от 30.08.2019 173 - school1mozdok.ucoz.netschool1mozdok.ucoz.net/new1/new2/2018/2019/povy...ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ («ДОРОЖНАЯ КАРТА») по повышению

Приложение к приказу

от 30.08.2019 № 173

ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ («ДОРОЖНАЯ КАРТА») по повышению качества общего образования в МБОУ

« СОШ№1 с углубленным изучением английского языка» на 2019-2020 учебный год

Цели:

1. Повышение качества образования по всей школе.

2. Создание условий для удовлетворения потребностей личности в образовательной подготовке.

3. Совершенствование организации учебного процесса. 4. Совершенствование внутришкольной системы управления качеством образования на основе деятельностно-

компетентностного подхода.

Задачи:

1. Проанализировать состояние организации и управления мониторингом качества образования в школе. 2. Реализация формирующего оценивания.

3. Создать условия для успешного усвоения учащимися учебных программ.

4. Отбор педагогических технологий для организации учебного процесса и повышения мотивации у слабоуспевающих учеников.

5. Подготовить нормативно-методические документы для обеспечения мониторинга качества образования в образовательном учреждении на основании глубокого и содержательного анализа.

Ожидаемые результаты: 1. Повышение качества образования в школе в 2018-2019 учебном году. 2. Рост познавательной мотивации обучающихся (увеличение количества обучающихся, участвующих в школьных, районных,

региональных олимпиадах, конкурсах и проектах). 3. Совершенствование качества системы образования, оптимизация учебно-воспитательного процесса. 4. Сохранение здоровья учащихся.

Основания для разработки:

Анализ результатов по ОГЭ – 9 в 2019 году в сравнении 2017, 2018 гг.

предметы ср. балл в 2017 г. по ОУ

ср. балл в 2018 г. по ОУ

ср. балл в 2019г по ОУ

рост (+ или -)

русский 4,4 4,36 4,53 +0,17 математика 3,8 4,04 4,14 +0,1 физика 3,6 3,75 3,5 -0,2 информатика 3,7 4,2 4,2 = биология 4,2 3,87 4 +0,13 химия 4,5 3,78 4,12 +0,34 обществознание 3,6 3,78 4,12 +0,34 история 4 4 3,6 = география 4,7 4 3,75 -0,25 литература - 3,5 - англ.яз 4 4 4,35 +0,35 Данные, приведѐнные в таблице показывают, что результаты ОГЭ по истории и информатике остались на уровне прошлого года. По физике, географии незначительно понизились от 0,2 до 0,25 балла. По английскому языку, русскому языку, обществознанию, биологии и химии напротив повысились от 0,1 до 0,35 балла. Наибольшее количество учащихся выбрали экзамен по английскому языку и информатике 33 и и 19 учеников соотвственно. С

Анализ результатов по ЕГЭ – 11 в 2019 году в сравнении с 2017, 2018 гг.

предметы ср. балл в 2017 г. по

ОУ

ср. балл в 2018 г. по

ОУ

ср. балл в 2019г. по ОУ рост

(+ или -)

русский 75,1 72,6 72,2 -0,4

математика 4,57 4,3 4 -0,3

физика 57,3 56,3 49,8 -6,5

информатика 66 50,5 47,6 -2,9

биология 69,2 59,5 64,9 +5,4

химия 74,3 72,7 66,9 -5,8

обществознание 61,2 60,1 52,3 -7,8

история 52,6 63,1 55,2 -7,9

география 0 0 61,5

литература 63,5 44 80 +36

англ.яз 77,4 77,4 64,3 13,1

Из приведѐнной выше таблицы видно,что результаты ЕГЭ почти по всем предметам несколько хуже прошлогоднего. Наибольшее количество учащихся выбрали для итоговой аттестации экзамены по химии и биологии. Четверо выпускников не набрали минимальных баллов на экзаменах по выбору: 1 – по информатике, 1 по химии, 2 по обществознанию.. 12 учащихся получили высокие баллы (80+) по русскому языку ( Завадская О.А, Сурда Т.Д.). Стребкова Е. по русскому языку получила 100 баллов. По 2 высокобалльника по обществознанию – Абрамянц Э.Ю., химии – Клавдиева Г.И, биологии – Дмитриева Л.В.. По 1 по английскому языку – Черваев А.И., истории – Абрамянц Э.Ю., литературе – Сурда Т.Д.. Претенденты на медаль успешно прошли итоговую аттестацию. Атаман Л. По итогам трѐм сдаваемым предметам получила средний балл – 87, Эсенбаева Д – 87,6. Самый высокий средний балл по сдаваемым предметам набрал учащийся 11б класса Быстрицкий Артѐм – 93. По русскому языку он набрал – 89 баллов, по обществознанию -92, по истории – 98.

Результаты успеваемости по классам:

Клас

с

Программ

а

Классный

руководитель

2016/2017 2017/2018 2018/2019

Успе

в.

Кач.зн Успев. Кач.зн Успев. Кач.зн

2а «Шк. Рос.» Литовченко С.В. - - - - 100 56.5

2б «Шк.

XXIв.»

Головнѐва С.П. - - - - 100 74

2в «Шк. Рос.» Савельева Е.В. - - - - 100 69

Итого: 100 67

3а «Шк. Рос.» Кривошеева Л.А - - 100 56 100 67

3б «Шк. Рос. » Клейман А.В. - - 95.4 64 100 70

3в «Шк. Рос.» Северина О.Б. - - 100 71 100 68

Итого: - - 98.5 60.8 68

4а «Шк.

XXIв.»

Меликова Э.В. 100 85 100 88 100 69

4б «Шк. Рос.» Лобко Л.Л. 100 90 100 84.6 100 84

4в «Шк. Рос.» Калина И.П. 100 76 100 78.2 96 64

Итого: 100 83 100 80.5 98.6 72

Итого: 2-4 100 82.5 99.5 71.9 99.5 69

Сравнительный анализ успеваемости и качества обучения в 5-11 классах по предметам за 3 года.

