НАШ МИР №2 Февраль

2013

http://nou-mirznaniy.ru - Негосударственное образовательное учреждение “Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением иностранных языков”

23 февраля Историческая справка...

Стр. 2-3

Фотоотчет с концерта му-зыкального отделения...

Стр. 4

Совсем недавно в школе закончилось представление партий, в которые вошли учащиеся разных классов: 5-е классы – Партия «РОСы», 6-е классы – Партия «Добро», 7-е классы – Партия «Правопорядок» и Партия «ЮС», 8б – Партия «Dude politics», 9-е классы – Партия «Диалог между учеником и учителем», 10-11 классы – Партия «Люди Х».

А теперь настало время выборов президента. Кандидатов было не так много, к сожалению, всего 3: Александра Григорьева, учащаяся 7 класса, Ефименок Максим, учащийся 9 класса, Лаврищев Александр, учащийся 10 класса. У каждого из них есть свои взгляды и идеи на то, как сделать нашу школу лучше. Что ж, будем надеяться, что они будут выполнять свои обещания. А теперь немного поподробней о наших кандидатах и их партиях. Первый кандидат - Ефименок Максим. Идея его программы заклю-чается в том, чтобы сделать нашу шко-лу чище и уютней. Ведь мы довольно часто замечаем всякие бумажки, фан-тики и прочие ненужные вещи, валяю-щиеся на полу, а разве кому-то нравит-ся учиться в такой атмосфере? Вот и Максим считает, что нет. Наш кандидат обещает принять меры по устранению мусора в стенах школы. По его мнению, каждый должен полюбить и приучить-

Выборы президента школы

Жизнь школы

Стр. 4-5

Рыцарский турнир

Стр. 6

Сдаем экзамены

Стр. 7

ся к порядку. Второй кандидат - Александра Григорьева. Её программа предлагает использование ресурсов школьного ос-вещения на полную мощь в интересах учащихся. Также Александра предлага-ет постепенно вводить ограничения в школьную форму, чтобы прийти к стан-дарту, так как требования завышены. Четвёртый кандидат - Александр Ларищев. Программа этого кандидата основана на перепрофилировании неко-торых помещений школы, на изменении

требований к школьной форме, на ор-ганизации по-новому работы библио-теки, столовой.

Все кандидаты предложили но-вые и интересные идеи, которые до-стойны обсуждения, а также воплоще-ния в жизнь. Мы от всего сердца желаем удачи. А кто победит, зависит только от вас. Итак, кого выберете вы?

Вика Курилова, 8А

23Февраля

РТ

НАШ МИР2 №1, Февраль 2013Историческая справка

Сразу после победы вооруженного восстания большевиков в Петро-граде 7-8 ноября 1917 года Совет-

ской власти пришлось вести борьбу не только с внутренними врагами, не же-лающими идти в светлое коммунисти-ческое завтра, но и с внешними врагами - продолжалась 1 Мировая Война и бое-вые действия шли на территории России. Советское правительство с це-лью защиты Советского государства от кайзеровской Германии приступило к организации регулярных вооружен-ных сил. 28 января 1918 года председа-тель Совета Народных Комиссаров В. И. Ульянов (Ленин) подписал декрет «Об организации Рабоче-крестьянской Крас-ной армии (РККА), а 11 февраля декрет «Об организации Рабоче-крестьянского Красного флота» - (РККФ). В Красную армию и Красный флот принимались трудящиеся, добровольно изъявившие желание служить в рядах вооруженных защитников Отечества. 18 февраля 1918 года австро-гер-манские (только немецких дивизий было 39) и турецкие войска, вероломно нару-шив перемирие, заключенное 15 декабря 1917 года, вторглись в Советскую Россию и приступили к оккупации Украины, Бе-лоруссии и Прибалтики. 21 февраля германские войска за-хватили Минск. В этот день Советское правительство обратилось к народу с воззванием «Социалистическое Отече-ство в опасности!». 23 февраля в Петрограде был про-веден день Красной Армии под лозунгом защиты социалистического Отечества от «кайзеровских войск». Только в Петро-граде на отпор врагу поднялись десятки тысяч добровольцев. Вновь сформиро-ванные части РККА сразу же вступали в бой против германских войск. Надо сказать, что многие истори-ки ставят под сомнение факт какой бы то ни было заметной победы в эти дни 1918 года. Газеты того времени не содержат победных реляций. Не говорили о годов-щине победы и через год - в 1919 г. По-добные упоминания начали появляться

лишь в начале 20-х годов. С 1922 года 23 февраля приобрело характер большого всенародного празд-ника, как День Рождения Красной Ар-мии. 22 февраля 1922 года на Красной площади состоялся парад войск Москов-ского гарнизона, а вечером - торжествен-ное заседание Моссовета совместно с представителями воинских частей Мо-сковского гарнизона.

