בית ספר איינשטיין 2011 – תשע"א – תשע"ב קבוצה: ______________ שמות המשתתפים: ______________ 1 Instituição Educativa: Colégio Alberto Einstein Quito, Equador

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  • 2011 " " : ______________ : ______________ 1 Instituio Educativa: Colgio Alberto Einstein Quito, Equador Diretora Geral: Raquel Katzkowitz Integrantes da equipe: Daniel Osowicki Miri Cohen Tutora metodolgica: Dvora Kolsky Tutor de contedos: Gabriel Ben Tasgal Diretora dos projetos "Shituf" e "Reshet.il" Gaby Kleiman Com o apoio de: "Keren Pincus" para a Educao Judaica na Dispora, Israel e do "Proyecto Jail"
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  • 2 Aula 1 1. Observe com ateno e mencione quais so as diferenas entre estes grupos culturais: Importante: Para marcar as diferenas pode se orientar pela roupa, posio de dana, relao entre os homens e as mulheres, cores, etc.
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  • 5 Voc sabia que O Estado de Israel teve uma populao inicial de 600.000 habitantes. Que hoje este nmero se multiplicou por 11 devido principalmente ao grande processo imigratrio. Os judeus que chegaram a Israel vieram de pases muito diferentes como Argentina, Brasil, Rssia, Marrocos, Arglia, Frana, Estados Unidos, Polnia, Alemanha, Etipia, etc. Voc sabia que O Estado de Israel teve uma populao inicial de 600.000 habitantes. Que hoje este nmero se multiplicou por 11 devido principalmente ao grande processo imigratrio. Os judeus que chegaram a Israel vieram de pases muito diferentes como Argentina, Brasil, Rssia, Marrocos, Arglia, Frana, Estados Unidos, Polnia, Alemanha, Etipia, etc. 2) Qual a ideia que nos transmite a seguinte imagem?
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  • 7 Asheleg shelaj ve amatar sheli Avadi shelaj ve anar sheli Nifgashim sof sof bejof israel Im col ajalomot ve agaguyim Im col azijronot atovim ve arayim Be shir jadash yashan Shemeaje et acrayim ine ma tov ine ma tov u ma nayim bemictzav yevani im mivta polani besilsul teymani im cinor romani mi ani mi ani cen ani eli eli shir israeli aemek shelaj ve aar sheli ayar shelaj ve amidbar sheli nifgashim sof sof be nof Israeli im col ajalomot ve agaguyim a lamed sheli ve a jet shelaj a ayin sheli ve a reish shelaj nifgashim sof sof im tof Israeli Asheleg shelaj ve amatar sheli Avadi shelaj ve anar sheli Nifgashim sof sof bejof israel Im col ajalomot ve agaguyim Im col azijronot atovim ve arayim Be shir jadash yashan Shemeaje et acrayim ine ma tov ine ma tov u ma nayim bemictzav yevani im mivta polani besilsul teymani im cinor romani mi ani mi ani cen ani eli eli shir israeli aemek shelaj ve aar sheli ayar shelaj ve amidbar sheli nifgashim sof sof be nof Israeli im col ajalomot ve agaguyim a lamed sheli ve a jet shelaj a ayin sheli ve a reish shelaj nifgashim sof sof im tof Israeli Shir Israelense Your snow and my rainfall, Your wadi and my river Finally meet on an Israeli beach With all the dreams and the longings, With all the memories, good and bad, In a new/old song, that celebrates the wonders, How good it is, and how pleasant. With a Greek step and a Polish accent, With a Yemenite twirl and a Roman violin, Who am I? Who am I? Yes, me! My God, Dear God - an Israeli song. Your valley and my mountain, Your forest and my desert, Finally meet in an Israeli landscape. With all the dreams and the longings.... My "lamed" and your "chet", My "ayin" and your "reish" Finally meet with an Israeli drum beat. Your snow and my rainfall, Your wadi and my river Finally meet on an Israeli beach With all the dreams and the longings, With all the memories, good and bad, In a new/old song, that celebrates the wonders, How good it is, and how pleasant. With a Greek step and a Polish accent, With a Yemenite twirl and a Roman violin, Who am I? Who am I? Yes, me! My God, Dear God - an Israeli song. Your valley and my mountain, Your forest and my desert, Finally meet in an Israeli landscape. With all the dreams and the longings.... My "lamed" and your "chet", My "ayin" and your "reish" Finally meet with an Israeli drum beat.