Предмет

2016-2017 уч. год 2017-2018 уч. год 2018-2019 уч. год

Успева-

емость

Качество

обучения

Средний

бал

Успева-

емость

Качество

обучения

Средний

бал

Успева-

емость

Качество

обучения

Средний

бал

русский язык 100% 70% 3,9 100% 72% 3,95 100% 67% 3,82

литература 100% 82% 4,15 100% 82% 4,15 100% 82% 4,13

математика 100% 74% 3,84 100% 72% 3,8 100% 67,1% 3,82

история 100% 74% 3,9 100% 76% 4 100% 78,2% 4,08

обществознание 100% 81% 4,2

100% 80% 4,1

100% 84,3% 4,1

биология 100% 75% 4

100% 64,9% 3,9

100% 61,1% 3,73

география 100% 66% 3,85

100% 77,6% 4,02

100% 69,4% 3,91

физика 100% 50% 3,6 100% 52% 3,7 100% 62,2% 3,7

химия 100% 77% 4 100% 77,1% 3,92 100% 77% 3,9

информатика 100% 85% 4,2

100% 89% 4,22

100% 93,8% 4,38

английский язык 100% 75% 4,05

100% 68,4% 3,9

100% 64,6% 3,87

По сравнению с прошлым учебным годом качество знаний по предметам изменилось в пределах 2-10% в ту или иную

сторону. По физике +10%, по информатике +4,8%, обществознани.ю+4,3%, истории +2,2%. Ухудшились Знания по

географии – 7,2%, по русскому языку и математике -5%, английскому языку – 3%. Успеваемость и качество знаний по

литературе и химии остаѐтся стабильным уже на протяжении 3 лет, 82% и 77% соответственно

Анализ результатов участников ВПР в 2019 году

Качество подготовки обучающихся по результатам ВПР за три года

Предмет 2016-2017 2017-2018 2018-2019 Результативность

4 класс

Русский язык ОО: Успеваемость :97% ОО: Успеваемость :99% ОО: Успеваемость :98.6% 2015-2016- итоги года: Качество:79% Качество:93% Качество:71% Доля оценок выше-

Ср. балл: 4.1 Ср. балл:4.3 Ср. балл:4.2 Доля оценок ниже-

Район: Успеваемость :85% Район: Успеваемость :88% Район: Успеваемость :88% доля оценок соответствующих -

Качество:57% Качество:55% Качество:55% Причины расхождения:

РСО-Алания::

Успеваемость:91% РСО-Алания: Успеваемость: 90% РСО-Алания: Успеваемость: 90% недостаточное владение критериями

Качество:67%

РФ: успеваемость: 96%

Качество: 75% Качество:62% Качество:62% оценивания

РФ:Успеваемость:95% РФ:Успеваемость:95% 2016-2017 - итоги года: Качество:70% Качество:70% Доля оценок выше- 8.2% Доля оценок ниже-20.5%

доля оценок соответствующих -71.2%

Причины расхождения:

целенаправленная подготовка учителя к

ВПР

2017-2018- итоги года: Доля оценок выше- 9.45%% Доля оценок ниже- 14.8%%

доля оценок соответствующих – 75.%

Доля расхождения

2018-2019 –итоги года

Доля оценок выше-1.4%

доля оценок ниже –8.1% меньше «3»

доля оценок соответствующих-90.5%

доля расхождения - незначительна

Математика ОО: Успеваемость:100% ОО: Успеваемость :100% ОО: Успеваемость :100%

Качество:82% Качество:89% Качество:93%

Ср. балл: 4,3 Ср. балл: 4.6 Ср. балл: 4.45

Район: Успеваемость:90% Район: Успеваемость:94% Район: Успеваемость:94% Качество:64% Качество:67% Качество:67%

РСО-Алания: Успеваемость:

94% РСО-Алания: Успеваемость:95% РСО-Алания: Успеваемость:95%

Качество :70% Качество:70% Качество:70% 2016-2017 РФ: успеваемость:98% РФ: Успеваемость:98% РФ: Успеваемость:98% Доля оценок выше-17% Качество: 79% Качество:78% Качество:78% Доля оценок ниже-6%

Доля оценок соответствующих-77%


целенаправленная подготовка учителя к

ВПР

2017-2018

Доля оценок выше-24%

Доля оценок ниже- 25.3% меньше «3»

Доля оценок соответствующих-50.6%


Целенаправленная работа по подготовке к

ВПР

Окружающий ОО: Успеваемость:100% ОО: Успеваемость:100% ОО: Успеваемость:100%

мир Качество:82% Качество:96% Качество:97% Доля оценок соответствующих-50.6%

Ср. балл: 4.2 Ср. балл: 4.3 Ср. балл: 4.4 Причины расхождения:

Район: Успеваемость:95% Район: Успеваемость:96% Район: Успеваемость:96% целенаправленная подготовка учителя к

Качество :62% Качество:65% Качество:65% Доля расхождения

РСО-Алания:

Успеваемость:97% РСО-Алания: Успеваемость:97% РСО-Алания: Успеваемость:97% незначительна

Качество:64% Качество:70%

Качество:64% РФ:Успеваемость:99% РФ: Успеваемость:99%

Качество:75% Качество:79%

РФ:Успеваемость:99% 2017-2018

Качество:75% Доля оценок выше-16.3% Доля оценок ниже-12%



регулярное выполнение заданий формата

ВПР

2018-2019

Доля оценок выше-16.3%

Доля оценок ниже- 7.6%



регулярное выполнение заданий формата

ВПР

Анализ результатов мониторингов в 5, 6, 7, 11-х классах в 2018-2019 учебном году.

ВПР 2019 г. Русский язык 5 класс.

№ ОО Кол-во

уч-ся

Количество оценок

Кач

еств

о з

нан

ий

Ср

едн

ий

бал

л

Усп

еваем

ост

ь

"5" % "4" % "3" % "2

" %

1 СОШ

№1 62 25 40,3 25 40,3 9 14,5 3 4,8 75,8 4.25 96,1

РФ 1401692

14,7

35,2

36,6

13,5 49,8 3,51 86,5

Итог. года 67 12

41

14

79 4 100

< >

+13

-16

-5

-3

ВПР 2019 г. математика 5 класс.

№ ОО Кол-во Количество оценок

К

ач ес тв о

зн ан

ий

С

ре

дн

ий

ба

лл

У

сп ев ае

мо

ст ь

уч-ся

"5" % "4" % "3" % "2

" %

1 СОШ

№1 59 13 22 30 50,8 13 22 3 5 72,8 3,89 94,9

РФ 1409503

20,5

33,6

34,2

11,6 54 3,62 88,5


36

14

75,2 3,99 100

< >

-4

-

-6

-

-1

-

-3

ВПР 2019 г. Биология 5 класс.


