1

27.08.2015 г.

СОГЛАСОВАНО

Председатель Управляющего совета

_________________ Е.В.Трутнева

27.08.2015 г.

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД

ГБОУ ШКОЛЫ № 2045

за 2014-2015 учебный год

2014-2015 учебный год был важным и интересным в жизни нашей Школы. С 27 августа 2014

года к комплексу присоединилась школа № 2038, а с 10 октября – 3 здания новостроек в 23-м

микрорайоне.

Теперь в составе нашей образовательной организации работает 5 детских садов и Центр

игровой поддержки развития ребенка (ЦИПР), 4 семейных детских садов, в которых

воспитывалось 1252 дошкольника:

корп.1611 (на 12 групп),

корп. 2009 (на 6 групп),

корп.2015 (на 10 групп),

корп.2030 (на 11 групп)

корп.2313 (на 12 групп),

В школьном отделении 4 здания:

корп. 1440 (начальная школа)

корп. 2011и 2011а (основная и средняя школы)

корп. 2031 (начальная школа), в которых обучалось 1959 школьников.

С 01.09.2015 гола в школу придет 267 первоклассников. Это самый большой набор в

Зеленограде.

В Школе в течение 2014-2015 учебного года было продолжено создание комфортных

условий для успешного обучения каждого обучающегося: формирование у обучающихся школы

устойчивых познавательных интересов; повышение качества обучения за счет технологий,

обеспечивающих успешность каждого ученика;

проведение занятий для выпускников 9-х и 11-х классов по подготовке к государственной

итоговой аттестации, в том числе по подготовке к сдаче экзамена по математике на двух уровнях:

базовом и профильном;

повышение качества подготовки обучающихся к олимпиадам;

создаются условия для обучения школьников с ограниченными возможностями здоровья , в

детском саду (корп.2015 реализуется инклюзивное образование;

создана система дополнительного (за счет бюджетных и внебюджетных средств) образования.

Главным результатом такой организации жизнедеятельности Школы считаем:

получение Гранда Мэра Москвы за создание развивающей среды Школы.

Показатели, учитывающиеся в рейтинге школ: 2013-2014 уч.год 2014-2015 уч.год Показатели эффективности работы школы по обеспечению качественного массового среднего образования (количество выпускников 11-х классов, набравших по результатам ЕГЭ свыше 190 баллов по 3-м предметам)

22 26

Показатели эффективности работы школы по обеспечению качественного массового среднего образования (количество выпускников 9-х классов, набравших по результатам ОГЭ свыше 12 баллов по 3-м предметам)

52 60

Показатели эффективности работы школы по созданию условий по развитию талантов максимального количества учащихся (победители и призеры московского и заключительного этапов Всероссийской олимпиады школьников и Московской олимпиады)

4 12

Показатели эффективности работы школы по обеспечению качества знаний, подтверждаемого внешней оценкой (Количество учащихся, преодолевших установленный порог в общегородских диагностиках по результатам обучения в 4-х и 7-х классах)

408 517

Показатели результативности работы дошкольных групп (Количество дошкольников, переведенных из дошкольных групп в 1 класс той же образовательной организации)

91 152

КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛОВИЙ Одно из главных условий качественной организации образовательного процесса – профессионализм педагогического коллектива. ГБОУ Школа № 2045 укомплектована педагогическими кадрами на 100%. На конец 2014-2015 учебного года в нашем учреждении работает 393 человека, из них: Основной педагогический персонал:

- учителя – 129 чел. - воспитатели – 80 чел.

Прочий педагогический персонал (психологи, логопеды, педагоги-организаторы, педагоги дополнительного образования, воспитатели ГПД, социальные педагоги) - 71 чел.

74,5% педагогов имеют высшую и первую квалификационную категорию. В 2014-2015 уч. году педагоги школы обучались на курсах повышения квалификации по

направлениям, значимым для дальнейшего развития школы: Работа с одаренными учащимися Работа в условиях реализации программ инклюзивного образования Преподавание русского языка учащимся, для которых он не является родным Работа с девиантными, зависимыми, социально запущенными и социально уязвимыми

учащимися, имеющими серьезные отклонения в поведении.

2

вхождение по итогам 2014-2015 учебного года в число ТОП-300 (это 300 самых успешных школ города Москвы);

Совершенствование оценочной деятельности учителя. Считаем, что одним из подтверждений профессиональной компетентности педагогов

являются их публикации, участие в профессиональных конкурсах, конференциях, семинарах по различным направлениям государственной образовательной политики.

Школьная команда педагогов участвовала в обучении по проблеме формирования метапредметных компетенций школьников.