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  • 8 Aula 2 Menos, mas ainda di 1.Descreva com suas prprias palavras em 5 linhas quais so as lembranas mais felizes da sua infncia. 2.Use a sua imaginao para criar um conto sobre a histria de um menino que sobreviveu Sho e que comea a construir sua vida em um novo pas chamado Israel.
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  • 10 Eventualmente se esqueceu como se no existisse Mas quando a noite espreita Te diz assim entre ns Menos, mas ainda di Sobre o que se feriu em mim, se feriu e fez casca Eu quase no penso Aprende-se a viver com isso assim Menos, mas ainda di Com um copo e biscoito possvel adocicar No h escapatria Isso no sumiu, apenas distante E menos, mas ainda di No sumiu, apenas distante Di, mas menos Menos e ainda, ainda fere Isso vem e vai, voc sabe Isso di quando eu, eu toco em voc Isso di quando voc toca Menos e ainda, ainda di Isso vem e vai, voc j sabe Isso di quando eu, di quando voc Isso di quando voc toca Alguns dias desaparece como se no estivesse Mas quando a noite espreita Te diz assim entre ns Menos, mas di No para chegar a suspirar E se me faz mal, eu escrevo Di, mas menos Menos, mas di Di, mas menos Menos, mas di Menos e ainda, ainda fere Eventualmente se esqueceu como se no existisse Mas quando a noite espreita Te diz assim entre ns Menos, mas ainda di Sobre o que se feriu em mim, se feriu e fez casca Eu quase no penso Aprende-se a viver com isso assim Menos, mas ainda di Com um copo e biscoito possvel adocicar No h escapatria Isso no sumiu, apenas distante E menos, mas ainda di No sumiu, apenas distante Di, mas menos Menos e ainda, ainda fere Isso vem e vai, voc sabe Isso di quando eu, eu toco em voc Isso di quando voc toca Menos e ainda, ainda di Isso vem e vai, voc j sabe Isso di quando eu, di quando voc Isso di quando voc toca Alguns dias desaparece como se no estivesse Mas quando a noite espreita Te diz assim entre ns Menos, mas di No para chegar a suspirar E se me faz mal, eu escrevo Di, mas menos Menos, mas di Di, mas menos Menos, mas di Menos e ainda, ainda fere Pajot aval koev - Yehuda Poliker , , , , , , ... , , , , , , ...
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  • 11 Aula 3 "Retornando s razes da f" 1.Quais so as diferenas e semelhanas entre os personagens que aparecem nestas fotos?
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  • 13 Aula 5 "Msica de integrao cultural" Curando a asa da pomba da paz Atividade De acordo com a seguinte caricatura: 1.Quais so os dois grupos representados? 2.Qual a atitude dos personagens representados?
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  • There must be another way There must be another, must be another way , , , And when I cry I cry for both of us My pain has no name And when I cry I cry to the merciless sky and say There must be another way There must be another way There must be another, must be another way There must be another way There must be another, must be another way , , , And when I cry I cry for both of us My pain has no name And when I cry I cry to the merciless sky and say There must be another way There must be another way There must be another, must be another way 14 There must be another way There must be another way ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( , ) There must be another way There must be another way ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( , ) "Be einaij "
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  • 15 Aula 6 "Juntos, mas diferentes" A seguir apresentaremos dois grupos musicais israelenses. Observe-os atentamente e assinale suas principais diferenas. Escreva abaixo de cada um deles o nome para o grupo: Nome do Grupo: Nome do Grupo: Nome do Grupo: Nome do Grupo:
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  • 16 Aula 7 "Msica de protesto" Com os seguintes elementos crie uma histria com seu grupo de trabalho:
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