уч-ся


Ка

чес

тв

о з

нан

ий

Ср

едн

ий

бал

л

Усп

ева

емост

ь

"5" % "4" % "3" % "2" %

1 СОШ

№1 58 7 12 35 60,3 16 27,5 0 0 72,8 3,84 100

РФ 1389740

13,8

47

36,3

2,9 60,8 3,71 97,1


32

19

71,6 3,89 100

< >

-9

+3

-3

ВПР 2019 г. История 5 класс.


уч-ся


Кач

еств

о з

нан

ий

Ср

едн

ий

бал

л

Усп

еваем

ост

ь

"5" % "4" % "3" % "2" %

1 СОШ

№1 61 17 27,8 34 55,7 9 14,7 1 1,6 83,6 4,09 98,4

РФ 1388767

15,7

37,3

39,1

7,9 52,9 3,6 97


30

8

88 4,4 100

< >

-12

+4

+1

-1



уч-ся


Ка

чес

тв

о з

нан

ий

Ср

едн

ий

ба

лл

Усп

ева

емост

ь

"5" % "4" % "3

" %

"2

" %

1 СОШ

№1 61 6 9,8 27 44,3 17 27,9 11 18 54 3,44 82

РФ 1241598

10,1

34,4

38,9

16,5 44,5 3,37 83,5


30

24

62,5 3,78 100

< >

-4

+3

-7

-11

ВПР 2019 г. Математика 6 класс.


уч-ся


Кач

еств

о з

нан

ий

Ср

едн

ий

бал

л

Усп

еваем

ост

ь

"5" % "4" % "3" % "2

" %

1 СОШ

№1 62 16 25,8 21 33,8 18 29 7 11.3 59,6 3,74 88,8

РФ 1280266

9,3

33,9

29

11.4 43,2 3,45 88,7


28

28

54,6 3,68 100

< >

-8

-7

-10

-7

ВПР 2019 г. География 6 класс.


уч-ся


Ка

чес

тв

о з

на

ни

й

Ср

едн

ий

ба

лл

Усп

ева

емост

ь

"5" % "4" % "3" % "2" %

1 СОШ

№1 63 35 55,5 24 38 4 6,3 0 0 93,6 4,49 100

РФ 1220378

10,1

44,2

41,9

3,9 54,3 3,6 96,1


28

26

59,3 3,78 100

< >

-25

-4

-22



уч-ся


Кач

еств

о з

нан

ий

Ср

едн

ий

бал

л

Усп

еваем

ост

ь

"5" % "4" % "3" % "2" %

1 СОШ

№1 59 4 6,7 31 52,5 20 33,8 4 6,8 59,3 3,59 93,3

РФ 1265907

12,3

44,7

36,2

6,8 57 3,62 93,2


27

28

56,3 3,73 100

< >

-5

+4

-8

-4



уч-ся


Кач

еств

о з

на

ни

й

Ср

едн

ий

ба

лл

Усп

ева

емост

ь

"5" % "4" % "3" % "2

" %

1 СОШ 59 26 44 23 38,9 8 13,5 2 3,4 83 4,23 96

№1

РФ 1209927

16,3

38

37,5

8,2 54,3 3,62 91,8


40

11

82,8 4 100

< >

+13

-17

-3

-2

ВПР 2019 г. Обществознание 6 класс.


уч-ся


Кач

еств

о з

нан

ий

Ср

едн

ий

бал

л

Усп

еваем

ост

ь

"5" % "4" % "3" % "2" %

1 СОШ

№1 62 13 21,7 25 41,7 18 30 4 6,4 61,2 3,78 93,6

РФ 1262734

15,2

40,1

38

6,7 55,3 3,63 93,3


30

6

90,6 4,4 100

< >

-15

-5

-12

-1



уч-ся


Кач

еств

о з

нан

ий

Ср

едн

ий

бал

л

Усп

еваем

ост

ь

"5" % "4" % "3" % "2" %

1 СОШ

№1 59 5 8,4 21 35,6 28 47,4 5 8,4 44 3,44 91,6

РФ 800127

5,4

30,9

44,3

5,4 36,3 3,22 94,6


28

31

50,7 3,57 100

< > +1

-7

-3

-5

ВПР 2019 г. Математика 7 класс.


уч-ся


Ка

чес

тв

о з

на

ни

й

Ср

едн

ий

ба

лл

Усп

ева

емост

ь

"5" % "4" % "3" % "2" %

1 СОШ

№1 55 13 23,6 36 65,4 6 11 0 0 89 4,12 100

РФ 830971

15,6

35,2

40,4

8,8 50,8 3,45 91,2


24

30

53 3,6 100

< >

-4

+12

-24

ВПР 2019 г. Физика 7 класс.


уч-ся


Кач

еств

о з

нан

ий

Ср

едн

ий

бал

л

Усп

еваем

ост

ь

"5" % "4" % "3" % "2

" %

1 СОШ

№1 59 1 1,7 17 28,8 41 69,4 0 0 30,5 3,32 100

РФ 504011

4

33,2

50,3

12,5 37,2 3,57 87,5


30

33

52,3 3,49 100

< >

+2

-13

+8



уч-ся


Ка

чес

тв

о з

нан

ий

Ср

едн

ий

ба

лл

Усп

ева

емост

ь

"5" % "4" % "3" % "2

" %

1 СОШ

№1 59 11 18,6 37 62,7 11 18,6 0 0 81,3 4 100

РФ 503692

6,6

28,9

54,1

10,4 35,5 2,8 89,6


26

31

52,3 3,64 100

< >

+4

+11

-20



уч-ся


Кач

еств

о з

нан

ий

Ср

едн

ий

бал

л

Усп

еваем

ост

ь

"5" % "4" % "3" % "2" %

1 СОШ

№1 61 4 6,55 36 59 20 32,7 1 1,6 65,5 3,7 98,4

РФ 514508

8,4

43,9

38,9

8,7 52,3 3,51 91,3


30

30

52,3 3,57 100

< >

+1

+6

-6



уч-ся


Ка

чес

тв

о з

на

ни

й

Ср

едн

ий

ба

лл

Усп

ева

емост

ь

"5" % "4" % "3" % "2" %

1 СОШ

№1 57 13 22,8 28 49,1 16 28 0 0 71,9 3,94 100

РФ 551846

13,4

40,8

39,1

6,7 54,2 3,6 93,3


30

25

63,4 3,87 100

< >

+5

-2

-9

ВПР 2019 г. Обществознание 7 класс.


