belonogovo.my1.rubelonogovo.my1.ru/2017/samoobsledovanie_2017.pdf · В 2016-2017 учебном году продолжается изучение информатики с 5 класса

ОТЧЕТ

о результатах самообследования

Основной общеобразовательной школы с. Белоногово

за 2016-2017 учебный год

(МАОУ СОШ № 1 пгт Серышево имени Сергея Бондарева

филиал ООШ с. Белоногово)

ВВЕДЕНИЕ

Самообследование Основной общеобразовательной школы с. Белоногово проводилось на основании приказа

Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 июня 2013 года № 462 «Об утверждении Порядка

проведения самообследования образовательной организацией» (зарегистрирован в Минюст России от 27 июня 2013 г. №

28908) в соответствии с Показателями деятельности общеобразовательной организации, подлежащей

самообследованию, которые утверждены приказом Министерства образования и науки РФ от 10.12.2013 г. № 1324

(зарегистрировано в Минюсте РФ 28.01.2014 г. № 31135).

Целями проведения данного самообследования являются обеспечение доступности и открытости информации о

деятельности организации, а также подготовка отчета о результатах самообследования. Самообследование проводилось

организацией по итогам 2016-2017 учебного года.

Отчет о самообследовании содержит анализ всех образовательных программ в отношении соответствия содержания

и качества подготовки обучающихся и выпускников требованиям федеральных государственных образовательных

стандартов (государственных образовательных стандартов до завершения их реализации в образовательном

учреждении) или федеральных государственных требований, а также показателей деятельности образовательного

учреждения.

РАЗДЕЛ 1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ

1.1. Полное наименование общеобразовательного учреждения в соответствии с Уставом

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа №1 пгт

Серышево имени Сергея Бондарева филиал Основная общеобразовательная школа с. Белоногово

1.2. Место нахождения общеобразовательного учреждения юридический и фактический адреса (при наличии

нескольких площадок, на которых ведется образовательная деятельность, указать все адреса)

376355 Амурская область Серышевский район с. Белоногово, ул. Школьная 1

Телефон 41642- 21-8-12 Факс e-mail [email protected]

1.3. Учредители (название организации и/или Ф.И.О. физического лица, адрес, телефон)

Муниципальное образование Серышевский район Амурской области. В соответствии с постановлением Главы

Серышевского района от 19.05.2008 №112 "О делегировании функций учредителя отделу образования администрации

Серышевского района" функции и полномочия учредителя осуществляет

Муниципальное учреждение Отдел образования администрации Серышевского района Амурской области

1.4. Имеющиеся лицензии на образовательную деятельность:

Реализуемые образовательные программы Серия, № Дата выдачи

Начальное общее образование (основная) 28Л01

0001454

16.02.2017 г.

Основное общее образование (основная) 28Л01

0001454

16.02.2017 г.

Дошкольное образование (основная) 28Л01

0001454

16.02.2017 г.

1.5. Свидетельство о государственной аккредитации (действующее):

Серия, № Дата выдачи Срок окончания

Свидетельство о государственной аккредитации 28 А01

0000419

30.05.2015 30.05.2027

1.6. Директор образовательного учреждения (Ф.И.О. полностью)

Щербина Ольга Николаевна

1.7. Заведующая филиалом (Ф.И.О. полностью)

Портяная Ольга Алексеевна

РАЗДЕЛ 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

2.1. Контингент обучающихся

Классы Количество классов Количество обучающихся

Класс предшкольной подготовки 1 11

1 1 13

2 1 12

3 1 10

4 1 12

Всего в начальной школе 5 58

5 1 6

6 1 13

7 1 15

8 1 8

9 1 10

Всего в основной школе 5 52

Итого по ОО 10 110

2.2. Анализ образовательной программы Показатели для анализа Краткая характеристика показателей

1. НАЛИЧИЕ СТРУКТУРНЫХ ЭЛЕМЕНТОВ:

БУП - 2004

пояснительная записка Да

учебный план Да

программа воспитательной работы Да

рабочие программы по учебным предметам Да

рабочие программы элективных, факультативных

курсов

Да

программы дополнительного образования Да

индивидуальные образовательные программы Да

утвержденный список учебников в соответствии с

перечнем учебников рекомендованных и

допущенных Министерством образования и науки

РФ на текущий год

Да

описание обеспеченности реализации

образовательной программы (кадровое,

материально-техническое, информационно-

технологическое)

Да

ФГОС

целевой раздел Да

содержательный раздел Да

организационный раздел Да

2. СООТВЕТСТВИЕ СОДЕРЖАНИЯ ОП ФЕДЕРАЛЬНОМУ КОМПОНЕНТУ ГОС-2004 (ДЛЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ ФГОС НОО, ДЛЯ 5-

6 КЛАССОВ – ФГОС ООО), ВИДУ, МИССИИ, ЦЕЛЯМ, ОСОБЕННОСТЯМ ОУ: (В п.2 по показателям дается краткая их характеристика,

называются основные особенности деятельности ОУ, цели образовательной деятельности. Исходя из этого, характеризуется содержание

предложенных показателей)

миссия, цели и задачи и их конкретизация в

соответствии с требованиями ГОС (ФГОС), видом

и спецификой ОУ

Миссия школы: формирование личности, обладающей позитивными

ценностями, ключевыми компетентностями, готовой к успешной социализации и

самореализации в условиях современного информационного общества.

Цели:

- освоение обучающимися государственного образовательного стандарта начального

общего, основного общего и среднего общего образования по всем предметам

учебного плана и учебных программ, обеспечивающих дополнительную

(расширенную) подготовку обучающихся по предметам различной направленности;

- всестороннее личностное развитие и воспитание обучающихся, формирование их

компетентности во всех сферах культуры жизнедеятельности.

Задачи:

- обеспечение выполнения ФГОС и государственного образовательного стандарта;

- совершенствование условия для осознанного выбора учащимися дальнейшего

направления обучения и профессионального самоопределения;

- совершенствование научно-исследовательской деятельности учащихся;

- сохранение и развитие здоровья всех участников образовательного процесса;

- совершенствование системы непрерывного образования педагогов в соответствии с

основными направлениями модернизации образования;

- совершенствование условий для духовно-нравственного развития, формирования

гражданской позиции и социализации личности через интеграцию основного и

дополнительного образования;

- эффективное использование современных образовательных технологий для детей с

ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов.

обоснование выбора учебных программ различных

уровней, программ факультативных и элективных

курсов, программ дополнительного образования и

их соответствие виду, миссии, целям, особенностям

ОУ

Образовательный процесс организован в соответствии с ФГОС в начальной школе.

Обучение в начальной школе ведется по базовым образовательным программам с

использованием следующих учебно-методических комплектов:

«Перспектива», которые обеспечивают формирование универсальных

учебных действий, основ ученических компетенций

Образовательная область «Филология» представлена изучением «Русского языка» (1-4

классы), «Литературного чтения» (1-4 классы) и «Иностранного языка» (2-4 классы). В

1 классе «Русский язык», «Литературное чтение» изучается с третьего триместра.

Изучение русского языка в начальной школе направлено на развитие речи, мышления,

воображения школьников, способности выбирать средства языка в соответствии с

условиями общения, на воспитание позитивного эмоционально-ценностного

отношения к русскому языку.

Изучение учебного предмета «Литературное чтение» в начальной школе

ориентировано на формирование и совершенствование всех видов речевой

деятельности младшего школьника (слушание, чтение, говорение, письмо, различные

виды пересказа), на знакомство с богатым миром отечественной и зарубежной детской

литературы, на развитие нравственных и эстетических чувств школьника, способного

к творческой деятельности. Иностранный язык в начальной школе изучается со 2

класса. Курс английского языка реализуется во 2 классе по программе Афанасьевой

О.В. в 3-4 классах по программе Биболетовой М. (программа для

общеобразовательных школ утверждена Министерством образования РФ и

обеспечивается УМК «Enjoy English»). Он формирует элементарные

коммуникативные умения в говорении, аудировании, чтении и письме; развивает

речевые способности, внимание, мышление, память и воображение младшего

школьника; способствует мотивации к дальнейшему овладению иностранным языком.

Образовательная область «Математика» предусматривает изучение учебного предмета

«Математика». Изучение математики направлено на формирование первоначальных

представлений о математике как части общечеловеческой культуры, на развитие

образного и логического мышления, воображения, математической речи,

формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения

учебных и практических задач и продолжения образования.

Образовательная область «Окружающий мир» в 1 – 4-х классах представлена учебным

предметом «Окружающий мир» и является интегрированным с элементами основ

безопасности жизнедеятельности и изучается по 2 часа в неделю в 1 – 4-х классах.

Ведущая идея содержания курса – отбор актуальных для ребёнка знаний,

позволяющих формировать его готовность к разнообразному взаимодействию с

окружающим миром.