Председатель Совета Народных Комиссаров, он же нарком обороны СССР, он же Верховный Главнокоман-дующий И.Сталин издал приказ. В нем были подведены итоги восьмимесячной борьбы с немецко-фашистскими захват-чиками. А они, эти итоги, были страшными. Миллионные потери. Сотни отданных городов, целые республики... Но были и обнадеживающие строки: сокрушитель-ный разгром немцев под Москвой! Премьер-министр Великобрита-нии Уинстон Черчилль обратился к нам с посланием по случаю годовщины Крас-ной Армии: «По этому торжественному поводу я передаю выражение того вос-хищения и благодарности, с которыми народы Британской империи следят за их подвигами, и нашей уверенности в победоносном окончании войны...» Ста-рый лис хорошо сознавал, что если не Красная Армия, вставшая на пути ко-ричневой чумы, то судьба всей Европы была бы предрешена. А вот что записал в своем дневни-ке 23 февраля Франц Гальдер, начальник

23 февраля в России отмечается День Защитника Отечества.В российской истории 23 февраля как День Советской армии и Военно-морского флота отмечается «в ознаменование всеобщей мобилизации революционных сил на защиту социалистического Отечества, а также мужественного сопро-тивления отрядов Красной Армии захватчикам».

генштаба сухопутных войск нацистской Германии: «Ожидавшегося наступления противника в честь дня Красной Армии не произошло. Обстановка без суще-ственных перемен...» Гальдер лукавил, успокаивал сам себя. Бои повсеместно шли жесточай-шие. И недаром Гитлер вскоре отправит своего начштаба в отставку, как и еще почти двести генералов. Главная при-чина этого заключалась в провале блиц-крига. К этому дню Красная Армия под-готовила подарок из подарков, разгро-мив немцев под Сталинградом и взяв в плен почти двести тысяч солдат и фель-дмаршала Паулюса. В очередном своем приказе Сталин подвел итоги двадцатимесячной борьбы против немецко-фашистских полчищ. Особо были отмечены последние успе-хи войск Ленинградского и Волховского фронтов на Мгинском направлении. И хотя операция не дала больших терри-ториальных результатов, она вынудила

История праздника 23 февраля - Дня Защитника Отечества

23 февраля 1942 года

23 февраля 1943 года

23 февраля 1944 годапротивника подтянуть большие резер-вы, сняв их с других участков. Получена была в Москве теле-грамма от президента США Франкли-на Рузвельта: «Примите наше глубокое восхищение Красной Армией, ее вели-колепными, непревзойденными во всей истории достижениями. Она остановила врага под Ленинградом, под Москвой, на Кавказе и, наконец, в бессмертном Ста-линградском сражении сама перешла в великое наступление». В канун 26-й годовщины Крас-ной Армии наши войска форсировали Днепр, и Президиум Верховного Совета СССР принял Указ о присвоении звания Героя Советского Союза более чем двум-стам генералам, офицерам, сержантам и рядовым. Несколько тысяч воинов были отмечены орденами и медалями.Начинался третий и заключительный период Великой Отечественной. В рядах

3НАШ МИР№2, Февраль 2013

действующей армии находилось свыше шести миллионов солдат и командиров. А на вооружении имелось пять тысяч танков, девяносто тысяч орудий, восемь с половиной тысяч самолетов. Это была сила, способная окончательно сокру-шить врага.