уч-ся


Кач

еств

о з

нан

ий

Ср

едн

ий

бал

л

Усп

еваем

ост

ь

"5" % "4" % "3" % "2

" %

1 СОШ

№1 61 2 3,2 18 29,5 34 55,7 7 11,4 32,7 3,24 88,6

РФ 604230

7,2

32,2

45,7

14,9 39,4 3,31 85,1


42

9

85,7 4,03 100

< >

-10

-24

+25

ВПР 2019 г. Физика 11 класс.


уч-ся


Ка

чес

тв

о з

на

ни

й

Ср

едн

ий

ба

лл

Усп

ева

емост

ь

"5" % "4" % "3" % "2" %

1 СОШ

№1 32 1 3,1 10 31,2 21 65,6 0 0 34,3 3,37 100

РФ 183283

9,4

47,1

40,1

3,4 56,5 3,2 96,6


18

12

64,6 3,69 100

< >

-3

-8

-9

ВПР 2019 г. Химия 11 класс.


уч-ся


Кач

еств

о з

нан

ий

Ср

едн

ий

бал

л

Усп

еваем

ост

ь

"5" % "4" % "3" % "2" %

1 СОШ

№1 31 12 38,7 10 32,2 9 29 0 0 70,9 4,09 100

РФ 179666

25,4

46,5

26,4

1,7 71,9 3,95 98,3


18

7

73,5 4 100

< >

+3

-8

+2



уч-ся


Ка

чес

тв

о з

нан

ий

Ср

едн

ий

бал

л

Усп

ева

емост

ь

"5" % "4" % "3" % "2" %

1 СОШ

№1 30 1 3 10 33,3 19 63,3 0 0 36,6 3,4 100

РФ 177649

20

53,9

25

1,1 73,9 4 98,9


15

9

85,2 4 100

< >

-9

-

5 +



уч-ся


Кач

еств

о з

нан

ий

Ср

едн

ий

бал

л

Усп

еваем

ост

ь

"5" % "4" % "3" % "2" %

1 СОШ

№1 32 13 40,6 19 59,4 0 0 0 0 100 4,4 100

РФ 205535

28,7

49,4

19,7

2,2 78,1 4 97,8


18

10

70,5 3,87 100

+7

+1

-10

ВПР 2019 г. Английский язык 11 класс.


уч-ся


Ка

чес

тв

о з

нан

ий

Ср

едн

ий

бал

л

Усп

еваем

ост

ь

"5" % "4" % "3" % "2

" %

1 СОШ

№1 28 17 60,7 11 39,3 0 0 0 0 100 4,6 100

РФ 144283

61,1

30,1

8

0,81 91,2 4,51 99


16

4

75 4,29 100

< >

+3

-5

-4

Результат ниже РФ на 7% показали обучающиеся 7 класса по физике. Качество знаний по школе составило – 30,5%, по РФ -37,2 и

обществознанию 32,5% против 39,4% соответственно. Более серьѐзная разница в сравнении с результатами РФ по физике и географии в 11-х

классах. Физика: школа – кач. – 34,3%, РФ – 56,5% . География : качество знантй 36,6%, в РФ – 73,9. По всем остальным предметам успеваемость

составляет от 82% до 100%, при качестве знаний от 48 до 100%, что выше результатов РФ.

По результатам ВПР были выработаны планируемые мероприятия по совершенствованию умений и повышению результативности

работы: 1. Тщательный анализ количественных и качественных результатов ВПР каждым учителем-предметником, выявление проблемных зон для

отдельных классов и отдельных обучающихся. 2. Планирование коррекционной работы во внеурочное время и содержания урочных занятий. 3. Корректирование содержания текущего тестирования и контрольных работ с целью мониторинга результативности работы по устранению

пробелов в знаниях и умениях по предметам. 4. Включить задания, вызвавшие затруднения обучающихся на ВПР, в индивидуальную работу по предмету на следующий год.

5. Учителям-предметникам проанализировать полученные обучающимися баллы на ВПР, объективность выставляемых оценок; 6. Осуществлять дифференцированный подход к обучению различных групп обучающихся на основе определения уровня их подготовки,

постоянно выявлять проблемы и повышать уровень знаний каждого обучающегося. 7. Своевременное информирование родителей о результатах ВПР, текущих образовательных достижениях учащихся. 8. Использовать тренинговые задания для формирования устойчивых навыков выполнения заданий. развивать стойкие знания по предмету

через систему разноуровневых упражнений. 9. Усилить работу по формированию УУД: применять изученные понятия, результаты, методы для решения задач практического характера и

заданий из смежных дисциплин; по развитию коммуникативных и познавательных УУД; 10. Обратить внимание на систематичность внутришкольного контроля как комплекса мероприятий, обеспечивающих мониторинг

результативности достижения планируемых результатов ФГОС ООО по годам обучения в урочной и внеурочной деятельности.

Основания для разработки мероприятий по повышению качества образования

Особенности контингента:

На начало 2019-2020 учебного года на всех уровнях образования в школе функционирует 25 общеобразовательных классов. По

показателям 2018-2019 учебного года из 583 обучающихся 11.3% обучающихся (66 человек) показали высокий уровень достижений. Это

ученики с высоким уровнем мотивации к обучению, обладают хорошими способностями. Они показывают лучшие результаты обучения

в школе, имеют похвальные листы, грамоты, благодарственные письма.

262 обучающихся, что составляет 44.9% из общего числа учеников по школе, показали достаточный уровень знаний. Это дети со средними способностями, их показатели всегда стабильны, изменения бывают редкими и незначительными.

К сожалению, есть дети с низкой учебной мотивацией и слабыми способностями, (255 человек (43.7%)- имеют средний показатель

успеваемости, так называемые «троечники», неуспевающих -1ученик (0,7%) . Часть учеников, из перечисленных категорий очень

медленно усваивают материал, не осваивают закрепление, не готовы к уроку, часто формально выполняют домашние задания, либо вовсе

не приносят учебники и тетради. Выявлено, что практически 8-10%- это дети из семей с низким уровнем образования родителей, семей асоциальных, находящихся

в трудной жизненной ситуации. Эти особенности являются основными причинами, снижающими показатель качества обучения в школе.