Нормативно-правовой основой разработки и введения в учебный процесс

общеобразовательных школ комплексного учебного курса «Основы религиозных

культур и светской этики» (далее – Учебный курс ОРКСЭ) является Поручение

Президента Российской Федерации от 2 августа 2009 г. (Пр-2009 ВП-П44-4632) и

Распоряжение Председателя Правительства Российской Федерации от 11 августа 2009

г. (ВП-П44-4632).

Образовательное учреждение на основе определения образовательных, культурных и

религиозных потребностей обучающихся и их родителей (законных представителей), а

также собственных возможностей организации образовательного процесса

самостоятельно определило модуль учебного курса ОРКСЭ, предлагаемый для

изучения которая обеспечивает формирование универсальных учебных действий,

основ ученических компетенций.

Внеурочная деятельность в соответствии с ФГОС НОО организуется по основным

направлениям развития личности: духовно-нравственное, спортивно-

оздоровительное, научно-познавательное, художественно-эстетическое,

общеинтеллектуальное, социальное. Организация занятий по этим направлениям

является неотъемлемой частью образовательного процесса. Содержание данных

занятий сформировано с учетом пожеланий обучающихся и их родителей

(законных представителей) и осуществляется посредством различных форм

организации, отличных от урочной системы обучения, таких как консультации,

конференции, поисковые и научные исследования, экскурсии, конкурсы.

Основное общее образование обеспечивает освоение обучающимися образовательных

программ в условиях становления и формирования личности ребенка и направлена на

развитие его склонностей, интересов и способностей к социальному и профессиональному

самоопределению.

В 5, 6 классах обучение осуществлялось в соответствии с ФГОС ООО. Инвариантная

часть обеспечивает реализацию обязательного федерального компонента государственного

образовательного стандарта, включает в себя перечень учебных предметов (курсов,

дисциплин, в том числе интегрированных) и минимальное количество часов на их изучение:

русский язык, литература, иностранный язык (англ.), математика, история, география,

биология, музыка и ИЗО, технология, физическая культура. 2 часа из вариативной части в 5

классе, распределены на предметы «Информатика» и «Физическая культура», в 6 классе 1 час

добавлен на предмет «Физическая культура». Предметная область Основы духовно-

нравственной культуры народов России реализована через внеурочную деятельность в

рамках реализации Программы воспитания и социализации обучающихся в разделе духовно-

нравственного направления «Родной край» (история и традиции). Внеурочная деятельность в

5, 6 классах реализуется по следующим направлениям: духовно-нравственное, спортивно-

оздоровительное, научно-познавательное, обще-интеллектуальное и социальное. В обще-

интеллектуальное направление так же включены два общешкольных кружка «Юные

инспектора дорожного движения» и «Дружина юных пожарников». В 7-9-ых классах к

учебным предметам федерального компонента учебного плана отнесены учебные предметы:

Русский язык, Литература, Английский язык, Математика, История, Обществознание (6 -

9кл.), Биология, География, Химия (8-9), Физика (7-9кл.), Технология, Изобразительное

искусство, Музыка, Физическая культура, Информатика и ИКТ (8-9кл.).

В 2016-2017 учебном году продолжается изучение информатики с 5 класса. Предмет введен

за счет часов вариативной части в 5,7- х классах (один час в неделю). При изучении основного

курса часы распределены следующим образом: 8 класс – 1 час, 9 класс – 2 часа

«Информатики и ИКТ»

С целью реализации образовательной программы школы и осознанного выбора профиля

обучения в основной школе введены элективные курсы, которые основаны на результатах

анкетирования интересов учащихся 8-9 классов и согласованы решением классных

родительских собраний:

1. Мультимедийная презентация. Компьютерная графика.

2. Мир профессий

3. Практическое обществознание

4. Человек и его здоровье

Для подготовки учащихся к сдаче Государственной итоговой аттестации в 9 классах

введены спецкурсы:

1. Подготовка к ГИА по математике

2. Подготовка к ГИА по русскому языку.

описание планируемых результатов (возможно по

ступеням образования) в соответствии с целями,

особенностям ОУ и системы их оценивания

Модель выпускника - совокупность качеств и компетенций, сформированных в

результате реализации образовательной программы Школы.

Образ выпускника формируется из планируемых умений и навыков, а также

ценностных смыслов, которые необходимы ему для дальнейшего выбора жизненного

пути.

В соответствии с целями Школы по формированию компетентной личности у

обучающихся, завершивших начальное общее образование должны быть

сформированы:

-личностные, регулятивные, познавательные и коммуникативные учебные действия

как основа умения учиться;

-желание и умение учиться, готовность к

самообразованию;

-умение планировать свою деятельность, осуществлять ее контроль и оценку;

-умение взаимодействовать с педагогом и сверстниками в учебном процессе;

- умения осознанного принятия ценностей здорового образа жизни и регуляции

своего поведения в соответствии с ними.

Обучающиеся, получившие основное общее образование, должны:

- освоить учебный материал по всем предметам учебного плана, достаточном для

продолжения образования в профильных группах школы или других образовательных

учреждений;

- приобрести необходимые знания и навыки жизни в обществе;

-овладеть средствами коммуникации;

-овладеть основами компьютерной грамотности;

-овладеть общеучебными умениями (сравнение, обобщение, анализ, синтез,

классификация, выделение главного);

-овладеть приемами, формами и методами проектной и исследовательской

деятельности;

-знать свои гражданские права и уметь их реализовать, уважать свое и чужое

достоинство, собственный труд и труд других людей;

-приобрести достаточный потенциал для продолжения обучения в старшей школе

гимназии или среднего специального профессионального образовательного

учреждения.

Планируемые результаты решения основных задач образовательной

деятельности:

- наличие высоких результатов в предметных конкурсах, олимпиадах;

- вовлеченность учащихся в интеллектуально-исследовательскую и проектную

деятельность – 100%, в том числе доля участия обучающихся в проектной

деятельности – не менее 50%;

- кол-во учащихся, поступивших в учебные заведения по выбранному профилю –

100%;

- наличие призеров и лауреатов интеллектуальных конкурсов и конференций;

- вовлеченность учащихся в спортивно-оздоровительные мероприятия, а также в

мероприятия по пропаганде ЗОЖ и профилактике употребления ПАВ – 100%;

- вовлеченность в работу школьных общественных объединений;

- 100%-й охват учащихся в мероприятиях духовно-нравственной и патриотической

направленности, наличие победителей, призеров и лауреатов конкурсов духовно-

нравственного и патриотического направления;

- ведение электронного журнала;

- электронный документооборот – 100%;

- регулярно обновляемый сайт школы;

- использование современных образовательных технологий - 100%.

Для оценки результатов используются данные ВШК, независимая оценка (ГИА,

олимпиады, конкурсы, мониторинги), наблюдения, самооценка и самоанализ.

обоснование реализуемых систем обучения,

образовательных методов и технологий и т.д.,

особенностей организации образовательного

процесса в соответствии с видом, миссией, целями

и особенностями ОУ

В соответствии с миссией Школы образование направлено на развитие

различных форм интеллекта: академической, лингвистической, пространственной,

логико-математической, межличностной. Школа ориентирует обучающихся на

достижение компетенции в различных областях знаний как основы самореализации

личности и развития ее творческого потенциала.

В образовательном процессе Школы особое внимание уделяется активизации

познавательной деятельности, усилению роли самостоятельной творческой работы,

развитию навыков самоконтроля и коррекции, методикам личностно-

ориентированного обучения.

Достижение требований стандартов обеспечивается применением современных

образовательных технологий:

• информационных и коммуникационных,

• проектной,

• проблемного обучения,

• развития критического мышления,

- технологии проблемного диалога

• уровневой дифференциации,

• исследовательской деятельности,

• здоровьесберегающих.

Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности:

1.По источнику изложения учебного материала: словесные, наглядные, практические.

2.По характеру учебно-познавательной деятельности: поисковые, исследовательские,

проблемные, репродуктивные, объяснительно-иллюстративные.

3.По логике изложения и восприятия учебного материала:

- методы контроля эффективности учебно-познавательной деятельности: устные,

письменные проверки и самопроверки результативности овладения ЗУН, УУД;

- методы стимулирования учебно-познавательной деятельности: поощрения.

Обучение в школе ведется в одну смену по классно-урочной системе. В качестве

дополнительных форм организации образовательного процесса используется система

консультативной поддержки, индивидуальных занятий. Во второй половине дня

проводятся внеурочные занятия и кружки «Весёлые нотки», «Творческая мастерская»,

«Юный краевед», ДЮП и ЮИД.

Реализуемые системы обучения, образовательные методы и технологии

соответствуют задачам школьного образования, формирования общей культуры

личности, самостоятельного и креативного мышления, коммуникативной культуры,

исследовательских умений, развития компетентностей обучающихся.