Приказ Верховного Главнокоман-дующего за номером пять об итогах зимнего наступления. Наша земля уже очищена от захватчиков, нанесен небы-валый удар от Балтики до Карпат. Второй и Третий Белорусские фронты ведут бои в районе Кенигсбер-га, Первый Украинский вышел на Одер. Завершены Висло-Одерская, Варшавско-Познанская, Сандомиро-Силезская опе-рации. Советские люди пользуются каж-дой минутой, чтобы послушать радио: на сколько еще наши продвинулись, какие города взяли? Старый «друг» Уинстон вновь при-слал послание: «Будущие поколения при-знают свой долг перед Красной Армией так же безоговорочно, как это делали мы, дожившие до того, чтобы быть свидете-лями этих великолепных побед...» Впе-реди были еще два месяца ожесточенных боев и самый упорный - за Берлин. Во все времена мужество и геро-измов российских воинов, слава и мощь русского оружия являлась неотъемле-мой частью величия Российского госу-дарства. Так, уже несколько десятилетий 23 февраля мы широко и всенародно отме-чаем праздник защитника Отечества, мы отмечаем его с достойной торжествен-ностью и особой теплотой. 23 февраля - день воинской сла-вы России, которую российские войска обрели на полях сражений. Изначально в этом дне заложен огромный смысл - любить, почетать и защищать свою От-чизну, а в случае необходимости, уметь достойно ее отстоять. Защищать родную русскую землю воинам приходилось очень часто, но всегда русский солдат с честью выполнял свой долг. Конечно, особое внимание и зна-чение 23 февраля - День защитника Оте-чества приобрел в год 60-летия Победы в Великой Отечественной Войне. В России Великая Отечественная Война коснулась абсолютно каждой семьи. Для всех, по-беда - это величайший подвиг народа за всю мировую историю, но, это такая тра-гедия, которая ни в коем случае никогда

23 февраля 1945 года

больше не должна повториться. В настоящее время, несмотря на определенные трудности, мы можем быть спокойны за мир на нашей земле, за чистое небо над головой, благодаря настоящим защитникам и патриотам Ро-дины. С 2002 года по решению Государ-ственной думы ФС РФ 23 февраля в Рос-сии является нерабочим днём и эта дата отмечается как «День защитника Отече-ства» в соответствии с Федеральным за-коном РФ «О днях воинской славы (по-бедных днях) России» (1995 год). 24 марта 2006 года Госдума по-

В праздничный февральский день ребята нашей школы отправились в Центральный музей Вооружён-

ных сил. Это было славным делом в День защитника Отечества. Музей поразил своим размахом, объёмом экспозиций, тех реликвий, ко-торые повествуют о славном прошлом нашей армии, её боевом пути, подвигах её воинов. В двадцати залах музея исто-рия Вооружённых сил России представ-лена с её первых дней и до сегодняшнего времени. Экскурсия проходила по залам, посвящённым Великой Отечественной войне. Школьники много узнали о геро-ических страницах истории, о победах в 1941-1945 годах. С большим интересом слушали рассказ и о битве под Москвой, и о блокаде Ленинграда, и о подвиге Ста-линграда, и о Курской дуге, и о битве за Берлин. Суровые испытания, которые перенесли воины нашей армии, никого не оставили равнодушными. Ребятам представилась возмож-ность близко познакомиться с вооруже-нием тех лет, подержать в руках насто-ящее оружие, рассмотреть подлинные документы тех времён, увидеть военную форму солдат и офицеров, начиная с От-ечественной войны 1812 года.

В.В.Резниченко

становила исключить из официально-го описания праздника в законе слова «День победы Красной Армии над кай-зеровскими войсками Германии (1918 год)», а также изложить в единственном числе понятие «защитник». Сегодня 23 февраля в России яв-ляется неформальным народным празд-ником мужчин, который празднуется как коллегами в своих коллективах, так и в семьях, и носит массовый характер. В этот день поздравляют также и женщин — ветеранов Великой Отечественной войны, женщин — военнослужащих.

Центральный музей Вооружённых сил

Историческая справка

4НАШ МИР№2, Февраль 2013

Мини-футбол Турнир по теннису

Жизнь школы

Наши ребята из младшей шко-лы под руководством Дениса Витальевича участвовали в

соревнованиях по мини-футболу, ко-торые входят во Всероссийский про-ект «Мини-футбол в школу». Пред-лагаем небольшой фоторепортаж с места событий.