Приоритетные направления по обеспечению качества образования на 2019/2020 учебный год

Основные направления повышения качества образования:

1. Обеспечение достижения учащимися новых образовательных результатов включает в себя: реализация федеральных государственных образовательных стандартов; формирование системы мониторинга уровня подготовки и социализации школьников;

реализация программы подготовки и переподготовки современных педагогических кадров (модернизация педагогического

образования).

2. Обеспечение равного доступа к качественному образованию включает в себя: разработку и внедрение системы оценки качества общего образования; план мероприятий по повышению качества образования в школе;

3. Обеспечение достижения новых образовательных результатов предусматривает:

обеспечение обучения всех школьников по новым федеральным государственным образовательным стандартам; повышение качества подготовки учащихся;

организация работы со слабоуспевающими и неуспевающими учащимися на уроке и во внеклассной

деятельности (разноуровневый подход);

4. Обеспечение равного доступа к качественному образованию предусматривает: введение оценки деятельности школы и отдельных педагогов на основе показателей эффективности их деятельности;

сокращение отставания уровня образовательных результатов учащихся школы от муниципального уровня образовательных

результатов выпускников школ; обновление кадрового состава и привлечение молодых талантливых педагогов для работы в школе.

Ожидаемые результаты:

1. Сохранение здоровья учащихся.

2. Достижение качества образования обучающихся образовательного учреждения, не ниже среднего по району. 3. Рост познавательной мотивации учащихся (увеличение количества учащихся, участвующих в школьных, районных,

региональных олимпиадах, конкурсах и проектах). 4. Создание системной организации управления учебно-воспитательным процессом. 5. Создание творческого педагогического коллектива, участвующего в планировании и разработке программ мониторинговых

исследований.

В результате самообследования были выявлены проблемы, существующие в учреждении:

Проблема и ее причина Сроки возникновения Меры по устранению Прогнозируемый результат

Недостаточная готовность Сентябрь Работа по усвоению различных Активизация мотивации

учащихся к продолжению алгоритмов и памяток. обучения.

обучения по Беседы по организации режима

Адаптация учащихся к учебному

общеобразовательным

подготовки домашних заданий.

труду.

программам

Своевременный контроль ЗУН.

Возможные пробелы в знаниях и В течение года Проведение консультаций для Устранение пробелов,

трудности в освоении отдельных учащихся, имеющих пробелы и ликвидация трудностей в

тем у некоторых учащихся, в испытывающих трудности в освоении тем.

том числе и по новым освоении отдельных тем, в том Адаптация к обучению новым

предметам. числе и по новым предметам.

предметам.

Недостаточное внимание к В течение года Проведение олимпиад, Усиление мотивации учащихся.

учащимся с хорошей предметных недель, работа над

мотивацией и успешным проектами.

усвоением программного Индивидуальная работа с

материала.

одаренными и

высокомотивированными

детьми.

Возможная неблагоприятная В течение года Индивидуальная работа с Повышение уровня обученности

оценочная ситуация для учащимися 2-9 классов. Работа в в 2-9 классах.

отдельных учащихся 2-9 классов группах консультативной

в связи с предстоящей помощи.

промежуточной аттестацией.

Наличие большого числа 2 полугодие Проведение оздоровительных Возможное облегчение учебного

учащихся, испытывающих мероприятий. труда для быстро утомляющихся

утомление от учебных нагрузок учащихся.

Недостаточно прочное освоение Апрель Организация текущего Восстановление в памяти

учебного материала, повторения материала, учащихся тем, пройденных за

пройденного за год. пройденного за год. год. Более прочное закрепление

материала.

Проблема успешного Апрель-май Знакомство учащихся с нормами Успешная итоговая аттестация,

проведения годовой итоговой и правилами аттестации, успешная сдача ГИА.

аттестации продолжение повторения,

тренировочные и контрольные

работы.

Проблема итоговой аттестации, Июнь Консультирование учащихся, в Отсутствие оставленных на

проблема занятий с детьми, том числе и по практическому повторный курс обучения.

условно переведенными и содержанию экзаменов.

оставленными на осень. Информационно-

разъяснительная работа по

проведению ГИА-2019.

Психолого-педагогическое

сопровождение ГИА.

Организация индивидуальных

занятий с условно

переведенными и оставленными

на осень.

По итогам мониторинга составлена дорожная карта повышения эффективности деятельности ОУ

Дорожная карта состоит из следующих разделов:

1. Мероприятия по повышению качества образования в учреждении.

2. Работа с учителями школы по повышению качества образования.

3. Работа с учащимися по повышению качества знаний.

4. Работа с родителями по повышению качества образования учащихся.

1. Мероприятия по повышению качества образования в учреждении

№ п/п Мероприятие Сроки Ответственный Прогнозируемый результат Итоговый

документ

1. Выявление группы учащихся с Сентябрь-октябрь Учителя, классные Снижение количества План

неблагоприятной оценочной В течение года (по руководители неуспевающих, своевременная воспитательной

ситуацией итогам учебных психолого-педагогическая работы классного

периодов) поддержка руководителя,

социальный

паспорт класса,

школы.

2. Организация индивидуальной В соответствии с Учителя, классные Повышение уровня Журнал

работы с учащимися, графиком руководители обученности учащихся, индивидуальной

имеющими пробелы в ЗУН и проведения ликвидация пробелов работы с группой

испытывающими трудности в индивидуальных риска

обучении занятий

3. Психолого-педагогическая В течение года Учителя, классные Устранение пробелов, План

поддержка учащихся руководители, трудностей в учебе воспитательной

педагог-психолог работы классного

руководителя,

4. Работа с одаренными В течение года в Учителя, зам. Возрастание престижа знаний, Производственное

учащимися: участие в соответствии с директора по УВР, создание ситуации успеха совещание,

олимпиадах, годовым планом ВР совещания при

интеллектуальных марафонах, школы завуче

конкурсах, проектной и

исследовательской работе и

т.д.

5. Изучение образовательных Август Зам. директора по Эффективное использование Производственное

потребностей учащихся на УВР часов компонента совещание,

новый учебный год общеобразовательной

организации из учебного плана

школы.