соответствие рабочих программ по учебным

предметам государственным образовательным

стандартам, виду, миссии, целям, особенностям ОУ

и контингента обучающихся

Рабочие программы по учебным предметам соответствуют государственным

образовательным стандартам, виду, миссии, целям, особенностям школы и

контингенту обучающихся. Рабочие программы составлены учителями школы на

основе авторских и примерных программ. Выбор авторских программ осуществляется

на основе соответствия их концепции и реализации компетентностного подхода в

обучении, образовательным потребностям и запросу обучающихся и их родителей

(законных представителей), а также авторскому замыслу педагога.

В начальной школе используются рабочие программы УМК «Перспектива».

На этапах основного общего образования по предметам, используются авторские

программы. Их содержание в 5-9 классах расширено за счёт часов школьного

компонента в соответствии с миссией учреждения для максимального усвоения

содержания образования каждым обучающимся, воспитания выпускника – человека и

гражданина, уважающего права и свободы личности, ответственно относящегося к

своей жизни и здоровью, обладающего культурными потребностями, самосознанием,

коммуникативной культурой.

Рабочие программы по предметам в целом позволяют выдерживать соответствие

содержания образования возрастным закономерностям развития обучающихся, их

особенностям и возможностям на каждом этапе образования;

осуществлять деятельностный характер образования, направлять содержание

образования на формирование познавательной, коммуникативной, практической,

творческой деятельности, на получение учащимися опыта этой деятельности;

формировать ключевые компетенции – готовность учащихся использовать усвоенные

знания, умения и способы деятельности в реальной жизни для решения практических

задач; обеспечить всеобщей компьютерной грамотностью; обеспечить вариативность

и свободу выбора в образовании для субъектов образовательного процесса (учащихся

и их родителей, педагогов).

Данный подход даёт возможность широкого выбора пути дальнейшего

образования и самореализации выпускников школы, расширенного изучения

литературного материала, дальнейшей социализации учащихся.

соответствие рабочих программ дополнительного

образования миссии, целям, особенностям ОУ и

контингента обучающихся, а также их запросам и

интересам

Рабочие программы дополнительного образования соответствуют миссии,

целям, особенностям школы и контингенту обучающихся, а также их запросам и

интересам.

Система дополнительного образования является составной частью

образовательной программы школы, интегрирующей в себе программы учебного

плана с программами внеурочных занятий учащихся. Дополнительное образование

осуществляется по художественно-эстетическому, научно-исследовательскому,

физкультурно-спортивному направлениям.

Программы дополнительного образования способствуют формированию общей

культуры личности, создают условия для самовыражения учащихся, реализации их

творческих и интеллектуальных возможностей, закрепляют полученные знания и

углубляют практическую подготовку.

Рабочие программы элективных курсов, реализуемых в школе, соответствуют виду,

миссии, целям, ее особенностям, запросам и интересам обучающихся. При

составлении рабочих программ элективных курсов педагоги использовали авторские

программы, а также самостоятельно разработанные и согласованные в учебно-

методическом центре образования.

Такая образовательная модель соответствует запросам социума, так как

формирует у выпускников способность быстрому освоению новых областей и к

научной, творческой деятельности, а так же позволяет максимально полно учитывать

социальный заказ со стороны каждого обучающегося.

наличие обоснования перечня используемых

учебников, учебных пособий, учебного и

лабораторного оборудования в соответствии с

видом, миссией, целями и особенностями ОУ

В целях сохранения единого образовательного пространства, обеспечения

преемственности преподавание ведется по учебникам, которые соответствуют

Приказу Министерства образования и науки РФ от 31 марта 2014г. № 253 «Об

утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при

реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ

начального общего, основного общего, среднего общего образования» с изменениями

от 08.06.2015 № 576, базисному учебному плану, миссии, целям и задачам школы.

3. СООТВЕТСТВИЕ УЧЕБНОГО ПЛАНА (УП) ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ ОУ (ОБОСНОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ УП ОУ В

СООТВЕТСТВИИ С ВИДОМ, МИССИЕЙ, ЦЕЛЯМИ, ОСОБЕННОСТЯМИ ОУ):

наличие в пояснительной записке обоснования

выбора уровня изучения предметов инвариантной

части УП

Да

наличие в пояснительной записке обоснования

выбора дополнительных предметов, курсов

вариативной части УП

Да

соответствие перечня и названия предметов

инвариантной части учебного плана ОУ БУП;

Соответствует

соответствие кол-ва часов, отведенных на изучение

учебных предметов инвариантной части БУП

(минимальный объем)


соответствие распределения часов вариативной

части пояснительной записке УП (наличие

предметов, элективных, факультативных курсов,

обеспечивающих дополнительный уровень

обучения в соответствии с видом, миссией, целями

и особенностями ОУ)


Распределение часов вариативной части учебного плана соответствует пояснительной

записке. Часы из вариативной части учебного плана направлены на реализацию

программ:

- в начальной школе: русский язык (1-4 классы);

- в основной школе: информатика, физическая культура (5 класс), физическая культура

(6 класс), информатика, ОБЖ, физическая культура (7 класс), русский язык,

физическая культура, элективные курсы (8 класс), физическая культура, элективные

курсы, спецкурсы (9 класс).

Это обеспечивает дополнительный уровень обучения в соответствии с видом,

миссией, целями и особенностями школы

соответствие максимального объема учебной

нагрузки требованиям СанПиН


4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧИХ ПРОГРАММ

(Кратко характеризуются в совокупности все программы по учебным предметам, далее элективным и факультативным курсам, внеурочной

деятельности по предложенным показателям (можно по ступеням образования)

указание в титульном листе на уровень программы

(базовый, профильный уровень, расширенное или

углубленное изучение)

Да

наличие в пояснительной записке цели и задач

рабочей программы (для самостоятельно

составленных программ, а также для программ

элективных, факультативных курсов,

дополнительного образования, внеурочной

деятельности)

Да

указание в пояснительной записке на авторскую

программу, которая используется в качестве

рабочей или источников, на основе которых

самостоятельно составлена рабочая программа

Да

обоснование в пояснительной записке

актуальности, педагогической целесообразности

использования авторской программы или

самостоятельно составленной рабочей программы в

соответствии с видом, миссией, целями и

особенностями ОУ

Да

основное содержание рабочей программы

содержит перечисление основных разделов, тем и

дидактических элементов в рамках каждой темы

(для самостоятельно составленных программ, а

также для программ элективных, факультативных

курсов, дополнительного образования, внеурочной

деятельности)

Да

в основном содержании рабочей программы

выделено дополнительное (по сравнению с

примерной или авторской программой) содержание

(для программ по учебным предметам

инвариантной части БУП)

Да

наличие в учебно-тематическом плане перечня

разделов, тем

Да

наличие в учебно-тематическом плане количества

часов по каждой теме

Да

наличие в учебно-тематическом плане

планируемых дат изучения разделов и тем Да

наличие в учебно-тематическом плане

характеристики основных видов учебной

деятельности ученика (для программ в

соответствии с ФГОС)

Да

наличие в требованиях уровню подготовки

обучающихся (требованиях к планируемым

результатам изучения программы) описания

ожидаемых результатов (в том числе с учетом

корректировки программы и внесения

дополнительного содержания) и способов их

определения (для самостоятельно составленных

программ, а также для программ элективных,

факультативных курсов, дополнительного

образования, внеурочной деятельности)

Да

перечень учебно-методического обеспечения

содержит информацию о выходных данных

примерных и авторских программ, авторского УМК

и учебника, дополнительной литературы, а также

данные об используемом учебном и лабораторном

оборудовании

Да

1. Виды классов/структура контингента

Значение показателя Показатели ОУ

Начальная

школа

ООШ. Общеобразовательные классы,

реализующие образовательные

программы общего образования

базового уровня.

Общеобразовательные классы, реализующие образовательные программы общего

образования базового уровня – 58 чел., 100% .

Основная

школа

Общеобразовательные классы, реализующие образовательные программы общего

образования базового уровня – 52 чел., 100% .

Вывод по разделу:

1.В школе реализуется образовательные программы, в которых соблюдены требования к:

- образовательной программе начального общего образования, соответствующей ФГОС НОО для 1 – 4 классов.

образовательной программе основного общего образования для 5, 6 классов, соответствующей ФГОС ООО,

образовательной программе основного общего соответствующей ГОС-2004г. для 7 - 9 классов.

2.Реализуемые образовательные программы

- обеспечивает усвоение обучающимися обязательного минимума содержания начального, основного образования на

уровне требований государственного образовательного стандарта и ФГОС;

- обеспечивает планируемые результаты по достижению целевых установок, универсальных учебных действий и

компетенций на уровне требований ГОС и ФГОС;

- гарантирует преемственность образовательных программ всех уровней.

