских семей

Психологическое здо-ровье будущих мужчин

напрямую связано с правильным отцовским

влиянием.

44 # 2 март – апрель 2016

Родительский комитет

Page 45: Школьный звонок № 2 2016

был исходный характер ребёнка, сила его воли, дальнейшие события могут развиваться по-разному.

В свои 10 лет Аркаша тих и абсолют-но некофликтен. Растёт мальчик с очень активной мамой и бабушкой, а папа уже давно ушёл из семьи. В первом классе Ар-каша ещё отвечал на уроках устно, хотя и еле слышно, перейдя же в четвёртый, он попросту молча смотрит на учите-ля, покрывается красными пятнами и вздрагивает. Классная руководительни-ца на родительском собрании просит его маму обратить внимание на сына и как-то решить ситуацию. Аркаша   — мальчик умный, письменные работы выполняет на отлично, но ведь она обязана оценивать и устные ответы. Мама искренне огорчается и не понима-ет, что с ним происходит. Но таковы

последствия, и какими они будут — за-висит от него.

Гиперопека: как бы чего не вышло Как часто можно слышать упрёки в адрес

современных мужчин — мол, морально слабые, безответственные, нерешительные, безынициативные и т. п. Но кто растит их та-кими во времена, когда настоящее мужское воспитание постепенно атрофируется? Поко-ление Next растёт под строгим взглядом мам, которые твердят: «Не дерись! Не поранься! Не залезай туда!». Так полностью искореняются попытки проявлять инициативу, и постепенно мальчик приобретает черты характера, устра-ивающие его маму и бабушку. Конечно, жен-щинам удобны дети, растущие бесконфликтно, но ведь нужно зрить в корень. Воспитанные под женским надзором мальчики могут так и не повзрослеть. В зависимости от того, каков

!

ШКОЛЬНЫЙ ЗВОНОК 45

Page 46: Школьный звонок № 2 2016

подростков не приносится в жертву эмоциям и амбициям мам и бабушек.

Запретить нельзя разрешить? Из самых необузданных жеребят могут вы-расти прекрасные лошади — нужно толь-ко как следует их воспитать и выездить

Фемистокл

Нельзя всё воспитание строить на одних запретах или, напротив, на вседозволенности. Однако есть некоторые правила, которые стоит соблюсти, если вы хотите правильно

воспитать подростка:

• Взаимоуважение — кра-еугольный камень воспи-тания. Хотите, чтобы сын уважал вас, — с уважени-ем относитесь к нему. Не-уважительное отношение

следует пресекать. • Взрослеющий мальчик должен привы-

кать к тому, что не всё в жизни будет совпадать с его желаниями. Научите его с достоинством переживать неудачи и отказы.

• В этом возрасте мальчик ещё больше хочет общаться с ровесниками — друзь-ями и подругами, поэтому родительская ревность неуместна. Но не пускайте всё на самотёк, обращайте внимание на круг общения сына — только аккуратно и без грубого давления.

• Считайтесь с его чувствами, ведь в этом возрасте мальчики часто увлекаются кем-либо или чем-либо. Если оцениваете предмет его увлечения — делайте это корректно.

Если родители хотят прожить подростко-вый возраст своего ребёнка во взаимопони-мании с ним, без скандалов и враждебности — они должны быть чуткими. Отношения «авторитет — послушание» при достижении ребёнком определённого возраста в таких

последствия гиперопеки: она слишком давит на слабовольного сына.

Если же подросток отличается более силь-ным характером и стремится противостоять давлению матери, то ситуация доходит до конфликтов.

Двенадцатилетний Максим — шум-ный, бойкий парнишка, которого в роддо-ме оставила мать. Забрала его оттуда бабушка, которую Макс теперь зовёт мамой, она же и воспитывает. Она без памяти любит внука, поневоле ставшего сыном, боится поте-рять и старается следить за каждым его шагом. Но красав-чик Макс стал взро-слеть, нравится девчонкам, а тут мама постоянно контролирует. Да и с паца-нами нормально не пообщаешься из-за такого контроля. Максим стал врать по любому поводу и даже без повода, ча-сто ссорится с мамой. Теперь она даже в магазин его не отправляет, потому что любимчик может истратить всё на чип-сы и лимонад. А если мама возмущается его безответственным поведением, он любые претензии воспринимает в штыки.

Каким будет итог? Аркашу в дальнейшем ждут обиды со стороны сверстников, а ведь впереди армия, институт, работа… Научится ли он общаться? Сможет ли перешагнуть че-рез свои страхи? Макс уже сейчас не интере-суется учёбой и, вероятнее всего, попав под влияние не слишком развитых товарищей, может покатиться по наклонной плоскости: сигареты, выпивка и   т.  п. Но, невзирая на различия в характере, обоим мальчикам ка-тастрофически не хватает правильного муж-ского воспитания — когда мужественность

Нельзя всё воспитание строить на одних за-

претах или, напротив, на вседозволенности.

!

46 # 2 март – апрель 2016

Родительский комитет

Page 47: Школьный звонок № 2 2016

а объясните, в чём и почему он неправ. Если подросток поймёт — он усвоит очередной жизненный урок.

Фото: фотобанк 123rf.com

семьях переходят на партнёрский уровень, разумеется, с соблюдением субординации со стороны подростка. Необходимо помнить: даже взрослые совершают ошибки. Помогите своему сыну повзрослеть — не корите его,

ШКОЛЬНЫЙ ЗВОНОК 47

Page 48: Школьный звонок № 2 2016

Позволять детям пользоваться ком-пьютерами, планшетами и смарт-

фонами или нет? На этот вопрос отвечают по-разному. Что приводит к

компьютерной зависимости и можно ли её избежать?

Свою точку зрения на этот вопрос представ-ляет журналист и

мама троих детей Дарья Гришина.

TEM

A H

OM

EPA

Интернет —помойка или инструмент?почему я не отбираю

у детей гаджеты

48 # 2 март – апрель 2016

Page 49: Школьный звонок № 2 2016

НЕГЭ и прочих проходных мониторингов имеет такое же высокое значение, как и их содержание.

Пытаясь воспитывать детей, вынося за скобки технический прогресс, мы суще-ственно осложняем им жизнь. Конечно, вся-ческие «бродилки» и «стрелялки» мало про-двигают наших детей в нужном направлении, но ведь мы не запрещаем читать, обнаружив ребёнка с фонариком под одеялом. Наша

задача — урегу-лировать отно-шения детей с компьютером с одной стороны, дать желанную альтернативу с другой, а также н е п р е м е н н о научить чадо ис-

пользовать интернет во благо. Просчитать оптимальный маршрут по карте, создать на моём телефоне плейлист с любимыми пес-нями — всё это мой самый «компьютерный» сын делает легко и с удовольствием.

Дарья Гришинажурналист, мама троих детейМосква

Наши дети родились в удивительную эпоху, когда за 20–30 лет ежедневный быт изменился до неузнаваемости. Стали другими название страны и её очертания, способ оплаты про-езда и способы связи. На смену выхолощен-ной одинаковости в образование ворвался фейерверк экспериментальных программ, буйство красок разноцветной формы и даже её полное отсутствие. Каникулы и то у всех разные, что не способствует встречам с друзьями.

Засилье информацииИнформация атакует с детства. Мы, поко-

ление их родителей, жили совсем в других условиях. Сложно сказать, хорошо это было или не очень. Это было спокойно.

Нет, информации вокруг было предоста-точно, просто в моём детстве она не сыпалась на голову без запроса. Надо было вовремя включить телевизор или сходить в библи-отеку. Что немаловажно, 25–30 лет назад школьника достаточно было нау-читься отличать художественную литературу от научпопа, чтобы этой информации доверять. Сегодня каждый пятиклассник знает, какие интернет-источники учителя недолюбливают, а вот где брать стоящую информацию для рефератов — большой вопрос.

Непостижимый парадокс современного образования состоит в том, что программа постоянно упрощается, а формальных требований становится всё больше. Вводятся новые формы деятельно-сти — проекты, презентации. Оформление

Наша задача — урегу-лировать отношения

детей с компьютером, дать желанную аль-тернативу, а также

научить использовать интернет во благо.

ШКОЛЬНЫЙ ЗВОНОК 49

Родительский комитет

Page 50: Школьный звонок № 2 2016

привить детям тот или иной образ жизни, кроме как привить его себе. Не хочешь, чтобы дети сидели за компьютером, — не сиди сам. Варианты «я взрослый, мне можно, пусть по-читают с моё» не слишком честные: положи-тельного примера нет, а обратных пруд пруди.

Как бытьНаверняка, не всё так просто.

Уверена, что и у людей, безраз-личных к телевизору и компьюте-ру, с телефоном только для звон-ков или пусть даже для работы, встречаются дети с компьютер-ной зависимостью. Я не педагог и

не психолог и основываюсь только на личном опыте и собственных наблюдениях. И вот что они мне подсказывают.

Лекарство от зависимостиИскусственно ограждая детей от окружаю-

щих их реалий, мы лишаем их возможности нау-читься в этих реалиях существовать. Когда-то на просторах того же великого и ужасного я вычи-тала: «Интернет как топор — можно старушку зарубить, а можно терем без единого гвоздя срубить». Беда многих родителей в том, что они либо сами не умеют «срубить терем», либо не пытаются научить этому своих детей. Парадоксально, но моё личное пространство в интернете организовано таким образом, что оно меня всё время выталкивает. То я веду младшего в контактный зоопарк в компании его ровесни-ков, собравшейся в интернете, то увлекаю старших новым рецептом маффинов. Вообще, мой опыт подсказывает, что на детей слова действуют плоховато. Самый эф-фективный метод воздействия  — личный пример. Согласна, это бесконечно банально, но зато результативно.

Это очень хлопотный вариант, честно говоря. Особенно трудно, если ты с утра до вечера занима-ешься на работе нелюбимым де-лом, дома сама, без помощников, готовишь и наводишь чистоту, а в минуты покоя играешь в соц-сетях или смотришь телевизор. Мне повезло: я работаю дома, люблю свою работу и с удоволь-ствием занимаюсь детьми без по-сторонней помощи. Трудно всё равно бывает, но лично я не знаю ни одного действенного способа

Один из самых главных навыков, который сто-ит привить детям, —

страсть к жизни.

50 # 2 март – апрель 2016

Родительский комитет

Page 51: Школьный звонок № 2 2016

что интернет не так уж плох. Старшая уже не орёт «Мам, а у нас есть Алексей Толстой?», а просто идёт и гуглит, средний по третьему кругу пересматривает «Девчат», а младший, насмотревшись «дурацких развивалок», нази-дательно объясняет гостям, что он не круглый, а вот его голова круглая и показывает руками «куг», сравните, мол.

Я не понимаю, как жить в современных ре-алиях, не опираясь на наше далёкое детство, полное увлекательных книжек и пыльных дво-ров. Тем более я не берусь учить своих детей тому, что для меня тёмный лес. Между тем, я могу помочь им в этих реалиях разобраться, но не погрязнуть. А ещё я помогу им «собрать чемоданы», ведь путешествие длиною в жизнь требует некоторого багажа. Невозможно уберечь их от всего плохого, что может дать им мир вообще и интернет в частности, но можно дать правильные установки и интере-сы, чтобы внешний мир вызывал адекватные реакции и желание обсудить происходящее с родителями. Старшим детям 11 и 13 лет, пока полёт нормальный.Фото: Фотобанк 123rf.com

Один из самых главных навыков, который стоит привить детям, — страсть к жизни. Не факт, что они пойдут за нами на каток или в оперу, но шансов отлипнуть от монитора гораздо больше у тех, кто видит увлечённых родителей.