6. Организация и введение В течение года Учителя, Повышение мотивации Учебный план

элективных курсов, полностью Зам. директора по обучения у учащихся, школы;

соответствующих запросам УВР удовлетворение Совещание при

обучающихся и их родителей профессиональных директоре

потребностей.

7. Организация подготовки к В течение года, Учителя, Успешная сдача Совещание при

ГИА-2019 учащихся 9,11 согласно плана Зам.директора по экзаменационной сессии. директоре

классов подготовки к ГИА УВР Протокол

методического

совета школы

8. Административный контроль В течение года Администрация Повышение качества Совещание при

за состоянием преподавания преподавания предметов директоре

предметов с низким рейтингом

по результатам внешней

оценки (ВПР, мониторинги,

НИКО, ОГЭ, ЕГЭ,

административные срезы)

9. Организация родительского Согласно плану в Зам. директора по Повышение уровня Пакет

лектория по вопросам ФГОС течение года УВР, классные просветительской ознакомительных

НОО, ФГОС ООО, ГИА для руководители деятельности среди родителей документов

обучающихся 9,11 классов.

10. Организация сотрудничества с В течение года Классные Повышение родительской Протоколы

родителями по вопросам руководители, мотивации к контролю за заседаний

качества образования администрация успеваемостью, исправление

(управляющий совет школы, неудовлетворительных и

родительский комитет, совет нежелательных оценок.

профилактики,

индивидуальная работа с

родителями)

11. Повышение В течение года Зам. директора по Повышение качества План курсовой

профессионализма педагогов УВР, учителя- преподавания предметов подготовки

через организацию курсовой предметники

подготовки, самообразование

12. Оценка учебных достижений В течение года Зам. директора по Повышение мотивации,

учащихся (стимулирование УВР, классные увеличение количества Презентации,

результатов, открытость, руководители успешных обучающихся награждения, сайт

гласность) школы

13. Анализ результатов ГИА для Август-сентябрь Зам. директора по Устранение пробелов ЗУН Педсовет, протокол

обучающихся 9,11 классов. УВР, руководители учащихся, эффективная ШМО

Мониторинг западающих тем. ШМО организация итогового

повторения

14. Мониторинг и диагностика по Зам. директора по Объективная оценка качества Сводные таблицы,

следующим направлениям: УВР образования, определения диагностические

-качество образования на уровня обученности и карты,

основе ГИА в 9,11 классах; Июнь-август достижений учащихся аналитические

-качество образовательных справки и т.п.

услуг по предметам; 2 раза в год (январь,

-учебные и внеучебные май)

достижения обучающихся; В течение года

-оценка качества образования

родителями; Май

-образовательные потребности

учащихся; В течение года

-состояние здоровья

обучающихся В течение года

15. Организация совместной Ноябрь Педагог- Повышение мотивации Протокол педсовета

урочной и внеурочной организатор родительской общественности,

деятельности родителей, социума, учащихся

педагогов, учащихся,

социальных партнеров

16. Организация итогового Май Зам.директора по Прочность усвоения ЗУН Журнал контроля

повторения УВР учащимися Книга ВШК

2. Работа с учителями школы по повышению качества образования

Месяц Мероприятия Прогнозируемый результат

Август -Подготовка рабочих программ и дидактических материалов, Четкость в организации режима занятий,

презентаций на новый учебный год на основе анализа адаптация учащихся к учебному году.

результатов работы за прошедший период.

-Разработка планов подготовки учащихся к олимпиадам по

предмету.

-Расширение базы наглядных пособий.

-Разработка рабочих программ для работы с детьми с ОВЗ.

Сентябрь -Проведение родительских собраний, знакомство родителей с - Четкость в организации режима

итогами аттестации за предыдущий год и с проблемами по занятий, адаптация учащихся к учебному

подготовке детей к ГИА 2020 года. году.

-Знакомство классных руководителей с новыми учениками, -Разработка программы подготовки

составление социальных паспортов, выяснение индивидуальных

способностей и потребностей каждого ученика. выпускников к ГИА.

-Знакомство родителей с морально-психологическим климатом -Корректировка планов работы.

класса и состоянием воспитательной работы. Создание плана работы со

-Проведение входного контроля знаний и на основе полученных

слабоуспевающими учащимися.

данных организация повторения «западающих» тем курса. -Адаптация учащихся к учебному труду.

-Обмен педагогическим опытом в форме взаимопосещения -Ликвидация пробелов в знаниях

уроков. учащихся, повышение качества знаний.

-Разработка комплекса мер, развивающих учебную мотивацию: -Создание «привлекательной» картины

творческие задания, система поощрения и др. школы в глазах учащихся, повышение

-Реализация образовательных программ для детей с ОВЗ.

мотивации к обучению.

-Формирование духа взаимопомощи и

поддержки в коллективе учащихся.

-Быстрое привыкание первоклассников к

школе, повышение учебной мотивации.

-Быстрое и безболезненное привыкание

к предметам.

Октябрь -Анализ результатов текущего контроля. -Возрастание престижа знаний в детском

-Посещение курсов повышения квалификации, районных

коллективе.

семинаров, круглых столов. -Развитие у детей метапредметных

-Анализ списка предметов по выбору учащихся 9 классов,

знаний.

выбравших их для итоговой аттестации. -Повышение качества проектно-

-Внеурочная деятельность по предметам.

исследовательских проектов и качества

знаний.

-Организация дополнительных занятий с обучающимися, -Повышение качества знаний.

имеющими спорные отметки по предметам, а также со -Повышение качества преподавания.

слабоуспевающими.

-Участие детей в дистанционных олимпиадах и конкурсах.

-Повышение качества знаний у

мотивированных учащихся.

-Составление расписания дополнительных занятий в -Список учащихся, требующих в конце

соответствии со списком сдающих и зарегистрированных

четверти особого внимания.

участников ГИА-2020.

-Проведение дополнительных занятий по подготовке к ГИА

обучающихся с ОВЗ.

Ноябрь -Подготовка и участие обучающихся в муниципальном этапе -Возрастание престижа знаний в детском

всероссийских предметных олимпиад. коллективе.

-Организация дополнительных занятий со слабоуспевающими -Выступления на предметных неделях в

учащимися. школе, развитие коммуникативных

-Подготовка проектно-исследовательских работ.