2.Содержание подготовки обучающихся и выпускников школы соответствует государственным образовательным

стандартам и федеральным государственным образовательным стандартам:

- гарантирует преемственность образовательных программ всех уровней.

3. КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

3.1. Положительный результат итоговой аттестации в течении 3-х лет

Уровни образования 2014-2015 учебный год, % 2015-2016 учебный год, % 2016-2017 учебный год, %

Начальное образование 100 100 100

Основное образование 82 91 90

В целом по ОО 91 96 95

3.2.Доля, обучающихся, закончивших образовательные уровни на «4» и «5»

Уровни образования 2014-2015 учебный год, % 2015-2016 учебный год, % 2016-2017 учебный год, %

Начальное образование 38 28 29

Основное образование 18 19 23

В целом по ОО 28 24 26

3.3. Итоги успеваемости обучающихся ООШ с. Белоногово Класс 2014-2015 учебный год 2015-2016 учебный год 2016-2017 учебный год

Успеваемость, % Качество, % Успеваемость, % Качество, % Успеваемость, % Качество, %

Класс

предшкольной

подготовки

Безотметочная

система


система Безотметочная




система

1 класс Безотметочная

система


система


система


система


система


система

2 класс 100 31 92 17 100 33

3 класс 100 33 100 31 100 30

4 класс 100 47 100 43 100 24

1-4 100 38 97 28 100 29

5 класс 100 25 100 29 100 50

6 класс 100 17 100 25 100 23

7 класс 78 11 86 0 100 21

8 класс 88 25 80 10 100 25

9 класс 82 0 91 18 88 11

5-9 90 18 91 19 98 23

Всего 95 28 94 24 99 26

Из анализа успеваемости и качества знаний обучающихся по уровням можно сделать вывод, что на уровне

начального образования происходит снижение качества знаний, а успеваемость остается на одном уровне, это

связано с увеличением числа детей с ОВЗ (задержка психического развития), обучающихся по адаптированным

программам. На уровне основного общего образования наблюдается небольшое повышение качества знаний и

успеваемости.

3.4. Качество освоения выпускниками программ основного общего образования № Предмет 2016-2017 учебный год

Количество

учащихся,

сдававших

экзамен

Количество

учащихся,

сдавших экзамен

на «4» и «5»

Качество знаний, % Успеваемость,

%

0

20

40

60

80

100

120

2015 2016 2017

успеваемость НОО

качество НОО

успеваемость ООО

качество ООО

Русский язык 8 1 13 75

Математика 8 0 0 50

Биология 7 0 0 43

Обществознание 8 1 13 50

История 1 1 100 100

Технология 1 1 100 100

Итого 8 1 22 56

Результаты ГИА 2017 показали снижение качества подготовки выпускников 9 классов к государственной

итоговой аттестации. Из 8 обучающихся, допущенных к экзаменам, ГИА прошли 4 человека, для 4 человек

продлены сроки аттестации по октябрь 2017 года. Один выпускник Гаврилова Ксения показала качество знаний

по русскому, истории и обществознанию. Учащийся Мымко Александр проходил ГВЭ по технологии.

3.5. Профессиональное определение выпускников ООШ с. Белоногово Учебный год Школы (10-11 класс) СУЗы Не продолжили обучение

2014-2015 - 8 1

2015-2016 1 7 1

2016-2017 1 3 1

Выводы:

- В течение учебного года велась работа по подготовке к государственной итоговой аттестации в форме ОГЭ и ГВЭ;

- Обеспечено проведение государственной итоговой аттестации;

- Осуществлялось своевременное проведение информирования всех участников образовательного процесса с

нормативно-распорядительными документами;

- Вместе с тем, контроль за качеством обученности обучающихся выявил ряд проблем:

- недостаточное стимулировние познавательной активности школьников со стороны родителей обучающихся;

- недостаточный уровень работы по индивидуализации и дифференциации обучения обучающихся;

- низкий уровень мотивации к получению знания у многих обучающихся;

- многочисленные пропуски обучающимися учебных занятий как по уважительным так и не по уважительным

причинам.

Мониторинг успеваемости за последние 3 года

Мониторинг качества знаний

Мониторинг качества знаний по уровням образования за последние 3 года

94

97 98

92

94

96

98

100

2014-2015 2015-2016 2016-2017

Ряд 1

28

24

26

22

23

24

25

26

27

28

29

2014-2015 2015-2016 2016-2017

Ряд 1

В целом по школе качество знаний увеличилось на 2 % по сравнению с прошлым годом.

4. КАДРОВЫЙ СОСТАВ ШКОЛЫ

Педагогический коллектив школы – это творческий союз учителей-стажистов и молодых педагогов, только

начинающих свою профессиональную деятельность. Количество педагогических работников – 12. Средний возраст – 50

лет.

Административный состав

Ф.И.О.

(полностью) Должность

Ад

ми

н.

стаж

Повышение квалификации

по должности руководитель по охране труда, пожарному минимуму, по ГО и ЧС

место прохождения год место

прохождения

год

Портяная Ольга

Алексеевна

Заведующая

филиалом 3

Амурский областной

институт развития

образования

2015

г. Белогорск

2014, 2014, 2016

38

18

28

19

29

23

0

5

10

15

20

25

30

35

40

НОО ООО

2014-2015

2015-2016

2016-2017

Образование педагогов, чел.

Всего педагогов в школе Высшее образование Среднее специальное Среднее

12 8 4 0

Возрастная характеристика, чел.

Всего педагогов в школе до 30 лет 30-40 лет 40-50 лет 50-55 лет более 55 лет

12 1 1 7 2 1

Стаж работы, чел.

Всего педагогов в школе до 3 лет 3-8 лет 9-15 лет 16-20 лет 21-30 лет более 30 лет

12 1 3 2 0 5 2

Наличие категории, чел.

Всего педагогов в школе Первая категория Высшая категория

12 3 0

В течение 2016-2017 учебного года 3 педагогов обучались на курсах повышения квалификации; 1 педагог проходит

профессиональную переподготовку (срок окончания обучения октябрь 2016).

Личные дела педагогов заполняются и имеют документы согласно перечня:

- автобиография;

- копия диплома;

- личная карточка;

- листок учета;

- аттестационные листы;

- копии квалификационных удостоверений.

Трудовые книжки работников хранятся отдельно от личных дел. Ежегодно работники школы знакомятся с записями в

трудовой книжке под роспись. Контроль и учет за ведением трудовых книжек и личных дел осуществляет секретарь

МАОУ СОШ № 1 пгт Серышево имени С. Бондарева. Школа укомплектована кадрами согласно штатного расписания.

Порядок оплаты труда работников отражен в Уставе школы, коллективном договоре и регламентирован локальными

актами. К педагогической деятельности в школе допускаются лица, имеющие соответствующее профессиональное,

педагогическое образование.

В школе соблюдается охрана труда: при поступлении на работу проводятся инструктажи с работниками по

ознакомлению с инструкциями и должностными обязанностями, текущие инструктажи, во всех кабинетах школы

соблюдается требования по охране труда. Медицинское обследование работников проводится согласно графику (один

раз в год), результаты обследования фиксируются в медицинских книжках установленного образца.

В школе созданы благоприятные условия для обучения. Все классы, коридор и спортивный зал находятся в хорошем

санитарном и эстетическом состоянии. В школе чисто, уютно, классы и коридор оформлены, соблюдается световой и

тепловой режим.

Информация о материально-техническом, информационно-техническом обеспечении образовательного

процесса. №

п/п

Название кабинета №

кабинета

Перечень учебно-методического оборудования

1 Кабинет биологии 1 - портреты ученых-биологов;

- набор таблиц по биологии 6 кл – 25 шт;

- набор таблиц по зоологии 7 кл – 33 шт;



- видеофильмы – 11 шт;

- электронные пособия – 5 шт;

- лупа ручная – 5 шт;

- микроскоп лабораторный – 4 шт;

- модели – 6 шт;

- муляжи – 3 шт;

- гербарий – 3 шт;

- ноутбук;

- мультимедийный проектор;

- экран;

- принтер;

- доска – 1 шт;

- стол учительский;

- двухместные ученические столы – 9 шт;

- шкафы для хранения – 4 шт;

- тмба под доской – 2 шт;

- умывальник;

- рециркулятор

2 Кабинет математики 4 - таблицы по математике – 5-6 классы;

- таблицы по математике – 7-9 классы;

- таблицы по геометрии – 7-9 классы;

- портреты учёных-математиков;

- карточки: контрольные работы по математике 5-9 классы;

- диски с поурочными планами для 5-9 классов;

- диски с рабочими программами для 5-9 классов;

- геометрические инструменты: треугольник, транспортир, метровая линейка, циркуль;