Конечно, не всё так гладко. Бывает, что лень отрывать младшего от мультиков, а старшие не поднимают глаз от телефонов, но ведь и у меня такое случается. Стараюсь не рычать, а регулировать исподволь. Странное дело: когда они что-то мастерят, читают или смотрят хороший фильм, помощь по хозяйству мне почти не требуется. А если это не одноразо-вое безобразие, а семейная эпидемия, то пора печь пирог и выбирать фильм для совместно-го просмотра. Впрочем, часто в интернете им сидеть некогда: старшая все дни пропадает в своём театре и журналистской студии, сред-ний из-за турклуба едва успевает брать в руки саксофон, а младший занимается со мной хо-зяйством и готовится к детскому саду.

Иногда и мне совсем не педагогично хо-чется расколотить все планшеты и телефоны, но дети нет-нет да и подсунут доказательство,

ШКОЛЬНЫЙ ЗВОНОК 51

Page 52: Школьный звонок № 2 2016

Когда пройденного на уроке становится недостаточ-но, а пытливый детский ум засыпает взрослых

всевозможными вопросами, вот тут-то для расширения кругозора и полезного отдыха от

школьных стен приходит время везти ребят на экскурсию! Советами по успешной организации

школьной экскурсии делится Екатерина Янкевич

На экскурсиюмы едем:

советы активным родителям

52 # 2 март – апрель 2016

Page 53: Школьный звонок № 2 2016

СОриентируемся на возраст и местоположениеПосле того как вы обсудили с учителем и

другими родителями тему экскурсии, изучите доступные варианты. Помните о двух важных вещах — возрасте ваших школьников и уда-лённости объекта экскурсии от вашего района. Как правило, в музеях и на производствах уста-новлены возрастные ограничения и даже су-ществуют свои экскурсионные программы для каждой возрастной группы. К примеру, учени-ков младших классов могут не пустить на завод, где работает травмоопасное оборудование, а пятиклассники, вероятно, заскучают на про-грамме, предназначенной для самых маленьких.

От возраста зависит и продолжительность самой экскурсии: чем дети младше, тем она должна быть короче, иначе, устав, они не усвоят информацию и не получат удовольствия.

То же самое с дорогой до места назначе-ния  — чем ближе, тем лучше, особенно если опыт организованных поездок у ваших подо-печных пока невелик.

Екатерина Янкевичлингвист, переводчик, мама двоих детей,Москва

С чего начинается экскурсия?Итак, вы решили возложить на себя ответ-

ственную и требующую времени миссию  — организацию школьной экскурсии. Прежде всего, определитесь с темой. Экскурсии бы-вают всевозможные: производственные (мно-гиее фабрики, от производителей продуктов питания и игрушек до изготовителей настоя-щих автомобилей, рады видеть школьников в своих стенах и поделиться с ними секретами своего дела), научно-познавательные (му-зеи, планетарии), военно-патриотические, праздничные (новогодние, масленичные) и, конечно же, развлекательные. Главное, что их объединяет, — это возможность увидеть сво-ими глазами, потрогать своими руками и даже принять участие в том, о чём дети узнают из книг или от педагогов.

При выборе темы экскурсии, пре-жде всего, посоветуйтесь с учи-

телем. Возможно, в учебном плане есть интересная тема, которую педа-

гог решит раскрыть подробнее, подкрепив теорию практическим материалом. Кроме того, многолетний опыт часто подсказы-вает педагогу, куда детям действительно интересно будет поехать. Например, из-учая тему о хлебе по окружающему миру, ребята могут посетить хлебный завод или пекарню. Там они не только узнают, как и из чего делают хлеб, но и поймут, почему к нему нужно относиться бережно, как дорог он людям, и даже сами смогут оказаться в роли юных пекарей.

ШКОЛЬНЫЙ ЗВОНОК 53

Родительский комитет

Page 54: Школьный звонок № 2 2016

Доброй традицией для многих школ стала поездка в музей ёлоч-

ной игрушки города Клин. Там дети не только знакомятся с интересной

работой стеклодува и видят, как менялись украшения новогодней красавицы на протяже-нии веков, но и расписывают шарики своими руками. Потом эти чудесные сувениры на соб-ственной ёлке будут каждый год напоминать ребятам о поездке в мир ёлочных игрушек.

Осторожно, едут дети!После того как вы определитесь с выбором

места, настанет черед другого, не менее важного вопроса — как туда добраться? При этом воз-можны варианты.

Если вы решите прибегнуть к услугам экс-курсионных бюро, то, скорее всего, вам подадут комфортный автобус прямо к школе, да ещё и с гидом в придачу, который развлечёт ребятишек в дороге увлекательным рассказом и даже задаст им вопросы. Сопровождающим родителям оста-нется только пересчитать детей и наслаждаться поездкой. Однако такой вариант может оказать-ся дороже, чем выкупить у музея или фабрики экскурсию напрямую самостоятельно и зафрах-товать автобус в транспортной компании.

К примеру, стоимость школьной экскурсии в музей изобразительных

искусств имени Пушкина в Москве у турагентства варьируется в районе

1100–1300 руб. с человека в зависимости от количества детей. При этом вход в музей для детей до 16 лет бесплатный, экскурсионное обслуживание школьников стоит 3000 руб. на группу до 15 человек (получается 200 руб. на ребёнка). Открытым остаётся транспорт-ный вопрос. Возможно, учитель или кто-то из родителей имеет контакты таких ком-паний с более выгодными тарифами. В любом случае, автобус должен отвечать требова-ниям, предъявляемым к транспорту для пе-ревозки детей, быть исправным, оснащённым

Хорошим началом для первокласс-ников может стать поездка в дом

сказок. Встреча со сказочными геро-ями и собственное перевоплощение в

отважных рыцарей и принцесс, совершение добрых дел и прохождение испытаний — это скорее игровое, а не обучающее мероприятие. Интерес и веселье гарантированы!

Делаем экскурсию интереснойЧтобы экскурсия была в радость, её органи-

заторы используют свои маленькие хитрости. Поэтому смело выбирайте места, где рассказ экскурсовода дополняется мастер-классом (на-пример, дети сами пекут хлеб или изготавливают игрушку), интерактивной программой (учебное тушение пожара, жизнь в землянке и т. п.), играми и представлениями. Как правило, информацию об этом можно узнать по телефону или на интер-нет-сайте. Как гордятся ребята привезёнными до-мой изделиями своих рук! Очень часто именно эта часть экскурсии становится самой желанной и запоминается на всю жизнь!

Родительский комитет

Page 55: Школьный звонок № 2 2016

сдал. Обговорите с родителями условия возвра-та денег в случае внезапной невозможности пое-хать на экскурсию, нередко детишки заболевают накануне поездок.

Кроме того, нужно предусмотреть наличие сменной обуви у детей, перекус в автобусе (луч-ше то, что не крошится и не пачкается — зачем вам ещё оплачивать химчистку автобуса), сред-ства развлечения в дороге. К последним можно отнести не только смартфоны и планшеты, но и магнитные шашки или шахматы, увлекательные иллюстрированные журналы или книги, бесчис-ленные игры на бумаге (понадобится также ка-рандаш). Как показывает практика, дети приходят от них в совершенный восторг, для них это такая диковинка, тогда как телефон или планшет — вполне обыденная вещь.

Ещё нелишним будет взять с собой фотоаппа-рат, чтобы поделиться фотографиями с экскурсии с другими родителями.

Не бойтесь устраивать экскурсии, те времен-ные затраты и порой встречающиеся сложности с лихвой компенсируются радостью детей и но-выми впечатлениями!

Фото: Фотобанк ЛОРИ

предупреждающими знаками, аптечкой, рем-нями безопасности.

Некоторые родители предпочитают доби-раться до места на личном транспорте, это удоб-нее, если ребёнка укачивает в автобусе или на экскурсию берут ещё детей младшего возраста.

С учениками постарше можно отважиться на поездку на общественном транспорте. В этом случае важно спланировать маршрут так, чтобы дорога не приходилась на часы пик, заранее про-вести инструктаж детей о правилах поведения, проверить, чтобы у всех были средства на оплату проезда и на входе-выходе пересчитывать их, дабы никто не отстал. Здесь никак не обойтись без сопровождающих родителей, примерно че-тырех-пяти на класс.

Готовимся к поездкеПосле того как вы оповестили класс о пред-

стоящей экскурсии (через учителя, по электрон-ной почте, с помощью соцсетей), начинайте сбор денег, в идеале за месяц до мероприятия. Это удобно делать с помощь учителя или роди-тельского комитета. Будьте готовы предоставить интересующимся родителям расчёт стоимости экскурсии и конечно, записывайте, кто сколько

ШКОЛЬНЫЙ ЗВОНОК 55

Page 56: Школьный звонок № 2 2016

Алла возвращалась домой с городского рынка, ког-да ей позвонили племянницы и, рыдая, расска-

зали: они пришли в гости, двери заперты, а изнутри доносится плач двухлетней

дочки тёти. Когда девчонки разбили окно и забрались в дом, предстала жуткая картина:

старшая дочь Аллы, Алина, висит в петле, а младшая держит сестру за ножку и без-остановочно кричит. Позже выяснится,

что причиной суицида стала «фотожаба», пущенная кем-то из одноклассников в соцсети.

TEM

A H

OM

EPA

«Гари ваду»,«убей сибя аб стену»:недетские игры в сети

56 # 2 март – апрель 2016

Page 57: Школьный звонок № 2 2016

Кдважды-трижды в неделю, 4 % — один-два раза в месяц. Казалось бы, цифры невелики, однако уже первый «анонимный выпад» наносит ребёнку серьёзную психическую травму, а серия способна довести до де-прессии и суицида.

Поводом для сетевых издевательств ста-новится любая «инаковость», «индивидуаль-ность» ребёнка — особенности внешности (очки, полнота или худоба), поведения (зам-кнутость или, наоборот, излишняя экспрес-

сивность) и даже марка одежды.

Двум школьни-кам из Озёрска только в силу юного возраста удалось избе-жать уголовной ответственности

за экстремистские призывы, размещён-ные в Рунете против сверстника другой национальности.

Четырнадцатилетняя девушка из Башкирии повесилась, потому что стала

Анна Пероважурналист, г. Долгопрудный Московской области

Кто они — виртуальные охотники, пишу-щие убийственные посты с грамматически-ми ошибками? Как кибер-склоки приводят к реальным суицидам? Можно ли вовремя распознать и вылечить «интернет-травму» у ребёнка?

Ядовитые «жабы»После похорон родители Алины Фицай

решили наказать виновников суицида, и долго их искать не пришлось: однокласс-ницы признались, что несколько девочек травили Алину в социальной сети. Создали страницу с именем и фамилией девочки, куда слили оскорбительные «фотожабы»: например, Алина нагнулась завязать шну-рок, её незаметно сфотографировали сзади и опубликовали этот снимок с пошлыми комментариями, разместили снимок обна-жённой женщины с «приклеенной» головой Алины и ссылкой на порносайт.

