Навички надання невідкладної допомоги:

сучасні підходи до навчання

Наталія Рябцева

Офіс з впровадження україно-швейцарської програми “Здоров’я матері та дитини”

Огляд виступу

• Потреба в нових підходах

• Можливості їх реалізації

• Досвід інших країн

• Принципові засади

• Перші кроки в Україні

Потреба в нових підходах• Можна уникнути майже 75% смертей,

пов’язаних з причинами, які виникли в інтранатальному періоді [Confidential Enquiry into stillbirths and deaths in infancy, 8th Annual Report]

ЯК?

• Визнання проблеми• Трансформація теоретичних знань у практичні

навички• Вчасне реагування (у т.ч., транспортування)• Покращення комунікації та роботи в команді

[CEMACH 2007, Lewis 2001, CESDI 1996]

Можливості реалізації

Досвід інших країн

• Впровадження обов’язкового навчання з надання невідкладної допомоги у Великобританії призвело до значного зниження випадків низької оцінки за Апгар [Draycott et al. 2005; більше 19 000 немовлят]

• У Португалії після навчання медичний персонал демонструє кращу діагностику та швидше реагування на невідкладну ситуацію [A.Reinolds 2012]

Принципові засади (1)

• Навчання в умовах, максимально наближених до реальності

• Належна підготовка робочого місця

• Навчання в мультидисциплінарній команді – у тому складі, що працює разом щодня!

• Спілкування в команді!!!

• Детальне обговорення проведеного навчання

Принципові засади (2)

• Підготовка спеціалістів

• Створення належної інфраструктури, адекватний догляд

• Створення організаційної структури, налагодження співпраці

• Достатня нормативна база

Перші кроки в Україні

• Наявний досвід:– Манекени для первинної реанімації– Лапараскопічна установка

• Новий досвід:– Сучасні манекени– Наявність базових сценаріїв– Системний підхід– Залучення міжнародного досвіду

Дякую за Вашу увагу!