- комплекты «Доли и дроби»;


- экран;

- персональный компьютер;





- тумба под доской – 2 шт;


3 Кабинет БДД 5 - плакаты по безопасности дорожного движения;

- стенды с инструкциями;

- переносные знаки дорожного движения;

- диски с правилами дорожного движения;

- книжная выставка «Правила дорожного движения»;

- макет дороги;

- папка со сценариями;

- журнал инструктажа по ТБДД;

- игрушки (машинки, коляски) для обучения езде и проходам перекрёстков;

- учебно-методические пособия по ПДД – 13 ед;

- доска классная;


- шкаф под доской – 2 шт;

- полка навесная – 2 шт;

- стойка под книги – 1 шт;



4 Кабинет русского языка 6 - набор плакатов по русскому языку;

- учебники по русскому языку и литературе;

- художественная литература;

- словари: орфографический, толковый, словообразовательный;

- альбомы по литературе;

- методическая литература;

- шкафы – 4 шт;

- тумба под доской – 2 шт;

- классная доска;




5 Кабинет информатики 9 - персональный компьютер – 6 шт;

- ноутбук;


- экран;

- шкаф – 2 шт;

- компьютерные столы – 6 шт;

- столы двухместные ученические – 8 шт;

- стол учительский – 2 шт;


6 Кабинет начальных

классов

8 - демонстрационный материал: карточки по математике; карточки по русскому языку; детские работы

прошлых лет;



- интерактивная доска;

- принтер;

- набор таблиц по математике;

- набор таблиц по русскому языку;

- учебники: математика, русский язык, литературное чтение, окружающий мир, технология, изобразительное

искусство, музыка;





- портфолио обучающихся;

- методические пособия по русскому языку и математике;

- умывальник;

- рециркулятор.


классов

7 - демонстрационные таблицы по русскому языку;

- демонстрационные таблицы по русскому языку;

- раздаточный материал по развитию речи;

- методические материалы – поурочные разработки;

- диски по музыке;

- наглядно-дидактические пособия;

- авторская программа Натальи Ткаченко (карточки);

- автоматизированное рабочее место учителя;



- двухместные ученические столы –12 шт;


- рециркулятор;

- умывальник.


классов

3 - набор таблиц: русский язык, изобразительное искусство, развитие речи, математика;

- набор муляжей «Овощи и фрукты»;

- математический ящик;

- детские счёты – 5 шт.;

- диски: электронные приложения к учебникам УМК «Перспектива», детские песенки (караоке), чудеса света

(окружающий мир);

- фильмы по профилактике суицидального поведения, коррекционные занятия, развивающие задания;

- электронное приложение к журналу 1 сентября «Начальная школа»

- фестиваль педагогических идей «Открытый урок»;

- сценарии и разработки воспитательных мероприятий;

- классные часы, презентации, фильмы по формированию ЗОЖ;

- подборка методических материалов по ГО и ЧС (огонь и дети);

- автоматизированное рабочее место учителя – 1 ед;








классов

2 - демонстрационные таблицы по математике, русскому языку, развитию речи, изобразительному искусству,

технологии;

- DVD диски: сказки, познавательные фильмы, мультфильмы;

- электронные приложения к учебникам УМК «Перспектива»;

- телевизор;

- DVD проигрыватель;



- экран;







10 Библиотека - кафедра библиотечная;

- стеллажи для книг;

- стулья;

- столы ученические;


- принтер

Вывод: Образовательная программа школы обеспечена на достаточном уровне информационно-техническим

сопровождением: доступ к сети Интернет, сайт школы. В школе работают квалифицированные управленческие и

педагогические кадры. Педагогический персонал ООШ с. Белоногово обладает большим творческим потенциалом.

Учителя стремятся к повышению уровня профессионализма через систему повышения квалификации, своевременно

проходят курсовую переподготовку. Администрация уделяет должное внимание научной организации и санитарно-

гигиеническим условиям труда педагогических работников.

Воспитательная система

Воспитательная работа в школе является одним из приоритетных направлений деятельности педагогического

коллектива образовательного учреждения.

Главная цель воспитательной работы школы – формирование социально-активной личности, раскрытие,

развитие и реализация творческих способностей учащихся в максимально благоприятных условиях организации учебно-

воспитательного процесса.

Реализация поставленной цели в 2016-2017 учебном году была основана на решении

следующих воспитательных задач:

1. Уделение особого внимания при организации педагогического процесса учащимся, требующим особого

педагогического внимания, и учащимся повышенного интеллектуального уровня.

2. Активизация работы по организации ученического самоуправления.

3. Развитие творческих способностей учащихся;

4. Формирование у учащихся гражданской ответственности, правового самосознания, духовности и культуры,

инициативности и самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе и активной

адаптации на рынке труда.

5. Создание условий для участия семей в воспитательном процессе.

6. Изучение различных моделей воспитательной системы и отработка новых форм и методов воспитательной работы в

школе.

Основными направлениями реализации воспитательной работы в школе являются следующие:

гражданское и нравственно – патриотическое;

художественно-эстетическое;

трудовое и экологическое;

интеллектуальное;

спортивно – оздоровительное;

безопасность жизнедеятельности и профилактика правонарушений;

самоуправление;

работа с родителями.

Основными задачами воспитания и социализации личности обучающихся являются формирование у

обучающихся:

1. Личностной культуры:

Готовность и способность к нравственному самосовершенствованию, самооценке, пониманию смысла

своей жизни, индивидуально-ответственному поведению

Готовность и способность открыто выражать и отстаивать свою позицию, критически оценивать

собственные намерения, мысли и поступки

Способность к самостоятельным поступкам и действиям, принятию ответственности за их результаты,

целеустремленность и настойчивость в достижении результата

Трудолюбие, бережливость, жизненный оптимизм

Осознание ценности человеческой жизни, нетерпимость к действиям и влияниям, представляющим

угрозу жизни, физическому и нравственному здоровью и духовной безопасности.

2. Семейной культуры:

Осознание безусловной ценности семьи как первоосновы нашей принадлежности к народу, Отечеству

Понимание и поддержание таких нравственных устоев семьи, как любовь, взаимопомощь, почитание

родителей, забота о младших и старших

Бережное отношение к жизни человека, забота о продолжении рода.

3. Социальной культуры:

Осознание себя гражданином России на основе принятия национальных духовных и нравственных

ценностей

Вера в Россию. Забота о преуспевании единого многонационального российского народа, поддержание

межэтнического мира и согласия

Готовность солидарно противостоять глобальным вызовам современной эпохи

Развитость чувства патриотизма и гражданской солидарности

Способность к сознательному личностному, профессиональному, гражданскому и иному

самоопределению и развитию.

Решение основных задач воспитания и социализации обучающихся в 2015-2016 учебном году осуществлялось в

рамках данных основных направлений организации воспитательного процесса школы.

ГРАЖДАНСКО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ

Работа по патриотическому воспитанию велась в соответствии с планом воспитательной работы на 2016-2017

учебный год.

Основной целью работы по патриотическому воспитанию обучающихся является развитие у обучающихся

высокой социальной активности, гражданской ответственности, духовности, становление граждан, обладающих

позитивными ценностями и качествами, способных проявлять их в созидательном процессе в интересах школы и

родного края.

На достижение поставленной цели направлено решение следующих задач:

1. Способствовать получению и расширению знаний учащихся о России;

2. Формировать чувства сопричастности к истории и ответственности за будущее российской культуры.

3. Формировать потребности в сохранении семейных отношений и кругу семейных ценностей.

4. Создавать условия для активного участия учащимися и семей в гражданско-патриотическом воспитании.

5. Проводить мониторинг состояния, перспективы развития системы патриотического воспитания по основным

направлениям деятельности.

Осуществление данной цели и задач проводилось как в урочное, так и внеурочное время через классные часы,

кружки, МО учителей предметников. Основной темой работы в данном направлении стало празднование 72-годовщины

Великой Победы (9 мая 2017 года).

Все классные руководители ответственно и добросовестно готовились и проводили классные часы, уроки

мужества в соответствии с планом работы и памятным календарным датам: к Дням воинской славы, 72-летие снятия

блокады, Сталинградской битвы, 23 февраля и 9 мая. К 28-летию вывода советских войск из Афганистана (15 февраля)

организована встреча с участниками Афганистана.

06 мая в школе прошло мероприятие, посвященное 72-годовщине Победы в ВОВ.

Учитель ИЗО Кремнева И.М. провела конкурсы рисунков «К 23 февраля», «Этих дней не смолкнет слава», к

Дням воинской славы. Так же классными руководителями начальной школы организованы выставки поделок.

Мероприятия к 72-летию Победы завершились зажжением свечи «А память вечна …» 7мая 2017 года, а далее для

гостей, педагогов, ветеранов и обучающихся был представлен концерт в СДК с.Белоногово.