Однако, как только делом занялась по-лиция, фальшивая страница из интернета исчезла, подростки стали ме-нять показания, и, поскольку конкретных доказательств до-ведения до суицида не было — предсмертного письма с объ-яснением причины, указанием обстоятельств, имён полиция не нашла — в возбуждении уголов-ного дела семье было отказано.

Российские эксперты отмечают: каж-дый десятый ребёнок подвергается в сети кибербуллингу или интернет-травле чаще одного раза в месяц, 6 % детей страдают от «виртуального хамства» ежедневно либо

Поводом для сетевых из-девательств становит-ся любая «инаковость» ребёнка — особенности внешности, поведения и

даже марка одежды.

ШКОЛЬНЫЙ ЗВОНОК 57

Азбука безопасности

Page 58: Школьный звонок № 2 2016

ребёнок из-за кибер-травли уже не спит, не ест и жить не хочет, а должны консуль-тироваться — профилактически — ещё до выхода школьника в сеть. Безопасность в интернете — это целый список запретов, который психологи советуют разместить на заставке ноутбука ребёнка, основные из которых: не вступать в переписку с не-знакомыми людьми, не раскрывать своего адреса проживания и места учёбы, личных данных родителей, не публиковать номер мобильного, не откровенничать об интим-ном в личной переписке даже с лучшими друзьями.

Галина Солдатова, руководитель службы, рассказала:

В последнее время — вал звонков с одной и той же историей: подросток уговари-вает сверстника (сверстницу) сфото-графироваться обнажённым и выслать фото в личном сообщении. При этом школьники — пугающе часто! — согла-шаются на эксперимент, получая в от-вет сначала шантаж, а в дальнейшем публикацию фото в свободном доступе с последующей травлей.«Виртуальные драки» между «закля-тыми подругами» — ещё одна частая тема обращений, поскольку интер-нет-травля, основанная на слухах, сплетнях и интригах, всё-таки стихия девочек. Мальчики чаще выясняют от-ношения по старинке — на кулаках. Травля — это рана на всю жизнь, ребё-нок запомнит унижение в мельчайших

объектом насмешек со стороны сверстни-ков: одноклассники злословили в сети об её отношениях с молодым человеком.

Ученики 9 класса Волгодонского юри-дического лицея опубликовали в сети интимные фотографии супруги своего преподавателя, которая также работала в школе. Пострадавшей пришлось уйти в отпуск, чтобы прекратить травлю на рабо-чем месте.

Рана – на всю жизньМоей дочке 9 лет, она в 3 классе. От-личница, вообще вся такая яркая, кре-ативная. Отношения в классе всегда были хорошими, а вот с этого года начались проблемы. Все против всех создают группы, где пишут друг про друга гадости, скрины пересылают друг другу... Сейчас против моей дочки началась настоящая травля. Орга-низовала её бывшая лучшая подруга, с которой они то ссорятся, то мирятся. И я вообще не знаю, что мне делать и как реагировать. Идти к учительнице? Не вмешиваться вообще, просто под-держать своего ребёнка? Посоветуйте что-нибудь, пожалуйста!

— это одно из сотен тысяч сообщений, регулярно поступающих на горячую ли-нию «Дети онлайн» бесплатной всерос-сийской службы консультирования по проблемам использования интернета.

К сожалению, говорят эксперты центра, родители обращаются за помощью, когда

««

58 # 2 март – апрель 2016

Азбука безопасности

Page 59: Школьный звонок № 2 2016

• получил ли кто-то из приятелей «бан» • и — главный вопрос — вызывает ли общение

с кем-либо из пользователей злость, смуще-ние, стыд, обиду, страх?

В семьях, где установлены доверитель-ные отношения, ребёнок расскажет всё сам, умолчание же красноречиво проявится в агрессивном или подавленном поведении, нервозности при получении смс- или ин-тернет-сообщений, плохом сне и отсутствии аппетита, резком снижении самооценки, развитии глубокого депрессивного состо-яния, падении интереса к общению, неже-лании выходить из дома, регрессе в учёбе и самобичевание.

Эксперты говорят, контролировать подростка в сети можно и нужно: не будет предосудительным изучать журнал его посещений, делать скрины агрессивных пользователей, даже пользоваться «левой страницей» для того, чтобы лично отсекать «троллей», однако не признаваясь в этом

деталях. Поэтому никаких отговорок «сами разберутся», «интернет — та-кая ерунда», «не обращай внимания — и от тебя отстанут» — быть не долж-но. Когда мы открывали службу, дума-ли, что будем неспешно работать, но у нас каждый день трубки плавятся! И звонят, повторюсь, уже при тяже-лейшей депрессии или после попытки суицида у ребёнка. Поэтому, уважаемые родители, готовьтесь к выходу ребён-ка в интернет!

Доверяй, но проверяйОсновной совет от экспертов родителям,

которые хотят быть в курсе интернет-жизни ребёнка прост и сложен одновременно:

• постоянно быть в контакте с подростком, • активно интересоваться тем, что происходит в

виртуальном мире ребёнка, • кто добавился к нему во «френды», • какие темы «висят в топе»,

Интернет-травля — это больше стихия девочек

ШКОЛЬНЫЙ ЗВОНОК 59

Page 60: Школьный звонок № 2 2016

сети на сверстников, — вчерашние жерт-вы, пережившие унижение в реальной или виртуальной среде и теперь вымещающие комплексы на сверстниках.

Артём Тараянц, психологЧем страшна интернет-травля? Если при очном контакте акт унижения произошёл и закончился, то сетевое

насилие может быть растя-нуто во времени до беско-нечности. Ведь при реальном конфликте в обидчике, кото-рый видит слёзы и отчаяние в глазах сверстника, может проснуться сострадание — ведь не зря же существует принцип «драться до первой крови», то сетевое избиение

превращается в многократно повто-ряющийся, причём на глазах миллион-ной и зачастую равнодушной публики, кошмар, который фиксируется в сети, и который жертва потом перечиты-вает «на ночь» вместо книг много раз, постепенно сходя с ума от боли».

В случае установления факта подрост-ковой виртуальной травли психолог сове-тует немедленно вывести всех участников конфликта в реальную жизнь — донести информацию до сведения администрации школы и родителей, дать должную оценку действиям каждого героя буллинга, сфор-мировать однозначную позицию осуждения и неприемлемости подобных действий, создать и внедрить адекватные процедуры наказательного характера во избежание повторения инцидента.

Эффективной будет только комплексная терапия, подчёркивают эксперты, когда пси-холог работает как с ребёнком и его родите-лями, так и с «обидчиками из сети», которые в 90 % случаев оказываются друзьями или

ребёнку — эксперты советуют объясниться позже, когда подросток повзрослеет.

И будьте готовы, предупреждают специ-алисты, к неожиданному открытию: ваш ре-бёнок, нежный цветок дома — в сети вполне может ругаться матом, запросто рассуждать о сексе, неуважительно отзываться о своей семье и друзьях, и — да-да! — проявлять агрессию в адрес собеседников. Не стоит пугаться — это о б щ е п р и н я т ы й стиль поведения подростков, само-утверждающихся в сети. Главное со стороны родите-лей — постоянно напоминать ре-бёнку о границах приличия в общении, в интернете в том числе.

Агрессор — тоже жертва…Угрозы типа — Я тебя по айпи вычислю приеду в другой город чтобы паламать, папка в ФСБ работает, кококо, будем в тебя кидать ножико-ко-ком!!! Даже если у жертвы есть родственники в «органах», то никто не поедет за три-девять земель снимать с вас скальп. Чтобы вами заинтересовались ФСБ, то надо конкретно вляпаться (например написать о подготовке терракта или потроллить Дмитрия Медведева) (ор-фография и пунктуация сохранены)

— вот так подростки бравируют без-наказанностью собственного хамства в сети на сайте «Затролль», где дети де-лятся самыми эффективными методами интернет-буллинга.

По нашей просьбе психолог Артём Та-раянц изучил контент сайта и «поставил диагноз» агрессорам: дети, нападающие в

В случае установления факта виртуальной травли следует не-

медленно вывести всех участников конфликта

в реальную жизнь.

«

«

60 # 2 март – апрель 2016

Азбука безопасности

Page 61: Школьный звонок № 2 2016

причинением тяжкого вреда здоровью», статья 137 «Нарушение неприкосновенно-сти частной жизни», статья 138 «Нарушение тайны переписки, телефонных разговоров, почтовых, телеграфных и иных сообщений». Юристы интернет-службы 911, регулярно консультирующие родителей по поводу интернет-буллинга, рассказали, что многие их заявители выигрывали в суде серьёзные денежные суммы.

одноклассниками. Ребёнку, подвергшемуся интернет-травле, психологи помогут выра-ботать способы нежертвенного поведения, а обидчикам — осознать последствия сво-их поступков и недопустимость подобных форм поведения.

Кроме того, нелишним будет напомнить, что действия интернет-буллеров подпадают под целый «список» статей УК РФ: статья 128 «Клевета», статья 119 «Угроза убийством или

При появлении этих симптомов действуйте немедленно• агрессивное или подавленное поведение• нервозность при получении смс- или интернет-сообщений• плохой сон и отсутствие аппетита• резкое снижение самооценки• падение интереса к учёбе и общению• нежелание выходить из дома

{Ксения Зайцева, детский психолог:

Да, работать с жертвами интернет-травли приходится очень

часто. Вот прямо сейчас работаю с тяжелейшей психологической

травмой у ребёнка — консультирую уже 5 месяцев, причём всю се-

мью. Поскольку проблема гораздо шире, чем кажется: ведь за интер-

нет-раной всегда — история отношений внутри семьи, которая и

приводит к статусу «жертвы». Если родители относятся к ребёнку

как к отдельной личности, не пользуются своей властью, не бьют и не

унижают, тогда ребёнок не будет жертвой ни при каких обстоятельствах.

Марк Твердынин, председатель Регионального обще-ственного центра интернет-технологий (РОЦИТ):

«Инструменты цифровой безопасности развиваются: ещё в 2008

году РОЦИТом был создан первый в России общественный инструмент

для борьбы с противоправным контентом — «Горячая линия». При-

меняются такие IT-технологии, как «Родительский контроль» — они

встроены в браузеры и легко осваиваются. Другой способ — это поис-

ковые системы, которые можно настроить таким образом, чтобы ребёнок

находился в безопасной зоне. В сторону защиты прав пользователей меняется и правовое

поле — недавним законом, направленным на защиту интересов пользователей в интернете,

стал «Закон о праве на забвение», дающий возможность пользователю скрыть в Интерне-

те недостоверную или устаревшую информацию о себе.Тем не менее, главный инструмент

онлайн-безопасности — это человеческие знания. И именно в этом направлении мы видим

главную перспективу нашей работы.

ШКОЛЬНЫЙ ЗВОНОК 61

Page 62: Школьный звонок № 2 2016

Помните, как в начальных классах первая учительница прерывала обучение на гимнастику кистей рук?