навыков и навыков презентовать себя.

-Проведение родительских собраний по итогам первой четверти.

-Активизация контроля родителей за

успеваемостью своих детей через

-Участие в профессиональных педагогических конкурсах. дневник, контроль выполнения

-Индивидуальная работа педагога-психолога, учителя-логопеда

домашних заданий, встречи-беседы с

учителями-предметниками.

с обучающимися с ОВЗ.

-Сокращение числа учащихся,

окончивших I триместр с одной «3» или

«4».

Декабрь -Проведение промежуточного контроля знаний. -Составление списка учащихся,

-Консультирование учащихся выпускных классов по вопросам

требующих в конце полугодия особого

проведения ГИА-2019. Информационно-разъяснительная работа внимания.

с родителями, педагогами. -Выяснение причин пробелов в знаниях

-Прохождение курсовой подготовки учителями школы, у учащихся и ликвидация данных

посещение семинаров, круглых столов, тренингов, обучающих пробелов.

семинаров по вопросам подготовки и проведения ГИА. -Ликвидация пробелов. Формирование

-Участие детей в дистанционных олимпиадах и конкурсах. духа взаимопомощи, поддержки в

Награждение победителей и призеров олимпиад, конкурсов,

классном коллективе.

научно-практических конференций грамотами и ценными -Активизация мотивации обучения.

призами.

Январь -Подготовка учащихся выпускных классов к ГИА-2020. -Психологическая готовность к сдаче

-Проведение педагогических чтений.

ГИА-2020. Создание максимальной

ситуации успеха в аттестации

-Прохождение курсовой подготовки учителями школы, обучающихся.

посещение семинаров, круглых столов, тренингов, обучающих -Повышение качества знаний по

семинаров по вопросам подготовки и проведения ГИА.

отдельным предметам и развитие

-Участие детей в муниципальных научно-практических метапредметных знаний.

конференциях. -Повышение качества знаний по

-Работа школьных методических объединений. предметам, необходимым в современном

обществе.

-Совершенствование коммуникативных

и презентативных навыков.

Февраль -Подготовка учащихся выпускных классов к ГИА-2020. -Возрастание престижа знаний в детском

-Консультирование по вопросам ГИА. Оформление стенда для


-Овладение педагогами школы новыми

выпускников 9,11 классов. образовательными технологиями как

-Участие детей в дистанционных олимпиадах и конкурсах.

результатом повышения качества

знаний.

-Прохождение курсовой подготовки учителями школы, -Совершенствование коммуникативных

посещение семинаров, круглых столов, тренингов, обучающих

и презентативных навыков.

семинаров по вопросам подготовки и проведения ГИА.

-Повышение качества преподавания.

-Повышение качества преподавания

молодыми специалистами.

- Сокращение числа учащихся,

окончивших I полугодие с одной «3»

или «4».

Март -Организация дополнительных занятий с обучающимися, -Создание максимальной ситуации

имеющими спорные отметки по предметам, а так же со успеха в аттестации обучающихся.

слабоуспевающими. -Активизация родительского контроля за

-Обмен педагогическим опытом в форме взаимопесещения успеваемостью своих детей.

уроков. -Повышение качества преподавания, за

-Анализ результатов диагностических работ в формате ГИА счет знакомства с педагогическими

ОГЭ, ЕГЭ.. приемами своих коллег.

-Корректировка программы подготовки

к ГИА-2020.

Апрель -Подготовка учащихся выпускных классов к ГИА-2020. -Психологическая готовность к сдаче

-ИРР и дистанционное консультирование по вопросам ГИА.

ГИА-2020.

-Обмен педагогическим опытом в форме взаимопесещения

-Создание максимальной ситуации

уроков. Анализ по школьным методическим объединениям. успеха в аттестации обучающихся.

-Повышение качества знаний по

предметам, находящимся на контроле

администрации.

-Развитие у детей социальных

компетенций.

-Возрастание престижа знаний в детском


-Активизация мотивации к обучению.

-Повышение качества преподавания

предметов за счет взаимопосещения

уроков коллег и использования их

педагогических приемов в своей

деятельности.

Май -Организация дополнительных занятий с обучающимися, -Сокращение числа учащихся,

имеющими спорные отметки по предметам, а так же со окончивших четверть (полугодие), год с

слабоуспевающими. одной «3» или «4».

-Проведение итогового контроля знаний. -Выявление проблемных тем в знаниях у

-Подготовка учащихся выпускных классов к ГИА-2019 (в том

учащихся и ликвидации данных

пробелов.

числе и психолого-педагогическая).

-ИРР и консультирование по вопросам ГИА.

-Повышение качества знаний по

предметам, находящимся на контроле

-Анализ результатов работы учителей –предметников за администрации.

учебный год. -Четко организованная успешная

-Составление списка учащихся, требующих особого внимания в годовая аттестация.

конце учебного года. Группа риска при сдаче ГИА. -Психологическая готовность к сдаче

ГИА.

-Совершенствование учебно-

тематического планирования и

методического обеспечения учебного

процесса.

-Повышение качества проводимых

уроков.

-Активизация мотивации обучения.

-Организация награждения и поощрения

как можно большего числа учащихся за

учебный период.

Июнь -Анализ результатов ГИА-2020. Успешность при сдаче выпускных

экзаменов.

Готовность обучающихся к новому

2020-2021 учебному году.

3. Работа с учащимися по повышению качества образования

Класс Основная проблема Меры по устранению проблемы Прогнозируемый результат

Недостаточная адаптированность учащихся к Тренинги, игры, система поощрительных мер, Быстрая адаптация

1 класс обучению в школе. усвоение школьных правил. первоклассников к школе,

повышение учебной мотивации.

Наличие трудностей у отдельных учащихся. Индивидуальные занятия, усиленный контроль Своевременное устранение

Неадекватное восприятие оценочной системы за деятельностью ученика. трудностей в учебе.

обучения и их родителями. Индивидуальные беседы, тематические Устранение психологического

2 класс

родительские собрания, практические занятия барьера перед отметкой.

по проведению самооценки и критического

отношения к себе.

3 класс Наличие трудностей у отдельных учащихся. Индивидуальные занятия, усиленный контроль Своевременное устранение

за деятельностью ученика. трудностей в учебе.