В этом году впервые был организо-ван турнир по настольному теннису на приз школы «Мир знаний». Он

проходил 8 февраля. Участие в турнире могли принять учащиеся с 5 по 11 классы. Активность проявили пятиклассники и девятиклассники. К сожалению, девочки не захотели участвовать, и я была в гор-дом одиночестве. Матчи проходили между соперни-ками по круговой системе. Сначала участ-ники набирали очки, а потом проходили основные матчи между претендентами на призовые места. Ребята демонстрировали отличный уровень подготовки, т.к. перед турниром, за две недели, проходили уси-ленные тренировки для желающих. Турнир проводился в атриуме, где были расставлены теннисные столы. Жюри было независимым и строгим. По итогам соревнований призовые

места распределились следующим обра-зом:I место среди учащихся 5 – 7 классов занял Лин Филипп (5 «Б» класс).II место - Штопель Иван (5 «Б» класс)III место – Агроскин Ян ( 7 «А» класс).

I место среди учащихся 8 – 9 классов занял Полетаев Никита (9 «А» класс). II место - Вернидуб Никита (9 «А» класс).III место – Липская Сабина (9 «А» класс) Своему третьему месту я несказанно об-радовалась, т.к. соревновалась с мальчиш-ками и уступила немногим.

Сабина Липская

Недавно мы были на увлекатель-ной экскурсиии – в Агрохол-динге «Московский». Это была

очень интересная поездка. Прежде чем попасть на комби-нат растений, нам пришлось проехать большие площади, где были располо-жены теплицы. Оказавшись внутри, мы почувствовали прекрасный аромат цветов и увидели сотни, нет, тысячи, десятки тысяч растений. Нам расска-зали об «умных» машинах. Мы увиде-ли их в работе. Поразились, как легко и быстро они осуществляют все ма-нипуляции: полив растений, перенос

на разные «столы», транспортировка в разные части здания. Познакомились с работой компьютера-цветовода, ко-торый проводит осмотр и даёт оценку цветам, отправляя их на конвейер, но по разным лентам. На протяжении всей экскурсии мы наслаждались рассказами о цветах и узнавали о том, как правильно осу-ществлять уход. В завершении мы по-лучили отличный подарок – диплом, цикламен и сладкую вату! Очень советуем совершить та-кую поездку всем!

Богомолова Евгения и другие

Мир цветов

День Святого Валентина5НАШ МИР

№1, Февраль 2013Жизнь школы

Учащиеся нашей параллели, явля-ясь членами Партии добрых дел, решили устроить дискотеку для

младших классов на День Святого Ва-лентина по совету Виолетты Павловны. Это был вторник, на подготовку оставалось всего-навсего 2 дня, а дел было... Все эти конкурсы, призы, игры... Мы не были уверенны, что справимся, но Виолетта Павловна в такой трудной ситуации оказывала нам поддержку во всём. Вскоре конкурсы были готовы, обязанности распределены. На мне были призы, на Насте украшения, Сева должен был заняться музыкой, а с залом, микро-фонами и рекламой помогали остальные ребята. И вот долгожданное 14 февраля

настало. С самого утра я волновалась, проверяла наличие различных леденцов и подарков. Какое событие обходилось без этого? Как ведущие школьной дискоте-ки, мы с Настей ровно в три часа спу-стились в зал, где уже заканчивались приготовления. Шарики помогли надуть пятиклассники, зал оформляли ребята постарше. Мы ещё раз обговорили все конкурсы, вспомнили их последователь-ность и спрятали призы. Дискотека началась. Сева сидел за диджейским пультом и регулировал громкость. Дети бегали и прыгали по всему залу. Их казалось так много, что я сначала даже испугалась. Мы начали первый конкурс с танцами. Ребята раз-учивали простые движения под песню «nosa». Затем мы устроили «Парово-зик». Когда дети немного устали, Настя решила поиграть в «Нос, потолок, пол».

Эту игру все знают с раннего детства, и дети играли с большим энтузиазмом.Дело дошло до призов, и дети стали раз-бирать их, выискивая самый лучший. Мы продолжили танцевальную про-грамму, организовав конкурс на лучший танец. И это отлично подействовало! Все очень старались, чтобы выиграть самый большой приз, а поэтому двигались ре-бята по-разному, стремясь продемон-стрировать своё мастерство. Но вот пришло время уходить. Мы попрощались с детьми и пошли в стар-шую школу. Все были очень уставшими и очень довольными, ведь наши стара-ния не пропали даром и всем было весе-ло.