Мы откладывали ручки и начинали сгибать и выпрямлять пальцы, трясти кистями и приговаривать: «Мы писали, мы писа-

ли! Наши пальчики устали! Мы немножко отдохнём и опять писать

начнём!» Честно говоря, некоторые работники

клавиатуры и ручки используют это оздо-ровительное камлание

всю жизнь. Рекомендую!

TEM

A H

OM

EPA

Коварныйписчий спазм

и как с нимбороться

Рисунок: фотобанк 123rf.com

62 # 2 март – апрель 2016

Page 63: Школьный звонок № 2 2016

Знерва и его отёк, вследствие чего появляются симптомы «тунельки»:

• неприятные ощущения по маршруту рас-хождения серединного нерва — в области запястья, ладони и пальцев рук;

• онемение, боль и тяжесть в руке, слабость в пальцах;

• болезненное онемение ладоней во время сна;

• снижение управляемостью ладони и пальцев;

• боль в запястном суставе при подъёме тяжестей.

Развитие КТС ведёт к потере работоспособ-ности от нескольких недель до нескольких лет.Выявить заболевание на ранней стадии можно и без рентгена – достаточно прикупить динамометр и ввести в привычку ежеднев-ный контроль показаний. При тенденции их снижения стоит обратиться к врачу. Профи-лактика предупреждение заболевания КТС основана на двух «слонах»: на организации режима работы и на организации рабочего места. Вспомним, что школьник за партой также выполняет работу, причём достаточно напряжённую.

Владислав Щербакг. Химки Московской области

Занятия, связанные с мелкой моторикой, не характерны для большей части истории человечества, как и долговременное пре-бывание в сидячей позе. Не приспособлен изначально человек к такому труду, оттого наши верхние конечности страдают вместе со спиной. Одним из самых распространён-ных заболеваний рук является карпальный туннельный синдром (КТС), он же — синдром запястного канала (СЗК). Эта неприятная трав-ма возникла задолго до появления компью-тера, её прежние названия — писчий спазм, дизграфия, графоспазм. КТС подвержены не только учащиеся и офисные сотрудники, это профессиональная болезнь слесарей высоко-точной сборки, барабанщиков, вышивальщиц, ювелиров и даже сурдопереводчиков.

КТС — что это такоеЭто травма запястья, которая происходит

из-за сдавливания серединного нерва в месте его прохождения через запястный канал — между тремя костными стенками под связкой запястья.

Причины КТС: • неестественное положение рук, • длительный изгиб руки в запястье, • множественное повторение движений,

связанных с мелкой моторикой. Единичное неблагоприятное воздействие

существенной роли не играет, а вот постоян-ная работа в неудобных положениях приводит к неприглядным последствиям. Длительное напряжение мышц кисти приводит к наруше-нию кровообращения в них, а, соответствен-но, к отёкам мышц, сосудов и сухожилий. Про-исходит эстафетное защемление серединного

ШКОЛЬНЫЙ ЗВОНОК 63

Здоровье школьника

Page 64: Школьный звонок № 2 2016

является одной из причин возникновения КТС. Для снижения нагрузки на запястье рекомен-дуется использовать специальный коврик с подушкой. Производится также и подвижная опора для запястья на колёсиках. Кстати, эта же подушечка служит профилактикой появления более редкого заболевания, возникающего от неадекватного положения запястья — синови-альной кисты.

Следующий неблагоприятный момент при работе с мышкой и клавиатурой — вынужден-ное положение кистей рук параллельно ра-бочей поверхности. Объяснить эту традицию можно тем, что плоские предметы дешевле. То, что ими удобнее пользоваться скорее пришельцам, большинство производителей волнует мало. А в результате кисть постоянно как бы вывернута вовнутрь.

Клавиатура и мышьИзобретений по решению проблемы в

этом плане предостаточно. К примеру, кла-виатура типа Safetype Keyboard разделена на две части, которые расположены перпенди-кулярно столу, а между ними ещё выложена цифровая клавиатура. Модель даже укомплек-тована зеркалами заднего вида. Но широкого

ГимнастикаКак бы ни отвлекали от работы перерывы на

гимнастику, они необходимы. Даже если сегодня у ребёнка ничего не болит. Впоследствии эта привычка во многом сохранит здоровье и сде-лает работу более продуктивной. Что делать в та-кие перерывы? Кисти, как минимум, нужно занять эспандером, которые сегодня представлены во многих видах – пружинки, резиновые мячики и торы (бублики). Без малого спортинвентаря мож-но проделать упражнения, такие как: сжимание, удержание и разжимание рук в кулаки; встряска рук; надавливание пальцев одной руки на дру-гую руку; манипуляция с вытянутыми руками и другие (см. инфографику на с. 67).

Организация рабочего местаЧто касается организации рабочего места,

то главной мерой профилактики КТС являет-ся правильная посадка. Как и расположение позвоночника к бёдрам, прямой угол должен сохраняться в отношении плеча к предплечью. Кисть руки при этом должна быть с пред-плечьем на одной линии.

Однако при работе с мышкой на ровном столе запястье приходится изгибать. Обратный вынужденный долговременный изгиб ладони

Изгибание запястья приводит к пережатию нервов и сосудов

64 # 2 март – апрель 2016

Здоровье школьника

Page 65: Школьный звонок № 2 2016

Правильное положение кисти на эргономичной мыши

Эргономичная мышь с наклоном к внешней стороне

распространения она не получила. Выгнутую клавиатуру с разделёнными полями выпуска-ет компания Microsoft, вот только надолго её не хватает. Впрочем, главное — приобрести полезный навык, а именно — держать ладони под углом к поверхности, ударяя пальцами по клавишам чуть наискосок.

Что касается компьютерной мыши, то но-ваторские решения, такие как мышь-кольцо Ring-Style Fingertip Mouse, или NoHandMouse с

ножным управлением, особой популярностью не пользуются. А вот высокие, крупные мыши бывают не только дорогие и ненадёжные от Microsoft, но и азиатских производителей. Такие модели находят спрос, так как действи-тельно удобны — кнопки и колёсико на них расположены под наклоном к внешней сторо-не, руку выворачивать не нужно. Да и стоят они относительно недорого. Более того  — суще-ствуют модели и для левшей.

ШКОЛЬНЫЙ ЗВОНОК 65

Page 66: Школьный звонок № 2 2016

кронштейны для опоры пред-плечья Ergorest. Плечи разгружают ка-

питально, кисти просто парят над клавиатурой и мышкой, но и цены оригиналов кусаются. Благо, в интернете можно найти варианты на порядок попроще.

Подведём итоги: карпальный туннельный синдром возникает не просто из-за разовой монотонной работы в неудобном положении, а когда её пагубное воздействие продолжа-ется неделями и месяцами. А потому: даёшь профилактику КТС!

Фото автора

Опора для предплечийСнижают опасный изгиб в районе запястья

и настольные накладки. Их прелесть в том, что они к тому же убирают нагрузку со всего плечевого сустава: предплечья лежат на по-верхности чуть выше клавиатуры, кисти рабо-тают свободно. Стоят они немало, взять хотя бы серию Nipsu. Однако любой домашний мастер сможет сделать что-то подобное за вечер из фанеры, кожи, поролона и фурнитуры. Верши-на эргономической поддержки — подвижные

Эргономичная клавиатура Microsoft

66 # 2 март – апрель 2016

Здоровье школьника

Page 67: Школьный звонок № 2 2016

ШКОЛЬНЫЙ ЗВОНОК 67Рисунок: фотобанк 123rf.com

Page 68: Школьный звонок № 2 2016

Второклассник Борис нередко приходит из школы голод-ным, родителям объясняет: суп из воды, второе — холодное, а вкусный только компот. Семья мальчика решила проанализи-ровать школьное меню.

• Понедельник: овощной суп, пюре с мясом и компот — съел только второе,

вернулся домой без чувства голода.

• Вторник: суп с вермишелью, картофелем и луком, рис и мясная тефтелька,

компот — съел второе, остался сыт.

• Среда: овощной суп, картофельное пюре тёмно-жёлтого цвета, квадрат-

ный кусочек мяса, компот — съел хлеб и выпил компот, вернулся домой

голодным.

• Четверг: овощной суп, макароны с мясом, компот — редкий случай!  —

съел всё с аппетитом.

• Пятница: овощной суп, картофельное пюре с селёдкой, компот — поел

суп, остался недоволен.

Школа, где учится Борис, оборудована «доготовочной сто-ловой», где привезённую с комбината питания в контейнерах еду только подогревают. Удобно, быстро, безопасно — случаев отравления действительно не было ни разу за два года, однако, для многих детей — невкусно.

В чём плюсы и минусы нового меню? Какой рацион эксперты называют «едой для бедных»? И каким должен быть школьный обед, чтобы вызывать аппетит и обеспечивать пятёрки?

Меню раздора:чем и как кормят

детей в школах

68 # 2 март – апрель 2016

Page 69: Школьный звонок № 2 2016

ЕДобавляют негатива и сотрудники пи-

щевых комбинатов на сайтах «Антиджоб» и «Отзовик»:

Работала в комбинате. Это был ад. Уважения со стороны руководства ноль. Продукты собирались ужасного качества, селёдка тухлая, овощи, слов нет, из такого месива выбирали, что вызывало рвотный рефлекс, при вопро-се как это давать детям, был ответ, мол, выбирайте и всё отправляйте.

Это не еда. Не вкусно, не питательно, не полезно и, как правило, всё холодное. Сосиски, сардельки. Нам твердят, что это вредно употреблять в пищу, а детей этим кормят, да еще в школах и садах. Мы дома это не едим.

Виталий, сотрудник одного из столичных комбината питания, согласился рассказать о своей работе на условиях анонимности, поскольку продолжает трудиться в сфере общепита:

Эта компания — самая худшая, где я работал. Руководит какой-то стран-ный человек, который имеет сильную

Анна Пероважурналист, г. Долгопрудный Московской области

Еда из самолётаТак называемое «бортовое питание», уни-

фицированный рацион для школ, который комбинат питания доставляет к школьному столу в охлаждённом виде, введён в столи-це, Московской области и ряде регионов более пяти лет назад. По замыслу авторов, реформа питания задумывалась как систе-ма, позволяющая ликвидировать «советские столовки» с их кишечными палочками и тараканами и максимально увеличить без-опасность и сохранить полезные свойства пищи. Однако новый формат питания до сих пор вызывает противоречивые мнения как со стороны школьников и родителей, так и диетологов. Вот мнения родителей с фору-мов московских школ:

В начальной школе ОК «Юго-Запад», под-разделение ТСП «Гагаринское» (бывшая школа № 120) совершенно несъедобные обеды. Мой ребёнок учится в третьем классе. Дети просто отказываются есть, а просят родителей давать им еду с собой. Холодные макароны, отвра-тительный суп, несъедобное второе. Обращаю внимание, что обеды отнюдь не бесплатны, стоимость одного 126 рублей, которые платят родители!

Продукты фирмы, которая кормит на-ших детей! Срок хранения — 28 дней. Как нарезанный салат может храниться 28 дней?

Дочь говорит, что суп пустой, а пюре почему-то белого цвета. Приходит до-мой и набрасывается на еду.

