Специалист отдела методического обеспечения и контроля качества образования, доцент кафедры биологии

Московцева Ольга Михайловна

Получение достоверной информации о качестве образовательного процесса

Формирование рейтинга кафедр

Разработка корректирующих действий и проверка их результативности

«Положение о внутреннем аудите кафедр НижГМА» - программа внутреннего аудита (показатели и критерии результатов);- форма отчета;

Приказ ректора «Об утверждении графика проведения внутреннего аудита кафедр»;

Распоряжение ректора об утверждении группы экспертов аудиторов для проведения внутреннего аудита кафедр академии.

Кадровый потенциал:- Укомплектованность штатов- Остепененность- Средняя учебная нагрузка по категориям должностей- Наличие повышение квалификации по педагогике- Наличие докторов наук (кроме зав. кафедрой).

Учебно-методический потенциал:- Состояние УМК дисциплин- Издание учебно-методической продукции - Документационное обеспечение- Использование ТСО

Научный потенциал:- Патенты, изобретения, статьи, монографии, сборники трудов- Публикации с обучающимися- Организация конференций и олимпиад - Руководство аспирантами, - Защита диссертаций.

Организационный и материально-технический потенциал:- Обеспечение учебными материалами - Использование электронного документооборота- Обновление информации на сайте академии

Общее количество баллов по научному потенциалу

Количество штатных должностей ППП

Количество баллов за изданные пособия и рекомендации за 3 года

Количество штатных должностей ППП

Учебно-методический потенциал

Научный потенциал

2012-2013 уч.год 2013-2014 уч.год

54 кафедры1. База данных:

2. Рейтинг кафедр

теоретические (N=22) клинические (N=32)

ОБЩИЙ РЕЙТИНГ КАФЕДР НижГМА

Замечания:

- невыполнение требований по объему учебной нагрузки

- остепененность ниже 70%

- отсутствие докторов наук (кроме зав.кафедрой)

На уровне или выше среднего показателя - 62% кафедр

Количество баллов за изданные пособия и рекомендации за 3 года

Количество штатных должностей ППП

- Издание учебно-методической продукции на 1 должность ППП

- Состояние УМК дисциплин- Документационное обеспечение- Использование ТСО

Теоретические кафедры

- Состояние УМК дисциплин- Документационное обеспечение- Использование ТСО

Клинические кафедры

- Издание учебно-методической продукции на 1 должность ПППКоличество баллов за изданные пособия и рекомендации за 3 года

Количество штатных должностей ППП

48

18

14 139 12 9 9 7 7

8 2 5 5 4

8139

130

140

150

160

170

180

190

200

Учебно-методический потенциал/1должность ППСУчебно-методический комплекс

Выше среднего показателя - 28% кафедр

Замечания :- Отсутствие обязательных компонентов УМКД- Отсутствие методических рекомендаций для студентов- Отсутствие тестовых заданий, разработанных в соответствии с требованиями- Небольшое количество изданных учебно-методических пособий и учебников.

Общее количество баллов по научному потенциалу

Количество штатных должностей ППП

Патенты, изобретения, монографии, статьи, сборники трудов, публикации с обучающимися, организация конференций и олимпиад, руководство аспирантами, защита диссертаций

Общее количество баллов по научному потенциалу

Количество штатных должностей ППП

Клинические кафедры

Патенты, изобретения, монографии, статьи, сборники трудов, публикации с обучающимися, организация конференций и олимпиад, руководство аспирантами, защита диссертаций

Выше среднего показателя - 35 % кафедр

2323

817

627

172 136 1390

200

400

600

800

1000

1200 Научный потенциал

Научная продукция/ 1должность ППС

Замечания :- не работает студенческий научный кружок, - отсутствие защит диссертаций,- недостаточное количество публикаций в зарубежных и рецензируемых журналах, монографий.