Саша Лунёва

В гости к предкам – экскурсия в Палеонтологический музей

Узнавать историю своих предков всегда интересно. И посещение Палеонтологического музея с

этой точки зрения очень познавательно. Древняя история всегда завораживает, особенно, если это касается самого нача-ла возникновения человечества. При посещении музея мы узнали, что одним из предков, которым мы обя-заны своим существованием на Земле, были кистепёрые рыбы, первыми из жи-вых существ вышедшие из моря на сушу. А ещё один интересный факт касается нашей Московской области. Как выясни-ли учёные-археологи, проводившие рас-копки, во время Юрского периода здесь жили динозавры размером с собаку.

Мы узнали, что у утконосов было более 1000 зубов. А яйцо птицы рух может вместить около 8 литров воды. Ещё ви-дели фрагмент дерева араукарии, кото-рое является ровесником динозавров.Когда прикасаешься к истории, всё ме-няется и смотришь на мир по-другому. Знание истории возникновения чело-вечества помогает проникать в другие интересные тайны. Советуем посетить Палеонтоло-гический музей и всё увидеть самим.

Учащиеся 4а класса

6 НАШ МИР№2, Февраль 2013

Рыцарский турнир 21 февраля сего года в нашем 5б классе прошел «Рыцарский турнир», ко-торый подготовили и провели девочки класса.

«Подвиги» наших рыцарей оцени-вало строгое жюри - мамы девочек: Ма-рина Алексеевна, Оксана Юрьевна, На-дежда Леонидовна и любимый классный руководитель Ирина Алексеевна. А мамы мальчиков пришли за них «поболеть».

Итак, первый конкурс. «Самый ловкий». Мальчики показали навыки по забиванию гвоздей. Лучше всех справил-ся… А впрочем, сохраним это в секрете.

Второй конкурс «Самый хозяй-ственный». Надо почистить картофель и нарезать его соломкой.

Следующий конкурс «Самый вы-носливый». Танцуют наши мальчики под русскую народную музыку «яблочко». Смотрите, как они умеют танцевать…

А теперь перед вами конкурс «Са-мый мудрый». Нужно было ответить на поставленный вопрос и разыграть ситу-ацию.

Пятый конкурс «Самый спокой-ный». Мальчики набивали мячом: кто больше?

Следующий конкурс «Самый му-жественный». Предлагается съесть горь-кое и сладкое одновременно.

А затем жюри выбрало «Самого знающего». Нужно определить, из чего сделано варенье.

Следующий конкурс «Самый ум-ный». Мальчики собирали пословицы. На листочках записано либо только на-чало, либо только окончание пословиц.

Ну и последний конкурс «Самый удачливый». Мальчики с завязанными глазами срезают ножницами конфету.

Вы увидели, какой у нас хороший класс. И какие рыцари в нем есть.По традиции в нашем классе любой кон-курс заканчивается сладким столом.

Учащиеся 5Б класса

Негосударственное образовательное учреждение “Средняя общеобразовательная школа

с углубленным изучением иностранных языков “Мир знаний”

Московская область, с. Петрово-Дальнее, ул. Суворовская, д. 1http://nou-mirznaniy.ru e-mail: nou-mirznaniy@mail.ru

Главный редактор: М.Ю. ГамалейРедакционная коллегия: М.Ю. Гамалей, В.А. ТкаченкоОригинал-макет: О. В. ПодкарытоваТираж: 200 экземпляров

Сдаём экзамены! 7НАШ МИР№2, Февраль 2013

Советы выпускникам

∙ Подготовьте место для занятий: убери со стола лишние вещи, удобно расположи нужные учебники, пособия, тетради, бу-магу, карандаши и т.п.∙ Введите в интерьер комнаты желтый и фиолетовый цвета, они повышают интел-лектуальную активность. Для этого до-статочно картинки в этих тонах.∙ Составьте план занятий. Для начала определите: кто вы – «сова» или «жаво-ронок», и в зависимости от этого макси-мально используйте утренние или вечер-ние часы. Составляя план на каждый день подготовки, необходимо четко опреде-лить, что именно сегодня будет изучать-ся. Не вообще: «немного позанимаюсь», а какие именно разделы и темы.∙ Начните с самого трудного раздела, с того материала, который знаете хуже все-го. Но если Вам трудно «раскачаться», можно начать с того материала, который наиболее всего интересен и приятен. ∙ Чередуйте занятия и отдых: 40 минут за-нятий, затем 10 минут – перерыв. ∙ Выполняйте как можно больше различ-ных опубликованных тестов по этому предмету. Эти тренировки ознакомят Вас с конструкциями тестовых заданий.∙ Тренируйтесь с секундомером в руках, засекайте время выполнения тестов (на 1 задание в части А в среднем должно ухо-дить не более 2-х минут).∙ К трудно запоминаемому материалу не-обходимо возвращаться несколько раз, просматривать его в течение нескольких минут вечером, а затем еще раз - утром.