Наличие трудностей у отдельных учащихся. Индивидуальная работа с детьми по Хороший результат по итоговой

4 класс Проблема успешного выпуска.

ликвидации пробелов и улучшению аттестации за уровень НОО.

успеваемости.

Проблема преемственности при переходе из -Повышенное внимание к учащимся. -Быстрая и безболезненная

начальной школы в основную. -Сбор информации об испытываемых

адаптация пятиклассников к учебе.

трудностях.

5 класс -Строгое соблюдение режима организации

контрольных работ.

-Создание ситуации успеха в учебе.

-Трудности, вызванные изучением новых -Организация щадящего режима в начале -Быстрая и безболезненная

предметов. изучения школьных предметов. адаптация к учебе и новым

-Снижение учебной мотивации. -Разработка комплекса мер, развивающих

предметам.

6 класс

учебную мотивацию: творческие задания, -Повышение учебной мотивации.

система поощрения и др.

-Трудности, вызванные изучением новых -Организация щадящего режима в начале -Быстрая и безболезненная

предметов. изучения школьных предметов. адаптация к учебе и новым

7 класс -Снижение учебной мотивации. -Разработка комплекса мер, развивающих предметам.

учебную мотивацию: творческие задания, -Повышение учебной мотивации.

система поощрения и др.

-Накопление пробелов знаний у отдельных -Организация системы индивидуальных -Увеличение числа

учащихся. консультаций со слабоуспевающими. добросовестных, успешных

8 класс -Снижение престижа активной

учащихся, либо сохранение их

числа постоянным.

познавательной деятельности.

-Проблема успешной итоговой аттестации. Организация планомерной подготовки к ГИА- Четкая и успешная сдача ГИА-

9 класс 2020: уроков повторения, практических 2020.

занятий, консультаций, индивидуально-

групповых занятий.

-Проблема преемственности при переходе из -Повышенное внимание к учащимся. -Быстрая и безболезненная

основной школы в старшую. -Сбор информации об испытываемых

адаптация десятиклассников к

учебе.

-Организация профильного обучения. трудностях.

-Адаптация к новым условиям и требованиям -Строгое соблюдение режима организации

-Уверенность в выборе будущей

10 класс профессии, определенности при

обучения на уровне СОО. контрольных работ.

выборе образовательного

-Создание ситуации успеха в учебе. заведения после окончания школы.

-Качественное овладение

знаниями.

-Проблема успешной итоговой аттестации. Организация планомерной подготовки к ГИА- Четкая и успешная сдача ГИА-

11 класс 2020: уроков повторения, практических 2020.

занятий, консультаций, индивидуально-

групповых занятий.

4. Работа с родителями по повышению качества образования

Месяц Проблема и еѐ причина Меры по устранению

Ответственные

проблемы Ожидаемый результат

Август Наличие учебников для учеников, Индивидуальная работа: Классные Благоприятный

оставленных на осень (наличие беседа с родителями по руководители результат осенних

академической задолженности). поводу подготовки к осенним Учителя-предметники

испытаний по

испытаниям. ликвидации

академической

задолженности

Сентябрь Недостаточная адаптированность Проведение родительских Классные Четкость в организации

учащихся к началу занятий. собраний, знакомство с руководители режима занятий,

новыми учителями. привыкание учащихся к

новому учебному году.

Октябрь Появление у учащихся Индивидуальные встречи с Классные Определенная мера

неудовлетворительных отметок и родителями, посещение семей, руководители «исправления»

отметок, ниже обычного уровня проведение бесед по Учителя-предметники

неудовлетворительных

знаний. контролю знаний и помощи в и нежелательных

выполнении домашних отметок.

заданий.

Ноябрь Необходимость знакомства Классное родительское Администрация Активизация

родителей с морально- собрание по этим проблемам. школы деятельности родителей

психологическим климатом Классные

по проведению

класса и состоянием

воспитательных

руководители

воспитательной работы

мероприятий.

Декабрь Недостаточная информация о Оперативная связь с Классные Более пристальное

накопляемости и качестве родителями посредством внимание родителей к

отметок. контроля за дневниками, руководители успеваемости детей.

Необходимость знакомства

индивидуальная работа с Учителя-предметники

Знакомство родителей с

родителями. общей картиной

родителей с итогами полугодия.

успеваемости,

повышение

родительской

мотивации к контролю

за успеваемостью.

Январь Недостаточная информация о Проведение родительского Администрация Исправление учениками

накопляемости и качестве собрания «О мерах по школы неудовлетворительных

отметок. улучшению успеваемости» Классные

отметок, нежелательных

четвертных.


Февраль Наличие у отдельных учащихся, Индивидуальные беседы Классные Работа указанных

имеющих отставание в учебе и учителя-предметника с руководители учащихся по программе

резервы в повышении родителями и детьми о Учителя-предметники

выравнивания

успеваемости. способах повышения совместно с родителями

успеваемости. под контролем учителя.

Март Наличие неуспевающих Индивидуальные Классные Повышение уровня

собеседования с родителями и руководители знаний указанных

учащимися, выработка Учителя-предметники

учащихся, ликвидация

программы помощи родителей пробелов.

под контролем учителя-

предметника.

Апрель Недостаточные знания Проведение недели открытых Администрация Более осмысленное

родителями специфики работы уроков для родителей. школы представление

учителей в школе. родителей о

Учителя-предметники деятельности учителей,

проблемах учащихся.

Май Проблема организации окончания Родительские собрания Администрация Организация

учебного года и итоговой школы награждения и

аттестации 2020 года Классные

поощрения как можно

большего числа


учащихся за учебный

год, организация

помощи для родителей в

проведении ГИА-2020

Июнь Проблема организации летних Проведение индивидуальных Администрация Положительная отметка

занятий с отстающими бесед с родителями об школы после летних каникул

организации летних занятий с

детьми.

Планируемые результаты сдачи ГИА по основным предметам

Предмет Средний тестовый балл

2018– 2019 учебный год

2019– 2020 учебный год

Русский язык /9 кл/ 28,8 30

Математика /9 кл/ 10,8 12

Русский язык /11 кл/ 55 60

Математика /11 кл/ 11 12

Documents

от 30.08.2019 173 - school1mozdok.ucoz.netschool1mozdok.ucoz.net/new1/new2/2018/2019/povy...ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ («ДОРОЖНАЯ КАРТА») по повышению