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ

Формы работы по этому направлению: организация выставок рисунков и поделок учащихся;

проведение тематических классных часов по эстетике внешнего вида ученика, культуре поведения и речи;

работа кружков художественно – прикладной направленности;

участие в конкурсах, выставках детского творчества на уровне района.

Реализовать творческие возможности и способности учащихся в рамках школы позволили

организация и проведение педагогами следующих праздников:

- Праздник «День Знаний» – проходил традиционно в здании школы, где на

торжественной линейке присутствовали учащиеся всех классов. Праздник для первоклассников

готовили старшеклассники, в чем выражалась шефская помощь, и реализация их творческих

способностей.

- Концерт, посвященный Дню Учителя и День самоуправления.

- Ко Дню Матери учащиеся школы проявили себя в чествовании мам. Учащиеся 1-4

классов под руководством классных руководителей подготовили выставку рисунков. А для учащихся 5-9

классов были организовано составление газет со слова благодарности и поздравления для своих мам. Но не все

классы во главе с классными руководителями выполнили работу.

- Новогодние праздники – прошли организованно и интересно. Новогодние

приключения ждали учащихся 1-9классов. Учащиеся получили массу впечатлений и

удовольствия от встречи с Дедом Морозом и Снегурочкой.

- Праздник Последнего звонка для 9 класса.

По данным направлениям в школе работают кружки

Вывод: Благодаря работе учителей-предметников и классных руководителей многие

учащиеся нашей школы стали призерами различных конкурсов. Учащиеся активно принимали

участие в школьных праздниках, выставках, предметных декадах. В следующем учебном году

целесообразно продолжить создание условий для развития творческих способностей учащихся,

для этого распределить ответственность за проведение праздников по секторам.

ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ

В рамках интеллектуального воспитания обучающихся в 2015-2016 учебном году проводимая работа была

направлена на решение основной задачи: формирование у обучающихся представлений о возможностях

интеллектуальной деятельности и направлениях своего интеллектуального развития. К основным видам

интеллектуального развития обучающихся относятся следующие:

олимпиадное движение;

деятельность научного общества обучающихся;

участие в различных предметных конкурсах.

По первому направлению проведены олимпиады на школьном уровне и приняли участие в районном этапе

Всероссийской олимпиады школьников.

Ежегодно учащиеся школы принимают участие в интеллектуальных предметных конкурсах и олимпиадах,

Интернет – викторинах, предметных чемпионатах. Участие в дистанционных конкурсах дает возможность принять

участие в конкурсах более высокого уровня, не выезжая за пределы школы.

Кроме того, значимую роль в культуротворческом воспитании учащихся поощрении, в развитии стремления

детей к овладению знаниями играет деятельность школьной библиотеки.

В работе библиотеки использовались различные формы и методы привлечения детей к книге, воспитанию

интереса к чтению.

Библиотека оказывает поддержку педагогам школы в проведении уроков и классных часов.

Все мероприятия, проводимые библиотекой, были нацелены на литературное, историческое, толерантное

просвещение школьников, содействующее патриотическому, нравственному, эстетическому воспитанию

и формирующее привлекательный образ книги и чтения.

ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕЕ ВОСПИТАНИЕ

Основной целью организации процесса здоровьесбережения обучающихся в 2016-2017учебном году является

формирование у обучающихся культуры здорового образа жизни, ценностных представлений о здоровье и влиянии

занятий физической культурой на здоровье человека.

Задачи:

-формирование у учащихся потребности в здоровом образе жизни;

-формирование физического здоровья через активизацию игровых форм занятости школьников;

-осуществление профилактики вредных привычек и химической зависимости среди подростков, отработка наиболее

эффективных форм данной работы;

-осуществление мониторинга состояния здоровья учащихся;

Для реализации программы работа в школе проводилась по следующим направлениям:

-работа с педагогическим коллективом;

-работа с учащимися;

-работа с родителями.

Работа с педагогическим коллективом осуществлялась:

-через семинары, самообразование;

-через практическую деятельность;

- помощь в подготовке уроков с использованием здоровьесберегающих технологий;

- помощь в организации внеклассных и внешкольных работ с учащимися в разнообразной форме.

Работа с учащимися проводилась по направлениям:

-формирование навыков ЗОЖ, гигиены, правил личной безопасности (проведение уроков Здоровья, классных часов и

общешкольных мероприятий по пропаганде ЗОЖ, организация встреч учащихся со специалистами-медиками);

-правовое воспитание;

-профилактика алкоголизма;

-профилактика наркомании, психотропных веществ;

-профилактика детского дорожно-транспортного травматизма (оформление уголков по ТБ, проведение инструктажей с

детьми);

-профилактика курения;

-пропаганда физкультуры, спорта, туризма (увеличение объёма и качества оздоровительной, спортивно-массовой работы

в школе);

-организация спортивно-развлекательных мероприятий: физкультминутки и подвижные игры в начальной школе, Дни

Здоровья, районные Спартакиады, массовые внеклассные мероприятия, конкурсы, спортивные соревнования, походы.

Для учащихся были организованы следующие мероприятия:

просмотр и обсуждение видеофильмов и презентаций по пропаганде ЗОЖ «Депрессия!» (1-9 классы)проводимые

Каяшевой М.В., в завершении мероприятия учитель физической культуры Степаненко Е.И. провела с учащимися 8

класса веселую танцевальную зарядку для учащихся школы;

- тематические классные часы «Здоровый человек – здоровое общество» в рамках месячников ЗОЖ, (1-9 классы), «Со

спортом дружить – здоровым быть!» (1-4 классы), «Туберкулёз и его профилактика»(5-9 классы); «Пропаганда

безопасного и здорового образа жизни» (1-9кл.);

- проведение мероприятий в рамках месячника «Молодежь за ЗОЖ» (1-9 классы);

Работа с родителями осуществлялась:

-через учёбу: тематические родительские собрания (классные, общешкольные) по темам «Здоровье детей и подростков:

проблемы и пути их решения», «Здоровье ребёнка в ваших руках»;

-через совместную деятельность с детьми: Дни Здоровья, массовые внеклассные мероприятия, конкурсы, спортивные

соревнования, походы.

В школе существует спортивная секция: волейбол, руководителем которой является преподаватель физической

культуры школы ООШ с.Белоногово, Степаненко Е.И. 19 обучающихся занимается в спортивной секции школы во

внеурочное время.

Деятельность ученического самоуправления

Одним из направлений деятельности педагогического коллектива является развитие и организация

деятельности ученических коллективов.

Основной целью работы детской организации является раскрытие личности и развитие навыков самоорганизации

детей через совместную коллективную деятельность. При этом решались следующие задачи:

формирование у обучающихся гражданской ответственности, патриотизма;

организация обучения «нового» актива детского объединения;

участие в социально-значимых акциях.

Решение первой задачи осуществлялось через привлечение членов ДО к проведению мероприятий в рамках

празднования 71-годовщины Победы.

Кроме того, актив ДО помогал в оформлении, организации и проведении массовых дел школы к праздникам.

Члены ДО традиционно являются инициаторами социально-значимых акций, а именно:

акция «Бумажный бум» по сбору макулатуры (сентябрь- май);

по благоустройству территории

по высадке деревьев и дополнении деревьев в Аллее Памяти в сквере.

акция «Цветы ветерану» (октябрь, День пожилых людей);

акция «Зеленая весна» (апрель -май)

1) участие во всероссийском общественном движении «Волонтеры Победы»;

2) акция «Ветеран живет рядом» по оказанию помощи ветеранам войны, труда и тыла;

3) участие в районных, республиканских конкурсах, посвященных Великой Победе.

Также членами актива были организованы рейда:

по чистоте и уюту классного кабинета проведен 30.03.2015 года. Было отмечено, что все кабинеты чистые,

убранные, умеренно озеленены, в шкафах наведен порядок.

Очень хорошо развита волонтерская деятельность.

В рамках Всероссийского общественного движения «Волонтеры Победы» команда школы приняла в таких

значительных:

Акции «Георгиевская ленточка», «День Победы», «Мы – граждане России» тоже не прошли без

участия наших волонтеров.

В очередных районных слетах ВНУК

В каждом из комитетов выбран руководитель и распределены обязанности. В ДОО очень развито чувство

коллективизма, группа живет по выработанным ею самой законам, правилам, традициям. Ребята доброжелательны друг

к другу, искренни, присутствует атмосфера терпимости и бережного отношения друг к другу.