Максимальный показатель (55 баллов) 41 % кафедр

Замечания:

- Недостаточное обеспечение учебными материалами

- Отсутствие электронного документооборота

- Несвоевременное обновление информации на сайте академии

Межкафедральные компьютерные классы

Выше среднего показателя 42 % кафедр

ЛИДЕРЫ

по кадровому потенциалу – невыполнение нормативов учебной нагрузки по категориям должностей;

остепененность ниже 70% ; отсутствие докторов наук (кроме зав.кафедрой)

по учебно-методическому потенциалу –отсутствие у ряда кафедр отдельных обязательных компонентов УМКД

или их некорректное заполнение; методических рекомендаций для студентов, тестовых заданий, разработанных в соответствии с требованиями;

по научному потенциалу –у ряда кафедр за последние три года - недостаточное количество

публикаций в зарубежных и рецензируемых журналах, отсутствуют монографии, не работает студенческий научный кружок, нет защит диссертаций;

по организационному и материально-техническому потенциалу –недостаточно учебных аудиторий или требуется капитальный ремонт;

лекционные и учебные аудитории не оснащены мультимедийными проекторами и компьютерами; не ведется электронный документооборот; информация на страницах кафедр обновляется не регулярно.

1. Все исправления и изменения, выявленные в ходе внутреннего аудита, кафедры должны предоставить в учебно-методическое управление до 1 февраля 2015 г.

2. Провести реорганизацию состава аудиторских групп (сентябрь 2014 г.).

3. Провести цикл занятий с аудиторами по повышению их квалификации (октябрь 2014г.-январь 2015г.).

4. Провести полный внутренний аудит кафедр НижГМА (февраль-март 2015г.).

1. Внутренний Аудит кафедр - каждый год за три календарных

года;

2. Отчетные документы оформляются - за каждый календарный год.

1февраля-31 марта 2015г.Отчетные периоды - 2012, 2013, 2014 гг.

2016 годОтчетные периоды – 2013, 2014,

2015гг.2017 год

Отчетные периоды – 2014, 2015, 2016гг.

1. Проверка наличия необходимых документов в отделах (заполнение отчета):

- УМУ (УМК кафедры)- Отдел кадров (остепененность ППП)- СДО (банк тестовых заданий)- Научный отдел (отчет по науке)- Отдел повышения квалификации- Сайт НижГМА (страничка кафедры)- Архив НижГМА (протоколы заседания

кафедры)- Библиотека (электронные версии

научных публикаций и учебно-методической литературы);

2. Посещение кафедр (заполнение отчета):- проверка документов, недостающих

по результатам проверки п.1.

- выявление недочетов.

3. Анализ результатов.

4. Рейтинг кафедр.

5. Устранение недочетов.

Кадровый потенциал:- - повышение остепененности ППП,

- - прохождение курсов повышения квалификации раз в 5 лет по педагогике,

- прохождение курсов повышения квалификации раз в 5 лет по специальности (клинические

кафедры),

- соблюдение учебной нагрузки по категориям должностей ППП: - Заведующий 550-650 часов/год- Профессор 600-700 часов/год- Доцент, старший преподаватель 700-920 часов/год- Ассистент 850-950 часов/год

Учебно-методический потенциал:- увеличить число учебно-методических пособий

по актуальным для кафедры темам,

- внесение листа изменений в рабочие программы дисциплин до начала цикла (август или январь),

- методические рекомендации по практическим занятиям для студентов и преподавателей,

- на сайте библиотеки методических рекомендаций по практическим занятиям для студентов,

- тестовые задания на СДО,

- журнал кафедральных посещений.

Научный потенциал:- статьи в журналах ВАК,

- статьи в зарубежных журналах,

- монографии,

- публикации со студентами,

- размещение на сайте библиотеки новых научных публикаций,

- олимпиады на кафедре,

- участие студентов научного кружка в олимпиадах в других городах (участие и призовые места),

- диссертации.

Организационный и материально-технический

потенциал:

- электронный документооборот,

- обновление информации о кафедре на сайте академии:

- состав кафедры, - учебная деятельность, - научная деятельность, - прочая информация.