בית ספר יבנה

- תש''ע - תשע''א2010

קבוצה: ______________

שמות המשתתפים:______________________________________________________________________

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Instituição Educativa:Instituto "Yavne" Montevideo, Uruguay

Diretora:Lilián Wiznia

Equipe de trabalho:Movilá: Patricia GutmanAvigail Notrica

Tutora Metodológica:Ester Malbergier

Tutora de Conteúdos:Rajel Korazim

Diretora dos projetos "Shituf" e "Reshet.il"Gaby Kleiman

Com o apoio de:"Keren Pincus" para a Educação Judaica na Diáspora, Israel

e o "Projeto Jail"

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Aula 2

O alistamento no Tzahal

:ל"תהליך השיבוץ בצה

מכתיבים את שיבוצו של, כפי שקבע אותם המטה הכללי, ל"צורכי צה

. במערכת( מיועד לשירות ביטחון)ב "המלש

: תוך התחשבות בנתונים אלה, שיבוצו ייקבע לאור צורכי הצבאה "מא הנעשה באמצעות שאלון, רצון המתגייס להתנדב ליחידה מסויימת1.

. או שאלון העדפות לשיבוץ ביחידות השדה וההתנדבות

נקבעת על סמך הנתונים האישיים שנמצאו , הרמה האיכותית של המתגייס2.

ישפיע ( מבחנים וראיון)יום ההתייצבות הראשון , שים לב. בלשכת הגיוס

.בסופו של דבר על שיבוצך הצבאי

ההשכלה והרמה המקצועית של המתגייס או ניסיון בעבודה מקצועית 3.

. ל"ל וחיוניים לצה"ידי צה-במקצועות אשר מוכרים על

(. פרופיל רפואי)הכושר הרפואי 4.

בנים יחידים ובנים , הורים לילדים, נישואין: כגון)מצב משפחתי מיוחד 5.

ב ליחידות "אין משבצים מלש( למשפחות שכולות או נפגעות פעולות איבה

השדה.

1. Desejo daquele que se alista como voluntário em uma unidade específica e o faz por meio de um formulário de prioridades para o alistamento em uma unidade de campo ou voluntariado.

2. O nível de qualidade daquele que se alista é determinado sobre a base dos dados pessoais obtidos na Lishkat Haguius.Observação: As provas e as entrevistas realizadas no primeiro dia definirão, ao longo do tempo, a sua inserção no Tzahal.

3. O conhecimento e o nível profissional daquele que se enrola ou a sua experiência de trabalho nas profissões que são reconhecidas pelo Tzahal ou que sejam essenciais para ele.

4. Estado físico )profil(.5. Situação familiar especial. Exemplo: casados, pais de

família, filhos únicos e filhos de famílias que sofreram a perda de um filho não poderão ser incorporados nos serviços de segurança nas unidades de campo.

Processo de Inserção no Tzahal:

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97- Totalmente saudável e provas satisfatórias. Caso use óculos, o seu

profil

não diminui, mas limita a sua incorporação em Unidades Especiais.

82- Caso seja daltônico, será apto para unidades de combate e de campo.

72- Problemas de joelhos, costas, asma ou alergias.

64- Problemas como asma crônico, peso por baixo do considerado normal.

45- Celíacos, problemas ortopédicos: não apto para unidades de combate.

35- Diabéticos, problemas de audição e epilepsia: podem servir em postos

de retaguarda.

21- Não apto para alistar-se: podem ser voluntários em diferentes funções

específicas, previamente determinadas.

TABELA DE PERFIL (PROFIL) MÉDICO:

Decifre a frase (en español):

%* %)%?·(}+ (¿?º%*( ·+^^+ &º?º_}(º $% ¿#X%?¡(¡%_·(º $%

^^%$(_º} (¿?º%*

Chave para o código secreto: A = ºI = (Q = >

B = “J = )R = ?