««

«ШКОЛЬНЫЙ ЗВОНОК 69

Здоровье школьника

Page 70: Школьный звонок № 2 2016

говорит: от смены вывески со «столовой» на «комбинат питания» качество работы, увы, меня-ется далеко не всегда. На одном из производств он видел продукты, валяющиеся кучей на полу, на другом  — просрочку, подгнивающие овощи и замороженное мясо, на третьем — полную антисанитарию. Только в 10  % учреждений процесс приготовления пищи более или менее соответствует санитарным нормам, а высокотех-нологичные оборудование и организация пока

представлены всего лишь на одном предприятии Москвы!

Бизнесмены пытают-ся оправдать циничное отношение к работе тем, что школьный общепит — крайне неприбыльное

дело, практически меценатство. Однако наш эксперт утверждает обратное: Москва, как и многие другие города-миллионеры — весьма жирный кусок на рынке школьного питания, объём которого оценивается, по самым скром-ным подсчётам, в десятки миллионов долларов.

Основной способ, который позволяет извле-кать прибыль, — мошеннические спекуляции на цене: когда сырьё покупают дешевле, а готовый продают в разы дороже. В такие схемы вовлека-ются аффилированные компании-поставщики либо «дочерние фирмы», что позволяет фабри-ке обедов с большим комфортом проводить серые схемы внутри корпорации. С помощью «своих» поставщиков возможно «замещение продуктов»  — когда на бумаге приобретается более дорогой продукт — к примеру, гречка по цене 70 рублей за кило, а школьников кормят дешёвыми макаронами за 20.

Панин подтверждает: центр качества образования завален жалобами на нерав-ноценную замену блюд. Вопиющий случай: учеников средней школы Ташлинского района Оренбургской области держали бук-вально на хлебе и воде — дети ели рис или

поддержку во власти, поэтому ему позволено абсолютно всё. Он может приказать охране избить непонра-вившегося ему сотрудника, и они сде-лают без вопросов — я это видел сам неоднократно. Что касается еды. Я дегустировал еду этой компании — я бы такое есть не стал. Многие блюда на вкус и цвет, как говорили клиенты,  — искусственные, порошковые, напич-канные химией, и они правы. Своим детям я бы такое не дал. В самой компании — текучка, приходят туда работать только те, кто ещё не знает, что там происходит.

Реформа питания, причём серьёзная и кардинальная, необходима — говорят экс-перты. В России порядка 60 000 общеобра-зовательных учреждений, при этом почти в 85  % школьные пищеблоки кормят детей с 1980 года и, давно выработав ресурсы, пре-вратились в рухлядь — износ оборудования достигает 95 %.

В период с 2008 по 2011 год на модерни-зацию школьного общепита в 14 регионах федеральными региональными бюджетами было потрачено 3 млрд рублей. В Москве уже работают 13 комбинатов школьного питания, декларируя строжайший контроль всего цикла от приготовления и до доставки к школьному столу. Однако это на бумаге, а на практике часто — циничный бизнес на здоровье детей.

Продуктовая «мафия»Виктор Панин, председатель комитета Об-

щества защиты прав потребителей образова-тельных услуг, не раз с боем прорывавшийся с инспекцией на фабрики школьных обедов,

А так — лишние кало-рии выжигаются у меня «на стрессе», и энергия откуда-то в нужный

момент берется.

70 # 2 март – апрель 2016

Здоровье школьника

Page 71: Школьный звонок № 2 2016

По словам Виктора Панина, новой и чест-ной компании пробиться на рынок школьного общепита невозможно: фабрики и поставщики действуют в связке годами. И если организу-ется мошенническая схема, то почти всегда — с разрешения городской администрации и контролирующих органов, которые получают за покровительство солидные премиальные. Именно поэтому попавшиеся на воровстве ком-пании нередко не только не несут наказания, но и продолжают спокойно работать.

Виктор Панин резюмирует: Питание для школьников — это колос-сальные бюджетные средства, гарантиро-ванный заказ и, как следствие, — кормушка для чиновников и мошенников от бизнеса. Я — за индустриализацию питания. За то, чтобы детские обеды готовили работни-ки в стерильных перчатках и доставляли в герметичных контейнерах. Но эту систему нужно сделать максималь-но прозрачной и контролируемой. Что это за безобразие — надзорные органы могут проверить комбинат только по сигналу родителей или школьной администрации либо по плану, условием которого являет-ся предупреждение фабрики о визите чуть

макароны, подливой которым служил… только сахар, а по субботам на столе были всего лишь чай да хлеб — ни сливочного мас-ла, ни мяса, ни овощей детям не давали!

Деньги присваиваются порой прямым воров-ством и вымогательством. В августе 2015 года уголовное дело по факту нецелевой растраты возбудили в отношении директора МУП «Ком-бинат школьного питания» в подмосковном Климовске: директор комбината заключил от имени организации незаконную сделку куп-ли-продажи автомобиля ГАЗ-2705 на сумму 135 тысяч рублей.

В 2014-м в Кировской области разоблачи-ли директора «Комбината продовольствия и школьного питания» Гусейна Бала-Оглы Кады-рова, организовавшего схему хищения, при которой фигурант угрозами заставлял заведую-щих столовыми подписывать акты о занижении количества продуктов — таким образом было присвоено более 6 млн рублей.

В результате прокурорской проверки в Оренбурге на ООО «Комбинат школьного пи-тания «Подросток» были установлены факты завышения наценки на завтраки и обеды для младших школьников от 74 до 108 %.

Одно из последних громких уголовных дел   — разоблачение картельного сговора поставщиков про-дуктов питания для школьников, в котором фигурировали ООО «Фрутовит», ООО  «Дми-тровские овощи», ООО «ТК Дитрейд» и ООО «Торговый дом «ГИГИ-ЕЯ». В результате во вре-мя участия компаний в аукционе на право по-ставки овощей в школы снижение цены состави-ло всего 0,5–1 % против обычных 10–15 %.

«

ШКОЛЬНЫЙ ЗВОНОК 71

Page 72: Школьный звонок № 2 2016

предпочтений школьников. Диетологи уже провели большую работу, с помощью опросов в учреждениях образования установлены люби-мые блюда детей: оказалось, школьники терпеть не могут супов-пюре, предпочитая бульоны с ингредиентами в виде кусочков — борщ, рас-сольник, щи, уха, хорошо едят каши из смеси круп («гурьевскую», «дружбу») и салаты, а не нарезанные овощи. Апробация нового рациона намечена на 2016 год, специалисты собираются в будущем предложить и меню для диетических столов.

В ряде школ, озаботившись эстетикой, сто-ловые превратили в кафе: в одном из образо-вательных центров дети обедают в атмосфере баварского кабачка — горячими сосисками и вафлями, в другом воссоздана русская кухня с печкой, утварью и пирогами-блинами в рацио-не, в третьем — интерьер и меню выдержаны в восточном стиле — предлагаются блюда из говядины, риса, овощей.

Кстати, «изобретать велосипед» россий-ским диетологам и производственникам не нужно  — достаточно обратить внимание на мирового лидера сферы школьного общепи-та, Великобританию. Эта страна уже в 1906 году, первой на планете, ввела государствен-ную систему обеспечения учащихся едой. В учебных заведениях введён полный запрет на сладости, шоколад и газировку, переку-сывать можно исключительно фруктами или овощами, регулярно проводятся недели правильного питания, когда дети вместе с родителями готовят и дегустируют любимые блюда, устраиваются вечера кулинарии раз-ных стран мира, действует программа «вода — это круто», приучающая детей утолять жажду исключительно водой, а не соками и энергетиками.

Виктор Беляев, президент Ассоциации ку-линаров России, активный сторонник и участ-ник реформирования школьного общепита, в одном из интервью поделился любопытной

ли не за полгода! Конечно, там подгото-вятся, всё отмоют и отчистят, а если проверяющий что и заметит, ему тут же поднесут «конверт с благодарностью». Или взять смехотворные санкции нару-шителей: в Пермской области комбинат питания отравил 180 школьников, за что был оштрафован на целых 3000 рублей — что это, если не издевательство?!

Продуктовая мафия, получающая тендеры и бюджетные деньги с помощью взяток и «распи-лов», не заинтересована в совершенствовании системы. Реформу питания, говорят эксперты, нужно начинать с «головы» — то есть с редак-ции закона, который бы оценивал тендер не по цене, а по качеству работы и репутации компа-нии. И контроль за работой комбинатов должен непременно быть в руках общественности — в первую очередь, родительских комитетов и ру-ководителей школ.

Уроки здоровьяДиетологи говорят, детское здоровое

питание — это результат серьёзной работы: нужны законодательные ограничения продажи фастфуда несовершеннолетним, соблюдение экспертных стандартов и рекомендаций в приготовлении пищи — производство должно отталкиваться от диетологии.

Почти у 80 % школьников с раннего возраста заметно нарушены вкусовые предпочтения: индустрия пищепрома зомбирует детей «пищей бедных» — продуктами, содержащими вредные углеводы и напичканными «химией». Поэтому, настаивают диетологи, чипсы, шоколадные батончики, газировка, соки, орешки, сухарики и разного рода снеки должны отсутствовать как в основном меню, так и в детском буфете, где школьники перекусывают во внеобеденное время.

Эксперты НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков РАМН предлагают ввести в меню альтернативные блюда с учётом вкусовых

72 # 2 март – апрель 2016

Здорьвье школьника

Page 73: Школьный звонок № 2 2016

информацией: он ведёт длительную письменную дискуссию со знамени-тым британским поваром Джеймсом Оливером, в которой обсуждаются проблемы школьного питания, поэтому, надо полагать, мировой опыт скоро придёт и в рос-сийские школы.

Фото: Фотобанк ЛОРИ

Светлана Стрельникова, диетолог, научный руководитель центра диетологии

В целом, я положительно рассматриваю так называемое «бортовое питание». Это лучше,

чем сладкие батончики, чипсы, купленные в буфете школы или киоске. Главное — соблюсти чи-

стоту и правила транспортировки, хранения и подогревания пищи. Если еда свежая, контей-

неры чистые, условия соответствующие — то всё хорошо и замечательно. По поводу того,

что еда якобы «химическая» — здесь тоже должен действовать строгий контроль. Нравится

или не нравится ребёнку то или иное блюдо, во многом зависит от традиций и привычек в

семье, которые не всегда правильны и полезны — именно поэтому дети часто плохо едят

суп, салат. Здесь важно, чтобы еда была тёплая и аппетитно выглядела. Поэтому помимо

ингредиентов, надо смотреть, как это подаётся детям. В рационе, как мне кажется, часто

не хватает овощей и фруктов, но этот недостаток можно восполнить дома.

Сергей Земцов, руководитель одного из отделов мясокомбината:

К примеру, сосиски, рецептура и приготовление которых по требованию, — это даже не

ГОСТ, это гораздо серьёзнее. Потому что в детских изделиях не только недопустимы добавки,

усилители и улучшители, но даже содержание соли снижено в разы. Однажды у нас перепутали

фарш — пришлось завернуть всю партию. Поэтому — да, это полуфабрикат, но качествен-

ный, там только мясо. Детская сосиска и выглядит непривычно: серого цвета, без запаха, без

ярко выраженного вкуса, который даёт спецдобавка. И стоит продукция гораздо дороже го-

стовских сосисок, не говоря уже об изделиях категории ниже. Однако, по своему предприятию

вижу, что именно детская продукция востребована крайне мало: в сутки детских сосисок мы

выпускаем 2 тонны от общего объёма всей продукции в 150–200 тонн. Вот и ответ: не хотят

производственники тратиться. Будет спрос — будет и предложение, будут и качественные

продукты для школ. Думаю, в других отраслях пищепрома примерно такая же ситуация.