Румянцев А.В.(учитель географии) и Собчук Т.Г. (учитель математики) стали победителями конкурса педагогов школьных команд по проблеме технологии формирования метапредметных компетенций обучающихся и прошли стажировку в ведущих образовательных центрах Германии.

Наша Школа имеет развитую материально-техническую базу. Работают электронные сервисы, системы хранения и обработки данных: - электронный журнал/дневник, оперативный обмен информационными сообщениями и

документами между всеми участниками образовательного процесса (100% охват), обобщающий мониторинг параметров учебного процесса реализован с помощью электронной площадки Московского регистра качества образования.

- дистанционное консультирование, рецензирование работ и проектов обучающихся, разбор домашних заданий выполняются учителями с использованием сервисов электронного журнала, электронной почты и Skype;

- внутренний документообмен в каждом из зданий школьного отделения осуществляется с использованием организованных локальных сетевых файлохранилищ, сетевых дисков и локальной электронной почты;

- обмен учителей методическими материалами и опытом в информационных пространствах ГМЦ, МИОО (http://mioo.seminfo.ru), ЦИТУО (http://learning.9151394.ru), Сети творческих учителей и др.

В 2014-2015 учебном году Школа вошла в проект «Школа новых технологий».

Комплексная безопасность нашего образовательного учреждения проводится в соответствии с приказом № 798 Департамента образования города Москвы.

Охрану всех подразделений осуществляет ООО ЧОП «АЛЬЯНС» и ООО ЧОП «Русь» Все подразделения имеют оборудованные посты охраны, обеспеченные средствами связи. В каждом структурном подразделении установлена система внешнего наблюдения. С мая 2015 года установлена система «Проход и питание» в зданиях детских садов

корп.2009, 2015, 2030; здании начальной школы корп.1440. В Школе обеспечивается информационная безопасность: Требования по обработке персональных данных соблюдаются на основании 152

Федерального закона «О персональных данных». В учреждении обеспечен режим безопасности и охраны помещений, в которых ведется работа с персональными данными, обеспечена сохранность носителей персональных данных (бумажных и электронных), исключена возможность неконтролируемого проникновения или пребывания в этих помещениях посторонних лиц.

Антивирусная защита компьютерной техники обеспечена программным обеспечением фирмы Майкрософт Эндпоинт Протэшн (Endpoint Protection), обеспечивающее защиту от вредоносного программного обеспечения и безопасность платформы Майкрософт.

Проверка подлинности установленного программного обеспечения, а так же получение новых ключей для программного обеспечения проводится на основании регистрации учреждения на сайте компании Майкрософт.

3

Официальный сайт школы размещен на портале сайтов образовательных учреждений г.Москвы и соответствует установленным требованиям.

Фильтрацией веб контента занимается компания МГТС. Для борьбы с нежелательным контентом в 2015 году поставлена дополнительная защита SkyDNS .

КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ

ДОШКОЛЬНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ

Образовательный процесс обеспечен современным дидактическим материалом, наглядными

пособиями и строится с учетом требований санитарно-гигиенического режима в дошкольных образовательных учреждениях.

Характерными особенностями являются использование разнообразных форм организации образовательного процесса, наличие условий для индивидуальной работы с детьми. Для организации самостоятельной деятельности детей в режиме дня предоставлен достаточный объем времени.

Оценка индивидуального развития детей проводилась педагогическими работниками в рамках педагогической диагностики.

Результаты освоения программы «Истоки: Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования»

под редакцией Л.А. Парамоновой

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ

ГРУППА

ФИЗИЧЕСКОЕ

РАЗВИТИЕ %

СОЦИАЛЬНО-

КОММУНИКАТИВНОЕ

РАЗВИТИЕ %

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ %

ХУДОЖЕСТВЕННО –

ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ %

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ

РАЗВИТИЕ %

ВЫПОЛНЕНО ПРОГРАММЫ

(%)

ИТ

ОГО

ПО

О

БРА

ЗОВ

АТ

ЕЛ

ЬН

ЫМ

О

БЛ

АС

ТЯ

М

(%)

2-3 года 75 72 80 76 74 75

3-4 года 76 82 87 78 78 80

4-5 лет 73 78 83 80 78 78

5-6 лет 82 82 81 82 83 82

6-7 лет 85 88 84 85 88 86

В ЦЕЛОМ ПО ДОШКОЛЬНОМУ

ОТДЕЛЕНИЮ 78% 80% 83% 80% 80% 80%

Проведенная оценка индивидуального развития детей в 2014-2015 г. имеет средний

показатель. Это связано с активной посещаемостью детей, использованием современных педагогических технологий, разработанных педагогами и старшими воспитателями результативных проектов.

4

Оценка индивидуального развития показывает рост усвоения программного материала детьми, прослеживается положительная динамика развития ребенка по всем видам деятельности. В основном показатели выполнения программы лежат в пределах высокого и среднего уровня.