Правовое воспитание и профилактическая работа

В 2015-2016 учебном году по профилактике и предупреждению правонарушений и преступлений, защите прав

ребёнка были поставлены следующие задачи:

-создание благоприятного психологического климата для учащихся школы;

-приобщение к духовно-нравственным ценностям и формирование социальной активности учащихся;

-активизация психолого-педагогической работы по предупреждению правонарушений и коррекционной работы с детьми

девиантного поведения;

-организация правового просвещения учащихся и пропаганда ЗОЖ;

-помощь опекаемым детям и сиротам;

-осуществление контроля за посещаемостью занятий и успеваемостью учащихся «группы риска»;

-организация совместной работы с ОДН, КДН, социально-реабилитационным центром, психологическим центром и

другими организациями.

Для осуществления и реализации этих задач был разработан план социальной работы, план совместной работы школы и

ПДН по профилактике преступлений и правонарушений среди учащихся.

Профилактическая работа в школе осуществлялась по следующим основным направлениям:

-профилактика алкоголизма;

-профилактика табакокурения;

-профилактика наркомании;

-профилактика дорожно-транспортного травматизма;

- профилактика правонарушений;

-профилактика детской безнадзорности;

-правовое воспитание;

В течение учебного года проводились многочисленные мероприятия по всем направлениям профилактической

работы. Среди них акция «Скажем наркотикам нет!», акция «Бросай курить!», работа в рамках программы «Здоровье

будущих поколений», месячник профилактической работы, «Неделя ЗДОРОВЬЯ». Всемирный день борьбы со СПИДом,

Всемирный день отказа от курения, Всемирный день борьбы с наркоманией.

С 01.10 по 30.11.2016г. в школе проходил месячник «Молодежь за ЗОЖ», цель которого: формирование у

учащихся, родителей и педагогического коллектива широкого понятия о ЗОЖ.

Работа с учащимися проводилась через:

-просмотр фильмов по безопасности на дороге;

-проведение тематических классных часов по профилактике курения, алкоголя, употребления психотропных и

наркотических веществ, тематические классные часы по правовому воспитанию, по правилам дорожного движения;

-проведение внеклассных мероприятий (викторины, игровые мероприятия по ПДД, конкурсы рисунков и плакатов,

просмотр и обсуждение видеофильмов);

-анкетирование учащихся.

Работа с педагогическим коллективом осуществлялась через:

-планирование работы по месячнику;

-организацию выставки литературы по правовой тематике;

-организацию методической помощи классным руководителям по подготовке классных часов;

-организацию встреч со специалистами.

В рамках месячника с родителями в школе проводилась следующая работа:

-тематические классные родительские собрания в 5-9 классах;

-заседание профилактического совета;

-привлечение родителей к подготовке и проведению профилактических мероприятий.

В течение года работа по профилактике проводилась с учащимися, педагогами и родителями.

Проводились обследования жилищно-бытовых условий, беседы с родителями, которые не посещали родительские

собрания и не реагировали на вызовы в школу. Велась индивидуальная работа с учащимися, состоящими на школьном

учете по разработанным индивидуальным планам; за этими учащимися велся строгий контроль посещаемости занятий,

посещения кружков и секций.

На 2016-2017 учебный год численность детей состоящих на разных видах учета составляет 37 % от общего

количества.

В рамках профилактической работы проведены беседы для родителей на темы: «Трудный возраст или советы

родителям», «Что такое суицид и как с ним бороться», «Куда уходят дети: профилактика безнадзорности и

бродяжничества».

В рамках мероприятий, приуроченных к Международному дню детского телефона доверия, были проведены:

классные часы «Мы поможем тебе стать самостоятельным», «Сделай свой шаг к безопасности», распространены

листовки «Телефон доверия – гарантия помощи», проведено анкетирование «Скажи телефону доверия «Да!».

Проведены собрания на темы: «Сохрани жизнь себе и своему ребенку», профилактические месячники: «Месяц

правовых знаний», «Профилактика экстремизма».

Социальным педагогом проводились индивидуальные и групповые беседы, занятия на темы: «Что такое

толерантность», «Способы решения конфликтов с родителями», способы саморегуляции эмоционального состояния,

«Знаешь ли ты свои права и обязанности».

Особое место в системе воспитания школы занимает вопрос занятости учащихся в кружках и секциях во

внеурочное время, поскольку это обеспечивает дополнительное развитие учеников, расширение их личных

возможностей, а также влечет их занятость в свободное время и профилактику негативных проявлений среди

несовершеннолетних.

Занятость обучающихся, состоящих на разных видах учета, находится на контроле классных руководителей, а также

социального педагога Романовской Н.А. приглашаются родители на заседания Совета профилактики школы.

Кроме того, социальным педагогом школы Романовской Н.А. составляются карты занятости учащихся группы

риска на период летних каникул. Предварительная летняя занятость обучающихся, состоящих на всех видах учета, в

2016 году.

Организация летней занятости учащихся ставит своей целью оздоровление, восстановление творческого

потенциала, расширение кругозора, трудовое воспитание учащихся и профилактику правонарушений

несовершеннолетних.

Педагогический коллектив школы в конце апреля изучает нормативно-правовую базу, требования СанПиН и

Управления образования по организации летней оздоровительной кампании в целом, проводит предварительную работу

с учащимися и их родителями в свете требований приказов и инструкций по летней занятости и возможностей школы по

выполнению объема требований и планирует дальнейшую деятельность. В конце мая каждым классным руководителем

1-10 классов составляется прогностическая карта занятости учащихся в летнее время:

пришкольные оздоровительные лагеря с дневным пребыванием;

загородные оздоровительные лагеря,

трудовые объединения;

санатории, профилактории, лечебные учреждения;

базы и дома отдыха;

выезды на отдых к родственникам, поездки на моря и за границу.

ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ и ТРУДОВОЕ ВОСПИТАНИЕ

Основной целью экологического и трудового воспитания школьников является содействие формированию

экологической грамотности, развитию познавательного интереса к окружающему миру.

Приоритетным направлением работы является организация и участие в акциях экологической направленности,

среди которых традиционными для школы стали:

o Акция «Чистая школа» по благоустройству территории школы и прилегающей зоны санитарной ответственности;

Экологическая деятельность осуществлялась через беседы, праздники, экскурсии и прогулки на природу,

заочные экологические путешествия. Бережно относиться к природе, научить видеть красоту окружающего мира,

раскрыть перед ребятами полный тайн мир природы, заставить задуматься над тем, какую роль она играет в жизни

человека, помогает проведение классных часов. В классах запомнились такие мероприятия, как «Живи, земля»,

экскурсия на природу «Первые весенние цветы» и викторина «Удивительный мир птиц», «Природа – наш дом»,

«Птичий КВН», экологические беседы, уход за комнатными растениями.

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

Концепция модернизации Российского образования подчеркивает исключительную роль семьи в решении задач

воспитания. Родители и педагоги – воспитатели одних и тех же детей. Результат их деятельности может быть успешным

тогда, когда учителя и родители станут союзниками.

Воспитательная работа в классе направлена на создание благоприятных условий для обеспечения взаимопонимания

и одно направленности стремлений школы и семьи в развитии личности ребенка, для самообразования родителей.

Содержание сотрудничества классного руководителя с родителями включает три основных направления:

психолого-педагогическое просвещение родителей;

вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс;

участие семей обучающихся в управлении учебно-воспитательным процессом в школе.

Психолого-педагогическое просвещение родителей организуется с помощью следующих форм работы:

индивидуальные и тематические консультации;

родительские собрания;

Вовлечь родителей в учебно-воспитательный процесс удается с помощью следующих форм деятельности:

дни творчества детей и их родителей;

внеклассные мероприятия;

помощь в организации и проведении внеклассных дел;

Участие родителей в управлении учебно-воспитательным процессом организуется с помощью следующих

форм деятельности:

участие родителей класса в работе Управленческого Совета школы;

участие родителей класса в работе родительского комитета школы и класса.

Процесс обучения в школе предполагает тесное взаимодействие и сотрудничество администрации, педагогов,

обучающихся и их родителей. Поэтому ежегодно возрастает роль участия родителей в образовательном процессе

школы, для координации деятельности которых и создается общешкольный родительский комитет.

РАБОТА С КЛАССНЫМИ РУКОВОДИТЕЛЯМИ

Основной целью работы с классными руководителями является повышение уровня профессиональной подготовки

классных руководителей по организации работы в детском коллективе и формированию основных гражданских

компетенций учащихся.

Основные задачи: 1. Изучение, обобщение и использование в практике передового педагогического опыта работы классных руководителей.

2. Вооружение классных руководителей современными воспитательными технологиями и знанием современных форм и

методов работы.

3. Координация деятельности классных руководителей в организации работы классных коллективов.

4. Содействие активному внедрению интерактивных форм работы с учащимися и их родителями по укреплению

национальных и семейных традиций.

Проблемой остается для многих классных руководителей низкая активность некоторых

учащихся, а также родителей в участии в школьной жизни.

Вывод: На хорошем уровне в течение года прослеживалась воспитательная работа у многих

классных руководителей.