ШКОЛЬНЫЙ ЗВОНОК 73

Page 74: Школьный звонок № 2 2016

После успешного окончания пятого класса в од-ной из ведущих московских гимназий нашей

дочери Маше предстояло продолжать обучение в Сербии. И даже не в Белграде, а

в небольшом городке Лозница с населением порядка 20 000 человек. Никаких элитных

учебных заведений здесь, конечно, нет и в помине, так что речь могла идти

только о самой обычной школе.

Сербская школа:взгляд изнутри

Основная школа имени Вука Караджича в селе Тршич (Западная Сербия). Главный вход74 # 2 март – апрель 2016

Page 75: Школьный звонок № 2 2016

Ппринимать экзамен специально пригласят преподавателя из другой школы (этого, кстати сказать, не потребовалось, и французский был сдан на «отлично»).

ФормальностиТакое отношение к формальностям со сторо-

ны школьной администрации сначала удивляет и настораживает, потом к нему привыкаешь и начинаешь воспринимать как нечто естествен-ное. Отношения с сербской школой вообще не создают для родителей проблем. Здесь не собирают деньги ни на ремонт класса, ни на канцелярские принадлежности, ни на праздни-ки, ни на подарки учителям, ни на что иное. И в хозяйственной жизни школы родители тоже не участвуют, равно как и преподаватели.

Знакомый лозницкий учитель просто не мог понять, о чём идёт речь, когда я спросил, не приходится ли ему перед началом учебного года наводить порядок в классе или ещё как-то помогать в подготовке школы к занятиям. Он с достоинством и даже некоторой обидой ответил, что его единственная функция — это

Никита Дедковкандидат исторических наук,главный редактор интернет-ресурса «Сербские хроники», г. Лозница (Сербия)

После успешного окончания пятого класса в одной из ведущих московских гимназий нашей дочери Маше предстояло продолжать обучение в Сербии. И даже не в Белграде, а в небольшом городке Лозница с населением порядка 20 000 человек. Никаких элитных учебных заведений здесь, конечно, нет и в помине, так что речь мог-ла идти только о самой обычной школе.

ПрограммыПоскольку в Сербии 12-летнее среднее об-

разование, возникал естественный вопрос о со-ответствии программ и классов: вроде бы в пе-редовой российской гимназии за 5 лет должны были пройти несколько больше, чем в сербской за то же время. Однако реальность оказалось иной: сербские пятиклассники успели пройти на одну тему больше по математике, начали изучать биологию и географию (в России эти предметы появляются в программе с 6 класса), а также второй иностранный язык (к английскому, который здесь является обязательным предме-том с первого класса, добавился французский).

К счастью, при зачислении в школу никто на этих расхождениях внимание не заострял. Что по географии, что по биологии материал 6 клас-са вполне можно усваивать, не зная программу 5-го, а с французским языком решение было найдено поистине соломоново. Директор шко-лы предложила, чтобы Маша ходила на занятия по французскому и постепенно догоняла класс. Однако, добавила она, поскольку ученице из России и без того будет трудно, торопиться не надо: в конце года в качестве второго иностран-ного языка можно будет сдать русский, а уж на следующий год плотно заняться французским. И не беда, что в школе русский не преподают:

ШКОЛЬНЫЙ ЗВОНОК 75

School, escuela, gakko...

Page 76: Школьный звонок № 2 2016

ОтметкиОценок выставляется мало, а ценятся они

куда больше, чем в российской школе. По таким основным предметам, как математика, сербский язык, физика и т. п., в течение полугодия прово-дятся 3–4 письменные контрольные работы (в некоторых школах их расписание вывешивает-ся на сайте уже в начале полугодия), и среднее арифметическое полученных оценок становит-ся оценкой за полугодие.

преподавание, а для всего остального существу-ют технические работники, которых на неболь-шую школу приходится 12 человек. Детей тоже ни к каким работам не привлекают; дежурные классы — практика знакомая нам по советской школе — следят за порядком на переменах, дежурят на входе, не пуская посторонних, и ещё дают звонки.

СвободаОхранников в школе нет, двери открыты,

дети на переменах могут свободно входить и выходить из здания и активно этой возмож-ностью пользуются. Дело в том, что для обеда предусмотрена большая 25-минутная переме-на. И хотя в школе есть своя столовая, немалая часть детей отправляется перекусить в ближай-шие пиццерии и кафе, благо их здесь в достатке, а цены вполне конкурентоспособны. Так что во время большой перемены кафе в центре Лозницы заполнены школьниками, и не только старшеклассниками; столик, занятый компани-ей 10–12-летних девочек, — обычное явление.

Не менее свободно чувствуют себя дети и на уроках. Не в том, конечно, смысле, что они могут ходить по классу, разговаривать и мешать учите-лю. Свобода здесь выражается, скорее, в более свободном стиле общения учителей и учеников и в праве на ошибку — за неправильный ответ или несделанную домашнюю работу не ругают, родителей в школу не вызывают и замечания в дневник не пишут. Более того, и дневников-то как таковых здесь нет, а есть только «учениче-ские книжки», рассчитанные на всё время об-учения в школе, куда заносят итоговые оценки за полугодие и за год. А промежуточные оценки родителям сообщают сами дети или классный руководитель на родительском собрании (у нас они проходят два раза в год где-то в середине полугодия); при желании родители могут дого-вориться о встрече с учителем, если по како-му-то предмету есть проблемы.

76 # 2 март – апрель 2016

School, escuela, gakko...

Page 77: Школьный звонок № 2 2016

За неправильный ответ или несделанную домаш-нюю работу не ругают,

родителей в школу не вызывают и замечания в

дневник не пишут.

них «плюсы», которые могут быть учтены при вы-ставлении оценки за письменную контрольную по соответствующей теме (случайно ошибиться может каждый, и лишние полбалла за работу на уроках не помешают). Таким же образом под-водятся и итоги года: выводится среднее ариф-метическое оценок за полугодия со строгими правилами округления в ту или иную сторону. (Любопытно, что при пятибалльной системе в Сербии «двойка» является положительной

Устные ответы у доски на полугодовые оцен-ки влияют мало: хороший ученик получает за

Корпус для занятий с дошкольниками

ШКОЛЬНЫЙ ЗВОНОК 77

Page 78: Школьный звонок № 2 2016

Высшее образованиеОкончание гимназии открывает путь к полу-

чению высшего образования на любом факуль-тете любого вуза. А вот для выпускников специа-лизированных средних школ всё зависит от той специальности, которую они выбрали. Специа-лизированные школы позволяют освоить массу профессий — от парикмахера и сантехника до юриста и экономиста. Наличие диплома юриста со средним образованием или, скажем, зубного техника, позволяет продолжать обучение в

оценкой, и учителя не стесняются выставлять «единицы».)

Если в России годовые оценки важны и интересны, по большому счёту, только самим ученикам и их родителям, то в Сербии они тща-тельным образом учитываются при подведении итогов обучения в школе — сначала в основ-ной, а потом в средней. Основные школы (с 1 по 8 класс) в Сербии строго отделены от средних (с 9 по 12 классы), которые делятся на гимназии и специализированные школы.

А так — лишние кало-рии выжигаются у меня «на стрессе», и энергия откуда-то в нужный

момент берется.

Кабинет начальных классов

78 # 2 март – апрель 2016

Page 79: Школьный звонок № 2 2016

Вступительные экзамены не предусматривают-ся, и место, занятое в конкурсе в гимназию или на популярную специальность, определяется суммой баллов, набранных в процессе обуче-ния в основной школе (отличная учёба в 6, 7 и 8 классах даёт в общей сложности 70 баллов), и полученных на выпускном экзамене (до 30 баллов).

Так что двоечник делает свой выбор ещё тогда, когда решает не делать домашнюю работу или заниматься на уроке своими делами. Он прекрасно знает, что низкие оценки заставят его пойти учиться в средней школе на ту специ-альность, где невелик конкурс и много свобод-ных мест, и просьбы родителей, знакомства в хорошей школе и даже репетиторы, нанятые для подготовки к выпускному экзамену, ничего не изменят. Такая уж здесь система.

Кто хочет — тот учится, кто не хочет — по-тихоньку осваивает программу и перебирается в среднюю школу, чтобы получить диплом официанта или стать хорошим каменщиком, арматурщиком или автослесарем. Как показы-вает практика, люди, не видящие смысла в запо-минании теорем и формул, часто оказываются прекрасными учениками, когда речь идёт об освоении тех знаний и умений, из которых они надеются извлечь пользу.

В результате сербская экономика не знает проблем с квалифицированными рабочими ка-драми, а гимназии и вузы в значительной мере оказываются избавлены от людей случайных, и проблема «троечников» не стоит здесь так остро, как в России. И учиться в местной школе комфортно — давая каждому хорошую возмож-ность получить знания, она ни от кого не требу-ет невозможного и принимает учеников такими, какими они есть, со всеми их достоинствами и недостатками. А они платят ей благодарностью: в школу здесь ходят с удовольствием и не боят-ся её.

Фото автора (другие фотографии смо-трите на нашем сайте)

вузе  — но только по той же специальности. А вот получение высшего образования дипломи-рованными парикмахерами или официантами не предусматривается. Таким образом, выбор, который сделанный после окончания 8-го клас-са, является поистине судьбоносным.

Но этот выбор — не разовое решение, которое принимается одномоментно. К нему готовятся, начиная с 6 класса основной школы, поскольку оценки, полученные тогда, уже идут в зачёт при поступлении в среднюю школу.

ШКОЛЬНЫЙ ЗВОНОК 79

Page 80: Школьный звонок № 2 2016

В прошлом номере мы познакомились с Асей Мудров-Ве-сти, которая уже полтора года живёт в Англии

недалеко от Кембриджа с мужем Дэном и шестилетним сыном Маркусом. Мы

продолжаем публиковать заметки об ан-глийской школе Paddocks, где учится Маркус.

Я, Маркуси британская

школа

80 # 2 март – апрель 2016

Page 81: Школьный звонок № 2 2016

Bкак говорится, «всё, что нас не убивает, делает сильнее».

Миссис Виллер меня внимательно и с сочувствием выслушала, а потом с улыбкой протянула лист бумаги с текстом...

– ?

Ася Мудров-Вестирежиссёр и продюсер, Ньюмаркет, Англия

В британских школах есть регулярные встречи с учителями. Несколько раз в год. В октябре у меня была первая встреча с учи-тельницей, миссис Виллер. Я расспрашивала её про ежедневные домашние задания и госэкзамен, а она меня про нового тогда ещё для неё ученика — Маркуса. Я тщательно пе-речислила её всё, чем он занимается каждую неделю: русская школа с домашкой, математи-ка по японской методике Kumon с домашкой, художественная школа и спортклуб. Более или менее свободным получался всего один день — среда.

Да, в какой-то момент меня посетила мысль о перегрузке шестилетнего ребёнка, но раз он не жалуется и не валится каждый день с ног, то, значит пока нормально. В конце концов,

ШКОЛЬНЫЙ ЗВОНОК 81

School, escuela, gakko...