Подготовка к экзамену

Содержание экзаменационной ра-боты по русскому языку для вы-пускников проверяет весь ком-

плекс языковой подготовки учащихся. Однако ни для кого не секрет, что далеко не все наши ученики владеют на-выками работы с текстом, а не овладев-шие искусством чтения и понимания прочитанного беспомощны на ЕГЭ при написании части С. Как же помочь учащимся написать сочинение в соответствии с требовани-ями, пр+едъявляемыми к нему? Ученик способен правильно понять исходный текст только тогда, когда он овладеет уме-нием разгадать замысел автора. Как нау-

1. Очень полезно составлять планы кон-кретных тем и держать их в уме, а не зазу-бривать всю тему полностью «от» и «до». Можно также практиковать написание вопросов в виде краткого, тезисного из-ложения материала.2. Заучиваемый материал лучше разбить на смысловые куски, стараясь, чтобы их количество не превышало семи. 3. Пересказ текста своими словами при-водит к лучшему его запоминанию, чем многократное чтение, поскольку это ак-

Полезные советы

тивная, организованная целью умствен-ная работа. В4. Всегда, а во время подготовки к экзаме-нам особенно, заботьтесь о своем здоро-вье. В это время нужно хорошо и вовре-мя питаться. Не забывайте о прогулках и спортивных развлечениях, делайте пере-рывы, активно отвлекайтесь. Хорошо от-дыхайте - сон вам необходим. Ни в коем случае не засиживайтесь допоздна перед экзаменом!5. Ежедневно выполняйте упражнения, которые способствуют снятию внутрен-него напряжения, усталости, достиже-нию расслабления.Оставьте один день перед экзаменом на то, чтобы еще раз повторить самые труд-ные вопросы.

Как готовиться к выполнению задания ча-сти С ЕГЭ по русскому языку

Бизяева С.А., учитель рус. языка и литературы,

кандидат педагогических наук

чить выпускника вдумчиво, осмысленно читать и извлекать нужную информацию из прочитанного? Как помочь увидеть и прокомментировать основную пробле-му, поднятую автором, правильно опре-делить его позицию и сформулировать свою? Как формировать умение ученика правильно выстраивать сочинение-рас-суждение, какие аргументы выбрать для доказательства своей точки зрения? Эти вопросы волнуют каждого учителя-сло-весника, готовящего одиннадцатикласс-ников к ЕГЭ!

1. Еще раз прочитайте текст. Вдумайтесь в его тему и проблему. О чем идет речь и что об этом думает автор?2. Решите, какой жанр, тип и стиль речи вы изберете для вашего сочинения. Ре-цензию или эссе? В любом случае это должно быть рассуждение – ведущий тип речи в обоих жанрах.3. Определите замысел: разделяете ли вы мнение автора текста или не согласны с ним. В первом случае ищите дополни-тельные доказательства или примеры из вашего читательского или жизненного опыта, во втором найдите контраргумен-ты, подумайте над тем, как вежливо воз-разить автору, что противопоставить его доводам, как выразить и защитить свое понимание проблемы.4. Задумайтесь над композицией и язы-ковым оформлением сочинения. С чего начать? О чем говорить в основной части работы? Чем закончить?5. Постарайтесь избежать в своем сочи-нении типичных ошибок, которые обыч-но встречаются в работах выпускников:• Не превращайте сочинение в изложе-ние: нужен не пересказ текста, а его ин-терпретация – толкование затронутой в тексте проблемы.• Не начинайте сочинение с местоимен-ной фразы (В этом тексте говорится…).• Не сообщайте, сколько в тексте пред-ложений и абзацев, не выстраивайте це-почки ключевых слов, раскрывающих ту или иную тему, так как у вас нет времени для формального (структурного) анализа текста.