Для более полного удовлетворения потребности родителей в образовании детей раннего возраста в дошкольном отделении организованы группы кратковременного пребывания для детей от 1,5 до 3-х лет. Участие в конкурсах

Воспитанники и педагоги дошкольного отделения активно принимали участие в различных конкурсах, соревнованиях: «Дельфиненок», ДООЦ «Зеленоградец», Грамота за участие, корпус 2030, 2015, 2009 «Я готов учиться в школе», ДООЦ «Зеленоградец», Грамота за участие, корпус 2030 «Юный шашист», ДООЦ «Зеленоградец», 2 место, 2030, 2015, 1611 «Школа мяча», ДООЦ «Зеленоградец», Грамота за участие, корпус 1611 Семейный спортивный праздник «Папа, мама, я – спортивная семья», ДООЦ

«Зеленоградец», Грамота за участие, 2015, 1611 «Дорожная Азбука», ОБ ДПС ГИБДД УВД по Зеленоградскому АО ГУ МВД России по г.

Москве, 2 место, корпус 2030; V фестиваль по безопасности дорожного движения, Управа района Старое Крюково и ГБУ

г. Москвы «Славяне», победители в номинации «Самая спортивная команда», корпус 2030; Музыкально-танцевальный спектакль «Новогоднее путешествие», Управа района Крюково,

Лауреаты, корпус 2030; Интеллектуальный турнир «Сказочники и фантазёры», ЦПМСС, Грамота за участие, 1611; Конкурс детского изобразительного творчества «Как прекрасен этот мир», Зеленоградский

дворец творчества детей и молодежи, участники, корпус 2030, 2015, 1611, 2009 Фестиваль «Маленькие звездочки», Управа района Крюково, Грамота за участие, корпус

2030, 2015; Фестива «Победа одна на всех», Управа района Крюково, Грамота за участие, корпус 2015; Фестиваль детского творчества «Надежда», Зеленоградский дворец творчества детей и

молодежи, Лауреаты, Дипломанты, корпус 2015; Окружной фестиваль детского и юношеского творчества «Эстафета искусств – 2015»,

Зеленоградский дворец творчества детей и молодежи, 4 Диплома, корпус 1611; Конкурс по хореографии «Танец души моей», Зеленоградский дворец творчества детей и

молодежи, Лауреаты III степени, корпус 2030; Конкурс «Стильная школьная прическа» в номинации «Воплощение мечты будущих

первоклассников, ГБОУ Школа № 2045, Грамота за участие, корпус 2030, 2015, 1611; Конкурсы рисунков: «Лучшая открытка к 8 марта», ГБО г. Москвы «Дом детских общественных организаций», 1

место, корпус 2015, Грамота за участие, корпус 2030; «Мир бумажного творчества», Зеленоградский дворец творчества детей и молодежи,

Дипломы 1 и 2 степени, корпус 1611; «Мы разные – в этом наше богатство, мы вместе в этом - наша сила», Зеленоградский дворец

творчества детей и молодежи, Грамота за участие, корпус 1611; «Война глазами потомков», ОМВД России по районам Матушкино и Савёлки г. Москвы,

Грамота, корпус 2030 «Фейерверк бумажного творчества», Зеленоградский дворец творчества детей и молодежи,

Дипломы 1 и 2 степени, Благодарность, корпус 1611;

5

«В поисках мечты», Зеленоградский дворец творчества детей и молодежи, Благодарность, корпус 2030, 2015.

Городские конкурсы: Городской конкурс «Бережём планету вместе. Экология Москвы», Городской

методический центр, 3 место, корпус 2030; Городской фестиваль «Я покажу тебе Москву», Городской методический центр, Грамота за

участие, корпус 2030, 1611; Московский городской фестиваль «Детский сад - наукоград», Московский институт

развития образования, Лауреаты, корпус 1611, сертификаты участников, корпус 2030,2015, 2009;

Московский городской конкурс педагогического мастерства и общественного признания «Педагог года 2015», Департамент образования города Москвы, Грамота за участие, корпус 2030;

Городской конкурс на лучшую организацию работы по безопасности дорожного движения, Городской методический центр, Грамота за участие, корпус 2030;

Спортивный фестиваль «Победные старты», Московский Институт развития образования, Грамота за участие, 2030, 2015, 1611, 2009, 2011а; Всероссийский творческий конкурс рисунка «Птица счастья», Межрегиональное методическое объединение «БУДУ ПЕРВЫМ», 11 место в федеральном рейтинге, 9 место в региональном рейтинге, корпус 2015; Принимая во внимание достигнутые результаты и основные проблемы, с которыми