Page 82: Школьный звонок № 2 2016

82 # 2 март – апрель 2016

School, escuela, gakko...

Page 83: Школьный звонок № 2 2016

У

обнаружили, что все остальные 28 детей сде-лали что-то на тему леса… веточки, листочки, иголочки торчали отовсюду, куда ни посмо-три. Маркус единственный стоял без шишек и колючек, а с цветными и очень (не побоюсь этого слова) качественно слепленными жи-вотными. Разложив всё на столы, дети вы-строились каждый за своими проектами, а ро-дителям было предложено сделать парадный обход. Я несколько раз сказала «ой, как инте-ресно» и «выглядит отлично», но всё больше дежурно улыбалась, понимая, что Маркус мой превзошёл всех своими оригинальными и яр-кими животными, эссе и оформлением.

С чувством выполненного в последнюю минуту долга я вышла из школы. Позвонила родителям в Москву, похвасталась, как здо-рово всё разрулила, как вовремя вспомнила про сдачу проектов и как в целом всё хорошо получилось.

В три часа дня с нетерпением поскорее узнать, как всё прошло, я побежала забирать Маркуса из школы на нашу ненаглядную математику.

– Ну, — говорю, — как всё прошло с проек-тами? Понравилось миссис Виллер?

– Да, — отвечает, — понравилось. Но она сказала, чтобы в следующий раз я сам всё ле-пил, а не мама.

У англичан я заметила особое отношение к трудностям, их преодолению и вырабаты-ванию силы воли. Конечно же, я могу судить только по примерам, которые видела сама, а не в целом про нацию.

То, что считается нормальным и даже «здра-вым» для российских учебных заведений, тут даже не учитывается. Например, разного рода простуды за «болезнь» не считаются, и

–  Боюсь, что это ещё домашнее задание. Проект на дом. Дата сдачи 4 декабря.

Задание заключалось в том, что из предло-женных вариантов на широкую, всеобъемлю-щею тему «Природа» надо было выбрать два наиболее понравившихся и смастерить про них нечто визуальное, чтобы всем показать. Это обычная практика в британских и амери-канских школах — делать проекты на задан-ные темы.

Шёл октябрь. До декабря ещё была уйма времени. Я выдохнула и сосредоточила вни-мание на русской школе и математике…

31 ноября, разбирая бумажки на комоде, вдруг наткнулась на ту, с заданиями. Прочитав их, поняла, что большинство нужно было на-чинать месяц назад, потому как почти все они были связаны либо с выращиванием чего-то, либо с собиранием чего-то в лесу, либо с на-блюдением за чем-то…

Одним словом, всё это оказалось подставой.

В своё оправдание могу сказать только, что за последние два месяца с математикой у Маркуса стало гораздо лучше.

Экстренно посоветовавшись с мужем и ребёнком, мы решили, что самым правильным будет выбрать задания под названием «Люби-мый герой из книжки и эссе про него» и «Про-иллюстрировать животных, которые населяют Антарктику». Я купила пластилин и мы стали лепить. У меня с лепкой гораздо лучше, чем у Маркуса, так что лепила в основном я. Он же писал эссе, выбирал полярных животных и высказывался по оформлению.

В общем, может быть и ложно, но в моём сознании отложилось, что мы делали проект вместе, и пускай за последнюю неделю, но зато дружно. Как, по моему пониманию, и за-думывалось школой.

Настал день презентаций. Гордо придя в школу со своими поделками, мы моментально

ШКОЛЬНЫЙ ЗВОНОК 83

Page 84: Школьный звонок № 2 2016

с соплями пятнадцать — это нормально и ничего страшного. Я помню, за год, который Маркус отходил в садик в Москве, мне было несколько раз строго-настрого наказано ре-бёнка с насморком или просто кашлем в сад нет приводить.

если у ребёнка нет температуры, он ходит в школу. Школа в свою очередь напоминает родителям, что холодает, и что детям следует надевать — внимание! — свитер в школу. Не куртки, варежки, шарфы и шапки, а свитера. Если из двадцати с лишним человек в классе

Индийский орнамент Рагноли, рисуется обычно для Лакшми — богини изоби-лия, процветания, богатства, удачи и счастья

84 # 2 март – апрель 2016

School, escuela, gakko...

Page 85: Школьный звонок № 2 2016

Дома тут тоже почти не отапливаются. Точнее, можно оттапливать, но это дорого, и поскольку столбик термометра редко опуска-ется ниже нуля, стало быть, и не нужно. Как следствие, я лично мёрзну 24 часа в сутки и хожу по дому в шапке, а они без задней мысли сажают 6-месячного ребёнка на ледяной ка-фельный пол в кухне, и он радостный ползает под столом. На мой вечный вопросительный взгляд — мол, холодно же, смотрите, губки синенькие — всегда один и тот же ответ: да мы не обращаем на это внимания! И действи-тельно не обращают. Возможно, потому что в России от холода можно умереть, а в Англии нет.

Таким образом они закаляют детей, под-вергая их несильному и непродолжительному воздействию холода… Я своего не могу ниче-му такому подвергать (хотя он сам обливается холодной водой), и мне не стыдно в плюс пять закутывать его в куртку и шарф. Я и сама кута-юсь, на него глядя.

Выходим однажды из дома утром. На гра-дуснике ноль, на машинах замороженные узоры, изо рта пар. Приезжаем в школу и на-блюдаем бегающую стайку полуголых детей. Дай бог, если в куртках. А так девочки в юбках с голыми ногами. Причём, хотя они и весело бегают, лица у них нежного сиреневого цвета. Мамы без умолку галдят о своём, не замечая разноцветных детей. Я в шоке, застёгиваю верхнюю пуговицу пальто.

Сегодня был как раз один из таких холодных дней и, выходя из машины, Маркус пообещал мне, что если заметит кого-то без колготок, то обязательно мне сообщит, потому что «это же просто безобразие!»

ККаждые несколько месяцев у их класса начинается новая «тема». Помимо математики, грамматики и чтения, по которым детей гото-вят к госэкзамену, ещё есть общеразвивающие «темы» по географии, истории, естествозна-нию и т. д. По окончании таких «тем» организу-ется «ассамблея», на которую собирается вся школа и приглашаются родители, а ученики рассказывают о том, что узнали, что-то рисуют, поют и танцуют.

На этот раз была спорная «тема» про Ин-дию. Ученикам рассказали краткую биогра-фию Ганди в контексте колонизации, как он был «мирным» солдатом, как боролся и чем всё закончилось. В отличие от первой «ас-самблеи» в которой Маркус произнёс лишь «добро пожаловать на ассамблею», тут он уча-ствовал в сценке про Ганди. Говорил громко и ясно и даже подсказывал чужие фразы тем, кто забыл, тем самым заслужив себе место на «скамейке почёта». Такое место даётся, когда в течение недели ребёнок делает что-то выдаю-щееся или лучше всех: на прошлой неделе он там сидел за математику. Ещё на этой скамейке дают наклейку.

Пройденный материал не пропал даром. Когда я забирала Маркуса из школы, он рас-сказал мне, как его во время прогулки ударил кулаком какой-то мальчик.

– Ну а ты, — спрашиваю, — что сделал?– Ну а я развернулся и шлёпнул его по

руке, я же не какой-нибудь там Ганди, чтобы терпеть.

Фото автора

ШКОЛЬНЫЙ ЗВОНОК 85

Page 86: Школьный звонок № 2 2016

Хотите верьте, хотите нет, но сегодня школьная форма — это не просто одежда. Это культура красоты и стандартов разных стран. В со-

временном мире ношение школьной формы давно стало трендом. И сегодня мы откры-ваем серию статей, посвященных школьной

форме разных стран мира. Наше увлекатель-ное и познавательное путешествие мы начинаем с Восточной и Юго-Восточной Азии — региона с богатым разнообразием

культур и не менее богатым ассортиментом школьной одежды.

Матроска, сарии спортивный костюм:школьная форма

в странах Азии

86 # 2 март – апрель 2016

Page 87: Школьный звонок № 2 2016

ШПредставляем вашему вниманию ТОП-10 самых красивых и необычных видов школьной формы в азиатских странах.

Ольга Ионова, Челябинск

Школьная форма есть практически во всех странах мира. У кого-то она отличается ориги-нальностью, у кого-то строгостью и даже пафо-сом. Особенно интересна одежда для школьни-ков в странах Восточной и Юго-Восточной Азии. Страны эти необычные, со своим менталитетом и трепетным, даже торжественным отношением к образованию. Поэтому и школьная форма там зачастую не просто одежда — это любимый наряд детей, в котором они готовы ходить всё время и к которому относятся с почтением.

ШКОЛЬНЫЙ ЗВОНОК 87

School, escuela, gakko...

Page 88: Школьный звонок № 2 2016

10В Камбодже, пожалуй, самая простая школьная форма, без затей и изысков. Светлые рубашки. Светлые блузки. Корот-кие рукава. Причём отличие мальчиковой рубашки от девчоночьей порой мини-мальное, иногда даже и не определить, какая — чья. Брюки и юбки или синего, или светло-коричневого цвета. Всё про-сто, в идеальном минимализме. Моделье-ры явно не утруждали себя, придумывая одежду для камбоджийских школьников. Все одинаковые и аккуратные. Поэтому школьная форма этой страны получает почетное последнее место в рейтинге красоты и оригинальности.

Камбоджа:в духе минимализма

Фото: John Clear, 2013

Фото: Julia Maudlin, 2015

88 # 2 март – апрель 2016

School, escuela, gakko...

Page 89: Школьный звонок № 2 2016

Таиланд граничит с Камбоджей, возможно, это

наложило свой отпечаток и на школьную форму.

Все те же рубашки, почти одинаковые для маль-

чиков и девочек. Тайцы тоже не особо напряга-

лись и сделали форму по принципу: темный низ

— светлый верх. Рубашки и блузки белые или

голубые, шорты и мини-юбки — синие или чер-

ные. Правда, на рубашках в тайской школьной

форме обязательно вышиваются имя и номер

школы. Так любого ученика можно легко иденти-

фицировать. Кстати, у малышей в детских садах

тоже есть своя форма: красные шорты (юбки) и

белые рубашки (блузки). Тайцев с детства приу-

чают к дисциплине.

Фото: Ludovic Hirlimann, 2009

Фото: Troup Dresser, 2014

9Таиланд:именные формы обязательны для всех

ШКОЛЬНЫЙ ЗВОНОК 89

Page 90: Школьный звонок № 2 2016

8Вьетнам — страна небогатая, и была

таковой на протяжении всей своей

истории. В сельской местности и не-

больших городах школьной формы нет

и вовсе. Что логично: чего зря тратить

деньги. Но в учебных заведениях, рас-

положенных в больших населенных

пунктах, форма всё же есть. Правда,

тоже весьма незамысловатая. Белые

или светло-голубые рубашки/блузки и

черные или синие штаны/юбки. А также

непременный атрибут вьетнамского

школьника — красный галстук. На фор-

му могут нашиваться шевроны школы.

Вьетнам:экономь в большом и малом

Фото: Khoi Tran, 2014

Фото: Mor, 2008

90 # 2 март – апрель 2016

School, escuela, gakko...

