1

Знайомтеся!

Духовність, Освіта,

Громадянськість,

Здоров’я Розвиток

Гранітненська ЗОШ І-ІІІ ст.

місія:

Освітні замовлення

Держава Соціум

Батьки, учні

ДІЯЛЬНІСТЬ

НавчальнаДемократизація

навчання, реалізація державного, соціального,

особистісного освітнього замовлення

ВиховнаГромадська

активність, соціальна адекватність та

життєва компетентність учнів

Державне замовлення

Профільне (професійне)

самовизначення

Соціальне замовлення

Особистісне замовлення

Соціально зорієнтована профорієнта-ційна робота

Громадян-ська освіта

4

Конституція України Державна національна програма

«Освіта»(«Україна ХХІ століття») Національна доктрина розвитку

освіти Закон «Про освіту» розд.5, ст. 4,

10. 14, 16, 50. 60. Закон України «Про загальну

середню освіту» (розд. 6 ст. 35-40)

Програма “Основні орієнтири виховання учнів ЗНЗ України”

Нормативно-правове підґрунтя

5

SWOT - аналіз

1.Творчій ресурс педагогів школи2.Наявність стійкої системи учнівського самоврядування.3.Достатній досвід учнівської волонтерської діяльності. 3.Наявність на базі школи широкого спектру гуртків.4.Стійкий взаємозв’язок із батьками та соціальними партнерами.5.Достатній рівень вмотивованості педагогічного та учнівського колективів 6.Доступність шкільних ресурсів для громади (спортзала, стадіон, комп’ютерний клас, бібліотека)

1.Невеликий досвід роботи в складанні та реалізації соціальних проектів.2.Наявність стереотипів у роботі педагогів.

1.Всі учні школи мешкають у с. Гранітне та с. Старомар’ївка.2.Стійка система зв’язків із батьками.3.Можливість разом вирішувати спільні проблеми школи та місцевого співтовариства.3.Можливість налагодження віртуальних зв’язків із іншими закладами ГАШ міста, України іншими державами за допомогою Інтернету.4.Достатній досвід роботи з соціальними партнерами.5.Співпраця з церковною громадою. 6.Можливості отримати консультації з питань реалізації програми в ХАНО.

1.Недостатня обізнаність і вмотивованість мешканців c. Гранітне, Старомар’ївка щодо перетворення місцевого населення до місцевого співтовариства.2.Відсутність конструктивних взаємозв’язків із місцевими громадським організаціями.

Внутрішнісильні

сторони

Внутрішніслабкі

сторони

Зовніможливості

Зовнізагрози

6

1 етап Інформаційно-аналітичний 2 етап Мотиваційно-цільовий3 етап Проектно-плануючий4 етап Організаційно-практичний5 етап Підсумково-корекційний

7

Задачі :1.Демократизація школи.2.Розвиток партнерських стосунків та волонтерського руху.3.Створення умов для розвитку громадської активності на місцевому рівні.4.Розробка механізмів залучення представників співтовариства до рішення актуальних соціальних програм.5.Створення стійкої системи мережної взаємодії між навчальним закладом і місцевим співтовариством.

Мета програми: створення успішної ГАШ .

І етап

Інформаційно-

аналітичний-2008 р.

8

Мета: розробка концепції стратегії та тактики, вдосконалення процесу перетворення загальноосвітньої школи в громадсько активну. Результат: визначена стратегія і тактика переходу від ЗОШ до громадсько активної, розроблена модель і структура управління ГАШ.

Модель ГАШ

9

ГАШ № 158-ресурсний центр

громадської освіти та реалізації громадянських

ініціатив

Демократизація уроку

Демократизація школи

Демократизація управління

Демократизація стосунків

Розробка, організація, проведення спланованих заходів

Волонтерство

Організація заходів щодо допомоги мешканцям

Підвищення соціального значення школи як громадянського інституту

Співпраця ЗНЗ з міською громадою і суспільними організаціями

Залучення позабюджетних коштів

Партнерство

10

Громада

Шкільна конференція

Організація самоврядування Пед. рада Рада школи

Директор школи

Батьківський комітет

Тимчасові об'єднання

вчителів

ШМО вчителів:• Суспільно-

гуманітарного циклу,• Початкових класів

Педагог-організатор

Образотворча студія „Палітра”

Спортивні та танцювальні

гуртки

Шкільна студія співу• хорового• вокального

Екологічна варта

Заступник директора з навчальної роботи

Екологічнаоосвіта

Прес-центрОрганізація учнівського самоврядування

• Лідер• Рада лідерів

Рівні:Адміністра-

тивний

Суспільного управління

Позакласний

Методи-чний

Навчальний Урок Профільне навчанняНавчальні конкурси та

олімпіади з базових дисциплін

Естетичний цикл

ІІ етапМОТИВАЦІЙНО-ЦІЛЬОВИЙ 2009р.

11

Мета: визначення основних пріоритетів і ціннісних орієнтацій, мотивів діяльності ГАШ.