столкнулись сотрудники дошкольных отделений, определены перспективы и направления работы на следующий учебный год. 1. Система планирования воспитательно-образовательного процесса в соответствии с ФГОС ДО 2.Проектный метод как вид интеграции образовательных областей в процессе воспитательно - образовательной работы с детьми (проекты) Направления деятельности: - Модернизация предметно-игрового пространства в дошкольном отделении в соответствии с ФГОС – корпус 2313 - Совершенствование физических возможностей и формирование двигательных способностей воспитанников в соответствии с ФГОС - корпус 2009 - Развитие историко-географических представлений у детей дошкольного возраста на основе социально-бытовых особенностей регионов России - корпус 1611 - Создание оптимальных условий для формирования устойчивых навыков осознанного, безопасного поведения на улицах и дорогах города - корпус 2030 - Развитие у детей логико-математических представлений – корпус 2015

ПОКАЗАТЕЛИ УРОВНЯ И КАЧЕСТВА ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ

ОБУЧАЮЩИХСЯ

Успеваемость по ГБОУ Школа № 2045 в 2014-2015 учебном году составила 99,3 %. В 2014-2015 учебном году обучающиеся 4-х классов участвовали в итоговых работах МЦКО

по русскому языку, математике и МПУ. Наиболее высокие результаты показали классы: 4 а (уч. Рогач Т.М.), 4 б (уч. Курушина М.С.), 4 в (уч. Шигорева Т.А.), 4 г (уч. Санина А.А.), 4 ж (уч. Кирилихина И.П.).

6

Результаты работ обучающихся 4 и, з класса показали результаты ниже, чем средний процент выполнения заданий по городу.

Результаты внешней оценки качества образования ( независимое тестирование по материалам МЦКО)

п/п Класс Мероприятие Предмет Количество участников

Коэффициент результативнос

ти

Качество

знаний

% неуд

1 4 А ИТОГ РУС 30 1,07 84 3 2 4 А ИТОГ МПУ 27 1,15 96 0 3 4 Б ИТОГ РУС 31 1,03 77 6 4 4 Б ИТОГ МПУ 30 1,16 93 0 5 4 В ИТОГ МПУ 29 1,12 93 0 6 4 В ИТОГ МАТ 28 1,01 46 7 7 4 Г ИТОГ МПУ 21 1,19 100 0 8 4 Г ИТОГ МАТ 19 1,13 63 0 9 4 Д ИТОГ РУС 20 1,06 85 10 10 4 Д ИТОГ МПУ 19 1,07 85 0 11 4 Е ИТОГ РУС 18 1,02 78 6 12 4 Е ИТОГ МПУ 22 0,99 68 0 13 4 Ж ИТОГ МПУ 25 1,15 84 0 14 4 Ж ИТОГ МАТ 26 1,11 62 0 15 4 З ИТОГ РУС 22 1,05 86 0 16 4 З ИТОГ МПУ 25 0,7 36 28 17 4 И ИТОГ РУС 23 0,86 52 4 18 4 И ИТОГ МПУ 22 0,95 73 5

В 2014-2015 учебном году обучающиеся 5 -9 -х классов участвовали в итоговых работах МЦКО по русскому языку, математике, чтению, физике, химии, обществознанию, МПУ, информатики. Наиболее высокие результаты показали 7 д (математика), 8 в (история), 9 а (математика, физика).

Результаты внешней оценки качества образования ( МЦКО)

п/п Класс Мероприятие Предмет Количество участников

% выполнения заданий

Коэффициент результативности

Качество знаний % неуд

1 5 А СТАРТ МПУ 30 38 0,97 40 3 2 5 А СТАРТ МИК 29 46 0,76 34 7 3 5 А РУБЕЖ РУС 27 51 0,93 52 22 4 5 Б СТАРТ МПУ 29 39 1 52 10 5 5 Б СТАРТ МИК 31 50 0,83 48 13 6 5 В СТАРТ МПУ 32 39 1 56 6 7 5 В СТАРТ МИК 29 47 0,78 38 14

