בית ספר יונה חי

- תשע''א - תשע'' ב2011

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Instituição Educativa:Centro Hebraico IonáEscola de Ensino FundamentalIoná JaiBuenos Aires, Argentina

Diretoras:Ana YansensonNatalia G.de FainschteinDiretora Judaismo:Ruth Mendelson

Integrantes da equipe:Daniela OlsteinSara Menin

Tutora metodológica:Dvora Kolsky

Tutora de conteúdos:Rachel Garber

Diretora dos projetos "Shituf" e "Reshet.il"Gaby Kleiman

Com o apoio de:"Keren Pincus" para a Educação Judaica na Diáspora, Israel

e do "Projeto Jail"

קבוצה: ______________

שם התלמיד:______________________________________________________________________

Aula 1

Será que minha família é igual a todas

as famílias?

Leiam em forma grupal a história em quadrinhos

“Mabat mishpachti” מבט משפחתי de Iosi Abulafia.

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Tarefa: Leiam novamente em forma individual e, depois,

preencham o diálogo nos espaços correspondentes:

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Aulas 2 e 3

Conversem entre todos:

O que vocês fazem antes de ir dormir?

Vocês vão sozinhos ou acompanhados?

Vocês cumprem alguma cerimônia especial na hora

de deitar ?

Assistem à televisão? Leem?

Canções de Ninar

Leiam em forma grupal a poesia “Boi ima” בואי אמא de Lea Naor:

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Conversem entre todos:

Levando em conta o título desta poesia, quando utilizamos este “Boi ima”?

Em que momento do dia?

Tarefa: Escevam, em duplas, uma conclusão pessoal

do conversado:

Tarefa: Para a aula seguinte pesquisem, junto com suas famílias, e postem no

campus virtual, canções de ninar tradicionais do seu país, em hebraico, em

idish, de cuando eram crianças, de seus pais e, inclusive, de seus avós.

Conversem entre todos:

O que é que as canções que nossos pais nos cantavam têm em comum com

aquelas que eles e os seus avós escutavam quando eram crianças? Em que se

diferenciam?

 

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Aula 4

Leiam em forma grupal a poesia “Lishon” לישון de Omer Hilel:

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• Há personagens semelhantes?

• Estão escritas com o mesmo formato?

• Os verbos estão escritos no mesmo tempo?

• Os temas são semelhantes?

• Em que se parecem? Em que se

diferenciam?

• Em que momentos você leria essas

poesias?

Tarefa:

Comparem a poesia “Lishon” לישון de Omer Hilel com a poesia “Boi ima”

:de Lea Naor e respondam oralmente as seguintes perguntas בואי אמא

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Aulas 5 e 6

Independência e Responsabilidade

Conversem entre todos:

Que elementos são símbolos de independência e responsabilidade nas crianças?

Será que eles são iguais para todos? Por quê?

E para as crianças de Israel?

Tarefa:

Façam entrevistas na escola a crianças de diferentes kitot, perguntando:

Leiam a poesia em forma grupal:

“Mishpachat mafteach”

משפחת מפתח de Shlomit Cohen Asif:

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Que atividades você faz sozinho ?

Que atividades você faz acompanhado?

Que atividades você faz sozinho ?

Que atividades você faz acompanhado?

Conversem entre todos:

Tarefa: Escrevam uma poesia como a que foi lida mas, desta vez, contando

qual é esse elemento que simboliza independência e responsabilidade na

casa de cada um de vocês:

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Vocês acham que este símbolo de

independência é igual em Israel e no seu

país ?

Quais vocês acham que podem ser as

semelhanças e quais as diferenças?

Por quê?

Vocês acham que este símbolo de

independência é igual em Israel e no seu

país ?

Quais vocês acham que podem ser as

semelhanças e quais as diferenças?

Por quê?

Aula 7

Que atividades eu gosto de fazer com meus pais e quais delas me fazem

ficar constrangido?

Tarefa: Preencham os espaços em branco com aquelas atividades que você

gosta de fazer com seus pais e aquelas que fazem você ficar constrangido.

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Aula 8

Por que minha casa é diferente das outras? Que elementos a diferenciam?

Tarefa: Respondam junto com seus pais:

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Preencham:

Nesta unidade aprendi...

Eu gostei de...

Eu não gostei de...

O texto de que eu mais gostei foi:

Eu gostaria de ler mais textos de:

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