C = ·K = ÇS = ¿

D = $L = *T = }

E = %M = ^^U = #

F = @N = _V = ¡

G = &O = +Y = [

H = /P = XZ = ]

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Crucigrama (en español)- Tzahal:

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Aula 5

Tarefas a desenvolver na sala de informática:

Depois de ver a apresentação PPT:

O Tzahal e o desenvolvimento tecnológico

1. Vincular a imagem da invenção com o seu nome e a sua função, inserindo

um slide novo no PPT original.

2. Ler as informações sobre as invenções apresentadas no PPT, que se

encontram nos seguintes links:

• http://yadbeyad.wordpress.com/?s=robot+serpiente

•

http://miblog-shomer.blogspot.com/2006/10/noticias-y-comentarios-sobre-tzahal.html

• Nome da invenção:

• Características:

• Funções:

• Em que medida ela é inovadora?

3. Escolher uma das invenções do Tzahal entre as achadas mais

interessantes acrescentar à apresentação PPT mais informações levando

em conta:

Preparar uma exposição oral, para compartilhar com os colegas, explicando o

anterior e destacando a função que essa invenção tem para promover um

melhor desempenho do Tzahal.

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Aula 6

Mulheres no Tzahal: Passado e presente“Israel é o único país do mundo em que as mulheres são recrutadas, por

lei, para fazer o serviço militar obrigatório. Elas fazem parte do Tzahal

desde a independência do Estado em 1948 e foram membros ativos das

organizações paramilitares prévias ao surgimento de Israel.

As mulheres-soldado se destacam em cargos considerados sempre

apropriados para o sexo feminino, em funções de caráter social e

educativo, porém também têm acesso a unidades de combate em 10

postos diferentes. Na Divisão de Defesa Antiaérea e no Corpo de

Artilharia, as mulheres representam 20% das forças, 25% nas unidades

de resgate, 10% na Polícia de Fronteiras e 70% no Batalhão Caracal,

uma força especial que cuida da fronteira com o Egito.

Desde este ano, elas também podem servir na Unidade de Terra do

Serviço de Inteligência. Ravit Bardugo, quem foi incorporada durante o

seu serviço como enfermeira da Unidade de Resgate da Força Aérea

(669), manifesta que “podemos fazer muitas coisas e os meus colegas

masculinos também o percebem; eu não recebo um tratamento

especial”. Ela se conduz no treinamento com a maior naturalidade e é

possível perceber facilmente a segurança e confiança que inspira nos

soldados que trabalham com ela. “É bom ter uma mulher por perto”,

comentam alguns. “Ela tem uma sensibilidade que, às vezes, os homens

não têm”, explicam.

A Brigadeiro-General Grissaro, que passou a maior parte de sua carreira

militar profissional –de quase três décadas– na Força Aérea, revela que

não há nenhuma esquadra na qual as mulheres não representem “a

quarta ou a terceira parte da força”. Inclusive há mulheres pilotos e

copilotos de combate.

Isto foi possível depois de uma das etapas mais simbólicas de luta pela

igualdade dentro do Exército israelense: uma apelação apresentada em

1995 junto ao Supremo Tribunal por Alice Miller, que exigia ter acesso à

Escola de Voo. Os juízes deferiram a sua petição e Miller, que na época

era engenheira aeronáutica, foi a primeira mulher a participar de um

curso de pilotos, porém não o concluiu. Contudo, a porta já estava

aberta para outras mulheres e, em 2001, formou-se a primeira mulher

como piloto de combate.

No ano 2000, a Lei do Serviço Militar foi alterada, assegurando-se,

assim, que “o direito das mulheres de servir em qualquer função dentro

das Forças de Defesa de Israel é igual ao direito dos homens”.

[El Observador – Noti-Israel]

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Aula 8

Pela galeria de fotos do Tzahal

Foto Nº: ....Epígrafe (ou título):

1) Por que vocês escolheram esta foto? (Que impacto produziu em vocês, o que vocês pensaram, sentiram, lembraram?)

2) Com que tema trabalhado na iejidá vocês podem relacionar esta foto?

3) Escrevam três ideias importantes que aprenderam sobre este tema:

a)

b)

c)

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