7

8 5 Г СТАРТ МПУ 21 34 0,87 34 14 9 5 Г СТАРТ МИК 21 47 0,78 38 10 10 6 А ИТОГ МАТ 27 38 0,93 7 19 11 6 Б ИТОГ МАТ 27 43 1,06 11 4 12 6 В ИТОГ МАТ 23 39 0,96 4 9 13 6 Г ИТОГ МАТ 23 34 0,83 4 26 14 6 Д ИТОГ МАТ 24 30 0,74 0 29 15 6 Е ИТОГ МАТ 25 36 0,88 16 32 16 7 А ИТОГ РУС 28 52 0,9 43 18 17 7 А CТАРТ МАТ 26 48 0,97 31 38 18 7 А РУБЕЖ МПУ 23 53 0,92 39 9 19 7 Б ИТОГ РУС 23 41 0,71 22 30 20 7 Б CТАРТ МАТ 19 46 0,92 16 37 21 7 Б РУБЕЖ МПУ 22 53 0,92 27 5 22 7 В РУБЕЖ ОБЩ 18 74 0,99 67 0 23 7 В ИТОГ РУС 23 60 1,04 52 4 24 7 В CТАРТ МАТ 22 45 0,9 28 36 25 7 Г ИТОГ РУС 18 47 0,82 22 17 26 7 Г CТАРТ МАТ 17 38 0,76 6 53 27 7 Г РУБЕЖ МПУ 17 46 0,8 18 29 28 7 Д ИТОГ РУС 23 58 1,01 61 9 29 7 Д CТАРТ МАТ 24 57 1,15 33 17 30 7 Д РУБЕЖ МПУ 22 62 1,08 69 5 31 7 Е РУБЕЖ ОБЩ 18 67 0,89 45 11 32 7 Е ИТОГ РУС 25 42 0,73 24 20 33 7 Е CТАРТ МАТ 26 38 0,76 8 50 34 8 А ИТОГ МАТ 24 38 0,96 38 25 35 8 Б ИТОГ РУС 23 63 1,09 61 0 36 8 Б РУБЕЖ МГЧ 27 57 0,93 52 4 37 8 В ИТОГ ИСР 16 68 1,16 75 0 38 8 В РУБЕЖ МГЧ 20 64 1,05 65 0 39 8 Г ИТОГ МАТ 15 31 0,78 20 33 40 8 Г ИТОГ РУС 20 56 0,97 70 10 41 8 Г РУБЕЖ МГЧ 22 66 1,08 69 0 42 8 Д ИТОГ РУС 27 36 0,62 11 37

43 9 А CТАРТ РУС 25 53 0,97 32 8 44 9 А СТАРТ ФИЗ 22 64 1,14 64 5 45 9 А CТАРТ МАТ 26 59 1,24 70 4 46 9 Б CТАРТ ХИМ 27 49 1,16 40 7 47 9 Б CТАРТ РУС 30 60 1,09 60 0 48 9 Б CТАРТ МАТ 23 48 1,01 44 9 49 9 Г CТАРТ МАТ 22 51 1,07 37 9 50 9 Д CТАРТ МАТ 23 49 1,03 39 0

Результаты учебного процесса в 10-11 классах В средней школе на конец учебного года обучалось 165 человек. 164 (99,4%) обучающиеся 10-11 классов успешно окончили 2014-2015 учебный год. 8

5 (3 %) обучающихся 10-11 классов окончили учебный год с оценкой «5», 50 (30%) обучающихся с оценками «4»-«5». 1 (0,6%) обучающийся 10 а класса имеет неудовлетворительную оценку по одному предмету (английский язык) и является условно переведенным. Качество знаний в 10-11 классах – 33,3 %.

Результаты внешней оценки качества образования ( МЦКО)

п/п Класс Мероприятие Предмет Количество участников

% выполнения

заданий

Коэффициент результативности

Качество знаний

% неуд

1 10 А ИТОГ БИО 22 61 1,12 77 9

2 10 А СТАРТ МПУ 23 55 0,91 48 9

3 10 Б CТАРТ ИНФ 14 38 0,99 21 21

4 10 Б СТАРТ МПУ 24 64 1,06 71 4

5 10 Г CТАРТ ИНФ 10 59 1,18 60 0

6 11 А CТАРТ ЯА 20 43 0,95 40 10

7 11 А СТАРТ БИО 26 55 1,02 54 27

Участие в олимпиадах и предметных конкурсах в 2014-2015 учебном году

Муниципальный этап Региональный этап Всероссийская олимпиада школьников 56 Призеров -8

Московская олимпиада школьников по изобразительному искусству.

Призер - 1

Московская олимпиада школьников по географии.

Призеры - 3

Московский второклассник Победители – 11 Призеры - 17

Московский третьеклассник Победители – 1 Призеры - 16

Московский четвероклассник Призеры - 18 Турнир им. М.В. Ломоносова Призеры - 8 IX научно-практическая конференция школьников «Творчество юных»

Победитель - 1

Московский городской конкурс по английскому языку для учащихся 4-х классов.

Победители - 2

IIV Общероссийская олимпиада школьников по Основам православной культуры

Победитель - 1 Призер - 1

XIII Международная интернет-олимпиада «Эрудиты планеты»

Высшая лига

Международная дистанционная олимпиада по английскому языку «Инфоурок»

Победители - 12

9

Всероссийская олимпиада школьников «Умники России»

Победители - 7

Конкурс «Остров знаний» Диплом первой степени – 3 Диплом второй степени – 1 Диплом третьей степени - 1

Конкурс «Excellent» Победитель - 1 Городской фестиваль «Образование. Наука. Производство.»