Посещение классных часов, участие классов в общешкольных мероприятиях показало, что

воспитательный потенциал общешкольных мероприятий, методический уровень имел тенденцию

к росту в течение года.

Несмотря на все хорошее, что можно отметить в работе классных руководителей, надо

более четко организовать систему проведения классных часов, изучение результативности

воспитательной работы, подготовку к внеклассным мероприятиям. Вести работу по накоплению

опыта лучших классных руководителей.

Выводы: В целом поставленные задачи в этом учебном году можно считать решенными, цели

достигнуты.

Классным руководителям необходимо продолжать работу по профилактике

правонарушений среди учащихся, продолжать вести целенаправленную работу по развитию

самоуправления в классных коллективах.

Что касается школьных и классных воспитательных мероприятий, идет планомерное

накопление методической литературы, сценариев, разработок классных часов; воспитательная

работа организовывается по системе « Коллективное творческое дело».

Обучающиеся занимаются научно-исследовательской деятельностью.

Деятельность МО классных руководителей помогает классным руководителям в работе с

обучающимися.

Вместе с тем, исходя из вышеизложенного, актуальными остаются проблемы:

1. Низкая активность родителей в образовательном процессе.

3. Недостаточный уровень развития ученического самоуправления в школе.

Итак, анализируя работу школы по основным направлениям воспитательной деятельности и изучая аналитические

отчеты специалистов служб воспитания, органов государственно-общественного управления школы в системе

воспитания, можно определить перспективные задачи деятельности на 2017-2018 учебный год:

1. Признать удовлетворительной деятельность педагогического коллектива по воспитанию и социализации обучающихся

школы;

2. Продолжить формирование основных гражданских компетенций учащихся, уделяя больше внимания вопросам

воспитания чувств патриотизма у подрастающего поколения;

3. Проводить целенаправленную работу по обучению обучающихся навыкам безопасного поведения и по

профилактике детского дорожно-транспортного травматизма и противопожарной безопасности; держать на

постоянном контроле перевозки организованных групп учащихся.

4. Оказывать своевременное информирование родителей обучающихся с положениями об итоговой аттестации

выпускников и их изменениями;

5. Продолжить развитие системы сотрудничества школы и родительской общественности в целях улучшения качества

учебно-воспитательного процесса ОУ;

6. Продолжить работу с родителями в правовом аспекте воспитания детей с привлечением инспектора ПДН

Серышевского района, представителей правоохранительных органов.

7. Продолжить индивидуальную работу с семьями, находящими в социально-опасном положении.

Показатели

деятельности ООШ с. Белоногово,

подлежащей самообследованию

(утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 10.12.2013г. № 1324)

N

п/п

Показатели Единица

измерения

1. Образовательная деятельность

1.1 Общая численность учащихся 110 человек

1.2 Численность учащихся по образовательной программе начального общего образования 58 человек

1.3 Численность учащихся по образовательной программе основного общего образования 52 человека

1.4 Численность учащихся по образовательной программе среднего общего образования 0 человек

1.5 Численность/удельный вес численности учащихся, успевающих на "4" и "5" по результатам

промежуточной аттестации, в общей численности учащихся

21 человек/ 26%

1.6 Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по русскому языку 18 балл

1.7 Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по математике 6,4 балл

1.8 Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по русскому языку балл

1.9 Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по математике балл

1.1

0

Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные

результаты на государственной итоговой аттестации по русскому языку, в общей численности

выпускников 9 класса

2 человек/25%

1.1

1

Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные

результаты на государственной итоговой аттестации по математике, в общей численности выпускников 9

класса


1.1

2

Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших результаты ниже

установленного минимального количества баллов единого государственного экзамена по русскому языку,

в общей численности выпускников 11 класса

человек/%

1.1

3

Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших результаты ниже

установленного минимального количества баллов единого государственного экзамена по математике, в

общей численности выпускников 11 класса

человек/%

1.1

4

Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, не получивших аттестаты об основном

общем образовании, в общей численности выпускников 9 класса


1.1

5

Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, не получивших аттестаты о среднем

общем образовании, в общей численности выпускников 11 класса

человек/%

1.1

6

Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших аттестаты об основном

общем образовании с отличием, в общей численности выпускников 9 класса

0 человек/0%

1.1

7

Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших аттестаты о среднем

общем образовании с отличием, в общей численности выпускников 11 класса

человек/%

1.1

8

Численность/удельный вес численности учащихся, принявших участие в различных олимпиадах,

смотрах, конкурсах, в общей численности учащихся


1.1

9

Численность/удельный вес численности учащихся - победителей и призеров олимпиад, смотров,

конкурсов, в общей численности учащихся, в том числе:

7 человек/6%

1.1 Регионального уровня 0 человек/0%

9.1

1.1

9.2

Федерального уровня 0 человек/0%

1.1

9.3

Международного уровня 0 человек/0%

1.2

0

Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование с углубленным изучением

отдельных учебных предметов, в общей численности учащихся

0 человек/0%

1.2

1

Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование в рамках профильного

обучения, в общей численности учащихся

0 человек/0%

1.2

2

Численность/удельный вес численности обучающихся с применением дистанционных образовательных

технологий, электронного обучения, в общей численности учащихся

0 человек/0%

1.2

3

Численность/удельный вес численности учащихся в рамках сетевой формы реализации

образовательных программ, в общей численности учащихся

0 человек/0%

1.2

4

Общая численность педагогических работников, в том числе: 13 человек

1.2

5

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование, в

общей численности педагогических работников


1.2

6

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование

педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников


1.2

7

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее

профессиональное образование, в общей численности педагогических работников


1.2

8

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее

профессиональное образование педагогической направленности (профиля), в общей численности

педагогических работников


1.2 Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам 3 человек/23%

9 аттестации присвоена квалификационная категория, в общей численности педагогических работников, в

том числе:

1.2

9.1

Высшая 0 человек/0%

1.2

9.2

Первая 3 человек/23%

1.3

0

Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности

педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет:

человек/%

1.3

0.1

До 5 лет 3 человек/23%

1.3

0.2

Свыше 30 лет 2 человек/15%

1.3

1


педагогических работников в возрасте до 30 лет


1.3

2


педагогических работников в возрасте от 55 лет

1 человек/8%

1.3

3

Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников,

прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по профилю

педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в

общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников


1.3

4

Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников,

прошедших повышение квалификации по применению в образовательном процессе федеральных

государственных образовательных стандартов, в общей численности педагогических и административно-

хозяйственных работников


2. Инфраструктура

2.1 Количество компьютеров в расчете на одного учащегося 0,15 единиц

2.2 Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы из общего количества единиц

хранения библиотечного фонда, состоящих на учете, в расчете на одного учащегося

15,4 единиц

2.3 Наличие в образовательной организации системы электронного документооборота да

2.4 Наличие читального зала библиотеки, в том числе: нет

2.4

.1

С обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах или использования переносных

компьютеров

нет

2.4

.2

С медиатекой нет

2.4

.3

Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов нет

2.4

.4

С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в помещении библиотеки нет

2.4

.5

С контролируемой распечаткой бумажных материалов Да

2.5 Численность/удельный вес численности учащихся, которым обеспечена возможность пользоваться

широкополосным Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей численности учащихся


2.6 Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в расчете на

одного учащегося

4,38 кв. м

Общие выводы:

Вся деятельность ООШ с. Белоногово направлена на дальнейшее совершенствование образовательного процесса,

повышения результативности обучения, обеспечение вариативности образовательного , удовлетворения

образовательных запросов, сохранение единого образовательного пространства. Разработана концепция, нормативно-

правовая база и созданы условия функционирования и развития образовательной организации, в которой реализуются

образовательные программы начального общего, основного общего образования.

Ресурсное (материально-техническое, кадровое, научно-методическое) обеспечение воспитательно-образовательного

процесса позволяет реализовать образовательные программы базового образования.

Считать главными задачами:

- совершенствование условий для работы по ФГОС начального и основного общего образования;

- достижение стабильно высокого качества успеваемости на всех уровнях обучения через реализацию комплекса

мероприятий, направленных на повышении мотивации к учебной деятельности обучающихся 5-9 классов- обеспечение

роста профессионального уровня педагогических кадров через использование внутренних и внешних возможностей

профессионального общения различных уровней, дессиминации собственного положительного опыта, новой системы

аттестации;

- обеспечение качества и доступности образовательных услуг путем повышения эффективности системы управления.

Заведующая филиалом ООШ с. Белоногово О.А. Портяная

М.П.

Отчет о самообследовании общеобразовательной организации размещен на сайте образовательного учреждения :

http://belonogovo.my1ru

Documents

belonogovo.my1.rubelonogovo.my1.ru/2017/samoobsledovanie_2017.pdf · В 2016-2017 учебном году продолжается изучение информатики с 5 класса