Page 91: Школьный звонок № 2 2016

Начиная с Южной Кореи, уже можно гово-

рить о том, что школьная форма в странах

Азии не только практична и удобна, но и

красива. В Южной Корее одежда для школы

обязательна во всех учебных заведениях. И

она (о, чудо!) отличается от канонического

«светлый верх — темный низ». В каждом учеб-

ном заведении своя форма. Тут модельеры

Южная Корея:форма, которую носят не только дети

Фото: Karl Baron, 2008

словно соревнуются в создании самых ин-

тересных нарядов для школьников. Щеголь-

ские жилетки, необычного кроя пиджаки,

оригинальные сарафаны — совсем не зря

юные корейцы обожают школьную форму и

считают школу самым романтичным местом.

А форма так популярна, что её носят даже

взрослые.

Фото: Tom Eats, 2011

7

ШКОЛЬНЫЙ ЗВОНОК 91

Page 92: Школьный звонок № 2 2016

Бангладеш — одна из самых густонаселенных стран в мире, где проживает более 142 милли-онов человек. Неудивительно, что школьная форма там весьма и весьма разнообразна. Милые сарафанчики, очаровательные костю-мчики  — у каждой школы свои, фирменные наряды. Объединяет их все, пожалуй, одно:

Бангладеш:да здравствует яркость!

Фото: John Clear, 2013

Фото: Азиатский банк развития, 2009

6 Фото: Азиатский банк развития, 2014

практически вся одежда для школьников ярких, насыщенных цветов. Красные рубаш-ки, ярко-синие платья — стильно и нарядно. И, видимо, совсем не отвлекает от учебного процесса. Бангладеш, страна хоть и бедная, но устойчиво развивающаяся, с внимательным отношением к подрастающему поколению.

92 # 2 март – апрель 2016

School, escuela, gakko...

Page 93: Школьный звонок № 2 2016

Все учебные заведения Индонезии придер-живаются одного вида школьной формы. Это белые рубашки (одинаковые для мальчиков и девочек), бордовые шорты (юбки) и короткие галстучки. В торжественных случаях ученикам можно украшать себя галстуками другого цве-та и шляпами. Но даже и без этих аксессуаров

страна «деток-конфеток»

Фото: Troup Dresser, 2014

форма смотрится гармонично. Один вид индо-незийских школьников вызывает умиление и улыбку, так аккуратно и стильно они выглядят. И это тем более удивительно, потому что фор-ма достаточно проста. Может, дело в особой, индонезийской островной позитивности, которую тут излучает даже одежда?

Фото: davidsmini111, 2013

Индонезия:5 Фото: Chris Lewis, 2006

ШКОЛЬНЫЙ ЗВОНОК 93

Page 94: Школьный звонок № 2 2016

4Индия — огромная страна,

вторая после Китая по чис-

ленности населения. Ты-

сячи школ, сотни городов,

десятки штатов. И почти в

каждом — своя школьная

форма. Наверное, если

собрать по комплекту

одежды для школьников от

Индия:многоцветное лоскутное одеяло

каждого учебного заве-

дения, получится огром-

ное, пёстрое лоскутное

одеяло. Потому что фор-

ма в Индии самая разно-

образная. Это и вполне

европейские, стильные

костюмчики, и нарядные

сари, древние, как сама ин-

дийская культура. Все без

исключения школьники

обожают школьную форму,

носят её не только на уро-

ки, но и надевают в любых

торжественных случаях.

Фото: Melissa, 2005

Фото: Mae, 2006

Фото: Francisco Martins, 2007

94 # 2 март – апрель 2016

School, escuela, gakko...

Page 95: Школьный звонок № 2 2016

Невозможно обойти стороной школьную

форму в Северной Корее. А заодно и не

вспомнить славное советское прошлое,

пионерию и почти сакральное «всегда

готов!». Одежда школьников этой социа-

листической страны вызовет у старшего

поколения однозначную ностальгию.

Потому что она в точности копирует нашу

школьную форму времен Советского Со-

юза. Все просто: классические темный низ

и светлый верх. И конечно, главным аксес-

суаром и украшением этого черно-белого

лаконизма является красный галстук.

Косынка, которую повязывают узлом, ко-

торый советским детям был известен как

«узел по-артековски».

Северная Корея:пионер — всем ребятам пример

Фото: John Cant, 2010 Фото: Marcelo Druck, 2012

3

ШКОЛЬНЫЙ ЗВОНОК 95

Page 96: Школьный звонок № 2 2016

Да-да, именно спорт, по

всем видимости, друг всех

китайских школьников. По-

тому что форма в большин-

стве школ страны выглядит

и по сути своей является…

спортивным костюмом.

В самом деле, нарядить

миллионы маленьких ки-

тайцев в модные наряды,

наверное, непросто. Вот и

придумали практичные ки-

тайцы выход: мальчишкам и

девчонкам предписывается ходить в одинаковых спортивных костюмах, которые различаются

по цвету от школы к школе. Опять же можно не тратиться на одежду для спорта. Вот что значит,

азиатская практичность в действии. В торжественных случаях неизбежны красные галстуки —

спортивных коммунистов тут растят с детства.

Китай:спорт — наш лучший друг

Фото: Dominic Rivard, 2005

Фото: Jonathan, 2008

2

96 # 2 март – апрель 2016

School, escuela, gakko...

Page 97: Школьный звонок № 2 2016

1В Японии школьную форму ввели в

обиход более 2 столетий назад. И до

сих пор она является обязательной для

всех учебных заведений. Мальчишеская

форма называется «гакуран», что пере-

водится как «ученик, одетый в западном

стиле». Она довольно прозаична и по-

хожа на военный костюм. Но зато форма

для девочек, «сейфуку», очень красива.

Она представляет собой юбку в складоч-

ку и матроску с полосатым воротником.

Строго говоря, этот предмет одежды не

Япония:форма, ставшая культом

Фото: Erlin Krotpong, 2012

японский, он заимствован у британских

моряков. Но во всем мире, во многом бла-

годаря аниме и манге, девочки-подростки

в трогательных матросках и длинных голь-

фах стойко ассоциируются с Японией. Эта

форма, безусловно, достойна того, чтобы

занять 1 место среди школьных нарядов

огромной Азии.

В целом можно отметить, что школьная

форма Восточной и Юго-Восточной Азии

не отличается разнообразием фасонов

или оригинальностью. Что вполне логич-

но: суровые буддийские и мусульманские

законы предполагают воспитание детей

в строгости. В следующий раз мы расска-

жем о школьной форме других стран, там

тоже много интересного. Не пропускайте

наши выпуски.

ШКОЛЬНЫЙ ЗВОНОК 97

Page 98: Школьный звонок № 2 2016

мартКалендарь олимпиад

«Устный счёт» — интернет-олимпиада

МетаШколы для 1–5 классов

Принять участие в олимпиаде может каждый желающий на сайте Metaschool.ru. Участие бесплатное.Участники награждаются дипломами и сертификатами.

1-5

Интернет-карусель по истории для 9–11 классов

Международное онлайн-соревнование ЦДО «Дистантное обучение» для команд. Участни-кам будут предложены как задания, близкие к ОГЭ и ЕГЭ, так и задания олимпиадного уровня. Участие бесплатное, стоимость сертификата участника 200 руб. Регистрация участников с 29 февраля по 3 марта на сайте karusel.desc.ru.

3 в 15:00 МСК

Весенняя интернет-олимпиада МетаШколы по английскому

языку 1 и 2 уровня

Онлайн-соревнование по выполнению зада-ний повышенной сложности. Участие в олим-пиаде бесплатное. Участники награждаются дипломами и сертификатами. Подробности на сайте Metaschool.ru

16-17

Интернет-карусель по географии для 7–8 классов

Впервые ЦДО «Дистантное обучение» прово-дит международное онлайн-соревнование для команд по географии. Участие бесплат-ное, стоимость сертификата участника 200 руб. Регистрация участников с 14 по 17 марта на сайте karusel.desc.ru.

17 в 15:00 МСК

«Кенгуру» — международный конкурс по математике для

2–11 классов

Конкурс-игра «Кенгуру» — один из самых популярных конкурсов по математике в мире. Все участники конкурса получают сертификат с указанием занятого места в школе, в районе, в стране. Победителей и призёров награжда-ют ценными призами. Подробности на сайте конкурса: russian-kenguru.ru

17

XII олимпиада по геометрии им. И. Ф. Шарыгина для 8-11 кл.

(заочный тур)

Продолжается приём ответов на задачи XII геометрической олимпиады имени И. Ф. Ша-рыгина. Работы принимаются в электронной форме до 1 апреля 2016 года.Победители заочного тура будут приглашены на финальный тур, который состоится в Под-московье летом 2016 года. Подробности на сайте geometry.ru

Весь месяц

98 # 2 март – апрель 2016

Page 99: Школьный звонок № 2 2016

Интернет-карусель журнала «Квантик» для 1–11

классов и взрослых

Интернет-карусель «Квантик» для всех — ко-манды могут состоять как из школьников, так и из взрослых. Будут предложены вопросы, связанные с заметками в журнале, а также ув-лекательные задачки. Для успешного участия читать журнал не обязательно, но, конечно, очень желательно. Подача заявок с 4 по 7 апреля 2016 года. на сайте karusel.desc.ru.

7 в 15:00 МСК

апрель

Интернет-карусель по английскому языку

для 6–8 классов

ЦДО «Дистантное обучение» проводит международное онлайн-соревнование для команд по английскому языку. Участие бес-платное, стоимость сертификата участника 200 руб. Подавать заявки с 11 по 14 апреля на сайте karusel.desc.ru.

14 в 15:00 МСК

Весенняя интернет-олимпиада МетаШколы по математике

для 1–9 классов

Онлайн-соревнование по выполнению зада-ний повышенной сложности. Участие в олим-пиаде бесплатное. Участники награждаются дипломами и сертификатами. Подробности на сайте Metaschool.ru

18-26

Интернет-карусель по информатике для 9-10 кл.

Международное онлайн-соревнование ЦДО «Дистантное обучение» для команд. Участни-ков ждут задания, близкие к ЕГЭ, разные логи-ческие задания. Подача заявок с 4 по 7 апреля 2016 года. на сайте karusel.desc.ru.

21 в 15:00 МСК

Международная открытая олимпиада школьников

«МГОТУ» по русскому языку, обществознанию и английскому

языку для 10-11 классов

В заочном формате — на сайте, в очном — I корпус «МГОТУ» (МО, г. Королев, ул. Гагарина, д. 42).Победители и призеры Олимпиады награ-ждаются именными дипломами и грамотами. Кроме того, победители и призеры Олим-пиады, поступившие в «МГОТУ» на бюджет-ные и внебюджетные места, имеют особые преимущества (повышенная стипендия со IIсеместра или скидка на оплату обучения соответственно).Участие в Олимпиаде (при наличии подтверж-дающих документов, например, Сертификата) учитывается как индивидуальные достиже-ния и добавляют баллы к общей сумме ЕГЭ при поступлении в ЛЮБОЙ вуз (определяется правилами конкретного вуза).

24

и конкурсов онлайн

ШКОЛЬНЫЙ ЗВОНОК 99

Календарь олимпиад

Page 100: Школьный звонок № 2 2016