Призеры - 3

Конкурс «Шаг в профессию» Призеры - 2 Конкурс «Неделя физики в МИЭТ» I, II, III место Всероссийская дистанционная мульт-олимпиада «Муравейник»

Победители - 5

Фестиваль «Зеленый шумок» Дипломант - 1 «Ритм МИЭТ-России» Призер - 1 «Мой робот» Призер-команда Московский городской конкурс по английскому языку для 4-х классов

Победители - 2

Фестиваль-конкурс «Дети читают русскую классику»

Финалист

Литературный фестиваль «Книга собирает друзей»

Призер

Интернет-олимпиада по английскому языку для учащихся 4-х классов

Призеры - 4

Победители и призеры Всероссийской олимпиады школьников Муниципальный этап Региональный этап

0102030405060

2012-2013 уч.год

2013-2014 уч.год

2014-2015 уч.год

14 18

55

0

2

4

6

8

2012-2013 уч.год

2013-2014 уч.год

2014-2015 уч.год

2

4

8

10

Результативность прохождения государственной итоговой аттестации в форме ЕГЭ

Русский язык.

Математика.

Экзамен по математике на профильном уровне выбрали 42 выпускника (64% всех выпускников 11-х классов).

Экзамен по математике на базовом уровне выбрали 44 выпускника (63% всех

выпускников).

23%

30%

25%

14%

8%

Количество набранных баллов на ЕГЭ по русскому языку

до 60 баллов 61-70 баллов 71-80 баллов 81-90 баллов 91-100 баллов

83%

5%

10%

2% 0%

Количество набранных баллов по математике (профиль).

до 60 баллов 61-70 баллов 71-80 баллов 81-90 баллов 91-100 баллов

0%

20%

40%

60%

80%

100%

Успеваемость Получили "3" Получили "4" Получили "5"

98%

23%

50%

27%

Результаты экзамена по математике (база).

11

Результаты ОГЭ (9 классы) К государственной итоговой аттестации в 2015 году были допущены все 135

обучающихся в 9-х классах, среди них 3 человека, обучавшиеся на дому.

Обязательные экзамены. Русский язык.

136 человек успешно сдали экзамен по русскому языку (135 – ОГЭ, 1- ГВЭ).

Математика.

133 выпускника 9-х классов успешно сдали экзамен по математике в форме ОГЭ.

0%

20%

40%

60%

80%

100%

9 "А" 9 "Б" 9 "В" 9 "Г" 9 "Д" по школе

100% 100% 96% 100% 100% 99,2%

50%

70%

46%

91%

48% 61%

Результаты по русскому языку

Успеваемость Качество обучения

0%

20%

40%

60%

80%

100%

9 "А" 9 "Б" 9 "В" 9 "Г" 9 "Д" по школе

100% 100% 96% 100% 96% 98,4%

67% 57%

46% 57%

7%

47%

Результаты по математике

Успеваемость Качество обучения

12

Задачи по повышению качества знаний на 2015-2016 уч.год 1. Организация обучения математике по стратовой технологии в 7-9 классах. 2. Организация обучения математике на базовом и профильном уровне в 10-11 классах. 3. Расширение направлений профильной подготовки в 10-11 классах. 4. Расширение форм работы с мотивированными детьми. Совершенствование мер

материального стимулирования учителей, подготовивших победителей и призеров олимпиад, интеллектуальных конкурсов.

5. Поиск и применение реальных эффективных технологий формирования метапредметных компетенций учащихся.

6. Продолжить интеграцию основного и дополнительного образования, направленную на повышение мотивации к обучению.

ВОСПИТАНИЕ И СОЦИАЛИЗАЦИЯ

Воспитательная работа ГБОУ Школа № 2045 неразрывно связана с учебным процессом и организацией дополнительного образования и представляет собой единое воспитательное пространство, являющее собой детско-взрослую общность.

Траектория развития ГБОУ Школа № 2045. По внешней оценке руководителей инновационной площадки под руководством

В.А.Ясвина (на основании материалов с сайта школы, результатов тестирований МЦКО, анализа таблицы рейтинговых баллов и других проведенных мониторингов) траектория развития ГБОУ СОШ № 2045 характеризуется как динамичная, перспективная, эффективная. .

В 2014-2015 учебном году заметно активизировалась работа Ученического самоуправления. Удалось создать эффективную модель ученического самоуправления, которая реализуется на всех ступенях школы: начальной, средней и старшей. Смысл модели заложен в названии «Играем. Учимся. Управляем».

