Атестація 2013 рокуКомунальний заклад освіти

«Середня загальноосвітня школа №101»Дніпропетровської міської ради

Ольховська Ірина Сергіївна вчитель історії

Ольховська Ірина

Сергіївнавчитель історії

Портфоліо

Творче кредо"Успішність людини

залежить від того, які у неї бажання, мрії, цілі.

Щоб вести дітей за собою, необхідно самому рухатися,

не зупиняючись!"

Про себеДата народження: 13.01.1968рік, народилася у

м. ДніпропетровськОсвіта: вища педагогічна ДНУ ім. О. Гончара

Педагогічний стаж: 25 роківСтаж по спеціальності: 12 років

Викладаю: історію України, всесвітню історію, “Людина і світ”, “Європейский вибір”

Кваліфікаційна категорія: вища «Старший вчитель»

Дата попередньої атестації: 2008 рікЛауреат міського конкурсу “Учитель року” –

2008 року Заміжня: маю дві донечки 1990 і 2010

р. н. і синочка 1995 р. н.

Напрямки педагогічної діяльності

Школа: активна участь в семінарах, конференціях , в експериментальній роботі

Школи сприяння здоров'ю Самоосвіта: курси підвищення кваліфікації,

конкурси, інтернет-ресурси Позаурочний час: екскурсії до

історичного музею ім. Д. І. Яворницького, збір інформації про історію рідного краю,

рідного міста, історію школи, створення родового дерева (сімей учнів, вчителів)…

Характеристика педагогічної діяльностіВолодіння сучасними технологіямиУчасть в інноваційній діяльності

Участь в експериментальній роботі Школи сприяння здоров'ю

Співпраця з Всеукраїнським методичним центром Європейської мережі шкіл сприяння

здоров’ю (ЄМШСЗ) Запровадження здоров'язбережних

технологій у викладання історії

Атестація 2013 рік

Тема дослідження:

«Робота із візуальними джерелами інформації на уроках суспільствознавчих

дисциплін як засіб розвитку пізнавальних здібностей та критичного мислення учнів»

Залучення візуальної наочності для формування історичного мислення на

сучасному етапі • Візуальні документи важливі не тільки

фіксованим зоровим образом, який вони зберегли, а й закодованою у них інформацією.

Вона може бути відкритою, закритою, прихованою. Комплексне дослідження,

вилучення та використання інформації таких джерел дає змогу учням доповнити свої

судження про історію, поглянути на неї в буквальному розумінні цього слова.

• Вони розкривають історичні події і факти у вигляді конкретних статичних або

динамічних зорових образів.

Методи роботи з візуальними джерелами

• Навчити учнів самостійно здобувати і інтерпретувати інформацію, яка дає більше простору для уяви, більш яскраві, більш придатні для сприйняття сучасним учнем

Алгоритм роботи з візуальною наочністю

1) Опис2) Інтерпретація:

а) первиннаб) вторинна або власне історична

• доцільно звертати увагу учнів на таке:• - які аспекти проблеми відображають ці

зображення?• - наскільки реальними були проблеми, поставлені

авторами?• - наскільки «заказними» є ці зображення? Хто міг

бути замовником?• - чому такі протилежні погляди ( у випадку

альтернативності)? співвіднесіть з іншими джерелами (що спільне, що відмінне, чи

підтверджуються ваші висновки).•  

Типи візуальних джерел.

• Фотодокументи• Плакат

• Карикатура• Реклама

• Художня картина

Результативність запровадження роботи учнів із візуальними джерелами інформації на уроках історії

9а 9б 10а 10с 11а 11б0

20

40

60

80

100

20

85

50

3045

90

%

%

Результати опитування учнів

за,% проти,%0

10203040506070

70

30

60

40

9б11б

Роль наочності у розвитку критичного мислення.

 Критичне мислення — це:

уміння урівноважувати у своїй свідомості різні точки зору;уміння піддавати ідею м'якому скепсису;

об'єднання активного й інтерактивного процесу;перевірка окремих ідей на можливість їх використання;

моделювання систем доказів, на основі яких базуються різні точки зору в разі;

переоцінка та переосмислення понять та інформації;здатність знайти необхідну інформацію та використовувати її

самостійно під час прийняття рішення.  Таким чином, критичне мислення — це складний

ментальний процес, який починається із залучення інформації і закінчується прийняттям рішення.

Технологія критичного мислення допомагає учню не тільки оволодіти певним обсягом знань, а й сприяє розвитку його

особистості, навчає того, як у подальшому житті використовувати набутий ними досвід для розв’язання

власних проблем. 

Кабінет історії - це сумісна творчість

вчителя, учнів і батьків

Комунальний заклад освіти “Середня загальноосвітня школа № 101”

Дніпропетровської у місті ради Атестація 2013 рік

Педагогічний стаж 25 років, стаж за спеціальністю 12 років Категорія Вища «старший вчитель

Ольховська Ірина СергіївнаВчитель історії

ТЕМА ДОСЛІДЖЕННЯ: «РОБОТА ІЗ ВІЗУАЛЬНИМИ ДЖЕРЕЛАМИ ІНФОРМАЦІЇ НА УРОКАХ СУСПІЛЬСТВОЗНАВЧИХ ДИСЦИПЛІН ЯК ЗАСІБ

РОЗВИТКУ ПІЗНАВАЛЬНИХ ЗДІБНОСТЕЙ ТА КРИТИЧНОГО МИСЛЕННЯ УЧНІВ»

ТВОРЧЕ КРЕДО:«ЩОБ ВЕСТИ ДІТЕЙ ЗА СОБОЮ,

НЕОБХІДНО САМОМУ РУХАТИСЯ, НЕ ЗУПИНЯЮЧИСЬ!»

Досягнення:• Лауреат міського конкурсу «Учитель року»

2008 року• Приймаю активну участь в конференціях та

семінарах експериментальної роботи Школи сприяння здоров'я

• Впроваджую проектні технології з використанням візуальних джерел інформації

на уроках суспільствознавчих дисциплін як засіб розвитку пізнавальних здібностей та

критичного мислення учнів

Характеристика педагогічної діяльності

Володіння сучасними технологіями Участь в інноваційній діяльності Участь в експериментальній роботі Школи сприяння здоров'ю Співпраця з Всеукраїнським методичним центром Європейської

мережі шкіл сприяння здоров’ю (ЄМШСЗ). Запровадження здоров'язбережних технологій у

викладання історії

Робота з батьками

Нагороди

Интернет ресурси для вчителів історії

• www.history.org.ua www.history.rin.ru

• www.nbuv.ua www.his.1september.ru/urok

• www.7wonders.synnegoria.com www.uk.wikipedia.org

• www.historic.ru history.vn.ua

• www.vivl.ru ancienthistory.spb.ru

• www.ostu.ru/personal/nikolaev

Дякую за увагу

Шановні колеги якщо виникнуть запитання або побажання запрошую до

співробітництваАдреса: м. Дніпропетровськ,

вул. Високогірна, 29 б, ЗОСШ № 101, каб. 48, Тел.753 16 00

• bibliotekar.ru/rus/index.htm • lenagold.ru/fon/clipart/p/pero4.html

• Для оформления презентациї було використано интернет-ресурсы :