РЕЗУЛЬТАТ ІІ ЕТАПУ – ВИЗНАЧЕННЯ ОСНОВНИХ ПРІОРИТЕТІВ

І ЦІННІСНИХ ОРІЄНТАЦІЙ ГРОМАДИ:-дієва та результативна освіта; -соціалізація підростаючого покоління;-створення громадянського суспільства;-школа-центр педагогічних знань;-демократизація різних сфер соціального життя місцевої громади;-доброчинна діяльність всіх членів місцевої громади (педагогів, учнів, батьків, мешканців мікрорайону);-консолідація ресурсів для сумісного вирішення проблем школи та громади.

ІІІ етап

ПРОЕКТНО-ПЛАНУЮЧИЙ

2010 рік

12

Мета: розробка заходів щодо перетворення загальноосвітньої школи до громадсько-активної школи.

13

Внутрішні Зовнішні

участь в доброчинних акціях та святах мікрорайону;

здійснення письмових та усних контактів з місцевою громадою;

інформування місцевої громади про діяльність навчального закладу через буклети, пам’ятки, рекламу, направлення листів-подяк соціальним партнерам і окремим мешканцям мікрорайону, грамот батькам;

участь у спільних соціальних проектах («Екологія нашої територіальної громади»; «Зелене майбутнє», «Збережемо книгу», «Енергозбереження»);

допомога шкільних волонтерів літнім, самотнім, соціально- незахищеним людям, ветеранам війни та праці.

розширення інноваційного простору; впровадження у навчальний процес курсів: «Ділова

активність», «Молодь на роздоріжжі», «Християнська етика», « Людина і світ»;

активізація діяльності організації учнівського самоврядування «Веселкова країна» та волонтерської організації «Екологічна варта» ,їх соціально значуща діяльність в мікрорайоні;

залучення учнів школи до гурткової та студійної роботи (спортивні секції, образотворча студія «Палітра»);

розширення зв’язків з установами та організаціями села;

проведення екскурсій до шкільного музею для мешканців сіл Гранітне та Старомар’ївка (“Етнографічна світлиця”, музей Бойової слави)

Модулі

14

Мета: практична реалізація програми та її органічна інтеграція в громадсько активну діяльність навчального закладу

ІV етап

ОРГАНІЗАЦІЙНО-ПРАКТИЧИЙ

2011 рік

Стуруктурно-функціональна модель

Демократизації шкільної освіти

15

• Демократизація уроку• Демократизація виховання• Упровадження інтерактивних, проектних технологій

Адміністрація-вчительВчитель-учень

У навчанні

ДЕМОКРАТИЗАЦІЯ ШКОЛИ

Батьківські збори

В управлінні

Рада школи

• Колегіальне прийняття рішень• Порушення клопотань• Право вибору способів досягнення поставлених цілей

• Прийняття рішень• Корпоративність• Упровадження

інтерактивних, проектних технологій

Стуруктурно-функціональна модель Волонтерства

16

Проведення заходів щодо благоустрію території

села Старомар’ївка села Гранітне

Екологічна варта

ВОЛОНТЕРСТВО Образотворча студія “Палітра”

Участь у масових заходах

Місцева громада

Дитячий садок, Гранітненський ліцей № 149

Шкільний парламент

Рада ветеранів

Рада ветеранів-спортсменів

• Допомога ветеранам

• Допомога інвалідам• Проведення

концертів

• Допомога літнім людям, інвалідам

• Пропаганда здорового способу життя

• Проведення просвітницьких акцій

Зовнішні

Внутрішні

Медичні установи• Гранітненська лікарня ПМСД

Місцева громада• Депутати сільської ради• Спілка ветеранів ВВв;• Спілка ветеранів Афганістану,• Футбольний клуб “Шкіряний

м'яч

Державні установи, ВО • Сільська рада,• Районний центр зайнятості,• ДАІ, МЧС, • ДЮСШ• БДЮТ, • Гранітненський ліцей № 149; • ЗНЗ освітнього округу ;• Дитячий садок;• Музична школа

Радашколи

ПАРТНЕРИ

Виховні центри Етнографічна світлиця, музей бойової слави;

шкільна бібліотека;музична школа, образотворча студія

Батьківськийкомітет

Стуруктурно-функціональна модель Партнерства

VетапПІДСУМКОВО-КОРЕКЦІЙНИЙ

2012 р.

18

Мета: визначення результатів реалізації програми, перетворення ЗОШ в громадсько активну, саморегулюван-ня, внесення коректив у діяльність закладу

Введення

предметів

суспільно-

гуманітарного циклу:

Християнська етика

Людина і

світРиторика

Бізнес

освіт

а

Народ

оз

навс

тво

Ділова

активн

ість

Молодь на роздоріж

жі

19

Моніторинг ціннісних пріоритетів

0

5

10

15

20

25

30

я і родина я і здоров'я я і

мистецтво

я і праця я і

навчання

я і друзі я і гром.

oбов'язки

я і Україна я і моральні

цінності

2008

2012

20

82%

7%11%

перехід до ГАШ (вчителі)вчителів

переконані у необхідності переходу до ГАШ

байдуже ставляться до таких перетворень

81%

12%7%

учнівське самоврядування

подобається, що у школі існую учнівській орган самоврядування та волонтерський рух

81%

9%10%

продовження роботи в ГАШ

(батьки)батьків підтримують ідею ГАШ

ставляться до ГАШ байдуже

повністю задовольняє традиційна шкільна освіта

Ставлення до здорового способу

життя Так м

и ж

ивем

о і п

рац

юєм

о!