Результаты первого года работы этой структуры таковы:

0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%

100% 89% 100% 100%

0%

80% 75% 67%

91% 93%

Качество ОГЭ предметов по выбору

13

2015 - Шаг в профессию 2015, номинация видеомонтажер, городской методический центр, грамота, 2 место, номинация сценарист аудиоролика, 2015 - III Открытый региональный слет детских телестудий "Медиаформат 2015" (Новокуйбышевск), номинация "Телесюжет" 1 место. 2015 - Международный фестиваль юношеских СМИ "Волжские встречи 26» - Диплом 1 степени победителя в номинации "Лучшая школьная газета", Диплом 1 степени победителя в номинации "Лучшая школьная телепрограмма», Гран-при "Лучшая школьная программа радионовостей" Ученик 9 класса стал представителем УС всего Зеленограда в Московском Центре Развития самоуправления школьников. Конкурс «Ученик Года» -1 место в Зеленограде и 4 место в Москве Конкурс «Лидер и его команда» - 1 место в Зеленограде и 5 место в Москве Конкурс «Азбука самоуправления» - -1 место в Зеленограде и 1 место в Москве Конкурс «Модель ученического самоуправления» - сертификат ГБОУ «Команда» Конкурс «Ученическое самоуправление и социальное партнерство» - Сертификат ГМЦ Участие в волонтерском движении Москвы - Дипломы учащимся 10 классов», Грамоты ГУВД Москвы За организацию активной работы на благо Зеленограда Президент УС школы был удостоен права быть представленным на Доске почета управы Крюково.

Если в 2013-2014 уч. году перед школой стояла стратегическая цель увеличения уровня творческой среды, то уже в 2014-2015 уч. году эта задача эффективно решались включенностью школьников в следующие интеллектуально-творческие коллективные дела:

окружные интеллектуальные игры «Что? Где? Когда?» (5-11 кл.,120 чел.), проект «Школьные СМИ» (4-9 классы, 600 чел), интеллектуальный конкурс «Убеди меня» (45 чел), интеллектуальный конкурс «Самый умный» (5-9 кл. 350 чел), фестиваль «Ярмарка идей» (5-11 кл.300 чел), Театральный фестиваль «Центавр» 5-10 кл., 120 чел), Музыкальный фестиваль «Достояние республики» (5-7 кл.250 чел.), акция «Герои в моей семье» к 70-летию Победы» (1-11 кл. 300 чел) Акция «100 дней до Победы. Говорит Совинформбюро» (2-11 кл., 570 чел) Акция года «Экскурсионная регата» (1-11 кл., 500 чел) Конкурс школьной прически (1-4 кл.,500 чел) В 2014-2015 уч.году школа являлась стажировочной площадкой по профилактике

негативных проявлений в среде несовершеннолетних. В практику работы социально-психологической службы внедряются новые технологии

воспитывающей деятельности, так в школе активно внедряется восстановительный подход к решению конфиктных ситуаций. Создана команда медиаторов-ровесников.

В работе с детьми, имеющими проблемы в поведении, используется деятельный подход для формирования жизненно важных навыков. Дети активно вовлечены в проект по активному туризму, прошли три тренинга - в ноябре, мае и августе (охват 33 ребенка). Такой подход позволяет сформировать навыки сотрудничества, волевые качества, социально одобряемую жизненную позицию, реализовать себя. Дополнительное образование

14

Число объединений дополнительного образования и количество участников объединений увеличилось более, чем в 2 раза. Во второй половине дня регулярными занятиями охвачено 77% обучающихся и воспитанников от 5 до 18 лет. Результаты: - «Живая классика» - Гран –При Москва - Международный конкурс чтецов «Кубок России» - Лауреат 1 степени - «Мой гений века пролетит» - Гран-При Москва - «Дети читают русскую классику»- Лауреаты конкурса - Эстафета искусств - два 1-х места - Смотр-конкурс школьных музеев - призёр конкурса-грамота управы «Крюково»; - Научно-практическая конференция «Патриотизм-духовный потенциал Великой Победы», 3 место. - Окружной этап конкурса «Времён связующая нить: урок в школьном музее» - 2 место; - Московская городская научно-практическая конференция старшеклассников на иностранных языках «ЛИНГВА-2015» - за лучшую презентацию проекта; приз зрительских симпатий - Конкурс проектов «Времен связующая нить» - проект «Мои героические деды», 2 место

Задачи на 2015-2016 учебный год: 1. Увеличить в воспитательной работе качество и количество социально-значимых мероприятий, коллективных проектов. 3. Во внеурочной работе в социально значимых делах формировать детско- взрослые образовательные сообщества (разновозрастные команды) . 4. Активизировать работу МО классных руководителей, включив в его работу годичный семинар по проблемам воспитания с привлечением психологической службы учреждения. 5. Осуществлять воспитательную работу и психолого-педагогическое сопровождение обучающихся на базе учета их собственных интересов и проблем с акцентом на самореализацию обучающихся, их личностный рост, индивидуальную ответственность за собственный выбор с использованием диагностики личностного роста. 6. Проведение и изучение результатов 3 этапа мониторинга школьной среды в качестве участника Региональной (городской) инновационной площадки "Формирование эффективной организационной культуры коллективов образовательных комплексов на основе инновационной модели горизонтальной педагогической карьеры" (2016-2018 г.г.) под научным руководством профессора В.А. Ясвина.

ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ЭФФЕКТИВНОСТЬ

Школа продолжает участвовать в проведении пилотного проекта по внедрению Стандарта качества управления ресурсами в государственных образовательных организациях, подведомственных Департаменту образования города Москвы.

Цель проекта – повышение эффективности использования бюджетных средств в государственных образовательных организациях города Москвы.

Рост средней заработной платы (в рублях)

учителя воспитатели

15

Доля начисленного фонда оплаты труда педагогического персонала от общего фонда оплаты труда

Доля начисленного фонда оплаты труда административно-управленческого персонала от общего фонда оплаты труда

Доля поступлений из негосударственных источников

69000

73000

75900

81700

60000

65000

70000

75000

80000

85000

2011-2012 уч.год

2012-2013 уч.год

2013-2014 уч.год

2014-2015 уч.год

27000

43000 48000

52800

0

10000

20000

30000

40000

50000

60000

2011-2012 уч.год

2012-2013 уч.год

2013-2014 уч.год

2014-2015 уч.год

0%

20%

40%

60%

80%

2013 уч.год 2014 уч.год 2015 уч.год

57%

71% 73%

0,0%

2,0%

4,0%

6,0%

8,0%

10,0%

12,0%

2013 уч.год 2014 уч.год 2015 уч.год

10,3% 9,4%

4,8%

16

в общем объеме начисленных поступлений

Приобретения (основные средства и материальные запасы) за счет средств от приносящей доход деятельности

(в процентах от общей суммы расходов на приобретения)

Задачи на 2015-2016 уч.год:

1. продолжение оптимизации штатного расписания Школы 2. увеличение доли дополнительных платных образовательных услуг 3. развитие материально-технической базы Школы

ОЦЕНКА УДОВЛЕТВОРЕННОСТИ

УЧАСТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

В рамках проведения социологического исследования мнения участников образовательного процесса по вопросам организации и качества обучения ведущего научного сотрудника ГБОУ ВО МГПУ, к.с.н., доцента Холодновой Л.Ф. были исследованы организация и качество образования в школе, а также организационные, материально-технические и другие виды обеспечения оптимальности образовательного процесса. Всего в социологическом исследовании приняли участие 198 респондентов.

Данное исследование позволило:

0%

1%

2%

3%

4%

5%

2012 год 2013 год 2014 год 2015 год

3%

4% 4% 5%

0

0,1

0,2

0,3

0,4

0,5

2011-2012 уч.год

2012-2013 уч.год

2013-2014 уч.год

2014-2015 уч.год

34%

48% 43% 43%

17

• Изучить мнение респондентов трех категорий об удовлетворенности работой образовательной организации, используя сравнительно-сопоставительный анализ их оценок отдельных составляющих учебного процесса.

• Выявить оценочные суждения респондентов о факторах обеспечения оптимальности учебного процесса школы.

• Изучить мнение респондентов об отношении к инклюзивной форме обучения в целом и конкретно в данной образовательной организации.

• Проанализировать и обобщить предложения и пожелания респондентов по улучшению организации и качества обучения в школе.

ВЫВОДЫ

Сравнительно-сопоставительный анализ результатов социологического исследования позволил сделать выводы в целом об успешной учебно-воспитательной работе педагогического коллектива и руководства ГБОУ «Школы 2045». Об этом свидетельствует большинство опрошенных старшеклассников и их родителей. Отмечается оптимальная организация учебного процесса, высокий профессионализм и творческий подход к делу большинства учителей, ведущая роль руководства, его организаторские и деловые качества, умение создать творческий коллектив, морально-психологический климат в коллективе и т.п.. Анализ предложений респондентов позволил сгруппировать эти предложения в два блока: 1. Совершенствование учебно-воспитательного процесса 2. Улучшение материально-технической базы школы

Больше всего предложений содержится по увеличению числа дополнительных занятий для подготовки к экзаменам. Предлагается изменить систему оценок знаний ученика; усилить дифференциацию и индивидуализацию обучения; увеличить число и виды дополнительного образования; индивидуальные маршруты для работы с одаренными детьми

18

19